Syllabus Smt 1

8/4/2019 Syllabus Smt 1

1/26

SYLLABUS AND ASSESSMENT PROCEDURES

School : Public Senior High School

Subject : Physics

Class : X

Semester : 1

Competence Standard : 2. The student can be applied the physics concepts, write, and state it in the System International or SI units by correctly(incluiding symbol, values, and units).

Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample

of

Instru

ment

2.1 Measuringthe physicsquantitiesusing thecorrect

instrumentsand analizedata usingnumber ofsignificantfiguresprinciples.

The

physicsquantities

and units.

The

number ofsignificantfigures.

Preparing the instrument and

measuring the basic physicsquantities (mass, length, time) by

correctly and consideringaccuracy, precision, and

sensitivity aspects. Discuss about physical quantities,

and units.

Calculating the systematic error

in the measurement

Analyzing of the experiment data

Preparing the instrument and

measuring the basic physics quantities(mass, length, time) by correctly and

considering accuracy, precision, andsensitivity aspects.

Define the number of significant digitsand applied.

Explaining the definition of systematicand random error in the measurement.

Calculating the systematic error in themeasurement.

Analyzing of the experiment data

Individualassignment

Individualand groupassignment

Daily test

Objectiveessay

Experiment

Objectiveessay

8 x 45 Sources:Physicstextbook

StudentWorksheet

Malang, July 17th 2006Principal Signature, Subject Teacher

Drs. H. Tri Suharno BUDI NURANI, S.PdNIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


2/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1


Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample

of

Instru

ment

2.2 Differentthe basicphysicsquantitiesand the

derivatesphyicsquantities

The basic

physicsquantities

Thederivates

phyicsquantities

Comparing the basic physicsquantities and the derivates phyicsquantities and give the example indaily life

Applying the units of the basicphysics quantities in the SystemInternational.

Comparing the basic physicsquantities and the derivates phyicsquantities and give the example indaily life

Applying the units of the basic physicsquantities in the System International.


Daily test

Objectiveessay

Objectiveessay


StudentWorksheet

Malang, July 17th 2006

Principal Signature, Subject Teacher

Drs. H. Tri Suharno BUDI NURANI, S.Pd

NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


3/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1


Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample

of

Instru

ment

2.3 Doing thedimensionalanalysis ofthe physicsquantities.

The

dimensionalanalysis

Determine the dimension of the

basic physics quantities.

Applying the dimensional analysis

in problem solving.

Determine the dimension of the basic

physics quantities.

Applying the dimensional analysis in

problem solving.


Daily test

Objectiveessay

Objectiveessay


Student

Worksheet




4/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1


Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample

of

Instrum

ent

2.4 Analyzingthe vectoraddition andthe vectorproduct.

The vector

addition andthe vector

product.

Finding the components of vectorsforvector addition involvesforming a right triangle from eachvector and using the standardtriangle trigonometry.

Calculating vectors product bytaking the product of themagnitudes of the vectors times thesine of the angle (


5/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1

Competence Standard : 3. The student can describe the natural phenomena of the discreet system clasycal mechanics (particle).

Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning Experience Achievement Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment Form of

Instrument

Sample

of

Instru

ment

3.1 Analyzisthemechanicalquantities inthe straight

line motion

(constantaccelerationand non-constantacceleration).

The straightline motion

Position,distance,displacement

Velocity,

acceleration.

Describe the definition ofmotion

Different distance anddisplacement, the averagevelocity and instantaneousvelocity, the average

acceleration andinstantaneous acceleration.

Applying the mechanicalquantities in the straight linemotion (constantacceleration and non-constant acceleration) anduse it in problem solving

Describe the definition of motion

Different distance and displacement.

Different the average velocity and

instantaneous velocity.

Making conclusion about thecharacteristics of the straight line motion

(constant acceleration and non-constantacceleration).

Different the average acceleration andinstantaneous acceleration.

Applying the mechanical quantities in thestraight line motion (constant accelerationand non-constant acceleration) and use itin problem solving.

groupassignment


Daily test

Experiment

Objectiveessay

Objectiveessay

10x 45 Sources:Physicstextbook

Student

Worksheet




6/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1


Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample of

Instrument

3.2 Predictedthemechanicalquantities inthe circularmotion(constant

accelerationand non-constantacceleration).

The circularmotion

Angularvelocity

Angularacceleration.

Formulated the circular motionby qualitative.

