Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Golinie · Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół ... - potrzeby i oczekiwania rodziców

1

Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Golinie

na rok szkolny 2017-2018

Plan nadzoru pedagogicznego zawiera tematykę zadań i zakres działań dyrektora

oraz wicedyrektorów w roku szkolnym 2017-2018

Podstawy prawne:

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (DZ. U. poz. 59).

Ustawa z dnia 14 września 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę prawo

oświatowe (DZ. U. z 2017 r. poz. 60).

Rozporządzenie MEN z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego

(Dz. U. z 2017 r., poz. 1658)

Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół

i placówek (Dz. U. z 2017 r., poz. 1611)

2

Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa:

Wdrażanie nowej podstawy programowej kształcenia ogólnego.

Podniesienie jakości edukacji matematycznej, przyrodniczej i informatycznej.

Bezpieczeństwo w Internecie. Odpowiedzialne korzystanie z mediów społecznych.

Wprowadzenie doradztwa zawodowego do szkół i placówek.

Wzmocnienie wychowawczej roli szkoły.

Podniesienie jakości edukacji włączającej w szkołach i placówkach systemu oświaty.

Nadzór pedagogiczny realizuje dyrektor oraz wicedyrektorzy przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 68 ustawy prawo oświatowe. Formami nadzoru są ewaluacja, kontrola i wspomaganie. Dyrektor oraz wicedyrektorzy sprawują nadzór w sposób planowy tj. w oparciu o plan nadzoru pedagogicznego. Kontrola i wspomaganie mogą mieć także charakter doraźny - działania te wynikają z potrzeb placówki.

W celu realizacji zadań dotyczących kontroli i ewaluacji dyrektor, wicedyrektor w szczególności:

obserwuje prowadzone przez nauczycieli zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze,

obserwuje inne zajęcia i czynności wynikające z działalności statutowej szkoły, analizuje dokumentację obowiązującą w szkole, pozyskuje informacje od rodziców i nauczycieli, uczniów i innych podmiotów.

Dyrektor, wicedyrektor gromadzi dokumentację nadzoru pedagogicznego: arkusze obserwacji, arkusze do analizy dokumentów, arkusze kontroli, ankiety, inne.

W celu przeprowadzenia ewaluacji wewnętrznej dyrektor szkoły, wicedyrektorzy powołują zespoły ds. ewaluacji. Do szczegółowych zadań zespołu należy m.in.: opracowywanie narzędzi badawczych, udział w analizie dokumentów, zbieranie informacji od ankietowanych podmiotów, przeprowadzenie wywiadów, udział w przygotowaniu i analizie ilościowo-jakościowej wyników oraz formułowaniu wniosków.

Procedura ewaluacji:

1. Dyrektor, wicedyrektor spotyka się z zespołem i objaśnia przedmiot, zakres (pytania ewaluacyjne), harmonogram ewaluacji tj. zadania, terminy – termin wskazany w planie nadzoru.

2. Zespół ds. ewaluacji przygotowuje narzędzia do ewaluacji (arkusze do analizy dokumentów, ankiety, ewentualnie karty wywiadów) – wg planu nadzoru.

3. Zespół dokonuje analizy dokumentów oraz przeprowadza ankiety - w czasie wskazanym w planie nadzoru.

4. Zespół podsumowuje ankiety oraz analizy dokumentów – wg planu.

5. Dyrektor, wicedyrektor prowadzi obserwacje – wg planu.

3

6. Dyrektor, wicedyrektor spotyka się z zespołem i przyjmuje wypełnione i podsumowane materiały tj. wyniki i propozycje wniosków - wg planu.

7. Dyrektor, wicedyrektor analizuje otrzymane od zespołu ds. ewaluacji informacje oraz wyniki własnych obserwacji – ustala ostateczne wyniki i wnioski z przeprowadzonej ewaluacji.

8. Dyrektor, wicedyrektor przedstawia radzie pedagogicznej wyniki i wnioski – na półrocze tylko z zakończonych badań tj. wyniki i wnioski z ewaluacji, przeprowadzonych kontroli oraz informację na temat wspomagania, a także informację o działalności szkoły.

9. W drugim półroczu kontynuowane są działania zgodnie z planem nadzoru, ewentualnie doraźne.

10. Po drugim półroczu, najpóźniej do 31 sierpnia 2015 r., dyrektor, wicedyrektor przedstawi radzie pedagogicznej wyniki i wnioski z ewaluacji oraz innych form nadzoru (kontrola, wspomaganie), a także informację o działalności szkoły.

SKŁAD ZESPOŁU DS. EWALUACJI NA ROK SZKOLNY 2017/18

1. Danuta Wysokowska- przewodnicząca.

2. Członkowie: Agnieszka Dobrowolska, Małgorzata Iwińska, Kornelia

Topor-Pustelnik, Agnieszka Sołtysiak, Kinga Bąkowska, Iwona Kasprzak,

Anna Neneman- Koprowska, Małgorzata Drukała, Irena Elantkowska,

Małgorzata Karpińska, Hubert Kulczak, Joanna Polichnowska, Wioletta

Sobczak, Marzena Lachowicz.

Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2016/2017 oraz sposoby

realizacji wniosków na rok szkolny 2017/2018

Oddziały gimnazjalne

Wnioski -

rekomendacje

Zadanie Sposób realizacji Osoby

odpowiedzialne

Terminy

Uczniowie przychodzący do gimnazjum

prezentują różny poziom opanowania

podstawy programowej

z zakresu szkoły podstawowej;

Na lekcjach należy

wyrównywać ujawnione braki oraz podnosić

poziom nauczania Wyłaniać uczniów

Diagnoza poziom wiedzy

za pomocą odpowiednio

dobranych narzędzi

badawczych; wyciąganie wniosków

Nauczyciele wszystkich

przedmiotów – zwłaszcza

sprawdzanych na egzaminie

końcowym

Cały rok szkolny

4

w obecnych klasach pierwszych słabszy niż w poprzednim

roku

szczególnie uzdolnionych

i uczniów słabszych oraz wspierać ich w osiąganiu

sukcesów bądź w pokonywaniu pojawiających się problemów

i wyrównywanie braków

Organizacja konkursów

wiedzy i umiejętności.

Rodzice i uczniowie

są zadowoleni z poziomu

bezpieczeństwa w szkole

Utrzymywać dotychczasowy zadowalający

poziom bezpieczeństwa

w szkole

Stałe monitorowanie

miejsc uznawanych

za niebezpieczne –

zwłaszcza podczas przerw

Nauczyciele sprawujący

dyżur śródlekcyjny

Cały rok szkolny

Podstawa programowa

kształcenia ogólnego jest realizowana

na bieżąco, zgodnie z warunkami

realizacji ujętymi w programie;

Nauczyciele stosują różnorodne metody

nauczania, lekcje są ciekawe

dla uczniów, wzbogacane o różne pomoce dydaktyczne

Dążyć, aby podstawa

programowa była

realizowane w sposób

inspirujący do dalszego

rozwoju oraz aby została

zrealizowana w pełni, w

całym cyklu trzyletnim

Wspomagać

realizację podstawy

programowej nowoczesnymi

środkami dydaktycznymi

Przeprowadzać ciekawa lekcje

z zastosowaniem nowoczesnych

metod i środków

Poszerzać bazę

dydaktyczną poprzez zakup –

w miarę możliwości

budżetowych, nowoczesnych

materiałów i pomocy

Nauczyciele uczący

w poszczególnych

oddziałach; Dyrektor

odpowiedzialny za budżet

Cały rok szkolny

5

Oddziały szkoły podstawowej szkoły podstawowej

Wnioski- rekomendacje Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne

Terminy

Ze względu na dużą ilość dzieci

przebywających w świetlicy wskazana

jest zmiana jej lokalizacji.

Przenieść lokalizację świetlicy

do pomieszczenia o większej

powierzchni.

Wybór nowego pomieszczenia na świetlicę szkolną.

Dyrektor, wicedyrektorzy,

Nauczyciele świetlicy.

Wrzesień.

Należy dostosować bieżące plany

i Statut Szkoły do aktualnych sytuacji

i przepisów prawnych.

Dokonać wnikliwej analizy dokumentów

szkolnych.

Na spotkaniach zespołów

(sierpień) należy dokonać wnikliwej

analizy dokumentów

szkolnych i dostosować

je do aktualnych przepisów prawa

oświatowego.

Dyrektor, wicedyrektorzy,

Zespoły przedmiotowe, wychowawcze,

Zespół ds. Statutu Szkoły.

Sierpień/ wrzesień.

W dalszym ciągu należy pogłębiać współpracę

z rodzicami, szczególnie z rodzicami uczniów

z problemami w nauce.

Prowadzenie lekcji otwartych

dla rodziców. Organizowanie imprez

o charakterze integracyjnym.

Piknik Rodzinny. Dzień Mamy i Taty.

