TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓA tulipánná változott királyfi Írás, helyesírás: Kis horogvonallal kapcsolódó betűk köté-sének gyakorlása Anyanyelvi

Társadalmi Megújulás Operatív Program

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben

TÁMOP 3.1.4-08/2. - 2009-0094

" Oktatásfejlesztés Baja Város Önkormányzata által fenntartott intézményekben "

Újvárosi Általános Művelődési Központ

Általános Iskolája

Baja Oltványi u. 14. 6500

E-mail: [email protected] WEB: http://www.uamk-baja.koznet.hu/

Tel: 79/325-599

TANMENET – IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓ

Kompetenciaterület: Évfolyam: Pedagógus:

Idő

hét/óra Tananyag, tevékenységek Fejlesztési képességek, készségek, célok Munkaformák

Módszerek, eljárások,

eszközök

1. hét

1-3. óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés:

Egyéni élménybeszámolók a nyári szünet-

ről.

Olvasás, szövegértés:

Az új olvasókönyv, munkafüzet szerkeze-

te, tartalma.

Írás, helyesírás:

Ábécé írása második osztályos vonalrend-

szerbe.

Anyanyelvi komp.

Kreatív nyelvhasználat. Vizuális és verbális emléke-

zet.

Szociális komp.

Alkalmazkodás.

Kognitív komp.

Rendszerben való tájékozódás.

Frontális munka.

Páros és egyéni mun-

ka.

Beszélgető kör.

Keresőjáték párban.

4-6. óra

Beszédművelés, beszédfejlesztés

Nyári olvasmányok felidézése, bemutatá-

sa.


Weöres Sándor: A tanévnyitáskor

Szövegalkotás:

Szóbeli szövegalkotás.

Nyelvtan, helyesírás:

Tanév eleji ismétlés: A beszéd és az írás.

Anyanyelvi komp.

Kifejező- és beszédkészség. Megfigyelőképesség.

Érzelmek kifejezése.

Szóbeli kapcsolattartás képessége. Különféle közlési

helyzetek felismerésének képessége.

Személyes komp.

Kreativitás.

Frontális munka

Egyéni munka.

Páros munka.

Beszélgető kör.

Felidézett élmények képi

megjelenítése. A lerajzolt

események megfogalmazá-

sa, bemutatása a társaknak.

Kifejező versolvasás gya-

korlása párban, csoportban.

Szituációs játék: Egyszerű

kommunikációs formák

(verbális, nem verbális)

alkalmazása.

3. SZÖVEGÉRTÉS GÖLDNER TIBORNÉ

7-9. óra


A család segítő szerepe a tanulásban.


Kányádi Sándor: Bajos bö

Szövegalkotás:

Kapcsolatteremtés. Köszönés, megszólí-

tás.


A mondatról tanultak ismétlése.

Szociális komp.

Empátia. Segítségnyújtás. Felelősségvállalás.

Anyanyelvi komp.

Megfigyelés. Ismeretszerzés.

Kommunikatív képesség. A nem verbális önkifeje-

zés képessége.

Helyesírás fejlesztése. Igényes íráskép.

Hatékony, önálló tanulás:

Kritikai gondolkodás.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Beszélgető kör. Szakaszos

szövegfeldolgozás a jóslás

technikájával.

Kapcsolatteremtés külön-

böző helyzetekben. A kö-

szönés, bemutatkozás; a

kérés, a tudakozódás, a

segítségkérés gyakorlása

társas beszédszituációkban

(pl.: új tanuló érkezése).

A kapcsolatfelvétel meta-

kommunikációs és nyelvi

formáinak gyakorlása.

Mindennapi konfliktusok

átélése különféle dramati-

kus formák kipróbálása

révén (pl. helyzetgyakor-

lat).

10-11. óra


Verstanulás, versmondás.


Gyakorlás.


Ismétlés.


Lényegkiemelés. Emlékezőképesség.

Kognitív komp.

Gondolkodási képesség. Analízis, szintézis.

Rendszerezés.

Anyanyelvi komp.

Beszédkészség fejlesztése. Hallott szöveg megérté-

sének képessége. Olvasáskészség fejlesztése. He-

lyesírási képesség.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Hangos olvasás. Vázlatírás. Történetreprodukálása vázlat alapján. Rokon értelmű szavak válo-gatása, gyűjt. A 2. osztályos szóanyag szavainak másolása írott és nyomtatott betűkről Tollbamondás Képről szógyűjtés, a gyűj-tött szavak leírása Hosszú magán-és mással-hangzós szavak helyes ejté-sének, helyes leírásának gyakorlása.

2. hét

12-14. óra




Kántor Zsuzsa: A paca

Szociális komp.

Empátia. Tolerancia.


Lényegkiemelés. Emlékezőképesség.

Csoportmunka. Fron-

tális munka. Páros

munka.

Pozitív, negatív viselke-désminták. Véleményalko-tás a gyerekek viselkedésé-ről. Olvasás gyakorlása párban. Szógyűjtés képről kérdések

Szövegalkotás:

A fogalmazás építőkövei: a szavak.


A szavakról tanultak ismétlése.

Anyanyelvi komp.

Szókincsbővítés. Szóbeli kapcsolattartás. A nem

verbális önkifejezés képessége.

Kreatív anyanyelvi gondolkodás. Helyesírási tuda-

tosság.

segítségével. Szavak tartal-mának értelmezése. Szavak, szócsaládok jelentésmagya-rázata. Memóriajáték szavakkal. Az aktív szókincs gazdagítása. Megadott szavakhoz szino-nimák gyűjtése. Szövegalkotás képről. Csoportosítás, válogatás. Kiejtés és írás összehasonlí-tása. Egyszerű szóelemzés szótagolással és szótőkere-séssel.

15-17. óra


Beszélgetés: Becsület, lelkifurdalás.


Manfred Mai: Nem akartam!

Szövegalkotás:

Mondatalkotási gyakorlatok.


Szótagolás, elválasztás ismétlése.

Szociális komp.

Erkölcsi ítélőképesség. Felelősségvállalás.

Kognitív komp.

