SUNUM İÇERİĞİÖğrenme Kuramları

Milli Eğitim Temel Amaçları

Önceki Program ve Yeni Program Karşılaştırması

Programla İlgili Temel Kavramlar

Temel Dil Becerileri

Dinleme Konuşma Okuma Yazma Dil Bilgisi

Kapanış

ÖĞRENME KURAMLARI

Davranışçı YaklaşımBilişssel Yaklaşım

Oluşturmacı Yaklaşım

SLAYTKONULAR

İPUÇLARI

DAVRANIŞCI KURAMDavranışçı...

Bilişsel Oluşturmacı Davranışçı kurama göre

Öğrenme; Birey ile öğrenilecek içerik arasındaki etkileşim sürecinin sonucu olarak bireyin davranışlarında meydana gelen gözlenebilir ve ölçülebilir değişikliklerdir.

• Etki - Tepki

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

Davranışçı...Bilişsel

OluşturmacıDavranışçı kuramdaki önemli amaçlardan biri koşullanmayı sağlamaktır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Tekrar

• Etki - Tepki

Davranışçı...Bilişsel

Oluşturmacı Davranışçı kuramda bilgiyi tek başına öğretmen aktarır ve bu bilginin pekiştirilerek öğrenilmesini sağlar.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Tekrar

• Etki - Tepki

• Öğretmen Merkezli

Davranışçı...Bilişsel

Oluşturmacı Bu eğitim anlayışıyla bireyler aktarılan bilgiyi alan ve bu bilgilerin doğrultusunda standartları önceden belirlenmiş davranışları gösteren öğrenciler olarak algılanmıştır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Tekrar

• Etki - Tepki

• Öğretmen Merkezli

Davranışçı √ Bilişsel...

Oluşturmacı Bilişsel kurama göre öğrenme; Çeşitli bilişsel süreçler ve yapılar ile ilişkilidir. Organizmanın geçirdiği yaşantılar yoluyla yeni deneyim ve bilgilere ulaşmasına bağlıdır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Bilişsel Süreçler

BİLİŞSEL KURAM

Davranışçı √ Bilişsel...

OluşturmacıBilişsel kuram, öğrenme-öğretme sürecinde yeni gelen bilgilerin algılanması, önceki bilgilerle karşılaştırılması, yeni bilgilerin oluşturulması, elde edilen bilgilerin belleğe kodlanması ve hatırlanması süreçleriyle ilgilenmektedir.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Bilişsel Süreçler

• Depolama – Geri Çağırma

Davranışçı √ Bilişsel...

Oluşturmacı Davranışçı kuramdan farklı olarak Etki-Tepki sürecine yorumlama ve karşılaştırmada katılmıştır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Bilişsel Süreçler

• Depolama – Geri Çağırma

• Öğrenen Yorumu

Davranışçı √ Bilişsel...

Oluşturmacı Bilişsel Kuramda birey bütünü parçalara ayırarak değil, örgütlenmiş bütünler halinde algılar. O nedenle dersin ana hatları başlangıçta belirtilmelidir.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Bilişsel Süreçler

• Depolama – Geri Çağırma

• Öğrenen Yorumu

Davranışçı √ Bilişsel...

Oluşturmacı Dış koşullar öğrencinin ihtiyaçlarına göre anlam kazanmaktadırlar. Bu yüzden Öğrencilerin problem çözmesi için gerekli ortam hazırlanmalıdır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Bilişsel Süreçler

• Depolama – Geri Çağırma

• Öğrenen Yorumu

• Öğrenci İhtiyaçları

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...Öğrenmek için bilgi yeniden inşa edilir.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa

OLUŞTURMACI KURAM

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ... Oluşturmacılık bir öğretim yaklaşımı değildir. Twoney Fosnot tarafından belirtildiği gibi bilme ve öğrenme üzerine bir teoridir.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ... Oluşturmacı öğrenme, bir öğrenme konusuyla ilişkili problem çözme, kritik düşünme ve öğrencilerin aktif katılımı üzerine temellenmiştir.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ... Geleneksel kağıt – kalem testlerine alternatif aktifliği içeren değerlendirmeler yapılmalıdır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

Oluşturmacı kuram için öğretmen davranışlarını tanımlayan en yaygın dört yaklaşım aşağıdaki gibidir: 1)Bilgi Süreçleri2)Radikal Oluşturmacılık3)Sosyal Oluşturmacılık4)İnteraktif Oluşturmacılık

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

1)Bilgi SüreçleriÖğretmen konu hakkında ön bilgiyi harekete geçirir ve öğrenciler buna binaen uygulama yaparlar.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...2) Radikal OluşturmacılıkÖğrencinin kendi kültürü ve sosyal geçmişine göre yaşantılar oluşur. Her öğrenci olayları kendine göre yorumlar ve kişisel bilginin yaratıcısı olarak aktiftir.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...3) Sosyal OluşturmacılıkÖğrenme, bireyler arasında fikir paylaşılınca gerçekleşir düşüncesi vardır. Bilgi sosyo-kültürel çevrede bireysel etkileşimler süresince olur.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...4) İnteraktif OluşturmacılıkÖğrenmenin, öğrenciler tarafından fiziksel çevre ve diğer insanlarla etkileşimleri başardıklarında oluştuğu savunulur.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

+NOT+

Dört bilişssel gelişim devresi;Duyusal – Motor(0-2 Yaş)

İşlem Öncesi(2-6 Yaş)Somut İşlemler(6-11 Yaş)

Soyut İşlemler (11 ve Sonrası)

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

+NOT 2+

Yakınsal Gelişim Alanı; Çocukların kendi kendine yapma kapasitesi ile yardım alarak yapma kapasitesi arasındaki fark olarak açıklanır.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

+NOT 3+Öğrenciler öğrenmeleri kendileri sağlayacak gerçek öğrenme durumları oluşturarak yaparak ve yaşayarak öğrenmeyi gerçekleştirecekir. Jhon Dewey: «Bir insan bir işi en iyi yaparken öğrenir düşüncesine sahiptir.»

