Syllabus de Ecologia 2015

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

MICRODISEÑO CURRICULAR

1. DATOS INFORMATIVOS

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADORFACULTAD / DEPARTAMENTO: FACULTAD DE VETERINARIA Y ZOOTECNIACARRERA: MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIAAsignatura/Módulo: Ecología Código: 220Prerrequisitos: Biología I, N° Créditos: 3Correquisitos: Estadística IÁrea Académica:Profesional Nivel: 2do y 3eroPeríodo académico: marzo 2015- agosto 2015Número de horas presenciales 3Número de horas de tutorías 1Número de horas practicas 2DOCENTE: Nombre: Nivia Luzuriaga Neira Grado académico o título

profesional:PhD. Diversidad del Mundo Viviente

e-mail: [email protected]://www.facebook.com/profile.php?id=100007475328716Breve reseña de la actividad académica y/o profesional

Ingeniera Forestal, Universidad Nacional de Loja Magister en Conservación de la Biodiversidad, Universidad Mayor, Santiago Chile Master de Sciences et Technologies, Sante Mention Biologie, Géosciences Agrores-

sources et Environnement, Spécialité Biologie, Evolution Environnement, Universidad Montpellier 2, Francia

Docteur Diversité du Vivant, Universidad Pierre&Marie Curie, Paris VI, FranciaActual: Profesora-Investigadora UCE-FMVZ, Investigadora asociada de Aves y Conservación (BirdLife Internacional Ecuador)Ex Investigadora asociada Universidad Nacional de LojaEx Docente-Investigadora de la Universidad Tecnológica Equinoccial, Facultad de Ingenierías

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La ecología es una ciencia que tiene por objeto el estudio de las relaciones entre los seres vivientes y su medio ambiente. El curso brinda los fundamentos teóricos y prácticos, para que los estudiantes, pueda comprender y proponer soluciones a eventos y observaciones ecologías que necesitan interpretación científica. Parte del aprendizaje se basara en prácticas de observación y cuantificación de los elementos ecosistémicos en sitios naturales.

3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA O MÓDULO

Proporcionar conocimientos teóricos y prácticos sobre los diferentes tipos de relaciones entre los elementos bióticos y abióticos de los ecosistemas.

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mailto:[email protected]


4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE (OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE)

Al finalizar el curso, el estudiante estará en la capacidad de: Entender los conceptos teóricos fundamentales de la ecología Analiza y observa los componentes y elementos de los ecosistemas y sus interacciones Analiza y propone hipótesis de las interacciones ecológicas a partir de la observación directa Diseña protocolos de muestreo y cuantificación de la biodiversidad Cuantifica y mide los principales parámetros comunitarios y de poblaciones Analiza y sustenta los fundamentos de la evolución del comportamiento animal

Resultado del Aprendizaje Nivel Forma de evidenciarlo

Fundamentos teóricos y científicos de la ecología B Expone los principios y fundamentos

de la ecologíaAnaliza los procesos históricos, geológicos y evolutivos que influyen en la formación de los ecosistemas

B Explica el funcionamiento ecosistémicos de un sitio en particular

Cuantifica y mide los principales parámetros comunitarios y de poblaciones M

Determina y cuantifica el estado de la comunidad y de las poblaciones a partir de métodos específicos

Analiza y propone hipótesis de las interacciones ecológicas a partir de la observación directa

M Elabora un modelo teórico de los componentes y flujos del ecosistema

Diseña protocolos de muestreo y cuantifica-ción de la biodiversidad comunitaria M

Propone un protocolo de terreno para el estudio de uno de los componentes ecosistémicos

Analiza y sustenta los fundamentos de la evo-lución del comportamiento animal M

Investiga y sustenta los fundamentos de la evolución del comportamiento animal

Nivel: (B= básico, M= medio)

5. METODOLOGÍA: a. Estrategias metodológicas:

Clase magistral Trabajos en grupo y exposiciones Trabajos individuales Prácticas de terreno in situ

b. Orientaciones metodológicas: El estudiante leerá el material enviado previa clase. El estudiante utilizará fuentes bibliográficas en la realización de sus trabajos, las que estarán correc-

tamente citadas. El estudiante documentará todas las actividades de aprendizaje, pruebas, trabajos, lecciones, debe-

res, etc en un cuaderno o archivo diario personal

6. COMPORTAMIENTO ÉTICO: Los trabajos y exámenes producto de la copia o plagio, serán automáticamente anulados. Mantener obligatoriamente apagados los teléfonos celulares y aparatos electrónicos durante toda

la clase y prácticas. No se permitirá el uso de gorras o lentes de sol durante la clase. No se permitirá el uso de equipos electrónicos de música con audífonos en clase.


La hora de ingreso a clase será de máximo diez (10) minu-tos después de la hora marcada para el inicio de clase.

Se podrá ingresar a la segunda hora con máximo diez (10) minutos después de la hora marcada para el inicio de la segunda hora de clase.

El uso de la palabra será respetado por todos, de tal manera que cuando una persona esté hablan-do, todos escuchan.

