Synopse zum Bildungsplan Baden-Württemberg Spanisch als

BachilleratoSynopse zum Bildungsplan Baden-Württemberg Spanisch als Basis- und Leistungsfach

Klassen 11/12 (Leistungsfach) Klassen 11/12 (Basisfach)

(1) Individuum und Gesellschaft (1) Individuum und Gesellschaft

sozialer Wandel (zum Beispiel demographischer Wandel, Verstädterung, soziale Kluft, Geschlechterrollen)

Sicario, Alberto Vázquez Figueroa

(D1; S. 18, 19; S. 25; S. 33, 34)

Los niños soldado (D1; S. 20)

La reintegración de los niños soldado

(D1; S. 21, 22)

Los derechos del niño (D1; S. 23)

María llena eres de gracia (D1; S. 26)

Un consumo ético (D2; S. 46)

SKA-P: Hijos bastados de la globalización

(D2; S. 47)

El trabajo infantil (D2; S. 48)

¿Somos todos iguales? (D2; S. 28)

La discriminación (D2; S. 49)

Ser mujer e indígena (D2; S. 49)

Globalización y Desigualdad (D2; S. 36)

Desigualdad (D2; S. 55)

La edad de la ira

(D6; S. 113, 114; 116 -119)

Bomba Estéreo: Soy yo (D6; S. 115)

sozialer Wandel (zum Beispiel demografischer Wandel, Verstädterung, soziale Kluft, Geschlechterrollen)


(D1; S 18, 19; S. 25;)

La reintegración de los niños soldado

(D1; S. 21, 22)

María llena eres de gracia (D1; S. 26)


SKA-P: Hijos bastados de la

globalización (D2; S. 47)



Globalización y Desigualdad (D2; S. 36)

La edad de la ira

(D2; S. 113, 114; 116 -119)

Bomba Estéreo: Soy yo (D6; S. 115)

Aitana y Ana Guerra: Lo malo

(D6; S. 120, 121)

© Ernst Klett Verlag GmbH, Stuttgart 2021, www.klett.de Alle Rechte vorbehalten. Von dieser Druckvorlage ist die Vervielfältigung für den eigenen Unterrichtsgebrauch gestattet.

2

Aitana y Ana Guerra: Lo malo

(D6; S. 120, 121)

El potente mensaje feminista de “lo

malo” (D6; S. 121, 122)

Migrationsbewegungen von und nach Spanien/Hispanoamerika, Binnenmigration

La migración (D7; S. 134)

Huir de Venezuela a Colombia con los

pies de plata (D7; S. 134)

Refugiados y desplazados

(D8; S. 164, 147)

La migración en tiempos de la

digitalización (D8; S. 148 - 150)

Exodus nach Nordamerika: Massenflucht

vor der Drogenkriminalität

(D8; S. 151 - 153)

Una decisión difícil (D8; S. 158)

3052. Persiguiendo un sueño, Mamadou

Dia (D8; S. 161, 162)

Entre dos mundos (D8; S. 163) [Viñetas]

Migrationsbewegungen von und nach Spanien/Hispanoamerika, Binnenmigration

La migración (D7; S. 134)

Refugiados y desplazados

(D8; S. 164, 147)

La migración en tiempos de la

digitalización (D8; S. 148 - 150)

Exodus nach Nordamerika: Massenflucht

vor der Drogenkriminalität

(D8; S. 151 - 153)


3

Zusammenleben verschiedener Kulturen, Ethnien, sozialer Milieus und Religionen in Spanien und Hispanoamerika

Encuentro entre culturas (D8; S. 154)

Mexoamericanos (D8; 155, 156)

Una experiencia real (D9; S. 156)

Molotov: Frijolero, (D8; S. 157)

Imágenes que hablan: 4 de julio desde la

frontera sur y Día de Muertos, Felipe

Galindo (D.8; S. 154) [Viñetas]

¿Iguales o distintos? (D8; S. 158)

Más allá del mar de arena. Una mujer

africana en España, Agnés Abgoton

(D8; S. 159, 160)