Analízis-szintézis. Logikus gondolkodás. Összefüg-

gések felismerése.

Anyanyelvi komp.

Különféle közlési helyzetek felismerése. Kommuni-

káció a különböző nézőpontok figyelembevételével.

Helyes és kreatív nyelvhasználat.


Kreativitás. Helyesírási tudatosság.

Vállalkozói komp.

Együttműködési képesség a páros és csoportmun-

kák során.

Frontális munka.

Csoportmunka. Páros

munka.

Beszélgető kör. Ötletbörze. Szakaszos szö-vegfeldolgozás. Ok-okozati összefüggések feltárása. Lényegkiemelés ötsorossal. Mondatbővítés, szűkítés. Történetalkotás képsor alapján. Szituációs játék párban: Cirkuszlátogatás, jegyvásárlás. Interjú készítése egy cirku-szi alkalmazottal. Szavak alkotása önállóan és megadott szabály alapján, betűkből, szótagokból. Elválasztási gyakorlatok, játékok egyéni és csoport-munkában. Hibakeresés, hibajavítás. Szabályfelismerés, kombi-nálás.

18-19. óra


Szósorok helyes ejtéssel.


Könyvtárlátogatás.

Szociális komp.

Együttműködés. Segítségkérés.

Kognitív komp.

Ismeretszerzés. Rendszerben való gondolkodás.

Frontális munka.

Páros munka. Egyéni

munka.

A könyvkölcsönzés módja. Helyes viselkedés a könyv-tárban. Ismerkedés a katalóguscé-dulával. Kapcsolatteremtés a könyv-tár dolgozóval.


Felmérés a tanév elején.

Személyes komp.

Önállóság.

Segítségkérés a tájékozó-dásban. Másolás, tollbamondás, önálló szóalkotás képről. Mondatalkotás.

3. hét

20-22. óra


Szópárok helyes ejtéssel.


Janikovszky Éva: Már megint

Szövegalkotás:

Mondatalkotási gyakorlatok. Mondatfaj-

ták.


A hangokról, betűkről tanultak ismétlése.

Betűrend.

Anyanyelvi komp.

Megfigyelőképesség. Szóbeli szövegalkotás.

Kommunikáció a különböző nézőpontok figyelem-

bevételével. Helyes és kreatív nyelvhasználat.

Digitális komp.

Információgyűjtés.

Hatékony, önálló tanulás

A megfigyelés pontossága, memória.

Páros munka.

Adatok gyűjtése internet segítségével. IKT Lényegkiemelés párban. Szituációs játék: cirkuszjegy vásárlása. Megfigyelés, érvelés, ma-gyarázat, meggyőzés. Ki-egészítés, hibajavítás.

23-25. óra


Helyes ejtési gyakorlat.


Móra Ferenc: A századik könyv


A hangok hosszúságának jelentésmódosí-

tó hatása.

Anyanyelvi komp.

Szövegértelmezés. Kreatív nyelvi kifejezés.

Esztétikai, művészi tudatosság

Érzelmek fejlesztése. Önkritika.

Csoportmunka. Fron-

tális munka.

Szógyűjtés szóforgóval. Lényegkiemelés mondatbe-fejezéssel. Ötsoros készítése csoportban. Rajzkészítés az olvasmány-hoz. Tárlatlátogatás. Szókiegészítés. Mondatok alkotása.

26-27. óra


Mondatlánc.

Szövegalkotás:

Mondatalkotás: Bővítés, szűkítés.

Írás. Helyesírás:

Az alsó és felső ívelésű betűcsoportok

gyakorlása.

Anyanyelvi komp.

Helyes és kreatív nyelvhasználat. Helyesírási képes-

ség.


Megfigyelőképesség fejlesztése. Feladattartás. Rész-

egész észlelése.

Páros munka. Egyéni

munka.

Mondatok összekapcsolása kötőszavakkal. Az összetett mondatok dallamformálása. Tagolatlan szöveg monda-tokra bontása. Másolás, szóalkotás, váloga-tó másolás. Szavak csoportosítása pár-ban.

4. hét

28-30. óra


Helyes ejtési gyakorlat: kiejtéstől eltérő

helyesírású szavak.


Összefoglalás.

Szövegalkotás:

A mondatok tartalmi kapcsolata.


Kiejtéstől eltérő helyesírású szavak gya-

korlása.

Anyanyelvi komp.

Olvasási készség.


Helyesírási képesség.


Rendszerező képesség.

Kreatív gondolkodás. Összefüggések.


munka. Egyéni mun-

ka.

Játékos feladatok csoport-ban. Keresztrejtvény. Ki vagyok én? Témafelismerés, azonosítás a művel. Szófor-gó. Mondatbefejezések a szereplők nevében. A mondatok tartalmi kap-csolódásának megfigyelése, vizsgálata. Az egymást kö-vető mondatok közötti tar-talmi összefüggés felisme-rése. Mondatok összekap-csolása. Szavak kiegészítése. Mon-datok kiegészítése. IKT

31-33. óra


Helyes ejtési gyakorlat: Mondatok.


Év eleji felmérés néma olvasással.

Szövegalkotás:

Tartalmilag összefüggő mondatok alkotá-

sa.


Felső hurkolású betűk gyakorlása.

Anyanyelvi komp.



Kreatív gondolkodás, következtetések.

Szociális komp.

Együttműködés. Tolerancia.

Páros munka. Cso-

portmunka. Egyéni

munka.

Tartalmilag kapcsolódó mondatok kiegészítése. Adott mondatok összekap-csolása kapcsolóelemek beiktatásával. Tartalmilag kapcsolódó mondatok alkotása (párban, csoportban) szópárok, illet-ve összetartozó képek alap-ján. Hosszú egyjegyű mással-hangzós szavak válogatása páros munkában leírásuk válogató másolással Szótagolás. Szavak toldalé-kolása a mondat értelmé-nek megfelelően.

34-35. óra


A hangos olvasás év eleji mérése.


Tanév eleji felmérés.

5. hét

36-38. óra


Mesemondás. Mondathangsúly.

