TANTÁRGYLEÍRÁS - Nyíregyházi Főiskola · Web viewTantárgy neve A szociális professzió alapjai Tantárgy kódja SPB1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 6 Heti kontakt óraszám

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve A szociális professzió alapjaiTantárgy kódja SPB1101Meghirdetés féléve 1Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+4Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr Kiss KatalinTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók megismerkednek a szociális munka tárgyával, céljával és természetével, ismeretalapjával és beavatkozási irányával

2. Tantárgyi program: A szociális munka gyakorlatát meghatározó elméletek bemutatása, az értékek szerepe a segítés folyamatában, az etikai kódex jelentősége. A szociális munka és a jólét kapcsolata, a jóléti szolgáltatások rendszere és a gyermekjóléti szolgáltatások intézményi keretei. Az együttműködés kialakítása a problémamegoldás folyamatában, interperszonális és környezeti rendszerek felmérése, a környezeti rendszerek felmérésének módszerei

3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók tutorális gyakorlatként szociális intézményeket látogatnak, tanulmányozzák azok működését.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):kollokvium

5. Az értékelés módszere: szóbeli vizsga, és beszámoló a tutorális gyakorlatról

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin: A szociális munka elmélete és gyakorlata I. kötet

Semmelweis Kiadó, Budapest 1994Lévai Katalin /szerk./: Szöveggyűjtemény a szociális munka elmélete és gyakorlata tantárgy tanításához

Medicina Kiadó Budapest 2993Szabó Lajos : A szociális esetmunka

Wesely Kiadó Budapest 2000Kozma Judit /szerk./: Kézikönyv szociális munkásoknak

Szociális Szakmai Szövetség Budapest,2002

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgyelem neve Neveléstudományi és kutatási alapokTantárgy kódja SPB1102Meghirdetés féléve 1Kreditpont 5Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Venter György főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgyelem elsajátításának célja:

A hallgatók megismerkednek a pedagógiai kutatások alapvető kvalitatív és kvantitatív eljárásaival, és kompetenciát szereznek önálló, egyénileg választott kutatások végzésére.

2. Tantárgyi program:

A tantárgyelem kiemelten kezeli a neveléstudomány sajátosságait, résztudományait, alapfogalmait, a neveléstudományok rendszerét. Bevezet a nevelési értékek, eszmények, az értékszocializáció, a társadalmi szolidaritást kibontakozását elősegítő értékek közvetítésének lehetőségeibe. Foglalkozik a társadalomtudományi kutatások általános metodológiai kérdéseivel: a kutatómunka menetével, a feltárás módszereivel, megfigyelési technikákkal, interjúk, kérdőívek szerkesztési problémáival. Dokumentum/tartalomelemzés, esettanulmány. Egyszerűbb feldolgozó (leíró és matematikai statisztikai) módszerek. Tapasztalatok, eredmények bemutatása, különböző műfajú beszámolók.

3. Évközi tanulmányi követelmények:

Egyéni választás alapján önálló kutatás tervezése és végrehajtása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

A hallgatók megszerzett ismereteinek értékelése vizsgajeggyel történik.

5. Az értékelés módszere

írásbeli


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)

Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban Kiadó, Budapest 2000.Golnhofer Erzsébet: Az esettanulmány. Műszaki Könyvkiadó, Budapest 2001. Kron, Friedrich W.: Pedagógia. Osiris Kiadó, Budapest 2000.Németh András: Nevelés, gyermek, iskola. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest 1997Orosz Sándor: Mérések a pedagógiában. Veszprémi Egyetem 1995

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Életkorok pedagógiájaTantárgy kódja SPB1103Meghirdetés féléve 1Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr.Dráviczki SándorTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:

A jelöltek szakmai érzékenységének fejlesztése az intézményes oktatás-nevelés-képzés emberi és dologi tényezőkből szerveződő közege iránt. Megismertetni a hallgatókat a különböző életkorok pedagógiájával az átlagtól eltérő fejlettségű gyerekek nevelési lehetőségeivel.