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

• Yaşayarak Öğrenme

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

Oluşturmacı Kurama Göre Bilgi;1)Aktif öğrenmeye tabi tutulan öğrenciler tarafından fiziksel olarak oluşturulur.2)Kendi davranışının betimlemesini yapan öğrenenler tarafından sembolik olarak oluşturulur3)Bunu diğerlerine anlamlarıyla taşıyan öğrenenler tarafından toplumsal olarak oluşturulur.4)Tamamen anlamadıkları şeyleri açıklamaya çalışan öğrenenler tarafından teorik olarak oluşturulur.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

• Yaşayarak Öğrenme

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

Oluşturmacı Kuramda Öğrenme Modeli;1)Durum2)Gruplamalar3)Köprü Kurma4)Sorular5)Sergileme6)Yansımalar

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

• Yaşayarak Öğrenme

Davranışçı √ Bilişsel √

Oluşturmacı ...

Oluşturmacı Kuram Uygulanırken Öğretmenlerin Yapması Gerekenler;1)Ön bilgileri verip düşünülmesini sağlama,2)Sadece yeni kavramların var olmasını değil aynı zamanda eskileriyle birlikte yeniden organizasyonunu sağlama,3)Öğrencilere rehberlik etme,4)Yeni fikirlere adaptasyonu sağlama,5)Sınıf aktivitelerini planlama,6)Fiziksel çevrede kişisel ve sosyal yaşantı ile bilginin oluşumuna yardım etme,7)Öğrenmenin öğrenciler ile bağlantılı bir durum olduğunun farkına varma.

ÖĞRENME KURAMLARI

KURAM İPUÇLARI

• Yeniden İnşa• Öğrenci Merkezli

• Performans

• Yaşayarak Öğrenme

Davranışçı Bakış Bilişsel Bakış Oluşturmacı BakışÖğrenme

Bir davranışın gösterilme olasılığındaki değişim

Bellekte depolanan bilgide meydana gelen değişim

Yaşantılar sonucu, anlamda meydana gelen değişim

Öğrenme Süreci

Etki-Tepki davranış Dikkat-kodlama-bellekten geri çağırma

Tekrarlanan grup diyalogları ve katılma problem çözme

Öğretmenin Rolü

Dış etkenlerin görüntülenmesi

Bilişsel süreci destekleyen koşulların düzenlenmesi

Örnek olma ve rehberlik sağlama

Öğretmenin Görevleri

Hedeflerin belirlenmesi

Öğrenci davranışını yönlendirici ipuçları sağlama

Öğrenci davranışını pekiştirme

Yeni bilgiyi organize etme

Yeni bilgiyi mevcut bilgiyle ilişkilendirme

Öğrenci dikkatini, bilgiyi kodlamasını ve hatırlamasını sağlayıcı etkinlikler

İyi bir problem durumu yaratma

Grup içinde öğrenme etkinliklerini düzenleme

YENİ MEB PROGRAMI

TÜRK MİLLİ EĞİTİMİNİN GENEL AMAÇLARI

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’na Göre Türk Milli Eğitiminin

Genel Amaçları

GENEL AMAÇLAR

1. Atatürk ilke ve inkılaplarına ve Anayasada ifadesini bulan Atatürk milliyetçiliğine bağlı; bu ilke ve inkılapları davranış haline getirmiş yurttaşlar yetiştirmek.

GENEL AMAÇLAR

2. Beden, zihin, ahlak, ruh ve duygu bakımlarından dengeli ve sağlıklı şekilde gelişmiş bir kişiliğe ve karaktere sahip; yapıcı yaratıcı ve verimli kişiler yetiştirmek.

GENEL AMAÇLAR

3-İlgi, gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırmak suretiyle hayata hazırlamak ve onların, kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek kazandırmak.

TÜRKÇE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMI TEMEL AMAÇLARI

Türkçe Dersi Öğretim Programı ile Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkelerine uygun olarak öğrencilerin;

1- Dilimizin, milli birlik ve bütünlüğümüzün temel unsurlarından biri olduğunu benimsemeleri,

2- Duygu, düşünce ve hayallerini sözlü ve yazılı olarak etkili ve anlaşılır biçimde ifade etmeleri,

3- Türkçeyi, konuşma ve yazma kurallarına uygun olarak bilinçli, doğru ve özenli kullanmaları,

4- Anlama, sıralama, ilişki kurma, sınıflama, sorgulama becerilerinin geliştirilmesi,

5- Seviyesine uygun eserleri okuma, etkinliklerini seçme, dinleme, izleme alışkanlığı ve zevki kazanmaları,

6- Yapıcı, yaratıcı, akılcı, eleştirel ve doğru düşünme yollarını öğrenmeleri, bunları birer alışkanlık haline getirmeleri,

7- Bilgiye ulaşmada kitle iletişim araçlarından yararlanmaları,

8- Türk ve dünya kültür ve sanatına ait eserler aracılığıyla milli ve evrensel değerleri tanımaları,

9- Hoşgörülü, insan haklarına saygılı, yurt ve dünya sorunlarına duyarlı olmaları ve çözümler üretmeleri,

10- Milli, manevi ve ahlaki değerlere önem vermeleri ve bu değerlerle ilgili duygu ve düşüncelerini güçlendirmeleri amaçlanmaktadır.