Anyanyelvi komp.

Szóbeli szövegalkotás. Helyes beszéd, hangsúlyozás.

Felolvasás.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Beszélgető kör. Előző évben olvasott mesék felidézése csoportban. Fel-olvasás párban.


Benedek Elek: Csalimese

Szövegalkotás:

A szöveg jellemzői


Felmérés javítása.


Gondolkodási képesség. Megfigyelés. Kreativitás.

Összefüggéslátás.

Páros munka. Szövegalkotás események sorrendbe állításával, illet-ve képsorról. Mindennapi élmények felidézése, el-mondása. A szövegből hiányzó mon-datok pótlása. Hibafelismerés, javítás. Típus- és egyéni hibák meg-figyelése, javítása.

39-41. óra


Mesemondás. Mondathangsúly.


A róka meg a daru vendégsége

Szövegalkotás:

Szövegalkotás képről egyéni élmény alap-

ján.


A kijelentő és a kérdő mondat.

Anyanyelvi komp.

Ismeretszerzés. Nyelvi kreativitás. Emlékezet. He-

lyes beszéd, hangsúlyozás.

Szociális komp.

Erkölcsi ítélőképesség. Együttműködés.

Frontális munka.

Páros munka.

Egyéni munka.

Benedek Elek mesegyűjte-mények bemutatása a tár-saknak. Kedvenc mese el-mondása. Magabiztos fellé-pés, a szóbeli kommuniká-ció nem verbális eszközei-nek és a segédeszközök magabiztos használata. A népmese jellemzői, fajtái. Véleményalkotás a szerep-lők viselkedéséről. IKT Szituációs játék. Szófűzéses mondatok, szö-vegek alkotása párban. IKT

42-43. óra


Mondóka. Helyes beszédlégzés.


Lev Tolsztoj: A farkas és a kutya


C-s kapcsolás alsó ívelés után

Anyanyelvi komp.

Megfigyelő képesség. Lényegkiemelés. Nyelvi kifeje-

ző képesség.


Megfigyelőképesség fejlesztése. Feladattartás. Fi-

gyelem. Rész-egész észlelése.

Páros munka.

Egyéni munka.

Meseszereplők és tulajdon-ságaik. Válogató olvasás. Képzelőe-rő fejlesztése. Ellentétpárok keresése. Címválasztás. Szintetizálás kíváncsi koc-kával. IKT Másolás. Szótagolás. Helyesírási hibák javítása. A kiejtéstől eltérő szavak írása. Egytagú szavak gyűjtése és mondat átalakítása más mondatfajtává.

6. hét


Helyes ejtés. Mondathangsúly.

Anyanyelvi komp.

Pontos, kifejező olvasás. Kreatív szövegalkotás.

Képregény készítése cso-portban. Mondatbefejezés kötőszó

44-46. óra


La Fontaine: A teknős és a nyúl

Szövegalkotás:

Összefüggő mondatok alkotása képsorról.


A kijelentő és a kérdő mondat.


Gondolkodási képesség. Összehasonlítás. Kritikai

gondolkodás.

Szociális komp.

Erkölcsi ítélőképesség. Véleményalkotás. Kommu-

nikáció, együttműködés.

Vállalkozói komp.

Kreativitás, önkifejezés.

Csoportmunka.

Frontális munka.

Egyéni munka.

után. A szereplők tulajdonságai-nak csoportos. Véleményalkotás. Kifejező olvasás. Népmese – műmese. Internet: La Fontaine IKT Lapoda mese IKT A kérdő mondatok helyes hangsúlyozása. Az –e kér-dőszócska helyes használa-ta és írása. IKT Párbeszédek alkotása, fel-olvasása, elmondása szituá-ciós helyzetben.

47-49. óra


Helyes ejtés. Mondathangsúly. Meselánc.


Gyakorlás.

Szövegalkotás:

Kép és szöveg alkotása.


A felkiáltó mondat.

Anyanyelvi komp.

Szövegértelmezés. Érvelés.

Kreatív szövegalkotás.

Olvasás, szövegértés. A helyesírási tudatosság meg-

alapozása.


Általánosítás, elvonatkoztatás.

Szociális komp.

Együttműködés, mások gondolatainak megértése.

Páros munka.

Egyéni munka.

Frontális munka.

Mesedramatizálás párban. Közmondások gyűjtése, értelmezése. Meseszereplők tulajdonságainak bizonyítá-sa a szöveg alapján. Meseírás. A felkiáltó mondat felisme-rése szövegben, megkülön-böztetése a beszélő szándé-ka szerint. IKT

50-51. óra


Szólánc, mondatlánc.


Mikkó és a makaróni


C-s kapcsolás gyakorlása

Anyanyelvi komp.

Emlékező képesség. Képi gondolkodás.

Kreativitás.

Idegen nyelvi komp.

Megfigyelés.


Figyelem, emlékezet, összpontosítás.

Csoportmunka. Egyé-

ni munka.

Beszélgetés. A hiányzó „láncszemek” pótlása. A láncmese ismérvei. To-vábbgondolás. Az illusztráció és a szöveg kapcsolata. A nemzetiségre utaló saját-ságok a mesében. Másolás, szótagolás. IKT Mondatok átalakítása más mondatfajtává.

7. hét


Helyes ejtés. Mondathangsúly.

Anyanyelvi komp.

Megfigyelő képesség. Emlékező képesség.

Szógyűjtés szóforgóval: varázserejű tárgyak, hely-

52-54. óra


A négy muzsikus

Szövegalkotás:

Az írásbeli munkák javítása.


A felkiáltó mondat.

Szövegértés, szövegalkotás. Kreatív nyelvhasználat.


Gondolkodási képesség. Elvonatkoztatás. Kritikai

gondolkodás. Figyelem összpontosítása.


munka.

Egyéni munka.

Páros munka.

színek, szereplők. A szerep-lők cselekedeteinek, tulaj-donságainak csoportosítása párban. Közmondás kere-sés. Az írásbeli munkák javítása, a típushibák megbeszélése. Szituációs játék: Felkiáltó mondatok használata. A felkiáltó mondat helyesírá-sa. IKT

55-57. óra


Mondathangsúly.