Az óvoda nevelési funkciói, tevékenységi formái, a nevelőmunka sajátosságai. A játék, a munka szerepe, fejlesztő hatásai. Korai fejlesztés jelentősége. Oktatási rendszer, iskola. Az oktatási funkció és a hozzá kötődő szociális problémák. A “LLL” a tudásalapú társadalom kihívásai, EU-s dimenziókban. Az iskolai tanulás sajátosságai. Tanulási stratégiák fejleszthetősége a tanórán. Kompetenciák, és a pedagógiai értékelés problémái. Hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű gyerekek az óvodában, a tanórán. Differenciálás, integrálás. Hátrányok, esélylehetőségek - kitekintés EU-s törekvésekre. A második esély iskolái, metodológiája.


Önálló dolgozatok beadása. Zárthelyi dolgozat íratása


Zárthelyi dolgozat jegye, dolgozat jegy, vizsga jegy.


Számszerű értékelés 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:


Falus Iván (szerk.): Didaktika. 2000Kovács György-Bakosi Éva: Játék az óvodában. Debrecen, 1996Mayer József: A második esély iskolái (http://www.oki.hu/)Nagy Jenőné: Az óvoda funkciójának, célrendszerének elemzése, értékelése. OKI, Budapest, 2002Radó Péter: A leszakadó, hátrányos helyzetű társadalmi csoportok oktatásának, képzésének lehetőségei a tudásalapú társadalomban (http://www.oki.hu/

http://www.oki.hu/

http://www.oki.hu/

1TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Társadalomismeret alapjaiTantárgy kódja SPB1104Meghirdetés féléve 1Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2 elméletFélévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja MU

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók megismerkednek a szociológia alapfogalmaival, szemléletével.

2. Tantárgyi program: A szociológia tudományelméleti kérdései, története, klasszikusai, a szocializáció fogalma és funkciói, a társadalmi tanulás módja. A deviancia fogalma, társadalmi okai, leggyakoribb fajtái, elméletek a deviancia okairól. A társadalmi struktúra és rétegződés kérdései, a magyar társadalom, a magyar társadalom szerkezete. A társadalmi mobilitás iránya, típusai, a társadalmi mobilitás alakulása Magyarországon, a magyar mobilitás jellemzői és hatásai. A szociológia módszertana, a kutatás módszertani kérdései, a szociológiai vizsgálat menete, kutatási terv készítésének lépései.

3. Évközi tanulmányi követelmények: A hallgatók a félév során egy zárthelyi dolgozatot írnak, melynek sikeressége a vizsgára bocsátás feltétele.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):vizsgajegy

5. Az értékelés módszere.: kollokvium


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Albert József-Farkas István-Leveleki Magdolna: Szociológia. Möbius Kiadó, Nyíregyháza, 20042. Andorka Rudolf: Bevezetés a szociológiába. Osiris Kiadó, Budapest, 20013. Anthony Giddens: Szociológia. Osiris Kiadó, Budapest, 19954. Kolosi Tamás: Tagolt társadalom. Gondolat Kiadó, Budapest, 19875. Rácz József (szerk.): Devianciák. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2005

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve A személyes hatékonyság fejlesztéseTantárgy kódja SPB 1105Meghirdetés féléve 1.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2Számonkérés módja minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve Dr. Madácsi Mária főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók önismeretének és kommunikációs képességeinek fejlesztése a tréning módszerével.

2. Tantárgyi programAz önismereti csoportmunka technikája. Az önismeret szintjei. Az önismeret felszíne. A mélyebb és társas szint feltárása. Az önfeltárást segítő és gátló tényezők. A személyes involválódás. Közelítés a reális önismerethez. A személyiség sokrétűségének a feltárása. Az énkép összetevőinek a tudatosítása, szerepe a mindennapi életünkben.

