Upload
molly-osborn
View
18
Download
0
Embed Size (px)
DESCRIPTION
Tananyagfejlesztés. Weszely Orsolya Bertalan Tamás. Gyűjtőmunka. Keresés Linkek tárolás Kedvencek (mappába rendezve) Word Delicious ILIAS Válogatás, rendezés Hivatkozás (URL cím bemásolása). Keresési technikák. Sablonok használata. Ismerkedés: Jegyzetelt sablon - PowerPoint PPT Presentation
Citation preview
Tananyagfejlesztés
Weszely OrsolyaBertalan Tamás
2009.05.23. 1
2009.05.23. 2
1. Ráhangolás
2. Didaktikus szöveg alkotása
Szünet 10:50 – 11:05
3. Keresési technikák, keresők, adattárak, linktárak
4. Exe bemutatása
5. Sablonok használata
5.1. Belépés az ILIAS-ba, anyagok letöltése
Ebéd 12:20 – 13:20
5.2. Sablonok használata
Szünet 14:50 – 15:00
6. VisszacsatolásKépzés zárása
Gyűjtőmunka
1. Keresés
2. Linkek tárolás– Kedvencek (mappába rendezve)– Word– Delicious– ILIAS
3. Válogatás, rendezés
4. Hivatkozás (URL cím bemásolása)
2009.05.23. 3
Keresési technikák
2009.05.23. 4
Néhány példa
www.google.hu http://flickr.com
http://sdt.sulinet.hu http://www.videojug.com/
http://wikipedia.hu http://www.youtube.com
www.mek.oszk.hu http://www.magyarorszag.hu/kereses/jogszabalykereso
http://www.instructables.com http://www.matarka.hu/
http://www.everystockphoto.com/ http://www.webforditas.hu/
http://www.magyarhelyesiras.hu
Sablonok használata
1. Ismerkedés:– Jegyzetelt sablon– Palacsinta tanulói jegyzet és munkafüzet
2. Sablon megnyitása, mentés másként – sablon_jegyzet_munkafuzet.dot
3. Tananyagelemek írása, készítése– Szöveges elemek– Vizuálisan kiemelt elemek– Formázások (címek, kiemelések)– Beszúrások (táblázat, kép/ábra)
4. Mentés!
2009.05.23. 5
Sablonok letöltése
http://observans.infotec.hu
Human TISZK kompetencia alapú tananyagfejlesztés/Tananyagfejlesztési képzés/Sablonok
• Papír alapú tananyagfejlesztés sablonjai
• Elektronikus tananyagfejlesztés sablonjai
2009.05.23. 6
A tananyag kipróbálása
2009.05.23. 7
Minőségbiztosítás a tananyagfejlesztésben
• A tanulónak való megfelelés vizsgálata.• A szakmai céloknak való megfelelés
vizsgálata.• A szakmai normáknak való megfelelés
vizsgálata.• Az alkalmazhatósági szempontoknak való
megfelelés vizsgálata.• Az eredeti (egyeztetett) terveknek való
megfelelés.2009.05.23. 8
A kipróbálás
• Nem csak a megfelelésvizsgálat, hanem a fejlesztés a cél.– Fejlesztési pontok meghatározása.– Korrekciós pontok meghatározása.– Frissítési, aktualizálási lehetőségek
meghatározása.
2009.05.23. 9
A folyamatban
• Szakmai lektorálás– Már a tervezés időszakában érdemes
konzultálni.
• Olvasó szerkesztés, tördelő szerkesztés.
• Módszertani ellenőrzés, értékelés
2009.05.23. 10
A kipróbálás
• Hány tanuló?
• Hány tanulócsoportban?
• Hány iskolában?
• Hány tanár?
Sokszorosítás!
2009.05.23. 11
A kipróbálás szempontjai• Megfelel-e a tananyag a programban meghatározott
célkitűzéseknek?– Szakmai megfelelés
• Felkészít-e a képzési követelmények teljesítésére?– A rögzített ismeretek alkalmazhatósága
• A tananyag csomag teljessége, elemeinek egymáshoz való viszonya a használhatóság, a költséghatékonyság szempontjából
• A tananyag megjelenése, tipográfiája, kivitele• A tananyag felépítése, logikai, tematikus struktúrája• Illeszkedése a megtervezett képzési folyamathoz
– Alkalmassága önálló tanulásra– Alkalmassága órai feldolgozásra
2009.05.23. 12
A kipróbálás szempontjai II.• A tananyagelem-választás a célnak való megfelelés
szempontjából – tananyagelem-csoportonként– Alkalmazott módszerek– Értékelési eszközök– Interaktivitás– Gyakorlatközpontúság– Élet-közeliség
• A tananyagelemek alkalmazása– Arányosság– Következetesség– Indokoltság
2009.05.23. 13
2009.05.23. 14
Sorsz.*
Értékelési szempontok
Rövid szövegesösszefoglaló értékelés
Adottpontszám
*1. A célkitűzések
teljesülése (10 pont)
2. A tananyagfajták meg-választása (10 pont)
3. A tananyagok átte-kinthetősége (10 pont)
4. Önálló tanulásra való alkalmasság (10 pont)
Nemzeti Távoktatási Tanács 3. mellékletTávoktatási Szakértői TestületeÉrtékelő lapa távoktatási programok és tananyagok minőségvizsgálatára és minősítésére
Alkalmazott módszerek• Megfigyelés
– Óralátogatás– Szakértői értékelés
• Adat és információ gyűjtés– Kvantitatív – kérdőív, adatlap– Kvalitatív – interjú, fókuszcsoportos
beszélgetés, műhelymunka
• Mérés és értékelés– Tanulói eredmények vizsgálata– Motivációra utaló adatok vizsgálata
2009.05.23. 15
Tanácsok
• Nem biztos, hogy a kvantitatív megoldások a leghatékonyabbak!
• Beszélgessünk a kollégákkal, tanulókkal!
• Rögzítsük a tapasztalatokat, felhasználható információkat.
• Az adatkezelés annyira fontos, amennyire felhasználhatóvá teszi az adatokat!
2009.05.23. 16
Köszönjük a figyelmet!
Weszely Orsolya
Bertalan Tamás
2009.05.23. 17