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Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76
Asignatura: Taller de la especialidad 4° Electrónica
Profesor Responsable:Wicky, Rodrigo Exequiel
Curso/Especialidad: 4° Año Ciclo Superior Electrónica
Tema: Mediciones de resistencia.
Consigna de Trabajo:
Realizar un trabajo de mediciones de resistencia en la plataforma Tinkercad, seguiremos los
siguientes pasos:
Primero usaremos los componentes en la imagen
Luego usaremos distintos valores de resistencia y colocaremos en circuito serie y paralelo, lo
calcularemos en papel y corroboraremos el resultado con las mediciones en el Multímetro que está en
la imagen, configurado para medir resistencia.
Me enviaran por correo el cálculo de su trabajo, y corroboraré en la plataforma si no hay algún error
o si coincide.
Ante cualquier duda comunicarse conmigo, pero además enviaré video explicativo.
Saludos Prof. Wicky
TRABAJOS PRACTICOS: DEL 6 al 19 de mayo
Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes
estipularon. Fecha límite de entrega: 19 de mayo
Asignatura: Biología
Profesor: Cristian Pyptyk
Correo:[email protected]
Curso: 4° añoElectrónica y 4° añoConstrucciones
Nombre del estudiante:
Temas: Salud: concepto e importancia de la prevención. Noxa y clasificación. Atención primaria de la
salud: importancia. Objetivos:
-Reconocer a la salud como un estado de completo bienestar físico, mental y social. - Identificar a las noxas como agentes externos que provocan alteraciones en la salud. - Valorar la importancia de la atención primaria para la salud.
Consignas de trabajo
1.Mirá el siguiente documental y luego respondé: https://www.youtube.com/watch?v=ChKMluODPdA
A) ¿Por qué fue importante la declaración de Alma - Ata?
B) ¿Qué es la atención primaria de la salud y por qué es importante?
C) ¿Por qué es importante la prevención para salud?
2.Si tenés la posibilidad, tomate la temperatura con un termómetro, concentrate a ver si no sentís algún tipo
de dolor o molestia y tomate la presión si podés hacerlo. Teniendo en cuenta que la temperatura normal es
de 36 a 37°C aproximadamente y que la presión arterial normal es de aproximadamente 120/70 o 12/7,
resolvé:
A) Si los valores son normales, ¿podés estar seguro de que tenés un buen estado de salud? ¿La salud es
solo una ausencia de enfermedad?
3.Lee el siguiente material y luego responde las consignas:
La salud humana
La Organización Mundial de la Salud (OMS) define a la salud como el estado de completo bienestar físico,
mental y social, y no solo la ausencia de enfermedad o dolencia. Asimismo, podemos definir como
enfermedad a cualquier alteración de la salud de un individuo, es decir, la pérdida del equilibrio entre los
aspectos físico, mental y social.
Las enfermedades pueden ser ocasionadas por factores internos o por factores externos. Cuando nos
referimos a los factores externos que pueden enfermarnos, hablamos de Noxas. Estas se definen como
todos los agentes o fenómenos que provienen del ambiente, capaces de generar daño o una alteración a la
salud de un individuo. Son llamadas también agentes patógenos, agentes etiológicos o agentes causales. A
su vez, pueden clasificarse en diferentes tipos:
o Noxas biológicas: Están representadas por virus, bacterias, hongos, protozoos y parásitos externos e
internos. Se pueden encontrar en el aire que se respira, en los alimentos, incluso en la superficie de la
piel o en las mucosas internas.
o Noxas químicas: Son sustancias químicas que, ingeridas o inhaladas, pueden provocar intoxicaciones
o daños en la salud.
o Noxas físicas: Son diferentes agentes físicos del ambiente que pueden causar lesiones como
contusiones, fracturas, heridas, hemorragias o quemaduras.
o Noxas psíquicas y sociales: La salud de los individuos se ve afectada ante cambios en el medio
ambiente, costumbres de vida, ruidos extremos, factores de estrés y estados de angustia, entre otras.
Material elaborado por el docente
A)¿Qué son las noxas?
B) ¿Una falla de un riñón es una noxa?