3. Évközi tanulmányi követelmények:részvétel a foglalkozásokon

4. A megszerzett ismeretek értékeléseminősített aláírás

5. Az értékelés módszere:minősítés a részvétel számától függően

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok - kérdőívek - pszichológiai tesztek - strukturált játékok jegyzéke

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Bagdy Emőke – Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995. 2. Réthy Endréné: Önismereti alapok, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999. 3. Rudas János: Önismereti csoportok. Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Budapest. 4. Rudas János: Delfi örökösei, Gondolat, Budapest, 1990.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Általános és fejlődéslélektanTantárgy kódja SPB 1106Meghirdetés féléve 1.Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 2+1Félévi követelmény kollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi TibornéTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja: Cél olyan pszichológiai alapismeretek nyújtása, melyekre épülhetnek a speciális pszichológiai stúdiumok.

2. Tantárgyi program:A pszichológia tárgya, módszerei. A lelki jelenségek sajátosságai. A pszichikum és az idegrendszer kapcsolata. A megismerési folyamatok és a kognitív tulajdonságok. Az érzelmek és az affektív tulajdonságok. A motiváció. Az akarati cselekvés folyamata. A konatív tulajdonságok. A tevékenység pszichológiai elemzése. A fejlődéslélektan alapfogalmai. Az egyes életkori szakaszok jellemzése. A személyiség fejlődésében a környezeti és biológiai tényezők szerepének bemutatása. Az életkori és egyéni sajátosságok megismeréséhez fejlődéslélektani vizsgálatok elvégzése és elemzése.

3. Évközi tanulmányi követelmények--

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)írásbeli vagy szóbeli kollokvium


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Atkinson: Pszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, 2002.2. Halász – Marton: Típustanok és személyiségvonások. Tankönyvkiadó, Budapest, 1980.3. Mérei Ferenc – Binét Ágnes: Gyermeklélektan. Gondolat, Budapest, 1985.4. Pech Whitlow: Személyiségelméletek. Gondolat, Budapest, 1983.5. Szemelvények a fejlődéslélektan köréből. Bessenyei Kiadó, Nyíregyháza, 1995.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Jogi és igazgatási ismeretek alapjaiTantárgy kódja SPB1107Meghirdetés féléve 1Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szűcs Lászlóné dr. Siska Katalin egyetemi adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NS


A jogállamiság kiépítésének alapvető feladata, hogy az állampolgárok ismerjék a jog adta lehetőségeket, követelményeket, feladataikat. Magyar állampolgárként ismerniük kell a Magyar Köztársaság Alkotmányát. Különösen nagy jelentősége van a jog ismeretének egy felsőfokú végzettségű állampolgárnak. A hallgatóink nem csak a legfontosabb jogi szabályokkal ismerkednek meg, hanem, mint szakemberek a szakmájuk során a legfontosabb területek jogi szabályozásával is.


A Magyar Köztársaság Alkotmánya. Az emberi és polgári jogok Magyarországon. Az államszervezet felépítése,

az államszervek feladatai. A jogalkotás, jogszabályszerkesztés, tájékozódás a jogszabályok között.

Önkormányzatok helye, szerepe, feladatai a helyi önkormányzatok gazdálkodásának alapjai. Az önkormányzatok

és a szociális intézmények kapcsolatának jogi szabályozása. Polgárjogi alapfogalmak, szerződési ismeretek.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Zárthelyi dolgozat, szemináriumi dolgozat.


Kollokvium

5. Az értékelés módszereszóbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Bírósági tárgyalás hallgatása, az önkormányzat munkájának megismerése.

Hatályos jogszabályok gyűjteménye, tanterem.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)1.Dr Bóra Ferenc: Az önkormányzatok szerepe az iskolák önállóságának kialakulásában Magyar Közigazgatás 1994/8 498-503.l.2.Dr. Fürcht Pál: A helyi önkormányzati rendszer fejlesztésének egyes kérdései. Magyar Közigazgatás, 1994/12. 715-720.l.3.Dr. Petrétei József: A demokratikus döntéshozatal szabályozásának esélyeiről és lehetőségeiről. Magyar Közigazgatás, 1994/12 727-732.l.4.Dr. Szabó Lajos: A középszint az önkormányzati törvény módosítása tükrében. Magyar Közigazgatás, 1994/12. 721-726.l.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Egészségtudományi alapismeretekTantárgy kódja SPB1108Meghirdetés féléve 1Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokvíumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hagymásy LászlóTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja: Az egészségtan az alapvető biológiai, orvosi és antropológiai ismeretekkel az egészséges gyermeki személyiség életmódja és testi fejlettsége megítéléséhez és kialakításához nyújt segítséget. Bemutatja az egészséges állapot főbb jellemzőit.