Jasełka klasowe. Lekcje otwarte. Drzwi otwarte. Akademia dla

rodziców.

Wychowawcy. Pedagog.

Nauczyciele.

Według kalendarza szkolnego.

Według planów pracy

wychowawców.

Przedstawiono na zebraniu Rady Pedagogicznej dnia 23.06.2017 roku.

Sposoby realizacji rekomendacji na rok 2017/2018 z przeprowadzonej ewaluacji

wewnętrznej w roku szkolnym 2016/2017

Przedmiot ewaluacji:

Wymaganie: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne.

Wyniki ewaluacji- rekomendacje.

kontynuowanie prowadzenia skrupulatnej dokumentacji dotyczącej kształtowania postaw i respektowania norm społecznych oraz dostosowywanie bieżących planów i Statutu Szkoły do aktualnych sytuacji i przepisów prawnych,

dalsze podejmowanie działań mających na celu uwzględnianie w swojej pracy wychowawczej potrzeb uczniów i sugestii rodziców, jak również

6

podejmowanie działań kształtujących właściwe postawy wśród uczniów i dbanie o ich wszechstronne bezpieczeństwo,

kontynuowanie działań Samorządu Uczniowskiego ukierunkowane na współpracę między uczniami,

w dalszym ciągu podejmowanie przez wszystkich nauczycieli działań mających na celu bezpieczeństwo i przeciwdziałanie zagrożeniom wśród uczniów we współpracy z pedagogiem szkolnym,

kontynuowanie działań wychowawczych i profilaktycznych w celu eliminowania zagrożeń i wzmacniania właściwych zachowań.

7

I. EWALUACJA WEWNĘTRZNA

Wymaganie: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej

Kryteria:

Zgodność z przepisami prawa;

Stopień zrozumienia;

Efektywność działań;

Różnorodność form;

Atrakcyjność metod;

Powszechność oddziaływań;

Termin ewaluacji: październik 2017- maj 2018 koordynatorzy ewaluacji – Anna Neneman-Koprowska, Wioletta Sobczak

Cel ewaluacji (pytania ewaluacyjne):

W jaki sposób uwzględnia się osiągnięcia uczniów z poprzedniego etapu edukacyjnego w realizacji podstawy programowej?

Jak przebiega wykorzystanie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej?

W jaki sposób nauczyciele monitorują i analizują osiągnięcia każdego ucznia?

W jakim stopniu diagnoza i analiza osiągnięć uczniów uwzględnia ich możliwości rozwojowe?

W jaki sposób wykorzystuje się wnioski z analizy wyników w planowaniu pracy nauczyciela?

Jakie narzędzia pomiaru dydaktycznego stosują nauczyciele?

W jakim stopniu wdrażane wnioski z monitorowania i analizowania osiągnięć uczniów przyczyniają się do wzrostu efektów uczenia się i osiągania sukcesów edukacyjnych uczniów?

Jakie nowatorskie rozwiązania dydaktyczne realizuje szkoła?

Jakie możliwości uzyskiwania lepszych wyników stwarza uczniom szkoła?

Jakie narzędzia pomiaru realizacji podstawy programowej stosują nauczyciele/ dyrekcja?

8

Zadanie – sposoby realizacji Narzędzia Zakres realizacji Termin wykonania Odpowiedzialni za wykonanie

1. Analiza dokumentacji: - przepisy prawa dotyczące działalności dydaktycznej szkoły i ich odzwierciedlenie w działaniach placówki, - zapisy w planach dydaktycznych dotyczące realizacji treści podstawy programowej, -działania zespołów przedmiotowych dotyczące realizacji podstawy programowej, - nowatorskie rozwiązania funkcjonujące w szkole -innowacje pedagogiczne, dobre praktyk.i

Arkusz do analizy

dokumentów.

-Przepisy prawa regulujące działalność dydaktyczną szkoły, - Statut Szkoły, -Wewnątrzszkolne Ocenianie, -Przedmiotowe ocenianie, -Plany dydaktyczne nauczycieli, - Protokoły zebrań zespołów przedmiotowych i nauczycieli uczących w danym oddziale, -Realizacja programów autorskich, innowacji pedagogicznych i dobrych praktyk, -Zestaw programów nauczania.

Styczeń 2018 Lider: K. Bąkowska L. Czajkowska, R. Jędro-Kozioł, A. Dobrowolska, M. Wojciechowska, P. Jabłoński

2. Pozyskiwanie informacji od nauczycieli: - stosowanie zalecanych warunków i sposobów realizacji podstawy programowej, - monitorowanie osiągnięć uczniów;, - sposoby wykorzystania wniosków z analiz, - sposoby oceniania i modyfikowania działań w zależności od potrzeb i możliwości uczniów.

Ankieta dla nauczycieli

Ankieta dla

wychowawców

- Wszyscy nauczyciele.

- Wszyscy wychowawcy.

Marzec 2018 Lider: U. Jeziorna J. Graczyk, K. Stachurska, P. Ciesielski, P. Kubsik, D. Jóżwiak, K. Topor- Pustelnik, M. Witkowski

9

3. Pozyskiwanie informacji od rodziców: - działania szkoły zapewniające uczniom wszechstronny rozwój, - potrzeby i oczekiwania rodziców w zakresie pracy dydaktycznej.

Ankieta dla rodziców

Rodzice uczniów klas 0- VII oraz II-III klas gimnazjalnych

Kwiecień 2018 Lider: Ż. Wilant M. Sobczak, M. Iwińska, A. Skibińska, H. Nowicka, A. Nowak, B. Kowalska, I. Derek

4.Pozyskiwanie informacji od uczniów: - działania szkoły zapewniające uczniom wszechstronny rozwój, - sposób informowania uczniów o oczekiwaniach szkoły w zakresie osiągnięć edukacyjnych, - znajomość wewnątrzszkolnego oceniania wśród uczniów.

Ankieta dla uczniów

Uczniowie klas IV- VIII oraz II-III klas gimnazjalnych

Kwiecień 2018 Lider: K. Kulczak E. Wróbel, J. Polichnowska, A. Pakuła, T. Borowski, H. Kulczak, E. Kazimierczak, A. Olesiak

5. Obserwacja zajęć: - monitorowanie realizacji treści podstawy programowej, - monitorowanie wdrażania wniosków z analiz , - zgromadzenie danych dotyczących sposobów wdrażania wniosków z przeprowadzonej analizy działań edukacyjnych.

Arkusz obserwacji Arkusz do analizy dokumentów

Wszyscy nauczyciele

Kwiecień 2018 Lider: B. Matczak E. Piaskowska, M. Przybylski, A. Sołtysiak, J. Szczot

10

II. KONTROLA

PROCEDURA I HARMONOGRAM KONTROLI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ

IM. JULIUSZA SŁOWACKIEGO W GOLINIE

1. Cele kontroli: a) ocena przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności dydaktycznej,

wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły, b) ocena sprawności budynku szkoły, stanu bezpieczeństwa oraz stanu sanitarnego, c) ocena działalności pracowników niepedagogicznych, wywiązywanie się z obowiązków zawartych

w przydziałach czynności. d) diagnoza i analiza osiągnięć uczniów, uwzględnianie przez nauczycieli możliwości rozwojowych

uczniów, e) nabywanie przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej.

2. Formy kontroli: a) kontrole planowane- realizowane zgodnie z harmonogramem kontroli, b) kontrole doraźne-realizowane w przypadku, gdy zaistnieje potrzeba.

3. Osoby podlegający kontroli wewnętrznej: a) pracownicy pedagogiczni, b) pracownicy niepedagogiczni,

4. Osoby upoważnione do kontroli wewnętrznej: a) dyrektor- Jolanta Krucka, b) wicedyrektor- Joanna Smuszkiewicz, c) wicedyrektor- Katarzyna Szadkowska, d) organy władz oświatowych, e) przedstawiciele bhp, ppoż, sanepidu, policji, komisja kontroli placówki pod kątem zapewnienia

bezpiecznych i higienicznych warunków pracy (powołana przez dyrektora) - w obszarze kontroli sprawności budynku i stanu bezpieczeństwa.

5. Zasady kontroli: a) zagadnienia, czynności kontroli ujęte są w harmonogramie ich przeprowadzania, ze wskazaniem

osób je wykonujących, b) z harmonogramem zapoznawani są wszyscy pracownicy szkoły, którzy potwierdzają ten fakt

własnoręcznym podpisem, c) po kontroli wewnętrznej przeprowadza się rozmowę, dokonuje się wpisu w kontrolowane

dokumenty lub sporządza się pisemną notatkę (zależnie od rodzaju kontroli), d) w notatkach wskazuje się w niej osoby odpowiedzialne za ewentualne uchybienia, wyznacza czas

naprawy, a w przypadkach naruszenia dyscypliny pracy, podejmuje się działania zgodnie z artykułem 108 -113, rozdział VI Kodeksu Pracy,

e) protokoły z kontroli są przechowywane w dokumentacji szkoły.