Describe the definition ofcentripetal acceleration, andapplying in daily life.

Giving the example of thecircular motion in daily life.

Formulated the circular motion byqualitative.

Describe the definition ofcentripetal acceleration, andapplying in daily life.

Giving the example of the circularmotion in daily life.


Daily test

Objectiveessay

Objectiveessay





7/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1


Basic

Competence

Core

Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample of

Instrument

3.3 ExplanedtheNewtonslaw as thedinamicsbasicconcept

andapplicatedindinamicssimple/standardproblems.

Newtons Ilaw

Newtons IIlaw

Newtons IIIlaw

Friction

Gravityforce

Doing experiment aboutNewtons law.

Drawing the force diagrams thatacting on the objects.

Describe the definition of weightand friction force and giving theexample in daily life.

Analyzing the problem solvingabout dynamics standardproblems.

Giving the example of theNewtons law application using

Doing experiment about Newtonslaw.

Drawing the force diagrams thatacting on the objects.

Describe the definition of weight

and friction force and giving theexample in daily life.

Analyzing the problem solving

about dynamics standard problems.


Groupassignment

Daily test

Objectiveessay

experiment

Objectiveessay


Student

worksheet.




8/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1

Competence Standard : 4. describe the solar system concepts using data and information analysis, and menyadari how important universe as theenergy source of life.

Basic

Competence

Core Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Tim

e

Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample ofInstrument

4.1 Describetheconceptsand thebeginningof the solar

systembedskan

physicsconcepts,

incluidingthe planets,the comets,and thesatelites..

The structure ofthe solar system

Rotation period

Revolutionperiod

Comets

Asteroids

The theorycosmological

The earth

Lunar and solareclipse

Identifying the solar systemmember

Identifying the characteristics ofcomets.

Identifying the characteristics ofasteroids.

Identifying the characteristics ofmeteoroids.

Comparing the concepts about thebeginning of the universes theory.

Finding how to calculation thedistance of the earth and the sun.

Different the concepts of lunareclipse and solar eclipse.

Identifying the solar systemmember

Identifying the characteristics ofcomets.

Identifying the characteristics ofasteroids.

Identifying the characteristics ofmeteoroids.

Comparing the concepts about theoriginal of the universes theory.

Finding how to calculation thedistance of the earth and the sun.

Different the concepts of lunareclipse and solar eclipse.


Daily test

portfolio

Objective

essay

10 x45

Sources:Physicstextbook




NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


9/26



Subject : Physics

Class : X

Semester : 1Competence Standard : 4. describe the solar system concepts using data and information analysis, and menyadari how important universe as the

energy source of life.

Basic

Competence

Core Materials/

Description

Learning

Experience

Achievement

Indicator

Assessment

Time Source/

ToolAssignment

Form of

Instrument

Sample of

Instrume

nt

4.2 Describe theconcepts ofthe spaceflight.

The space flight. Identifying the satellitesmotion.

Explain about the space flight.

Describe about the advantage

of satellites.

Present of portfolio task.

Identifying the satellitesmotion.

Explain about the space flight.

Describe about the advantage

of satellites.


Daily test

portfolio

Multiple

choice





NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


10/26

WebGambarBeritaBukuTerjemahanBlogGmailselengkapnya PembaruanKalenderFotoDocumentsSiteGrup

Dari:Inggris

Ke:Bahasa Indonesia

Terjemahkan

Merjemahkan teks atau laman webSYLLABUS

AND ASSESSMENT PROCEDUR

School : Public Senior High Scho

Subject : Physics

Terjemahan Inggris ke Bahasa Indonesia

Silabus dan PROSEDUR PENILAIAN

Sekolah: SMU NegeriSubject: Fisika

Kelas: XSemester: 1

Standar Kompetensi: 2. Mahasiswa dapat diterapkan konsep-konsep fisika, menulis, dan negara dalam International System atau satuan SI dengan benar (simbolincluiding, nilai, dan unit).

