Embed Size (px)
DESCRIPTION
Citation preview
Surfplattan i förskolan
Språkutveckling
Dagens upplägg
17-18 intro + inspirations/diskussionsföreläsning
18.00-18.30 fika
18.30-19.45 prova/reflektera/planera över 3 verktyg
19.45 - 20 avsluta summera dela
Syfte och mål med eftermiddagen
Efter dagen har ni fått en idé om och fördjupad förståelse för hur du kan arbeta med surfplatta som ett verktyg för barns språkutveckling på förskolan.
”Förskolan ska lägga stor vikt vid att stimulera varje barns språkutveckling och upp muntra och ta till vara barnets nyfikenhet och intresse för den skriftspråkliga världen”
”Multimedia och informationsteknik kan i förskolan användas såväl i skapande processer som i tillämpning.”
(Lpfö 2010)
I
Varför?De barn som går i förskolan idag föds in i en digital värld. Barnen har inte levt en enda dag utan att internet har funnits. Facebook är äldre!
Förskolan behöver införliva modern teknik i verksamheten så förskolans innehåll speglade den verklighet barnen lever i.
Den behöver vara en naturlig del i verksamheten och inte bes om ursäkt för. Vi ber inte om ursäkt för annan utveckling.
Barn upplever det lustfyllt och pedagoger spara tid!
(Hur kan iPads stödja lärandet i förskolan. Skolporten 3/2012)
Farhågor och förväntningar?Vilka är dem hos:
barnen
pedagogerna
föräldrarna
Farhågor och förväntningar!Hur hantera vi dem:
barnen
pedagogerna
föräldrarna
Vi måste göra som vi brukar
pedagogisk idé
innehåll
verktyg/teknik
i dess rätta kontext
Mishra & Koehler (2006)
Vad i förskola påverkar språkutvecklingen?
miljö
pedagog
innehåll
Vad i förskola påverkar språkutvecklingen aktivt?
miljö
pedagog
innehåll
Pedagogerna
Hur gör vi alla kollegor delaktiga aktivt?
Exempel:dela upp ansvar - omvärldsbevakning, på dagordningenpeka på styrdokument, vad behöver var och en hjälpas åt att utbilda, riktlinjer för enheten - finns inga - börja skapa
Innehållet
Hur väljer vi det aktivt?
Exempel:verktygRadioapan för att...
innehåll - svarar mot Lpfö?
pedagogisk idé ...
Stöd för val
styrdokument
går i linje pedagogisk idéen
andras erfarenhet, omvärldsbevaka
Hur skall jag hinna med?
•välj med omsorg•dela upp inom arbetslaget•sätt upp en plan och rangordna/prioritera•bestäm hur lång tid du/ni skall lägga på det
Läs mer från.SE (Stiftelsen för Internetinfrastruktur) i dokumentet nedan Flöden kvitter och statusuppdateringar.
OmvärldsbevakaHur kan man hålla koll på flödet?•bloggar/webbsidor- prenumerera med RSS (Istället för att du skall spara adresserna och gå in och besöka så meddelas du när något nytt har hänt.)•förskolebloggen.seforskolelivet.seSkolverket om förskolan
•facebookgrupper t ex
Förskoleutveckling och ledarskap i en digital tidsålderhttps://www.facebook.com/forskolan
•twitter - följa
https://twitter.com/StigsdotterAnnahttps://twitter.com/lenbys
•prenumerera på nyhetsbrev - för aktuella teman , byt när du inte öppnat de 4:e mejlet
•prenumerera på Youtubekanal
Skolverkets forskningssammanfattning
Planera in att läsa och samtala kring bilder mer än en gång per dag, och när barnen är pigga och utvilade.
Ersätt ordet "läsvila" med något som antyder att det är en aktiv aktivitet, snarare än passiv
Iaktta barnens läshandlingar och uppmärksamma och bekräfta verbalt att de läser, och att de får göra det på sitt eget sätt.
Visa respekt och intresse för barns experimenterande av språk i olika former och modaliteter, som verbalt, skriftspråk, kroppsligt, dans, och bild.
Erbjud barnen en pedagogisk verksamhet där deras egna motiv och intressen är utgångspunkten (det kräver en medveten och reflekterande hållning där pedagogerna hittar former för att synliggöra barnens språkliga processer, och där det som synliggörs blir en grund för dialoger och fortsatt arbete)
Iscensätt en miljö och material där barns olika språkliga aktiviteter kan ta plats.
Använd digitala medier tillsammans med barnen.