6. Obszary kontroli: a) działalność dydaktyczna, wychowawcza i opiekuńcza nauczycieli, b) kontrola działalności biblioteki, c) kontrola sprawności budynku i stanu bezpieczeństwa, d) kontrola działalności sekretariatu, e) kontrola działalności pracowników obsługowych.

11

DZIAŁALNOŚĆ DYDAKTYCZNA, WYCHOWAWCZA I OPIEKUŃCZA

Przedmiot kontroli Obszar kontroli Terminy kontroli Sposób zapisu i realizacji kontroli

Dokumentacja szkolna: Dzienniki lekcyjne - wpisy dotyczące: danych osobowych uczniów,

programów nauczania, wykazu przedmiotów, zasad oceniania

i przestrzegania na lekcjach zasad bhp, ppoż, zapoznania

lub przypomnienia statutu, programu wychowawczego

i profilaktyki szkoły, wewnątrzszkolnych regulaminów

obowiązujących w szkole.

IX,

koniec I i II semestru

Analiza - zalecenia pokontrolne zapisane

w dzienniku lekcyjnym.

Dzienniki zajęć pozalekcyjnych, nauczania indywidualnego, zajęć

rewalidacyjnych - realizacja planu pracy, zapisy tematu, frekwencja

na zajęciach.

raz w miesiącu

oraz w czasie

omówienia

obserwowanych zajęć


w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.

Dzienniki pedagoga, świetlicy szkolnej, logopedy, biblioteki

szkolnej.

raz w miesiącu

oraz w czasie

omówienia



w dzienniku zajęć pozalekcyjnych.

Arkusze ocen uczniów - zgodność wpisów, prawidłowość

korygowania ewentualnej omyłki.

IX, VI Analiza - indywidualne rozmowy z nauczycielami.

Przedmiotowe plany nauczania. VIII oraz w czasie

omówienia


Analiza dokumentacji - zatwierdzenie do realizacji,

rytmiczność realizacji (zgodność zapisu

w dziennikach lekcyjnych z realizacją

zaplanowanych jednostek lekcyjnych),

indywidualne rozmowy z nauczycielami, zapis

w zaleceniach po obserwowanych zajęciach.

Plany zajęć oddziału przedszkolnego. raz w miesiącu

oraz w czasie

Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne

rozmowy z nauczycielami.

12

omówienia


Plany realizacji zajęć dodatkowych dla uczniów. IX Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany działań wychowawczych, tematyka godzin wychowawczych. VIII Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne

rozmowy z wychowawcami.

Plany zespołów nauczycielskich. VIII/IX Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne

rozmowy z przewodniczącymi zespołów.

Plany zajęć pozalekcyjnych. IX Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany pracy organizacji szkolnych. VIII Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany pracy logopedy, świetlicy szkolnej, pedagoga, biblioteki. VIII Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany spotkań z rodzicami oraz plany uroczystości klasowych. IX Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany wycieczek i spacerów. IX Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany dydaktyczne dla uczniów mających nauczanie indywidualne

oraz zajęcia rewalidacyjne.

VIII Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Plany dydaktyczne dla uczniów z obniżonym poziomem wymagań

edukacyjnych.

VIII/IX Analiza - zatwierdzenie do realizacji, indywidualne


Teczki wychowawcze oraz zespołów nauczycielskich. VIII oraz I i II semestr Analiza - zalecenia pokontrolne zapisane

w teczkach na karcie kontroli.

Dzienniki zajęć dodatkowych dla uczniów- wpisy tematów zgodne

z zatwierdzonym planem pracy, frekwencja na zajęciach.

raz w miesiącu Analiza - zalecenia pokontrolne zapisane

w dziennikach.

13

Rytmiczność realizacji dodatkowych zajęć dla uczniów. I I II semestr

Dzienniki pedagoga, logopedy, świetlicy szkolnej, biblioteki. raz w miesiącu Analiza - zalecenia pokontrolne zapisane

w dziennikach.

Pełnienie dyżurów w czasie

przerw międzylekcyjnych,

przed i po lekcjach.

Pełnienie dyżurów zgodnie z harmonogramem (miejsce dyżuru,

czas rozpoczęcia i zakończenia, pełnienie dyżurów za nauczycieli

nieobecnych przez nauczycieli sprawujących opiekę nad

wyznaczoną w zeszycie zastępstw klasą).

na bieżąco Obserwacja pełnionych przez nauczycieli dyżurów

(kontrola jakościowa), zapis informacji o sposobie

pełnionych przez nauczycieli dyżurów na karcie

kontroli dyżurów (kontrola jakościowa i ilościowa)

Realizacja obowiązku

szkolnego.

Księgi ewidencji i księgi uczniów; dzienniki lekcyjne - analiza

i kontrola frekwencji.

IX, VI, na bieżąco Analiza - indywidualna rozmowa z nauczycielem

oraz w razie rażących naruszeń z pedagogiem.

Systematyczność

dokumentowania przebiegu

nauczania.

Dzienniki lekcyjne - zgodność zapisu tematów z zapisem w planie

dydaktycznym nauczyciela przedmiotu.

na bieżąco Analiza – indywidualna rozmowa z nauczycielem,

zalecenia pokontrolne zapisane w arkuszu

obserwowanych zajęć.

Zeszyty przedmiotowe - zapisy tematów lekcyjnych, notatek

z lekcji, prac domowych.

w czasie omówienia

obserwowanych zajęć,

według potrzeb

Analiza – indywidualna rozmowa z nauczycielem,


obserwowanych zajęć, w razie potrzeby notatka

pokontrolna.

Zeszyty ćwiczeń – zgodność i rytmiczność realizacji. w czasie omówienia


według potrzeb




pokontrolna.

Prace klasowe, sprawdziany, kartkówki, prace plastyczne dzieci. w czasie omówienia


według potrzeb




pokontrolna.

Wdrażanie nowej podstawy

programowej .Rytmiczność

realizacji podstawy

programowej.

programowej.

Arkusz realizacji podstawy programowej każdego przedmiotu.

Monitorowanie prawidłowej ilości realizowanych godzin w cyklu

trzyletnim.

I i II semestr (analiza

roczna oraz trzyletnia)

Obserwacja dyrektora, analiza dokumentacji

Analiza – indywidualna rozmowa z nauczycielem przedmiotu, zapis pokontrolny na arkuszu.

Analiza zestawienia.

14

Realizacja programów

i planów pracy szkoły,

doskonalenia zawodowego

nauczycieli, zgodność

przestrzegania zasad

zawartych w WO.

Ewaluacja realizacji, programów i planów pracy szkoły,

doskonalenia zawodowego nauczycieli, zgodność przestrzegania

zasad zawartych w WO.

VI Analiza - indywidualna rozmowa z nauczycielami,

zapis w protokole Rad pedagogicznych, teczka

ewaluacji.

Analiza funkcjonowania

zespołów nauczycielskich.

Sprawozdania. I i II semestr Analiza - indywidualna rozmowa z nauczycielami,

teczka sprawozdań lub forma elektroniczna

(zapisane na płycie CD sprawozdania za dany rok).

Stan techniczny pomocy

dydaktycznych

w pracowniach

oraz systematyczne

aktualizowanie gazetek

szkolnych i klasowych.

Przegląd pracowni. według potrzeb Obserwacja - sporządzenie notatki służbowej.

Przegląd korytarzy. według potrzeb Obserwacja - sporządzenie notatki służbowej.

Przegląd pomieszczenia ze sprzętem sportowym. według potrzeb Obserwacja - sporządzenie notatki służbowej.

Dowozy i odwozy uczniów. Dziennik - kontrola frekwencji i powodów absencji dzieci

dojeżdżających.

raz w miesiącu Analiza dokumentacji - kontrola dziennika

dowozów i odwozów, zapisy pokontrolne

w dzienniku.

Przestrzeganie zasad BHP

i ppoż.

Dzienniki - przeprowadzanie pogadanek przez wychowawców klas

oraz nauczycieli przedmiotu.

IX, I i II semestr według

potrzeb

Analiza - kontrola zapisów, adnotacje pokontrolne

w dzienniku, rozmowy indywidualne

z nauczycielem.

Sprawność ewakuacji podczas alarmów ppoż.

Kontrola bezpiecznych i higienicznych warunków pracy.

I i II semester

sierpień

Obserwacja, sprawozdanie znajdujące się

w dokumentacji szkoły.

Protokół pokontrolny.

Pełnienie funkcji opiekuna

nauczyciela odbywającego

staż zawodowy.

Realizacja zadań. według potrzeb Rozmowy z opiekunem stażu.

Realizacja stażu Sprawdzenie i zatwierdzenie planów rozwoju zawodowego. IX Analiza - rozmowa indywidualne z nauczycielem.

15

zawodowego nauczyciela. Sprawozdania z realizacji stażu zawodowego nauczycieli. I i II semestr Analiza - rozmowa indywidualne z nauczycielem,

sprawozdanie znajdujące się w dokumentacji

szkoły.

