SURRE GAZETESİ - 1

NİÇİN SURRE ?Kelime anlamı: Para kesesiTerim anlamı: Hac zamanındaİslam Devletinin Padişahı tarafındanfakir ve muhtaçlara dağıtılması içinMekke ve Medine’ye her yılgönderilen para ve hediyeanlamına gelmektedir

HAFTANIN DEĞERLENDİRMESİ

Saygıdeğer okurlar ;Ben sizlere her hafta okulumuzda yaptığımızve yapacağımız eğitim ve sosyal faaliyetetkinlklerimizin genel değerlendirmesiniyaparak sizlerle paylaşmış olacağım.Sizlerdende teklifler bekliyoruz.

YENİ ATANAN MÜDÜRLERİMİZEHAYIRLI HİZMETLER

Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü-Üsküdar Belediye Başkanlığı , İGEDER(İstanbul Gönüllü Eğitimciler Derneği) veSabahattin ZAİM üniversitesinin ortaklaşaolarak üsküdar milli eğitimde görev yapanve yeni atanan müdürlerine 06.01.2015 salıgünü oryantasyon seminerleri yapıldı.Seminere tüm müdürlerim katıldı.

SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 Pazartesi

21 Rebiülevvel 1 436

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ MÜDÜR- MUSTAFA AKGÜL SAYFA:1

Allah’ın selamı, rahmeti, bereketi üzerinizeolsun. Allah’a hamd Resulüne selat ü selamolsun.Üsküdar Anadolu imam-hatip LisesiMüdürlüğü olarak ilk sayımızı çıkarmanıngurur ve mutluluğunu yaşıyorum. Önceliklebu derginin hazırlanması ve yayınlanmasındaemeği geçen tüm öğretmen ve öğrencilerimesonsuz teşekkür ve şükranlarımı sunuyorum.

İnsanın hayatı boyunca taşımak zorundaolduğu bir takım özellikler vardır. Bunlarınbir kısmı Allah’ın takdir ettiği ve hiçbirzaman değiştirilemeyecek olan fiziksel vekarakteristik özelliklerdir. Bir kısmı iseinsanın kendi çaba ve gayretleri sonucu eldeettiği, hayatına yön verdiği kararları.

İnsan birincisinden sorumlu tutulmazken;ikincisi nedeniyle yapıp ettiklerinden dolayıhesap verecektir. İşte İmam Hatipli olmak dainsanın kendi kararıyla verdiği bir niteliktir.Eğer bu özellik Allah’ın kişi hakkındadeğiştirilemeyecek bir nitelik olarak takdirettiği bir nitelik olsaydı böyle bir yazı yazmakihtiyacı da olmayacaktı. Çünkü O’nuntarafından değiştirilemeyecek bir nitelikolarak takdir edilen bir şey hakkındakonuşmak hiç kimsenin haddine değildir.

Bizler, eğitim hayatımız içerisinde sadeceanlayan ve bilen değil aynı zamanda öğretenve örnek olan olmak zorundayız.

ÖNSÖZ

Sadece kendimize karşı değil, çevremize,topluma ve yaradana karşı sorumluluklarımızolduğunun bilincinde hareket edersek her şeydaha kolay olacaktır.

İmam Hatip Lisesi mensupları olarakgeçmişin gelecekle olan köprüsünü kurmanoktasında önemli görevler üstlenmek zorundayız.Dinimizin buyrukları ve ecdadımızın bizlerebıraktığı görev, sorumluluk ve mirası bugününtoplumu ve daha sonraki kuşaklara aktarmanoktasında yılmadan ve usanmadan sadece Allahrızasını gözeterek bize düşen vazifeye en güzelşeklide ifa etme gayret ve çabası içinde olmalıyız.

Maddi ve manevi birikimiyle günümüzdünyasının sahip olduğu imkan ve teknolojikfırsatları eğitim – öğretim faaliyetlerin amacıdoğrultusunda kullanmak, geliştirmek ve yeniufuklar kazandırmak noktasında vizyonel birbakış açısına sahip olmalıyız. Sadece ülkemizdedeğil global anlamda dünya vatandaşlığı algısınıgeliştirerek yaşayan her bir ferde verebilecek birkazanımımız olduğunu unutmamalıyız.

Dinimizin doğru öğrenilmesi, anlaşılması veyaşanması açısından Kur’an ve Sünnet ölçüsünüana çizgi olarak benimseyip doğru özümsemek vedoğru algılamak en duyarlı noktamız olmalıdır.Her şeyden önce kendi nefsimizde yaşadığımızdini anlatmak ve tebliğ etmek daha kolayolacaktır.

Doğru bakış açısıyla işlerimiz doğru yapmakyerine, doğru olan iş ve faaliyetlerigerçekleştirmek başkalarının bizi örnek almasınısağlayacaktır. Hiç kimseyi ötekileştirmedenherkese verebileceğimiz bir şeyler olduğununfarkında olmalıyız. Kendimizi hiçbir zamandoğrunun ölçüsü olarak görmemeli ve ilmi kayıpmalımız olarak kabul ederek nerede bulursakdoğru ilim ve bilgiyi kendimize mal etmeliyiz.

Hayır ve iyi niyet duygularıyla yapılan her işsonucunda bizim için hayırlar getirecektir. Buvesileyle bu ilk sayımızın camiamız ve milletimiziçin hayırlara vesile olmasını diliyor herkesiAllah’ın selamıyla selamlıyorum.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ MÜDÜR- MUSTAFA AKGÜL SAYFA:1 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ ARAPÇA DİL KUKÜBÜ SAYFA:2

ÖNSÖZ

NOT:Arapça : Arapça kulübü olarak Arapça dil sınıfları tarafından yapılmaktadır. Derslerde bununüzerinden Türkçeden Arapçaya tercüme alıştırmaları yapılacaktır

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ İNGİLİZCE DİL KULÜBÜ SAYFA:3 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ OSMANLICADİL KULÜBÜ SAYFA:4

ÖNSÖZ

May Allah's mercy and blessing be uponyou. I'm greatful and honoured to publish ourfirst issue as Üsküdar Anadolu İmam HatipHigh School. First, I thank all the teachersand students who have worked on publishingthis newspaper.There are some qualities which one should

have throughout his life. Some of them arephysical and characteristical qualities thatAllah has given to us and can never bechanged. But some of them are the ones thatone has got with his efforts.

While one is not responsible for theformer; he will be accounted for the latter.Being a part of İmam Hatip is a quality whichone decides himself. If that were a quality thatAllah has given, this writing wouldn't beneeded. Because it would be exceeding ourauthority to talk about something that hasbeen given by him.We have to be not only the ones who know

and understand, but also who teach and modelthroughout our education period. If we act inthe awareness of of our responsibilities for notonly ourselves , but our environment,community and Allah as well, everything willbe easier.

As graduates of İmam Hatip HighSchools, we must take important tasks onbuilding a bridge between past and future.

We must be in the endeavour of pursuance ofnarrating the mission, responsibility andinheritance that our ancestors left us, to bothtoday's and future's generations.

We must have a visual perspective in using andimproving opportunities and tecnological chancesof today's world in accordance with the purpose ofeducational activities. We mustn't forget that wehave the power to improve the sense of worldcitizenship in everyone not only in our country,but also in the world.

Adopting the standards of Quran and Sunnah,to understand and assimilate things properly mustbe our most important quality in order to learn,understand and live our religion properly. It willbe easier to convey the faith in our soul.

Doing the right things instead of doing thingswith the right perspective will make others take usas a role model. We should be aware of the factthat there are some things to give everyonewithout marginalising anybody. We should neversee ourselves as the standard of the right and mustcommander the true knowledge wherever we find.

Everything that is done with charity andgoodwill brings us good things. Hereby, I wish ourfirst issue to bring peace to our community andnation and greet everyone with Allah's greetings.

NOT:İngilizce : İngilizce kulübü olarak İngilizce dil sınıfları tarafından yapılmaktadır.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ OSMANLICADİL KULÜBÜ SAYFA:4

ÖNSÖZ

NOT:Osmanlıca : Osmanlıca kulübü olarak öğrenciler tarafından yapılmaktadır

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ MÜDÜR YARDIMCISI- DURAN CANKATAR SAYFA:6

ÖNSÖZ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ OSMANLICA DİL KULÜBÜ SAYFA:5

NOT:Osmanlıca : Osmanlıca kulübü olarak öğrenciler tarafından yapılmaktadır


Allah'ın ( c.c ) selamı üzerinize olsun.

Saygıdeğer öğretmen arkadaşlarım , çok kıymetlivelilerimiz ve sevgili öğrencilerimiz.

Okulumuz tarihi bir okuldur .Her geçen günokulumuz büyümektedir.ilçemizde okulsayımız artmaktadır. 8 ortaokul imam hatip ve 4lisemiz vardır. Merkez okul olarak buokullarımız ve öğrencilerimizle ortak çalışmalaryapmak zorundayız.Sistem olarak hergeçen sene kurumsallaşmaya doğru adımlaratılmaktadır. Bu kurumsallaşma çalışmalarıbirlikten geçer.Sahiplenmekten geçer.Sahiplenmek içinse haberdar olmak ve haberdaretmek gerekir.Bu münasebetle her hafta sizlerihaberdar etmeye niyet ettik. Bunu içinhaftalık gazete çıkarmaya karar verdik. Bu birincisayımızın hepimize hayırlı olmasını diliyorum. Birhafta gazetemiz baskılı olacak ve ücretsiz tümöğrencilerimize dağıtılacaktır. Bu gazetemizi ikiay sonra tamamen öğrencilerimiz çıkarmışolacaklardır.Amacımız öğrencilerimizi etkin halegetirmektir.Gazetemiz en fazla 60 sayfa olacaktır. 2500 adet15 günde bir matbaada bastırılacak ve sizvelilerimize öğrencilerimizle gönderilecektir.Onbeş günde bir de gazetemizi hepimiz resmi webokul sayfamızdan takip etmiş olacağız . İmkanbulabilirsek ileriki aşamalarda her hafta baskısınıyaptırmaya gayret edeceğiz.Her ayın son haftasıda gazetemiz 11 İmam hatip lisesinin farklı birisimle ortak gazetesi olsun diyoruz. 5000 adetbastırılacak ve tüm okullarımıza dağıtılmışolacaktır.

Gazetemizin baskısında bizlere destek verenÜsküdar Belediye Başkanımız sayın HilmiTÜRKMEN beye çok teşekkür ediyoruz. Bufaaliyetimizin ehemmiyetini hisseden bir çokvelimizin de bizi destekleyeceğine inanıyorum.Böylece İmam Hatip Okulları olarak eğitim vesosyal faaliyetlerde ortak hareket ederek dahabüyük projelere imza atmış oluruz.


Gazetemizin ismini SURRE koyduk. Bukonuyla ilgili gazete sorumlumuz İdris TEKİNbey sizlere niçin bu ismi koyduğumuzu yazıdizisiyle anlatacaktır. Diğer gelen isimtekliflerini de yine gazetemiz deyayınlayacaktır.

GAZETENİN FAYDALARI1- Türkiyede tek ve ilk olması bakımındanikinci okul olmaktayız.Bu bize bir imajsağlayacaktır.2-Öğrencilerden gazete ekibi kurdauk vegazeteciliği öğreniyorlar (kursa başlayacaklar)3- Öğrenciler muhabirlik alıştırmaları yapmışolacaklar.4-Arapça- İngilizce ve Osmanlıca tercümeçalımalarıyla dil eğitimine destek vermişolacağız.5-Öğretmen arkadaşlarımız çalışmalarınıkulüpler adı altında belgelendirmiş olacaklarve yazmak isteyenlere de faydalı olmuşolacağız.6-Gazete de okulda yapılan tüm eğitim vesosyal faaliyetleri her hafta velilere sunulmuşolacak.7- Her hafta okul rehberliği velilere yazıyazacak ve velilere ödev verilmiş olacaktır..Yani ana baba okulu görevi yapmış olacağız.

8- Öğrencilerimizin akademik başarıları içinderslerle ilgili ve diğer problemlerle ilgili velileruskudar [email protected]. Adresine e-mailgönderecekler ve çözüme gidilecektir.9- Öğrencilere araştırma konuları vererekgazeteye hazırlık yapmaları istenerek araştırmacıyönleri kuvvetlendirilecektir.12- Ortak yazılıların soru ve cevapları bazengazetemizde yer alacaktır. İmkanlardoğrultusunda tamamende verilerek ortaksorularımızı herkesle paylaşmış oluruz.12- Zamanla gazetemizin okulumuza veöğrencilerimize sağladığı faydaları ilerikisayfalarımız da yazmaya devamederiz.Okulumuzda yapılan eğitim ve sosyalfaaliyetlerin değerlendirilmesi

Saygıdeğer okurlar ;

Ben sizlere her hafta okulumuzda yaptığımız veyapacağımız eğitim ve sosyal faaliyetetkinlklerimizin genel değerlendirmesini yaparaksizlerle paylaşmış olacağım.Sizlerden de tekliflerbekliyoruz. Gazetemizde sizlerden gelenler sayfasıda olacaktır. Velilerimizin görüşleri de bizim içinönem arz etmektedir.

Okulumuzla ilgili görüş ve teklifleriniziokulumuz e- mail adresine yazabilirsiniz.Gazetemize velilerimizden de yazılarbekliyoruz. Web [email protected]Çalışmalarımız yönetmelikler çerçevesindeçeşitli toplantılar sonucunda alınan kararlaragöre uygulamaya geçirilecektir.

a- Öğretmenler toplantısıHer ayın son haftası vatsap üzerinden Her günakşam saat 22.22‘ye kadar öğretmenler arasıistişarelerimiz yapılmaktadır.Harmanlamayapıldıktan sonra gündemimizealmaktayız.Acil durumlar da hemenöğretmenler odasında görüşmelerimizigerçekleştirmekteyiz.

b- İdari toplantılarHer hafta çarşamba saat 15.30 ‘da ve acildurumlarda hemen. Bu toplantılarımızdaöğretmenlerden öğrencilerden personelden vevelilerden gelen tüm öneriler görüşülerekkarara bağlanır ve üst kurula bildirilir. Gelensonuca göre uygulamaya sokulur.


SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ MÜDÜR YARDIMCISI- DURAN CANKATAR SAYFA:8SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ MÜDÜR YARDIMCISI- DURAN CANKATAR SAYFA:7


c- Öğrencilerle ( sınıf başkanları –sınıftemsilcileri – onur kurulu başkanları)Her ayın ikinci haftası dönüşümlügünlerde toplantılarımızı yapacağız.29.12.2014 pazartesi Rasathanede sınıftemsilcileri ile toplantımızı yaptık iletişimsistemimizi WhatsApp üzerindenkoordinasyonunu yaptık.30.12.2014 salı günü sınıf temsilcileri iletoplantımızı gerçekleştirdik. Vatsapgurubumuzu kurduk.31.12.2014. çarşamba günü onur kurulubaşkanlarıyla toplantımızı yaptık.Butoplantıların sonucunda 11 kişilikWhatsApp üst kurulunu kurduk veböylece bu kurulla tüm öğrencilerimizleokulumuzun eğitim ve sosyal faaliyetlerinigörüşmüş olacağız.

d- Okul Aile BirliğiHer hafta cuma günü saat 16.00 deyapılmakta olup okul aile birliği vevelilerimizin önerilerini de almışoluyoruz.e- Okul Gelişim Ekibi10 kişilik bir bilirkişi heyeti kurulacakve okulumuzun 5 ve 10 yıllık stratejikplanlamasını yapmayı planlıyoruz.Gazetemize destek veren başta okulmüdürümüze müdür yardımcılarınaöğretmen arkadaşlara öğrencilerimizeokul aile birliğine velilerimize vepersonelimize çok teşekkür ediyorhayırlarn getirmesini yüce Rabbimdenniyaz ederiz. Gelecek sayımız da devametmek üzere Allah'a ( c. c )emanet olunuz.


NEDEN SURRE?

