Subdirección de Coordinación de Enlace Operativo en Michoacán

Ubicación: TUNGAREO, MARAVATÍO, MICHOACÁN Nombre del director: ING. J. RAFAEL ABREGO MARTINEZ Fecha de realización: SEPTIEMBRE 2011

PLAN ACADÉMICO DE

MEJORA CONTÍNUA

2011-2012

CONTENIDO

Pág. 1. DIAGNÓSTICO

A. Atención a la demanda y cobertura

B. Procesos escolares y eficiencia interna

C. Eficiencia terminal y seguimiento de egresados

D. Recursos materiales

Infraestructura

Equipamiento

E. Recursos humanos y actividades de desarrollo y formación

F. Iniciativas para la mejora del aprendizaje

G. Relación con padres de familia, alumnos y sector productivo

H. Transparencia y rendición de cuentas

2. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

3. PROGRAMAS DE MEJORA CONTÍNUA

4. ORGANIZACIÓN

5. RECURSOS

6. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN

7. PROPUESTA PARA EL MEJORAMIENTO

A.Desempeño académico de los estudiantes

B. Actividades culturales y deportivas

C. Servicio social

PROGRAMAS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES

CBTA 181 PAMC 2011-2012

1. DIAGNÓSTICO.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 181, está ubicado en Tungareo, a 8 kilómetros de

su cabecera municipal, Maravatío de Ocampo, Mich. Fue fundado en septiembre de 1984. En el año 2005

se hizo acreedor al Reconocimiento Nacional a la Calidad SEP, obtuvo el Premio Michoacán a la Calidad y

la Certificación ISO 9001-2000 en el proceso “Formación de habilidades y competencias”.

La plantilla del personal está conformada por 52 trabajadores de los cuales 34 son docentes, el 65.71% de

éstos tiene tiempo completo, todos con certificación en la Norma Técnica de Competencia Laboral

“Diseño e Impartición de Cursos de Capacitación” y acreditados en competencias tecnológicas para la

productividad.

La vocación del personal por una cultura de calidad han situado a nuestro plantel en los primeros lugares a

nivel nacional de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria en la prueba ENLACE en

las cuatro ediciones que se ha aplicado, par en el 2011 alcanzar un 90% de alumnos en habilidad lectora y

un 74.8% en habilidad matemática, ubicando al plantel en el lugar 15 y 14 respectivamente, de los 1133

planteles de la SEMS, sumando un total de 164 puntos considerando en la clasificación de bueno más

excelente.

La operación de la Reforma Integral de la Educación Media Superior avanza desde su implantación en

2008. El 100% de los docentes elabora sus secuencias didácticas y manuales para las asignaturas y

submódulos que imparten; actualmente el 54.54% de ellos ya concluyeron el diplomado de

PROFORDEMS. Sin embargo, estamos conscientes de que no es suficiente elaborar las secuencias

didácticas, es fundamental también desarrollarlas en el aula, por lo que cualitativamente necesitamos alinear

nuestras estrategias didácticas de acuerdo a la RIEMS, para lograr las competencias que señala el perfil de

egreso.

Nuestro plantel trabaja en el cumplimiento de las obligaciones para alcanzar el nivel de aspirante al SNB,

posteriormente cumplir con el acuerdo secretarial 480.

Opera el programa Construye-T, a través del comité integrado por alumnos y maestros que coordinan una

serie de actividades con el objetivo de fomentar el desarrollo de las y los jóvenes mediante el trabajo en seis

dimensiones, los cuales atienden aspectos como el conocimiento de sí mismos, la práctica de una vida

saludable y la participación solidaria y responsable en sus comunidades.

A. ATENCIÓN A LA DEMANDA Y COBERTURA.

Avances y fortalezas.- Debido al liderazgo que mantiene nuestro plantel en la región, somos la primera

opción en el nivel medio superior. La matrícula en los últimos 5 años se ha mantenido por encima de los

800 alumnos, y ha representado un incremento significativo en relación a los años anteriores, en el ciclo

escolar 2011-2012 nuestra matricula es de 940 alumnos teniendo una alta demanda de nuestros servicios,

con una cobertura del 30% del total de egresados de secundaria en la región. El alto nivel académico de

nuestros egresados obedece a que se cuenta con personal docente capacitado y comprometido con los

proyectos institucionales; una imagen institucional conformada con instalaciones adecuadas y áreas verdes;

se mantiene el orden y la limpieza. Nuestros alumnos participan en actividades socioculturales y deportivas

y representan el elemento central desde donde se fomenta la confianza, la credibilidad y la lealtad de

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nuestros usuarios en el entorno del plantel, debido a que se involucra al 100% la comunidad escolar, en el

desarrollo de las actividades mencionadas.

Rezagos y debilidades.- No obstante en nuestra ubicación, absorbemos el 30% de los egresados de las

secundarias técnicas, generales, federales y telesecundarias con financiamiento del estado, federal y

particular. Otras instituciones que ofrecen este servicio educativo en la cabecera municipal son la

preparatoria Hermanos López Rayón incorporada a la UMSNH, el Colegio Bachilleres No. 30, el

CECyTEM No. 28 de nueva creación, el Centro Educativo las Américas y el Centro Educativo Juana de

Arco, éstas dos últimas son particulares. El establecimiento de nuevas opciones educativas nos alertan

sobre la necesidad de mejorar el nivel académico, la calidad y calidez en el servicio. Es imperioso el Análisis

de la Situación del Trabajo para evaluar la factibilidad y promover ante las instancias correspondientes la

autorización e implantación del bachillerato histórico social que permitirá ampliar y diversificar la oferta

educativa para dar respuesta a las necesidades y expectativas de la población.

B. PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA.

Avances y fortalezas.- Uno de los aspectos más relevantes es contar en este año con la re-certificación en

el proceso “Formación de habilidades y competencias”, para ofrecer un servicio de calidad a nuestros

clientes y usuarios, y al mismo tiempo detectar áreas de oportunidad, para aplicar el programa de medidas

preventivas y correctivas. Se ha logrado mantener una comunicación ágil en la comunidad escolar,

manejando con una total transparencia el uso de los recursos físicos y humanos del plantel, y manteniendo

una aceptable eficiencia en el manejo de los mismos. Se mantiene un plan de mejora continua a través del

establecimiento de un conjunto de acciones de mejora que buscan el establecimiento de un sistema de

gestión de la calidad que permitan elevar el nivel de atención y el trato a nuestros usuarios. Se tiene

programado junto con la oficina de gestión y mejora de la calidad, diseñar instrumentos de evaluación para

evaluar el desempeño administrativo y docente con la intención de evaluar y mejorar los procesos

educativos en general.

Rezagos y debilidades.- Carecemos del personal administrativo suficiente para asegurar una mejor

atención en estas áreas, aunado al exceso de carga horaria del personal docente, con un déficit de 480

horas, en las áreas de química, inglés e informática, para lo cual se está buscando el crecimiento en horas de

los compañeros de 19, 20, 30 hrs. así mismo se invita al personal a la reconversión de perfiles para cubrir

los requerimientos que aunque sabemos no es suficiente. Así mismo es necesario el ingreso de personal

administrativo para cubrir y mejorar la atención a los requerimientos de nuestros clientes (alumnos, padres

de familia autoridades superiores etc;)

C. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS.

Avances y fortalezas.- Nuestra eficiencia terminal ha pasado de 53.7% en 2003, a 74.84% en 2010, con un

incremento promedio anual de 5.18%. En este periodo 2010-2011 se ha logrado el 75.82 y se pretende

superarla en el ciclo 2011-2012 señalando que este indicador está muy por encima de la media nacional en

nuestro nivel. Estas cifras se han logrado debido al proceso de selección de los aspirantes a ingresar a

nuestra escuela sobre todo la generación que ingresó en este ciclo 2011- 2012, pues se implementó por

primera vez un proceso claro y transparente donde solo ingresaron aquellos alumnos que por méritos

propios se ganaron un lugar en nuestro plantel con el objetivo de mantener un alto nivel académico, con la

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participación de los padres de familia, personal y alumnos en los proyectos institucionales y la orientación

vocacional integral. Para el ciclo escolar 2010 – 2011, el 88.7%, son matriculados, mientras que solamente

el 10.78 % manifiestan su intención de trabajar. Esta tendencia se ha mantenido y los egresados del ciclo

escolar 2011-2012 esperamos lograr que un 89.9% se matricule en alguna institución de nivel superior.

Rezagos y debilidades.- Con un indicador de reprobación del 23.2%, en el ciclo 2010 -2011, la tendencia

ha sido positiva durante los 2 ciclos anteriores. La deserción en el ciclo 2010-2011 que fue de 8.62% ha de

reflejarse en la Eficiencia Terminal, aunque está por encima de la referencia nacional, se considera

necesario fortalecer el proceso de aprendizaje significativo. La incertidumbre de los alumnos en la elección

de carrera y bachillerato hace necesaria la incorporación a nuestro plantel de profesionales en el área de

orientación vocacional integral, para que proporcionen información, orientación, atención y realice

actividades para descubrir su verdadera vocación. Hace falta un sistema de comunicación eficiente y ágil

entre los exalumnos y el plantel, para conocer su situación académica o laboral a mediano plazo.

D. RECURSOS MATERIALES

Infraestructura.

Avances y fortalezas.- Las instalaciones del plantel se ubican en una superficie de 2-57-50.38 has. La

infraestructura la conforman 26 aulas didácticas que requieren equipamiento; 7 laboratorios parcialmente

equipados: 1 de química, 1 de suelos, 1 de ensamble de equipo de cómputo, 3 de computación con internet

(que requieren ampliación del ancho de banda) y 1 de idiomas con 30 computadoras; 3 talleres; 1 de

mantenimiento, 2 para industrialización de productos agropecuarios: uno para frutas y hortalizas y otro

para carnes. Invernadero PER de 1071m2. Disponemos de amplias áreas verdes, andadores internos, 4

canchas de basquetbol, 1 para futbol rápido, sala audiovisual, centro de información y un con capacidad

para 1000 personas

Rezagos y debilidades.- Aun así se requiere la construcción de otra aula y un laboratorio de cómputo

equipado para disminuir el número de alumnos por grupo pues actualmente tenemos un promedio de

36.64, y la RIEMS contempla un promedio de máximo 35. Para la atención de un servicio administrativo

eficiente, es necesario contar con oficinas administrativas acordes a cada área. En la actualidad todas las

oficinas se encuentran instaladas en espacios improvisados. Es pertinente aclarar que el auditorio para 1000

no cuenta con su techumbre.

Equipamiento.

Avances y fortalezas.- Los 3 laboratorios de cómputo y el laboratorio de idiomas están equipados con

120 computadoras, para la atención de los alumnos, en las asignaturas de informática, 86 de las cuales tiene

acceso a Internet. En cuanto al indicador de alumnos por computadora con acceso a internet estamos en

un promedio de 10.08 .Se cuenta con mobiliario para las aulas: asignándose un pupitre a cada estudiante.

Rezagos y debilidades.- La vida útil del equipo de cómputo es de 5 años, lo que implica un

mantenimiento y sustitución paulatina del mismo; hace falta software y licencias para su utilización. Falta el

siguiente mobiliario y equipo en las aulas didácticas acordes a la reforma del bachillerato: 15 reproductores

de DVD; 28 video proyectores con su respectiva pantalla de proyección, 25 pizarrones electrónicos,

renovación de los escritorios para los maestros, que en algunas aulas se trabaja con mesas muy

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deterioradas; adquisición de 232 butacas universitarias, ya que las mesas trapezoidales con su silla resultan

incómodas y ocupan mucho espacio, y las aulas en general no cuentan con este espacio. Además de que los

grupos que atendemos son numerosos; los talleres de carnes, frutas y hortalizas y de mantenimiento, se

encuentran parcialmente equipados, el laboratorio de química requiere de renovación de equipo y

actualización del inventario de reactivos para las prácticas. El laboratorio de física y el de suelos, carecen

de todo el equipo y reactivos para su adecuado funcionamiento. Además de que se necesita personal

capacitado para operar el laboratorio de suelos.

E. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.