Az irigy testvér

Szövegalkotás:

A cím. A cím és a tartalom kapcsolata.


Az óhajtó mondat

Anyanyelvi komp.

Megfigyelő képesség. Következtetés. Általánosítás.

Hangos olvasási készség. Helyesírási készség.


Egyes tudáskapcsolatok közötti kapcsolatok felis-

merése. A tanultak alkalmazása új helyzetben.

Vállalkozói komp.

Véleménynyilvánítás.

Csoportmunka. Fron-

tális munka.

A szereplők jelleme, mesei kifejezésmódok. Mesedra-matizálás csoportban. Címválasztás. Címvariációk készítése képekhez, szöve-gekhez. A javaslatok indok-lása, megbeszélése. Az óhaj, vágy, kívánság kifejezésének nyelvi eszkö-zei és lehetőségei. IKT

58-59. óra


Mondathangsúly.


A tulipánná változott királyfi


Kis horogvonallal kapcsolódó betűk köté-

sének gyakorlása

Anyanyelvi komp.

Sajátosságok megfigyelése. Emlékezőképesség.


Analízis-szintézis. Összefüggések keresése.

Szociális komp.

Segítségkérés, nyújtás.

Frontális munka.

Páros munka.

Egyéni munka.

Szövegtagolás, a hiányos vázlat pótlása. Mondanivaló és a főszereplő tulajdonsá-gainak összefüggése. Fel-adatok megoldása IKT Másolás. Szótagolás. Szavak betűrendbe szedése. Mon-datok átalakítása más mon-datfajtává. IKT

8. hét

60-62. óra


Mondathangsúly.


Gyakorlás: Tündérmese

Anyanyelvi komp.

Kreatív nyelvhasználat. Hangos olvasási képesség.


Rendszerező képesség. Összehasonlítás.

Lényegkiemelés. Következtetés. Tájékozódás.

Csoportmunka.

Meserészletek dramatizálá-sa csoportban. Hangos ol-vasás gyakorlása: A beszélő szándékának, az érzelmek kifejezésének érzékeltetése.

Szövegalkotás:

Az anyaggyűjtés módjai


Az óhajtó mondat. Gyakorlás

Feladat- illetve problémamegoldó képesség.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Témák gyűjtése az anyag-gyűjtés módjainak megfele-lően csoportban. Bemutatás a társaknak. Mondatalkotás, átalakítás, kiegészítés. IKT

63-65. óra


Mondathangsúly. Mesemondás.


Tavaszi szél vizet áraszt

Szövegalkotás:

Az anyaggyűjtés többféle módja


A felszólító mondat


Érzelmek fejlesztése.


Megfigyelő képesség. Emlékezőképesség.

Anyanyelvi komp.

Szövegértés, szövegalkotás. Helyesírási tudatosság.

Frontális munka

Csoportmunka

Egyéni munka

A népdal. Csoportosításuk hangulat, téma szerint. Dalcsokor összeállítása, éneklése. Internet IKT Szövegalkotás csoportban: megfigyelés, tapasztalat, olvasás, elképzelés, emléke-zés, élmény alapján. A beszélői szándék megfi-gyelése a felszólító mon-datban. IKT A felszólítást kifejező sza-vak helyesírásának gyakor-lása.

66-67. óra


Mondathangsúly. Mesemondás.


Kolozsvári G. Emil: Tilinkó és a bíró


Kis horog után e, é kapcsolása

Anyanyelvi komp.

Megfigyelőképesség. Beszédkészség. Szókincsbőví-

tés.


Figyelem, emlékezet.

Páros munka.

Egyéni munka.

Beszélgető kör. Kíváncsi kocka. Dramatizá-lás. Különböző mondatfajták alkotása közösen gyűjtött szavakkal. Másolás.

9. hét

68-70. óra


Mondathangsúly. Körmese.


La Fontaine: A molnár, a fia meg a szamár

Szövegalkotás:

Lényeges vagy lényegtelen?

Nyelvtan helyesírás:

Gyakorlás.

Anyanyelvi komp.

Érvelés. Kreatív nyelvhasználat.

Vitakészség.


Rugalmas gondolkodás. Problémamegoldó képes-

ség. Információkeresés, lényegkiemelés.

Szociális komp.

Együttműködés.

Csoportmunka.

Ok-okozati összefüggések keresése. Hiányzó esemé-nyek pótlása. Mesefolytatás. Kódváltás: Rajzold le! Fogalmazáskészítés. Lénye-ges és lényegtelen megkü-lönböztetése. Hibás szöve-gek javítása. IKT Szituációs játék: Különböző mondatfajták használata különböző helyzetekben.

71-73. óra


Körmese.


Benedek Elek: A megfelezett ajándék

Szövegalkotás:

Lényeges és lényegtelen gondolatok meg-

különböztetése.


Témazáró felmérés: Mondatfajták

Anyanyelvi komp.

Sajátosságok megfigyelése. Analízis – szintézis.

Emlékező képesség.

Szövegalkotás szóban és írásban.

Szociális komp.

Erkölcsi ítélőképesség. Információkeresés, lényeg-

kiemelés.


Információkeresés, lényegkiemelés.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Barkochba. Életrajz IKT Szereplőkhöz tulajdonsága-ik rendelése. Lényegkieme-lés. Hiányos vázlat kiegészí-tése. Meserészletek drama-tizálása. Törekvés a megfelelő nyelvi formák használatára. Gondolatok, információk, érzelmek és vélemények egyszerű, érthető és haté-kony közlése.

74-75. óra


Mesemondás.


Ludas Matyi (magyar népmese)


Kis horogvonal után a t írása.

Anyanyelvi komp.

Analízis-szintézis. Beszédkészség.

Helyesírási képesség.

Szociális komp.

Erkölcsi ítélőképesség.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Jellemtérkép készítése. Ötujjas alkotása. Feladatok megoldása. IKT Szóvégi ó, ő gyakorlása. Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Másolás.

10. hét

76-78. óra


Mesemondás.