Kompetensi Dasar
http://www.google.co.id/search?sa=N&hl=id&tab=Twhttp://www.google.co.id/images?source=og&sa=N&hl=id&tab=Tihttp://www.google.co.id/images?source=og&sa=N&hl=id&tab=Tihttp://www.google.co.id/images?source=og&sa=N&hl=id&tab=Tihttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=nws:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tnhttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=bks:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tphttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=bks:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tphttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=blg:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tbhttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=blg:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tbhttp://mail.google.com/mail/?hl=id&tab=Tmhttp://mail.google.com/mail/?hl=id&tab=Tmhttp://www.google.co.id/intl/id/options/http://www.google.co.id/intl/id/options/http://www.google.co.id/intl/id/options/http://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=mbl:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=TYhttp://www.google.com/calendar/render?hl=id&tab=Tchttp://picasaweb.google.co.id/lh/view?sa=N&hl=id&tab=Tqhttp://docs.google.com/?hl=id&tab=Tohttp://sites.google.com/?hl=id&tab=T3http://sites.google.com/?hl=id&tab=T3http://sites.google.com/?hl=id&tab=T3http://groups.google.co.id/groups?sa=N&hl=id&tab=Tghttp://translate.google.co.id/http://www.google.co.id/search?sa=N&hl=id&tab=Twhttp://www.google.co.id/images?source=og&sa=N&hl=id&tab=Tihttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=nws:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tnhttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=bks:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tphttp://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=blg:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=Tbhttp://mail.google.com/mail/?hl=id&tab=Tmhttp://www.google.co.id/intl/id/options/http://www.google.co.id/search?tbo=u&tbs=mbl:1&source=og&sa=N&hl=id&tab=TYhttp://www.google.com/calendar/render?hl=id&tab=Tchttp://picasaweb.google.co.id/lh/view?sa=N&hl=id&tab=Tqhttp://docs.google.com/?hl=id&tab=Tohttp://sites.google.com/?hl=id&tab=T3http://groups.google.co.id/groups?sa=N&hl=id&tab=Tg


11/26

Core Bahan / KeteranganBelajar

PengalamanPrestasi

Indikator PenilaianWaktu

Sumber / Alat

Pengalihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

2.1 Mengukur besaran fisika dengan menggunakan instrumen yang benar dan analisa data menggunakan jumlah prinsip angka signifikan. kuantitas fisika ini dan

unit.

Jumlah angka signifikan. Mempersiapkan instrumen dan mengukur kuantitas fisika dasar (massa, panjang, waktu) dengan benar dan mempertimbangkanakurasi, presisi, dan aspek sensitivitas.

Diskusikan tentang kuantitas fisik, dan unit.

Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran

Mempersiapkan instrumen dan mengukurMenganalisis data percobaan kuantitas fisika dasar (massa, panjang, waktu) dengan benar dan mempertimbangkanakurasi, presisi, dan aspek sensitivitas.

Tentukan jumlah digit yang signifikan dan diterapkan.Menjelaskan definisi kesalahan sistematik dan acak dalam pengukuran.

Menghitung kesalahan sistematik dalam pengukuran.

Menganalisis data percobaan tugas Individu

Individu dan tugas kelompok

Harian ujiTujuan esai


12/26

Percobaan

Tujuan esai 8 x 45 'Sumber:

Fisika buku

Mahasiswa

Lembar Kerja

Malang, 17 Juli 2006Pokok Signature, Guru Subject

Drs. H. Tri Suharno BUDI Nurani, S. PdNIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387



Kelas: XSemester: 1

Standar Kompetensi: 2. Mahasiswa dapat diterapkan konsep-konsep fisika, menulis, dan negara dalam International System atau satuan SI dengan benar (simbolincluiding, nilai, dan unit).


13/26

Kompetensi DasarCore Bahan / Keterangan

BelajarPengalaman

PrestasiIndikator Penilaian

WaktuSumber / Alat


Kuantitas fisika dasar2.2 berbeda jumlah fisika dasar dan turunan jumlah phyics

Membandingkan kuantitas fisika dasar danPara turunan phyics jumlah turunan jumlah phyics dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan unit kuantitas fisika dasar dalam Sistem Internasional. Membandingkan kuantitas fisika dasar dan turunan jumlah phyics dan memberikan contoh

dalam kehidupan sehari-hari

Penerapan unit kuantitas fisika dasar dalam Sistem Internasional. Tugas individu

Harian tes esai Tujuan

Tujuan esai 4 x 45 'Sumber:

Fisika buku

Mahasiswa

Lembar Kerja

Malang, 17 Juli 2006


14/26

Pokok Signature, Guru Subject

Drs. H. Tri Suharno BUDI Nurani, S. Pd

NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


Sekolah: SMU Negeri

Subject: FisikaKelas: X

Semester: 1Standar Kompetensi: 2. Mahasiswa dapat diterapkan konsep-konsep fisika, menulis, dan negara dalam International System atau satuan SI dengan benar (simbol

incluiding, nilai, dan unit).