Avances y fortalezas.- Todo el personal docente participó en el curso–taller “Diseño e Impartición de

Cursos de Capacitación”, con fines de Certificación bajo NTCL, mostrando disponibilidad y compromiso

para adaptarse a las nuevas exigencias de la reforma. 14 docentes terminaron el diplomado en

Competencias Docentes, a través de PROFORDEMS y dos más están inscritos en la quinta generación, lo

cual es muestra clara del alto compromiso por la superación profesional del personal con miras al beneficio

del proceso de enseñanza aprendizaje. Se pretende que los 14 docentes se certifiquen en competencias

docentes (CERTIDEMS), pues actualmente sólo un docente está inscrito en este proceso. El 63.75% del

personal docente tiene tiempo completo, permitiendo una estabilidad laboral dada la exclusividad de sus

servicios. Establecer un programa permanente de capacitación y actualización del personal docente y

administrativo para impulsar su desarrollo personal y profesional enfocado a la mejora de procesos

académicos y administrativos y para bienestar de los trabajadores

Rezagos y debilidades.- Se requiere personal administrativo y de apoyo a la educación en intendencia,

auxiliar de campo, secretarias; así como docentes para fortalecer las áreas de inglés, informática, tutorías y

matemáticas. En general el recurso humano es una limitante para atender la demanda e incrementar la

cobertura de nuestro entorno, pues en el ciclo 2009-2010 el número de docentes de este plantel decreció en

un total de cinco. Y en el ciclo 2010-2011 se fue uno más, sin hasta el momento contar con algún

compañero que ingrese al plantel.

F. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE.

Avances y fortalezas.- El 100% de los docentes ha elaborado material didáctico, acorde a la reforma del

bachillerato tecnológico, bajo la NTCL, para cada asignatura o módulo profesional que imparte. En las

asignaturas de física y química, lectura expresión oral y escrita se incrementa una hora a la semana; además

del área de matemáticas que también se incrementa de igual forma. Se cuenta con el apoyo de los padres de

familia a través de reuniones, el taller escuela con papás y conferencias; se establece la vinculación con

empresas e instituciones educativas en la realización de prácticas y viajes de estudio; se asigna aulas

docentes para asignaturas específicas; y se proporcionan asesorías, concursos académicos, de habilidades y

destrezas, todo integrado en el propósito de fortalecer el proceso de aprendizaje significativo.

Rezagos y debilidades.- Los grupos de nuevo ingreso, tienen un promedio de 42 alumnos, se requiere

reducir a 35 alumnos por grupo; la excesiva carga horaria de los docentes frente a grupo, se refleja de

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manera crítica en dos vertientes: la falta de proyectos de investigación educativa y tecnológica; y las tutorías.

Estos factores son indispensables para fortalecer el mejoramiento del aprendizaje.

G. RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO.

Avances y fortalezas.- Existe la interacción de grupos de apoyo a la gestión institucional como son la

Sociedad de Padres de Familia, y de Alumnos, el Comité de Vinculación, el Consejo Escolar de

Participación Social, el Comité de Innovación y Calidad, y el Club de Amigos del CBTa 181. En las áreas

productivas del plantel se realizan prácticas tecnológicas que permiten alcanzar los objetivos académicos

del módulo profesional. Con los padres de familia tenemos una fuerte relación de apoyo común, ya que al

inicio de cada ciclo escolar se realiza con ellos un taller para padres, con el objetivo de compartir

experiencias que los motiven a fortalecer los lazos familiares con sus hijos y que esto repercuta en un

mayor aprovechamiento académico.

Rezagos y debilidades.- Falta un adecuado manejo entre el programa de la asignatura y la alineación con

las NTCL, las prácticas y la producción. Además de acuerdos de colaboración entre la institución y el

sector productivo, para llevar a cabo prácticas, estancias y servicio social acordes a su especialidad.

H. TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS.

Avances y fortalezas.- Se lleva a cabo la rendición de cuentas a la sociedad en general, incluida la

comunidad escolar, de acuerdo a los lineamientos del programa. Con la aplicación de encuestas periódicas,

se detecta la calidad de los servicios proporcionados a clientes y usuarios y se establecen acciones

preventivas y correctivas. Se expone el buzón de quejas, el cual es revisado por el comité de innovación y

calidad nombrado para efecto de revisar, registrar, elaborar informe, entregar a las autoridades del plantel,

dar seguimiento y emitir una respuesta como una de sus tantas actividades.

Rezagos y debilidades.- Falta de cultura para atender y exigir la rendición de cuentas, resistencia a la

evaluación, información, a la crítica constructiva y seguimiento de actividades que se desarrollan en la

institución. Se prefiere permanecer en el anonimato al momento de emitir las quejas o sugerencias.

2. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

PRIMERO.- Fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, con el propósito de mejorar los indicadores

que afectan los procesos de mejora continua como son reprobación, eficiencia terminal y deserción por

grado escolar. Para este ciclo se propuso una meta institucional de lograr el 80% de aprovechamiento

general

SEGUNDO.- No se puede concebir una reforma del bachillerato tecnológico sin los espacios físicos

adecuados, al mismo tiempo es fundamental el mobiliario y el equipamiento, se requiere atención para

continuar proporcionando un ambiente acorde a las necesidades de aprendizaje de nuestros alumnos, para

lo cual se aborda la categoría de recursos materiales del plantel en los indicadores relacionados con

instalaciones adecuadas, mantenimiento y actualización de materiales y equipo. Se está haciendo un gran

esfuerzo por actualizar los equipos de cómputo llevando un avance del 60% en este indicador muy

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necesario pues los equipos datan del año 2005, los cuales ya no cumplen con los requerimientos de

procesamiento requeridas por las nuevas versiones de software.

TERCERO. Continuar con el diseño y seguimiento de un proceso de crecimiento en horas para el

personal con tiempos parciales. En base a los resultados obtenidos realizar la gestión para que el plantel se

vea beneficiado con el ingreso de nuevo personal.

CUARTO: Eficientar el uso de los recursos humanos financieros y materiales.

Fortalecer la comunicación y la colaboración con los directivos de las escuelas secundarias para

retroalimentar los procesos de aprendizaje y mejorar los niveles de desempeño de los alumnos.

