1. SER:

En esta dimensión se valora:

a) La expresión de actitudes, sentimientos, emociones y pensamientos que tomen en cuenta los principios y valores sociocomunitarios propios y diversos. b) Las prácticas de unidad, igualdad, inclusión, dignidad, libertad, solidaridad, reciprocidad, respeto, complementariedad, armonía, transparencia, equilibrio, igualdad de oportunidades, equidad social y de género en la participación, bienestar común, responsabilidad, justicia social, distribución y redistribución de los productos y bienes sociales. c) Desarrollo y fortalecimiento de su identidad personal, familiar y de relaciones interculturales. d) La puntualidad y cumplimiento de sus deberes escolares.

SER

Asume los valores que se practican en familia.Respeta las normas que rigen los juegos.Valora la buena alimentación y nutrición natural.Valoración de la utilidad de las diferentes herramientas básicas de la familia.Valora las actividades que realizan los integrantes de la familia.Reflexiona sobre la higiene en el manipuleo de alimentos.Evita la contaminación de los espacios productivos.Asume la honradez como valor sociocomunitario.Cuida los recursos naturales en la comunidad.Demuestra dificultades en la responsabilidad de sus deberes.Respeta los saberes y conocimientos ancestrales.Práctica convivencia armónica.Cuida la higiene personal.Cuida los servicios públicos del barrio.Cuida la madre tierra al producir y utilizar artefactos tecnológicos.Cuida los materiales que existen en la sala de clases.Valora el presupuesto familiar.Reflexiona sobre la ritualidad y espiritualidad que practica la familia.Valora la historia de la comunidad.Valora el intercambio comercial.Mantiene una actitud de respeto por las normas establecidas de turno de palabra.

Maneja cuidadosamente los recursos naturales de la comunidad.Practica la honestidad, puntualidad y responsabilidad como práctica cotidiana.Reflexiona de manera crítica sobre la manipulación de la información.Respeto de derechos de niñas, niños y adolescentes.Valora los aportes tecnológicos de las culturas indígena originaria.Cuida los sentidos para preservar la salud.Respeta los ritos y otras prácticas espirituales y religiosas.Practica la reciprocidad y complementariedad en la sala de clases.Valora productos ecológicos como alimento natural.Respeta la diversidad lingüística de la ciudad.Se identifica con la cultura perteneciente.Practica el juego limpio en actividades deportivas.

Practica la democracia en la clase.Practica equidad de género en actividades deportivas.Relación y comunicación de manera asertiva. Practicar valores personales que se practica en la agricultura en la comunidad.Valora las prácticas de la religiosidad andina.Demuestra responsabilidad en el trabajo de investigación.Honestidad, puntualidad, responsabilidad en prácticas cotidianas.Manifiesta actitudes de respeto y afecto a los miembros de la familia. Respeta la práctica de las lenguas indígenas originarias.Manifiesta respeto y reciprocidad en el curso.Respeta las opiniones de los demás.Manifestación de respeto mutuo en las actividades desarrolladas.Cooperación entre compañeros.Responsabilidad compartida en los trabajos realizados.Transparencia y responsabilidad en el manejo económico.Actitud positiva en el cuidado socio ambiental.Responsabilidad en el cumplimiento de la recolección de materiales.Solidaridad, equidad, complementariedad y respeto entre pares en el trabajo grupal.Ayuda mutua entre participantes.Aceptación a las diferencias culturales de las y los demás.Respeto por la práctica de la oralidad.Actitud propositiva en la recopilación de mitos locales.Responsabilidad en el cumplimiento de la recolección de materiales.Solidaridad, equidad, complementariedad y respeto entre pares en el trabajo grupal.Ayuda mutua entre participantes.Aceptación a las diferencias culturales de las y los demás.Respeto por la práctica de la oralidad.Actitud propositiva en la recopilación de mitos locales.Valora, respeta y aplica las normas de convivencia escolar.

2. SABER:

En esta dimensión se valora:

a) La capacidad de comprensión de saberes y conocimientos propios y diversos de manera crítica, reflexiva y propositiva.

b) Aplicación de los conocimientos científicos, técnico tecnológicos y artísticos propios y de otros contextos desarrollados en los procesos educativos con un alto nivel de profundidad y amplitud.

c) La comprensión y expresión de la realidad desde diversas lógicas de pensamiento. d) La capacidad de identificación de sus progresos, logros, dificultades y sistematización de los

procesos de aprendizajes.

e) Manejo de los conocimientos científicos, técnico tecnológicos y artísticos propios y de otros contextos desarrollados en los procesos educativos.

f) La comprensión y descripción de la realidad a partir de su experiencia.