Kompetensi Dasar


PengalamanPrestasi


Sumber /Alat



15/26

2.3 Melakukan analisis dimensi kuantitas fisika. analisis dimensional Tentukan dimensi besaran fisika dasar. Para

Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah. Tentukan dimensi besaran fisika dasar.

Menerapkan analisis dimensional dalam pemecahan masalah. Tugas individu

Harian tes esai Tujuan

Tujuan esai 4 x 45 'Sumber:Fisika buku

Mahasiswa

Lembar Kerja




NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


Sekolah: SMU Negeri


Semester: 1Standar Kompetensi: 2. Mahasiswa dapat diterapkan konsep-konsep fisika, menulis, dan negara dalam International System atau satuan SI dengan benar (simbol

incluiding, nilai, dan unit).


16/26


BelajarPengalaman


WaktuSumber / Alat


2.4 Menganalisis penambahan vektor dan produk vektor. Penambahan vektor dan produk vektor. Menemukan komponen vektor untuk penambahan vektor

melibatkan membentuk segitiga siku-siku dari vektor masing-masing dan menggunakan trigonometri segitiga standar.

Menghitung vektor produk dengan mengambil produk dari besaran vektor kali sinus dari sudut (


17/26

Tujuan esai

8 x 45 'Sumber:

Fisika buku




NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387



Kelas: XSemester: 1

Standar Kompetensi: 3. Mahasiswa dapat menggambarkan fenomena alami dari sistem mekanika hati clasycal (partikel).

Kompetensi Dasar

Core Bahan / KeteranganPengalaman Belajar

Prestasi Indikator PenilaianWaktu

Sumber / AlatPengalihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

3.1 teliti jumlah mekanik pada gerak garis lurus (percepatan konstan dan percepatan tidak konstan). Gerakan garis lurus


18/26

Posisi, jarak, perpindahan

Kecepatan, percepatan. Jelaskan definisi gerak

berbeda jarak dan perpindahan, kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat, percepatan rata-rata dan percepatan sesaat.

Menerapkan jumlah mekanik pada gerak garis lurus (percepatan konstan dan percepatan tidak konstan) dan menggunakannya dalam pemecahan Jelaskan definisi

gerakmasalah

berbeda jarak dan perpindahan.

berbeda kecepatan rata-rata dan kecepatan sesaat.Membuat kesimpulan tentang karakteristik dari gerak garis lurus (percepatan konstan dan percepatan tidak konstan).

berbeda percepatan rata-rata dan percepatan sesaat.

Menerapkan jumlah mekanik pada gerak garis lurus (percepatan konstan dan percepatan tidak konstan) dan menggunakannya dalam pemecahan masalah. tugaskelompok

Tugas individu

Harian ujiPercobaan

Tujuan esai


19/26

Tujuan esai 10x 45 'Sumber:

Fisika buku

Mahasiswa

Lembar Kerja




Sekolah: SMU Negeri


Semester: 1Standar Kompetensi: 3. Mahasiswa dapat menggambarkan fenomena alami dari sistem mekanika hati clasycal (partikel).


BelajarPengalaman


WaktuSumber / Alat


20/26


3.2 Diprediksi jumlah mekanik dalam gerakan melingkar (percepatan konstan dan percepatan non-konstan). Gerak melingkar

kecepatan sudut

percepatan sudut. Merumuskan gerak melingkar dengan kualitatif.

Jelaskan definisi percepatan sentripetal, dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Memberikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Merumuskan gerak melingkar dengan kualitatif.

Jelaskan definisi percepatan sentripetal, dan menerapkan dalam kehidupan sehari-hari.Memberikan contoh gerak melingkar dalam kehidupan sehari-hari. Tugas individu

Harian ujiTujuan esai

Tujuan esai 14 x 45 'Sumber:Fisika buku




NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


Sekolah: SMU Negeri


Semester: 1


21/26

Standar Kompetensi: 3. Mahasiswa dapat menggambarkan fenomena alami dari sistem mekanika hati clasycal (partikel).