2. Tantárgyi program:1. Az ember egyedfejlődése: az embrionális fejlődés főbb szakaszai és meghatározó tényezői.2. Alapvető genetikai ismeretek.3. A környezeti tényezők szerepe az egyedfejlődésben. A posztembrionális fejlődés. Az életkorok

biológiája.4. Humánbiológiai megismerési módszerek az ember növekedésében, fejlődésében.5. Az emberi test felépítése és működése. A szervrendszerek általános jellemzői. Eltérések,

rendellenességek az anatómiai és élettani jellegekben.

3. Évközi tanulmányi követelmények tanulmány készítése egy választott témáról (irodalom feldolgozás) hozzászólás, vita-tanórákon

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy) vitakészség, felkészültség órai értékelése vizsgajegy

5. Az értékelés módszere írásbeli: tanulmány, dolgozat értékelése szóbeli: tanórai értékelés kollokvium

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok

multimédia információi, kiadványok, tanulmányok ismertetése folyóiratok: Új Pedagógiai Szemle, Egészségnevelés

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db) Berger Józsefné: Az ember. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2004 Mándi Barnabás: Anatómia-élettan Medicina, Budapest 1994 Bodzsár Éva: Humánbiológia: fejlődés, növekedés, érés. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest 2003 Székely József: Drog, szex, téveszmék, egészség. Kodolányi János Főiskola, Székesfehérvár 2002 Aszmann Anna: Az iskolaügy kézikönyve, Anonymus Kiadó, Budapest 1998

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Egyéni esetkezelés elmélete és gyakorlataTantárgy kódja SPB1201Meghirdetés féléve 2Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+3Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1101Tantárgyfelelős neve és beosztása Torkos Katalin, főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókat a szociális munka alapfogalmaival, a munkát meghatározó elméletekkel és gyakorlati modellekkel. A hallgatók a megszerzett ismereteket – szakmai kontroll mellett - legyenek képesek gyakorlatban alkalmazni. E tantárgy megismerteti a hallgatót a szociális munka elméletén és gyakorlatán belül az esetkezelés folyamatával. Rámutat arra, hogy a szociális munka gyakorlatában a közvetlen segítő tevékenység nemcsak az egyéni esetkezeléshez kötődik, nem határolható le a klienssel való egyéni foglalkozásra, hanem kliensrendszerben kell gondolkodni, mert a szociális esetmunka integratív segítő tevékenység, melyben egyéneknek, pároknak, családoknak nyújt segítséget ahhoz, hogy a köztük és környezetük között létrejött feszült helyzetek megoldásához szükséges belső és külső források elérhetővé váljanak. A tantárgy tutorális gyakorlattal egészül ki.

2. Tantárgyi program:A szociális munka természete, tárgya, problematikája, célja, ismeretalapja, eszközei. A szociális munkás képzés kialakulása és rendszere. Nemzetközi szervezetek a szociálismunkás-képzés és a szociális munka terén. A beavatkozás irányai. Elméletek a szociális munka gyakorlatához. Az értékek szerepe a szociális munkában, etikai kódex jelentősége. A szociálismunka helye a szociálpolitika rendszerében és tevékenységének színterei. A problémamegoldás folyamata a szociális munkában. A szociális munkások tevékenységének rendszerezése. A változás kezelése. Politikai irányvonalak a szociális munkában.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Kiadott szemelvények megbeszélése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Vizsgajegy