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ İDRİS TEKİN SAYFA:9 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ İDRİS TEKİN SAYFA:1 0

Selamün Aleyküm,

Bir çarşamba günüydü. Okulageldiğimde öğretmenler odasındaokulumuzda tekrar göreve başlayanmüdür yardımcımız Duran Cankatarhocamla karşılaştık. Tanışma sürecindensonra okulda çıkartılacak haftalık birgazeteden bahsetti. Bu gazeteninçıkarılmasında çalışıp çalışamayacağımısordu. (İşin açıkçası Selman KüçükHocamla birlikte sen yaparsın diye gazagetirdiler) Duran Cankatar Hocamıngazete konusundaki istek ve heyecanı benietkilemedi desem yalan olur. Gazeteçalışmalarında görev almaya kararverdim.

Başlangıçlar her zaman zor olmuştur.Şüphesiz bizde zorlandık. Yaşadığımızzorluk haftalık bir gazeteyi içerikolarak doldurmak değildi. Ziraböylesine köklü, değerli hocaların birarada bulunduğu ve pırıl pırılöğrencilerin olduğu bir okulda sıkıntıyaşamayacağımızı biliyorduk.

Zorlandığımız konu gazetemizin ismioldu. Öyle bir isim bulmalıydık ki hemÜsküdar’ı hem de okulumuzun ruhunuyansıtsın.Okulumuzun istişare grubunda birçoköneri geldi meslektaşlarımdan. Listeçok uzun ama bir kısmını sizlerlepaylaşayım.

NEDEN SURRE?

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ İDRİS TEKİN SAYFA:9 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ İDRİS TEKİN SAYFA:1 0

Meşakkatli bir istişare sürecininsonunda gazetemizin adı ortaya çıktı.“SURRE” Peki ne demekti SURRE.

Kelime anlamı para kesesi olanSURRE, terim olarak hac zamanındaİslam Devletinin padişahı tarafındanfakir ve muhtaçlara dağıtılması içinMekke ve Medine’ye her yıl gönderilenpara ve hediye anlamına gelmektedir.

İlk olarak Abbasi halifesi Mehditarafından başlatılan bu gelenek,padişah I. Mehmet zamanında OsmanlıDevletine taşınmıştır.

Surre geleneği 1912 yılına kadardevam etmiş ancak bu tarihten sonraunutulmaya yüz tutmuştur. ÜsküdarBelediyemizin geçen yıl düzenlediği birorganizasyonla Surre geleneği yenidengün yüzüne çıkmıştır.

Bizde Osmanlı Devleti zamanındaÜsküdar’dan başlayıp Mekke’yeMedine’ye uzanan hayır alayının adınıgazetemize vererek hayırlı bir adımatmak istedik.

SURRE’nin öğretmenlerimize,öğrencilerimize ve velilerimize hayırlıolmasını dilerim.

Berceste, Ümit İklimi, Kandil, ZİYA, Pusula, Cemre, Hadim, Gayret,İnşirah, Kelam, Söz Meydanı, İfendim, Marifet Kandili, Liyakat,Armağan, Selsebil, Siyakat, Andelib, Marifet İklimi, Tuğla, Eksen,Beytül Hikme, Dibace, Semazen, Darül Hikme …………..

SURRRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 11

İMTİHANOkulumuzda 22 Aralık'ta başlayan 2. imtihanlar 30 Aralık Çarşamba günü sona erdi. Tüm

öğretmen ve öğrencilerimiz için hayırlı sonuçlar getirmesi dileği ile.

BİZDEN HABERLER

Arapça derslerimiz eğlenceli tatbikatlarla işlenmektedir.

SURRRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 11

Öğrencilerimiz Okul MüdürYardımcımız Duran Cankatar ile Temsilciler Toplantısınıgerçekleştirdi.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 2

İ lyas Yıldız Hoca okulumuz içinde Ezanokurken.

Arapça Dersimizde yabancı hocamızdanakıll ı tahta üzerinden Arapça slayt

sunumu.

BİZDEN HABERLER

ÂSIM’IN NESLİ ÂKİF’İ KABRİ BAŞINDA ANDI

Âsım’ın nesli diyordum ya, nesilmişgerçek

İşte çiğnetmedi nâmusunu,çiğnetmeyecek

Üsküdar Anadolu İmam-Hatip Lisesiöğrencileri, 26 Aralık Cuma günü,İstiklâl Şâirimiz Mehmet ÂkifERSOY’u vefat yıldönümümünasebetiyle Edirnekapı’dakikabri başında andı.Okul müdürü, Mustafa AKGÜL’ünde katıldığı programda, meslekdersleri öğretmenlerinden RamazanDEMİRKAN, Adnan ELGÜN ve12-C sınıfı öğrencileri hazır bulundu.

.Ramazan DEMİRKAN Hoca ile 12-Csınıfından Hâfız öğrencilerden MustafaNecmeddin GÖZEL ve Aziz ÇETİN’inokuduğu Yâsin-i şerif ve kısa sûrelerinardından, okul müdürü Âkif’in hayatındanönemli kesitleri aktardı.Âkif’in dindar ve âlim kişiliğinden, millimücadeledeki büyük rolünden söz edenAKGÜL, O’nun cefâkârlığını, fedâkârlığınıve bizler için önemini belirten önemli birkonuşma yaptı.Yapılan duanın ardından, Âkif’in; ‘O artıkbenim değil milletimindir’ diyerek, Safahat’aalmadığı İstiklâl Marşı okundu, programdabirçok okulun öğrenci ve öğretmenleri dehazır bulundu. Programın mânevi etkisindekalan öğrenciler hep bir ağızdan“ Âkif’lerin Yolunu Sürdüreceğiz ! ” diyeslogan atarak dağıldılar.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 4SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ ADNAN ELGÜN SAYFA: 1 3

BİZDEN HABERLER

1-Açılış ve yoklama

2-Genel değerlendirme ( çalışmaprensipleri ).

- Öğretmenler toplantısı- Öğrencilerle toplantılar- Okul aile toplantıları- Danışma kurulu- Haftalık komisyon toplantıları

ve sonuç

3-Okul gazetesi. Yazı - klüpçalışmaları ve faliyet haberleri( gazeteye isim )

- Tasarım ekibi- Öğretmenler yardımcı

olacaklar- Tamamen öğrenciler

tarafından çıkarılacak- Ayda bir de tüm ihl lerin

ortak gazetesi olacak- Gazetenin faydaları

4- Okul meclisi ve faaliyetleri ve oda tahsisedilmesi

5- Arapça yarışmaları ( çarşamba son )

6- Haftalık manevi seminerler

7-Ezan ve namaz etkinlikleri

8- Dilekçe etkinliği

9-Çanakkale ve hatim

10- Cep telefonları ve geç kalanlar. ( e-okuldan girişleri yapılacak )

11-Nöbetci öğrencilere yemek ve kurallar

12-Sınıf temizlikeri

13-Akademik başarı için etkinlikler verehberliğe yazılması

14-Duyurular dilek ve temenniler

Okul MüdürYardımcımız Duran Cankatar Bey SınıfTemsilcileri Toplantısını yaparaköğrencilerimizi bilgilendirdi.

SINIF BAŞKANLARI TOPLANTISI


BİZDEN HABERLER


BİZDEN HABERLER

Muhammet Türkmen hocamızöğretmenler tarafından mevlit kandilimünasebetiyle okunan hatmi şerifin

duasını yaparken

TAZİYE MESAJI

Üsküdar Belediye'si eski başkanlarından Mustafa Kara'nın muhterem annelerivefat ettiler. Mustafa Kara Bey'in muhterem anneleri için öğrencilerimiz bir

hatip okuyup hediye ettiler.

YGS BAŞBURULARI BAŞLADI

ÖSYM'nin internet sitesinde yer alanaçıklamaya göre, 2015 Öğrenci Seçme veYerleştirme Sistemine (ÖSYS) başvurular,06-19 Ocak tarihleri arasında yapılacak.

Geçtiğimiz günlerde, "Oku,muhakemeet,harekete geç!" sloganıyla yola çıkanİkra hareketi,Üsküdar belediyesinin desponsorluğuyla, "Gençler Okuyor"adlı,Üsküdar'da liseler arası kitapokuma yarışması düzenledi.Yarışmayatabiki okulumuz Üsküdar İmam HatipLisesi'nden de katılım oldu.Yarışma iki aşamalıydı.İlk olarak

yarışmaya katılan öğrenciler CahitZarifoğlu-Bir Değirmendir Bu Dünyakitabını okuyarak,50 soruluk bir testsınavına tabi tutuldular.Yaklaşık 30kişinin katıldığı yarışmanın buaşamasında 5 kişi finale gitmeye hakkazandı.

Yarışmanın ikinci kısmında finaleçıkan öğrenciler Cemil Meriç-BuÜlke kitabını okudular ve 12 Aralıkgünü final yarışması yapıldı.Final yarışması,ÜsküdarKütüphaneler müdürü YakupÖksüz'ünde katılımıyla,ÜsküdarGençlik Merkezindeyapıldı.Yarışmanın bu kısmında 15soruluk boşluk doldurmalı klasiksorular soruldu.

Programın sonunda sonuçlaraçıklandı ve ödül töreninegeçildi.Yarışmanın birincisiokulumuz öğrencilerinden,A-12-Bsınıfından Ahmet Rıdvan Çelikoldu.Bizde kendisini tebrik ediyor vebaşarılarının devamını diliyoruz.

GENÇLER OKUYOR

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 5 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 6

BİZDEN HABERLER

9.SINIFLARA ORYANTASYON

Okulumuzu bu sene kazanan 9.sınıf öğrencilerimize rehberlik öğretmenimiz MuhammetAYDIN okulumuzun ve imam hatiplerin dünü, bugünü ve yarınını anlatan bir sunum yaptı.İmam hatipli olma ve imam hatip ruhunu yaşatmayla ilgili öğrencilerimizin iç dünyalarına

da bir yolculuğun anlatıldığı sunuyu öğrencilerimiz dikkatle ve ilgiyle dinlediler.

SITKI ARSLANHAN SEMİNERİGençlik ve Spor Bakanlığının Katkılarıyla ÖNDER İmam Hatip Mezunları Derneğinin

gençlik kuruluşu olan Öncü Gençlik ve Spor Kulübünün organize ettiği gençlere yönelikseminerler kapsamında psikolog –yazar Sıtkı ARSLANHAN okumuzda öğrencilerimizle

buluştu. Başarı yolunda Müslüman bir şahsiyetin neler yapması gerektiğini anlatan, hedefeodaklanmayan ve hedefi için çaba göstermeyen bireylerin topluma ve kendine katacağı

herhangi bir değer olmadığını ifade eden psikolog-yazar Sıtkı ARSLANHANöğrencilerimizle hem keyifli hem de düşündürücü paylaşımlarda bulundu.

BİZDEN HABERLER

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 8SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 7

İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ OKULUMUZ ZİYARET ETTİ

İ lçe milli eğitim müdürümüz Sinan AYDIN şube müdürleriyle beraber okulumuzu ziyaretetti. Okulumuzun öğretmenlerinin dertlerini dinleyen Sinan AYDIN keyifli bir sohbetin

ardından okulumuzdan ayrıldı.

ÜNİVERSİTE VE MESLEK TANITIM GÜNLERİÜniversite ve meslek tanıtım günleri kapsamında okulumuza Yıldız Teknik Üniversitesi

Güzel Sanatlar Bölümü öğretim üyesi Murat DAĞITMAÇ 11 .sınıf öğrencilerimizle buluştu.Öğrencilerimize güzel sanatlardaki bölümleri tanıtan ve bu bölümlere nasıl girileceğini

anlatan DAĞITMAÇ etik değerlere sahip bir sanatçı duruşunun nasıl olması gerektiğini deöğrencilerimizle paylaştı.

BİZDEN HABERLER

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 8SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 7

PARLAMENTO OYUNLARINAKATILDIK.

Özyeğin Üniversitesinin düzenlediği Parlamento Oyunları’ etkinliğine 10 öğrenciile katılarak Avrupa Birliği hakkındaki düşüncelerimize temsili olarak kurulanmecliste paylaştık. Vekillerin fikirlerine rahatça ve herhangi bir sataşmaya vetartışmaya meydan vermeden paylaştığı meclisin diğer bütün demokratik

meclislere örnek olması dileğiyle oyunlardan ayrıldık.

BİZDEN HABERLER

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 9 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 20SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 2

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 1 9 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 20

BİZDEN HABERLER

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 2

MÜDÜRLERİMİZE VE YENİ ATANAN MÜDÜRLERİMİZE HAYIRLIHİZMETLER DİLİYORUZ

Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü-Üsküdar Belediye Başkanlığı ,İGEDER ( İstanbul gönüllü eğitimcilerderneği ) ve sabahattin ZAİM Üniversitesininortaklaşa olarak üsküdar milli eğitimde görevyapan ve yeni atanan müdürlerine 06.01.2015salı günü oryantasyon seminerleriyapıldı.Seminere tüm müdürlerim katıldı.Seminerin açılış konuşmasını yapan İGEDER( İstanbul gönüllü eğitimciler derneği )yönetim kurulu başkanı sayın DuranCANKATAR selamlama cümlelerinden sonraİGEDER ve müdürlerle ortakfaaliyetlerinehemmiyetinden bahsettiler.Dahasonra sırayla Üsküdar ilçe milli eğitimmüdürü sayın Sinan AYDIN bey , üsküdarbelediye başkanı sayın Hilmi TÜRKMENselamlama konuşmaları yaparak eğitiminöneminden ve özellikle öğretmenlerin hareketegeçirilmesinde müdürlerin rölünün büyükolduğunu ifade ederek yeni atanan müdürlerehayırlı olsun temennilerinde bulundular.Üsküdar kaymakamı sayın Mustafa GÜLERbey 2 ay da bir müdürler arası bilgipaylaşımları yapılmalıdır.sizlerden çok şeybekleniyor. Çok çalışmamız gerekmektedir.

Başkanımıza ve cumhurbaşkanımıza baktığımızzaman çok gayret ettiklerini görüyoruz.Tuzaklara düşmememiz gerekmektedir. Bizçocuklarımızı bizim değerlerimize göreyetiştirmemiz gerekmektedir. Önce şahsımızdayaşamalıyız. İstanbulda görev yapmak çok büyükbir nimettir.

EĞİTİM YÖNETİCİLERİNE ORYANTASYON SEMİNERLERİ

BİZDEN HABERLER

Prof Dr Mehmet BULUTMuallimler yatarken üç divanı vardı: farsca - arapça ve osmanlıca . Müderrisler en az 5 dil biliyordu.Fatih 7 dil biliyordu. Üniversite öğrencilerimiz üç dil bilmek zorundadır. İngilizce,Arapça ve osmanlıca.Tüm okullarda osmanlıcayı secmeli ders olarak okutmamız gerekir.- öğretmenlerin üniversiteeğitimcilerin daha önemlidir. Çocuklara vakit şuuru kazandırmak . 100 klasik liste olmalıdır.Okunmalıdır. Hangi branşta olursa olsun münevver noktaya getirmeliyiz.asil geçmişten aydınlık geleceğeslogonu. Tutulmuş bir medeniyetin çocuklarıyız , yıkılmış medeniyetin çocukları değiliz .