Realizacja wycieczek

szkolnych i spacerów.

Karty, regulaminy, zgody rodziców. według

zatwierdzonych

planów

Analiza - dokumentacja archiwizowana.

Rejestr wyjść poza teren szkoły. według potrzeb Wgląd do zeszytu wyjść.

Jakość przygotowania

i przeprowadzenia

uroczystości, imprez

szkolnych i klasowych,

konkursów

wewnątrzszkolnych, a także

na szczeblu gminy, powiatu,

rejonu.

Przebieg uroczystości, imprez, konkursów. na bieżąco Obserwacja - sprawozdania z przebiegu znajdujące

się w dokumentacji szkolnej, roczne zestawienia

konkursów na różnych szczeblach.

Dokumentacja zastępstw

(opieki nad dziećmi

w przypadku nieobecności

nauczyciela przedmiotu).

Zeszyt zastępstw. na bieżąco Analiza, obserwacja, podpisy nauczycieli w zeszycie

zastępstw.

Dzienniki lekcyjne. I i II semestr Analiza dokumentacji.

Kontrola systematyczności

oceniania oraz stosowania

ocen z różnorodnych form

aktywności uczniów.

Dzienniki lekcyjne. rozmowy po

obserwowanych

zajęciach

Analiza - notatka pokontrolna, rozmowy

indywidualne z nauczycielami.

Samoocena pracy

nauczyciela.

Arkusze samooceny. I i II semestr Analiza - arkusze samooceny znajdują się


Przestrzeganie regulaminów

wewnętrznych w szkole

w szczególności

dotyczących

Obiekt szkolny, boisko szkolne. w miarę potrzeb Obserwacja dyrektora, wicedyrektorów.

16

bezpieczeństwa.

Realizacja zadań

wynikających z wniosków

nadzoru pedagogicznego.

Zespoły nauzcycielskie. I i II semestr Obserwacja dyrektora, wicedyrektorów,

sprawozdania.

Wspomaganie rozwoju

dziecka- diagnoza

przedszkolna.

Nauczyciele oddziału przedszkolnego. I i II semestr Obserwacja dyrektora, wicedyrektorów, diagnozy.

Przestrzeganie przez

nauczycieli zasad oceniania,

klasyfikowania

i promowania.

Wszyscy nauczyciele. w miarę potrzeb Obserwacja dyrektora, wicedyrektorów, analiza

dokumentacji.

Realizacja zadań zawartych

w orzeczeniach. Organizacja

i realizacja zajęć

rewalidacyjno-

wychowawczych.

Organizacja pomocy

psychologiczno-

pedagogicznej.

Nauczyciele specjaliści.

Pedagog szkolny.

Według

harmonogramu

obserwacji zajęć.

Dokumentacja

pedagoga szkolnego.

Analiza dzienników zajęć specjalistycznych.

Analiza dokumentacji pedagoga szkolnego.

Obserwacja zajęć, ocena efektów.

Realizacja zadań w zakresie

kształtowania postaw

i wartości zawartych

w programie

wychowawczo-

profilaktyktycznym.

Wszyscy nauczyciele. W ciągu całego roku

szkolnego.

Obserwacja dyrektora.

Analiza dokumentacji.

Organizacja

i funkcjonowanie biblioteki

szkolnej.

Nauczyciele biblioteki. W ciągu całego roku

szkolnego.



Organizacja

i funkcjonowanie świetlicy

Nauczyciele świetlicy. W ciągu całego roku Obserwacja dyrektora.

17

DIAŁALNOŚCI BIBLIOTEKI SZKOLNEJ I INTERNETOWEGO CENTRUM INFORMACJI MULTIMEDIALNEJ.


Stan czytelnictwa.

Rozwój kompetencji

czytelniczych uczniów

Karty czytelnika. Miesięczne zestawienia.

Podsumowanie pracy biblioteki szkolej.

raz w miesiącu

I I II półrocze

Analiza - zestawienie osób, które nie oddają

woluminów w terminie, rozmowa i informacja

dla wychowawcy.

Obserwacja dyrektora. Analiza dokumentacji,

analiza wyników konkursów, olimpiad,

realizowanych projektów czytelniczych.

Miesięczne zestawienie czytelnictwa. raz w miesiącu Analiza - informacja dla wychowawcy.

Korzystanie

z Internetowego Centrum

Informacji Multimedialnej

przez nauczycieli, uczniów,

społeczność lokalną.

Zeszyt wpisów. na bieżąco Analiza.

szkolnej szkolnej. szkolnego. Analiza dokumentacji.

Rozwijanie kompetencji

informatycznych uczniów.

Bezpieczeństwo

w Internecie.


szkolnego.



Wdrażanie zadań z zakresu

doradztwa zawodowego.

Pedagog- współpraca z Mobilnym Centrum Informacji Zawodowej

oraz z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną.

Nauczyciele prowadzący zajęcia.

W ciągu całego roku

szkolnego.

Analiza dokumentów.


Wdrażanie wniosków

z analizy różnych

sprawdzianów i egzaminów

zewnętrznych.


szkolnego.

Obserwacja zajęć.


18

Realizacja zadań

wynikających z planu pracy.

Sprawozdania. I i II semestr Analiza - sprawozdania znajdujące się


KONTROLA SPRAWNOŚCI BUDYNKU, STANU BEZPIECZEŃSTWA, STANU SANITARNEGO.


Stan bezpieczeństwa

i higieny pracy.

Stan techniczny budynków, ławek i krzeseł uczniowskich, sal

dydaktycznych; otoczenie budynków - boiska sportowego,

ogrodzenia, chodników; instrukcje BHP, regulaminy, stan zaplecza,

pomieszczeń socjalnych, wyposażenie apteczek pierwszej pomocy,

stan umywalni i sanitariatów, wyposażenie budynku i pomieszczeń

w sprzęt przeciwpożarowy, sprawność urządzeń wentylacyjnych,

badanie instalacji elektrycznych.

po przerwie

wakacyjnej

oraz feryjnej- inspektor

bhp

dyrektor szkoły wraz

z powołanym zespołem

Protokóły pokontrolne.

Stan sanitarny szkoły

i higieniczny uczniów.

Higieniczna ocena rozkładów zajęć lekcyjnych,

działalność oświatowo - zdrowotna i promocja zdrowia,

obiekt szkolny wraz z otoczeniem, dostosowanie wysokości ławek

do wzrostu uczniów.

według

harmonogramu

kontroli SANEPID

dyrektor,

wicedyrektorzy


Stan ochrony

przeciwpożarowej szkoły.

Stan techniczny gaśnic,instrukcja bezpieczeństwa pożarowego,

wyposażenie obiektu w oznakowania ewakuacyjne.

raz w roku-

przedstawiciel straży

pożarnej


Stan przewodów i połączeń

dymowych, spalinowych

i wentylacyjnych.

Rożność przewodów kominowych,

połączenia wentylacyjne z przewodami kominowymi,

ciąg w przewodach kominowych.

raz w roku- zewnętrzna

firma


Ćwiczenia ewakuacyjne

stanu osobowego.

Sprawność ewakuacji uczniów i pracowników, zgodnie z planem

ewakuacji, zabezpieczenie dokumentacji szkolnej,

zabezpieczenie sal lekcyjnych i innych pomieszczeń szkoły.

dwa razy w roku-

dyrektor,

wicedyrektor,

M. Wendt

Obserwacja - protokoły pokontrolne.

19

Kontrola szkoły pod kątem

zapewnienia bezpiecznych

i higienicznych warunków

pracy.

Obiekt szkolny. raz w roku- dyrektor

wraz z powołaną

komisją



zapewnienia bezpiecznych

i higienicznych warunków

zajęć wychowania

fizycznego.

Hala sportowa. I II semestr-

wicedyrektor/dyrektor



bezpiecznego

i higienicznego

funkcjonowania kotłowni-

sprawność urządzeń

technicznych, przeglądy,

konserwacja i naprawa.

Kotłownia I II semestr-




bezpiecznego

i higienicznego

funkcjonowania kuchni

i stołówki szkolnej.

Kuchnia, stołówka szkolna. I II semestr-



20

KONTROLA DZIAŁALNOŚCI SEKRETARIATU.


Inwentaryzacja szkoły. Księga inwentaryzacji, zgodność zapisu i zakwalifikowania

zakupionych pomocy dydaktycznych oraz sprzętu szkolnego.

raz w roku Analiza księgi - rozmowa indywidualna.

Kontrola druków ścisłego

zarachowania.

Księga wpisu druków ścisłego zarachowania. raz w roku Analiza księgi - rozmowa indywidualna.

Realizacja obowiązku

szkolnego.

Przyjmowanie i wpisy uczniów, księga uczniów i księga ewidencji -

prawidłowość prowadzenia ewidencji.

raz w roku, według

potrzeb

Analiza księgi - rozmowa indywidualna.

Prowadzenia teczek

osobowych nauczycieli

i pracowników.

Teczki akt osobowych. raz w roku, według

potrzeb

Analiza teczek - rozmowa indywidualna.

Stan uporządkowania

archiwum szkolnego.

Archiwum - archiwizowanie dzienników, arkuszy uczniów. raz w roku, według

potrzeb

Obserwacja - rozmowa indywidualna.

Rejestracja pism

przychodzących

i wychodzących.

Księga rejestracji pism. raz w roku, według

potrzeb

Analiza - rozmowa indywidualna.

Prowadzenie wykazu godzin

pracy pracowników

obsługowych.

Rejestr godzin pracy w raz z listami pracowników. według potrzeb Analiza - rozmowa indywidualna.

Rejestr godzin

ponadwymiarowych

dla pracowników

niepedagogicznych.

Wykaz godzin. według potrzeb Analiza - rozmowa indywidualna.

Rejestr wyjść pracowników

niepedagogicznych.

Księga wyjść. według potrzeb Analiza - rozmowa indywidualna.

Wykaz nadgodzin Zeszyty zastępstw. według potrzeb Analiza - rozmowa indywidualna.

21

nauczycieli. indywidualne wykazy godzin ponadwymiarowych oraz ich

zestawienie.

raz w miesiącu Analiza - rozmowa indywidualna.

KONTROLA DZIAŁALNOŚCI PRACOWNIKÓW OBSŁUGOWYCH.


Obecność w pracy. Lista obecności, zeszyt wyjść. według potrzeb Analiza dokumentacji, obserwacja.

Wykonywanie obowiązków

zgodnie z powierzonym

przydziałem czynności.

Stan czystości sal lekcyjnych, korytarzy, łazienek, obejścia wokół

szkoły, stan czystości pomieszczeń socjalnych, szatni, sali

gimnastycznej oraz pomieszczeń sportowych.

co najmniej 2 razy

w roku

Obserwacja, indywidualne rozmowy, notatka

pokontrolna.

Przestrzeganie zasad

bezpieczeństwa (rejestr

wejść na teren szkoły osób

nie będących

pracownikami).

Zeszyt wejść na teren szkoły, rejestr monitoringu. według potrzeb Analiza - rozmowy indywidualne.

Racjonalne dysponowanie

środkami czystości.

Zeszyt zakupu i pobierania środków czystości,

rachunki zakupu środków czystości.

raz w miesiącu Analiza - rozmowy indywidualne.

22

III. WSPOMAGANIE. Cele:

1) Motywowanie nauczycieli do doskonalenia i rozwoju zawodowego.

2) Udzielanie nauczycielom merytorycznej pomocy i inspirowanie ich pracy twórczej i innowacyjnej.

ZAKRES WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI W REALIZACJI ICH ZADAŃ:

1. ORGANIZOWANIE SZKOLEŃ. 2. MOTYWOWANIE DO DOSKONALENIA I ROZWOJU ZAWODOWEGO. 3. PRZEDSTAWIANIE NAUCZYCIELOM WNIOSKÓW WYNIKAJĄCYCH

ZE SPRAWOWANEGO PRZEZ DYREKTORA SZKOŁY NADZORU PEDAGOGICZNEGO.

Organizowanie szkoleń:

na bieżąco Zapoznawanie rady pedagogicznej ze zmianami prawa oświatowego.

I semestr Szkolenie w zakresie stosowania i obsługi dziennika elektronicznego.

I semestr Nowy nadzór pedagogiczny a organizacja roku szkolnego 2017/2018 .

II semestr Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w szkole i cyberprzestrzeni.

IX, V na bieżąco Awans zawodowy w świetle prawa.

II semestr Procedury organizacji i przebiegu egzaminu gimnazjalnego.

Motywowanie do doskonalenia I rozwoju zawodowego:

a. Nauczyciel dokonuje samooceny i potrafi zaplanować oraz skutecznie realizować indywidualny plan rozwoju zawodowego.

b. Nauczyciel podejmuje kolejne kroki w uzyskaniu wyższego stopnia awansu zawodowego.

c. Nauczyciel bierze aktywny udział w formach wewnątrzszkolnego i zewnętrznego doskonalenia zawodowego, potrafi wybrać i bierze udział w optymalnych dla jego rozwoju formach kształcenia ustawicznego nauczycieli.

1) Formy doskonalenia wewnętrznego: - plenarne, szkoleniowe zebrania Rady Pedagogicznej, według ustalonego i przyjętego harmonogramu, - zebrania zespołów zadaniowych, - otwarte zajęcia edukacyjne, - konsultacje zespołowe i indywidualne, - spotkania ze specjalistami,

23

- wymiana doświadczeń, - warsztaty, treningi, - wyjazdy integracyjno – szkoleniowe.

2) Formy doskonalenia zewnętrznego: - studia licencjackie, - studia magisterskie, - studia doktoranckie, - studia podyplomowe, - kursy, - warsztaty.

Zadania Sposoby realizacji Terminy

Zapoznanie nauczycieli ze zmianami w przepisach prawa oświatowego

Informowanie o pojawiających się zmianach w prawie oświatowym

Na zebraniach rady pedagogicznej, na bieżąco

Wspomaganie nauczycieli w spełnianiu wymagań dotyczących jakości ich pracy

Motywowanie i zachęcanie do rozwoju zawodowego oraz doskonalenia własnego warsztatu pracy. Przekazywanie bieżących informacji o możliwościach doskonalenia zawodowego. Umożliwienie nauczycielom uczestniczenia w szkoleniach i warsztatach. Tworzenie warunków do pełnej realizacji zadań szkoły/przedszkola. Organizacja szkoleniowych rad pedagogicznych. Wzbogacanie literatury fachowej w biblioteczce przedszkolnej, zakup nowych pomocy dydaktycznych. Dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem.

Na bieżąco, przez cały rok szkolny

Awans zawodowy nauczycieli Spotkanie z nauczycielami ubiegającymi się o awans:

omówienie zadań i obowiązków opiekuna stażu,

analiza zapisów rozporządzenia.

Wsparcie w ustalaniu planów rozwoju zawodowego.

Cały rok

24

Inspirowanie nauczycieli do wprowadzania innowacyjnych rozwiązań w pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej

Informowanie o nowościach wydawniczych i szkoleniach zewnętrznych. Upowszechnianie dobrych praktyk pedagogicznych wśród nauczycieli. Prenumerowanie prasy. Czerpanie informacji z Internetu.

Cały rok

Motywowanie poprzez:

Sposoby motywowania Odpowiedzialni Uwagi

1. Organizowanie wewnątrzszkolnych form

doskonalenia zawodowego, zgodnie z planami

rozwoju zawodowego nauczycieli.

Dyrektor,

Wicedyrektorzy

2. Dofinansowywanie doskonalenia zawodowego -

w ramach posiadanych środków i zgodnie

z potrzebami szkoły.

Dyrektor

3. Doradzanie, instruktaż po obserwacji zajęć, w czasie

rozmów indywidualnych.

Dyrektor

Wicedyrektorzy

5. Dostarczanie bieżącej informacji o możliwościach

doskonalenia zewnętrznego,

Dyrektor, Wicedyrektorzy

6. Udzielanie wsparcia w realizacji zaplanowanych

zadań.

Dyrektor, lider WDN

Wicedyrektorzy

9. Inspirowanie do spełniania wymagań w zakresie

podnoszenia jakości pracy szkoły poprzez pochwały,

nagrody, podawanie wzorców.

Dyrektor,

Wicedyrektorzy

25

Planowane formy doskonalenia w roku szkolnym 2017/2018

L.p. Nazwisko i imię Forma doskonalenia

Planowany termin

(wieloletni) 1.

Bąkowska Kinga „Nowa podstawa programowa historii i wos-

wymiana doświadczeń nauczycieli”.

„Lekcja wychowawcza- jak ją uatrakcyjnić?”

X 2017

X 2017

2.

Borowski Tomasz „Ćwiczenia rozciągające na lekcji wychowania

fizycznego”.

„Programowanie w Balic i scratch”.

X 2017

X 2017

3.

Chodźko Danuta

Archidiecezjalny Dzień Katechetyczny. Spotkanie metodyczne.

Warsztaty muzyczne.

Dokształcenie teologiczno – katechetyczne.

Po co chrześcijanom Żydzi? Projekt „Korzenie – inspiracją dla twórczych lekcji religii”.

Rekolekcje. Grodzisk Mazowiecki.

Praca z uczniem sprawiającym trudności.

Spotkanie formacyjno - metodyczne .

Konferencja naukowa.

VIII 2017

IX 2017 IX 2017

X 2017

XII/I 2017 III 2018

III/IV 2018

4.

Ciesielski Przemysław

„Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej z uwzględnieniem założeń nowej podstawy programowej”.

„Jak pracować z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego”.

XI 2017

XI-XII 2017

5.

Czajkowska Liliana „Ćwiczenia rozwijające na lekcji wychowania

fizycznego”.

„Zawirowany świat ponowoczesności”.

X 2017

X 2017

6. Derek Iwona

„Papieroplastyka- zima”.

Psychoedukacja w szkole.

XII 2017 IX-X 2017

7.

Dobrowolska Agnieszka

„Zawirowany świat nowoczesności’.

Ćwiczenia rozwijające na lekcjach wychowania fizycznego”.

X 2017 X 2017

8. Drukała Małgorzata

„Muzeum Zagłady Kulmhof- dzieje, dzień dzisiejszy”.

XI 2017

9. Dzwoniarska Agnieszka „Sposoby motywowania uczniów do nauki”. XI 2017

10.

Elantkowska Irena

„Biblioteka w zreformowanej szkole”.

„Przygotowanie n-li do prowadzenia zajęć w zakresie udzielania pierwszej pomocy”.

IX 2017- - VI 2018

XI-XII 2017

11.

Gołdych Aleksandra „Żołnierze wyklęci”- polskie podziemie

niepodległościowe 1944-1956. Seminarium wyjazdowe- Warszawa”.

X 2017

12. Graczyk Joanna „Sposoby motywowania uczniów do nauki”. X 2017

13. Iwińska Małgorzata

„Praca metodą projektu”.

X 2017

14.

Iwiński Robert

Szkolenie Organizatorów Sportu Szkolnego.

„Ćwiczenia wzmacniające z taśma thera- band- bezpieczna i ciekawa forma ćwiczeń dla najmłodszych”.

8-9 IX 2017 Żerków

XI 2017

15. Jabłoński Piotr „Ćwiczenia rozciągające na lekcji wychowania X 2017

26

fizycznego”.

16. Jeziorna Urszula „Praca z uczniem uzdolnionym przyrodniczo”. XI 2017

17. Jędro –Kozioł Renata „Sposoby motywowania uczniów do nauki”. XI 2017

18. Jóźwiak Daniel

„Biblioteka w zreformowanej szkole”.

IX 2017- VI 2018

19. Karpińska Małgorzata

„Nauka programowa w klasach VII-VIII Szkoły Podstawowej”.

X-XI 2017

20.

Kasprzak Iwona „Ćwiczenia rozwijające na lekcjach w-f,

konferencje, szkolenia, warsztaty”.

“Zawirowany świat nowoczesności”.

X

X

21.

Kasprzak Jan

„Przygotowanie nauczycieli do prowadzenia zajęć edukacyjnych w zakresie udzielania pierwszej pomocy”.

XI-XII 2017

22. Kazecki Artur - -

23. Kazimierczak Ewa

„Zwariowany świat nowoczesności”- konferencje, szkolenia, warsztaty.

X 2017

24.

Kowalska Bogumiła „Nauka programowania w klasach VII-VIII szkoły

podstawowej”.

„Programowanie w Balic i scratch”.

X-XI 2017

X-XI 2017

25.

Krawczyk-Poszwa Jolanta „Terapia tańcem”.

„Wybrane techniki arteterapeutyczne wspierające rozwój ucznia”.

XI 2017

XII 2017

26. Król Alina

„Zawirowany świat nowoczesności”.

„Ćwiczenia rozwijające na lekcjach w-f”.

X 2017 X 2017

27.

Kubsik Paulina

„Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej z uwzględnieniem założeń nowej podstawy programowej”.

„Nowatorskie inicjatywy polonistów w świetle nowej podstawy programowej i innych aktów prawnych”.

XI 2017

XI 2017

28.

Kulczak Hubert „Ćwiczenia wzmacniające z taśma thera-band-

bezpieczna i ciekawa forma ćwiczeń dla najmłodszych”.

XI 2017

29.

Kulczak Karolina

„Metodnik polonistyt- sposoby na czytanie, pisanie, mówienie na lekcjach języka polskiego w szkole podstawowej”.

X-XII 2017

30. Lachowicz Marzena

„Techniki zadawania pytań”.

XI 2017

31. Marzol Katarzyna

„Rozwiązywanie konfliktów w uwzględnieniem mediacji rówieśniczych”.

I 2018

32.

Matczak Beata

„Projekt edukacyjny w praktyce szkolnej z uwzględnieniem nowej podstawy programowej”.

Rozwój kompetencji językowych ucznia na lekcjach języka obcego w szkole podstawowej. Wdrażanie nowej podstawy programowej”.

XI 2017

XI 2017

33.

Mirek-Mielcarek Magdalena

„Projekt kompetencji językowych ucznia na lekcjach języka obcego w szkole podstawowej- wdrażanie nowej podstawy programowej”.

„Odwaga cywilna w polsko- niemieckim wychowaniu młodzieży- seminarium

XI 2017

27

specjalistyczne polskich i niemieckich n-li.”

XI 2017

34. Neneman-Koprowska Anna „Sposoby motywowania uczniów do nauki”. XI 2017

35.

Nowak Aneta

„Praca z uczniem uzdolnionym przyrodniczo”.

Konstruowanie testów, zadań i sprawdzianów zgodnie z zapisami nowej podstawy programowej”.

XI 2017

XII 2017

36. Nowicka Halina

„Ćwiczenia rozwijające na lekcjach wychowania fizycznego”.

X 2017

37.

Olesiak Aldona

„Action Learning- metoda zespołowego rozwiązywani problemów”.

„Myślenie wizualne (sketchnoting) w praktyce szkolnej”.

„Muzeum zagłady Kulmhof- dzieje, dzień dzisiejszy, oferta edukacyjna”.

XII 2017

X-XII 2017

38.

Pakuła Agnieszka

Praca metodą projektu na przedmiotach artystycznych”.

Jak wspierać pracę i uatrakcyjnić zajęcia. Technologia komputerowa narzędziem pracy nauczyciela i pedagoga”.

X 2017

XI-XII 2017

39. Piaskowska Ewelina


„Język obcy w przedszkolu- metody pracy”.

XII 2017 XII 2017

40.

Polichnowska Joanna Rozwój kompetencji językowych ucznia na

lekcjach języka obcego w szkole podstawowej. Wdrażanie nowej podstawy programowej”.

XI 2017

41.

Przybylski Michał „Metodnik nauczyciela- typowe i nietypowe

pomocy i metody wspierające proces uczenia się uczniów w klasie”.

X-XI 2017

42.

Sieczkowska Justyna „Uczeń z trudnościami i koncentracją uwagi”.

„Action Learning- metoda zespołowa rozwiązywania problemów”.

XI 2017

XII 2017

43.

Skibińska Arleta „Zawirowany świat nowoczesności”.

„Ćwiczenia rozwijające na lekcji wychowania fizycznego”.

X 2017 X 2017

44. Sobczak Monika

„Psychoedukacja w szkole”.


IX-X 2017 XII 2017

45.

Sobczak Wioletta

„Wycieczka jako sposób na efektywną realizację treści kształcenia”.

„Praca z uczniem uzdolnionym przyrodniczo”.

„Konstruowanie testów zadań i sprawdzianów zgodnych z zapisami nowej podstawy programowej”.

X 2017

XI 2017

XII 2017

46.

Socha Grażyna

„Archidiecezjalny Dzień Katechetyczny”. Spotkanie metodyczne .

„Po co chrześcijanom Żydzi? Projekt „Korzenie – inspiracją dla twórczych lekcji religii”.

Praca z uczniem sprawiającym trudności.

Spotkanie formacyjno - metodyczne .

Konferencja naukowa.

Rekolekcje. Grodzisk Mazowiecki.

VII 2017

X 2017

III 2018 III 2018

III/IV 2018 VI 2018

47. Sołtysiak Agnieszka „Praca z uczniem uzdolnionym przyrodniczo”.

XI 2017

48. Stachurska Katarzyna „Sposoby motywowania uczniów do nauki”. XI 2017

28

49. Staszak-Kopeć Beata „Sposoby motywowania uczniów do nauki”. XI 2017

50.

Szadkowska Katarzyna “Jak efektywnie prowadzić zajęcia terenowe z

geografii”.

X/XI

51.

Szczot Justyna „Wykorzystanie filmu i muzyki na lekcjach języka

polskiego”- kurs.

„Rozwiązywanie konfliktów w szkole”.

XI 2017

X 2017

52.

Topor-Pustelnik Kornelia

„Warsztaty muzyczne”.

„Zawirowany świat nowoczesności”.

„Ćwiczenia rozwijające na lekcjach wychowania fizycznego”.

IX 2017 X 2017 X 2017

53.

Wendt Marek

„Wykorzystywanie technik plastycznych”.

„Praca metodą projektu na przedmiotach artystycznych”.

„Zawirowany świat ponowoczesności”.

XII 2017

X 2017

X 2017

54.

Wilant Żaneta „Papieroplastyka- zima”.

Wykorzystanie różnorodnych technik plastycznych w pracy z dziećmi”.

