LYGIO NUSTATYMO KRITERIJAI.LYGIO NUSTATYMO KRITERIJAI.PEDAGOGINIO ĮVERTINIMO PEDAGOGINIO ĮVERTINIMO ASPEKTAI IR REKOMENDACIJOS ASPEKTAI IR REKOMENDACIJOS UGDYMUI (-SI).UGDYMUI (-SI).

MARIJAMPOLĖS SAVIVALDYBĖSMARIJAMPOLĖS SAVIVALDYBĖSPEDAGOGINĖS PSICHOLOGINĖS TARNYBOS PEDAGOGINĖS PSICHOLOGINĖS TARNYBOS VYRESNIOJI SPECIALIOJI PEDAGOGĖVYRESNIOJI SPECIALIOJI PEDAGOGĖJŪRATĖ SAVAIKAITIENĖJŪRATĖ SAVAIKAITIENĖ

SUPSUP

SUP samprataSUP samprataSpecialieji poreikiai Specialieji poreikiai (SP)

Specialieji ugdymosi poreikiaiSpecialieji ugdymosi poreikiai (SUP)

(Tai ne sinonimai)

LIETUVOS RESPUBLIKOSLIETUVOS RESPUBLIKOSNEĮGALIŲJŲ SOCIALINĖS INTEGRACIJOSNEĮGALIŲJŲ SOCIALINĖS INTEGRACIJOSĮSTATYMASĮSTATYMAS

Specialusis poreikis – specialiosios pagalbos reikmė, atsirandanti dėl asmens įgimtų ar įgytų ilgalaikių sveikatos sutrikimų (neįgalumo ar

darbingumo netekimo) ir nepalankių aplinkos veiksnių.

Specialieji poreikiai yra nustatomi ir teisės aktų

(SADM, SAM ) nustatyta tvarka tenkinami asmenims, neatsižvelgiant į jų amžių,

neįgalumo lygį ar darbingumo lygį.

Švietimo įstatymasŠvietimo įstatymas2 straipsnio 24 dalis2 straipsnio 24 dalis

Specialieji ugdymosi poreikiai – pagalbos ir paslaugų ugdymo procese reikmė, atsirandanti dėl išskirtinių asmens gabumų, įgimtų ar įgytų sutrikimų, nepalankių aplinkos veiksnių.

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, poreikių, grupių nustatymo grupių nustatymo ir jų ir jų specialiųjų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygiusugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašastvarkos aprašas LR SADM, SAM, ŠMM, 2011- 07-13, Nr. V-1265/V-685/A1-317

Įvardintos diagnostinės kategorijos atitinka Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (angl. OECD) Švietimo tyrimų ir inovacijų centro (angl. CERI) nuostatas dėl bendrųjų tarptautinių kategorijų naudojimo, identifikuojant asmens specialiuosius ugdymosi poreikius.

Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupių nustatymo Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupių nustatymo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašo

III dalies 5 punktas. III dalies 5 punktas. LR SADM, SAM, ŠMM, 2011- 07-13, Nr. V-1265/V-685/A1-317

Specialieji ugdymosi poreikiai Specialieji ugdymosi poreikiai nustatomi nustatomi mokiniams, kurie, remiantis mokiniams, kurie, remiantis pedagoginio psichologinio įvertinimo išvada, turi pedagoginio psichologinio įvertinimo išvada, turi teisę gauti teisę gauti

pedagoginę, pedagoginę, psichologinę, psichologinę, specialiąją pedagoginę, specialiąją pedagoginę, socialinę pedagoginę socialinę pedagoginę specialiąją pagalbą, specialiąją pagalbą, būti aprūpinami specialiosiomis būti aprūpinami specialiosiomis mokymo ir techninės pagalbos mokymo ir techninės pagalbos

priemonėmis.priemonėmis.

