Švp Solutions Intermediate

Maturita Solutions Pre-Intermediate

Solutions Intermediate

Ke staen: https://elt.oup.com/teachers/maturitaexcellence/competence/?cc=cz&selLanguage=cs&mode=hub (2.1.2014)

Tet dl ady, kter je urena km gymnzi a km stednch kol, je se pipravuj na maturitu zanglickho jazyka. Solutions Intermediate je pro pokroil ky.

Vchovn a vzdlvac strategie, ke kterm vybz forma zpracovn uebnice vedou vtinou krozvjen jedn klov kompetence, nkdy ale vedou k rozvjenvce klovch kompetenc. Vchovn a vzdlvac strategie jsou uvedeny zvl pro uitele gymnzi a zvl pro uitele stednch odbornch kol. Je tomu tak proto, e vzhledem k velk kle obor, byly pro ky stednch odbornch kol vymezeny klov kompetence virm rozsahu ne pro ky gymnzi. Stejn vchovn a vzdlvac strategie proto mohou vst krozvjentakovch klovch kompetenc k stednch odbornch kol, jen jsou pro ky gymnzi pojmenovan nebo vymezen jinak.

Nejdve jsou uvedeny vchovn a vzdlvac strategie, kter vedou krozvjen klovch kompetenc k gymnzi, vyho stupn gymnzi a k gymnzi se sportovn ppravou, tj. klov kompetence uveden vRVP G a RVP GSP.

Pot jsou zaazeny vchovn a vzdlvac strategie smujc k rozvjen klovch kompetenc k stednch odbornch kol, tj. klov kompetence uveden vRVP pro stedn odborn koly.

Vchovn a vzdlvac strategie uitel gymnzi

Kompetence kuenUitel

uvd ky do problematiky probran ltky na zatku hodiny navznm na znm pojmy a pipomenutm osvojenho uiva; procviuje se ky znalosti zgramatiky a ukotvuje u nich osvojen si gramatickch pravidel pomoc gramatickch tabulek a vhodnch cvien;

pedstavuje novou slovn zsobu odvozovnm smyslu z kontextu;

porozumn textu ovuje vhodn volenmi otzkami a aktivitami, a to ve dvou fzch: porozumn hlavn djov linii a porozumn novch vraz a frz;

dle aktuln poteby k zaazuje do vuky speciln cvien uspodan na konci uebnice k intenzivnmu procvien gramatiky a slovn zsoby;

pravideln zaazuje do vuky opakovac lekce, pi kterch si ci ovuj sv znalosti a hodnot svou rove zvldnut dan ltky;

nabz km cvien z oddlu uebnice zvanm Pprav se natest a vede je tak krozpoznn rovn svch aktulnch znalost zprobran lekce;

vyuv znalost k zostatnch pedmt pi porozumn ten naun populrnch text;

vybz ky k upevovn slovn zsoby a k pravidelnmu sledovn svho pokroku vuen pomoc specilnch cvien na konci uebnice.

Kompetence keen problm

Uitel

zadv takov koly, kter vyaduj rzn studijn dovednosti;

nabz km texty na jim znm a blzk tmata, kter souvis tak sjinmi pedmty; zadv simulaci relnch situac, pi kterch ci uplatn nejen znalosti zanglickho jazyka, ale i svj, osobn, kreativn pstup kdanmu problmu;

zadv koly, pi jejich realizaci k vyuv osobn pota sjeho rznmi praktickmi programy a internet jako zdroj informac;

zaazuje do vuky lohy, kter typov odpovdaj maturitnm zkoukm a pipravuje tak ky na tyto zkouky.