Ludas Matyi

Szövegalkotás:

Előzmény, esemény, következmény


A felmérés értékelése, javítása

Anyanyelvi komp.

Analízis-szintézis. Beszédkészség. Kreatív nyelv-

használat.


Logikus gondolkodás, következtetések.

Páros munka.

Frontális munka.

Csoportmunka

Egyéni munka.

Hiányos vázlat kiegészítése. IKT Tömörítő tartalommondás. Pontos, kifejező olvasás gyakorlása. Rajzsorozat készítése cso-portban. Rajzok sorba ren-dezése. IKT Egyéni és típushibák meg-beszélése, javítása.

79-81. óra


Helyes ejtési gyakorlat szópárokkal.

Anyanyelvi komp.

Megfigyelések rendszerezése. Szóbeli kifejezőkés-

zség. Kreatív nyelvhasználat. Szövegértés.

A helyesírás alapozása.

Frontális munka.

A reális mese. Kettős kör. Szituációs játék. Bábozás. A mondatok közötti kapcso-lat megteremtése hiányzó gondolatok pótlásával. Események előzményének


Gyakorlás

Szövegalkotás:

Az események előzménye, következmé-

nye.


Mit tudsz már a szavakról?


Ok-okozati összefüggések.

Szociális kompetencia

Együttműködés csoportban.

Csoportmunka..

és következményének meg-fogalmazása. Képregény kockák sorrendbe állítása. IKT Szavak jelentésének vizsgálata. Szótárhasználat.

82-83. óra


Helyes ejtési gyakorlat


Megitatják a fűzfát


Alsó hurok után c-s kapcsolás gyakorlása

Anyanyelvi komp.

Sajátosságok megfigyelése.

Kreatív nyelvhasználat.

Szociális komp.

Másság elfogadása.


Figyelem, emlékezet, összpontosítás.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

A tréfás mese jellemzői. Bizonyítékok gyűjtése a meséből. IKT A mese szerepek szerinti eljátszása. Egytagú szavak válogatása. IKT Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Másolás, tollbamon-dás.

11. hét

84-86. óra




Közmondások, szólások, találós kérdések

Szövegalkotás:

Az események sorrendje


A rokon értelmű szavak

Anyanyelvi komp.

Beszédkészség. Kommunikáció a különböző néző-

pontok figyelembevételével. Szókincsbővítés.


Rendszerező képesség. Elvonatkoztatás.

Szociális komp.

Problémamegoldás, döntési képesség. Együttműkö-

dés.

Csoportmunka.

Frontális munka.

Páros munka.

Szólások, közmondások jelentésmagyarázata. Is-merkedés O. Nagy Gábor könyvével a könyvtárban. Rajzos és betűrejtvények. IKT Történetalkotás események adott mozzanatainak fel-használásával. Szócsaládok összeállítása. IKT Szótárhasználat.

87-89. óra




Az öregember és a pokróc

Anyanyelvi komp.

Szövegértelmezés. Problémamegoldás.

Szóbeli és írásbeli szövegalkotás.

Szociális komp.

Tolerancia. Kooperatív hajlandóság, egymástól ta-

nulás.

Páros munka.

Frontális és egyéni

munka.

Történettérkép. Feleletvá-lasztás. A szöveghez kap-csolódó illemszabály kivá-lasztása. Történet alkotása szóban és írásban.

Szövegalkotás:

Az események időrendje.


Az ellentétes jelentésű szavak


Figyelem összpontosítása. Gondolkodási képessé-

gek.

Csoportmunka. Szabályfelismerés, szabály-játék, rejtvények. IKT Anyanyelvi játékok.

90-91. óra




Gyakorlás.


Alsó hurok után felső hurok és t kapcsolá-

sa.


Rendszerező képesség. Asszociációs képesség. Kre-

atív nyelvhasználat.

Szociális komp.

Együttműködés. Tolerancia.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Lényegkiemelés. Meserész-letek dramatizálása, bábo-zása csoportban. Rokon értelmű és ellentétes jelentésű szavak gyűjtése. Másolás, tollbamondás. IKT

12. hét

92-94. óra




Összefoglalás:

Népköltészet, műköltészet, mesefajták.


A szófajok fogalmának előkészítése.

Anyanyelvi komp.

Kreatív nyelvhasználat.


Rendszerező képesség. Elvonatkoztatás.

Szociális komp.

Konfliktuskezelés. Hatékony kommunikáció.

Csoportmunka.

Páros munka.

Mesék csoportosítása, jel-lemzőik összegyűjtése cso-portban. Illusztráció készí-tése. Az elkészült munkák bemu-tatása a többi csoportnak – tárlatlátogatás. Szavak csoportosítása, ösz-szehasonlítása jelentésük szerint. Nyelvi játékok pár-ban. IKT

95-97. óra


Szövegolvasás.

Szövegalkotás:

Az események időrendje.

A rokon értelmű szavak szerepe a szöveg-

ben.


A szófaj fogalmának előkészítése.

Anyanyelvi komp.

Szókincsbővítés, választékosság. Érvelés, vitakész-

ség.


Logikus gondolkodás, összefüggések felfedezése.

Szociális komp.

Együttműködési képesség, egymástól tanulás.

Frontális munka.

Egyéni munka.

Csoportmunka.

Történetalkotás képsor felhasználásával. A képsor eseményeinek elmondása, majd leírása. Saját munka értékelése. Szógyűjtés, jelentésértel-mezés csoportban. A szófajok összehasonlító áttekintése. IKT

98-99. óra



Anyanyelvi komp.

Szövegértelmezés. Kreativitás. Olvasási képesség.

Frontális munka.

Részekre bontás. Vázlatké-szítés. Ok-okozati összefüg-gések, indíték keresése. IKT


Kenéz Ferenc: Batyu


Alsó hurok után e, é kapcsolása.


Megfigyelő képesség. Elvonatkoztatás.

Páros munka.

Kifejező szövegolvasás. Beszélgető kör: Személyes élmények a témával kap-csolatban. Szókapcsolatok másolása. Szógyűjtés párban, kérdő-szavak segítségével. J, ly pótlása szavakban. IKT Találós kérdés másolása.