5. Az értékelés módszereZárthelyi dolgozat két alkalommal.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:-

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Bányai Emőke – Szabó László – Tánczos Éva: Az esetmunka folyamata. In: Kozma J. (szerk.): Kézikönyv szociális munkásoknak. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2002, 89-128.o.Hegyesi Gábor – Talyigás Katalin (szerk.) (2002) A szociális munka elmélete és gyakorlata 1. kötet – Általános szociális munka. Budapest: Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet (208 p.)Tánczos Éva (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata 2. kötet - Szociális munka egyénekkel és családokkal – esetmunka. Nemzeti Család- és Szociálpolitikai Intézet, Budapest, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Közösségi szociális munkaTantárgy kódja SPB1202Meghirdetés féléve 3Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+3Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1101Tantárgyfelelős neve és beosztása Torkos Katalin, főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókat a szociális segítés azon módjával, amely társadalmi közösségekre irányul. Bemutatni a közösségi szociális munka tartalmi sokszínűségét és társadalompolitikai funkcióit. A tantárgy tutorális gyakorlattal egészül ki.

2. Tantárgyi program:A közösségszervezés területei, a közösségi szociális munka meghatározása, feladata és szintjei, a közösségfejlesztő szerepei, a közösség fogalma, a közösségszervezés modelljei, a közösségfejlesztés szakaszai, a szomszédság fogalma és leírása, a közösségfejlesztésben használatos módszerek, esettanulmányok a közösségszervező/közösségfejlesztő munkájáról.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Szemelvények olvasása és közös megbeszélése a szemináriumokon.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Félévközi jegy.

5. Az értékelés módszereKét zárthelyi dolgozat.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Gosztonyi Géza (szerk.): A szociális munka elmélete és gyakorlata 3. kötet – Közösségi szociális munka. Semmelweis Kiadó, Budapest, 1994Gosztonyi Géza: Közösségi szociális munka. In: Kozma Judit (szerk.) (2002) Kézikönyv szociális munkásoknak. Budapest: Szociális Szakmai Szövetség (230-285)Hankiss Elemér: Közösségek válsága és hiánya. In: Társadalmi csapdák. Diagnózisok. Magvető Kiadó, Budapest, 1983. 205-240. p.Kultúra és Közösség 1991/4. („Közösségfejlesztés” tematikus szám) Szczepanski, Jan (1968) Társadalmi közösségek In: A szociológia alapjai. Budapest: Kossuth K. 129-220. p.Varga A. Tamás – Vercseg Ilona: A közösségfejlesztés hazai sajátosságai. Kultúra és Közösség 1990/1. 32-41. p.Vercseg Ilona: A közösségfejlesztés további magyar sajátosságai. Kultúra és Közösség 1990/3. 113-122. p.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Iskolai szociális munka elmélete és gyakorlataTantárgy kódja SPB1203Meghirdetés féléve 4Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1101Tantárgyfelelős neve és beosztása Torkos Katalin, főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókat az iskolai szociális munka mibenlétével, funkcióival és alapelveivel.

2. Tantárgyi program:Az iskolai szociális munka kialakulásának nehézségei Magyarországon. A szociálpedagógus-képzés célja. A pedagógus szakma és a szocálpedagógus szakma célja, feladata közötti különbségek az iskolában. Szociális munkás az iskola rendszerében. Beavatkozási szerepek. A gyermek fogalma. Az emberi szükségletek hierarchiája. Gyermekjóléti szolgáltatások. A szociális munka kettős funkciója. Az egyén és környezete közötti tranzakciók. A problémamegoldó folyamat. Az iskolai szociális munka gyakorlati modelljei. Az iskolakerülés megelőzése. Az iskolaváltás folyamatának megkönnyítése. Nehezen nevelhető fiatalok. Iskolai szociális szolgáltatás tervezése. Vétkeseket nem kereső iskola magyar és külföldi példákkal.

3. Évközi tanulmányi követelmények:A tankönyv feladatainak megoldása, illetve a feladatot szemelvények megbeszélése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Vizsgajegy.