Kompetence komunikativn

Uitel

zadv km stdav lohy kprocviovn porozumn ten, poslechu, k ncviku psan a mluven a vede je tak kosvojen si plynul a efektivn komunikace;

procviuje jazykov funkce vrznch receptivnch aktivitch, zejmna pomoc poslech audio-nahrvek rodilch mluvch a tenm autentickch text;

zadv samostatnou psemnou prci na konci kad lekce, ve kter ci prokou nejen sv jazykov dovednosti, ale tak vyjd svj nzor i postoj ksituaci v rznch slohovch tvarech; zaazuje diskuse na aktuln a km blzk tma; pi prci na hodinch pouv anglick jazyk i jako jazyk vyuujc, instruktn, aby povzbudil ky vyjadovat se na hodinch anglicky;

zadv koly, pi jejich realizaci k vyuv osobn pota sjeho rznmi praktickmi programy a internet jako zdroj informac.

Kompetence sociln a personln

Uitel

vyaduje po cch pelivou a zodpovdnou prci scvienmi na opakovn uiva za elem rozvoje schopnosti sebehodnocen;

rozvj schopnost k vyhodnotit chovn lid, zaujmout stanovisko kproblematice i situaci tenm lnk popisujc skutenou udlost;

tmata pro psemn prce vybr tak, aby ci psali o svch nzorech a ivotnch postojch;

pedstavuje jazykov funkce vkontextu pbhu mladch lidi, snimi se k me ztotonit;

slovn povzbuzuje ky, kte podceuj sv schopnosti a podporuje jejich sebejistotu;

zadv takov cvien a koly, pi kterch ci mohou spolupracovat a vzjemn si pomhat, vymovat nzory, diskutovat;

zaazuje diskuse na aktuln a km blzk tma;

zaazuje do vuky prci ve dvojicch i vmench skupinkch;

specilnmi cvienmi voddle Piprav se na test podporuje u k jejich sebedvru ve sv schopnosti.

Kompetence obansk

Uitel

poukazuje na kadodenn ivot lid na celm svt vdiskusi po peten populrn naunch text;

seznamuje ky skulturou jinch stt svta a vhodn volenmi otzkami vede ky ke srovnn rznch kultur a k jejich respektovn;

vyuv tmata text kpodncen diskuse o udlostech a vvoji vejnho ivota vR;

vyuv situan dialogy vuebnici kdiskusi o vztahu mezi osobnmi zjmy jedince a zjm ir skupiny.

Kompetence kpodnikavosti

Uitel

poskytne km pehled ltky, kter budou vprbhu roku probrat, a tm jim umon sledovat postupn pokrok vuen;

pi prci na kolech vyaduje, aby ci uvdli pklady a poznatky zrelnho svta;

dv jasn pokyny pro prci na hodin, stanovuje dl cle, ci tak vd, co maj dlat a co se od nich oekv;

na asov nebo obsahov nronjch kolech u ky nepeceovat svoje schopnosti a bt realistit pi odhadovn svch znalost a schopnost;

po peten lnku i poslechu ukzky rozhovoru rodilch mluvch klade otzky ktextu tak, aby ci prokzali nejen porozumn obsahu ale zaujali tak stanovisko kproblematice se zvenm vech rizik, kter by jejich rozhodnut mohlo pinst.

Vchovn a vzdlvac strategie uitel stednch odbornch kol

Kompetence kuenUitel

uvd ky do problematiky probran ltky na zatku hodiny navznm na znm pojmy a pipomenutm osvojenho uiva; procviuje se ky znalosti zgramatiky a ukotvuje u nich osvojen si gramatickch pravidel pomoc gramatickch tabulek a vhodnch cviench;

pedstavuje novou slovn zsobu pomoc obrazov npovdy;

porozumn textu ovuje vhodn volenmi otzkami a aktivitami, a to ve dvou fzch: porozumn hlavn djov linii a porozumn novch vraz a frz;

dle aktuln poteby k zaazuje do vuky speciln cvien uspodan na konci uebnice k intenzivnmu procvien gramatiky;

pravideln zaazuje do vuky opakovac lekce, pi kterch si ci ovuj sv znalosti a hodnot svou rove zvldnut dan ltky;

nabz km cvien z oddlu uebnice zvanm Pprav se natest a vede je tak krozpoznn rovn svch aktulnch znalost zprobran lekce;

vyuv znalost k zostatnch pedmt pi porozumn ten naun populrnch text;

vybz ky k upevovn slovn zsoby a k pravidelnmu sledovn svho pokroku vuen pomoc specilnch cvien na konci uebnice.