13. hét

100-102. óra




Petőfi Sándor: Füstbement terv

Szövegalkotás:

Szóismétlés elkerülésének módjai.


A főnév fogalma.

Anyanyelvi komp.

Versértelmezés. Asszociációs képesség. Verbális

emlékezet.

Szókincsbővítés.

Szociális komp.

Érzelmek fejlesztése. Együttműködés.


Emlékezet, figyelem, gondolkodás.

Frontális munka.

Páros munka.

Csoportmunka.

Versfeldolgozás, tanulás. Tartalmi elemzés. Költői kifejező eszközök. Rím, ritmus. Közmondás értel-mezése. Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Hiányos történet ki-egészítése rokon értelmű szavakkal. Főnevek jelentésének meg-figyelése. IKT Főnevek csoportosítása.

103-105. óra


Versmondás.


Victor Hugo: A kalács

Szövegalkotás:

Gyakorlás.


A főnév felismerése

Anyanyelvi komp.

Szövegértelmezés. Kreativitás. Olvasási készség.

Szociális komp.

Empátia, együttérzés.


Megszerzett tudás alkalmazása. Együttműködési

képesség.

Csoportmunka.

Szakaszos szövegfeldolgo-zás jóslástáblával csoport-ban. Kódváltás: Rajzold le! Címvariációk összeállítása. Események időrendbe állí-tása. A szóismétlés elkerü-lésének gyakorlása. Főnevek felismerése. IKT Szógyűjtés szóforgóval. Tematikus csoportosítás.

106-107. óra




Carlo Collodi: Pinokkió

Anyanyelvi komp.

Megfigyelőképesség. Fogalmak értelmezése. Be-

szédkészség. Kreatív nyelvhasználat.

Szociális komp.

Empátia.

Frontális munka.

Páros munka.

Az elbeszélés és a mesere-gény összehasonlítása. Lé-nyegkiemelés kulcsszavak segítségével. A szereplők tulajdonságai. IKT Másolás. Tulajdonnevek


Az s betű kapcsolása más betűkhöz.

Egyéni munka betűrendbe szedése. IKT

14. hét

108-110. óra


Versmondás.


Én szeretek… Luca napja

Szövegalkotás:

Differenciált gyakorlás. A tanult ismeretek

alkalmazása.


A főnév fajtái. A köznév és a tulajdonnév.

Anyanyelvi komp.

Kreativitás. Emlékező képesség.

Helyes és kreatív nyelvhasználat.

A helyesírás alapozása. A nyelvi tudatosság fokozá-

sa.


A megszerzett tudás alkalmazása. Logikai gondol-

kodás.

Csoportmunka.

Frontális munka.

Luca-napi népszokások megismerése. Lucázás. Verstanulás, játék. Információbővítés folyó-iratokból, könyvekből. Szakértői mozaik. Címvariációk. Sorrend. Rokon értelmű szavak gyűj-tése. Hibás szövegek javítá-sa. Nyelvi jelenségek megfigye-lése. Szógyűjtés, csoportosí-tás. IKT

111-113. óra


Beszédlégzés gyakorlása. Mondatpiramis.


Móra Ferenc: A csaló

Szövegalkotás:

Önálló szövegalkotás képsorról.


A köznév és a tulajdonnév.

Anyanyelvi komp.

Megfigyelő képesség. Szóbeli kifejezőképesség.


Szociális komp.

Együttérzés, empátia. Segítségnyújtás. Konfliktus-

kezelés.


Kritikai gondolkodás.

Önállóság az információszerzésben, a feladatvég-

zésben.

Frontális munka.

Egyéni munka.

Páros munka.

Az érzelmek ábrázolásának megfigyelése. Szereplők, helyszín, idő. Cselekvések csoportosítása. IKT Szövegalkotás néhány mondat összekapcsolásával. Szóismétlés elkerülése. Önálló címadás. Köznevek, tulajdonnevek felismerése. Csoportosítás. IKT Szógyűjtés.

114-115. óra


Mondatpiramis.


Móra F. A csaló Gyakorlás.


A z írása és kapcsolása más betűkhöz.

Anyanyelvi komp.

Megfigyelő képesség. Szóbeli kifejezőképesség.

Szókincsbővítés, választékosság.


Figyelem összpontosítása. Azonosság és különböző-

ség megállapítása. Lényegkiemelés, következtetés.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Jellemtérkép. Írói kifejezé-sek megfigyelése. IKT Válogató másolás. Mondat-fajták felismerése. Sze-mélynevek gyűjtése.

116-118. óra Beszédművelés, beszédfejlesztés:

Karácsonyi, újévi versek olvasása.

Anyanyelvi komp.

Ismeretszerző képesség. Kreatív nyelvhasználat.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Beszélgető kör. Beszámoló az ünnepi készülődésről.

Olvasás, szövegértés, szövegalkotás:

Karácsony

Újév


A köznév és a tulajdonnév helyesírása

Verbális emlékezet.


Érzelmek fejlesztése.

Információszerzés. Versek, dalok tanulása. Az újévhez kapcsolódó jóslások. Helyesírási szabályok alko-tása, alkalmazása. Betűpót-lások, csoportosítások. IKT

15. hét

119-121. óra


Téli szüneti élmények


Méhes György: Amíg a rögtönből rögtön

lesz

Szövegalkotás:

Az elbeszélő fogalmazás.


A köznév és a tulajdonnév helyesírása.

Anyanyelvi komp.

Lényegkiemelő képesség. Logikus gondolkodás.

Olvasáskészség, szövegértés. Azonosság és külön-

bözőség megállapítása.

Szociális komp.

Problémakezelés. Erkölcsi ítélőképesség.