Debe existir un respeto en las relaciones docente- alumno y alumno-alumno. Los trabajos asignados deberán ser entregados al día y a la hora correspondiente. Durante las prácticas y salidas de terreno no se permitirá el uso de bebidas alcohólicas y se respeta-

rá el itinerario de trabajo pre-establecido, cualquier desmán o exceso será reportado a la autoridad de la facultad para los fines consiguientes.

7. COMPONENTES QUE DEBEN SER CONSIDERADOS EN LA ELABORACIÓN DE LAS COMPETENCIAS.

8. RECURSOS:

Se utilizarán los siguientes recursos para las sesiones de clase: Aula Acceso a internet (no obligatorio) Marcadores y pizarrón de tiza líquida Infocus Artículos científicos y consultas de libros

9. EVALUACIÓN:

Componente % PuntosTrabajos fuera de clase: individual o colectiva 10 2Salida y prácticas de terreno (incluye materiales e informe) 25 5Participación en clase- control de lecturas 15 3Exposición grupal 10 2Examen 40 8TOTAL 100% 20

HABILIDADES ACTITUDES/VALORESObservar, Conocer, Analizar, Definir, Identificar, Plantear, Formular, Elaborar, Establecer, Determinar, Interpretar, Conceptualizar, Diseñar, Ejecutar, Aplicar

Objetividad, criticidad, orden, responsabilidad, ética profesional , espíritu crítico y constructivo, discernimiento, reflexión, conciencia crítica, amplitud y criticidad, Trabajo en equipo,

SISTEMA DE CONOCIMIENTOSFundamentos de la Ecología: observación, análisis y fundamentos científicosEcología de los ecosistemas: ciclos de energía; biomas del mundo; ecosistema del EcuadorEcología de comunidades: fundamentos teóricos, interacciones, métodos y cuantificaciónEcología de poblaciones: fundamentos teóricos, interacciones, métodos y cuantificaciónEcología comportamental: fundamentos teóricos, métodos de estudio


10. Bibliografía básica y complementaria

Carranza, J. 2011. Etología. Introducción a la ciencia del comportamiento. Universidad de Extremadura. España. Danchin, É., L.A. Giraldeau, and F. Cézilly, Écologie comportementale - Cours et questions de réflexion:

Cours et questions de réflexion. 2005: Dunod. Moreno, C. 2000. Métodos para medir la biodiversidad. UNAM. México Krebs, C.J. 1986. Ecología: Análisis experimental de la Distribución y la Abundancia. Pirámide, Madrid. Krebs, C.J. 2001. Ecology The experimental analysis of distribution and abundance . Benjamin Cum-

mings. Magurran, A.E. and B.J. McGill, Biological Diversity: Frontiers in Measurement and Assessment. 2011:

OUP Oxford. Magurran, A.E., Ecological Diversity and Its Measurement. 1988: Princeton University Press. Magurran, A.E., et al., Long-term datasets in biodiversity research and monitoring: assessing change in

ecological communities through time. Trends in Ecology & Evolution, 2010. 25(10): p. 574-582. ANIMAL POPULATION DYNAMICS. By R Moss, A. Watson,. and J ouason Chapman and Hall, 1982. 80 pp

Price not. given ISBN 0-412-22240-X (733 Third Ave., New York, Smith, R.L. y Smith, T. M. 2000. Ecología (4ª Edición). Addison Wesley. Madrid.

11. Descripción de las Unidades de Estudio


UNIDAD DE COMPETENCIA

HORAS ELEMENTOS DECOMPETENCIA

TRABAJO AUTONOMO TECNICA DE EVALUACION

CRITERIOS DE VALORACIÓN

Expone los principios y fundamentos de la ecología.

2 Analiza los fundamentos teóricos y la historia de la ecología como ciencia y la relación con otras ciencias

Lectura: Introducción y antecedentes (Smith&Smith) cap. 1y2

Participación oral en clase (clase interactiva)

5 aspectos 1 Inicio

2 Identifica el proceso de investigación de los estudios ecológicos

Identifica el proceso de las investigaciones ecológicas.

Propone y expone un ejemplo teórico

2 aspectos 1 DOMINIO

4 aspectos 2 PROCESO

3 aspectos 1 AVANCE

2 o menos 0 INICIO

2 Compara las teorías de aproximación a los estudios: Reduccionismo vs Holismo y Teoría de la Evolución

Realiza un cuadro comparativo

Identifica y compara la visión y teoría de los principales autores

Cronología histórica de la ecología

1 DOMINIO

METODOLOGÍA.Clase magistralClase teórico -prácticaParticipación individual

RECURSOSAudiovisuales

BIBLIOGRAFÍA1. Smith&Smith. (2006) Ecología (4ª Edición). Addison Wesley. Madrid.

RESULTADO DE APRENDIZAJE: Entiende los conceptos teóricos fundamentales de la ecologíaJUICIO DE VALOR. Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más del 50%, acudirán al proceso de tutoría académica.

Unidad I: fundamentos de la EcologíaOBJETIVO: Analizar y comprender los fundamentos teóricos y las bases científica de la ecología.






