SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN DEPARTAMENTO DE …...Sustentación CUENTO Alberto era un niño que se moría por los ordenadores y los juegos. Podía pasar horas y horas ... Un día,

SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN CONTRATADA PENSAMIENTO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO

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CED CAFAM SANTA LUCIA

ESTUDIANTE…

Bienvenido, durante el viaje por el maravilloso mundo de los animales, nos

encontramos con la forma de cultivarlos sanamente y pensando en el equilibrio de la

naturaleza.

DESCRIPCIÓN CARRERA La zootécnia se ocupa de la cría, multiplicación y mejora de los animales domésticos. Sus métodos se basan

en el conocimiento de la anatomía, fisiología, patología y genética animales y en el de la economía rural.

UNIVERSIDADES QUE OFRECEN LA CARRERA EN BOGOTÁ

Universidad Manuela Beltrán

Universidad La Salle

Universidad El Bosque

Universidad Santo Tomás

Universidad de los Andes

Universidad Nacional

UDCA

DURACIÓN: El presente módulo tiene una duración de I semestre académico y se encuentra distribuido en dos guías,

las cuales abarcan primer y segundo periodo respectivamente.

OBJETIVO: Reconocer los parámetros para el mejor aprovechamiento de los animales domésticos y

silvestres útiles para el ser humano

PERFIL: El estudiante de grado séptimo del Colegio CAFAM Santa Lucia, que curse

fundamentos de la Zootécnia, debe desarrollar habilidades en el cultivo de pequeños animales, al

igual que en las diversas aplicaciones de la misma.

Asignaturas: Bioética, técnicas de producción animal.

ZOOTÉCNIA

Estudia Analizar y formular alternativas de solución para la problemática del sector

agropecuario y para evaluar que los programas de instituciones públicas y privadas se ajusten a las necesidades locales

Objetivo

Producción animal en relación con sus componentes estructurales básicos

Profesionales que estén en capacidad de promover el desarrollo de las explotaciones pecuarias buscando mejorar los ingresos y el bienestar de los

productores y las familias rurales.



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GUÍA N° 1

CAMPO DE PENSAMIENTO: Científico Tecnológico PERIODO: Tercero

COMPETENCIAS.

Conocer los conceptos básicos de morfología, producción y sanidad de algunas

especies domésticas de aprovechamiento humano.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Introducción a la carrera.

2. Video

3. Debate

4. Construcción pregunta problema relacionada con el cultivo de un animal.

5. Producción de hipótesis.

6. Consulta bibliográfica sobre clasificación taxonómica

PREGUNTAS PARA EL DEBATE

1. ¿Qué te pareció el video?

2. ¿Cuál es tu posición frente al video?

3. ¿Qué opinas sobre la técnica de producción en masa de animales?

4. ¿Qué consecuencias trae a la salud humana el consumo de dichos animales?

PREGUNTA PROBLEMA: Construye en grupos de trabajo o individual una pregunta problema sobre

el cultivo de un animal doméstico.

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HIPÓTESIS

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DIARIO DE CAMPO

1. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ____________________________________________

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2. HISTORIA CLÍNICA



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FOTO DEL ANIMAL



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Evaluation (Evaluación)

Evaluación:

Auto evaluación (proceso):

Que tanto entendí del tema (de un porcentaje de 0% a 100%) _____

Desarrolle los pasos requeridos en la guía _____

Que tan acertado al presentar lo requerido _____

Co evaluación:

Uno de tus compañeros te evalúa la responsabilidad y el compromiso durante la actividad

_____

Heteroevaluación:

Presenta tu modulo al docente

Firma correspondiente (asistencia). ______________

Tu nivel de convivencia durante la actividad fue:

B R M



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GUÍA N° 2

CAMPO DE PENSAMIENTO: Científico Tecnológico PERIODO: Cuarto

COMPETENCIA

Diseñar y sustentar un proyecto de producción con una especie animal de interés.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR 1. Técnicas para sustentación.

2. Cuento

3. Solución a la pregunta problema

4. Resultados

5. Análisis

6. Sustentación

CUENTO

Alberto era un niño que se moría por los ordenadores y los juegos. Podía pasar horas y horas

delante de la pantalla y, a pesar de que sus padres no creían que fuera posible, él disfrutaba de

verdad todo aquel tiempo de juego. Casi no se movía de la silla, pero cuando se lo decían, cuando

otros le animaban a dejar aquello y conocer el mundo, él respondía: "ésta es mi puerta al mundo,

aquí hay mucho más de lo que pensáis".