Entre dos mundos, (D8; S. 163) [Viñetas]

Zusammenleben verschiedener Kulturen, Ethnien, sozialer Milieus und Religionen in Spanien und Hispanoamerika



Una experiencia real (D9; S. 156)


Imágenes que hablan: 4 de julio desde

la frontera sur y Día de Muertos, Felipe

Galindo (D8; S. 154) [Viñetas]

¿Iguales o distintos? (D8; S. 158)

Partizipation in der Zivilgesellschaft (zum Beispiel soziales und politisches Engagement, Emanzipationsbestrebungen von indígenas)


Rebeldía indígena contra los envases de

plástico (D2; 53, 54)

Política de España (D4; S. 75)

Los jóvenes y la política (D4; S. 76, 77)

Sentimientos encontrados (D4; S. 77)

Los partidos políticos (D4; S. 80)

Cómo votan los españoles (D4; S. 81)

Por lo que vale la pena luchar (D4; S. 81)

Una idea equivocada (D8; S. 150)

Partizipation in der Zivilgesellschaft (zum Beispiel soziales und politisches Engagement, derechos humanos, Emanzipationsbestrebungen von indígenas)


Política de España (D4; S. 75)

Los jóvenes y la política (D4; S. 76, 77)

Sentimientos encontrados (D4; S. 77)

Los partidos políticos (D4; S. 80)

Cómo votan los españoles (D4; S. 81)


4

Chancen und Herausforderungen der Mediengesellschaft

Internet y las redes sociales (D3; S. 56)

Las topas digitales (D3; S. 57)

Los medios de comunicación y la

manipulación (D3; S. 58, 59)

Cómo identificar noticias falsas

(D3; S. 60, 61)

El poder del lenguaje (D3; S. 61 – 63)

Los centinelas del tiempo, Javier Negrete

(D3; S. 64 – 71)

Los problemas de España (D4; S. 78)

Campañas políticas (D4; S. 80)


5

(2) Gegebenheiten und Herausforderungen der Gegenwart (2) Gegebenheiten und Herausforderungen der Gegenwart

wirtschaftliche, soziale und politische Verbindungen zwischen Spanien, Hispanoamerika, Europa und den USA



De Santiago a Leipzig (D9; S. 180)

El español en el mundo

(D10; S. 186 – 187)

La lengua como puente entre España e

Iberoamérica (D10; S. 202)

Beispiele für wirtschaftliche, soziale und politische Verbindungen zwischen Spanien, Hispanoamerika, Europa und den USA


Mexoamericanos (D8; S. 155, 156)



(D10; S. 186 – 187)

Nachhaltiges Wirtschaften und Leben: Tourismus, Ökologie, Umgang mit Ressourcen

Medellín hoy (S1; S. 30)

Geheimtippp Kolumbien (D1; S. 30)

Turismo en Colombia (D1; S. 32)

El agua en el mundo (D2, S. 28)

La huella hídrica (D2; S. 39)

La importancia del agua (D1; S 40, 41)

El aguacate (D2; S. 42)

Menos plástico, más vida (D2; S. 43)

La vida de una botella de plástico

(D2; S. 44)

Operación Plastic off (D2; S. 44, 45)

¿Plástico para cenar? (D2; S. 45)


La Amazonía (D7; S. 137)

nachhaltiges Wirtschaften und Leben (zum Beispiel Tourismus, Ökologie, Umgang mit Ressourcen)

Medellín hoy (D1; S. 30)

Geheimtippp Kolumbien (D1; S. 30)

El agua en el mundo (D2; S. 28)

La importancia del agua (D1; S. 40, 41)

El aguacate (D2; S. 42)

Operación Plastic off (D2; S. 44, 45)


La Amazonía (D7; S. 137)

La Amazonía en peligro (D7; S. 138, 139)

Die Yanomami (D7; S.140)


6

La Amazonía en peligro (D7; S. 138, 139)

Die Yanomami (D7; S.140)