5. Az értékelés módszereZárthelyi dolgozat.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Budai István (szerk.) (1996) Szociális munka az iskolában: válogatás iskolai szociális munkások, gyermekjóléti szakemberek, szociális és pedagógusképzésben résztvevők számára. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó (196 p.)Kozma Judit – Hegyesi Gábor (szerk.) (1998) Kézikönyv szociális munkásoknak. Budapest, Szociális Szakmai Szövetség (335 p.)Lévai Katalin (szerk.) (1993) Szöveggyűjtemény a szociális munka elmélete és gyakorlata tantárgy tanításához. Budapest, Medicina K.Stang Tünde (2002) Szociális munka családokkal. In: Kozma Judit (szerk.) (2002) Kézikönyv szociális munkásoknak. Budapest: Szociális Szakmai Szövetség, 157-186. old.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve SzociológiaTantárgy kódja SPB1301Meghirdetés féléve 2Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+1Félévi követelményElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1104Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr Kiss Katalin főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókat a nevelés és a társadalom összefüggéseivel, a művelődési igények változásaival

2. Tantárgyi program: A hallgatók megismerkednek az emberi egzisztencia, a kultúra és a társadalom összefüggéseivel, az individualizáció és a szocializáció folyamatának sajátosságaival, valamint a társadalmi integráció kereteivel. A formális és az informális nevelés változásai kapcsán a család társadalmi szerepének átalakulását elemezzük. Kitérünk az intézményes nevelés tartalmi és szerkezeti változásaira, a művelődési igények változására. Megvizsgáljuk a társadalmi esélyteremtés iskolai alternatíváit, megismerkednek a multikulturális nevelés hazai lehetőségeivel.3. Évközi tanulmányi követelmények: referátum készítés megadott témákból4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium5. Az értékelés módszere : írásbeli vizsga6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába

Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 1996

Somlai Péter : Szocializáció. A kulturális átörökítés és a társadalmi beillesztés folyamata Corvina Kiadó Budapest, 1987

Csapó Benő: Az iskolai műveltség Osiris Kiadó Budapest, 2002

Andor Mihály - Liskó Ilona: Iskolaválasztás és mobilitás Iskolakultúra Könyvek

BUDAPEST, 2000

Forray R Katalin – Czachesz Erzsébet – Lesznyák Márta :Multikulturális társadalom, interkulturális nevelés In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből Osiris Kiadó Budapest, 2001

Forray R. Katalin – Kozma Tamás: Társadalmi tér és oktatási rendszer Akadémia Kiadó Budapest, 1992

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve FilozófiaTantárgy kódja SPB1302Meghirdetés féléve 2Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1104Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr.Kiss Lajos főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja FT


A hallgatók ismerkedjenek meg a filozófiatörténet legfontosabb irányzataival, képviselőivel és problémafelvetéseivel a klasszikus görögségtől a XIX. század végéig.

2. Tantárgyi program:A kurzus részét képezik azok az általános filozófiai problémák is, amelyek összefüggésben vannak a mindennapi élet kérdéseivel. A kurzus elvégzése során a hallgatók megismerkednek a filozófiatörténet klasszikus szövegeivel, és elsajátítják azok önálló értelmezését. Ezenkívül legyen lehetőségük arra, hogy esetlegesen a kurzuson szerzett teoretikus ismereteket a saját személyes életükben is alkotó módon használhassák fel.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Szemináriumi dolgozat


Gyakorlati jegy


Írásbeli feladat értékelése


Szöveggyűjtemény


1. Maria Fürst: Bevezetés a filozófiába. Ikon, Budapest, 19942. Etienne Gilson: A középkori filozófia szelleme. Budapest, Paulus Hungarus-Kairosz, 20003. Hársing László: Filozófia gondolkodás története Thalésztől Gadamerig. Bíbor, Budapest, 19994. Christopher Stead: Filozófia a keresztény ókorban. Osiris, Budapest, 20025. Steiger Kornél (szerk.): Bevezetés a filozófiába. Szöveggyűjtemény. Budapest, Holnap, 2002

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve EtikaTantárgy kódja SPB1303Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1302Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kiss Lajos főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja FT


A modern kor emberének olyan fogódzókra, útmutatókra van szüksége, melyek segítségével meghatározhatja önnön helyzetét, lehetőségeit a társadalomban. Ennek a „létbiztonságnak” a megadása különösen nélkülözhetetlen azok számára, akik a társadalmi lét perifériájára szorultaknak a szociális segítésére sietnek.