De entre todos sus juegos, había uno que le gustaba especialmente. En él guiaba a un personaje

recogiendo tortuguitas por infinidad de niveles y pantallas. En aquel juego era todo un experto;

posiblemente no hubiera nadie en el mundo que hubiera conseguido tantas tortuguitas, pero él

seguía queriendo más y más y más....

Un día, al llegar del cole, todo fue diferente. Nada más entrar corrió como siempre hacia su

cuarto, pero al encender el ordenador, se oyeron unos ruidos extraños, como de cristales rotos, y

de pronto se abrió la pantalla del monitor, y de su interior empezaron a surgir decenas, cientos y

miles de pequeñas tortuguitas que llenaron por completo cada centímetro de la habitación. Alberto

estaba inmóvil, sin llegar a creer que aquello pudiera estar pasando, pero tras pellizcarse hasta

hacerse daño, apagar y encender mil veces el ordenador, y llamar a sus padres para comprobar si

estaba soñando, resultó que tuvo que aceptar que ese día en su casa algo raro estaba sucediendo.

Sus padres se llevaron las manos a la cabeza al enterarse, pero viendo que las tortuguitas no iban

más allá de la habitación de Alberto, pensaron que sería cosa suya, y decidieron que fuera él quien

las cuidara y se hiciera cargo de ellas.

Cuidar miles de tortuguitas de un día para otro, y sin haberlo hecho nunca, no era tarea fácil.

Durante los días siguientes Alberto se dedicó a aprender todo lo relativo a las tortugas; estudió

sus comidas y costumbres, y comenzó a ingeniárselas para darles de comer. También trató de

engañarlas para que dejaran su cuarto, pero no lo consiguió, y poco a poco fue acostumbrándose a

vivir entre tortugas, hasta el punto de disfrutar con sus juegos, enseñarles trucos y conocerlas

por sus nombres, a pesar de que conseguir tanta comida y limpiar todo el día apenas le dejaba

tiempo libre para nada. Y todos, tanto sus padres como sus amigos y profesores, disfrutaban

escuchando las historias de Alberto y sus muchos conocimientos sobre la naturaleza.

Hasta que llegó un día en que no se acordaba de su querido ordenador. Realmente disfrutaba más

viviendo junto a sus tortugas, aprendiendo y observando sus pequeñas historias, saliendo al campo

a estudiarlas, y sintiéndose feliz por formar parte de su mundo. Ese mismo día, tal y como habían

venido, las tortuguitas desaparecieron. Al saberlo, sus padres temieron que volviera a sus juegos,

cuando era mucho más triste y gruñón, pero no fue así. Alberto no soltó una lágrima, ni perdió un

minuto buscando tortugas entre los cables y chips del ordenador, sino que tomando la hucha con

sus ahorros, salió como un rayo a la tienda de mascotas. Y de allí volvió con una tortuga, y algún que

otro animal nuevo, a quien estaba dispuesto a aprender a cuidar.

Y aún hoy Alberto sigue aprendiendo y descubriendo cosas nuevas sobre la naturaleza y los

animales, incluso utilizando el ordenador, pero cada vez que alguien le pregunta, señala a sus



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animalitos diciendo, "ellos sí que son mi puerta la mundo, y en ellos hay mucho más de lo que

pensáis".

Autor.. Pedro Pablo Sacristán

1. Escribe el título del cuento

2. ¿qué ocurre con la tortuga?

3. ¿qué enseñanza te deja el cuento?

4. escribe un mensaje para un amigo donde lo invites a cuidar a los animales

SOLUCION PREGUNTA PROBLEMA

CUIDADOS _____________________________________________________________

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ALIMENTACIÓN _________________________________________________________

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3. CLASIFICACIÓN TAXONÓMICA _____________________________________________

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CONCLUSIONES

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http://cuentosparadormir.com/pedro-pablo-sacristan



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Evaluation (Evaluación)

Evaluación:

Auto evaluación (proceso):

o Que tanto entendí del tema (de un porcentaje de 0% a 100%) _____

o Desarrolle los pasos requeridos en la guía _____

o Que tan acertado al presentar lo requerido _____

Co evaluación:

Uno de tus compañeros te evalúa la responsabilidad y el compromiso durante la actividad

_____

Hetero evaluación:

o Presenta tu modulo al docente

Firma correspondiente (asistencia). ___________________

Tu nivel de convivencia durante la actividad fue:

B R M

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