Prof Dr Salahattin TURAN- Mesele derin . Bu derinliğin tartışılmasıgerekmektedir. Okul içi iyileştirme. Sınıfın içinegirerek eğitimini anlatmalıyız. 25 yıldır protokolbeni hiç dinlemedi.- Temel olarak okulda iletişim meselesi. Bir çoknitelikli müdürler yerinden oynatıldı. Okuluniçinden yönetim. Selamlıyorum. Hiç bir insanaradığını bulamaz.- Söz ve sukut. ( söz gümüş ise sukut altındır )türkiye cumhuriyetini daha nasıl güçlendiririmbunu düşünmeliyiz.- Herkes kendi çocuğunu kurtarmaya çalışıyor.- Okul müdürlerinin rolü ne olmalıdır . Ücretlerve atamalarla uğraşıyoruz.- Beyin araştırmalar klasik anlatımlaradan nefretediyorlar . Dijital devrimin eğitimimize nasılyansıdığını bilmiyoruz. 2015 de dijitalin etkisinedir ?- Bize ek ders lazım , teog. vb çağdışıuygulamalardır. Önce kendimizlehesaplaşmamız gerekmektedir. Öğrenciler neistiyor.- İlgi çekmediğim ve istemediğin yerlere benigöndermeyin diyorlar .-- Türkiyede bütün çocukları düşünebilecektarzda olmalıdır. Meslek liseler

Okulu yeniden kurmak ; okulları bütünyetenekleri teşvik edecek bir şekilde kurulmalıdır.- Mefkure. Vizyon meselesi.- Lise- Burjuvalılara ait okullar- Fen kolu: fen lisesi müdürleri hepmuhafakardırlar . Ahlaklı öğrenciyetiştirmeyen eğitim sisteminden sonuç alınamaz.Eğitimden herkes anlar. Makine mühendisi eğitimfakültesine dekan olmaktadır.siz eğitimcisiniz.Veliler herşeye karışıyor. Öğretmenlerin stratejikönemini anlayamadık. Sınıfın içine giremedik.Okul değiniz yerde yaş gurupları bir aradaolamalıdır.- Öğretmenlerin % 60. Eğitim fakültesi mezunudeğildir .- Müdür için ; birlikte öğrenmek birlikteöğretmek .- Öğrencilere dünyayı değiştirme ülküsü /hayalgücü kazandırın.- Eğitimde gafleti uzun olanın devleti elindengider.- Eğitimin hedefi: iyi ödev insanıyetiştirmek.okullar deneyimler merkezidir.- Program dışı etkinlikler .

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 22SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 21


BİZDEN HABERLER

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 22SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 21

Yrd doç dr Turgay ŞİRİN

50 ülkede dolaştım. 21 yaşında kitapyazdım.benimişim değişim.sürekli yenilenmemizgereklidir.Dinlemek zor bir iştir.kişiselgelişim.hangisineinanacağız. Başarı değişime ayakuyduranların veinananlarındır. Mazi muzari ve istikbalarasında gelipgidiyoruz.TanımlarHizmet olarak koçlukKoçluk modeliMuhsin insan modeliMerkez insan modeliMuhammedi insan modeli , MİM


Dr Adem ERGÜL

GELİŞTİREN LİDERLİK

1.İnsana saygı duymak2.Bilgi ve bilgelik. ( bilgi alanları meslek bilgisi ) -firasetin gelişmesi özünüzde derinlik getirmelidir.Deki : Rabbim ilmimi arttır . Arttır beni ilimbakımından satırlardan besleniyoruz -sadırlardan da beslenilmesi gerekir3.Besleyici ilgi Pozitif negatif ve sıfır ilgi. - çorbaiçerken çay içerken eğitim . Okul dışındakiilgilerin iz bıraktığı eğitim.4.Güvenmek ve güvenilmek5.Engin gönüllülük ( herkesle ekip olunamaz ) ipikoparmadan götürebilme sanatı.6. Kişisel organizasyon ( sorululukların farkındaolmak ) herkesi hakkı var7. Duyguları gözetmek ve robotlaşmamak8. İlham veren kişilik sergilemek ( şahsiyet )Değerler Eğitimi Selcuk Belediyesi - SelcuK İlçeMilli Eğitim Müdürlüğü - Necmeddin ErbakanRol Model olmayan öğretmenler olmassa değerlereğitimi yapılamaz.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BİNNAZ ASLAN SAYFA: 23

NAMAZ SEVDASISURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ LÜTFİ ÖZAYDIN SAYFA: 24

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BİNNAZ ASLAN SAYFA: 23 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ LÜTFİ ÖZAYDIN SAYFA: 24

KELİMELERİMİZ

Müminler her hayırlı işe besmele ilebaşladığı için için biz dahi bu lafızlabaşlayalım dedik ;"Hay" Allah-u Teala'nınisimlerindendir." Hayat sahibi, her an ezeldenezele diri olan" manasındadır. Bu mevkutedeyazmamız istendi , yazı yazmamıza müsaadeedildiği müddetçe lisanımız TÜRKÇE'ninelfazı üzerine mülahazalarımızı serd etmeyidüşünüyoruz inşallah.

Lisanımız bir İslam lisanıdır, butopraklar üzerinde hidayete tabi olanlarıntekellüm ettikleri bir dildir. Bu esas,lisanımızın en temel vasfıdır. bütünkelimelerimizin manaları üzerinde sözsöyleyenlerin bu hususiyeti gözden ıraktutmamaları gerekir. Biz Müslümanlarağzımızdan neler girdiğine dikkat etmemizgerektiği gibi ağzımızdan çıkan şeylere dedikkat ederiz. Bütün amalımız efal-imükellefinin şümulünde olduğu gibiağzımızdan dökülen lafızların da farzı, vacibi,sünneti, müstehabı, mübahı, mekruhu, haramıve müfsidi vardır. Yalan ve şirk kokankelimeler haramdır mesela. Geleceğe dair birşey söylemek lazım geldiğinde de "inşallah"diye istisna etmek farzdır. yazılarımız devamettiği sürece bu konu üzerine kelam etmemizinikinci bir faydası da Türkçe ile meslekdersimiz ve Kur'an lisanı olan Arapçaarasındaki bağların ortaya konması vekelimelerin zihnimizde kalıcılığını teminetmek gayesine müteveccihtir.

"Haydi" başlıktaki bu sözü telaffuz etmedengünümüz geçer mi? acaba. Ama manası venereden geldiği üzerinde kafa yormamışızdır.Fakat ne zaman ve ne amaçla söyleneceğinide bilmeyen yoktur. Tıpkı namaz kılmayı bilipte farzını vacibini sünnetini müstehabınıayırmakta zorlandığımız gibi kullandığımızkelimelerin de kaynağını hiç düşünmedensöyleriz

Esasında bu durum hiç te yadırganacak bir şeydeğildir. Bizler bizden öncekilerden bir mirasolarak bir lisan devraldık bu lisan takva sahibimüminlerin lisanında teşekkül etmiş bir lisandırve her köşesi bucağı "islam itikadı ve kurankelimeleri" ile tıka basa doludur . "Haydi"kelimesi de bunlardan biridir. Bu lafız mürekkepbir kelime olup iki kelimenin birleşmesi ilemeydana gelmiştir; "hay" ve "di". Yazımızınbaşlığında zikrettiğimiz gibi "hay" Cenab-ıHakk'ın ism-i şeriflerindendir. "di" kelimesinigünümüzde Latin harfleri ile "de" şeklinde yazıptelaffuz ettiğimiz halde binlerce yıl Kur'anharfleri ile "di" şeklinde yazılırdı , halen de ortaAnadolu'da bu şekilde telaffuz edilmektedir kitelevizyonlarda bir içecek markası ve reklamıolarak arz-ı endam etmektedir. Hülasa bu tabirinTürkçede bir fiil cümlesi olarak var olduğuanlaşılıyor. Yani "Allah de" ," Allahın adını an",besmele çek". Çünkü bir mümin her hayırlı işebesmele ile, Allah'ın ismi ile başlar. Muhatabımıza"haydi! gidelim" dediğimiz zaman "besmele çekgitmeye başlayacağız" demiş oluyoruz. Bu hitabınbirden fazla kişiyi muhatab alması halinde isecemii halini istimal ederiz ki bu da "haydin" dir.O zaman manası da şu olur; "hay deyin" "Allahdeyin" çünkü Kur'an harfleriyle imlası budur () Mücahit denizci Müslümanlarımızın da deryayaaçılmaya başlarken "vira bismillah!" demeleri de,pehlivanların rakiplerine "haydi bre pehlivan!"diye nara atması da bu cümledendir.

İlay-ı kelimetullah için var ve dar-ülİslam olduğu için vatan ve Türkiye olan butopraklarda yaşayan milletimizin lisanı da elbetteİslam itikadına tabi olarak hayatiyetini idameettirmektedir. Kuran okunduğu ve yaşandığınisbette Türkçe yaşayacak, Türkiye var olacaktır.Kur'an'ı terkedip İslami hayata muğayir bir yoltutturulduğuna Türkçe'ye de Türkiye'ye deelveda diyebilirsiniz.

Lisanımızın İslami ve Kur'anihususiyetlerini bu mevkute neşre devam ettiğimüddetçe göstermeye devam edeceğiz "inşallah""haydi hayırlısı" burayı izlemeye devam edin.

HAY DE...

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ HESNA KILIÇALP SAYFA: 26

YAVUZ SULTAN SELİM

Sultan Selim küçük yaştan itibaren iyi bireğitim aldı. Çevik, cesur ve sert olduğundan“Yavuz” unva-nı ile anıldı.Savaşçı özelliğinin yanında, çok ince bir ruhasahip olan Yavuz Sultan Selim, adaletli vedisiplinli bir kişiliğe sahipti.Mısır Seferi ile birlikte, İstanbul’un kültürmerkezi olmasına katkıda bulunan Yavuz,hazineyi dol-durduktan sonra hazineninkapısını mühürleyerek şu tarihi vasiyettebulundu!“Benim altınla doldurduğum hazineyitorunlarımdan her kim doldurabilirse, kendimührü ile mühürlesin. Aksi halde Hazine-iHumayun benim mührümle mühürlensin.”Bu vasiyet hiç bozulmadı, çünkü hazineyihiçbir padişah Yavuz kadar dolduramadı.Yavuz elli yaşında sirpençe denen bir çıbanyüzünden vefat etti. Tarihçiler tarafındansekiz yıllık sal-tanatına seksen yılı sığdıranpadişah diye anılmaktadır.

Osmanlı ordusu Mısır seferine giderken haliylebağlık - bahçelik yerlerden geçiliyordu. Salkımüzümler, olgunlaşmış elmalar, armutlar ve dahatürlü türlü meyvalar vardı.Ordu Gebze yakınlarında konakladığı zaman,

Yavuz Sultan Selim,'in içine bir şüphe düştü:"Acaba as-kerim sahibinden izinsiz üzüm ve elmakoparmış olabilir mi?" diye düşünüyordu. HemenYeniçeri Ağası'nı çağırdı ve durumunaraştırılmasını emretti.Heybeler - torbalar araştırıldı, iyice soruldu

ama, asker üzerinde hiç bir iz bulunamadı.Yeniçeri Ağası gelip durumu söylediğinde Padişahrahatlamıştı. El açıp dua etti:"Ey Allah'ım!.. Bana haram yemeyen bir orduihsan ettiğin için Sana şükürler olsun."1517 yılında kazanılan Ridaniye zaferindensonra kutsal topraklarda huzuru sağlayan YavuzSultan Se-lim ordusuyla birlikte İstanbul'adönüyordu.

BU DÜNYADAN BİR YAVUZ SULTAN SELİM GEÇTİ

Hüküm süresi 26 Mayıs 1 51 2 – 21 /22 Eylül 1 520Önce gelen II. BayezidSonra gelen I. Süleyman

Eş(leri) Ayşe Hafsa Sultan

Şehzade SüleymanÜveys PaşaHatice Sultan

Çocukları Beyhan SultanŞah SultanFatma SultanHafsa Sultan

Tam ismiSelīm-şāh b. Bāyezīd Ḫān el-muẓaffer dāʾ imāHanedan Osmanlı HanedanıBabası I I . BayezidAnnesi Gül-Bahar HatunDoğum 1 0 Ekim 1 470 AmasyaÖlüm 21 /22 Eylül 1 520 (49 yaşında) ÇorluDefin Yavuz Selim Camii, Fatih, İstanbul



YAVUZ SULTAN SELİM

Yolculuk sırasında, İbn-i Kemal adıylatanınan Anadolu Kazaskeri ve ünlü bilginKemal Paşazade'nin atının ayağındansıçrayan çamurlar Padişah'ın kaftanınıkirletti. Kemal Paşazade mahçup oldu, korktuve ne diyeceğini şaşırdı.O'nun bu halini gören Padişah tebessümlü

bakışlarla süzdükten sonra şöyle teselli etti:"Senin gibi bir bilginin atının ayağındansıçrayan çamur benim için şereftir.Vasiyetimdir ki, öldüğüm zaman bu kaftan buhaliyle sandukamın üzerine konsun!"Padişahın sırtından çıkardığı kaftanınçamurları temizlenmedi, öylece saklandı vevasiyetine uygun ola-rak ölümünden sonrasandukasının üzerine örtüldü.Padişah, huzuruna kim gelirse gelsin aslaayağa kalkmazdı. Bütün kralları, elçilerioturduğu yerden kar-şılardı. Hatta gelenelçiler, her hangi bir suikasta karşıYeniçerilerin kolları arasında huzura çıkarılır,padişah tam bir koruna altına alınırdı.Venedik Elçisi Antonio Justiniani’ye de aynı

protokol uygulanmıştı. Elçi altın vegümüşlerle süslü atla-rın, heybetliyeniçerilerin arasından geçerek huzuraçıkmıştı. Bütün devlet erkanı gösterişlikıyafetler giyinmesine karşın, Yavuz SultanSelim son derece sade bir kıyafet giyinmişti.Devlet adamları padişa-hın oldukça sade birkıyafet giydiğini görünce,

kendileri şatafatlı bir kıyafetler giyindikleri içinmahcup olmuşlardı.Elçi, heybetli iki yeniçerinin arsından ArzOdasına girdi. Bütün devlet adamları, komutanlartahtın iki tarafına sıralanmışlardı. Yavuz Sultan,sade kıyafetinin arkasında kükremiş bir aslanıandırır bir şekilde tahtta oturuyordu. Tahtınbasamaklarının üzerine kılıcını koymuştu.Pencereden gelen ışık kılıca vur-dukça, kılıç pırılpırıl parıldıyordu. Parıltılar, Arz Odasınınduvarlarında adeta bir ışık dansı sergiliyor-du.Elçi, Padişahı selamladıktan sonra VenedikKralı’ndan getirdiği mektubu takdim etti. YavuzSultan, tercüman vasıtasıyla elçi ile bir müddetkonuştuktan sonra gitmesine izin verdi. Elçi, ge-rek karşılama merasimi, gerek içerde karşılaştığımanzaradan dolayı şaşkınlık içindeydi. Yavuz,Hersek-zade Ahmet Paşa’ya dönerek“Var, elçiye sor bakalım, bizi nasıl bulmuşlar?”emir buyurdu. Ahmet Paşa, Padişahın emriüzerine, Venedik Elçisine Padişahı nasılbulduğunu sorar.

Justinani şu cevabı verir: “O kılıcın parıltısı öylegözüme aldı ki, kendilerini göremedim bile. “Ahmet Paşa, elçinin bu sözlerini nak-ledinceYavuz, orada bulunan devlet erkanına dönerekşöyle der: İşte kılıcımızın ağzı kestikçe, kafiringözü ondan ayrılmayıp bizi görmez. Ama Allahesirgesin kesmez olursa, hem bizi görür, hem detepeden bakar.?

BU DÜNYADAN BİR YAVUZ SULTAN SELİM GEÇTİ


ŞAHSİYETTERBİYESİ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ GÜLSÜM PEHLİVAN AĞIRAKÇA SAYFA: 27 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ GÜLSÜM PEHLİVAN AĞIRAKÇA SAYFA: 28

İstikâmet ehli hıfz-ı Hak’tandır ermez ziyânÂnın içün serv’i incitmez beyim bâd-ı hazân

Aziz Mahmud HüdâyîDürüstlük; doğru olmak, yalankonuşmamak, hakkın ve haklının yanında yeralmaktır. Göründüğü gibi olmak, ya da olduğugibi görünmektir. Birçok ahlâkî vasfınkaynağıdır. Dürüst ve güvenilir insan, özüsözü bir, sağlam karakterli, yalankonuşmayan, verdiği sözde duran, elinden vedilinden emin olunan, emanete riayet edenkimsedir.

