Sunu1

ROL OYNAMA YÖNTEMİ

Rol Oynama yöntemi, öğrencilerin kendi duygu ve düşüncelerini başka bir kimliğe bürünerek ifade etmelerini sağlayan bir öğretim tekniğidir.

Bir fikir,durum sorun ya da olay bir grup önünde dramatize edilir.

Grubun üyeleri yalnızca dinlemek ya da tartışmak yerine olayın nasıl oluştuğunu izler ve konunun ayrıntısına inerler.


Rol oynama sayesinde öğrenciler, bir başkasının kimliğine bürünerek onların nasıl düşündüklerini, nasıl hissettiklerini ve nasıl davrandıklarını anlamaya çalışır.

Rol oynama yönteminde öğrenciler bir tepkiyle karşılaşmaksızın veya cezalandırılma tehlikesi olmaksızın bir başkası gibi hisseder,düşünür ve davranırlar.Daha önemlisi özel sorunlarını bir bunalım hissetmeksizin tartışabilirler.


Rol yapmada öğrenci, gerçek rolünden ve duygularından sıyrılıp kendini bir başkasının yerine koyar.

Belli bir durumda ne yapacağını ve neler hissedeceğini hareketlerle gösterir.

Rol oynama yönteminde ders konusu ile ilgili bir fikir, durum, sorun ya da olay bir grup öğrenci tarafından yine bir grup öğrenci önünde dramatize edilir.


Rol oynama yönteminde esas amaç,öğrencilerin belli durumlara ilişkin olarak kendi duygu ve düşüncelerini anlamalarına yardım etmek ve kendilerini çevreleyen sosyal dünya hakkında bir anlam oluşturmalarını sağlamaktır.

Bu nedenle rol oynama yönteminde, işlenmekte olan ders veya konu ile ilgili bir durum ya da olay seçmek önemlidir.


ROL OYNAMA YÖNTEMİNİ ETKİLİ

KULLANIM İÇİN REHBER İLKELER


1-Rol oynama yönteminin başarılı olabilmesi için; uygulamadan önce yapılacak etkinliğin ayrıntıları iyi belirlenmeli ve söz konusu etkinlikte görev alacak öğrencilerin seçimine özen gösterilmelidir.


2- Rol oynama yönteminin uygulanmasında görev alacak öğrencilere canlandıracakları roller hakkında bilgiler detaylı verilmeli ve onlara bu rolleri prova etmeleri için gerekli zaman tanınmalıdır.

3- Rol oynama düzenini kurma,karmaşık olmayan kişisel ilgi, çözümlenebilecek açık ve özel bir sorun ele alınmalıdır.


4- Rol oynama yönteminin başarısı için, canlandırılacak durumun veya olayın seçiminde öğrencilerin de söz sahibi olmaları gerekir.

5- Rol oynama yönteminde sınıf ortamı rol oynamaya müsait olacak şekilde düzenlenmelidir.

6- Rol oynamanın sonunda, sınıfta oyuna ilişkin olarak mutlaka bir tartışma ortamının oluşturulması gerekir.


7-Grubun diğer üyelerinin gayri resmi bir durumda oturmalarını sağlama,herkesin görebileceği,işitebileceği ve katılabileceği bir düzen oluşturulmalıdır.(Örneğin yarım daire şeklinde oturuş biçimi bu düzeni sağlayabilir.)


8-Her sahnenin genellikle 5-10 dakikadan daha fazla sürmemesini sağlamak gerekir.

9-Gerekirse gerekli bölümler tekrarlatılabilir.

10-Sınıfta serbest ve güvenli bir atmosfer oluşturulmalıdır.


ROL YAPMA YÖNTEMİNİN FAYDALARI


Öğrenciler bizzat katıldıkları ve hoşlandıkları eylemlerden daha fazla tecrübe edinirler.

Öğrenciler hislerini ve tutumlarını açıklama imkanına sahip olurlar.

Öğrencilerin yaratıcı tutum ve davranışları gelişir.

Öğrencilere durumu yalnızca kavrama yerine aynı zamanda hissetme imkanı verir.


Öğrenciler derse iyi güdülenirler.

Öğrenciler yüz yüze gelecekleri gerçek durumlara hazırlanırlar.

Sosyal becerileri geliştirmek için bu yöntem faydalıdır.

İletişim sözden çok hareketlere dayanır.


Öğrenci gelecekte başvuracağı şeyler hakkında ön fikir edinme şansına sahip olur.

Öğrenci baskı ya da işlerin ters gitmesi durumlarında soğukkanlı olmayı öğrenir.


SINIRLILIKLARI


Küçük grup gerektirir,sınıfın tamamı görevlendirilemez.(Bizlerde bu problem yok)

Zaman gerektirir.

Bazı öğrenciler karakterleri ya da olayları anlamada güçlük çekebilirler.

Yetenekli öğrenciler durumu tekelinde bulundurabilir.

Katılan her öğrencinin biraz yaratıcılığını gerektirir.


Öğrenciler rolleri oynarken sık sık aşırıya kaçarlar.Bu durum sınıf atmosferini bozacağı için öğrenmeyi de olumsuz etkiler.

Çekingenlik ya da konuşma problemleri gibi beceri eksiklikleri olan öğrenciler için iyi bir yöntem olmayabilir.


Öğrencilerle ya da dersle ilgili kurulmazsa yöntem işe yaramaz hale gelebilir.

Amaçları açıkça belirtilmezse yalnızca bizzat faaliyete katılanlar için yararlı olur.

Documents

Sunu1