SUNČANI DANI 4

Barka Marjanović

1. izdanjeZagreb, 2014.

SUNČANI DANI 4HRVATSKI JEZIK

Čitanka s udžbenikom za četvrti razred osnovne škole

Sunčani dani 4 udžbenik.indd 3 22.6.2014. 22:00:01

SADRŽAJStjepan Jakševac, Što se danas zbilo .................................................................. 6Nada Iveljić, Puh i vjeverica ................................................................................... 9Vera Zemunić, Rujan u voćnjaku ......................................................................... 12Književni jezik i zavičajni govor ........................................................................... 15Zlatko Krilić, Nitko ne misli na mene ................................................................. 19Rod imenica ............................................................................................................. 22Vladimir Nazor, Zlatna lađa ................................................................................... 24Sanja Pilić, Kakvo je to zanimanje ...................................................................... 27Glagoli ....................................................................................................................... 30Izricanje sadašnjosti, prošlosti i budućnosti (Sunčana Škrinjarić, Sag) ......... 32Tin Kolumbić, Priča o kruhu i nogometu ........................................................... 34Vjekoslav Majer, Zeko u kavani ............................................................................ 36Pisanje posvojnih pridjeva izvedenih od vlastitih imena .................................. 39Milan Radić, Put za nebo ..................................................................................... 42Nedjeljka Lupis, Cipele svetog Nikole ................................................................ 44Sanja Pilić, Želite li čuti ........................................................................................ 46Zvonimir Balog, Samouvjerenost ............................................................................ 49Izgovor i pisanje glasova č/ć, dž/đ ..................................................................... 52Jadranka Čunčić-Bandov, Zimski san ................................................................. 54Ivana Brlić-Mažuranić, Badnja večer u sirote Kate ........................................... 56Narodna pjesma, Radujte se, narodi .................................................................. 60Stjepan Lice, Novi prijatelj .................................................................................... 62Mladen Bjažić, Maškare ......................................................................................... 65Upravni govor (Stanislav Femenić, Tajna) .......................................................... 68Neupravni govor ...................................................................................................... 71Dijana Čupić, Uskrs kod moje bake ................................................................... 74Veliko početno slovo (Nada Zidar Bogadi, Maslačkova sjemenka na krilima vjetra) .......................................................................................................................... 77Enes Kišević, Kako se može štedjeti mama ...................................................... 80Kratice ....................................................................................................................... 82Jadranka Čunčić-Bandov, Ludara i Pinkli ........................................................... 85Skupovi glasova ije/je/e/i (Vesna Radek i Goran Sušić, Krijesnice) ............... 88Japanska narodna priča, Ljepljivi bor ................................................................. 91Zvonimir Golob, Kako se piše pjesma o domovini .......................................... 94Pripovijedanje ........................................................................................................... 97Monika Sperr (prevela B. Pašagić), Hvalisavac ............................................... 100Izražajno čitanje .................................................................................................... 104Sažimanje pripovijednih tekstova (Velimir Chytil, Na izletu u prirodi) ....... 106Samostalno stvaranje priče ................................................................................. 109Tina Šinjori, Moje proljeće .................................................................................. 111Sporazumijevanje ................................................................................................... 114Pismo ...................................................................................................................... 116Rasprava ................................................................................................................. 118Knjižnica – služenje rječnikom i školskim pravopisom .................................. 120Sunčana Škrinjarić, Miš u knjižnici ................................................................... 122Usporedba filma s književnim djelom ............................................................... 125Dokumentarni film ................................................................................................. 128


LEGENDA

RAZGOVARAJ

PONOVI

VJEŽBAJ

RIJEŠI

AKO ŽELIŠ

NAUČI VIŠE

UPAMTI


6

Zaključi prema slici što se zbilo u učionici. Provjeri u pjesmi jesi li u pravu.

Što se to zbilo?

Drijemale dugou dane ljetasve škole svijeta!

Usnule klupe,prozori, vrata,stale i kazaljkezidnoga sata!

A tad, odjednom,što se to zbilo,kakav to puče grom?Sve se probudilo,sve se pokrenuloi nasta lom!

To sa svih stranastigoše đacii razredi su –mravinjaci!

Stjepan Jakševacdrijemale – spavale, ali ne čvrsto

1. 3.

2.

4.


7

* Oboji onoliko kvadratića koliko se dobro osjećaš.

* Podcrtaj točan odgovor. O čemu govori pjesma?

O kraju školske godine. O početku školske godine.

* Što se u danima ljeta radile sve škole svijeta?

Prepiši iz prve kitice.

____________________________________________________________

* Što se odjednom zbilo?

Prepiši iz treće kitice.

____________________________________________________________

* Tko je probudio sve škole u svijetu?

Prepiši iz četvrte kitice.

____________________________________________________________

* Objasni što znače zadnja dva stiha u četvrtoj kitici.

____________________________________________________________

* Ispripovijedaj svojim riječima kako izgleda prvi dan u školi.

* Zaokruži točan odgovor. Što izražavamo uskličnom rečenicom?

IZJAVU USKLIK PITANJE

* Podcrtaj u pjesmi zelenom bojom jednu uskličnu rečenicu.

* Zaokruži točan odgovor. Što izražavamo upitnom rečenicom?

IZJAVU USKLIK PITANJE

* Podcrtaj u pjesmi plavom bojom upitnu rečenicu.


8

Nauči napamet kiticu koju želiš.

Podcrtaj u pjesmi imenice u jednini jednom crtom, a one u množini dvjema crtama. Prepiši ih u tablicu.

JEDNINA MNOŽINA

* Napiši koje si vrste riječi učila / učio.

____________________________________________________________

* Pročitaj pjesmu u sebi.

* Zaokruži točan odgovor. Koja je vrsta riječi najčešća u pjesmi?

IMENICE GLAGOLI PRIDJEVI

* Prisjeti se imenica. Dovrši rečenicu.

Imenice su riječi kojima imenujemo bića, __________________

i ______________________________.

* O čemu bi Iva i Tin mogli razgovarati nakon dugih dana praznika?

Napiši njihov razgovor u oblačiće.


9

Puh i vjeverica

– Sad mi je zbilja dosta! – vikne puh koji je stanovao u rupi ispod vjeveričine duplje. Smetalo mu je njezino neprekidno šetanje. To više što je on stalno ljenčario.– Smiri se, riđorepa! – nastavi ljutito.– Ne mogu – veselo odvrati vjeverica. – Na svijetu je toliko predivnih stvari koje me zanimaju. Pođi sa mnom i upoznat ćeš sve ljepote!– Izmišljaš gluposti. Čim sam vidio jedno, vidio sam sve. Ne ometaj moj odmor ili ću se doista razljutiti!Ali vjeverica odskakuće, nemajući dugo mira na jednome mjestu.– Ne zamjeram mu što me prekorava – putem reče sama sebi. – Po naravi je lijen i ništa ga ne zanima.Ipak su puhu u uhu ostale vjeveričine riječi o viđenim ljepotama, pa navečer zamoli:– Ispričaj mi što si danas vidjela!Nato mu živahna stanovnica šume stane pripovijedati o žirovima i lišću, o paprati i izvorima, o cvjetovima na tlu i onima zlatnim na nebu koje bi rado dohvatila. Nažalost, ne može ih se doseći jer ni jedna grana ne dopire tako visoko. Ali ona ne gubi nadu da će naći takvu granu i zato je neprestano traži. Traži… Nada Iveljić

Promotri slike puha i vjeverice. Opiši ih.

duplje – udubljenja,rupe u stablu riđorepa – koja ima crveni repprekorava – grdi

(prilagođeno)


10

Odgovori na pitanja tako da zaokružiš slova

ispred odgovora koje smatraš točnim.

* O čemu govori ova priča?

a) o životu u šumi b) o odnosu vjeverice i puha

c) o dolasku jeseni d) o snu vjeverice i puha

* Što je smetalo puhu?

a) vjeveričina pjesma b) vjeveričino šetanje

c) vjeveričina zimnica c) vjeveričino smeće

* Zašto se vjeverica nije mogla smiriti?

a) Vjeverica želi vidjeti što više ljepota prirode.

b) Vjeverica stalno posprema nešto po stanu.

* Kakav je puh?

a) lijen b) ništa ga ne zanima

c) zlopamtilo d) dosadan

* Koje su vjeveričine riječi ostale u puhovu uhu?

a) riječi o viđenim ljepotama

b) riječi o neviđenim ljepotama

* Što je puh navečer zamolio vjevericu?

a) da ga pusti na miru

b) da mu priča o onome što je vidjela

* O čemu je vjeverica pričala?

a) o žirovima b) o lišću

c) o paprati d) o planinama

e) o izvorima f) o cvjetovima

* Što bi vjeverica rado dohvatila?

a) zlatne niti paučine

b) zlatne cvjetove na nebu


11

* Nastavi razgovor između puha i vjeverice.

Možda je vjeverica pronašla granu s koje će dohvatiti zvijezde.

Napiši razgovor u oblačiće,

* Napiši tko su glavni likovi ove priče?

____________________________________________________________

* Napiši jednu rečenicu o svakom liku.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

* Zaokruži slovo ispred točnog odgovora.

Gdje se događa radnja priče?

a) na stablu u šumi

b) na stablu u vinogradu

Zamoli knjižničarku da ti pomogne pronaći enciklopediju o životinjama.Istraži što piše o vjeverici i puhu.Ispričaj u razredu što si saznala / saznao.


12

– Brzo k meni!Brzo k meni! –zove voćnjak u jeseni.

Pozvani ste svi po redu.

S košaramau rukamazagledajte po voćkama.

Kruške mirišu po medu,jabuke se smiješe slatko.

Svi u berbu!Rujan, djeco, traje kratko.

Vera Zemunić

Rujan u voćnjaku

Napiši u listić nekoliko pridjeva kojima ćeš opisati jesen.

1.

2.

3.

4.

5.


13

* Oboji jabuke u kojima se nalazi točna tvrdnja.

Rujan u voćnjaku je

vedarsmiren sjetanveseo

* Zaokruži točan odgovor. Tko k sebi zove sve po redu?

RUJAN VOĆNJAK JESEN

* Oboji krušku s točnim odgovorom. Zašto treba ponijeti košare?

da se ponese

voće

da se ponesu

drva

* Sastavi odgovor pomoću zadanih riječi.

Zbog čega je potrebno požuriti?

TRAJE KRATKO RUJAN

___________________________________________________________

* Pročitaj stihove kojima se voćnjak obraća djeci.

U kojoj su kitici ti stihovi? Zaokruži.

1. 2. 3. 4. 5.

* Pjesnikinja ne spominje zvukove.

To je prepustila tvojoj mašti. Što čuješ? Napiši.

___________________________________________________________

___________________________________________________________

* Pročitaj četvrtu kiticu. Dopuni rečenicu.

U rujnu kruške ________________________________ po medu,

a jabuke se ________________________________ slatko.


14

* Pročitaj treću kiticu. Napiši što vidiš.

____________________________________________________________

* Pročitaj četvrtu kiticu. Koji miris osjećaš? Koji okus osjećaš?

____________________________________________________________

* Pjesnikinja kaže: „Brzo k meni!”.

Što postiže uporabom usklične rečenice? Zaokruži.

a) Zapovijeda svima da dođu u voćnjak.

b) Svejedno joj je hoće li itko doći u voćnjak.

* Još jedanput pročitaj pjesmu Rujan u voćnjaku.

Naslikaj što si doživjela /doživio. Stavi sliku na razredni pano.

Stih je redak u pjesmi. Kitica je skup stihova u pjesmi povezanih u cjelinu.

* Odaberi i prepiši jedan stih iz pjesme.

____________________________________________________________

* Odaberi i prepiši jednu kiticu iz pjesme.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

* Napiši kratku pjesmu o

jabukama ili kruškama.

_______________________________

_______________________________


15

Dopuni rečenice.

Učenik piše o Crikvenici jer je to njegovo rodno ____________.

U Crikvenici se rodio i učenikov djed i _____________.

U tom mjestu najljepše je modro _____________

iznad kojeg lete bijeli _______________________.

Noću se iz Crikvenice vide _______________________ na pučini.

KNJIŽEVNI JEZIK I ZAVIČAJNI GOVOR

Što vidiš noću s prozora svoje sobe? Opiši.

Zač pišem o Crikvenice?Ovde se rodil moj nonić, moj otac i ja. To je moje rodno mesto.Ća j’ va njemu najlipše?Modro more i beli galeb ki sakoga čovika zovu k sebe.S poneštre po noće pogled mami brodi na pučine.Va Crikvenice je mesta za si dobri ljudi.

Učenički radzač – zašto ovde – ovdje rodil – rodiononić – djed mesto – mjesto ća – štoj’ – je va – u najlipše – najljepšebeli – bijeli ki – koji sakoga – svakogačovika – čovjeka sebe – sebi poneštre – prozorapo noće – noću brodi – brodovi pučine – pučini je – ima mesta – mjesta si – sve dobri – dobre ljudi – ljude

Moja Crikvenica


16

Napiši odgovore na postavljena pitanja.

Koje je godišnje doba? ______________________________________

Tko peče kestene? __________________________________________

Zašto se vatra gasi? _________________________________________

Za koga baka peče kestene? ________________________________

Kamo je baka izišla? __________________________________________

Zašto baka drhti ispred vrata? _______________________________

Tko je pao baki u zagrljaj? __________________________________

Kostanje pečem – Na su sreču – veter ogenj mi gasi! kostanji su pečeni! – Božek, čuješ – Babica trepče spredi vrat.blizu su deteči glasi – Iznenadič –veter vgasi! krošnja vnukov – babici za vrat!

Ivica Jembrih

babica – baka kostanje – kestene veter – vjetarogenj – vatru Božek – Bože deteči – dječjiglasi – glasovi vgasi – ugasi su sreču – svu srećutrepče – drhti spredi – ispred vrat – vrataiznenadič – iznenada vnukov – unuka

Babica peče kostanje

Zaokruži slovo ispred točne tvrdnje. Kesteni dozrijevajua) u jesen b) u proljeće


17

* Tekstovi Moja Crikvenica, Babica peče kostanje i Pitalica

pisani su hrvatskim jezikom.

* Koji je tekst napisan onako kako se govori u tvom zavičaju?

____________________________________________________________

* Za koji ti je tekst trebala pomoć da ga bolje razumiješ?

____________________________________________________________

* U tom tekstu podcrtaj nepoznate riječi.

Prepiši neke od njih.

____________________________________________________________

* Koji je tekst pisan onako kako se uči u školi?

____________________________________________________________

Imam kapu zelenkastu,vidiš me na svakom hrastu.Nekad smo na peteljki i dva,a ti pogodi tko sam ja!

Odgovor: ___ ___ ___

Pitalica

Napiši koje vrste šumskog drveća poznaješ?

_______________, _______________, _______________, _______________


18

Hrvatski jezik čine tri narječja: štokavsko, kajkavsko i čakavsko.Narječja su dobila nazive prema riječima što, kaj i ča.Hrvatski književni jezik nastao je na temelju štokavskog narječja.

Književni jezik je oblik jezika koji služi svim jezičnim potrebama hrvatske jezične zajednice.

Zavičajni govor je govor ljudi iz istoga zavičaja.

Prepiši književnim jezikom tekst (ili jedan dio teksta) u kojem si podcrtala / podcrtao nepoznate riječi.

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

HRVATSKI JEZIK

ŠTOKAVSKO(što)

ČAKAVSKO(ča)

KAJKAVSKO(kaj)

Kaj ne veš? Babica peče kostanje.

NARJEČJA

Što čekamo?Kušajmo ih.

Ča to diši cili dan na pjaci?