Unidad II: El organismo y su ambiente.OBJETIVO: Determinar los patrones generales de la formación de los ecosistemas





Analiza los procesos histó-ricos, geológicos y evoluti-vos que influyen en la for-mación de los ecosistemas

2 Analiza al ecosistema como un conjuntos de elementos adaptados a un medio

Lectura: capítulo 6,7,8(Smith&Smith)

Participación en clase 4 aspectos 2 DOMINIO


2 Analiza los principales procesos históricos y evolutivos de la adaptación y diversificación de las especies biológicos de

Resumen escrito sobre la evolución de las especies

Lección 4 aspectos 2 DOMINIO


2 aspectos 1 AVANCE

2 Observa y analiza las adaptaciones vegetales y animales en el ecosistema

Lectura: capítulo 8(Smith&Smith)

Control de lectura 4 aspectos 2 DOMINIO

METODOLOGÍA.Clase magistralClase teórico -prácticaExposición


BIBLIOGRAFÍA1. Smith&Smith. (2006) Ecología (4ª Edición). Addison Wesley. Madrid.2. https://www.youtube.com/watch?v=L3i9l4XDIE4

RESULTADO DE APRENDIZAJE. Analiza los procesos históricos, geológicos y evolutivos que influyen en la formación de los ecosistemasJUICIO DE VALOR. Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más del 50%, acudirán al proceso de tutoría académica.


Unidad III: Ecología de poblacionesOBJETIVO: Identificar los parámetros, características, métodos de cuantificación y medición de las poblaciones animales y vegetales





Analiza y observa los componentes y paráme-tros del estudio de las po-blaciones

2 Determina las principales característica de las poblaciones

Lectura: capítulo 9,10,(Smith&Smith)

Participación en clase 4 aspectos 2 DOMINIO

2 aspectos 0

2 Identifica los principales parámetros de la dinámica poblacional


Exposición grupal 4 aspectos 2 DOMINIO


2 aspectos 1 AVANCE

2 Describe y fundamenta los procesos que regulan las poblaciones



Métodos de estimación del tamaño poblacional

4 Aplica los métodos de estimación en poblaciones cerradas y abiertas

Consulta de sobre métodos de estimación poblacional

Practica de terreno y taller de trabajo Repo


Aplicación del método en terreno

Reporte de la practica 4 aspectos 2 DOMINIO



BIBLIOGRAFÍA1. Smith&Smith. (2006) Ecología (4ª Edición). Addison Wesley. Madrid.2. Krebs, C.J. 1986. Ecología: Análisis experimental de la Distribución y la Abundancia. Pirámide,

MadridRESULTADO DE APRENDIZAJE. Analiza los procesos históricos, geológicos y evolutivos que influyen en la formación de los ecosistemasJUICIO DE VALOR. Si los estudiantes no se ubican en el rango de valoración de avance y dominio en más del 50%, acudirán al proceso de tutoría académica.

Unidad IV: Ecología de Comunidades


OBJETIVO: Identificar los parámetros, características, métodos de cuantificación y medición de las poblaciones las comunidades





Analizar los principales patrones comunitarios de las especies

2 Identifica las principales interacciones entre especies

Estudio de caso sobre interacciones inrtra e interespecificas

Participación oral a partir de un resumen


2 Determina las principales característica de las comunidades



2 aspectos 0

2 La teoría de nicho y la repartición de recursos en las comunidades

Consulta de un ejemplo Exposición individual 4 aspectos 2 DOMINIO


2 aspectos 1 AVANCE

Métodos de estimación de los parámetros comunitarios

4 Aplica los métodos de estimación de la diversidad comunitaria en un bosque amazónico

Consulta de sobre métodos de estimación de parámetros comunitarios

Practica de terreno 4 aspectos 2 PROCESO

Aplicación del método en terreno

Reporte de la practica 4 aspectos 2 DOMINIO



BIBLIOGRAFÍA1. Smith&Smith. (2006) Ecología (4ª Edición). Addison Wesley. Madrid.2. Moreno, C. 2000. Métodos para medir la biodiversidad. UNAM. México


Unidad V: Ecología comportamentalOBJETIVO: Comprender los mecanismos evolutivos, fisiológicos y ambientales que influyen en el comportamiento animal.






Estudiar y analizar los principales fundamentos del desarrollo y evolución del comportamiento animal

2 Conceptos elementales, fundamentos científicos, hipótesis

Lectura, de articulo científico

Participación oral a partir de un resumen


2 Evolución de las señales de comunicación en la aves y mamíferos

Visualización de videos Lección 4 aspectos 2 DOMINIO


Métodos de estudio del comportamiento animal

4 Aplica los métodos para el estudio del comportamiento sobre una especie.

Consulta de sobre métodos de métodos de estudio

Investigación documental


Aplicación del método a una especie

Ensayo y exposición oral




BIBLIOGRAFÍA1. Carranza, J. 2011. Etología. Introducción a la ciencia del comportamiento. Universidad de Ex-

tremadura. España. 2. Danchin, É., L.A. Giraldeau, and F. Cézilly, Écologie comportementale - Cours et questions de

réflexion: Cours et questions de réflexion. 2005: Dunod.



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