A hallgatók megismerkednek a legfontosabb erkölcsi alapfogalmakkal, és bevezetést kapnak az etikai rendszerek tipológiájába. A modern etikai irányzatok alapszövegein keresztül a hallgatók szembesülnek a metaetika főbb problémáival és a hagyományos erkölcsfilozófiai kérdések relativizálásával (Nietzsche antimoralizmusa, Marx történelmi materializmusa,) Ezenkívül feldolgozásra kerül a XX. század némely releváns erkölcsfilozófiai irányzata (M. Scheler materiális értéketikája, Sartre egzisztencialista etikája).

3. Évközi tanulmányi követelmények:Választott témáról való szóbeli beszámoló

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszereSzóbeli értékelés

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Szöveggyűjtemény


1. Hans Georg Gadamer: Igazság és módszer. Gondolat, Budapest, 19842. Hársing László: Az európai etikai gondolkodás. Bíbor, Miskolc, 20013. Hársing László: Bevezetés az etikába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 19954. Hársing László: Korok és eszmények. Akadémiai Kiadó, Budapest, 19875. Nyíri Tamás: Alapvető etika. Szent István Társulat, Budapest, 1995

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve KözgazdaságtanTantárgy kódja SPB1304Meghirdetés féléve 4Kreditpont 1Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Egri Imre főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja KO

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a gazdaság alapvető folyamatait mikrosíkon (vállalkozások), makrosíkon (állam) és

nemzetközi síkon (EU).


Megismerik az árutermelés és piacgazdaság működési rendszerét, a pénzügyi rendszert. Megismerik a gazdasági

élet szervezetrendszerét, kapcsolódását az állam gazdálkodási rendszeréhez, a szervezeti rendszer, vállalkozások

irányítási és menedzselési mechanizmusait. Megismerik hazánk és az Európai Unió és a világgazdaság gazdasági

kapcsolódási rendszerét.


Egy zárthelyi dolgozat megírása és a munkafüzet beadása.


Kollokvium


Szóbeli értékelés


Szöveggyűjtemény, folyóiratok


Egri Imre– Hegedűs László: Gazdasági alapismeretek (jegyzet és munkafüzet). Stúdium Kiadó, Nyíregyháza, 2004.

Samuelson – Nordhauss: Közgazdaságtan I.II.III. KJK, Budapest, 1998

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociális gondoskodás történeteTantárgy kódja SPB1401Meghirdetés féléve 2Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr Pornói Imre főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja: Annak bemutatása, hogy az emberi civilizáció története során, hogyan viszonyultak az emberek az elesettekhez, gyengékhez, betegekhez. Vizsgálja az egyes korok gyermeknevelési szokásait és elméleteit. Nyomon követi a gyermekkép alakulását. Végigkíséri a családdal és a gyermekkel kapcsolatos jogok alakulását. Kitér az egyes korszakok szociális gondoskodással kapcsolatos intézményeinek, szervezeteinek feladataira.


Család-gyermek-nevelés a görög világban. A szigorúan körülírt jogok állama: Róma. A gondoskodás középkori elve. A szegénység és kezelése. Felvilágosult reformok. A pedagógiai áttörés. Az óvodai mozgalom. A tömegoktatás. Az állam szerepvállalása. A gyermekmenhelyek. Társadalmi gyermekvédelmi intézmények. Javító-nevelő intézetek. A tankötelezettség. A Tanácsköztársaság szociális intézkedései. Reformpedagógia. Jóléti és gyermekvédelmi elképzelések-intézkedések a két világháború közötti Magyarországon. A 1945 után kialakuló gyermek-és ifjúságvédelem szervezete. 3. Évközi tanulmányi követelmények:

Az olvasott szakirodalmak felhasználásával kiselőadások tartása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Évvégi vizsgajegy

5. