7/29/2019 tajuk mat

1/1

Pengajaran-pembelajaran nombor rasional (misalnya 'Pecahan' dan 'Perpuluhan') di

peringkat sekolah rendah perlu dibina di atas pengetahuan sebelumnya murid

konsep dan kemahiran serta pengalaman mereka dengan nombor pecahan dalam

kehidupan seharian seluruh nombor. Ia tidak dapat dinafikan bahawa banyak murid-

murid menghadapi kesukaran dalam pembelajaran 'Pecahan' dan 'Perpuluhan dan

selalunya terjadi salah faham.

Kajian Tahun Empat Spesifikasi Kurikulum Malaysia Pendidikan Rendah dan

mengenal pasti apa Tahun Empat murid perlu belajar tentang 'Pecahan' dan

'Perpuluhan. Buat peta konsep konsep-konsep matematik yang besar dan untuk

merumuskan kemahiran serta hubungan yang berkaitan dengan kedua-dua topik.

Nyata dan terangkan DUA masalah biasa yang dihadapi dalam setiap pembelajaran

'Pecahan' dan 'Perpuluhan' oleh murid-murid Tahun Empat. Senarai dan jelaskan

DUA salah faham yang mungkin timbul daripada setiap pembelajaran kedua-dua

topik.

Mencadangkan cara-cara untuk membantu kanak-kanak mengatasi masalah dan

salah faham menekankan menggunakan yang sesuai aktiviti pengajaran-

pembelajaran dan sumber.

Mencari kesusasteraan menyokong relevan daripada pelbagai sumber. Hadir mata

anda dalam bentuk laporan bertulis menggunakan format yang sesuai.

(Nota: Menyerahkan dokumen-dokumen sokongan yang berkaitan termasuk kajian

literatur, Sebutan dalam Format APA, penganjur grafik seperti peta konsep, dan

lain-lain sebagai Lampiran dalam laporan anda.)