Kompetence keen problm

Uitel

zadv takov koly, kter vyaduj rzn studijn dovednosti;

nabz km texty na jim znm a blzk tmata, kter souvis tak sjinmi pedmty; zadv simulaci relnch situac, pi kterch ci uplatn nejen znalosti zanglickho jazyka, ale i svj, osobn, kreativn pstup kdanmu problmu;

zadv koly, pi jejich realizaci k vyuv osobn pota sjeho rznmi praktickmi programy a internet jako zdroj informac;

zaazuje do vuky lohy, kter typov odpovdaj maturitnm zkoukm a pipravuje tak ky na tyto zkouky.

Komunikativn kompetence

Uitel

zadv km stdav lohy kprocviovn porozumn ten, poslechu, k ncviku psan a mluven a vede je tak kosvojen si plynul a efektivn komunikace;

procviuje jazykov funkce vrznch receptivnch aktivitch, zejmna pomoc poslech audio-nahrvek rodilch mluvch a tenm autentickch text;

zadv samostatnou psemnou prci na konci kad lekce, ve kter ci prokou nejen sv jazykov dovednosti, ale tak vyjd svj nzor i postoj ksituaci v rznch slohovch tvarech; zaazuje diskuse na aktuln a km blzk tma; pi prci na hodinch pouv anglick jazyk i jako jazyk vyuujc, instruktn, aby povzbudil ky vyjadovat se na hodinch anglicky;

zadv koly, pi jejich realizaci k vyuv osobn pota sjeho rznmi praktickmi programy a internet jako zdroj informac.

Kompetence sociln a personln

Uitel

vyaduje po cch pelivou a zodpovdnou prci scvienmi na opakovn uiva za elem rozvoje schopnosti sebehodnocen;

rozvj schopnost k vyhodnotit chovn lid, zaujmout stanovisko kproblematice i situaci tenm lnk popisujc skutenou udlost;

tmata pro psemn prce vybr tak, aby ci psali o svch nzorech a ivotnch postojch;

pedstavuje jazykov funkce vkontextu pbhu mladch lidi, snimi se k me ztotonit;

slovn povzbuzuje ky, kte podceuj sv schopnosti a podporuje jejich sebejistotu;

zadv takov cvien a koly, pi kterch ci mohou spolupracovat a vzjemn si pomhat, vymovat nzory, diskutovat;

zaazuje diskuse na aktuln a km blzk tma;

zaazuje do vuky prci ve dvojicch i vmench skupinkch;

specilnmi cvienmi voddle Piprav se na test podporuje u k jejich sebedvru ve sv schopnosti.

Obansk kompetence a kulturn povdom

Uitel

poukazuje na kadodenn ivot lid na celm svt vdiskusi po peten populrn naunch text;

seznamuje ky skulturou jinch stt svta a vhodn volenmi otzkami vede ky ke srovnn rznch kultur a k jejich respektovn;

vyuv tmata text kpodncen diskuse o udlostech a vvoji veejnho ivota vR;

vyuv situan dialogy vuebnici kdiskusi o vztahu mezi osobnmi zjmy jedince a zjm ir skupiny.Kompetence kpracovnmu uplatnn a podnikatelskm aktivitm

Uitel

poskytne km pehled ltky, kter budou vprbhu roku probrat, a tm jim umon sledovat postupn pokrok vuen;

pi prci na kolech vyaduje, aby ci uvdli pklady a poznatky zrelnho svta;

dv jasn pokyny pro prci na hodin, stanovuje dl cle, ci tak vd, co maj dlat a co se od nich oekv;

na asov nebo obsahov nronjch kolech u ky nepeceovat svoje schopnosti a bt realistit pi odhadovn svch znalost a schopnost;

po peten lnku i poslechu ukzky rozhovoru rodilch mluvch klade otzky ktextu tak, aby ci prokzali nejen porozumn obsahu ale zaujali tak stanovisko kproblematice se zvenm vech rizik, kter by jejich rozhodnut mohlo pinst.