Švietimo įstatymasŠvietimo įstatymas 14 straipsnio 2 14 straipsnio 2 dalisdalisMokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi

poreikių, grupės nustatomos ir jų specialieji ugdymosi poreikiai skirstomi į

nedidelius, vidutinius, didelius ir labai didelius švietimo ir mokslo ministro, sveikatos

apsaugos ministro, socialinės apsaugos ir darbo ministro nustatyta tvarka. (SMM, SAM, SADM)

Ankstesnėje klasifikacijoje buvo - Ankstesnėje klasifikacijoje buvo - sutrikimųsutrikimų grupės grupės →→ dabar dabar →→

MokiniųMokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, , turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupės grupės : : negalios,

sutrikimai,

mokymosi sunkumai.

Specialiųjų ugdymosi poreikių Specialiųjų ugdymosi poreikių lygialygiai skirstomi į : i skirstomi į : 1. 1. MokiniųMokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių:, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių: nedidelius – nuo 7 iki 22 balų, vidutinius – nuo 23 iki 52 balų, didelius – nuo 53 iki 82 balų, labai didelius – nuo 83 iki 112 balų;

2. 2. Ikimokyklinio amžiaus vaikųIkimokyklinio amžiaus vaikų, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių:, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių: nedidelius – nuo 8 iki 15 balų, vidutinius – nuo 16 iki 36 balų, didelius – nuo 37 iki 60 balų, labai didelius – nuo 61 iki 84 balų.

- mokiniai , turintys specialiųjų ugdymosi poreikių, priskiriami SUP grupei pagal 1111 kriterijų.kriterijų.

- ikimokyklinio amžiaus vaikai, turintys specialiųjų ugdymosi poreikių , priskiriami SUP grupei pagal 8 8 kriterijus.kriterijus.

IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS IKIMOKYKLINIO AMŽIAUS VAIKŲ, VAIKŲ, TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ TURINČIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ, PRISKYRIMO UGDYMOSI POREIKIŲ, PRISKYRIMO SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ SPECIALIŲJŲ UGDYMOSI POREIKIŲ GRUPEI GRUPEI KRITERIJAI IR ĮVERČIAIKRITERIJAI IR ĮVERČIAI

Mokinių, Mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, grupių nustatymo ir jų specialiųjų ugdymosi poreikių skirstymo į lygius tvarkos aprašo 3 priedas3 priedas

KAS SKIRIASI ?KAS SKIRIASI ?Tarp kriterijų ikimokykliniam

amžiui nėra:

- programų turinio pritaikymo; - mokinio pasiekimų; - ugdymo plano pritaikymo.

1 KRITERIJUS1 KRITERIJUS Ugdymo metodų ir būdų pritaikymasUgdymo metodų ir būdų pritaikymas2 KRITERIJUS2 KRITERIJUS Ugdymosi priemonių parinkimas, pritaikymas, Ugdymosi priemonių parinkimas, pritaikymas, rengimas, kūrimasrengimas, kūrimas3 KRITERIJUS3 KRITERIJUS Ugdymosi vietos parinkimas ar/ir aplinkos Ugdymosi vietos parinkimas ar/ir aplinkos pritaikymaspritaikymas4 KRITERIJUS4 KRITERIJUS Ugdymuisi skirtų techninės pagalbos Ugdymuisi skirtų techninės pagalbos priemonių reikmėpriemonių reikmė5 KRITERIJUS5 KRITERIJUS Specialiosios pedagoginės pagalbos reikmėSpecialiosios pedagoginės pagalbos reikmė 6 KRITERIJUS 6 KRITERIJUS Specialiosios pagalbos reikmė Specialiosios pagalbos reikmė 7 KRITERIJUS7 KRITERIJUS Psichologinės pagalbos reikmėPsichologinės pagalbos reikmė8 KRITERIJUS8 KRITERIJUS Socialinės pedagoginės pagalbos reikmėSocialinės pedagoginės pagalbos reikmė

Specialiųjų ugdymosi poreikių

kriterijai ir jų reikšmė

koeficientais

Specialiųjų ugdymosi poreikių įverčiai

1 balas 2 balai 3 balai 4 balai

1. Ugdymosi metodų ir būdų pritaikymas(1 koef.)

Naudojami įprastiniai ugdymosi metodai ir būdai, epizodiškai taikomi alternatyvūs ugdymo metodai ir būdai

Įprastiniai ugdymosi metodai ir būdai derinami su nuolat taikomais alternatyviais

Alternatyvūs ugdymosi metodai ir būdai derinami su įprastiniais

Alternatyvūs ugdymosi metodai ir būdai

2. Ugdymosi priemonių (žaislų, daiktų ar mokomosios medžiagos, padedančios ugdyti reikalingus gebėjimus) parinkimas, pritaikymas, rengimas/kūrimas(1 koef.)