Aplicar el programa de orientación educativa del nivel medio superior que atienda los problemas de

aprendizaje y de la orientación vocacional incorporando a los maestros, alumnos, directivos y padres de

familia. También deben tomar en cuenta los factores psicológicos, sociales y culturales que influyen en los

alumnos, respetar sus intereses, expectativas, aptitudes, actitudes y capacidades de manera permanente a lo

largo del proceso educativo. De esta forma se contribuirá al desarrollo integral de los estudiantes para

tomar decisiones pertinentes para su desarrollo personal, educativo y laboral.

Fortalecer el programa de tutorías académicas para propiciar un servicio educativo integral que atienda las

necesidades de los alumnos. La tutoría debe contar con estrategias para prevenir y corregir el bajo

rendimiento y la reprobación por medio de actividades de atención y seguimiento tanto individual como

grupal.

Mejorar e impulsar la participación de las y los jóvenes en el programa Construye-T para el desarrollo de su

proyecto de vida y la prevención en situaciones de riesgo.

Impulsar el Consejo Técnico Académico en torno al plan de estudios en su totalidad o respecto de un

campo de conocimiento específico para determinar la revisión, evaluación y adecuación de los planes y

programas de estudio, y así cumplir con el perfil de egreso de nuestros alumnos en el desarrollo de

competencias, para enfrentar las evaluaciones institucionales (Enlace) y promover su ingreso al nivel

superior.

Con el objetivo de mejorar el desempeño académico de los estudiantes, es necesario desarrollar y dirigir

estrategias que permitan potencializar el aprendizaje a través de la optimización del capital intelectual

disponible en el plantel:

Fortalecer el programa de tutores grupales y académicos para atender los objetivos y las metas

académicas que eleven la calidad de la educación de nuestros alumnos.

Mejorar la operación del programa construye-T y animar la participación masiva de los alumnos para

lograr su desarrollo integral.

Fomentar el proyecto “Ponte la Camiseta del CBTA” entre los alumnos de nuevo ingreso para exaltar

su identidad y sentido de pertenencia al plantel.

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Mejorar la metodología del programa “Escuela con Papás” de nuevo ingreso para fortalecer la

comunicación y propiciar el acompañamiento de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de

sus hijos.

Al concluir el proceso de selección de los alumnos de nuevo ingreso, informar en reunión de academia

sobre los resultados de la evaluación e identificar aquellos estudiantes que obtuvieron mayor

puntuación para integrar un grupo de monitores grupales que apoyen el proceso de aprendizaje de sus

compañeros siempre con el acompañamiento, supervisión y evaluación de los tutores grupales y de los

docentes de las asignaturas y submódulos tecnológicos.

Informar en la primera reunión de inducción a los padres de familia de nuevo ingreso, los resultados

obtenidos en la evaluación para identificar con precisión las áreas de oportunidad y establecer acuerdos

de colaboración permanente.

Integración de círculos de estudio por equipos de alumnos que con su monitor desarrollarán un

programa de trabajo diseñado por la academia del área correspondiente, supervisado por el tutor

grupal y evaluado periódicamente por el docente respectivo.

Diseñar instrumentos de evaluación de las asignaturas desde el primer semestre con reactivos tipo

enlace que desarrollen en los alumnos las competencias necesarias para enfrentar con éxito las

evaluaciones institucionales y logren su ingreso al nivel superior.

Informar por los diferentes medios de comunicación a los padres de familia del plantel, sobre los

resultados obtenidos en las evaluaciones previas de la prueba enlace y establecer con los alumnos y

padres de familia de quintos semestres, compromisos de trabajo para mejorar el desempeño de esta

generación.

Desarrollar cursos propedéuticos a las pruebas institucionales y un taller para la resolución de

problemas en el periodo intersemestral de enero con los grupos de quinto semestre.

Establecer un club de lectura y redacción en un espacio apropiado equipado con la literatura adecuada y

el aprovechamiento de las tecnologías de la información y comunicación.

Promover e incentivar la participación del alumnado en los concursos académicos y tecnológicos, en

diversas áreas del saber para desarrollar su espíritu competitivo y mejorar su desempeño con base en el

desarrollo de las competencias del Marco Curricular Común del bachillerato.

Impulsar el desarrollo de concursos de creatividad y desarrollo tecnológico entre el alumnado para

evidenciar el desarrollo de sus competencias.

Con el objetivo de promover el interés y mejorar el perfil de egreso de nuestros alumnos, constituir el

Día del Técnico Agropecuario, Técnico en Contabilidad y Técnico en Soporte y Mantenimiento de

Equipo de Cómputo, a través de ciclos de conferencias por especialistas, exposiciones,

demostraciones, visitas guiadas a las empresas y centros de desarrollo tecnológico.

Otorgar reconocimientos individuales y por grupo después de cada evaluación parcial a los alumnos

destacados por aprovechamiento académico, en los actos cívicos y en las reuniones de padres de

familia.

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Establecer acuerdos de colaboración con las instituciones del nivel superior para conocer el desempeño

de nuestros egresados, y en reunión de academia, determinar las estrategias para atender de manera

preventiva las áreas de oportunidad detectadas en la formación de nuestros alumnos.

3. PROGRAMAS DE MEJORA CONTÍNUA

En este sentido, como todo cambio, se tiene un proceso de ajuste necesario para comprender la nueva

metodología, entender la necesidad de incurrir en procesos que exige el avance tecnológico y científico, que

nos mantenga a la vanguardia, adaptarse al entorno laboral y realizar las adecuaciones necesarias en esta

nueva dinámica de trabajo, lo que nos permitirá implementar una metodología hacia un servicio educativo

pertinente, como objetivo fundamental del Programa Nacional de Mejoramiento de la Calidad de la

Educación Media Superior.

PRIMERO.- Las metas planteadas para el ciclo escolar 2011–2012 son: elevar el índice de aprobación

77.0%; mantenernos por debajo del 10%, en la deserción escolar; y mantener por encima del 75.5% la

Eficiencia Terminal. Las actividades propuestas son: capacitación de personal en áreas deficientes, integrar

círculos de estudio, fortalecer las tutorías, reuniones por área de conocimiento, fortalecer el recursamiento

y continuar con reuniones de padres de familia en el seguimiento del desempeño de sus hijos. Los

responsables son los docentes, asesores y tutores, los coordinadores de carrera, las Oficinas de Asignaturas

Básicas y Propedéuticas, apoyados con los padres de familia y la Oficina de Orientación Educativa.