Kompetence vyuvat prostedky informanch a komunikanch technologi a pracovat sinformacemiUitel

zadv projekty, pi jejich realizaci k vyuv osobn pota sjeho rznmi praktickmi programy a internet jako zdroj informac.

Vzdlvac obsah

Vzdlvac obsah (vstupy a uivo) smuje kdosaen rovn B2 podle Spolenho evropskho referennho rmce. Jazykov kurz odpovd realizaci sti vzdlvacho oboru Ciz jazyk RVPG, RVP GSP, RVP SO a RVP SOU.Oekvan vstupy, uivo, mezipedmtov vztahy a prezov tmata jednotlivch lekc1. lekce

Uivo

Slovn zsoba: obleen a mda, sloen pdavn jmna, nrodnosti

Gramatika: poad pdavnch jmen ve vt, ptomn as, statick a dynamick slovesa, vazba slovesa a infinitivu/ -ing formy

Oekvan vstupy

Receptivn eov dovednosti

k

vslyenm komenti rozpozn, jak model je popisovn

rozum hlavnm bodm tenho popisu Londan

vslyenm nzoru mluvho na lidi jeho zem rozli nrodnost mluvho

postihne hlavn mylenku krtkho tenho textu popisu ivota neobyejnho lovka

rozum obsahu psn a tenho, populrn naunho lnku o hldn veejnosti

Produktivn eov dovednosti

k

pope kvalitu a vzhled obleen

charakterizuje lidi sv zem, sdl svj nzor na lidi jinch zem

gramaticky sprvn formuluje svj nzor na sledovn lid vzjmu veejnosti

vyprv nkomu o lidech na fotce

pedstav se a nape o sob a svch zlibch vstrukturovanm osobnm dopise

Interaktivn eov dovednosti

k

vede skamardem rozhovor o souasnch a minulch innostech a djch

povd si s kamardem o svch obvyklch innostech a povinnostech a svm postoji i vztahu knim

bav se skamardy o lidech a udlostech na fotkch

Mezipedmtov vztahy

esk jazyk porovnn stavby vty vJ a AJ: poad popisnch pdavnch jmen

Prezov tma

Fading Red Carpet etba lnku a diskuse nad jeho tmatem; psan krtk vahy

o medializaci ivota filmovch hvzd

Gymnzia: Mediln vchova, tematick okruhy: Uivatel, inky mediln produkce a vliv mdi, Role mdi vmodernch djinch

SO a SOU: Oban vdemokratick spolenosti

2. lekce

Uivo

Slovn zsoba: pocity, koncovky podstatnch jmen, pedpony pdavnch jmen, vazba pdavnho jmna a pedloky, poad slov, pdavn jmna skoncovkou -ed a -ing, frzov slovesaGramatika: minul as, vazba used to, zvolac vty

Vslovnost: used to

Oekvan vstupy


k

rozum hlavn hlavnmu tmatu slyenho vyprvn a rozpozn pocity mluvho

vyhled specifick informace vkrtkm, tenm vyprvn o udlosti v rodin

rozum hlavnm bodm tenho textu popisu vznamnho dne ve Velk Britnii

rozli jednotliv mluv podle obsahu jejich vyprvn o oslavch vznamnho dne

rozum populrn naunmu textu vasopise o lovku, kter ztratil pam


k

pope svoje pocity

vyprv pbh ze svho ranho dtstv

pope ivot ped mnoha lety, charakterizuje dje a vci, kter jsou u zleitost minulosti

pope pamtnou udlost svho ivota a reaguje na otzky poslucha

stylisticky sprvn nape vyprvn o udlosti jednoho dne/veera


k

zept se kamarda na jeho pocity pi rznch pleitostech a na podobn otzky odpov

diskutuje skamardy o smyslu oslav dn, ktermi si pipomnme vznamn udlosti

pt se kamarda na detaily udlosti, kterou popisuje

Mezipedmtov vztahy

Obansk a spoleenskovdn zklad lovk ve spolenosti

Prezov tma

Diskuse o letnch brigdch, o prci vedle studia, o prci vzahrani na uritou dobu

Gymnzia: Vchova vevropskch a globlnch souvislostech, tematick okruh: Vzdlvn vEvrop a ve svt