Dürüst insan toplum tarafından sevilir,sayılır, sözüne itimat edilir. İletişime açık,sosyal ilişkileri kuvvetli biri olur. Ailefertlerine ve arkadaşlarına güven verir. İşhayatında saygı duyulan, sorumlulukverilirken tercih edilen bir kişi haline gelir.Dürüstlüğün ve güven anlayışınınbulunmadığı, verilen sözlerin tutulmadığıtoplumlarda sorunlar artar. Birbirlerinedürüst davranmayan aile bireyleri, akrabalarve arkadaşlar arasında güven duygusukalmaz, aralarındaki sevgi ve saygı zamanladeğerini yitirir.Dürüst ve güvenilir olmak, İslâm ahlâkının enönemli esası ve emirlerinden biridir. Nitekimâyet-i kerimelerde müminlere sözündedurmaları, doğru ve dürüst bir insan olmalarıemredilmektedir. Örneğin Mâide Sûresi 1.âyette, “Ey iman edenler! Verdiğiniz sözleriyerine getirin” buyrulmaktadır. Aynı zamandaAllah Teâlâ, Kur’an-ı Kerim’de, dürüst vegüvenilir olmayı, müminlerin vasıflarındanbiri olarak zikretmekte ve Mü’minûn Sûresi 8.âyette şöyle buyurmaktadır: “Yine onlar ki,emanetlerine ve verdikleri sözlere riâyetederler.”

Cenâb-ı Hak, Hud Sûresi 112. âyette deşöyle buyurmuştur: “(Ey Habibim!) Öyleise emrolunduğun gibi dosdoğru ol.Beraberindeki tövbe edenler de dosdoğruolsunlar. Hak ve adalet ölçülerini aşmayın.Şüphesiz O, yaptıklarınızı hakkıylagörür.” Âyet-i kerimede emredildiği üzeredürüst bir hayat sürmek büyük birciddiyet, hassasiyet ve gayret ister. Bu daoldukça zor bir iştir. Nitekim bu emrin ilkmuhatabı Peygamber Efendimiz, “BeniHûd sûresi ihtiyarlattı” buyurmuştur.(Tirmizî, Tefsir, 56/6).

Sevgili Peygamberimiz insanların endoğrusu ve en güvenilir olanı idi. Onun buhalini, düşmanları dahi itiraf etmekzorunda kalmıştır. O’nun ağzından hiçbirzaman hak sözden başkası çıkmamıştır.Sözle şaka yaparken bile doğruluktanayrılmamıştır. Rasûlullah (sav),ümmetinden, doğruluktanayrılmamalarını istemiştir. “Tamanlamıyla başarmanız mümkün olmasada, siz dosdoğru olmaya çalışın!” (İbnMâce, Tahâret, 4) buyurarak sürekli birbiçimde doğru olmaya gayret göstermeningerekliliğini belirtmiştir.

Peygamber Efendimiz, doğruluğun,insanın akıbetini belirleyen temelesaslardan biri olduğunu da şöyle beyanetmiştir: “Doğruluk insanı iyiliğe, iyilik decennete götürür. Kişi, doğru söylemeyedevam ettikçe sonunda sıddıklardan olur.Yalan, kişiyi kötülüğe, kötülük decehenneme götürür. Kişi yalan söylemeyedevam ettikçe, sonunda Allah indindeyalancı olarak yazılır.” (Buharî, Edeb, 69).

Dürüst ve Güvenilir Olmak

ŞAHSİYETTERBİYESİ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ GÜLSÜM PEHLİVAN AĞIRAKÇA SAYFA: 27 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ GÜLSÜM PEHLİVAN AĞIRAKÇA SAYFA: 28

Doğrulukta kalbin ve dilin dürüstlüğü büyükönem arz etmektedir. Kalp, sağlam olduğundadiğer âzâlar da istikamet üzere olurlar. Dil,kalbin tercümanıdır. Onun doğruluğu veyaeğriliği de diğer âzâlara tesir eder. Bir hadis-işerifte Peygamber Efendimiz, bu konuyla ilgiliolarak şöyle buyurmuştur: “İnsansabahlayınca, bütün organları dile başvururve (âdeta ona yalvararak) şöyle derler: Bizimhakkımızı korumakta Allah’tan kork. Bizancak senin söyleyeceklerinle ceza görürüz.Biz, sana bağlıyız. Eğer sen doğru olursan bizde doğru oluruz. Eğersen eğrilir, yoldançıkarsan biz de sana uyar, senin gibi oluruz.”(Tirmîzî, Zühd, 61).

Doğru ve dürüst olmanın göstergelerindenbiri söz verince yerine getirmek, yerli yersizsöz vermemektir. Kişi, söz vereceği zaman iyidüşünmeli, yapamayacağı sözlervermemelidir. Kur’an-ı Kerim’de sözvermenin bir sorumluluk olduğu şöyle ifadeedilir: “Verdiğiniz sözü yerine getirin; çünküverilen söz, sorumluluğu gerektirir.” (İsrâSûresi, 32). Peygamberimiz (sav) de verilensözü, borca benzeterek özünde durmanınönemine, “Söz vermek borç gibidir.” sözleri ilevurgu yapmıştır. (Buhari, Hibe, 18).

Doğru ve dürüst biri olmak kolaylıklaelde edilebilecek bir haslet değildir. Bugüzel ahlâkı elde edebilmenin yolunu YüceAllah bize; “Sâdıklarla berâber olun!”(Tevbe, 119) emriyle bildirmiştir. Kişi,güzel ahlâklı, dürüst ve güvenilirinsanların yanında güzel huylar eldeedebilir. Beraberlik devam ettikçe onlarabenzemeye başlar; ya da en azındankendisini kötülüklerden muhâfaza etmişolur. Sevgili Peygamberimiz, “Kişisevdiğiyle beraberdir.” (Tirmizi, Zühd, 50)buyurarak insanın, arkadaş ve dostseçimine dikkat etmesi gerektiğine işaretetmiştir. Bulunduğu çevrenin insanıolumlu ya da olumsuz etkilediğini de birbenzetme ile beyân etmiştir: “İyiarkadaşla kötü arkadaşın misali, misktaşıyanla körük çeken insanlar gibidir.Misk sahibi ya sana kokusundan verirveya sen ondan satın alırsın. Körük çekenegelince, ya elbiseni yakar yahut da senonun pis kokusunu alırsın.” (Buhari,Büyü, 38).

Netice olarak dürüst ve güvenilir olmak,İslâm ahlâkının en önemli esasıdır.Dürüstlük vasfına sahip olan birMüslüman, elinden ve dilinden eminolunan kimsedir.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ HATİCE İREM BEKİS A/9E SAYFA: 29

İmam hatipli olmak büyük ayrıcalıktırDünyanın anlamını bizlere anlatır

Birgün mezun olursam okulum sendenHayatımın her karesinde hatıraların vardır.

Okullu olursun, öğrenirsin bilgilerİmam hatipli olmak bütün ömre değer

Yalnızca bu dünya için değil benim okulumAhiretim için bile öğretir incilerBütün hocalarım tüm güçleriyleAnnem, babam, dostlarım hepsiyle

Hayata atılacağım zaman okulum seninleHazırım ben başıma gelebilecek tüm güçlüklere.

İMAM HATİPLİ OLMAK

Bugün bayram varKardeşim ağlarNerdesin yar?

Yoksa yakın mıdır bahar?Ümmetin kana bulandı

Dudaklarda kalan bir 'aman'dıGeçmişti artık koldan,bacaktan

Başka hiç bir yol yokturAllah yolundan

Dik durdu,yükseldi sesiOysaki yeterdi gölgesi

Onun en büyük belgesi imandırÇünkü o gerçek bir kahramandır

Bugün bayram var;burukHabibim,ümmetin savruk

Bir yanda Suriye ,diğer yanda FilistinKapıları aralandı cennetin

Bir yanda D.Türkistan diğer yanda MısırBitmez oldu şu savaş asırlardırBir küçük cengaver doğruldu

Çok geçmeden o da zalim kurşunuyla vurulduBugün bayramdı aslında

Şehidim başını Allah'a çevirdiSöyleyemedi,ilaca yazıp şahadet getirdi

Gözlerinden akan yaşlarKalbine konan bir seldirO artık bir ezeldir

Ezanım duyulur,minarem vurulurŞehidim tekrardan dirilir

Öyle bir basar ki camiinin minaresine Bilalİner mi hiç o anlı şanlı Hilal?

Bugün bayramdır, yarınlar bayramYarına davet var davet

Elbet gelecektir Hz.Muhammed!..

"Buruk Bir Bayram Sabahı"

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ EDANUR DEVELİ A/1 0E SAYFA: 30

1961 yılı, 21 Kasım günü… Vefakâr dost;ölüm gelip yetişiyor.

Sıfatı, soy isminden önce gelen bir zat-ımuhterem CELAL HOCA. Belki ölümtaze iken bizi daha çok etkiler ama bugünCelal Hocanın vefatının üzerinden elli üçyıl geçmiş olmasına ve Onu hiç görmemişolmamıza rağmen yokluğu ile üzülüyor,bize miras bıraktığı nesli ile tesellioluyoruz. Biz biliyoruz ki; “Âlimin ölümü,âlemin ölümü gibidir.”Celal Hoca’nın talebelerinden NurettinTopçu, hocasının vefatı üzerine“Vefakârlık ve dostluk duygularının serabolduğu anda bütün bir ömür beklerken,tek vefakâr dost; ölüm gelip yetişiyor. Oöldü. Biz onun dünyamızda bıraktığıişlerden fazlasını tanımayız. Onun bizebıraktığı, gözleri kamaştıran ve âlemeebede kadar ışık dağıtacak bir ilim vefazilet güneşidir. Onun bu muhteşemmirası paylaşmakla bitmez. Lakin üstadınyazılı eseri bulunmadığı için, kendisininkıskanç manevi mirasçıları, dostları vebahusus talebeleri olacaktır. Ne mutluonlara!” diyor.Celal Hoca’nın geride bıraktığı eserleri,kitapları yok elbette; lakin O, geride eserolarak Asım’ın Nesli’ni bırakıyor. “Birmuallimin, isminden çok hocalığı ileebediyete intikal etmesi ne büyükbahtiyarlıktır!”

Trabzonlu’ dur Mahmut CelaleddinÖkten. Gürcüzadeler’ dendir. Küçük yaştababasını kaybeder. Annesi hafizedir veağızdan geceleri Kuran ezberletir oğluna.Annesi de vefat edince yetim kalır. İlme,okumaya merakı çoktur. Daha çocuklukyıllarında, medresede okurken, hocaları,başarısından dolayı “Molla Celaleddin”diye hitap ederler.

Yetim kalan Molla Celaleddin’e Trabzon dargelir. İlim talebiyle, hevesle İstanbul’a gelir.Büyük zorluklarla karşılaşmasına rağmen ilimöğrenme isteğinden asla vazgeçmez. Kuran’ıezberlemiştir ama anlamak da ister. Duayaendekslenmiş bir hayat yaşamış olan Celal Hoca,bir gün gönülden dua eder. “Ya Rabbi! Eğer banabu kitabın dilinden anlamayı nasip edersen,ölünceye kadar senin dininin dellalı olacağım.”Duası kabul olur Celal Hocanın ve son nefesinekadar ilim öğrenir ve öğretir. Onun hayatındançıkaracağımız dersler çok elbette.

İlim öğrenmenin yaşı yoktur hepimize malum;Celal Hocanın hayatından muallimliğin de yaşınınve emekliliğinin olmadığını da çıkarıyoruz.Arapça muallimi olarak göreve başlayan CelalHoca, 1947 yılında Vefa Lisesi’nde görevinedevam ederken yaş haddinden “edebiyatmuallimi” olarak emekli olur. Arapça muallimiolan Celal Hoca, Arapça dersi okullardaokutulmamaya başlayınca bir müddet işsiz kalır.Daha sonra felsefe ve edebiyat dersleriniokutmaya başlar. Uzun yıllar Milli EğitimBakanlığı da yapmış olan talebesi Hasan Ali YücelCelal Hoca için; “O, hangi derse giriyorsahakkıyla ders veriyordur” der.

CELAL HOCA...

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ YASEMİN KAPUSUZ SAYFA: 31 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ YASEMİN KAPUSUZ SAYFA: 32

Üsküdar imam Hatip Lisesinden birkaç talebeile bir gün Celal Hoca’nın Medine’de yaşayan veartık yalnızca yılda bir-iki ay İstanbul’a gelenbüyük kızı Ayşe Hümeyra Hanım’ı ziyarete gittik.Ziyaretimizden son derece memnun olan AyşeHümeyra Hanım daha sonra Üsküdar İmamHatip Lisesi’ne ve İlim Yayma Cemiyeti KızÖğrenci Yurdu’na da davetimiz üzerine icabetederek bize hem kendisini hem kendi tabiriyleİmam Hatip Mekteplerinin kurucusu olan babasıCelal Hoca’yı anlattı. Talebeleri görünceduygulandı tabii olarak. Hem İmam Hatip Lisesiöğrencileri hem İlim Yayma Cemiyeti yurdutalebeleri… “Babam bu günleri görseydi çocuklargibi sevinirdi” diyordu. Evet, Celal Hoca, İmamHatip Okullarının kurucusu:

Öyle meşakkatlerle açılıyor ki bu okullar adetaçekmediği çile kalmıyor. Ayşe Hümeyra Ökten,dört yıl orta kısım, üç yıl da lise kısmı olmak üzereyedi yıllık imam hatip okulu projesini, döneminMilli Eğitim Bakanı’na kabul ettiremeyip on aylıkimam hatip kursları açıldığında, babasının, kurstalebesizlikten kapanmasın diye günlükyevmiyelerini vererek ameleleri de kurs talebesigibi gösterdiğini anlatıyor. O dönemdehükümettekiler, en üst seviyedekiler bile cahilinsanlar Celal Hoca’ya göre. Arapça dersinin buokullarda okutulmasına lüzum görmüyorlar.İmam Hatip projesini kendi kalelerinin düşmesive irticanın zaferi olarak görüyorlar.

Celal Hoca, Emine Mahmude Hanım ileevlenecektir ve Arapça dersi müfredattankaldırıldığından işsiz kalmıştır. İşsiz kaldığındankayınvalidesi haberdar edilir. Kayınvalidesi; “Biz,kızımızı hocanın vazifesine değil şahsına veriyoruz”demiştir.” Ya, ya, öyle ” diyor Ayşe HümeyraTeyze ve ekliyor:” O zamanlar öyleydi, kanaatvardı. Şimdiki gibi değildi. Tul-ı emel var şimdi.Herkes kendi hayatını uzun uzun ve düzgünplanlamak istiyor. Her şey şimdi daha zorlaştı.”

Babasından kızına hatıra, dilinde bir dua varve onu öğretiyor bize Ayşe Humeyra Teyzemiz. “ Dünyan ve ahretin mamur olsun”Tevfik İleri, Milli Eğitim Bakanı oluncaİmam Hatip okulları açılır nihayet. Zaferkazanmış bir kumandan gibi sevinir CelalHoca. Öğrencilerinden Emekli HadisProfösörü Nedim Urhan Hoca, İmam hatipokullarını açamadık diye ağladığına şahitolmuş hocasının. Celal Hoca’nın İmam HatipOkullarının açılışıyla ilgili yaşadığı sıkıntılarıanlattığı şu sözler öyle manidar ki; “O kadarengel çıkardılar ki önümüze hiç yoktan.Formalite diye diye… Eğer tepemize tebevvületmeyi de formalite icabı diye önümüzesürselerdi, ona da katlanacaktım inanın! Çokşükür müsaadeyi aldık nihayet…” İmamHatip Okullarının açılmasından sonra İlimYayma Cemiyeti ile işbirliği yapılır. Binalartadil edilir. Hükümet sadece okullarınaçılmasına onay verir ve başka bir ihtiyacınakarışmaz bu okulların. İlk yılda, Celal Hocaokul müdürü iken okulda hizmetliolmadığından ders bittikten sonra paçalarınısıvayarak tuvaletleri temizler. Okulunhocaları, bu işleri talebelere yaptır, derler.

Celal Hoca: Hayır, der. “Talebelergözümüzün nuru, dinimizin yarınki hadimleri.Onların izzet-i nefislerini kıramam. Haysiyetduygularını zedeleyemem, inkisar-ı hayaleuğratamam. Halet-i ruhiyelerini altüstedemem. Çünkü talebelerime bu yaşta, buçağda böyle bir iş yaptırırsam onların izzet-inefsiyle oynamış olur, cemiyete ve insanlarakarşı küskün ve kırgın yetişmelerine sebebiyetvermiş olurum. Bunu yapamam. Esasen bugibi işler insan tabiatına giran gelir. Kendinefsimin hoşlanmadığı bu işi talebelerime hiçyaptırmadım. Nihayet iş başa düşer. Busebeple mektebin helâlarını ve musluklarınıgünlerce bu mektebin müdürü olan bu fakirtemizlemiştir. Bugünki halimize şükredelim.”