Sträva efter att finna barnets intresse, exempelvis genom populärkultur eller genom barnets egna frågeställningar, vilka ofta kan vara abstrakta och svåra att få fatt i.
Undvik att förenkla och anpassa språkliga aktiviteter alltför mycket.
Skolverkets forskningssammanfattning
Planera in att läsa och samtala kring bilder mer än en gång per dag, och när barnen är pigga och utvilade. (kräver kort förberedelse, fota med plattan kring det innehåll ni arbetar med) använd Story wheel, fotopedia mm,
Ersätt ordet "läsvila" med något som antyder att det är en aktiv aktivitet, snarare än passiv (paddläsning/ högläsning/berättelsebild/fantasipadda/spökskriva)
Iaktta barnens läshandlingar och uppmärksamma och bekräfta verbalt att de läser, och att de får göra det på sitt eget sätt.(inte bara när de tar en bok)
Visa respekt och intresse för barns experimenterande av språk i olika former, som verbalt, skriftspråk, kroppsligt, dans, och bild. (i skapande av bilder/ berättelse/påklädning /mat mm)
Erbjud barnen en pedagogisk verksamhet där deras egna motiv och intressen är utgångspunkten (det kräver en medveten och reflekterande hållning där pedagogerna hittar former för att synliggöra barnens språkliga processer, och där det som synliggörs blir en grund för dialoger och fortsatt arbete) (Låt plattan följa hem, fota sina intressen saker, berätta, barnens val av app- samtala kring)
Iscensätt en miljö och material där barns olika språkliga aktiviteter kan ta plats.( inte bara med böcker)
Använd digitala medier tillsammans med barnen.:)
Sträva efter att finna barnets intresse, exempelvis genom populärkultur eller genom barnets egna frågeställningar, vilka ofta kan vara abstrakta och svåra att få fatt i.( ta hjälp av föräldrar)
Undvik att förenkla och anpassa språkliga aktiviteter alltför mycket. (gör inte alltid en bild;)
Hur och Vad?På vilket sätt stödjer surfplattan?
Fantisera/berätta - Skapa egna animerade filmer - I can Animate
Förenklar- mimik/motorik - vänd kameran
Instruerar -duka för ordförråd/uttrycka/begrepp- KeyNote/PPT
Inspirera-rita sång lyssna/fantisera/forma/konsturera i DoodleCast
Förklarar t ex Sociala berättelser- samtal/kontext - Puppet Pals
Skapa egna berättelser - Book Creator
Tränar Sortera/argumentera -Choice Board Creator
Lustfyllt - samarbete/tala/lyssna/fantisera - Skypegömme,
Skriva och smaka på språket med Skolstil ASL -
Skapa sagor tillsammans fantisera/berätta- Story Creator
Memorera med Memory minne/ordförråd/iaktta med egna bilder- Memoria
memory på fler sätt: motsatsord, istället för att säga vad det är så beskriver man
Andra vinster
Samspel-lägereldenturtagande
Direktåterkoppling-berömuppmuntran
Uppdrag2 och 2 arbeta med 3 verktyg/appar 15 min /verktyg utifrån: - pedagogisk idé- innehåll- verktyg
Ideér vi delar med oss av från workshop:Choice Board CreatorArbeta med fonologisk medvetenhet utifrån bornholmsmodellen o i denna app kan vi visa flera bilder och t ex fråga "vilka ord låter lika i början".
Andra sätt är att arbeta med verktyget kan man genom att kategorisera och sortera saker och ord.
Vi vill även tipsa om appen "Lyssna och läs".
Explain everything:Vi fastande för denna app då vi ser många möjligheter till samspel mellan barn och pedagoger. Vi ser även att man kan använda programmet med inspiration med att både rita, spela in till ex ritsagor eller sånger.
MemoriaVi valde denna App som ett verktyg för dokumentation, att göra ett memory tillsammans med barnen känns nytänkande och kreativt. Viktigt för barnen att få vara delaktiga i dokumentationen på ett roligt sätt!
Story CreatorVi valde appen "story creator" där vi gjorde en "min bok" .Detta stärker barnets identitet och är språkutvecklande. Vi använde text, foto,film, ljud och ritade.
BokstavslekMer utmaning för de som kan läsa ..
Buddy Poke - visa känslor och prata om det inte personligt
Puppet Pals - alla baran kan göra något, händelseförlopp, start mitten och slut
Det finns montessoriappar - montessori numbers
I can animate - samarbete
Doddle caste - rita favoritmat - spela film gissningslek
Dagens samlade tankar