SO a SOU: lovk a svt prce

3. lekce

Uivo

Slovn zsoba: povoln a vyjden rodu, msta a innosti vprci, popis prce, koncovky podstatnch jmen vyjadujc povoln, oddliteln a neoddliteln frzov slovesa

Gramatika: vztan vty vypustiteln a nevypustiteln

Vslovnost: intonace otzek a zvolacch vt

Oekvan vstupy


k

ve tenm inzertu rozpozn msto vkonu prce, jej npl a charakter

rozum krtkmu naunmu textu, kter popisuje bn povoln vminulosti

rozum novinovmu lnku, kter se zabv statistickmi daji o zahraninch pracovncch ve Velk Britnii

rozum hlavn mylence tenho popisu lovka a jeho prce

odhadne podle obrzku hlavn mylenku populrn naunho lnku o neobvyklm povoln pro mue a eny a tenm zjist, zda ml pravdu

vyhled vpopulrn naunm lnku specifick informace

rozum obsahu tench inzert, kter se tkaj pracovn pleitosti a rozpozn vslyenm projevu mluvho, na kter zinzert reaguje

pojmenuje povoln podle slyenho popisu jeho pracovn npln


k

pojmenuje povoln podle pracovn innosti

pope osobu, vc nebo msto pomoc vedlej vty

gramaticky sprvn rozvj popis lid, mst a vc

nape dost o prci


k

vymn si nzor skamardem na nejzajmavj povoln

diskutuje skamardy o vhodch a nevhodch prce vzahrani

pohovo skamardem o pedsudcch pi volb povoln

zept se a odpov na otzky pi pracovnm pohovoru

Mezipedmtov vztahy

lovk a svt prce Trh prce a profesn volba

Prezov tma

etba populrn naunho lnku o zajmavm povoln, diskuse o vysnnm povoln, o pedsudcch pi vbru povoln, o povolnch, kter se objevily vposledn dob apod.

Gymnzia: Osobnostn a sociln vchova, tematick okruh: Seberegulace, organizan dovednosti a efektivn een problm

SO a SOU: lovk a svt prce

4. lekce

Uivo

Slovn zsoba: sti tla, vnitn orgny, bolesti, symptomy, nemoci

Gramatika: minul as a pedptomn as, pedptomn as prbhov

Vslovnost: homonyma

Oekvan vstupy


k

vslyenm rozhovoru rozpozn, o jakm zrann mluv hovo

rozum krtkmu tenmu popisu adrenalinovho sportu

pochop hlavn mylenku naunho textu o obezit a diet a vyhled vnm specifick informace

rozum hlavnm bodm slyenho popisu ivotnho stylu mluvho

postihne hlavn mylenku a hlavn body populrn naunho lnku o tom, jak si zlepit pam

rozpozn vznam homonyma zkontextu slyenho textu

vslyenm popisu pozn, o jakou nemoc jde

rozum rad lkae, jak se lit


k

pojmenuje sti tla a bn zrann

vtenm textu rozli dj, kter probh od minulosti do souasnosti a me pokraovat do budoucnosti

pope nemoci, jejich pznaky a zpsob lby

stylisticky sprvn pope nape neformln dopis, ve kterm informuje sv blzk o novinkch ve svm okol


k

zept se kamarda na jeho zrann vivot a na podobn otzky odpov

vzjemn se skamardem ptaj a odpovdaj na otzky o tom, co dosud vivot udlali nebo dokzali

diskutuje skamardy o svch ivotnch stylech

zahraje si skamardem hru na pam

simuluje rozhovor pacienta a lkae

Mezipedmtov vztahy

lovk a jeho zdrav

Prezov tma

etba nabdky fitness centra, diskuse o zdravm ivotnm stylu a o povolnch, kter se zabvaj zdravm ivotnm stylem

