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WORKSHOP DE INVESTIGACIÓNWORKSHOP DE INVESTIGACIÓN

TIPSTIPS PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO TIPSTIPS PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO PARA CONSTRUIR UN ARTÍCULO

CINETÍFICOCINETÍFICO

L I C . C A R O L I N A A S T O U L B O N O R I N OL I C . C A R O L I N A A S T O U L B O N O R I N O

U N I V E R S I D A D A U S T R A LU N I V E R S I D A D A U S T R A L

Momento epistémico

Momento técnico

metodológico

Momento teórico

PROCESO DE INVESTIGACIÓNPROCESO DE INVESTIGACIÓN

La construcción del objeto:

•Seleccionar el tema

•Planteo del problema

•Formular los objetivos

•Elaborar el marco teórico

Estrategias de encuentro

con la realidad

�Seleccionar el diseño

�Definir la población y la

muestra

�Preparar los instrumentos

�Recolectar los datos

�Analizar los datos

Interpretación, conclusiones y

comunicación

•Interpretacion de resultados

•Sintetizar conclusiones

•Elaborar el informe final

ELEMENTOSELEMENTOS

Interrogante

VariableUnidad de

observaciónContext

o Problema

1 1 -- PLANTEO DEL PROBLEMAPLANTEO DEL PROBLEMA

¿Cuál es

Perfil Sociodemográfico y

académico

Enfermeros

áreas críticas

pediátricas de

Argentina?

2 2 -- JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMAJUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Objetivo

Estado de arte y

vacío

Estado del arte: Estado del arte: siempre ir de lo más general a lo

más específico. Delimita el problema. Línea

argumental.

• Especialidad de cuidados críticos en el mundo.

• Especialidades en Argentina.

• Formación de enfermeros en Argentina.

• Diferencias de formación básica.

• Vacío: no hay datos en nuestro medio sobre

quiénes se encuentran en las unidades de

cuidados críticos pediátricos.

JustificaciónJustificación

Propósito

cuidados críticos pediátricos.

Objetivo: Objetivo: Describir el perfil sociodemográfico y

académico de los enfermeros que se desempeñan

en unidades de cuidados críticos pediátricos de

Argentina.

Propósito: Propósito: no necesariamente se escribe.

En este ejemplo: lograr nivelar el nivel de

formación para poder desarrollar la especialidad.

No es algo que se logre con el estudio.

Vacío de conocimiento

Que aspectos no se estudiaron Diferentes contextos

Estado de arte o conocimiento acerca del problema

Estudios Epidemiología Línea argumental

Propósito

Para qué?

Objetivo general

Por qué ?

3 3 -- MARCO TEÓRICOMARCO TEÓRICO

Amplia y desarrolla la línea argumental de la justificación.

Amplia el horizonte

Delimita el objeto de

Orienta como

debe llevarse a objeto de estudio

Provee un marco de

referencia para

interpretar los resultados

debe llevarse a

cabo la

investigación

Previene

errores

Leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer,

leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer,

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leer, leer, leer, leer, leer, leer, leer,

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COHERENCIA INTERNA

ObjetivoObjetivo

�El objetivo del estudio

tiene que responder al

problema de

investigación.

�El diseño tiene que ir

Diseño Metodológico

Diseño Metodológico

ProblemaProblema�El diseño tiene que ir

acorde al objetivo que se

quiere lograr.

�El problema se define con

una pregunta de

investigación.

4 - DISEÑO METODOLÓGICO

Planteo del

problema

Variables

Operacionalización de variables

Instrumentos

Objetivos

Tipo de estudio

Población

Muestra

Recolección de datos

Análisis de datos

5 - BIBLIOGRAFÍA

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Es un conjunto de datos que permiten la

identificación precisa de una publicación.

Título

Autor

Edición

AñoLugar de publicación

Proceso de InvestigaciónProtocolo de

Investigación

Informe de

Investigación

Problema de investigación

y objetivoPlanteo del Problema Título

Búsqueda y evaluación de

la evidencia

Abstract (resumen)

JustificaciónIntroducción

Marco de estudio Marco Teórico

Elección de la metodología

y diseño de investigación

Diseño Metodológico Material y Métodos

Población y muestra

Métodos de medición

Recogida de datos

Análisis de datos

Resultados de la

investigaciónResultados

Discusión

Bibliografía Referencias

UN POCO DE MANOS A LA OBRA

NUESTRO PROYECTO…

TIPOS DE ESTUDIO

• Dependiendo del nivel de profundidad de la

búsqueda:

–Descriptivo

–Explicativo o analítico

–Predictivo o experimental.

• De acuerdo a la intervención:

• Observacionales

• Experimentales

• De acuerdo al número de ocasiones en que se colectan

los datos: – Transversal

– Longitudinal.

• De acuerdo al momento en que ocurre el fenómeno y su

registro: – Retrospectivo

– Prospectivo

DISEÑO DE ESTUDIOS

¿Existe alguna intervención o tratamiento?

NO¿el objetivo del estudio

es relacionar los resultados?

SI¿El tratamiento está

controlado rigurosamente por el

investigador?

NODISEÑO

DESCRIPTIVO

SI¿Se estudiará un único grupo de muestra?

SIDISEÑO

DESCRIPTIVO

NODISEÑO ANALÍTICO

NOESTUDIO CUASI EXPERIMENTAL

SI¿se utilizará un grupo control aleatorizado?

NOESTUDIO CUASI-EXPERIMENTAL

SI¿la muestra fue seleccionada de forma aleatoria?

NOESTUDIO CUASI-

EXPERIMENTAL

SIESTUDIO

EXPERIMENTAL

Universidad Austral – Especialidad en Enfermería Oncológica - Investigación

RECOLECCIÓN DE DATOS

¿Qué información necesito recolectar?

Todas las variables deben incluirse en el instrumento

Ordenar las mediciones en la secuencia

apropiada

Realizar una prueba del instrumento

Efectuar las revisiones necesarias

Diseñar el proceso de

recolección de datos

Entrenar a los

recolectores

Determinar como

lo voy a recoger y

analizar

NUESTRO INSTRUMENTO

ANÁLISIS DE DATOS

ResumiendoResumiendo

MUCHAS GRACIAS….