19

Nitko ne misli na mene

Toga dana bio sam strašno usamljen. Bio sam najusamljeniji čovjek na svijetu. Probudio sam se, a u stanu nije bilo nikoga. Mama je te subote morala raditi, a tata je bio na službenom putu.Otišao sam k Igoru, ali ni njega nije bilo.Nazvao sam Marka, ni njega nije bilo.Otrčao sam k Tomi, no on je otišao na izlet. Ni na ulici nije bilo nikoga od mojih prijatelja.Vratio sam se kući i sjeo uz telefon čekajući da me netko nazove.Nitko me nije nazvao.Čekao sam poštara da mi donese nekakvo pismo. Ništa mi nije donio.Stao sam uz prozor i čekao da netko od prolaznika barem pogleda u mene.Nitko me nije ni pogledao. Užasno.Nitko, baš nitko nije obraćao pozornost na mene. Kao da ne postojim. Bio je to najstrašniji dan u mom životu.Zapamtio sam ga: subota, 9. siječnja.

No, na svu sreću, taj je dan prošao. Počeli su se redati normalni, veseli dani, ali onu subotu nisam mogao zaboraviti. Nisam mogao zaboraviti dan kada baš nitko na čitavom svijetu nije mislio na mene.Četvrtak je, recimo, bio izvrstan dan.

Zaokruži odgovor. Pomisliš li ikad da nitko ne misli na tebe?

DA NE PONEKAD

(prilagođeno)


20

* Zaokruži točan odgovor. Tko je glavni lik priče?

dječak Zlatko dječakov otac dječakova majka Ana

* Napiši sporedne likove iz priče.

____________________________________________________________

* Podcrtaj točan odgovor. Što otkriva uvodni dio priče?

dječakavu znatiželju dječakovu usamljenost

* Kojom rečenicom dječak naglašava usamljenost?

Podcrtaj rečenicu u tekstu.

Tata se vratio sa službenog putovanja i donio mi auto s daljinskim upravljanjem. Upravo onakav kakav sam želio.– Izvoli – rekao je. – Čitavu sam subotu proveo tražeći upravo ovakav.– Subotu? – iznenadio sam se.– Da, zašto te to čudi? – pogledao me.– Tako – rekao sam. – Jesi li siguran da si ga baš u subotu, subotu, 9. siječnja, tražio?– Jesam, siguran sam. Ostale dane nisam imao vremena.Počeo sam se igrati autom kada je mama došla iz trgovine i rekla:– Susrela sam poštara, evo pisma za tebe.Obožavam pisma. Volim ih polako čitati, zato sam se udobno smjestio, uzeo čips koji je mama donijela i otvorio pismo.Piše mi Ana!Na samom vrhu pisma piše Dragi Zlatko, a malo sa strane: Zagreb, 9. siječnja. Nevjerojatno!U trenutku kada sam ja mislio da sam najusamljeniji čovjek na svijetu moj je tata tražio auto za mene, a Ana mi pisala pismo.Ne samo to... Pogled mi je pao na rub vrećice čipsa. Tamo je bio otisnut datum proizvodnje: 9. 1.

Zlatko Krilić


21

* Ispripovijedaj zašto je subota bila najstrašniji dan

u dječakovu životu. Podsjetnik:

1. sam u stanu

2. mama radi

3. tata na putu

4. Igora nema

5. Marko nije kod kuće

* Zaokruži točne odgovore na sljedeća pitanja.

Kakvi su se dani redali poslije 9. siječnja?

normalni veseli dosadni kišoviti

Tko je sve mislio na Zlatka te subote?

Ana baka tata Tom

Kada je on to doznao? Zaokruži.

u utorak u četvrtak u subotu u nedjelju

Kako se osjećao kad je doznao tko je mislio na njega?

tužno sretno zadovoljno ravnodušno

Tema je glavna misao o kojoj se govori u književnom tekstu.

Prvi dio priče govori o dječakovoj usamljenosti.Drugi dio priče govori o danima radosti.Dopuni rečenicu.

Tema je prvog dijela ________________________________________,

a tema drugog dijela ________________________________________.Odaberi dio koji ti se više sviđa i pročitaj ga.

Prisjeti se događaja koji je u početku bio tužan, ali se pretvorio u radost. Opiši ga.