Kompetensi Dasar


Pengalaman

PrestasiIndikator PenilaianWaktu

Sumber / Alat


3.3 Explaned hukum Newton sebagai konsep dasar dinamika dan diaplikasikan dalam dinamika sederhana / masalah standar. Newton saya hukum

Hukum Newton II

Hukum Newton III

Gesekan

Melakukan penelitian tentang hukum Newton.

Gravitasi berlakuMenggambar diagram gaya yang bekerja pada objek.

Jelaskan definisi berat dan gaya gesekan dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari.

Menganalisis pemecahan masalah tentang masalah dinamika standar. Memberikan contoh aplikasi hukum Newton dengan menggunakan

Melakukan penelitian tentang hukum Newton.

Menggambar diagram gaya yang bekerja pada objek.

Jelaskan definisi berat dan gaya gesekan dan memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari.

Menganalisis pemecahan masalah tentang masalah dinamika standar. Tugas individu

Tugas kelompok

Harian uji


22/26

Tujuan esai

percobaan

Tujuan esai10 x 45 'Sumber:Fisika buku

Mahasiswa worksheet.





Sekolah: SMU Negeri


Semester: 1Standar Kompetensi: 4. menggambarkan konsep tata surya menggunakan data dan analisa informasi, dan menyadari betapa pentingnya alam semesta sebagai sumber

energi kehidupan.

Kompetensi Dasar


23/26


PengalamanPrestasi


Sumber / Alat


4.1 Menjelaskan konsep dan awal konsep-konsep fisika sistem bedskan surya, incluiding planet-planet, komet, dan satelit .. Struktur tata surya

Rotasi periode

periode Revolusi

Komet

Asteroid

Teori kosmologi

Bumi

Mengidentifikasi anggota tata surya Lunar dan gerhana matahari

Mengidentifikasi karakteristik komet.Mengidentifikasi karakteristik asteroid.

Mengidentifikasi karakteristik meteoroid.

Membandingkan konsep tentang awal teori alam semesta.

Menemukan cara perhitungan jarak bumi dan matahari.

berbeda konsep gerhana bulan dan gerhana matahari. Mengidentifikasi anggota tata surya

Mengidentifikasi karakteristik komet.

Mengidentifikasi karakteristik asteroid.

Mengidentifikasi karakteristik meteoroid.

Membandingkan konsep tentang asli teori alam semesta.

Menemukan cara perhitungan jarak bumi dan matahari.

berbeda konsep gerhana bulan dan gerhana matahari. Tugas individu


24/26

Harian uji

portepel

Tujuan esai10 x 45 'Sumber:

Fisika buku



NIP. 130 792 440 NIP. 132 172 387


Sekolah: SMU Negeri


Semester: 1Standar Kompetensi: 4. menggambarkan konsep tata surya menggunakan data dan analisa informasi, dan menyadari betapa pentingnya alam semesta sebagai sumber

energi kehidupan.

Kompetensi DasarCore Bahan / KeteranganBelajar


25/26

PengalamanPrestasi


Sumber / Alat

Pengalihan Bentuk Instrumen Contoh Instrumen4.2 Menjelaskan konsep penerbangan ruang. Penerbangan ruang. Mengidentifikasi gerak satelit.

Jelaskan tentang penerbangan ruang angkasa.

Jelaskan keuntungan dari satelit.

kini tugas portofolio. Mengidentifikasi gerak satelit.

Jelaskan tentang penerbangan ruang angkasa.

Jelaskan keuntungan dari satelit. Tugas individu

Harian uji

portepel

Beberapa pilihan

8 x 45 'Sumber:Fisika buku




26/26


Google Terjemahan untuk:PenelusuranVideoEmailTeleponObrolanBisnisTentang Google TerjemahanMatikan terjemahan instanPrivasiBantuan
http://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#searchhttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#youtubehttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#communicatehttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#mobilehttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#chathttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#professionalhttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/http://translate.google.co.id/?hl=id&eotf=0&sl=en&tl=idhttp://www.google.co.id/intl/id/privacy.htmlhttp://translate.google.com/support/#googtrans/en/idhttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#searchhttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#youtubehttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#communicatehttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#mobilehttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#chathttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/tour.html#professionalhttp://translate.google.co.id/about/intl/id_ALL/http://translate.google.co.id/?hl=id&eotf=0&sl=en&tl=idhttp://www.google.co.id/intl/id/privacy.htmlhttp://translate.google.com/support/#googtrans/en/id