Gymnzia: Osobnostn a sociln vchova, tematick okruh: Poznvn a rozvoj vlastn osobnosti

SO a SOU: lovk a ivotn prosted

5. lekce

Uivo

Slovn zsoba: potaov technika, pedpony podstatnch jmen, sloen podstatn jmna, ustlen spojen slovesa a podstatnho jmna

Gramatika: tzv. nult kondicionl, vyjden spekulace a pedpovdi, tzv. prvn kondicionl, budouc as prost a prbhov, asov vty, slovesa svazbou s infinitivem

Oekvan vstupy


k

vslyenm rozhovoru rozpozn, o kterm pstroji vpoetn techniky je e

rozum hlavn mylence novinovho lnku o politice a vyhled vnm konkrtn informace

rozli jednotliv mluv vslyenm kontextu podle jejich nzoru na stav ivotnho prosted

vslyenm rozhovoru rozum, co navrhuj jednotliv mluv dlat ve volnm ase vnejblich dnech

postihne hlavn mylenku a hlavn body ten eseje reagujc na otzku, zda svt bude vbudoucnu lep nebo hor


k

pojmenuje pstroje vpoetn techniky

gramaticky sprvn formuluje odhad a pedpov vvoje techniky a lidstva vbudoucnosti

vyjd svj nzor na innost mstnho zastupitelstva, kter je zapoteb pro ivotn prosted

gramaticky sprvn formuluje, co se stane vkonkrtn dobu vbudoucnosti blzk i vzdlen

nape vahu o tom, zda svt bude vbudoucnu lep nebo hor


k

povd si skamardem, jak asto vyuvaj vybran pstroje ICT

vyjd souhlas i nesouhlas snzorem na vvoj vc i udlost vbudoucnosti

zept se kamarda, co bude dlat vuritou dobu vbudoucnosti a na podobn otzky odpov

navrhne kamardovi innost na vkend a na podobn nvrhy reaguje

Mezipedmtov vztahy

Informatika a informan a komunikan technologie

Prezov tma

ten text o zjmov nebo sportovn innosti lid vminulosti a vsouasnosti, diskuse o monm vvoji relaxan innosti vbudoucnosti

Gymnzia: Osobnostn a sociln vchova, tematick okruh: Seberegulace, organizan dovednosti a efektivn een problmSO a SOU: Oban vdemokratick spolenosti / lovk a ivotn prosted

6. lekce

Uivo

Slovn zsoba: dm a zahrada, sloen podstatn jmna, frzov slovesa

Gramatika: vyjden jistoty nebo pochybnosti pro minul dj, nepm e, nepm otzka, vazba slovesa na dva pedmty

Vslovnost: intonace

Oekvan vstupy


k

vslyenm textu rozli innost popisovanch osob

rozum obsahu tenho, populrn naunho lnku a dopln ho o chybjc detailn informace

rozli pravdiv a nepravdiv informace vslyenm, populrn naunm projevu

rozum hlavnm bodm a detailnm informacm tenho popisu skutenho kriminlnho pbhu

rozum detailnm informacm inzertu na neobvykl ubytovn pro turisty


k

pojmenuje vybaven a psluenstv domu/bytu

vyvod zvr situace/innosti na zklad pochopen fakt

reprodukuje vyslechnut krtk text

reprodukuje dotazy a otzky jinch

strun pope skuten nebo fiktivn udlosti ve svm ivot

rezervuje si ubytovn pomoc formlnho dopisu


k

simuluje rozhovor novine a svdka neobvyklho jevu/udlosti

odhadne pravdivost i nepravdivost vyslechnut popisovan udlosti a adekvtn na ni reaguje

domluv se skamardem na kompromisu s vyuitm vhodnch vrazovch prostedk

Mezipedmtov vztahy

esk jazyk nleitosti formlnho dopisu

Prezov tma

etba autentickch inzert na ubytovn, diskuse na jejich strukturou a obsahem

Gymnzia: Mediln vchova, tematick okruhy: Mdia a mediln produkce, Mediln produkty a jejich vznamy