Šalia bendrųjų ugdymo priemonių papildomai naudojamos specialiosios priemonės

Specialiosios priemonės derinamos su bendrosiomis ugdymo priemonėmis

Naudojamos individualiai parengtos/pritaikytos ar/ir sukurtos ugdymo priemonės, specialiosios priemonės

3. Ugdymosi vietos parinkimas ar/ir aplinkos pritaikymas (4 koef.)

Pritaikoma tinkama vieta bendrojoje grupėje

1. Vaikas ugdomas specialiojoje ikimokyklinio ugdymo mokykloje ar specialiojoje grupėje

2. Ugdymo įstaigos aplinkos pritaikymas (jeigu vaikas ugdomas ne mokykloje (grupėje), skirtoje mokiniams, turintiems specialiųjų ugdymosi poreikių)

Specialiai sukuriama individuali mokymosi aplinka

4. Ugdymuisi skirtų techninės pagalbos priemonių reikmė(3 koef.)

Techninės pagalbos priemonės naudojamos per kai kurias veiklas/pratybas

Techninės pagalbos priemonės naudojamosper visas veiklas/pratybas

Techninės pagalbos priemonės ar/ir jų deriniai naudojami nuolat (ne tik veiklų/pratybų metu)

5. Specialiosios pedagoginės pagalbos reikmė (3 koef.)

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui ne mažiau kaip 2 kartus (pratybos)per savaitę

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui 3 kartus (pratybos) per savaitę

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikui4 kartus (pratybos) per savaitę

Specialioji pedagoginė pagalba teikiama vaikuine mačiau kaip 5 kartus (pratybos) per savaitę

6. Specialiosios pagalbos reikmė(3 koef.)

Prireikus teikiama specialioji pagalba

Specialioji pagalba vaikui teikiama kai kurių veiklų/pratybų metu 2–3 valandas per savaitę

Specialioji pagalba vaikui teikiama kasdien veiklų/pratybų metu

Specialioji pagalba teikiama vaikui nuolat (ne tik veiklų/pratybų metu)

7. Psichologinės pagalbos reikmė (3 koef.)

Vienkartinė (epizodinė) pagalba

Trumpalaikė pagalba (iki 10 susitikimų)

Ilgalaikė pagalba (11–30 susitikimų)

Nuolatinė pagalba

8. Socialinės pedagoginės pagalbos reikmė(3 koef.)

Vienkartinė (epizodinė) pagalba

Trumpalaikė pagalba (iki 10 susitikimų)

Ilgalaikė pagalba (11–30 susitikimų)

Nuolatinė pagalba

SUPSUP LYGIO NUSTATYMAS LYGIO NUSTATYMASSUP lygis gaunamas :sudauginussudauginus kiekvieno kriterijaus koeficientą koeficientą

su pasirinkto įverčio balusu pasirinkto įverčio balu ir susumavus gautus rezultatus.

Patvirtinto SUP nustatymo protokolo nėra, todėl ugdymo įstaigoms siūlome:

M.Garnionio parengtas skaičiuokles el. adresais:www.pradinukai.ltMarijampolės PPT puslapishttp://www.marijampoleppt.lt/

AČIŪ UŽ DĖMESĮ IR AČIŪ UŽ DĖMESĮ IR SĖKMĖS TEIKIANT SĖKMĖS TEIKIANT

ŠVIETIMO PAGALBĄ.ŠVIETIMO PAGALBĄ.

juratesavaikaitienejuratesavaikaitiene@gmail.com@gmail.com