Gondolkodási képességek. Önállóság az információ-

szerzésben, feladatvégzésben.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Beszélgető kör. Személyes élmények felidézése. Szó-magyarázat. Jóslás a szö-vegtartalomra. Történet-térkép összeállítása. Olvasmányok, fogalmazá-sok elbeszélő részeinek vizsgálata. Elbeszélés és leírás összehasonlítása. Helyesírási szabályok alko-tása, alkalmazása. Betűpót-lások, csoportosítások. IKT

122-124. óra


Félévi felmérés néma olvasással. 2. Sz.

felmérőlap

Szövegalkotás:

Az elbeszélő fogalmazás részei


A tulajdonnév helyesírása

Anyanyelvi komp.

Szövegértés. Olvasáskészség.


Megfigyelés, összehasonlítás, ellentétbe állítás.

Szociális komp.

Együttműködési képesség, egymástól tanulás, tole-

rancia.

Egyéni munka. Cso-

portmunka.

Tájékozódás az önálló szö-vegmegértésről, feladat-megoldásról. A hármas tagolás és az egyes részek szerepének megfigyelése. Olvasmányok, mesék, fogalmazások ré-szekre bontása. Tapasztalatszerzés a tulaj-donnevek különböző fajtái-ról, helyesírásuk gyakorlása kooperatív munkával. A köznevek és tulajdonne-vek helyesírásának változa-tos gyakorlása: betűpótlás, hibajavítás, párosítás, cso-portosítás… IKT

125-126. óra


Hangos olvasás félévi felmérése.


Az sz és zs betűk gyakorlása.

Anyanyelvi komp.

Kifejező, hangos olvasás.

Szavak, mondatok helyes ejtése. Szókincsbővítés,

választékosság.


A figyelem összpontosítása. Azonosság, különbség

megállapítása. Lényegkiemelés, következtetés.

Egyéni munka.

Az olvasás tempója, pontos-sága, kifejezésmódja. Másolás. Kakukktojás kere-sése. Közmondás kiegészí-tése.

16. hét

127-129. óra


Helyes ejtés.


Fábián Imre: Kukucskáék

Szövegalkotás:

Az elbeszélés bevezető része


Gyakorlás. Tulajdonnevek helyesírása

Anyanyelvi komp.

Szóhasználat fejlesztése.

Szociális komp.

Problémakezelés. Véleményalkotás. Érzelmek fej-

lesztése.

Együttműködési képesség.


Gondolkodás, elvonatkoztatás.

Sajátosságok felismerése, keresése. Analógiák. Azo-

nosságok, különbségek.

Frontális munka.

Csoportmunka.

A nagyszülői szeretet, böl-csesség, tapasztalat. Aktua-lizálás. A címből következtetés a tartalomra. A témához illő közmondás-ok kiválogatása. IKT Az elbeszélés bevezetésé-nek nyelvi formái a népme-sékben. Részfogalmazások (beveze-tések) készítése, mesékhez bevezető gondolat írása. Megoldás variációk alkotá-sa. Betűpótlás, hibajavítás, párosítás, csoportosítás. IKT

130-132. óra


Mondathangsúly. Egyéni élmények.


Nógrádi Gábor: Galambnagymama

Szövegalkotás:

Az elbeszélés fő része


A főnevek toldalékos alakjai

Anyanyelvi komp.

Beszédkészség. Kreatív nyelvhasználat. Kreatív

szövegalkotás. Olvasáskészség, szövegértés. A he-

lyesírási tudatosság alapozása.

Szociális komp.

Empátia. Problémamegoldás.


Következtetés. Képi információk feldolgozásának

képessége.

Elemzőképesség, analógiák.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Beszélgető kör. Családtag elvesztése, annak elfogadása. Gondolatok a nagyszülőkről. Jóslás. Családfa összeállítá-sa. Válogató olvasás. Aktualizá-lás. Részfogalmazás készítése. Események elmondása adott kifejezések felhaszná-lásával, illetve képsor segít-ségével. Megoldás variációk alkotása.

Egyszerű szóelemzések Toldalékok pótlása, hibaja-vítás. Toldalékos szavak alkotása, gyűjtése kérdések segítsé-gével. IKT

133-134. óra


Mesealkotás: meselánc. Beszélgetés:

nagyszülő-unoka kapcsolat


Gyakorlás: A nagyszülők szerepe a csa-

ládban


A t betű kapcsolása s betű után

Anyanyelvi komp.

Beszédkészség. Kreatív nyelvhasználat.

Szociális komp.

Tolerancia. Együttműködés.

Frontális munka.

Páros munka.

Egyéni munka.

Beszélgető kör. A lényegkiemelés gyakorlá-sa kérdésfeltevéssel. Csalá-di jelenetek eljátszása. Másolás Szavak többes számú alak-jának leírása Többes számú főnevek felismerése Szavak csoportosítása IKT

17. hét

135-137. óra


Beszélgetés: Vita a szereplők viselkedésé-

ről


Móra Ferenc: A szánkó

Szövegalkotás:

Események elmondása


Többes számú főnevek / a szólásokban,

közmondásokban/

Anyanyelvi komp.

Analízis-szintézis. Véleményalkotás, érvelés.

Kreatív szövegalkotás. Verbális kommunikáció.

Anyanyelvi tudatosság, helyesírás.

Szociális komp.

Együttérzés. Segítőkészség.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Az elbeszélés tagolása, új cím adása. Mondat kiegészítések kötő-szó után. Szereplők tulajdonságai. IKT Részfogalmazások (tárgya-lások) készítése. Megoldás variációk alkotása. Történetalkotás kép, illetve képsor segítségével, a tör-ténet lejegyzése Olyan szólások, közmon-dások gyűjtése, amelyekben toldalékos főnevek találha-tók. Értelmezés, lerajzolás-sal, bemutatással, történet-be ágyazással. IKT

138-140. óra


Szituációs játék.


Összefoglalás

Anyanyelvi komp.

Rendszerező képesség.

Feladat és problémamegoldó képesség.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Az olvasmányok alapgondo-latának kiemelése. Önisme-reti- és szituációs játék. A –t ragos főnevek szerepe, felismerése, helyesírása. Helyesírási szabályalkotás,


A –t ragos főnevek


Az e és é kapcsolása s betű után

Szociális komp.

Együttérzés. Segítőkészség.