C) Estas caminando descalzo por la playa del Thompson y te lastimás con un pequeño vidrio en la arena.
¿De qué tipo de noxa se trata?
D) ¿Existen diferentes tipos de noxas? Mencioná cuáles y da ejemplos.
Importante
En la parte superior de la guía está a disposición mi correo para consultas o para la entrega del trabajo práctico. Para
facilitar la visualización de sus mails les sugiero organizarnos con el asunto y el archivo que comparten.
►Asunto en el caso de una consulta:
“Consulta - Nombre y apellido del alumno, curso y orientación - Juan XXIII”
►Asunto en el caso de enviar el trabajo terminado:
“TP N°… - Nombre y apellido del alumno, curso y orientación - Juan XXIII”.
También colocar lo mismo en el nombre del archivo para que quede de la siguiente manera:
Asignatura: Historia
Profesora: Natalí Monzón [email protected]
Curso/Especialidad: 4º Año-Construcciones y Electrónica.
Tema: Primera guerra mundial (1914 – 1918)
Introducción: recapitulando lo trabajado en las clases anteriores vamos a señalar que la pandemia actual
nos permitió entender y conocer la dinámica del capitalismo globalizado, siempre en expansión. Evidenció
también que nuestra sociedad ya estaba en crisis, de ahí la necesidad de repensar y replantearnos por la
viabilidad del sistema capitalista globalizados (neo) liberal y el rol que le ocupa al Estado en este sistema.
Marx (1818 – 1883) ya a fines del siglo XIX había realizado una crítica al modo de funcionamiento del
capitalismo en su carácter de “opresión de clases” y había dado cuento que este sistema tendía a padecer
crisis cíclicas que lo debilitaba y que se presentaban como momentos oportunos para que la aprovecharan
los “oprimidos” para destruirlo. Sin embargo, el capitalismo ha podido sortear con suerte estas crisis,
reinventándose o mutando.
El marxismo funcionó como base teorías de las propuestas alternativas al capitalismo que surgieron a lo
largo de la historia del siglo XX en forma de “revoluciones”.
Hoy asistimos a una crisis, pero como sostuvo el filósofo surcoreano Chul Han “ningún virus es capaz de
hacer la revolución (…) somos nosotros, personas dotadas de razón quienes tenemos que repensar el
capitalismo destructivo”.
Pero paro este debemos conocer cómo fue el proceso de transformación del capitalismo de uno industrial a
uno global. Comenzaremos por estudiar el origen del carácter expansivo de este sistema, para ellos nos
centraremos en el estudio de la Primera Guerra Mundial (1GM)
Desarrollo: con el término 1GM designamos al conflicto bélico que tuvo lugar entre los años 1914 a 1918
que puso por primera vez al mundo en guerra.
Sus causas son múltiples y las debemos rastrear a fines del siglo XIX con el desarrollo de la segunda fase
de la revolución industrial que llevó a las potencias industriales a buscar nuevos mercados fuera de Europa.
Los invito a ingresar en el siguiente link https://youtu.be/keeXAYLxZAwdonde encontrarán un video con la explicación de la clase que grabé para ustedes.
Consignas:
1) Elabora en tu carpeta un resumen de las causas, desarrollo y consecuencias de la Guerra.
2) Busca en Internet un recurso (vídeo, fotografía, texto, documento) relacionado con algún aspecto de la
Primera Guerra. Lo vas a publicar en Padlet y vas a añadir una presentación breve del recurso para tus
compañeras y compañeros, cuál es su formato (imagen, carta, mapa, video, meme, texto, caricatura, etc.) y
contenido (sobre qué aspecto de la guerra refiere), de dónde lo has obtenido, por qué te parece significativo
(qué me aporta para comprenderla 1GM) Puedes hacerlo escribiendo un texto o grabando un audio o video
con la exposición. (hasta el viernes 15 de mayo podrán participar en el Padlet)
Link del Padlet: https://padlet.com/namonzon/v98naghptsmod36g
En este link https://docs.google.com/presentation/d/1taNpgCAfBahiJKELbWFmKRH0N7Lx0-agdPXmJDZ-9SU/edit?usp=sharing podrán acceder al powerpoint que aparece en el video (lo encontrarán también en el Padlet)
Link para acceder al cuadernillo 2020 en formato pdfhttps://drive.google.com/open?id=1BxmKOtapMPOUBxRtya7uVbTX28_4l3b2
Asignatura/s: Dibujo técnico
Profesor: Alejandro Piro.