SABER

Reconoce los roles, principios y valores de la familia.Explica la importancia de la higiene, la alimentación y nutrición.Tiene cuidado en la manipulación de las distintas herramientas básicas.Identifica diferentes tipos de textos.Diferencia las figuras geométricas.Conoce las partes del cuerpo humano y describe sus funciones.Clasifica los alimentos por su origen y valor nutritivo.Clasifica la diversidad de plantas de su contexto.Idéntica los roles que desempeña cada miembro de la familia.Describe los espacios geográficos.Comprende el contenido de la lectura.Caracteriza las utilidades de los animales en la economía de la comunidad.Clasifica los productos y materiales que sirven para la higiene personal.Identifica las figuras geométricas en tejidos, cerámica y vestimentas.Reconoce las características del ciclo de vida de los animales y plantas. Identifica instrumentos que son dañinos al medio ambiente.Conceptualiza los términos de adición y sustracción.Usa mayúsculas y signos de puntuación al escribir.Identifica tecnologías existentes en la comunidad.Caracteriza los cuerpos geométricos y sus elementos.Identifica el sistema monetario de la cotidianidad.Identifica las funciones de los sentidos.Amplia el vocabulario de uso diario.Identifica las funciones que cumplen las instituciones de la comunidad.Clasifica los medios y vías de transporte.Determina cómo se transforman los productos naturales para el consumo.Identifica las ventajas y desventajas de los productos tecnológicos.Explica actos rituales en la producción.Describe tradiciones y costumbres del municipio.Lee y escribe las notas musicales en el pentagrama.Resuelve problemas de matemática.Identifica las funciones del sustantivo y le verbo.Identifica las causas y efectos de hechos concretos.Identifica auto, título, y otros de un libro.Comprende los textos informativos.Narra un cuento.Analiza la prensa escrita.Identifica las revistas como fuentes de información recreación.Resume los textos leídos.Representa en estadística las actividades del municipio.Expone temas actuales.Identifica las funciones de las palabras.Analiza la realidad.Caracteriza los componentes del acto comunicativo.

Determina los recursos renovables y no renovables en el municipio.Escribe afiches, carteles u otros.Investiga y sistematiza la información saberes de los abuelos.Analiza las causas y consecuencias de los desastres que son provocados por los seres humanos.Identifica las actividades sociales del municipio.Identifica las actividades sociales del municipio.Investiga actos de corrupción.Estudia las líneas y figuras en elementos del entorno.Aprendo memorizando un poema.Clasifica las semillas por sus características y cualidades.Caracteriza la diversidad de espacios de sembrado y sus potencialidades.Identifica las propiedades de la adición y sustracción de números enteros.Identificación de los nombres de los productos alimenticios.Identificación de las figuras geométricas poligonales.Conocimiento sobre las diferentes plantas medicinales.Explica el valor posicional de los números.Identifica las características del acto comunicativo.Conocimiento de las diferentes practicas de las ceremonias rituales que se practican en el mundo andino.Explicación de los miembros y funciones de la familia.

3. HACER:

En esta dimensión se valora:

a) El desarrollo de habilidades y destrezas en la aplicación de saberes y conocimientos científico técnico tecnológicos en la prevención y resolución de problemas de la realidad. b) La producción de saberes y conocimientos científicos técnico tecnológicos propios y de otros contextos y de utilidad social. c) La capacidad creativa en la producción teórica, técnico tecnológicos, las expresiones artísticas, culturales y actividades deportivas en el marco de las cosmovisiones y la diversidad cultural.13d) La actividad investigativa para la transformación de su realidad. e) El desarrollo de su curiosidad, la experimentación, la capacidad de observación, la indagación, la exploración, el descubrimiento y la creatividad relacionadas a las actividades cotidianas en la familia, la comunidad, zona, barrio y escuela. f) El manejo adecuado de herramientas simples de técnicas y tecnológicas propios y de otros contextos. g) Producciones de textos orales y escritos sencillos a partir de su realidad, sobre manifestaciones sociales, comunitarias, económicas en el marco de la cosmovisión y la diversidad cultural. h) La práctica de principios y valores de la familia en la escuela y la comunidad. i) La exposición de ideas a partir de los resultados de la investigación sobre diferentes fenómenos de su realidad. j) La práctica de las formas de prevención, cuidado y conservación del agua y la contaminación de Madre Tierra. k) La capacidad de observación, la exploración, la curiosidad, la indagación, la experimentación, el descubrimiento y la creatividad relacionadas a las actividades cotidianas en la familia, la comunidad, zona o barrio y escuela.