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ YASEMİN KAPUSUZ SAYFA: 32

Bir neslin yetişmesine öncülük etmiştirCelal Hoca. Tevfik İleri, İmam Hatip okulunuziyarete geldiğinde şunları söylemiştir; “Buokulları doğmadan boğmak isteyenler var;ancak ağırbaşlı hareket edersek istikbal bizimolacaktır.”Eğitim sistemini beğenmez ve bütün bir

neslin heba edildiğine inanır. Tarih ve dinadına ne varsa dışlanmış, temelsiz bir nesilyetişmiştir. Aslında emekli olduktan sonraAhlak- Kelam ve Fıkıh Projelerinigerçekleştirmek ister, kitap yazacaktır ama buzamanlar İmam Hatip okullarının açılmasınadenk gelir, çalışmalarını tamamlayamaz. CelalHoca, ömrünün son zamanlarını daMedine’de geçirmek istemesine rağmenMedine’den dönmeye karar verir. Bize birvazife var, der. Hocalıktan emekli olamaz.Yüksek İslam enstitüsü açılır ve Celal HocaMedine’den dönerek ömrünün sonuna kadarbu okulda derslerine devam eder. Felsefederslerine girer. Ali Fuat Başgil; “Felsefe ileuğraşıp iman zaafı olmayan, ilim ve felsefesini,iman ve ameli şahsında toplamış ender dinadamlarından biri” diyor Celal Hoca için.Çok akıllı bir insan Celal Hoca: Tabiatı

temaşayı, şiiri çok sever. Hafızasında binlercebeyit vardır. Bütün ilimlere vakıftır. Tasavvufada meyli vardır. Rüyalar üzerinde tasarrufuvardır. Rüya yorumunu da bilir. Devrindebirçok âlim ile dosttur.

Babanzade Ahmet Naim Efendi, Mehmet Akif,Abdulhakim Arvasi Hazretleri, Ali Ulvi Kurucu,Kenan Rıfai…. Fahredddin Efendi ile MehmedZahid Kotku Hazretleri de yakın dostlukkurduğu, ders aldığı büyük zatlardandır.

Celal Hoca öyle bir hocadır ki kimin çalışkankimin tembel, kimde cevher var kimde yok, bir-ikisoruyla hemen bulur ve inci avcısı gibi ortayaçıkarır. Talebelerine anlatacağı dersi, takkesinimasanın üstüne koyup önce takkeye anlatır.Takkesinin ondan yıllarca ders dinlediğini söyler.Prensiplidir, ciddidir. Ancak latifeyi de sever.Talebelerine “şeddeli eşek”, “uzun kulak” gibilatifelerde bulunur. Yalın, net bir insan,samimiyet, safiyet ve ciddiyet sahibi.Parolası;“Sözüm odun gibi olsun hakikat olsun tek.”

Okuduklarını, vereceği dersleri sürekli düşünür.Öyle ki bir gün düşünce dünyasına dalınca karüstünde ayakkabısız eve kadar geliyor da kapıdaayakkabısız olduğunu fark ediyorlar.Yinetalebelerinden Marmara İlahiyat Fakültesi’ndenemekli Emin Işık Hoca; bütün ilimlere vakıfhocası için: “Ya Rabbi, bu beyin toprak mıolacak….”diyor.

Haksızlık karşısında tepkilidir daima CelalHoca. Sonuna kadar hakkını arar. “Arapça Kolej”projesi kabul edilmeyince Şura-yı Devlet’e davaaçar, peşini de bırakmaz davasının ancak davanınsonuçlanmasına ömrü vefa etmez.


Ben anud bir adamım, diyor. Haal ilekaal’i bir hocanın sözü ile eylemi birbirinitutmayanlara; “Hem hacı baba hemterelelli” der.

Harcamakla eksilmez düşüncesindedir.Misafiri ve ikramı çok sever, cömerttir…Oğlu, Prof. Dr. Sadettin Ökten’in tabiriyle,ilmi ve yaşantısıyla, tam anlamıyla, BirOsmanlı Münevveri…

“Âlimler, Peygamberlerin varisleridir.”Peygamber mirasına sahip çıkıyor CelalHoca. Yine talebelerinden Prof. Dr.Hayrettin Karaman Hocamız, O’ndakipeygamber sevgisini anlatırken o andabulunduğumuz salondaki kırmızıkoltukları göstererek, “Celal Hoca,peygamber efendimizi anlatırkensalondaki şu kırmızı koltuklar gibikızarırdı, kıpkırmızı olurdu” demişti. Benietkileyense; Hayrettin Hocamız da ogösterdiği koltuklar gibi kızarıyorduhocasındaki Peygamber sevgisinianlatırken…

Vefatının üzerinden bu sene elli üç yılgeçmiş olmasına rağmen talebeleri CelalHoca’ larına hayattaymış gibi bağlılar.

Şimdilerde emeklilik yaşlarında olan: Eskiİstanbul müftüsü Selahattin Kaya, Doç. Dr.Emin Işık, Marmara Üniversitesi eski rektörüOrhan Okay, Çevik neşriyatın kurucusuMümin Çevik, Emekli Kelam Profesörü BekirTopaloğlu… Yeniden talebe oluyorlar CelalHoca’larını anlatırken, anarken…

Celal Hoca, çok üşürmüş, yaz-kış pardösügiyermiş. ” Ben akıllı adamım. Akıllı adamlarasabi olur, asabi adamlar da çok üşür” dermiş.

İmam Hatip binası için uygun bir yerararken de ömrünün son yıllarında dayanında talebeleri olur, pardösü ve çantasınıtaşırlarmış. Celal Hoca’nın talebelerindenOrhan Okay hocamız, özellikle sonzamanlarında hocasının yanında olmaktan veona hizmet edebilmiş olmaktan bahtiyar…

Celal Hoca, asrın ihtiyaçlarına müdrik,asrın ilimleriyle mücehhez, şark’ı da garp’ı daiyi bilen, tavizsiz fakat müsamahakâr âlimlerve nesiller ister. “İslam’ı asrın idrakinesöyletmeliyiz” düşüncesinde... “Dindargörüneceğiz diye mutaasıp olmayın! Aydındesinler diye de taviz vermeyin” diyor.


Ömrünün son zamanlarında Yüksekİslam Enstitüsünde muallimlik yaparkenbir gün, kaybettiği ders notlarını aramakiçin okula gider. Yaman Dede ile karşılaşırokulda. Yaman Dede, yemek yiyelim diyeteklifte bulunur hocaya. Celal Hoca kabuletmez teklifi. Okulda o gün dersi olmadığıiçin yemek yeme hakkının bulunmadığınısöyler. Ben yemedim, çocuklarıma da hiçharam yedirmedim, der.

Dini konulardaki hak-hukukmeselelerinde tavizsizdir. “Cehennemepostumu serecek değilim” diyerek,dünyalık bütün menfaatleri reddeder,duasını yerine getirir, dinin dellalıolabilmek için çabalar, durur. Ali FuatBaşgil; “Celal Hoca bu memlekettehakikaten heder olan kıymetlerdenbiridir” der Celal Hoca için.

Emanet bıraktığı yazıları, not defterleri,ders notları gözden geçirilip gün ışığınaçıktığı takdirde rahmetlinin değeri dahafazla takdir edilecektir elbette…

“Toprakta gezinen gölgeme toprak çekilinceGünler şu heyulayı da er geç silecektirRahmetle anılmak, ebediyet budur amaSessiz yaşadım kim beni nerden bilecektir”

21 Kasım günü, 1961 yılı…. Hayatıboyunca hep üşümüş Celal Hoca. Hava çoksoğukmuş o gün ve kar yağıyormuş…Rahlesinin başında, çalışma odasında dersçalışıyormuş yine. “İlk Kar” yazmış takvimkağıdına… Tahammül edilemeyecek bir ağrıdeğil dediği ağrıyla rahmete varmış… İki günevde kalmış naaşı. Talebeleri, eserleriymişO’nun. Yalnız bırakmamışlar hocalarını.“Ölmüş haliyle de hocamız solgun ama öylegüzeldi ki…” diyorlar…

Rabbimiz! Bizi de bu dinin dellalı eyle. Bizivefadan, sevdiklerinden, sevdiklerinisevmekten ayırma!



Bir tarafta edebiyatımızın son dönemindederin izler bırakan 7 Güzel Adam. Diğertarafta hak davası uğruna can veren öncüler.Yedi Güzel Adam ve Öncüleri bünyesinde biraraya getiren çok güzel bir proje;"Yedi Güzel Adam ve Öncüler Kütüphanesi."

Hem edebiyata hem de İslam’a gönül verenisimlerin bu şekilde birleştirilmesinin özelliklegenç nesiller üzerinde yeni ufuklaraçabileceğine inanıyorum. Özellikle sosyalmedyanın içine hapsolunduğu, yapılanşeylerin özentilik uğruna yapıldığı birdönemde kitaplara olan ilgiyi arttırmak vedeğerlerimize sahip çıkmak için atılan güzelbir adım

Yedi güzel adam olarak anılan SezaiKarakoç, Nuri Pakdil, Cahit Zarifoğlu,Rasim Özdenören, Alaeddin Özdenören,Erdem Bayazıt, Mehmet Akif İnan, vekütüphanede öncüler olarak anılanMehmet Akif Ersoy, Necip FazılKısakürek, Malcolm X, Hasan El-Benna,Muhammed İkbal ve Aliya İzzetbegoviçgibi isimler kendilerini sadece olduklarızamana değil geleceğe de evrensel mesajlariletme yoluna adayan edebi ve İslamiyönleriyle unutulmaması gereken nadideisimler.Bizde bu isimleri minnetle anıyor buisimlerin eserlerini bulmamızıkolaylaştıran kişilere de bu kütüphane içinteşekkürlerimizi sunuyoruz.

7 GÜZEL ADAM VE ÖNCÜLER

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ RÜVEYDE KARAKUŞ 11 / İ SAYFA: 36

Eğitim Bilişim Ağı (EBA)Eğitimin geleceğe açılan kapısı olan EğitimBilişim Ağı, Yenilik ve Eğitim TeknolojileriGenel Müdürlüğü tarafından yürütülençevrimiçi bir sosyal eğitim platformudur.Bu platformun amacı; okulda, evde, kısacasıihtiyaç duyulan her yerde bilgi teknolojileriaraçlarını kullanarak etkili materyalkullanımını destekleyip teknolojinin eğitimeentegrasyonunu sağlamaktır. EBA, sınıfseviyelerine uygun, güvenilir ve doğru e-içerikler sunmak için oluşturulupgeliştirilmeye devam etmektedir.MEB ve içeriklerini paylaşmaya gönüllüeğitim firmaları tarafından hazırlanan pekçok dijital kaynak EBA’da yayınlanırkenöğretmen ve öğrenciler de ürettikleri içeriklerisunma imkânı bulabileceklerdir. Böylece birkaynak havuzu oluşturulmuş ve öğrenmeyehevesli herkesin kullanımına sunulmuşolacaktır. Bu da eğitimin kapılarını bütüninsanlara açıp dört duvar dışında dagerçekleştirilmesine zemin sağlayacaktır. Yanieğitim hayatın ayrılmaz bir parçası olacaktır.Öğrencilerin ezberci zihniyetten kurtularakkendi başına karar verebilen ve kendi kendineöğrenebilen bireyler olmasını sağlayacaktır.Ayrıca öğrenciler EBA çatısında buluşuncaTürkiye’nin her bir köşesindeki akranlarıylaiş birliği yapmış ve ekip çalışmasını öğrenmişolacaktır. Öğretmen merkezli eğitimdensıyrılıp öğrenci merkezli eğitimin hayatageçirilmesi daha da kolaylaşacaktır.Bu da ezberci zihniyetten uzak, iyihazırlanmış kaynakları süzüp araştıran,

yorumlayan ve bilgiden bilgi üretebilen bireylerinyetiştiği bir ülkenin temellerinin atılmasınayardımcı olacaktır.Ayrıca veliler de çocuklarına verilen eğitiminniteliğini EBA üzerinden takip ederek görebilecek,eğitimin iyileşmesine ve kalitesine katkıdabulunabilecek ve böylece eğitimde eskisindendaha fazla rol almış olacaklardır. Artık toplumolarak eğitim bizlerin sorumluluğunda olacak,katkılarımızla büyüyecek ve kendi geleceğimizişekillendirme imkânını değerlendirmiş olacağız.Bütün bu özellikleriyle EBA; eşit olarak dağıtılaneğitim fırsatını öğrencilerimize ve dünyayasunmaya adaydır. Eğitimin tüm paydaşlarınıkapsayan EBA sizlerin katkılarıyla daha dabüyüyecek, güçlenecek ve gelişecektir.Öğretmen ve öğrenciler başta olmak üzereeğitimin tüm paydaşları için tasarlanan EBA;• Farklı, zengin ve eğitici içerikler sunmak,• Bilişim kültürünü yaygınlaştırarak eğitimdekullanılmasını sağlamak,• İçerikle ilgili ihtiyaçlarınıza cevap vermek,• Sosyal ağ yapısıyla bilgi alışverişinde bulunmak,• Zengin ve gittikçe büyüyen arşiviyle derslerekatkı sağlamak,• Bilgiyi öğrenirken aynı zamanda yenidenyapılandırabilmek ve bilgiden bilgi üretmek,• Farklı öğrenme stillerine (sözel, görsel, sayısal,sosyal, bireysel, işitsel öğrenme) sahip öğrencileride kapsamak,• Teknolojiyi bir amaç olarak değil bir araçolarak kullanmak amacıyla tasarlanan sosyal bireğitim platformudur.

Eğitim Bilişim AğıSURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BEKİR KANTEPE SAYFA: 37

EBA, içinde bir dolu dünya barındırır.Bunlar;

1- Haber Modülü: Öğretmen ve öğrencilerin yaptığıbirbirinden güzel çalışmaları herkesin duyması, görmesi,örnek alarak daha da iyisini geliştirebilmesi amacıylatasarlanan bir modüldür. Yapılan her türlü etkinlik ya dahaber değeri taşıyan faaliyet buraya eklenir ve EBAtopluluk mekanizmasından sonra yayınlanır.Eğitimle ilgili haberleri takip edebileceğiniz, yerel ve ulusalçalışmalarınızı duyurabileceğiniz, haber niteliği taşıyan hertürlü bilgiyi öğrenebileceğiniz “haber modülü” ile artıkhem siz herkesten haberdarsınız, hem de herkes sizdenhaberdar…Sizden gelen küçük bir duvar takvimi çalışması da birhaberdir, kültürel bir başarı da… Öğrencilerin spordalındaki başarıları, yarışmalarda aldıkları dereceler,okulların katıldığı projeler… Kısacası sizin yaptığınız herçalışma bizim için görülmeye değer bir haberdir.2- Dünya Modülü: Hayata geçmek üzere olan bu modüldeçeşitli oyunlar, interaktif uygulamalar, eğiticisimülasyonlar ve birbirinden farklı e-içeriklerin olmasıplanlanmaktadır.Ayrıca Eğitim Bilişim Ağı’nın şu anda aktif olan e-içerikmodülü de Dünya modülünün içerisinde yer alarakbirbirinden bağımsız eğitim portallerini aynı adrestebuluşturacak, böylece okul ağı içerisinde ücretsiz olarakkullanılmaya devam edecektir.3- e-kitap: Eğitim Bilişim Ağı’nın e-kitap modülüderslerinizde kullandığınız ders kitaplarını e-kitap olarakPDF haliyle tabletinize veya tahtanıza indirebilmeniz veburalarda kullanabilmeniz için tasarlanan bir modüldür.Sınıfınızı ve indirmek istediğiniz kitabı seçerek tabletbilgisayarınıza yükleyeceğiniz ders kitabınızı istediğinizher yerde açıp okuyabilirsiniz. e-kitap modülüyle artıköğretmen ve öğrenci kitaplarını yanında taşımak zorundakalmadan istediği her yerde tabletlerinden kitaplarınaulaşabilecekler.

