Subiectele pentru examen la cursul: Educația Incluzivă

1. Obiectul şi scopul cursului Educației Incluzive.2. Relaţia educației incluzive cu alte ştiinţe adiacente.3. Definiția termenilor: handicap, deficiență, dizabilitate, persoane cu nevoi speciale,

reabilitare, recuperare, incluziune și integrare.4. Tipuri de integrare.5. Categoria copiilor/tinerilor cu CES.6. Etiologia apariției dizabilităților.7. Principiile educației incluzive.8. Cadrul legislativ: Legile și politicile internaționale de promovare a educației incluzive.9. Cadrul legislativ: Legislația națională în domeniul dezvoltării și promovării educației

incluzive.10.Particularităţi de dezvoltarea copilului cu întîrzieri în dezvoltare.11.Particularităţi de dezvoltarea copilului cu retard mintal.12.Particularităţi de dezvoltarea copilului cu dizabilități neuromotorii.13.Particularităţi de dezvoltarea copilului cu sindromul Down.14.Particularităţi de dezvoltarea copilului cu autism.15.Particularităţi în dezvoltarea copilului cu tulburări de învățare.16.Particularităţi în dezvoltarea copilului cu deficiențe senzoriale (văz/auz).17.Adaptarea copilului cu CES.18.Strategii de dezvoltare a copilului cu CES.19.Evaluarea dezvoltării copilului. Tipuri de evaluare. CMI.20.Definiția, scopul, funcțiile, etapele, actorii implicați în elaborarea – PEI-lui.21.Ce sunt adaptări/modificări curriculare.22.Funcțiile și atribuțiile cadrului didactic de sprijin.23.Activitățile de sprijin pentru copiii cu CES, integrați în învățămîntul general.24.Modalităţi specifice de comunicare cu persoanele cu deficiențe senzoriale.25.Tipurile de instituții unde se instruiesc copiii cu dizabilități.26.Concepţia lui L.S.Vîgotski despre structura defectului, defectul primar şi cel secundar. 27.Concepţia lui L.S.Vîgotski despre Zona Actuală de Dezvoltare și Zona Proximei

Dezvoltări.28.Metodele didactice aplicate în învăţământului special.29.Parteneriatul socio-educațional pentru educaţia incluzivă.30.Aspecte de etică şi deontologie în relaţia specialist – părinte.31.Implicarea comunităţii în activități incluzive.

PÎRVAN Mariana, lector universitar