7. lekce

Uivo

Slovn zsoba: schzky a vztahy, asov vrazy, t-slovn frzov slovesa

Gramatika: 2. a 3. stupe pdavnch jmen a pslovc, tzv. druh kondicionl, pac vty, vtn dodatky, asov pedloky

Oekvan vstupy


k

rozum krtkmu tenmu textu popisujc citov vztah mezi hochem a dvkou

porozum obsahu tenho textu o neobvyklm zpsobu seznmen se a dopln ho o slyen specifick informace

vslyenm rozhovoru rozli jednotliv mluv podle jejich nzoru na tzv. rychloseznamku

rozum hlavnmu tmatu rozhlasovho dokumentrnho vysln o bsnkovi a postihne vnm specifick informace

porozum obsahu bsn

rozum hlavnm bodm tenho novinovho lnku o vztazch pes internet

vslyench rozhovorech dvou lid rozpozn, jak je mezi nimi vztah


k

vyprv o seznmen, schzkch a vztazch mezi hochem a dvkou

pope ivot a dlo oblbenho bsnka nebo spisovatele

gramaticky sprvn formuluje vci a jevy, kter by rd zmnil

vyjd svj nzor na vztahy pes internet

formuluje hlavn mylenku psn


k

vrozhovoru skamardem porovnv sv zitky a dojmy zrznch situacch

povd si skamardem o imaginrnch situacch dle svch pn a tueb

diskutuje skamardy o vhodch a nevhodch komunikace pes internet

pedstav se druh osob a vrozhovoru zjist o ni podrobnj informace

psemn, neformlnm dopisem, reaguje na pozvn

Mezipedmtov vztahy

Obansk a spoleenskovdn zklad lovk jako jedinec, lovk ve spolenosti

Prezov tma

etba lnku o geneticky modifikovanch potravinch, nsledn diskuse o jeho vlivu na zdrav lovka

Gymnzia: Environmentln vchova, tematick okruh: lovk a ivotn prosted

SO a SOU: lovk a ivotn prosted

8. lekce

Uivo

Slovn zsoba: cestovn a doprava, pdavn jmna spojen scestovnm, dovolen, vlety a exkurze, turistika, slovesa vc se spedlokami

Gramatika: trpn rod, neurit zjmena, nepm otzky, uvdjc to

Oekvan vstupy


k

rozum tenmu pbhu, kter je spojen s rznmi druhy cestovn

rozli informace slyench hlench pro cestujc

rozum populrn naunmu lnku o vvoji britsk dovolen

vslyenm vyprvn rozli, jak zem mluv navtvili a jak mli zdovolen zitek i pocity

rozum hlavnm bodm tenho sci-fi pbhu

rozli chronologii dje vtenm pbhu zneobvykl dovolen vslyenm dialogu

rozli, vjak situaci spojen scestovnm se mluv nachzej


k

pope podle obrzku situaci pi bnm i mn obvyklm cestovn

charakterizuje vhody a nevhody jednotlivch druh cestovn

gramaticky sprvn formuluje vty o vzniku, vrob a vyuit rznch dopravnch prostedk

nepmmi otzkami formuluje zdvoil dotazy, napklad pi odbavovn na letiti i vjinch situacch spojench scestovnm a kupovnm jzdenek

nape neformln pozdrav znevydaen dovolen


k

vymuje si skamardem nzor na nejpopulrnj msta pro dovolenou a na dvod jejich popularity

reaguje na otzky o podob svta bez nkterch dopravnch prostedk

zept se kamarda na jeho ideln dovolenou a na stejn otzky odpov

Mezipedmtov vztahy

Fyzika technick a fyzikln vynlezy spojen s cestovnm

Prezov tma

etba informativnch text o turisticky zajmavch mstech vEdinburghu; tvorba letk pro turisty zajmav msta vnaem mst

Gymnzia: Mediln vchova, tematick okruh: Mdia a mediln produkce

SO a SOU:

9. lekce

Uivo

Slovn zsoba: penze a platby, mal a velk sla, ustlen spojen pedloky a podstatnho jmna