4- Video Modülü: Eğitim Bilişim Ağı’nın videomodülü derslerinizde gösterebileceğiniz eğitsel amaçlıvideoları tek adreste bulabilmeniz için tasarlandı. .Ders destek, kişisel gelişim, belgesel, çizgi film,rehberlik, meslekî eğitim gibi alanlarda bireysel vetoplu öğrenmeyi destekleyen video programlarının yeraldığı bu modülde kimya dersinden matematikdersine, dil ve anlatım dersinden İlköğretim HayatBilgisi’ne kadar geniş bir yelpazede derslerinizdekullanabileceğiniz videoları bulabilirsiniz. Ayrıcaönemli günlerde izletebileceğiniz videolar, sosyalsorumluluk projeleri kapsamında yapılan videolar,derslerinizi daha da zenginleştirecek çeşitli belgesellerde burada…Öğretmen ve öğrencilerimizin göndereceği videolarladaha da zenginleşecek bu modül sayesinde zamaniçerisinde birbirinden farklı video içerikler üretilecekve öğrenme daha da keyifli hale gelecektir.5- Ses Modülü: Bu modül sayesinde ses tabanlı dersdestek, kişisel gelişim, tarih ve kültür programları,sesli kitaplar, yabancı dil dinleme metinlerinitabletinize veya müzik çalarınıza indirebilirsiniz.Yürürken, spor yaparken, metroda-otobüste-trafiktezaman geçirirken dinlemeniz için hazırlanmış; seslikitaplar, eğitici radyo programları, müzikarşivimizden örnekler sizleri bekliyor. Ayrıca sizler dehazırlayacağınız ses dosyalarını paylaşabilirsiniz.

Eğitim Bilişim Ağı

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BEKİR KANTEPE SAYFA: 37 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BEKİR KANTEPE SAYFA: 38


6- Görsel Modülü: Yenilik ve EğitimTeknolojileri Genel Müdürlüğü arşivindenseçilen fotoğraflar derslerinizdeki görselmalzemeyi zenginleştirmek için artık EBAgörsel modülünde. Zaman içerisindeöğretmenlerimizin de katılımıyla eğitimingörsel tarihine dönüşmesi planlanan bumodülde sizler için hazırlanan harita, grafik,animasyon ve simülasyonlar da yer alacak.Farklı derslerde kullanabileceğiniz bumateryallerle dersinizin görselliğinizenginleştirecek, konunun daha iyikavranmasını sağlayabilecek veöğrencilerinize verdiğiniz ödevlerde güvenilirkaynak olarak önerebileceğiniz bir fotoğrafarşivi olacaktır.7- Tartışalım Modülü: Eğitim Bilişim Ağı’nıntartışalım bölümü, sistemin daha verimliolması, etkin kullanılması amacıyla tasarlandı.Eğitimle ilgili her türlü yeni fikirlerinizi, hangie-içeriğin hangi noktada daha faydalı olduğukonusundaki düşüncelerinizi buradapaylaşabilir; meslektaşlarınızla fikir alışverişiyaparken diğer öğretmenlerin nelerden nasılfaydalandığını da öğrenebilirsiniz. Böylecehiçbir öğretmen artık yalnız başınakalmayacak meslektaşlarının fikirleriyleaydınlanacak ve kendi görüşleriylemeslektaşlarına “Yalnız değilsiniz!”,Ben de buradayım!” diyebilecektir. Yenimodül önerilerinizi, z-kitap kullanırkenyaşadığınız deneyimleri, nasıl bir e-içeriğeihtiyacınız olduğunu hep birlikte tartışıpyorumlayabilirsiniz. Ayrıca öğrencileriniz deburada soru sorabilir ve sorulan sorularacevap verebilir.Bu modül sayesinde eğitimle ilgili kararlar;öğretmenlerin, öğrencilerin ve eğitimleilgilenen herkesin görüşleriyle şekillenecek vedaha gerçekçi çözümler üretilebilecektir.

EBAMarket: Eğitimde FATİH Projesikapsamında dağıtılan tablet bilgisayarlarda yüklüolarak gelen uygulama marketidir. EBAMarketile yeni uygulamalar indirebilecek, var olanlarıgüncelleyebileceksiniz. İçerisinde z-kitaplar,dergiler, sözlük, hesap makinesi gibi yardımcıkaynaklar, eğitici ve öğretici oyunlar, seslihikâyeler yer alan market uygulaması güngeçtikçe büyümekte ve seçeneklerizenginleşmekte…Çalışmaları devam edenler;e-ders modülü: Bu uygulama video modülününaltına konularak çeşitli sağlık sorunlarından veyadoğal afetlerden dolayı bir süre okula gidemeyenöğrencilerimiz elektronik ortamda izlediklerivideolarla derslerini kaçırmayacaklar. Ayrıntılıkonu anlatım videolarını izleyerek bilgisinipekiştirecek, öğrendiklerini sağlamlaştıracak.Aynı konu farklı tekniklerle, farklı öğretmenlerleanlatılırken öğrenciler sıkılmayacak, tekrarederek çalışmak kolaylaşacak.

Deneyler: Fizik-kimya-biyoloji gibi derslerdekullanmanız için deneyler çeşitli ortamlardaçekilerek video halinde sisteme yüklenecek.Böylece öğrenciler hem izleyecek hem deizlediklerini uygulayarak öğrenme seviyeleriniyükseltebilecekler.

Kırkambar Modülü: Bu modülün amacı nesildennesle aktarılacak elektronik bir ansiklopedioluşturmaktır. İlk etapta bu modülün içeriğinibakanlıkların kendi bünyesinde oluşturduğu veüçüncü şahıslardan alım yoluyla sağlanankaynaklar oluşturacaktır. Zamanla öğretmen,öğrenci ve EBA’yı kullanan bütün herkesinkatkılarıyla zenginleşecek bir uygulama olacaktır.Bu modül sayesinde bugüne kadar paylaşılmamışkültürel kaynakların burada paylaşılmasısağlanacak böylece bütün herkesin paylaşımıylaTürkiye’nin ilk güvenilir elektronik kaynağıoluşturulmuş olacaktır.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BEKİR KANTEPE SAYFA: 39


Neden e-içerik?Çağımız toplumları artık bilgiyi öğrenmekleyetinmiyor. Bilgiyi en doğru yerde, en doğruhâliyle kullanıyor, bilgiden bilgi üretiyor.Teknolojik gelişmelerin gittikçe hız kazandığı21. yüzyılda bir önceki nesil, bir sonraki neslinhızına yetişemiyor.

Bilim dalları gittikçe artarken bilgilerderinleşiyor, alanlar özel uzmanlık istiyor.Eğitimde teknoloji kullanımını giderekarttırıyor, bilgi toplumuna uyum sağlayanbireyler yetiştirmek yeni hedef hâline geliyor.Derslerde bilişim teknolojilerininkullanılmasıyla sınıf seviyesine uygun vegüvenilir e-içerik ihtiyacı artıyor.e-içerik; elektronik tabanlı öğrenmenin temelbileşenidir.Öğretmenin yeni ders araç gerecidir.Bazen bir web sayfasıdır, bazen bir video…Bazen bir sunudur, bazen bir animasyon…

Bazen bir ses dosyasıdır, bazen bir fotoğraf…Bir vaka çalışması da e-içeriğiniz olabilir, biranimasyon veya harita da...Paylaşmak istediğiniz bir haber de e-içerikolabilir, “eğitimde iyi örnek” olarakgösterilebilecek bir uygulama da…E-içerik elektronik ortama aktardığınız veyaelektronik herhangi bir ortamdan aldığınızher türlü eğitim materyalidir aslında...Bu büyük havuza eklenen eğitimle ilgili herdosya, sizin gelecekteki e-içeriğiniz olmayaadaydır.Şu anda test yayınında olan EBA, sizlerindesteğiyle gün geçtikçe büyüyecek. Çektiğinizders videolarını, ürettiğiniz içerikleri zamaniçerisinde EBA’ya yükleyebilecek, tümTürkiye ile paylaşabileceksiniz. EBA sizinkatkılarıyla büyüyecek… Daha aydınlık birgelecek için el ele eğitimi aydınlığagötürelim…

http://www.eba.gov.tr/hakkinda/tam

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ BEKİR KANTEPE SAYFA: 40

Psikolojik Danışmanlık Nedir?Psikolojik danışma, kişinin kendini anlaması,farkındalık kazanması, problemlerini tanımlamasıve çözüm yolları üretmesi, kararlar alması,kapasitesini geliştirmesi, çevresiyle uyumlu vesağlıklı bir iletişim halinde olması ve kendinigeliştirmesi için uzman kişilerce verilenprofesyonel yardım sürecidir.Psikolojik danışma, problemi olan bir “danışan”ile “danışman” arasında, danışanın çevresi iledaha etkili davranışlar geliştirmesini sağlayıcıyönde, uyarıcı bir bilgilendirme, tutum vedavranışları ile gerçekleştirilen ve danışanınkendisini daha iyi hissetmesi ve kişisel doyumsağlayacak şekilde davranması amacına yönelik,karşılıklı bir etkileşim süreci olaraktanımlanabilir.

Rehberlik Nedir?Rehberlik ise, bireyin en verimli bir şekildegelişmesi ve tatminkâr uyumlar sağlamasındagerekli olan seçmeleri (tercihleri), yorumları,plânlan yapmasına ve kararları vermesineyarayacak bilgi ve becerileri kazanması ve ulaştığıbu seçme ve kararları uygulaması için kişiyeyapılan sistemli ve profesyonel (uzmansal)yardımdır. Danışmanla danışan arasında cereyaneden bu yardım oluşumu, esasta, karşılıklıgörüşmeler yolu ile cereyan eder. İki kişi arasındakarşılıklı etkileşim yolu ile cereyan eden psikolojikbir yardım ilişkisidir.

Peki, Rehberlik ne değildir?• Rehberlik çocuğun elinden tutupyürütmek, bütün ihtiyaçlarını karşılamakdeğildir.• Rehberlik öğrenciyi korumak, hersıkıntıdan kurtarmak, problemlerini çözmekiçin doğrudan yardım yapma değildir.• Rehberlik öğrenciye öğüt vermek,telkinde bulunmak, tavsiye yapmak değildir.• Rehberlik öğrencilere test uygulamak,anket yapmak, fiş doldurmak dosya tutmakgibi rutin işler değildir.• Rehberlik okulda disiplini sağlama,öğrencileri tehdit etme, kontrol altındabulundurma, onları yargılama işi değildir.• Rehberlik idarenin istek ve arzularınıöğrencilere empoze etmek, öğrenci ile okulidaresi arasında aracılık etmek işi değildir.• Rehberlik öğrencilerindevamsızlıklarını incelemek, karne yazmaksekreterlik yapmak değildir.• Rehberlik öğrenciyle ahbaplık etmek,sohbet yapmak, dertleşmek değildir.• Rehberlik bilgi vermek, ikna etmekinandırarak ve önderlik ederek çocuklarındavranışlarını etkilemek değildir.Psikolojik danışma, “normal” tabir edilenkişilerin günlük hayatta karşılaştıkları uyumsorunlarıyla baş etmelerine yardım ederkenpsikoterapi, kişilik bozulmalarına yol açmışkaygı ve nörotik davranışların hâkim olduğu"normal dışı" kişilik sorunları ile uğraşır.Psikolojik danışma, genellikle bir okul,endüstri veya sosyal hizmet veren bir kurumortamı içinde, kişilerin "normal" sayılacaksorunlarında kişiye yardım için uğraşır.Psikoterapi ise, genellikle bir klinik ortamındave "normal dışı" olarak görülen kişiliksorunlarına yardıma çalışır.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ ZEYNEP SARE TÜZGEN SAYFA: 42SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ ZEYNEP SARE TÜZGEN SAYFA: 41

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK NEDİR? NE DEĞİLDİR?

Psikolojik Danışman Kime Denir?

Psikolojik danışman, üniversitelerin EğitimFakültesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık,bölümlerinden mezun olan ve dört yıllık lisanseğitimi alan kimselerdir. Genellikle okulortamında çocuk ve ergenlerin, eğitim, öğrenmeve gelişim sorunlarıyla uğrasan yardımmesleğidir. Bölüm mezunlarına PsikolojikDanışman veya Rehber Öğretmen unvanı verilir.

Psikolojik danışmanların, hizmet verdiğikimseler hasta kimseler değildir. Bunlaradanışan denir. Psikolojik danışmanlar, okulda vehayatta başarısız ve uyum güçlüğü gösterenöğrencilerle ve onların aileleriyle görüşür,bireysel ve grup danışmaları yapar, testleruygular ve sorunların kaynağını ortayaçıkarmaya çalışır. Birey ve öğrencilerin, kişilik,yetenek ve ilgilerine uygun programlarayönelmelerine yardımcı olur.

Psikolog Kime Denir?Üniversitelerin Fen-Edebiyat Fakültesi,Psikoloji bölümlerinden mezun olan ve dörtyıllık lisans eğitimi alan kimselerdir. Psikolojimezunlarının istihdam alanları konusundaönceliği daha çok özel ofislerdir.

Bununla beraber hastaneler, adliyeler veeğitim kurumları da psikoloji mezunlarınınçalışabileceği alanlardır.Psikoterapi yaparlar. Bireylere test,envanter gibi psikolojik ölçme araçlarıuygularlar. İlaç tedavisine başvuramazlar.Yönlendirme yaparlar.

Psikiyatr Kime Denir?Üniversitelerin Tıp Fakültesibölümlerinden mezun olan, Kişilikbozukluklarına yol açmış, kökleşmiş,ağırlaşmış ve bilinçaltına inmişproblemlerin çözümüyle uğrasan kişilerdir.Psikoterapistler; altı yıllık tıp eğitimindensonra üç yıllık uzmanlık eğitimi almışkişiler ve patolojik psikolojide en az üçyıllık doktora eğitimi yapmış ve ruh sağlığıhastanelerinde bir yıl kadar bir uygulamalıeğitim görmüş kişilerdir. Nevrotik vepsikotik gibi ciddi davranımbozukluklarının teşhisi ve tedavisiyleuğraşırlar ve bunların uğraştıkları kişilerhasta kişilerdir. İlaç tedavisinebaşvurabilirler.Kaynakça:http://mimakademi.com.tr/index.php?option=com_content&task=view&id=174&Itemid=3 adlı siteden alıntılanmıştır.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ ZEYNEP SARE TÜZGEN SAYFA: 42

PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK NEDİR? NE DEĞİLDİR?

Şâfiî, Mâlikî ve Hanbelî mezhebi âlemlerinegöre, deniz hayvanlarının, yani suyun içindenbaşka bir yerde yaşayamayan hayvanlarınhepsi, nerede bulunursa bulunsun, ister balıkşeklinde olsun, isterse başka cins ve şekidebulunsun, helâldir, yenebilir. Yine aynımezheplere göre, bu hayvanların isimlerininfarklı olması, diri veya ölü olması;yakalayanların Müslüman veya gayri müslimolması hükmü değiştirmez.

Hanefî mezhebine göre ise, balık sûretindeolmayan deniz hayvanlarının etleriniyemek haramdır. Buna göre, daima sudayaşayan, suda barınan hayvanlardan herçeşit balık eti yenebilir. Kalkan balığı,sazan balığı, yunus balığı, yılan balığı bukabildendir. Fakat, diğer su hayvanlarıcaiz değildir. Midye, istiridye, istakoz veyengeç gibi hayvanların yenilmesi helâlolarak kabul edilmemektedir, haramsayılmaktadır.

Midye yemek caiz mi?