Önállóság az információszerzésben, a feladatvég-

zésben. Gondolkodási képességek.

annak alkalmazása külön-böző írástevékenységek-ben. Toldalékolás, csoportosítás. IKT Válogató másolás. -t toldalékos főnevek alko-tása, – t végű szavak közül a -t toldalékos főnevek felis-merése.

141. óra Olvasás, szövegértés:

Farsang

Anyanyelvi komp.

Beszédkészség. Gondolkodási képesség. Csoportmunka

A farsangi időszak tartalma, szokásai, eredetük. IKT Beszámoló egyéni élmé-nyekről. Lényegkiemelés kérdések alapján.

18. hét

142-144. óra


Beszélgetés.


Az ifjúsági regény és az elbeszélés össze-

hasonlítása

Szövegalkotás:

Az elbeszélés befejező része


A –ból, -ből, -tól, -től, ról, -ről ragos főne-

vek

Anyanyelvi komp.

Beszédkészség. Rendszerező képesség. Megfigyelő

képesség.



Sajátosságok felismerése. Analógiák felismerése,

keresése. Azonosság, különbözőség megállapítása.

Szociális komp.

Együttműködési képesség. Egymástól tanulás, tole-

rancia.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Beszélgető kör. Ifjúsági regény és elbeszé-lés összehasonlítása: sze-replők száma, cselekmény, idő. Szereplők jelleme, vál-tozásuk, hatásuk egymásra és az olvasóra. A regény megértésének ellenőrzése: M /IKT/ Befejező mondatok vizsgá-lata elbeszélésekben, me-sékben. Közmondások, szólások értelmezése cso-portban. Részfogalmazások készítése. Ragos mondatok felismeré-se. Szavak, mondatok ki-egészítése. IKT

145-147. óra




Témanyitás: Száll a madár… Hogyan dol-

goznak a régészek?


Értékek megőrzése.

Anyanyelvi komp.

Ismeretszerző képesség. Kreativitás. Emlékezet

fejlesztése.

Helyes, igényes nyelvhasználat és helyesírás.

Frontális munka.

Beszélgető kör. A cím és a mottó értelmezé-se: utazás térben és időben. A régészek munkája. Beszélgetés a haza fogalmá-ról, múltjáról, jelenéről; elkép-zelt jövőjéről.


A –ba, -be, -ban, -ben ragos főnevek


A kisbetűk kapcsolásának gyakorlása.

Matematikai komp.

Időbeli tájékozódási képesség.


Megszerzett tudás alkalmazása.

Csoportmunka.

Egyéni munka.

Időszalag tanulmányozása. A -ba, -be, -ban, -ben ragos főnevek helyes használa-tának gyakorlása mondat-alkotással, szövegértelme-zéssel. Megfigyelésre, tapasztalás-ra épülő szabályalkotás. Toldalékok pótlása, hibaja-vítás, toldalékos szavak csoportosítása. IKT Írott kis ábécé másolása. Szavak toldalékolása, mon-datok alkotása.


Móra Ferenc: Rege a csodaszarvasról

Anyanyelvi komp.

Szövegértelmezés. Olvasási készség.


Ismeretszerzés. Megkülönböztetés. Analízis, szinté-

zis.

Frontális munka.

Ismerkedés a magyar nép eredetével. A monda mint műfaj. A valóságtartalom és a me-se különválasztása. Szöveg-tagolás események alapján. Mondatbefejezés. Válogató olvasás. IKT

19. hét

149-151. óra


Helyes ejtési gyakorlat


Móra Ferenc: Isten kardja

Szövegalkotás:

Az elbeszélő fogalmazás tagolása


A toldalékos főnevek gyakorlása

Anyanyelvi komp.

Megfigyelőképesség. Gondolkodási képesség. Krea-

tív nyelvhasználat.



A tanultak alkalmazása. Összehasonlítás, ellentétbe

állítás. A figyelem összpontosítása. Tanulási képes-

ség önállóan és csoportban.

Szociális komp.

Együttműködés.

Frontális munka.

Csoportmunka.

Feladatmegoldás csoport-ban. Csodás elemek. Műfaj, szereplők. Mondarészlet dramatizálása. A hármas tagolás és az egyes részek szerepének megfigyelése. Ismert mese eseményeinek elmondása kép alapján, majd a történet kiegészítése bevezetéssel és befejezéssel írásban. Tagolatlan fogalmazás má-solása helyesen tagolva. A tanult helyesírási szabá-lyok kreatív alkalmazása egyéni, páros és csoport-munkában. IKT

152-154. óra


Hangsúlygyakorlat.


Németh Tibor: Isten ostora


A névelő. A határozott névelő


A kisbetűk kapcsolásának gyakorlása.

Anyanyelvi komp.

Írásbeli kifejezőképesség. Szókincsbővítés.


Ismeretszerzés. Lényegkiemelés.

Megszerzett tudás alkalmazása.

Szociális komp.

Együttműködés.

Frontális munka.

Páros munka.

Attila jellemzése, élete, temetése. Írásbeli válasz-adás kérdések alapján. Fel-olvasás gyakorlása. IKT Fogalomalkotás nyelvi ta-pasztalat alapján. Induktív ismeretelsajátítás. A határozott névelő szere-pének, használatának meg-figyelése. Szabályalkotás, alkalmazás. Névelők pótlása mondatok-ban. IKT Másolás helyesírás szerint csoportosítva Az -o, -ó, -ö, -ő betűk pótlása a szavak végén Szöveg másolása.


Gárdonyi Géza: Éjjel a Tiszán

Anyanyelvi komp.

Megfigyelő képesség. Hangos olvasási készség.


Érzelmek kifejezése.

Frontális munka.

Páros és egyéni mun-

ka.

A vers tartalmi elemzése. Ellentétpárok, költői kifeje-zőeszközök. Versolvasás gyakorlása. Illusztráció készítése.

Documents

TANMENET IMPLEMENTÁCIÓ ELŐREHALADÁS BESZÁMOLÓA tulipánná változott királyfi Írás, helyesírás: Kis horogvonallal kapcsolódó betűk köté-sének gyakorlása Anyanyelvi