XII 2017 X 2017

55.

Witkowski Mariusz

„Warsztaty pracy nauczyciela w aspekcie realizacji nowej podstawy programowej”.

„Jak pracować z dzieckiem z orzeczeniem o potrzebie kształcenia specjalnego”.

X 2017

XI-XII 2017

56.

Wojciechowska Marta „Uczeń z trudnościami z koncentracją uwagi”.

XI 2017

57. Wojdyńska- Zellek Agata

„Minimediacje w rozwiązywaniu konfliktów”.

„Mów do mnie normalnie”- III część warsztatów.

X 2017

XII 2017

58.

Wróbel Ewa

„Konstruowanie zadań, testów i sprawdzianów zgodnych z zapisami nowej podstawy programowej”.

„Skuteczne poradnictwo i doradztwo zawodowe w edukacji czyli jak nauczyć ucznia planować i zarządzać karierą zawodową”.

XII 2017

X 2017

59.

Wysokowska Danuta

e-konferencja.

e-warsztaty.

Szkolenia.

Konferencje.

zgodnie z ofertą

29

2. Sposoby prowadzenia obserwacji:

a. planowane; b. częstotliwość obserwacji: nauczyciel stażysta, kontraktowy, mianowany i dyplomowany –

minimum jeden raz, nauczyciel podlegający ocenie pracy zawodowej – minimum raz, c. niezapowiedziane, d. zapowiedziane, e. zaproszenie przez nauczyciela.

3. Zasady prowadzenia obserwacji:

a. obserwację prowadzą dyrektor i wicedyrektorzy szkoły będący nauczycielami oraz inni nauczyciele zajmujący stanowiska kierownicze w szkole,

b. obserwujący nie może wprowadzać zmian dotyczących tematu zajęć i przyjętego przez nauczyciela toku postępowania,

c. nie obserwuje się zajęć jeśli obecność osób trzecich może zakłócić przebieg pracy diagnozującej lub terapeutycznej,

d. dyrektor, wicedyrektorzy wspierają nauczycieli w konstruowaniu przez nich zajęć lekcyjnych uwzględniających:

różne formy pracy,

możliwość wpływania uczniów na organizację pracy na lekcji,

tworzenie sytuacji umożliwiających wzajemne uczenie się oraz uświadomienie uczniom zachodzących procesów uczenia się.

e. obserwacja zajęć przebiega według następującego porządku: - rozmowa przed obserwacją zajęć (obserwacje: planowane, zapowiedziane, zaproszenie przez

nauczyciela), - uzupełnienie przez nauczyciela danych w arkuszu obserwacji lekcji (temat, cele operacyjne,

metody pracy, środki dydaktyczne, planowany tok zajęć, spostrzeżenia i uwagi prowadzącego zajęcia),

- napisanie i przedłożenie dyrektorowi konspektu obserwowanych zajęć, - rozmowa po obserwacji zajęć jako źródło informacji zwrotnej dla nauczyciela, powinna

odbywać się w dniu przeprowadzenia obserwacji, a w uzasadnionych przypadkach w terminie 3 dni roboczych po jej przeprowadzeniu,

- uwagi i zalecenia po obserwacji zajęć (załącznik do arkusza obserwacji).

4. Kryteria (wskaźniki) oceny lekcji:

a. Poprawność merytoryczna - program nauczania jest zgodny ze szczególnymi uwarunkowaniami funkcjonowania szkoły,

posiadanymi przez nią zasobami i możliwościami uczniów, - dobór treści nauczania podporządkowany jest wspieraniu realizacji celów edukacyjnych

wynikających dla danego przedmiotu z podstaw programowych, - język pojęć i sposób komunikowania się z uczniem jest adekwatny do możliwości uczniów, - kryteria oceniania dostosowane są do zróżnicowanych możliwości uczniów.

b. Poprawność metodyczna - nauczyciel zna i rozumie założone przez siebie cele operacyjne i potrafi dostosować do nich

odpowiednie formy oraz metody pracy, - zastosowane metody pracy bazują głównie na stwarzaniu sytuacji edukacyjnych

mobilizujących uczniów do indywidualnego zaangażowania w proces uczenia się, - zastosowane aktywizujące metody pracy przyśpieszają proces asymilowania wiedzy

i kształtowania oczekiwanych umiejętności przez uczniów, - formułowanie poleceń, zadawanie pytań oraz udzielanie uczniom bieżącej informacji

zwrotnej sprzyja dynamice procesu nauczania i uczenia się.

30

c. Kultura i poprawność języka - słownictwo oraz związki frazeologiczne stosowane przez nauczyciela odpowiadają

powszechnym normom językowym, a zarazem uwzględniają możliwości odbioru i prawidłowej interpretacji przez uczniów,

- nauczyciel w swoich kontaktach z uczniem używa pełnych, a zarazem prostych zdań, nie stosuje kolokwializmów ani spieszczeń, mówi wyraźnie i z odpowiednim dla danej sytuacji natężeniem głosu,

- uczniowie w czasie zajęć otrzymują bieżącą informację na temat popełnianych błędów wymowy i nieprawidłowości w formułowaniu wypowiedzi.

d. Pobudzanie inicjatywy uczniów - nauczyciel zna indywidualne potrzeby oraz możliwości swoich uczniów, - w czasie zajęć stosuje aktywizujące metody pracy, - uczniowie pracują w zespołach nad rozwiązaniem wybranych problemów, - uczniowie chętnie zadają pytania, - nauczyciel stosuje zróżnicowane zadania, skierowane do uczniów o różnym potencjale

i możliwościach. e. Przestrzeganie porządku pracy

- nauczyciel zna i stosuje w praktyce wskazania zawarte w statucie oraz regulaminach obowiązujących na terenie szkoły,

- nauczyciel przestrzega ustalonych terminów oraz codziennego planu pracy szkoły, - nauczyciel w pełni wykorzystuje czas lekcji i osiąga założone cele operacyjne, - nauczyciel terminowo i zgodnie z przyjętymi ustaleniami i wymogami wypełnia dokumentację

szkolną.