Midye yemek Hanefi mezhebine göre caiz değildir. Zaruri bir hal yoksayememek evladır. Mezhepleri ihtiyaç olmadan taklit etmek doğru değildir.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SALİHA HİLAL SAYFA: 44SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SALİHA HİLAL SAYFA: 43

Bu meseleyi iyi kavrayabilmek için önce şuayet ve hadisleri gözönüne getirmek gerekir:

1. "İyilik ve takva konusunda yardımlaşın,günah ve haddi aşmada yardımlaşmayın veAllah` tan korkup sakının..."(Mâide, 5/2)

2. "Zulüm yapanlara en ufak meyilgöstermeyin, yoksa size ateş dokunur. SizinAllah` tan başka velileriniz de yoktur, sonrayardım da göremezsiniz." (Hûd, 11/113)

3. "O (Allah) size Kitapta: 'Allah` ın ayetlerineküfredildiğini ve onlarla alay edildiğiniişittiğinizde, onlar bir başka söze geçipdalıncaya dek onlarla oturmayın, yoksa siz deonlar gibi olursunuz.' diye indirdi. DoğrusuAllah münafıkların da, kâfirlerin de tümünücehennemde toplayacaktır."(Nisâ, 4/140)

İnsan ancak sevdiğini, takdir ettiğini vebüyük gördüğünü taklit eder. Şekli taklititikadi taklide götürür. Ittifakla kabul edilenbu fıkhı kaide şudur:

"Müslümanın, bir başka dinin şiarı (alametifarikasi) olan bir fiili kendi ihtiyarı ileyapması küfürdür."

Nevruz ve yılbaşı kutlamaları alimlerimizcebaşka dinlerin ve inanç sistemlerinin şiarlarıolarak görülmüş ve bu konudaki hüküm onagöre verilmiştir.

Meselenin hem hukuki hem de itikadi yönübulunduğu için, fıkıh kitaplarımızın"Mürtedleilgili hükümler" ya da "Küfür sözler"bölümlerinde yer alır ve özet olarak şunlarsöylenir:

Yılbaşı münasebetiyle hindi alıp satma, tebrikleşme, tebrik satma,yılbaşı programları için sipariş edilen davetiye, kart, poset vb. imal

etme caiz midir?

"Nevruz`da (yılbaşı gününde) birMüslüman diğerine bir şey hediye etse,ama bununla da o günü tazımi (kutlamayı)düşünmüş olmasa, fakat bir takıminsanların o güne mahsus böyle biruygulaması bulunmuş olsa bunu yapankâfir olmaz, ancak o günlerde yapmaması,daha önce veya daha sonra yapmasıgerekir. Ta ki onlara benzemiş olmasın.Ibadette muvafakat, yani, onlara hasibadet saatleri olan üç vakitte namazkılmak haram olursa, ibadet olmayanlarıbir düşünün!? Imam Ebu Hafs demiştir ki,"Bir adam Rabbine elli yıl ibadet etse,sonra nevrûz (yılbaşı) geldiğinde, o günükutlamak için şirk yapanlardan birine birhediye gönderse kâfir olur." (BezzâziyeVI/333; Abdullah b. Muhammed es-Sîbî.,el-Abdevî, ed-Delilül-kavim, ales-siratil-müstakîm 143)

Yılbaşı gibi başka inançların şiari olangünlere, o güne tazîm ve kutlamamaksadıyla katılmak, aynı maksatla ogünlerde tebrikleşmek ve hediyeleşmek,yine aynı maksatla hindi vb. almak,yemek, ziyafet çekmek, aynı maksatla butür kutlamalara katılmak asla doğrudeğildir ve bir Müslümana yakışmaz.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SALİHA HİLAL SAYFA: 44SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SALİHA HİLAL SAYFA: 43

Malcolm X

Malcolm Little, 19 Mayıs 1925’te ABD’nin Omahaeyaletinde dünyaya geldi. Hayat uçurumda başlar,bütün insanlar için; ancak Malcolm’unuçurumunun boyutları çoğu kişiden daha engin vedaha engebeliydi. 4 yaşında ırkçılığındoruklarının yaşandığı bir toplumun içinde,babasının katledilmesiyle dışarıda nasıl biryaşamın kendini beklediğini belki de ilk kezanlamış bulundu. Baskın ve ırkının susturulduğutoplum yapısı onu özgürlük ve bağımsızlığınadüşkün bir kişiliği oluşmasında önemli bir rololmuştur. Kişiliğinde baskın olan özelliklerindenbir tanesi de olduğu toplumun onu adaletesürüklemesi olup ileride avukat olmak istemesidir.

Gençliğinde Harlem’e gitmiştir. Orada Little olansoyadını isminin en tanındık hali olan X’ledeğiştirir. O artık Malcolm X’tir.O zamanlar türlü belalara bulaşan ve suçlu olarakaranan Malcolm X yakalanır. O, okuma açlığınıhapishanede giderir. Hapishane kütüphanesindekikitapları tek tek okur ve düşünmek için çokçavakit bulur. Hapishane yılları için:“O sıralar, birinsan için en zor şeyi, fakat en büyük şeyi yapmaküzereydim; insanın zaten içinde var olan gerçeği,insanı çepeçevre kuşatan gerçeği kabul etmeküzereydim” der.Malcolm X 1952 de hayatını değiştirecek kişi olanElijah Muhammed’i tanır ve Siyah Müslümanlarhareketine girerek İslamiyet’le tanışır. Fakat odönemde siyahlara karşı uygulanan ayrımcıpolitikalar onu ırkçı bir çizgiye sokar.

LİDERLER

Mensubu bulunduğu cemaatin çizgisi detamimiyle beyaz Amerikalılara düşmandı. ElijahMuhammed'in öncülüğünü yaptığı SiyahMüslümanlar Hareketi Malcolm X’le birliktedaha da kuvvet kazanarak yayılmaktadır. ArtıkMalcolm, Elijah Muhammed’in baş kurmayıdır.Fakat Malcolm Elijah’ın dine yakışmayanhareketlerini görünce kendi hareketi içinde izoleolmasına sebep olur. Malcolm gerçek İslam'ınElijah'tan çok uzak olduğunu biliyordu.Malcolm X bu sırada Hac görevini yerinegetirmek için Mekke’ye gitmeyidüşünüyordu..Bunun için kardeşi Ella’dan borçaldı. İlk önce Mısır’a gitti. Hacca gitmesi MalcolmX için çok kavramın değişmesinin başlangıcıydı.Mekke’den hanımına aynen şunları yazıyordu:“İnanamayacaksın ama; tenleri beyazdan dahabeyaz olan insanlarla aynı bardaktan su içtim, veaynı tabaktan yemek yedim. Hepimiz birkardeştik. Ben artık ırkçı bir Müslüman değilim.Gerçek peygamberimiz olan Hz. Muhammedırkçılığı yasaklamıştır.” Burada ismini de birMüslüman ismiyle değiştirdi. El-hac Malik El-Şahbaz, dı artık o...Malcolm X Mekke’de gerçekMüslümanlığı öğrendi.Malcom X: “Bütün uyuyanları uyandırmaya birtek uyanık yeter.”Kral Faysal’la görüştü. Beyrut’ta bir üniversitedeAmerikalı siyahlarla ilgili konferans verdi.Amerika’ya geri döndüğünde basına ırkçılığıbıraktığını, kendisinin yeni bir örgüt kuracağını,beyazların bu örgüte katılabileceklerini açıkladı.Malcolm X’in ırkçılığı bırakması ve artık yenikurduğu örgüte beyazların da üye olabileceğiniaçıklaması, Amerika kamuoyunun dikkatleriniüzerine çekti. İslam dini, belki de ilk olarak,Amerikan basınında evrensel ve geniş boyutlardayer buldu. Irkçılığı bırakması Elijah Muhammedve çeşitli siyah kuruluşlar tarafından doğrubulunmadı. Malcolm X artık bir çok tehditleralmaya başlamıştı.. Nereye gitse takip ediliyordu.Artık kendisini İslam'ın sömürgecilik ve ırkçılıkkarşıtı evrensel mesajını tüm dünyaya iletmeyeadamıştı. Bu amacını kitleler çapındagerçekleştirmeye çalıştığı toplantılarından birindesuikasta uğrayıp, 21 Şubat 1965'de şehit edildi.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ RÜVEYDE KARAKUŞ SAYFA: 45

1.Duvar Karşısında Üç Adam

Üç adam duvarın karşısında dikey bir doğruoluşturacak biçimde sıraya dizilir. Gözleribağlanır. 3 kahverengi ve 2 siyah şapkanınbulunduğu şapka kutusundan 3 şapkaçıkarılıp adamlara giydirilir. Adamlara da bubilgi verilir. Sonra gözbağları çıkarılır. Heradama hangi renk şapka giydiği sorulur.Duvarın en uzağındaki adam önündeki 2adamın şapkasının rengini görmektedir.Cevabı ‘Ben ne renk şapka giydiğimibilmiyorum’ şeklinde olur. Bu cevabı duyan veönündeki adamın şapkasının rengini görenikinci adam da aynı cevabı verir. Üçüncüadam ‘Ben ne renk şapka giydiğimi biliyorum’der. Bu adam hangi renk şapka giymektedir?(Kaynak: Yaşayan Matematik, THEONIPAPPAS)

2.Sihirli Kareler

Aşağıda üçüncü dereceden bir sihirli kareverilmiştir. Sihirli karelerin en basitiüçüncü dereceden olanıdır. Bu sebeplehiçbir kareye rakam yazmadan sadece 3x3lük tabloyu verip sizden 1 ve 9 dahil bu ikirakam arasındaki rakamları karelereyerleştirmenizi istiyoruz. Bu yerleştirmesonucunda sağdan sola, yukarıdan aşağıyave çapraz olarak rakamların toplamı 15olmalıdır. Rakamları kenarlara farklışekilde yerleştirerek farklı şekillerdedoğru sonuçlara ulaşabilirsiniz. Amaortadaki rakam hiç değişmez. Diğerkarelerde de tek sayının yerine çift sayı,çift sayının yerine tek sayı getiremezsiniz.En iyisi biraz uğraşın, ne dediğimizianlayacaksınız.

3.Basit Bir İşlem hatası

Bir öğrenci üç basamaklı abc sayısı ile ikibasamaklı mn sayısını çarpıyor. İşlemikontrol ederken abc sayısındaki brakamını yanlışlıkla iki fazla yazdığınıfark ediyor. İşlemi yeniden yapıyor. İlkbulduğu sonuç, ikincisinden 460 fazlaolduğuna göre iki basamaklı mn sayısıkaçtır?

AKIL OYUNLARISURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ RAMAZAN DEMİR SAYFA: 46

OKUL AİLE BİRLİĞİSURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ HÜSEYİN DAĞDEVİREN SAYFA: 47

Rahman ve Rahim olan Allah’ın adıyla;

İmam Hatip Liselerimizin açılmasında emeğigeçen başta Başbakanlarımızdan AdnanMenderes, Milli Eğtim BakanlarımızdanTevfik İleri ve müfredatına kadar ilmek ilmekdokuyarak okullarımızın açılmasına vesileolan değerli hocamız Mahmut CelalettinÖktem ; açıldığı günden itibaren günümüzekadar geçen sürede vefat edenlere Allahtanrahmet , kalanlara hayırlı uzun ömürlerdiliyorum.

Açıldığı günden itibaren ülkemizin medarıiftiharı nesiller yetiştiren okullarımız 28Şubat’ın milli ve manevi değerlerimize yönelikzulümleriyle tarihinin belkide en karanlıkdönemini yaşadı. O kadar hedef tahtasınaoturtulmuştu ki birilerinin siyasi hayatı bileönemli değildi. Neticede o dönemde okulmevcudumuz 130’a kadar düştü.

Bu zulümlerden,karanlık günlerden alnımızak, başımız dik olarak çıkaran Allahu tealahazretlerine hamdu senalar ,Habibi HazretiMuhammed Mustafa (Sav) Efendimize sonsuzSelatü Selamlar olsun.

Okullarımıza can suyu vererek ülkemizehayırlı nesiller yetişmesine vesile olan veşu anda eğitim ve öğretime kısmenaçılarak Üsküdar’ımızın hizmetinesunulan Kandilli yerleşkesini , 9.328.- M2arsa, içerisinde 5.500.- M2 oturumalanında,toplam 23.00.-M2 olup, 3bodrum,1 zemin, 2 normal,1 çekme kataoluşan; 2 adet 130 kişilik seminer salonu,1adet 450 kişilik seminer salonu, 2 adet 500m2 uygulama mesdidi, 486 kişilikyemekhane, 282 kişilik kafeterya, 590 m2portatif çok amaçlı spor salonu, 1 adetkütüphane, 3 adet atölye, 2 adet fenlabaratuarı,1 adet lisan labaratuarı, 1 adetbilgisayar labaratuarı, 74 derslik, 2 adetöğretneler odası,1 adet rehberlik odası, 8adet idareci odası 8 memur odası, 1.200m2tören alanı yaptıran tüm gönüldostlarımızada selam olsunSizlerin eğitim ve öğretimi bizler içinönemlidir.Bu okullar Allah(cc) veResulunun (Sav)’in öğretildiği tek ortaeğitim kurumlarıdır. Sizler bu okullardaalmış olduğunuz pozitif ilimleri milli vemanevi değerlerle yoğurarak O ulurüyayı görenler şehriÜsküdar'ımızın,Ülkemizin ve İslamaleminin öncüleri, dünya liderleriolacaksınız. Kısacası bu Ümmetin umudusizlersiniz, Bu milletin umudu İmam Hatipokullarımızdır.

Okul Aile Birliği Yönetimi olarak olarakbu sevda için buradayız. Bu;Peygamberimiz Muhammed Mustafa(Sav)’den sahabeyi ikrama , onlardan datüm ulema ve şüheda silsilesiyle bizlereintikal eden bir sevdadır.Bizi taşın altınaelimizi değil tüm bedenimizi koyarak bukurumların yaşaması için gayret etmeyesevk edende bu sevdadır.

BİR SEVDAMIZ VAR ONUN İÇİN BURADAYIZ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ HÜSEYİN DAĞDEVİREN SAYFA: 48SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ HÜSEYİN DAĞDEVİREN SAYFA: 47

Bunların yanında değerli öğretmenlerimizinhem mesleki şevkinin artması hemde meslekigelişimlerine katkıda bulunmak amacıylaçeşitli çalışmalar yapmaktayız..

Okul ve aile birlikteliğinin sağlanması içinher sınıf için ayrı ayrı olmak üzerevelilerimize yönelik kahvaltı programlarıtertip edilmektedir. ‘Komşusu açken tok yatanbizden değildir’ hadisini şiar edinilmesiniteşvik etmek maksadıyla da ihtiyaç sahibiöğrenci ve velilerimizin yanında olmaktaprojelerimiz arasındadır.Bu çalışmamız hızladevam etmektedir.

Üsküdar Anadolu İmam hatip Lisesi tarihiile ilgili belgeselimizin hazırlanması içinçalışmaları başlattık ve Mayıs 2015 tarihindeaçılışı planlanan Kandilli yerleşkemizinprogramında camiamıza hediye etmeyihedefliyoruz.

Sizler bizlerin ,bu ülkenin istikbalisinizbizler de sizlerin hayata en iyi şekildehazırlanmanız için elimizden geleniyapıyoruz. Sizlerin bu imkanlarda, küreselrekabetin hat safhada olduğu bu çağınhastalıklarına yakalanmadan kendinizyetiştireceğinize inanıyor. Allah (cc)’ danmuvaffakiyetler temenni ediyorum.

Yolun açık olsun ilk sayı,hoşgeldin.

Selam ve dua ile.

İyi bir eğitim için okul imkanlarımızınfazlalığı, yeterli ekipmanlara sahipolunması,öğretmenlerin gayreti ve velilerindesteği elbette önemlidir.Ancak bir eğitimkurumunun adını duyurması ve eğitimkalitesinin artmasında en önemli payöğrencilerdir.Sizlerin sunulan imkanlarıen iyi şekilde değerlendirmeniz çokönemlidir.İletişim çağının getirdiği yoğunbilgi bombardımanına ragmen adeta birfiltre gibi doğru ve faydalı bilgiyi yanlış vezararlı olandan ayırıpdeğerlendirmelisiniz.Efendimiz (Sav)’in‘Malayaniyi terketetmek kişinin islamınıngüzelliğindendir’ Hadisi Şerifi mucibinceçağın oyalayıcı unsurlarından kendinizisoyutlayarak yalnızca Allah rızasınauygun işler yapmayı şiar edinmelisiniz.