SEGUNDO.- En el ciclo escolar 2011–2012, se plantea continuar con el programa de infraestructura y

equipamiento a través del programa de oferta complementaria (peso a peso, ahora Instituto de

Infraestructura Física Educativa del Estado de Michoacán); gestión ante la iniciativa privada y las

autoridades de los distintos niveles de gobierno. Las metas propuestas son la construcción de un aula

didáctica y un laboratorio de cómputo equipado, incrementar y actualizar los materiales y equipo. Dar

seguimiento al programa de oferta complementaria para dotar de la techumbre al auditorio de usos

múltiples, continuar con el mantenimiento correctivo y preventivo de los equipos de cómputo y del

mobiliario y la sustitución de aquellos que así lo requieran, conforme a las posibilidades y apoyos

gestionados para tal fin. Estas tareas están asignadas directamente al área administrativa, específicamente al

departamento de recursos materiales y servicios, donde se incluye la oficina de mantenimiento.

4. ORGANIZACIÓN.

A todo el personal le corresponde aportar su desempeño, el compromiso, la responsabilidad y

disponibilidad de participar en los programas de mejora. Para cumplir con el Plan Académico de Mejora

Continua es importante la participación y organización de la estructura directiva. Es fundamental la

participación del Consejo Técnico Académico, el Consejo Escolar de Participación Social, el Comité de

Innovación y Calidad, incorporando la sociedad de padres de familia, la sociedad de alumnos, todos en una

permanente evaluación de auditoría interna.

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5. RECURSOS.

Los recursos para atender los problemas prioritarios planteados son los considerados en el programa de

formación del personal docente uno de ellos PROFORDEMS , el programa de becas, los ingresos propios,

distribución de presupuesto 2011 y 2012 (OPB), las aportaciones del “club de empresarios amigos del

CBTa” y de la iniciativa privada.

El 33% de las asignaturas del primer tercio del plan de estudios las imparten docentes que han concluido el

diplomado en competencias docentes del PROFORDEMS, con esto se cubre uno de los principales

requisitos para ingresar al SNB en la categoría de aspirante

6. PROPUESTA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA VINCULACIÓN

Especial atención nos merece la vinculación con los diferentes ámbitos de nuestro entorno para fortalecer

la reforma del bachillerato tecnológico, el cual está diseñado para lograr ese enlace con las áreas

productivas en una retroalimentación permanente, donde el alumno se enfrenta a situaciones reales con

oportunidad de involucrarse en la toma de decisiones. De esta manera se consideran varias vertientes para

la vinculación en una estrecha relación entre los módulos profesionales, las áreas productivas del plantel, las

NTCL y las cooperativas escolares de producción, donde el alumno sea parte del proceso; en el

seguimiento de egresados para conocer en el mediano plazo su estatus profesional en una profesión o en su

actividad laboral; en las actividades productivas de traspatio; en la formulación de acuerdos de colaboración

con instituciones de nivel superior, empresas agropecuarias, industriales y de servicios que permitan a los

alumnos llevar a cabo estancias y actividades enfocadas al fortalecimiento del desempeño en su proceso de

formación; participar en aquellos programas específicos donde se involucre la sustentabilidad de los

recursos naturales. Y sobre todo motivar a los alumnos para que su servicio social, lo realicen en

actividades que tengan que ver con el perfil con el cual ellos se sientan identificados.

Finalmente, es necesario continuar insistiendo en la participación de la sociedad en general para que se

interesen en la transparencia de la administración de los recursos y en la rendición de cuentas para que se

conozcan las políticas, objetivos, metas, actividades, estrategias, el tiempo y la forma por donde transita

nuestra escuela.

7. PROPUESTA PARA EL MEJORAMIENTO

Del desempeño académico de los estudiantes

Para brindar un servicio de calidad es importante la actualización y capacitación del personal docente,

administrativo, de apoyo y comprometido con los proyectos institucionales para lo cual se ha elaborado

material didáctico, acorde a la reforma del bachillerato tecnológico, bajo el enfoque de competencias en

asignaturas y módulos profesionales; a los grupos se les proporciona asesoría extra clase, tutorías

académicas, horas de fortalecimiento en la asignatura de química 1, lectura expresión oral y escrita y

matemáticas 1 y 2. Así se fortalece el proceso enseñanza-aprendizaje, con el apoyo de los padres de familia

a través de reuniones y del taller escuela con papás, conferencias y el compromiso compartido entre

autoridades, directivos, personal y alumnos. En este semestre se incluyen dos horas para formar clubes de

diferente índole que van desde porristas, zumba, conversación en inglés, basquetbol varonil, basquetbol,

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femenil, futbol varonil, futbol femenil, ajedrez, guitarra/rondalla, banda de guerra, canto, dibujo, atletismo,

volibol femenil y varonil, banda de música (viento), tae kwond do, oratoria, declamación y dramatización,

electricidad, reciclaje, producción de plantas, inseminación artificial, injertos de plantas, tic´s, maquinaria

agícola, conservación de lácteos, frutas y hortalizas, beisbol, manualidades en tela, taller de topografía,

papiroflexia, natación, box , que sumados hacen un total de 31.

De las actividades culturales y deportivas

Para ofrecer una educación integral a nuestros estudiantes, las actividades culturales y deportivas son de

vital importancia. Se propone fortalecer las actividades culturales en concursos intramuros de poesía,

oratoria, declamación, y danza. Continuar con la participación de todos los grupos en el concurso de

ofrendas de día de muertos y de piñatas en el mes de diciembre, con motivo del rescate de nuestras

tradiciones. Se tienen integrados los equipos de fútbol y básquetbol, en ambas ramas, participando en

torneos intramuros, donde se conforman las selecciones que representan a nuestra institución en las

actividades externas tanto en el Municipio como a nivel Estatal. Adicional a estas actividades se tiene

considerado llevar a cabo el concurso Señorita CBTa quien ha de representarnos en el Concurso Estatal de

la DGETA. Así mismo integrar la banda de guerra y conformar la banda de música de nuestro plantel

Del servicio social:

Actualizar permanentemente el catálogo de instituciones u organismos que ofrecen las mejores condiciones de desempeño para la prestación del servicio social de nuestros alumnos. Apoyar los proyectos sustantivos de gobierno federal del estado y del municipio relacionados con la educación y el desarrollo social.