Correo electrónico: [email protected]
Curso/Especialidad: 4to. Construcciones y 4to Electrónica
Tema: trazado de cuadriláteros
Consigna de Trabajo:
Ejecutar en formato A3(en dos láminas de ser necesario) la lámina referida al trazado de cuadriláteros que
se encuentra en el Polti (bibliografía). Además de ejecutar cada uno de los ejercicios deberán calcular la
superficie y el perímetro de cada una de las figuras.
La superficie de los polígonos regulares se calcula= perímetro x apotema/2.
Siendo la apotema la longitud de la perpendicular desde el centro a uno de los lados.
Espero que estén bien un abrazo a todos.
ASIGNATURA: MATEMÁTICA
PROFESORA: PAULA MACCARRONE
CURSOS: 4TO C Y E
TEMA: OPERACIONES CON RADICALES
HOLA CHICOS Y CHICAS!!!!!!!
Espero estén muy bién!!! Cuidense así pronto nos volvemos a encontrar!!!. Siempre tengan presentes que
estoy para lo que necesiten.
Así que si tienen consultas, dudas, inquietudes pueden escribirme por correo o wasap.
Los abrazo fuerte desde la distancia! los extraño mucho!
LAS ACTIVIDADES DEBERÁN ENVIARLAS A MI CORREO [email protected] POR FAVOR
AGREGAR EN EL ASUNTO DEL MAIL NOMBRE, APELLIDO, CURSO, DIVISIÓN E INSTITUCIÓN.
PUEDEN ENVIAR SUS TRABAJOS EN FORMATO WORD O REALIZAR LAS ACTIVIDADES EN LA
CARPETA CON LETRA CLARA Y EN LO POSIBLE CON BIROME, ENVIANDO UNA FOTO DE SUS
TRABAJOS ( CORROBOREN QUE EN LA IMAGEN SE LEA LO QUE ESCRIBIERON Y QUE ESTÉN EN
FORMA ORDENADA)
EXTRACCIÓN DE FACTORES FUERA DEL RADICAL
FÍSICA 4ºE
Curso: 4° año ciclo superior
Especialidad: Electrónica
Profesor: Hugo Luis Gogniat
Año lectivo: 2020
Email:[email protected]
Tema: Electrostática
- Resolver
ºUn objeto cargado con 1,2C se encuentra a 1,5mts de otro, cargado con 3,5C. Determinar la fuerza
originada entre dichos cuerpos.
ºUna carga de 1,5x10-5C se coloca a 50cm de otra del mismo signo de modo que se origina entre
ellas una fuerza de repulsión de 3,2x10-6N. ¿Cuántos Coulombs tiene la otra carga?
º¿A qué distancia deben separarse dos cargas de 500C y 120C para que actúe entre ellas una
fuerza de 120.000N?
ºDos cargas iguales separadas 0,2mts se repelen en el vacío con una fuerza de 1000N. Determinar
el valor de cada carga.
- Leer el apunte de cátedra hasta el final de la unidad.
- En el sitio de El Universo Mecánico y más allá, ver el video Nº29 – El campo eléctrico y Nº30 –
Capacidad y potencial.
- Resolver
ºUna carga de prueba de 4,1x10-5C se coloca en un campo eléctrico. La fuerza actuante sobre ella
es de 0,6N. ¿Cuál es la magnitud del campo eléctrico en la posición donde fue colocada dicha carga?
ºLa intensidad de un campo eléctrico a 1,2mts de distancia de una carga eléctrica es de 12000N/C.
¿De cuántos Coulombs es la carga creadora del campo?
ºUna carga de prueba de 4x10-5C se coloca en un campo eléctrico de 1,5x104N/C. ¿A qué distancia
está la carga 4x10-2C generadora del campo?