6. Toma na izletu

7. na ulici nema nikoga

8. nitko ne zove telefonom

9. poštar ne donosi pismo

10. prolaznici se ne osvrću


22

ROD IMENICA

Promotri sliku. Napiši na crte sve imenice koje vidiš na slici.

Članove obitelji zanimaju različiti proizvodi u robnoj kući. Promotri ih.

tata, televizor

.OVAJ

mama, knjiga

.OVA

dijete, računalo

.OVO


23

Popuni tablicu odgovarajućim imenicama.

ROD IMENICE BIĆE STVAR POJAVA

MUŠKI (ovaj)

ŽENSKI (ova)

SREDNJI (ovo)

Imenice su riječi kojima imenujemo bića, stvari i pojave.Razlikuju se prema rodu.Djed, nož, grom imenice su muškoga roda (ovaj).Baka, soba, magla imenice su ženskoga roda (ova).Lane, šiljilo, selo imenice su srednjega roda (ovo).

ROD IMENICA

MUŠKI ROD

.tata, automobil

(ovaj)

ŽENSKI ROD

.mama, torba

(ova)

SREDNJI ROD

.dijete, pecivo

(ovo)

Napiši imenice koje imenuju članove obitelji iz naše priče.

___________________, ___________________ i ___________________Napiši imenice koje imenuju proizvode koji ih interesiraju.

___________________, ___________________ i ___________________

Imenica mače je u srednjem rodu. Napiši je u ženskom i muškom rodu. ___________, ____________Dovrši rečenicu s tim imenicama.

Mače spava dok ____________________________________________.


24

Zaokruži što bi donijela / donio s putovanja oko svijeta?

Kad bi meni mladomBila lađa danaSa pramcem od srebraI s krmom od zlata.

Od šarena drvaVesla bih tesao,Od bijele svileJedra bih joj tkao.

Plovio bih njomePreko modra vala,Jedrio, veslaoOd žala do žala.

Pa bi dugo biloPriča i govoraO toj vožnji slavnojPreko sinjeg mora.

Vladimir Nazor

pramac – prednji dio broda krma – stražnji dio brodažal – pjeskovita morska obala dosti – dostabrajko – braco, brat sinje – sivomodro, sivoplavo

A kada bih svijetObišao cio,Tu bih lađu svojuSvime napunio.

Donio bih majci Svega blaga dosti,Djedu štap sa drškomOd slonove kosti.

Brajku mome, Vlajku,Divnoga konjica,A sekici lutke I zlatna kolica,

Zlatna lađa

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

a) razglednicu

b) školjku

c) križ

d) lutku

e) knjigu

f ) ____________


25

* Zaokruži točan odgovor.

Što je tema ove pjesme?

dječakova dječakova dječakova

vesla lađa kola

* Kamo bi plovio dječak kada bi dobio lađu?

Pročitaj u trećoj kitici. Napiši.

____________________________________________________________

* Što bi dječak učinio na kraju putovanja?

Pročitaj u četvrtoj kitici. Prepiši stihove.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

* Kome bi dječak donio darove sa svog putovanja?

Pročitaj u 5. i 6. kitici. Napiši.

____________________________________________________________

* O čemu bi se dugo pričalo?

Prepiši stihove iz posljednje kitice.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

* Podcrtaj stihove u kojima je izražena ljubav

prema članovima obitelji.

* Napiši čime bi ti išla / išao na put oko svijeta.

____________________________________________________________

____________________________________________________________


26

Nacrtaj još jednu pjesničku sliku iz pjesme.

Slikarica / slikar bojama slika sliku, a pjesnikinja / pjesnik riječima.

Pjesnička slika dio je pjesme koji možemo doživjeti osjetilom.

Najčešće je utemeljena na osjetilu vida i osjetilu sluha.

Pjesnička slika može biti jedna riječ, više riječi, stih, kitica, pa i cijela pjesma.

Na sličicama su prikazane neke pjesničke slike iz pjesme.Odaberi jednu. Podcrtaj u pjesmi riječi koje o njoj govore.


Documents

SUNČANI DANI 4