Canalizar a los alumnos prestadores del servicio social de acuerdo a sus intereses vocacionales ante las instituciones u organismos que garanticen el desempeño de actividades inherentes a las carreras y/o bachilleratos de los estudiantes.

Promover la participación de los alumnos con vocación, habilidades y conocimientos en diversas áreas como instructores o monitores para integrar clubes, talleres o grupos socioculturales y deportivos en actividades extracurriculares dentro del plantel en horarios establecidos.

Favorecer la prestación del servicio social de los alumnos en el propio plantel para fortalecer los sectores productivos, las áreas administrativas y de informática.

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DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Distribución y optimización de los recursos económicos captados por el plantel.

OBJETIVO GENERAL: Cubrir las necesidades prioritarias, con una debida optimización y distribución.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD

DE MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

1. Planear, aprobar,

distribuir, ejercer y optimizar el recurso

económico.

a) Reunión con la

Subdirección de Planeación.

Reunión

1

1

Subdirección Administrativa,

Recursos Materiales y Recursos Financieros.

b) Solicitar presupuestos

reales a subdirecciones,

departamentos y

oficinas.

Presupuestos 1 1 Depto. de Programación

Presupuestos.

c) Análisis y aprobación

de los presupuestos.

Presupuestos 1 1

d) Distribuir los recursos de acuerdo a

requerimientos y

prioridades.

Asignación

1

1

e) Ejercer los recursos. Ejercicio

mensual

10 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

CBTA 181 PAMC 2011-2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Atención al fortalecimiento de aprendizaje de los alumnos.

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos, de tal manera que desarrollen habilidades y competencias que les permitan continuar sus

estudios o bien incorporarse al campo laboral.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

1. Atender a los alumnos de

manera integral, especialmente a aquellos

que presenten problemas

de aprendizaje

Implementar el

curso taller escuela con papás

Curso taller

4

2 2

Subdirección

Técnica y Orientación

Educativa

- Humanos

-Sala

audiovisual

Detectar estudiantes con

problemas de

aprendizaje (dificultad de

aprendizaje)

Estudiante

Asesorías

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Subdirección Técnica y

Orientación

Educativa, Académico y

Competencias,

Servicios Escolares

-Humanos

2. Implementar el proyecto

de planta un árbol con los

alumnos de 1er semestre

Durante el curso

propedéutico, con

los profesores de orientación

educativa y durante

el semestre dar seguimiento y

cuidado al árbol.

arboles 336 x x x x x x x x x x x 1

Subdirección

Técnica y

Orientación Educativa,

Académico y

Competencias, Servicios Escolares

y Tutores grupales

- Humanos

CBTA 181 PAMC 2011-2012

3. Canalizar las expresiones Sociales, Culturales y los

valores de los

adolescentes

Desarrollar el programa

Construye-T, en las

vertientes de:

a) Difusión del

programa Construye-T

b) Integración del

Comité c) Integrar plan

de trabajo del

programa Construye-T.

Desarrollar plan de

trabajo Construye-T

Implementación de

clubes

Realizar reuniones de

información

con todos los grupos.

Alumno.

Docentes

Alumnos.

Comité y

alumnos. clubs

12

353

1

20

1

1

1

2

1

1

Humanos.

Se programan

3 reuniones

|informativas

y 2 de

seguimiento

de actividades.

4. Fomentar

Actividades

Cívicas y culturales

Fomentar el respeto

a los símbolos

patrios

Alumno

916 X X X X X X X X X X X X

Orientación

Educativa, Asesores,

Ofna Actividades Culturales y

Deportivas.

Humanos

Integrar banda de guerra, Música y

danza

Alumno 80 X X X X X X X X X X X X

Ofna Actividades

Culturales y Deportivas

5. Garantizar la permanencia del alumnado en el plantel

con diferentes tipos de

estímulos

Total de alumnos con

estímulos 72.05 %

Difusión del programa de becas.

Alumno 916 916

Ofna de Control Escolar , Titulación

y Becas

.

Validación de

becas: Sems,

Oportunidades

Estatales, Municipales,

Transporte,

Alimenticias.

Beca

282

300

10

40

30

Orientación

Educativa .

CBTA 181 PAMC 2011-2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS QUE COADYUVEN EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

OBJETIVO GENERAL: CUMPLIR CON LOS ESTANDARES DE CALIDAD EN LA PRODUCCION Y SU RELACION CON EL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE

MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

1. Mediante el

establecimiento

de proyectos fortalecer la

enseñanza –

aprendizaje de los alumnos del

C.B.T.a. No. 181

e) Establecer proyectos

productivos que

coadyuven al proceso de Enseñanza

Aprendizaje de los

alumnos.

Proyectos

5

X X X X X X X X X X X X

Subdirección de Técnica,

Producción, Recursos Materiales.

Recursos Financieros, Docentes y alumnos

HUMANO

FINANCIERO

f) Atención de prácticas en las áreas productivas

del plantel.

Practicas 85 5 12 12 11 5 10 10 10 10 Subdirección de Técnica, , Producción, Docentes y alumnos

HUMANO FINANCIERO

g) Desarrollar practicas de

agricultura protegida

( jitomate en invernadero ), para

estudiantes

escolarizados

alumnos

188

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Docentes y alumnos RECURSO

HUMANOS

h) Realizar el concurso de

habilidades y destrezas

en donde el alumno culmine su enseñanza-

aprendizaje mediante la

practica.

Concurso 1

X

Subdirección de Técnica, ,

Producción, Recursos Materiales,

Recursos Financieros, Docentes y alumnos

HUMANO

FINANCIERO

2. Diseñar y coordinar la XVI

Semana Nacional

de la Ciencia y la

Tecnología

dirigida a alumnos de

preescolar y

primaria

a) desarrollar la XVI I semana nacional de

ciencia y tecnología.