HACER

Utiliza enciclopedias.Relata un cuento.Representa los versos gráficamente.Respeta las normas que rigen los juegos.Recopila información precisa.Elabora las figuras geométricas.Escucha atentamente al maestro.Elabora preguntas.Elige al gobierno estudiantil.Participa en conversaciones colectivas.Aplica técnica en dibujo y pintura libre.Aplica las nociones de espacialidad y geometría.Interpreta los datos sobre fenómenos sociales.Cuida los sentidos y órganos.Produce textos escritos sobre la información obtenida.Practica deporte respetando normas o reglamentos.Practica el lenguaje plástico.Aplica adecuadamente las guías de entrevista.Consume alimentos naturales orientados a la salud.Produce textos con coherencia.Elabora textos de su contexto.Utiliza la creatividad en la preservación de los recursos naturales.Elabora mapas de la riqueza natural del país.Produce textos sobre la soberanía alimentaria.Participa en eventos deportivos, musicales y artísticos.Construye medios de transporte.Elabora productos son materiales en desuso.Construye juguetes. Experimenta fenómenos físicos y químicos.Participa en las actividades de aprendizaje.Produce textos sencillos de manera oral y escrita.Demuestra destrezas y habilidades practicas en la preparación de ensaladas.Participa de manera activa en la elaboración de textos escritos.Investiga las costumbres de los habitantes del oriente.Maneja de manera adecuada los instrumentos geométricos.Desarrolla las secuencias lógicas en la experimentación.Maneja adecuadamente las herramientas de siembra.Elabora objetos con material reciclable.Escribe los nombres de los productos alimenticios.Representa de manera gráfica los tres tipos de alimentos.Representa de manera simbólica los números.Prepara ensalada de frutas.Prepara medicamentos naturales.Escribe invitaciones.Escribe cartas.Produce cuentos, poemas y adivinanzas.Escribe trabalenguas con creatividad.Elabora mapas conceptuales.

Realiza de forma guiada pequeñas experiencias de investigación sobre sí mismo.

4. DECIDIR:En esta dimensión se valora: a) La capacidad de tomar decisiones a partir de la lectura de la realidad y con pertinencia en

tiempo y espacio. b) La capacidad de organización estableciendo consensos, el compromiso social y las prácticas

de cambio y transformación bajo el enfoque descolonizador. c) La responsabilidad en las acciones propias, con los grupos comunitarios, la Unidad

Educativa, la familia y la zona, barrio o comunidad. d) Las decisiones con sentido comunitario frente a situaciones conflictivas y problemáticas en

relación con la realidad y la vida. e) La posición crítica sobre hechos sociales, históricos y la realidad de su entorno. f) La disposición a ejecutar diversas actividades con iniciativa propia, autónoma y comunitaria

en armonía y reciprocidad. g) El asumir las decisiones para transformar la realidad a partir de lectura de la situación

política, económica y social.

El Decidir se evalúa en complementariedad con el Ser y en relación con el Saber y el Hacer.

DECIDIR

Asume la importancia del sistema solar.Presenta cartillas informativas sobre la seguridad y soberanía alimentaria.Practica valores en la sala de clases.Realiza campaña de formación ambiental.Practica de acciones que generan la salud integral.Difunde las prácticas productivas cuidando la naturaleza.Usa tecnologías necesarias.Promociona la equidad de género en actividades físicas y deportivas.Aplica los aprendizajes en situaciones concretas de la cotidianidad.Demuestra interés para estudiar.Expone normas acerca de transparencia.Emprende produciendo productos ecológicos.Colabora en la solución de conflictos.Demuestra actitudes de convivencia comunitaria.Produce cuentos.Promociona la historia de la comunidad o barrio.Elabora glosario.Demuestra aprendizajes a la comunidad.Participa en actividades de cuidado de la madre tierra.Expone sobre la protección de la vida.Realiza actividades que le benefician personalmente.Demuestra responsabilidad en el recojo de las basuras.

Asume actitud positiva en el cuidado socioambiental.Proactividad en la recopilación de mitos.Proactividad comunitaria en la convivencia familias y escolar.Consumo de alimentos nutritivos del contexto.Reutilización de residuos que beneficien a la comunidad.Posición crítica respecto a la producción y alimentación de las familias del área urbana.Concientización sobre la utilización y optimización de recursos naturales a través de prácticas agrícolas orgánicas.Proactividad comunitaria en el cuidado y manejo sustentable de los materiales utilizados.Proactividad en el uso de lenguas originarias.Cambio de hábitos en la alimentación.Valoración de los saberes ancestrales y cuidado de la madre tierra.Reproducción de los números según las funciones.Práctica de valores humanos para una convivencia armoniosa.Identificación de las características del acto comunicativo.Expresión de la conciencia de su ser integral conectado a la madre tierra, al cosmos y todo lo que le rodea.Se advierte limitaciones en la toma de decisiones.