Okul binalarımızın her türlü ihtiyacıgiderilmeye çalışılmaktadır.Ayrıcaokullarımızın gerek sahip olduğu teknikimkanlar ve eğitim metaryalleri gerekseeğitim kalitesi bakımından tüm ülkeçapında örnek okullar haline gelmesi içinihtiyaç duyulan her türlü eğitim araçgerecinin temin edilmesi ve sizlerinhizmetine sunulması hususundan da azamigayret göstermekteyiz.

Okul Aile Birliği olarakÇengelköy,Paşakapısı ve Kandilliyerleşkemizde eğitimde kaliteninartırılması amacıyla okul idaresi vedeğerli öğretmenlerimizin katkılarıylaözgün projeler üretiyoruz.Ayrıca öğretmenlerimiz arasında işbirliğive dayanışmanın artırılması amacıylazümre öğretmenlerimizle ayrı ayrıtoplantılar düzenlenecektir.

OKUL AİLE BİRLİĞİ

BİR SEVDAMIZ VAR ONUN İÇİN BURADAYIZ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ 1 2 /C SINIFI SAYFA: 50SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ 1 2 /C SINIFI SAYFA: 49

ÜMMET SİZİ BEKLİYOR!Mutlaka Arapça Öğrenin!Okulumuzun çok kıymetli müdür yardımcılarından biri olanDuran Cankatar hocamızlaArapça’nın hayatımızdaki yeri ve ehemmiyeti üzerine konuştuk.

12-J Akademi Arapça Dil Sınıfı dergi komisyonu olarak 4 arkadaş sizebir takım sorular sormak istiyoruz.

-Buyrun, hoş geldiniz.

Niçin arapça?

-Bizi yaradanın gönderdiği dili en iyi şekildeöğrenip, hayatımıza tatbik etmekiçin Arapça önemlidir. Her müslümanınArapça bilmesi gereklidir. Kullukgörevimizi daha iyi yerine getirebilmek içinArapçanın ehemmiyetini birçok kezdile getiren kardeşlerimiz var. Kültüraçısından insanlarla iletişim kurabilmekiçin gerekli. Arapça, Kur’ân dili, dünya dili vecennet dilidir. Kur’anı Kerimi iyianlayıp, yaşayıp, tebliğ edebilmek için arapçamühimdir.Hatta son zamanlarda Arapçanınehemmiyeti diğer dilleri geçmektedir.

Arapçayı diğer dillerden ayıran özelliklernelerdir?

Allah insanı Arapçanın yapısına göreyaratmıştır. Arap- ça insan yapısıylayalakalıdır. Tüm dillerin kökünde Arapçaolduğunu görebiliriz. Mesela;İngilizcede deve ‘camel’dir, Arapçada ise‘cemel’dir. Arapça diğer diller gibi sönücüdeğildir.

Arapça diğer diller gibi sönücüdeğildir, kur’ân-ı Kerim varoldukçadevamlılığını sürdüren ve her zamangündemde olan faal bir dildir.

Neden Arapça öğretmeni olmak istediniz?5. sınıfta hocamız kimler hangi liseyegidecek diye sorduğunda sınıfımızdaimam hatip lisesine gitmek isteyen tek benvardım. Eskiden İmam HatipLiselerine imtihanla giriliyordu, hattaimtihanı kazanabilmek için kurslar bilevardı. Kağıthane İmam Hatip’i kazandımve istekli şekilde gittim. Yabancı dilekarşı teveccühümüz vardı. Ben hergünaksatmadan 15 dkArapça, 15 dkİngilizce ve 30 dk Kur’an çalışırdım. Buçalışmayla çok rahat üniversiteye girdik.

Günümüzde öğrenciler arapçadankorkuyolar, bu korkularını nasılyenebilirler?Doğru bir tesbit. Arapça korkusundandolayı imam hatip liselerine gelmeyençok öğrenci var. İki gün önce bir veli ge-lip ‘çocuğum Arapça ve Kur’andersinden korkuyor, okula gitmekistemiyor’ dedi. Bu noktalarda çevrebaskısıvar. ‘İmam hatip’e niyegidiyosunuz? Arapça zor! ’ gibi baskılaroluyor. Bu noktalarda gönüllü derneklerin,vakıfsal çalışmalardan, Arapçanın kolaybir dil olduğunu ve korkulan bir dilolmadığıyla ilgili seminerlerveriliyor.Üsküdar İmam Hatip Lisesi'ndebu korkuları yenebilmek için farklıprojeler ortayakoydu.

NEDEN ARAPÇA ?

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ 1 2 /C SINIFI SAYFA: 50SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ 1 2 /C SINIFI SAYFA: 49

Gazete hakkındaki düşünceleriniznelerdir?Gazete noktasında sizlere teşekkürederim. Arapçayı birçok yöndendesteklemek lazım. Bu desteklerden biri dedergidir. Gazete çalışmasıciddiyetle ortaya konulduğu zaman birmekteptir. Ve ÜAİHL’de kaliteli veistikrarlı bir gazete çıkarmanız önemli.Rabbim muvaffakiyet versin inşaallah.Güzel bir çalışma tebrik ederiz.

Neden arapça dil sınıfı oluşturdunuz?Oluşturduğunuz sınıflar hakkında nedüşünüyorsunuz?

Öğrencileri Arapçaya yönlendirmeningerekliliğini ortaya koyduk ve ilk defasizlerle başladık. İHL’de İngilizce dil sınıfıvar ama Arapçanın yok. AmacımızArapçayı çok iyi şekilde öğrenerek hemdini, hem kültürel, hem de dilaçısından öğrenerek üniversiteyibitirdikten sonra dünya bazında etkingörev yapabilmelerini sağlamaktır.

Dünyanın sizlere ihtiyacı var! Biz bu kurbanbayramında İGEDER olarak Kamerunaeğitim ve öğretim hizmetleri noktasında oradahizmet etmeye çalıştık. Özellikle Afrika vedünya yardım bekliyor.

Sizler aralar için önemlisiniz! Bunun içinArapça çok önemlidir. Yazın kampımızda çokistifade ettiğinizi zannediyorum. Velilerinizbuna nisbeten bize dua ediyorlar. BunlarıAllah için yapıyoruz. “Ey iman edenler!Allah’a yardım ederseniz , Allah’da sizeyardım eder ve ayaklarınızı sabit kılar.” diyorRabbimiz. Yine saf sûresinde “Ey imanedenler! Allah’ın yardımcısı olun’’ deniyor.Allah’ın dinine hizmet etmek için birbirimizeyardımcı olalım.

Üç günlük dünya! Kalıcı olan amellerimiz vecihadi çalışmalarımız. Eğer bunlarlahemhal olursak, kazananlardan oluruzdemektir. Vesselam.

NEDEN ARAPÇA ?

İNGİLİZCE DİL KULUBÜ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SÜREYYA ÇİL SAYFA:51

İNGİLİZCE DİL KULUBÜ

Not only in Turkey but also around the worldEnglish is the most spoken second language.That is why English the language which wecan see wherever we look at. For example inpublic transport the warning “stop” writtenon the button, is English.

Therefore as a generation who lives in adeveloping world we had better know a secondlanguage especially English. Now, I seem tohear your rebellious voice. Lessons are tooloaded, subjects are too boring to learn. Yes, Iknow. I am a student as well. But we-teenagers- have found a more amusing way tolearn English than lessons.. So what is the way ? Watching English TVshows, movies and listenings to English songs.All teenagers -including me- do not likeTurkish TV shows and songs. İt is very clearthat The USA and The UK are more improvedabout them. The truth is -whether we want itor not- most of Turkish teens are moreinterested in watching and listening to them.But using this chance in our education is inour hands. When we are listening to orwatching something in English even if we donot aim at this, we may learn somethingunconsciously.

For example the song of Pharrel Williamsis called “Happy” one of the most popularsongs of 2014. İf someone is careful aboutthe grammer of this song when listening itis possible to learn some of Englishgrammer because of it includes thesegrammers;4 different forms ofmodal verbs5 determiners2 demonstratives1 quantifiers3 comparisons1 noun clause1 gerund4 İf clause1 relative clause1 causativesAt the same time this way might make

easier to learn vocabulary by heart,understanding quickly and speakingfluently. All I want to say is; İt is in ourhands to learn either English or Arabic orany other language. We can make it moreamusing and easy on our own if we wantto. But do not forget this; you can onlylearn a language if you love it.Through movies and songs you may

love and learn more only if you watch andlisten to them more carefully.

LEARNİNG A LANGUAGE ON YOUR OWN

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ RABİA ODABAŞI SAYFA: 52

MATEMATİK EĞİTİMİ NİÇİN GEREKLİDİR?

Matematik üzerine çok sık söylenenfikirler vardır: Matematik dersindegördüğümüz formülleri yaşamın hangialanında kullanacağız? Boşu boşunaformül ezberliyoruz. Diğer derslerlematematik arasındaki ilişkiler yeterinceaçık değil ki, öğrendiğimiz bilgileribirleştirelim. Matematik çok soyut birders, aynı zamanda anlaşılması çok zor.Öğrenirken çok zevk alamıyorum. Şumatematiği sevemiyorum. Bana duygusalveya bir şey öğrenme merakıgiderildiğinde aldığım zevki vermiyor. Çokmonoton geçen bir ders . Anlaşılması çokzor. Matematik dünyasında yaşamakinsanı gerçek dünyadan soyutluyor. Bulisteyi uzatmak mümkün. Çevremizde okadar çok kişi vardır ki matematikle ilgiliolumsuz bir okul anısı olmasın. Sahi nedirmatematik? Söylenen bu olumsuzfikirlerin doğruluk oranı nedir? Niçinmatematik öğreniriz? Niye matematikeğitimi önemlidir?

Öncelikle belirtmeliyim ki, matematik soyutbir bilimdir. Soyut zekamızın gelişimi, disiplinkazanması, sayısal ve geometri dünyasınıngizemine yaklaşmak için temel bir bilimdir.Elbette ki bu soyut dünyada öğrenme çabasıiçinde olmak bazılarımız için korkutucuolabilir. En azından, bu dünyanın içinegirinceye kadar böylesi korkuları olağankarşılamak gerekebilir. Ancak, tamamen debu soyut dünya içinde kalınmaz. Nasıl mı?Öncelikle matematik, özellikle temel fenbilimlerinde uygulama alanı bulan hattabilimlerin iç mimarisini etkileyen temel birbilimdir. Fizik, kimya, biyoloji, vb. alanlarımatematiksiz düşünemeyiz.Bu alanlar ve derslerde başarımızmatematikteki başarımızla doğru orantılıdır.Kaldı ki; sayısal zekamız, muhakemeyeteneğimiz, geometrik sorunları, hacimleri veoranları algılama biçimimiz, bilgileri analiz vedoğru genellemelere kavuşturabilmemizmatematik öğretimi ve eğitimiylegerçekleştirilebilmektedir.

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ NİLÜFER AKKAYA SAYFA: 53

MATEMATİK EĞİTİMİ NİÇİN GEREKLİDİR?

O halde, mükemmel bir sayısal ve soyutbeyin eğitiminin temel şartı matematiköğretimi ve eğitimidir. Yine fenbilimlerindeki başarımız için matematikolmazsa olmaz koşuldur.

Ancak matematik temel bilimdir derken,yukarıda sayılanlardan da ötesini kastetmekteyim. Hiç ilişkili olduğunudüşünmediğimiz alanlarda bilematematiksel sezgi, yetenek ve eğitimşarttır. Örneğin, bir çoğumuz anadilimizi,yabancı dil eğitimini, şiir ve nesir gibiedebiyat eserlerini, resim ve heykelsanatını, müzik dünyasını matematiktenayrıymış gibi görürüz. Halbuki enbasitinden konuştuğumuz dilinkelimelerinin telaffuzunda, dilbilgisikurallarının oluşumunda matematiksel biroran vardır. Hele ki, üstün niteliklişiirlerde ve üstün nitelikli klasik müzikeserlerinde kesinlikle matematikselilişkiler saptanmıştır. Dünya üzerindeyaşamış dahiler içinde çok sayıda bulunanmüzik ve mimari dahilerinin beyinlerininsol kısımları kadar sağ kısımları dagelişmiştir. Eserlerinin incelenmesindematematiksel harikalar keşfedilmiştir.

Nereden bakarsak bakalım, matematikfarkında olmasak da yaşamımızın önemlibir parçasıdır.

Bir kere içinde yaşadığımız evrenin harikamatematiksel ölçüler üzerine yaratılmışolduğu kutsal kitabımızda yer almaktadır. Bugerçeği hangimiz görmezden gelebiliriz?Çevremizde bulunan varlıklara baktığımızdaaltın oranı görmemek mümkün müdür?Kendi varlığımız, organlarımızın arasındakiölçü ve oran ile işleyiş biçimlerindekimatematiksel değerler farkında olmadığımızgerçekliklerdendir.

Günlük yaşamda basit bir alışverişten,yazdığımız yazıdaki hacimsel ve geometrikilişkilere kadar matematik hayatımızıniçindedir. Bu yalın gerçeği, temel fenbilimlerindeki matematiksel kullanım ilebirlikte düşündüğümüzde matematik öğretimive eğitimi kaçınılmaz olmaktadır. Kaldı ki,üniversite ve daha da ileri düzey matematikeğitimlerinde matematik hem uzmanlıkalanlarının hem de yaşamın içine girmeyebaşlamaktadır. Bugün yaşamımızı son derecekolaylaştıran farklı mühendislik alanları(dinamik ve statik mühendislikler, şehircilik,endüstriyel tasarımlar, vb.), bilgisayar vesayısal iletişim teknolojileri, uzay bilimleri veteknolojileri gibi pek çok alan matematiktemelinde gelişimini sağlamıştır. Unutmayalımki, yaşadığımız çağın ileri düzeyteknolojilerinin büyük bir kısmı matematikdünyasından beslenmektedir.

DEVAM EDECEK

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ NİLÜFER AKKAYA SAYFA: 54

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ NİLÜFER AKKAYA SAYFA: 55 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ NİLÜFER AKKAYA SAYFA: 56

MATEMATİKMATEMATİK

Matematik çoğu öğrencinin korkulu rüyasıKarnede zayıf gelince kahrolur, kararır dünyasıDaha ilk sınıflarda başlarlar bilmem ne kümesiTavuk kümesi tamam da, bu da neyin nesi

İlkokulda başağrısıdır havuz ve yol problemleriLisede öğrenciler sevmez polinomları ve denklemleriÜslü sayılar, logaritma, cebir, geometriİntegral, türev, determinant, trigonometri

İspatlar , teoremler, aksiyomlar, hipotezlerÖğrenci mutlaka bunların birinde tökezlerÜniversitede bırakmaz bu konular talebeleriMühendis, iktisatçı herkes çekmelidir bu çileleri

Sanal sayılar ,kompleks sayılar, grafiklerÇoğu öğrenci matematikten beklerTest usulü sınavda matematik en zordurSürenin çoğunu bu konular alıyordur

İşte böyle zehir olur en güzel öğrenim yıllarıTa ki ağarıncaya kadar saç ve sakallarıMatematik olmadan mühendislik olmazHesapsız ticarette kasa para dolmaz

(Alıntı)

Recep Karagöl

MATEMATİKSURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ NİLÜFER AKKAYA SAYFA: 55 SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ NİLÜFER AKKAYA SAYFA: 56

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 58SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ AYTAÇ AVCI SAYFA: 57

KARİKATÜR DİLİNDEN

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 58SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ AYTAÇ AVCI SAYFA: 57

HAFTANIN ÜNLEMİ

SURRE SAYI 1 - 1 2/01 /201 5 PAZARTESİ SAYFA: 59

RASATHANE ŞUBEMİZ

EDİTÖR : İDRİS TEKİN

MİZANPAJ: GÜLLÜ SONAKALAN

Gazetemizin Baskısında Emeği GeçenÜsküdar Belediyesi'ne

Teşekkür Ederiz.

Documents

SURRE GAZETESİ - 1