Evento 1

X

Subdirección de Planeación, Producción, Recursos Materiales,

Recursos Financieros, Docentes

Administrativos y alumnos

HUMANO FINANCIERO

CBTA 181 PAMC 2011-2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de la infraestructura y equipo del plantel, para la atención de los alumnos.

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la gestoría para el mejoramiento de la infraestructura y el equipo, que propicien un ambiente adecuado para el

aprendizaje de nuestros estudiantes.

ESTRATEGIAS ACCIONES

UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Atender las necesidades de

infraestructura y equipo que permitan ofrecer las

herramientas y un ambiente

adecuado para el aprendizaje. Dar mantenimiento a todo el

equipo de existente.

Adquirir el mobiliario

necesario para aulas y oficinas.

Dar mantenimiento a todas las aulas.

Gestionar la construcción de

un espacio. Y la techumbre

del auditorio

Mantener las áreas verdes al

95%.

Mediante proyecto en

coordinación con las

autoridades.

De igual manera elaborar proyecto.

Mantenimiento preventivo

y correctivo al equipo de cómputo

Equipo 127

1 0 6 20 15 50 5 5 5 5 5 10 Subdirección Admva.

Recursos Materiales, Recursos Financieros

alumnos prestadores de

servicio social

$45,000.00 ingresos propios

Mantenimiento al

mobiliario

Equipo

de talleres

21 0 1 5 1 1 10 1 1 0 0 0 1 Subdirección Admva.

Recursos Materiales Recursos Financieros.

$25,000.00 ingresos propios

Adquisición de mobiliario Mobiliario butacas,

sillas,

pintarrones

43 3 5 0 0 0 8 4 2 0 0 8 Subd. Admva. Recursos materiales

Recursos Financieros.

$45,000 ingresos

propios

Mantenimiento a la infraestructura

Aulas

24 3 3 2 6 2 2 2 1 1 3 1 24 Subdirección Admva., Rec. Mat., Rec. Fin. y

prestadores de servicio

social

$40,000.00

Ingresos propios.

una aula, techumbre proyecto

1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 Dirección, Subd. Admva.,

sociedad de padres de

familia, IIFEM, gobierno

municipal, iniciativa

privada

- Humanos

- presupuesto

sujeto a autorización.

Mantenimiento de la

imagen institucional

Áreas

verdes jardines

13 1 1 1 1 0 2 1 1 1 1 2 1 Rec. Mat.. totures grupales

y oficina de mantenimiento 25,000.00

Participación en el

programa de infraestructura 2011- 2012

Laboratorio

de cómputo realizar py

1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 Dirección, Subd. de

Planeación, Subd. Admva. y Rec.

Materiales

Previa

autorización

Participar en el programa

PER 2012

Proyecto 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 Dirección,

Subdirección de Planeación,

Subdirección Admva. y

Rec. Mat.

Previa

autorización

En base a lo anterior solicitar el ingreso al Sistema Nacional

de Bachillerato

Verificar la convocatoria

para el registro y

cumplimiento de requisitos

ingreso x x x x x x x x x x x x x Dirección,

Subdirecciones.

Cumplir requisitos

y cubrir costo de

inscripcion

CBTA 181 PAMC 2011-2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Atención al fortalecimiento de aprendizaje de los alumnos.

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos, de tal manera que desarrollen habilidades y competencias que les permitan continuar sus

estudio o bien incorporarse al campo laboral

ESTRATEGIAS

1.- Fortalecimiento

de equipo entre

personal, alumnos

y padres de familia.

ACCIONES UNIDAD

DE

MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JU

N

JU

L

Designar asesor - tutor de

grupo

Asesor

tutor

25 25 25 Subdirección académicas y

asistencia educativa,

asesor- tutor

- Humanos

Elaboración de secuencias

didácticas.

Docente 31 31 31 Docentes y Depto.

Académico y

Competencias

-

Efectuar reuniones de asesor

- tutor

Reuniones

de asesores

7 1 1 1 1 1 1 1 Asesor – tutor, asistencia

educativa, subdirección

académica

- Humanos

-sala

audiovisual Asignación de tutorías

individuales a estudiantes con

bajo rendimiento académico

Estudiante

200

110

90

Subdirección Académica y

Dpto. de Desarrollo Académico y Coordinador

de tutorías.

Desarrollar tutorías

individuales

Tutorías 200 22 22 22 22 22 22 22 24 22 Docentes

Organizar cursos de

fortalecimiento, para atender

la prueba enlace e ingreso a

nivel superior de los

estudiantes del V semestre

Estudiante

260

26

0

260

26

0

26

0

Subdirección Académica y

Dpto. de Desarrollo

Académico y Oficinas correspondientes

Aplicación de exámenes tipo

pisa- enlace

Estudiante

V semestre

260 26

0

26

0

26

0

20

0

Area Académica y

Docentes

Lograr Acreditación en los

programas de Microsoft

Estudiante 336 37

3

Docentes de asignatura de

Tic’s, coordinador del

proceso de acreditación, Area Academica

Promover programa de Becas

IMPULSATE

Estudiante 210 X X X X X X X X X X X X Ofna de control Escolar

Titulacion y Becas

Integración de Una hora/semana de reforzamiento

durante el ciclo escolar 2010-

2011 en las asignaturas de Química 1,2y LEO 1 y 2y E,

así como Algebra, Geometría y

Trigonometría, Geometría Analítica y calculo

Horas 1105 X X X X X X X X X X X X Subdirecciones y Deptos. de Recursos Humanos y

Desarrollo Académico

Fortalecer el proceso de

Recursamiento para alumnos con asignaturas y/o módulos no

acreditados

Horas 200 11

0

90

Subdirecciones y Deptos.

de Recursos Humanos y Desarrollo Académico

CBTA 181 PAMC 2011-2012

Organización y participación en concursos académicos

(Internos, Externos y Prueba

Enlace, Habilidades y destrezas)

Alumnos 285 260

25

Fortalecer el programa de

orientación educativa integral

(orientación vocacional y

educativa)

Alumnos 613 X X X X X X

CBTA 181 PAMC 2011-2012

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Capacitación del personal directivo, docente, administrativo y de servicios.