Un viejo que leía novelas de amor, Luis

Sepúlveda (D7; S. 141, 142; 144)

Maná: Cuando los ángeles lloran

(D7; S. 143)

Umgang mit der Vergangenheit in Spanien (memoria histórica) und Hispanoamerika (Aufarbeitung des diktatorialen Erbes)

Corredores de sombra, Agustín

Fernández (D5; 106, 107)

La Ley de Amnistía (D5; S. 107)

Vergangenheitsbewältigung in Spanien

(D5; S. 108)

El 11 de septiembre chileno

(D9; 178, 179)


Para que no se repita (D9; S. 181)

Umgang mit der Vergangenheit in Spanien und Hispanoamerika (Aufarbeitung des diktatorialen Erbes)


Fernández (D5; 106, 107)

El 11 de septiembre chileno

(D9; 178, 179)



Emanzipationsprozesse (zum Beispiel Entkolonialisierung, Autonomiebestrebungen, Gewalt in politischen Auseinandersetzungen)

El conflicto bélico (Colombia)

(D1; S. 16, 17)

Cataluña independiente (D4; S. 86)

Independizarse de la independencia

(D4; S. 87)

Independencia: ¿sí o no? (D4; S. 88)

El bilingüismo (D4; S. 89)

Emanzipationsprozesse (zum Beispiel Autonomiebestrebungen)

El conflicto bélico (Colombia)

(D1, S. 16,17)

Cataluña independiente (D4; S. 86)

Independencia: ¿sí o no? (D4; S. 88)


¿Amistades en peligro? (D4, S. 90, 91)

Personajes de la historia (D9; S. 164)


7

¿Amistades en peligro? (D4; S. 90, 91)

Banderas (D4; S. 92)

Los problemas que no se ven (D4; S. 93)

Personajes de la historia (D9; S. 164)

Independencia simultánea de los países

latinoamericanos (D8; S. 165)

Una carta histórica (D9; S. 166, 167)

Los comienzos difíciles de la América

libre (D9; S. 168, 169)

Tierra y Libertad (D9; S. 170)


Lituma en los Andes, Mario Vargas Llosa

(D9; S. 181, 182)

Independencia simultánea de los países

latinoamericanos (D9; S. 165)


libre (D9; S. 168, 169)



Lituma en los Andes, Mario Vargas llosa

(D9; S. 181, 182)

Globalisierung und ihre Auswirkungen (zum Beispiel desigualdades, derechos humanos)

Globalización (D2; S. 36, 37)

Los hijos bastardos de la globalización,

SKA-P (D2; S. 47)

El trabajo infantil (D2; S. 48)


La discriminación (D2; S. 49)


La desigualdad (D2; S. 55)


8

(3) Kulturelle Identität (3) Kulturelle Identität

Elemente der kulturellen Identität (zum Beispiel regionale Zugehörigkeit, Rolle der Sprache, kritischer Umgang mit Stereotypen)

Cataluña, diversidad cultural (D4; S. 82)

Una lengua propia (D4; S. 84)

Cataluña en cifras (D4; S. 85)

Cataluña independiente (D4, S. 86)


“Tabarnia”: Das nächste Katalonien?

(D4; S. 87)





Integración y convivencia (D8; S. 158)



(D8; S. 159, 160)


(D10; S. 186 -187)

El nacimiento de una cultura

(D10; S. 188)

El Cantar de Mio Cid, anónimo

(D10; S. 190)

Elemente der kulturellen Identität (zum Beispiel regionale Zugehörigkeit, Rolle der Sprache, kritischer Umgang mit Stereotypen)

Cataluña, diversidad cultural (D4; S. 82)

Cataluña independiente (D4, S. 86)


“Tabarnia”: Das nächste Katalonien?

(D4; S. 87)





Integración y convivencia (D8; S. 158)


(D10; S. 186 -187)

El nacimiento de una cultura

(D10; S. 188)

Don Quijote de la Mancha, Miguel de

Cervantes (D10; S. 191)

Fariña, Nacho Carretero (D10; S. 193)

Francisco de Goya (D10; S. 198)

Diego Velázquez (D10; S. 199, 200)


9


Cervantes (D10; S. 191)

Fariña, Nacho Carretero (D10; S. 193)

Francisco de Goya (D10; S. 198)

Diego Velázquez (D10; S. 199, 200)



vertiefte Auseinandersetzung mit Epochen der Geschichte Spaniens im 20./ 21. Jahrhundert: der spanische Bürgerkrieg, Franquismo, Transición, Spanien als Brücke zwischen Europa und Hispanoamerika

De la Segunda República a la Transición

(D5; S. 94 – 95)

Réquiem por un campesino español

(D5; S. 96)

Los olivos de Belchite (I) (D5; S. 97, 98)

La buena nueva (D5; S. 99)

La lengua de las mariposas

(D5; S. 100. 101)

Los olivos de Belchite (II) (D5; S. 102)

Los años de la Dictadura (D5; S. 103)

Ana Belén: España, camisa blanca

(D5; S. 104)

La Movida madrileña (D5; S. 105)

La Ley de Amnistía (D5; S. 107)


– Überblick über die Epochender Geschichte Spaniens im20./ 21. Jahrhundert: derspanische Bürgerkrieg,Franquismo, Transición,Spanien als Brücke zwischenEuropa und Hispanoamerika

De la Segunda República a la Transición

(D5; S. 94 – 95)

Réquiem por un campesino español

(D5; S. 96)

Los olivos de Belchite (I) (D5; S. 97, 98)

La buena nueva (D5; S. 99)

La lengua de las mariposas

(D5; S. 100. 101)

Los años de la Dictadura (D5; S. 103)

La Movida madrileña (D5; S. 105)


(D10; S. 186 – 187)


10

(D10; S. 186 – 187)



vertiefte Auseinandersetzung mit Meilensteinen der Geschichte Hispanoamerikas: Folgen der Eroberung Amerikas, Kolonisation und Emanzipation, Diktatur, Revolution, Wege in die Demokratie

Una carta histórica (D9; S. 166, 167)


libre (D9; S. 168, 169)


Jorge Saldaña: Juan sin tierra (D9; S. 172)

El gran Garrote (D9; S. 173)

EE. UU. en Latinoamérica (D9; S. 174)

Las venas abiertas de América Latina

(D9; S. 175, 176)

Gloriosa Victoria (D9; S. 177)

La “guerra sucia” en Sudamérica

(D9; S. 178, 179)



Lituma en los Andes (D9; S. 181, 182)

Limón blues (D9; S. 183, 184)

Überblick über die Geschichte Hispanoamerikas: Folgen der Eroberung Amerikas, Kolonisation und Emanzipation, Diktatur, Revolution, Wege in die Demokratie


libre (D9; S. 168, 169)


EE. UU. en Latinoamérica (D9; S. 174)

Las venas abiertas de América Latina

(D9. 175, 176)

La “guerra sucia” en Sudamérica

(D9; S. 178, 179)



Lituma en los Andes (D9; S. 181, 182)

Kulturelle Ausdrucksformen Kulturelle Ausdrucksformen

literarische Kurzformen (zum Beispiel Lieder, Gedichte, Comics)


SKA-P [Lied] (D2; S. 47)

literarische Kurzformen (zum Beispiel Lieder, Gedichte, Comics)


SKA-P [Lied] (D2; S. 47)


11

Golpe maestro, Vetusta Morla

[Lied] (D4; S. 79)

España camisa blanca, Ana belén

[Lied] (D5; S. 104)

Soy yo, Bomba Estéreo

[Lied] (D6; S. 115)

Lo malo, Aitana y Ana Guerra

[Lied] (D6; S. 120, 121)

Cuando los ángeles lloran, Maná

[Lied] (D7; S. 143)

Frijolero, Molotov

[Lied] (D8; s. 157)

Juan sin Tierra, Jorge Saldaña

[Lied] (D9; S. 172)

Mafalda [Comic]

(D6, S. 129 / D9; S. 185)

Gaturro [Comic] (D10; S. 194)

Stop bulos [Tweet] (D3; S. 60)

Himne a la nosa parla, Ángel Gimerà

[Gedicht] (D4; S. 84)

Rima XLII, G. Adolfo Bécquer

[Gedicht] (D10; S. 195)

Soy yo, Bomba Estéreo

[Lied] (D6; S. 115)

Lo malo, Aitana y Ana Guerra

[Lied] (D6; S. 120, 121)

Frijolero, Molotov

[Lied] (D8; S. 157)

Gaturro [Comic] (D10; S. 194)

Stop bulos ([Tweet] D3; S. 60)

Rima XLII, G. Adolfo Bécquer

[Gedicht] (D10; S. 195)

Dos palabras, Alfonsina Storni

[Gedicht] (D10; S. 195)


12

Dos palabras, Alfonsina Storni

[Gedicht] (D10; S. 195)

Lektüre mindestens einer Ganzschrift (zum Beispiel Theaterstück, Roman, novela gráfica), Kurzgeschichten und Auszüge aus literarischen Werken


[Romanauszüge] (D1; S 18, 19; S. 25; S.

33, 34)


[Romanauszüge] (D3; S. 64 – 71)

Réquiem por un campesino español,

Ramón J. Sender

[Romanauszug] (D5; S. 96)

Los olivos de Belchite, Elena Moya

[Romanauszüge] (D5; S. 98, 102)

La lengua de las mariposas, Manuel Rivas



Fernández


La edad de la ira, Nando López

[Romanauszüge] (D6; S. 113, 116 – 119)

Un viejo que leía novelas de amor, Luis

Sepúlveda

[Romanauszüge] (D7. S. 141, 142; 144)

Lektüre mindestens einer Ganzschrift (zum Beispiel Roman, längeres cuento, Theaterstück) und weiterer literarischer Werke (zum Beispiel Kurzgeschichten, Auszüge aus Romanen, novela gráfica)


[Romanauszüge] (D1; S 18, 19; S. 25)


[Romanauszug] (D3; S. 64, 66)

Réquiem por un campesino español,

Ramón J. Sénder


Los olivos de Belchite, Elena Moya


La lengua de las mariposas, Manuel Rivas



Fernández


La edad de la ira, Nando López

[Romanauszüge] (D6; S. 113, 116 – 119)

Las venas abiertas de América Latina,

Eduardo Galeano



13




3052. Persiguiendo un sueño, Mamadou

Dia [Romanauszug] (D8; S. 161, 162)

La carta de Jamaica, Simón Bolívar

[Brief] (D9; S. 167)

Las venas abiertas de América Latina,

Eduardo Galeano




Limón Blues, Anacristina Rosi,


El Cantar de Mío Cid, anónimo

[Chanson de geste, Auszug] (D10; S. 190)


Cervantes


Fariña, Nacho Carretero

[Kurzgeschichte] (D10, S. 193)




Cervantes


Fariña, Nacho Carretero

[Kurzgeschichte] (D10; S. 193)


14

Bodas de sangre, García Lorca

[Theaterstück, Auszug] (D10; S. 197)

Kunst (zum Beispiel Bilder, Installationen, Skulpturen)

Pablo Escobar muerto, Pablo Botero

[Gemälde] (D1; S. 29)

Gloriosa Victoria, Diego Rivera

[Gemälde] (D9; S. 177)

Para que no se repita

[Wandmalerei] (D9; S. 182)

El parasol, Francisco de Goya

[Gemälde] (D10; S. 198)

Las meninas, Diego de Velázquez

[Gemälde] (D.10; S. 199)

La infanta Margarita, Pablo Picasso

[Gemäde] (D10; S. 199)

Don Quijote, Pablo Picasso

[Gemäde] (D10; S. 203)

Las Meninas, Pablo Picasso

[Gemäde] (D10; S. 203)

No tengo, Fernando Pinilla

[Karikatur] (D7; S. 136)

4 de julio desde la frontera sur y Día de

Muertos, Felipe Galindo

Kunst (zum Beispiel Bilder, Skulpturen)

Para que no se repita

[Wandmalerei] (D9; S. 182)

El parasol, Francisco de Goya

[Gemälde] (D10; S. 198)

Las meninas, Diego de Velázquez

[Gemälde] (D10; S. 199)

La infanta Margarita, Pablo Picasso

[Gemäde] (D10; S. 199)

Don Quijote, Pablo Picasso

[Gemäde] (D10; S. 203)

Las Meninas, Pablo Picasso

[Gemäde] (D10; S. 203)

No tengo, Fernando Pinilla


4 de julio desde la frontera sur y Día de

Muertos, Felipe Galindo

[Viñetas] (D8; S. 154)

A través de los siglos

[Beispiele von verschiedenen Baustilen

anhand von Fotografien) (D10; S. 188)


15


Entre dos mundos, Faro


El gran garrote


A través de los siglos

[Beispiele von verschiedenen Baustilen

anhand von Fotografien) (D10; S. 188)

Thema: la paz en Colombia,

[Karikature] [D1, S. 35)

Thema: Desigualdad

[Karikaturen] (D2; S. 36; S. 55)

Aprender en el cole, Gova

[Karikatur] [D3; S.68)

Cataluña, independencia


Cataluña, independencia


Werbung, Videoclips, Dokumentationen

Colombia

[Infografik] (D1; S. 14)

Los niños de la guerra


Oh, blanca Navidad

[Werbung] (D1; S. 24)

Werbung, Videoclips, Dokumentationen

Colombia


Oh, blanca Navidad


El agua en el mundo

[Infografik] [D2; S.38)


16

Un cóctel químico

[Video, Dokumentation] (D1; S. 24)

Turismo en Colombia

[Videomaterial aus einem Blog)

(D1; S. 32)

El agua en el mundo

[Infografik] (D2; S.38)

¿Sabes cuáles son los principales objetos

que se tiran al mar?


La discriminación


Consumo ético [Statistik] (D2; S. 46)

El comercio justo [Werbung] (D2; S. 52)

Redes Sociales

[Statistik] (D3; S. 56)

Tropas digitales



manipulación

[Karikaturen und Kunstfotografie]

(D3; S. 58)

¿Sabes cuáles son los principales

objetos que se tiran al mar?


Consumo ético


El comercio justo


Redes Sociales


Tropas digitales



manipulación

[Karikaturen und Kunstfotografie]

(D3; S. 58)

Preocupaciones de los jóvenes

[Grafik] (D4; S. 74 / D6; S. 123)

Elecciones Generales de 2016 y 2019

[Grafik] (D4; S. 81)

Independinzarse: ¿Sí o no?

[Videomaterial aus einem Blog]

(D4; S. 88)


17

Experiencia Book

[Videoclip] (D3; S. 72)

Preocupaciones de los jóvenes

[Grafik] (D4; S. 74 / D6; S. 123)

Elecciones Generales de 2016 y 2019


Cataluña en Cifras


Independizarse: ¿Sí o no?

[Videomaterial aus einem Blog]

(D4; S. 88)

Tema: Guerra Civil

[Propaganda-Plakate] (D5; S. 109)

Cultura y ocios juveniles


Refugiados

[Grafik] (D8; S. 147)

Encuentros interculturales

[Grafik] [D8; S. 258)

Cultura y ocios juveniles


Refugiados

[Grafik] (D8; S. 147)

Encuentros interculturales

[Grafik] [D8; S. 258)

Filme, Filmausschnitte, Kurzfilme

María llena eres de gracia [Filmausschnitte] (D1; S. 26)

La buena nueva [Filmausschnitte] (D5; S. 99)

Filme, Filmausschnitte, Kurzfilme

María llena eres de gracia [Filmausschnitte) (D1; S. 26)

La buena nueva [Filmausschnitte) (D5; S. 99)


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Synopse zum Bildungsplan Baden-Württemberg Spanisch als