Gramatika: vyjden nechat si nco udlat, zvratn zjmena, tzv. tet kondicionl, elov vty

Vslovnost: have v rznch asech a spojench

Oekvan vstupy


k

pochop mylenku cittu ze sci-fi romnu

ve slyenm rozhovoru rozli nzory jednotlivch mluvch na jejich vztah kpenzm

vslyenm projevu rozum nzorm jednotlivch mluvch na reklamy pro mlad lidi

rozum novinovmu lnku o milioni a postihne vznamn okamiky jeho ivota

rozum obraznm pirovnnm vpsni pochop jej hlavn mylenku

vslyenm rozhovoru nkolika mluvch rozli, kte znich maj odlin stanoviska


k

gramatiky sprvn formuluje sluby nebo innosti, kter si nech udlat jinmi lidmi

rozum novinovmu lnku pojednvajcm o firemnch reklamch na kole a vyhled vnm specifick slova a vrazy

vyjd svj souhlas i nesouhlas snzory jinch na firemn reklamu

vyprv o pomysln udlosti vminulosti a jejich monch nsledcch

vysvtl, komu by vnoval st vhry a pro

sdl, ztrta kterch vc by ho nejvce trpila

vyd si informace pomoc formlnho psemnho projevu


k

zept se kamarda, zda si nkdy nechal nco udlat a na podobn otzky odpov

diskutuje skamardy a firemn reklam na kolch

zept se kamarda, co by dlal, kdyby a na stejn otzky odpov

vrozhovoru obhajuje svoje stanovisko a reaguje na alternativn nvrhy kamarda

Mezipedmtov vztahy

lovk a svt prce Finance

Prezov tma

Young Minds for Sale etba textu a diskuse nad jeho obsahem reklama a mra jejho vlivu na mlad lid

Gymnzia: Mediln vchova, tematick okruh: inky mediln produkce a vliv mdi


Friendlier Footprints, A 21st Century Epidemic etba text, diskuse na jejich obsahem, tvorba novinovho lnku na tma, kter se tk ivota lidstva v21. stolet

Gymnzia: Mediln vchova, tematick okruh: Mediln produkty a jejich vznamy


10. lekce

Uivo

Slovn zsoba: vtvarn a divadeln umn, umlci a umleck innosti, sloen podstatn jmna

Gramatika: pest, veobecn zjmena, tak / takov,

Vslovnost: intonace vt svrazy tak a takov

Oekvan vstupy


k

vslyenm projevu rozli, jakm umnm se jeho pedstavitel zabvajc

vslyenm rozhovoru postihne nzory mluvch na umleck dla

rozum tenmu novinovmu lnku o umleckm nru a jeho vvoji, piad knmu titulek a vyhled specifick frze


k

pojmenuje bn typy vtvarnho a divadelnho umn

gramaticky sprvn zkrt vedlej vty pi podrobnm popisu umn i umleckch dl

pope umleck obrazy a vyjd svj nzor na n

gramaticky sprvn formuluje svj statistick odhad na vztah svch spoluk kumn

pope umleck pedstaven a vyjd svj nzor na nj

nape esej, ve kter teoreticky rozebere na vliv umn na nae ivoty


k

zept se kamarda, jakm umleckm nadnm by rd disponoval a na obdobn otzky odpov

vdiskusi skamardy objasuje svj postoj kumn a reaguje na nzory kamard

reaguje na novinov lnek o umlcch pomoc vhodnch vraz

vymn si skamardem nzor na vydaen a nevydaen umleck pedstaven

Mezipedmtov vztahy

Estetick vchova vtvarn a divadeln umn

Prezov tma

Opera by the Bay etba textu, diskuse nad jeho obsahem a postoji k kumn, diskuse o monostech uplatnn talentu, o pleitosti asti vsouti pro vechny

Gymnzia: Osobnostn a sociln vchova, tematick okruhy: Poznvn a rozvoj vlastn osobnosti, Spoluprce a sout


Documents

Švp Solutions Intermediate