OBJETIVO GENERAL: Fortalecer el servicio que se brinda a nuestros usuarios.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD

DE MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOS

AG

O

SE

PT

OC

T

NO

V

DIC

EN

E

FE

B

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

2. Capacitación docente.

i) Desarrollar el diplomado competencias docentes.

(PROFORDEMS)

j) Certificación de personal en competencias docentes

Docentes

2

14

1

3

4 Subdirecciones, Deptos: recursos materiales, recursos financieros,

Recursos Humanos y Desarrollo

Académico

- Humanos

k) Taller para el diseño de

curso y la elaboración de

instrumentos de evaluación con enfoque

profordems.

Niveles 1 1 Subdirección Académica, Depto.

Desarrollo Académico y

Academia Tec. Pedagógica.

l) Informes del programa de profordems.

Informes

5

X

X X X X Subdirección Académica, Depto.

De formación docente.

m) Continuidad de diplomado en el área de Matemáticas,

4º Nivel

Docentes 9 X. Subdirecciones, Deptos: Recursos materiales, Recursos financieros,

Recursos Humanos y Académico

y de Competencias

3. Capacitación de

Administrativos

n) Gestionar cursos de

capacitación en las áreas

que el personal administrativo requiere

(Atención a clientes y

usuarios)

Cursos 1 1 Subdirecciones, Deptos: Recursos

Materiales, Recursos financieros,

Recursos Humanos y Académico y de Competencias

CBTA 181 PAMC 2011-2012

CCRROONNOOGGRRAAMMAA DDEE AACCTTIIVVIIDDAADDEESS PPAARRAA LLAA PPRRUUEEBBAA EENNLLAACCEE 22001122

1° EVALUACION DIAGNÓSTICA PRUEBA ENLACE 2010 NOV 2011

PROCESAMIENTO DE RESULTADOS NOV. 2011

REUNION CON PADRES DE FAMILIA (OBJETIVOS Y METAS DE ENLACE) NOV. 2011

DISEÑO DE ANTOLOGÍA PARA EL CURSO DE FORTALECIMIENTO PARA LA PRUEBA ENLACE Y ENTREGA AL ALUMNADO.

DIC. 2011

ELABORACIÓN DE PROPUESTA Y HORARIOS (GRUPOS Y DOCENTES). ENERO 2012

REQUISICIÓN DE MATERIALES DE APOYO (PAPELERÍA, AULAS, EQUIPO, ENTRE OTROS).

ENERO 2012

VERIFICACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL CURSO DE FORTALECIMIENTO (HAB. LECTORA Y HAB. MATEMÁTICA), !!!!!FÍSICA Y QUÍMICA!!!!

DEL 16 AL 27 DE ENERO 2012

CBTA 181 PAMC 2011-2012

APLICACIÓN DE ENCUESTA A LOS ALUMNOS PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE.

3 DE FEBRERO

REUNIÓN DE ACADEMIA PARA ANALIZAR LOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA Y SENSIBILIZACIÓN PARA MEJORAR LA ACTITUD Y COMPROMISO CON LA VISIÓN INSTITUCIONAL.

8 DE FEBREO

SENSIBILIZACIÓN Y MOTIVACIÓN A LOS ALUMNOS 1 DE FEBRERO

2ª. APLICACIÓN EXAMEN DE EVALUACIÓN DEL CURSO DE FORTALECIMIENTO ENLACE 2010.

3 DE FEBRERO

REUNIÓN CON PADRES DE FAMILIA(ENTREGA DE RESULTADOS DE ENLACE DE LA 2° EVALUACIÓN DEL FORTALECIMIENTO Y ACUERDOS DE LA ACADEMIA)

22 DE FEBRERO

DESARROLLO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS DE FORTALECIMIENTO (HABILIDAD LECTORA Y HABILIDAD MATEMÁTICA)

DEL 14 DE FEBRERO AL 23 DE MARZO

CBTA 181 PAMC 2011-2012

3° EVALUACIÓN A LOS ALUMNOS CON LA PRUEBA ENLACE 2011. 23 DE MARZO

ORGANIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE PRUEBA ENLACE 2012 MARZO

REUNIÓN DE PADRES DE FAMILIA PARA ENTREGA DE RESULTADOS DE LA 3° EVALUACIÓN DE LA PRUEBA ENLACE.

20 ABRIL

PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO A LOS ALUMNOS PARA LA RESOLUCIÓN DE GUÍAS DE ESTUDIO DEL NIVEL SUPERIOR APLICACIÓN DE EXAMEN DE INGRESO A NIVEL SUPERIOR EXANI -II

16 DE ABRIL

16 DE ABRIL

TALLER DE COMUNICACIÓN I, II Y III:

TALLER I y II: EN LEO y E, A LA GENERACIÓN 2011-2014

Durante el ciclo escolar agosto 2011- julio 2012

TALLER II: CTSyV II y BIOLOGÍA a la generación 2010- 2013

Durante el ciclo escolar septiembre 2011- julio 2012

TALLER III: CTSyV III A LA GENERACIÓN 2009-2012.

Durante el ciclo escolar 2011- 2012.

CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL HORAS DE FORTALECIMIENTO A 5to. SEMESTRE UNA VEZ CONCLUIDO EL RECURSAMIENTO SEMESTRAL. (a partir del 21 de octubre).

CBTA 181 PAMC 2011-2012

Aplicar exámenes tipo CENEVAL, en los periodos de evaluación contemplados en el ciclo escolar.

2.- Aplicar encuestas a los alumnos para evaluar el desempeño docente y proponer cursos de actualización y superación docente.

3.- Aplicar encuestas sobre el uso y manejo de instrumentos y estrategias de evaluación y analizar en reuniones del Consejo Técnico Académico.

4.- Reunir a los padres de familia de alumnos cuyo desempeño sea deficiente y tratar problemática

Calle del Estudiante No. 31; teléfono y fax: 01 (443) 344 20 36 y 4433442157; correo electrónico: cbta181@yahoo.com.mx