5. Harmonogram obserwacji zajęć.

PROWADZENIE OBSERWACJI ZAJĘĆ- UCZEŃ WIE….. UCZEŃ POTRAFI……

Lp. Nazwisko i imię Planowany termin

obserwacji Klasa Przedmiot Obserwujący

1. Bąkowska Kinga X IVb zaj. z wychowawcą Ewa Kasprzyk

2. Borowski Tomasz IV IVa wychowanie fizyczne Katarzyna Szadkowska

3. Chodźko Danuta X IIIc religia Jan Kasprzak

4. Ciesielski Przemysław X VIIa zaj. z wychowawcą Jolanta Krucka

5. Czajkowska Liliana III Vc wychowanie fizyczne Katarzyna Szadkowska

6. Derek Iwona XII „0” wprowadzenie litery Ewa Kasprzyk

7. Dobrowolska Agnieszka X Ic ed. wczesnoszkolna Joanna Smuszkiewicz

8. Drukała Małgorzata XI - świetlica Joanna Smuszkiewicz

9. Dzwoniarska Agnieszka XI IIIcG język angielski Ewa Kasprzyk

10. Elantkowska Irena XII IIaG wych. do życia w rodz. Joanna Smuszkiewicz

11. Gołdych Aleksandra X VIc zaj. z wychowawcą Jolanta Krucka

12. Graczyk Joanna II IIdG matematyka Katarzyna Szadkowska

31

13. Iwińska Małgorzata II Ia wspieranie/ed. wcz. Ewa Kasprzyk

14. Iwiński Robert I IIIdG wychowanie fizyczne Katarzyna Szadkowska

15. Jabłoński Piotr XII VIa zaj. z wychowawcą Jan Kasprzak

16. Jeziorna Urszula XI IIIcG geografia Katarzyna Szadkowska

17. Jędro –Kozioł Renata X IVc wspieranie/matematyka Ewa Kasprzyk

18. Jóźwiak Daniel XII - biblioteka Jolanta Krucka

19. Karpińska Małgorzata X VIa zaj. komputerowe Joanna Smuszkiewicz

20. Kasprzak Iwona XII IIIa ed. wczesnoszkolna Katarzyna Szadkowska

21. Kasprzak Jan II IIdG WOS Jolanta Krucka

22. Kasprzyk Ewa III IIcG j. polski Jolanta Krucka

23. Kazecki Artur V IIIaG religia Jan Kasprzak

24. Kazimierczak Ewa I IIId ed. wczesnoszkolna Jan Kasprzak

25. Kowalska Bogumiła X IIcG informatyka Katarzyna Szadkowska

26. Krawczyk-Poszwa Jolanta I IIIaG historia Joanna Smuszkiewicz

27. Król Alina II VIb wspieranie / j. polski Joanna Smuszkiewicz

28. Kubsik Paulina III Va zaj. z wychowawcą Joanna Smuszkiewicz

29. Kulczak Hubert I IIdG wychowanie fizyczne Joanna Smuszkiewicz

30. Kulczak Karolina XI IIdG język polski Ewa Kasprzyk

31. Kwiatkowska Ewa III VIIa wspieranie / fizyka Jolanta Krucka

32. Lachowicz Marzena I IIIaG j. niemiecki Ewa Kasprzyk

33. Marzol Katarzyna IV - pedagog Joanna Smuszkiewicz

34. Matczak Beata X VIIc zaj. z wychowawcą Jolanta Krucka

35. Mirek-Mielcarek Magdalena X VIIa j. niemiecki Katarzyna Szadkowska

36. Neneman-Koprowska Anna XI Vc przyroda Katarzyna Szadkowska

37. Nowak Aneta XII VIIc chemia Katarzyna Szadkowska

38. Nowicka Halina I Ia ed. wczesnoszkolna Katarzyna Szadkowska

39. Olesiak Aldona XI IIcG zaj. z wychowawcą Jolanta Krucka

40. Pakuła Agnieszka I IIIcG plastyka Jan Kasprzak

32

41. Piaskowska Ewelina XII IIIa j. angielski Joanna Smuszkiewicz

42. Polichnowska Joanna X IIIbG j. angielski Joanna Smuszkiewicz

43. Przybylski Michał III IIcG muzyka Jan Kasprzak

44. Sieczkowska Justyna II Va matematyka Katarzyna Szadkowska

45. Skibińska Arleta XI IIa ed. wczesnoszkolna Jan Kasprzak

46. Smuszkiewicz Joanna I - biblioteka Jolanta Krucka

47. Sobczak Monika III „0” zaj. matematyczne Ewa Kasprzyk

48. Sobczak Wioletta XI IIbG biologia Jan Kasprzak

49. Socha Grażyna XI Va religia Jan Kasprzak

50. Sołtysiak Agnieszka III IVc matematyka Katarzyna Szadkowska

51. Stachurska Katarzyna XII IIIaG zaj. z wychowawcą Jan Kasprzak

52. Staszak-Kopeć Beata III IIbG j. polski Ewa Kasprzyk

53. Szadkowska Katarzyna IV VIIa geografia Jolanta Krucka

54. Szczot Justyna I VIIb zaj. z wychowawcą Jolanta Krucka

55. Topor-Pustelnik Kornelia X IVb informatyka Jan Kasprzak

56. Wendt Marek IV VIb zaj. techniczne Joanna Smuszkiewicz

57. Wilant Żaneta XII IIIc ed. polonistyczna Ewa Kasprzyk

58. Witkowski Mariusz III Vb zaj. z wychowawcą Jan Kasprzak

59. Wojciechowska Marta I IIIdG j. angielski Ewa Kasprzyk

60. Wojdyńska Agata XI - pedagog Joanna Smuszkiewicz

61. Wróbel Ewa II IIIbG fizyka Ewa Kasprzyk

62. Wysokowska Danuta IV Ib ed. wczesnoszkolna Jan Kasprzak

33

Ocena pracy nauczycieli:

Lp. Nazwisko i imię Data dokonania

ostatniej oceny

Planowany

termin

dokonania oceny

Z inicjatywy

dyrektora

Na wniosek

nauczyciela

1.

Joanna

Smuszkiewicz O5.11.2012 2017/2018 dyrektor -

2.

Katarzyna

Szadkowska 17.05.2013 2017/2018 dyrektor -

3. Halina Nowicka 15.05.2013 2017/2018 dyrektor/wicedyrektor -

4. Tomasz Borowski 03.06.2013 2017/2018 dyrektor/wicedyrektor -

Ocena dorobku zawodowego za okres stażu:

Lp. Nazwisko i imię

Aktualny

stopień

awansu

zawodowego

Data

rozpoczęcia

stażu

Data

zakończenia

stażu

Uwagi

1. Mariusz Witkowski

nauczyciel

mianowany 01.09.2012 31.05.2017 -

2. S S. Danuta Chodźko

nauczyciel

mianowany 01.09.2012 31.05.2017 -

3. Justyna Szczot

nauczyciel

mianowany 01.09.2015 31.05.2018 -

4. Beata Matczak

nauczyciel

mianowany 01.09.2015 31.05.2018 -

5. A Aleksandra Bukowska

nauczyciel

mianowany 01.09.2015 31.05.2018 -

6. Marta Wojciechowska

Nauczyciel

mianowany 01.09.2015 31.05.2018 -

10. Monika Sobczak nauczyciel

mianowany 01.09.2016 31.05.2019 -

34

11. Kinga Bąkowaska nauczyciel

kontraktowy 01.09.2016 31.05.2019 -

Lekcje otwarte na rok szkolny 2017/2018

Imię i nazwisko nauczyciela Przedmiot Termin realizacji

Marta Wojciechowska Język angielski III

Arleta Skibińska Edukacja wczesnoszkolna III

Kornelia Topor- Pustelnik Edukacja wczesnoszkolna XII

Magdalena Mielcarek-Mirek Język niemiecki V

Beata Matczak Język angielski IV

Anna Neneman-Koprowska Przyroda VI

Aleksandra Gołdych Język polski XI

Katarzyna Marzol Zajęcia rewalidacyjne IX-V

Justyna Szczot Język angielski XI

Kinga Bąkowska Historia XII

Mariusz Witkowski Matematyka XI

Iwona Derek Wychowanie przedszkolne IV

Monika Sobczak Wychowanie przedszkolne XII

35

IV. MONITOROWANIE. Cel:

1) Zbieranie i analiza informacji o działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej. 2) Zbieranie i analiza informacji o działalności statutowej szkoły. 3) Ocena przestrzegania przez nauczycieli przepisów prawa dotyczących działalności

dydaktycznej oraz wychowawczo- opiekuńczej. 4) Analiza wyników i osiągnięć uczniów, rzetelna ocena zdobytych umiejętności i wiadomości.

V. WNIOSKI ZE SPRAWOWANEGO NADZORU PEDAGOGICZNEGO.

Przedstawianie nauczycielom wniosków wynikających ze sprawowanego przez dyrektora szkoły

lub placówki nadzoru pedagogicznego:

Zadania szczegółowe Termin Osoby odpowiedzialne Uwagi

Przedstawienie

ogólnych wniosków

ze sprawowanego

nadzoru.

styczeń/luty 2018 dyrektor Wnioski

Przedstawienie

wyników i wniosków

ze sprawowanego

nadzoru

pedagogicznego.

czerwiec 2018 dyrektor Wnioski

Plan nadzoru pedagogicznego jednogłśnie zatwierdzono 12 września 2017r.

Data ………………………………

(Podpis dyrektora)

Zapoznałam/łem się z planem nadzoru pedagogicznego:

L.p. Nazwisko i imię Czytelny podpis nauczyciela

36

1. Bąkowska Kinga

2. Borowski Tomasz

3. Chodźko Danuta - s. Laurencja

4. Ciesielski Przemysław

5. Czajkowska Liliana

6. Derek Iwona

7. Dobrowolska Agnieszka

8. Drukała Małgorzata

9. Dzwoniarska Agnieszka

10. Elantkowska Irena

11. Gołdych Aleksandra

12. Graczyk Joanna

13. Iwińska Małgorzata

14. Iwiński Robert

15. Jabłoński Piotr

16. Jeziorna Urszula

17. Jędro –Kozioł Renata

18. Jóźwiak Daniel

19. Kalinowska-Plewczyńska Linda

20. Karpińska Małgorzata

21. Kasprzak Iwona

22. Kazecki Artur

23. Kazimierczak Ewa

24. Kowalska Bogumiła

25. Krawczyk-Poszwa Jolanta

26. Król Alina

37

27. Kubsik Paulina

28. Kulczak Hubert

29. Kulczak Karolina

30. Kwiatkowska Ewa

31. Lachowicz Marzena

32. Marzol Katarzyna

33. Matczak Beata

34. Mirek-Mielcarek Magdalena

35. Neneman-Koprowska Anna

36. Nowak Aneta

37. Nowicka Halina

38. Olesiak Aldona

39. Pakuła Agnieszka

40. Polichnowska Joanna

41. Przybylski Michał

42. Sieczkowska Justyna

43. Skibińska Arleta

44. Sobczak Monika

45. Sobczak Wioletta

46. Socha Grażyna - s. Liliana

47. Sołtysiak Agnieszka

48. Stachurska Katarzyna

49. Staszak-Kopeć Beata

50. Szczot Justyna

51. Topor-Pustelnik Kornelia

52. Wendt Marek

38

53. Wilant Żaneta

54. Witkowski Mariusz

55. Wojciechowska Marta

56. Wojdyńska- Zellek Agata

57. Wróbel Ewa

58. Wysokowska Danuta

Documents

Szkoła Podstawowa im. Juliusza Słowackiego w Golinie · Rozporządzenie MEN z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół ... - potrzeby i oczekiwania rodziców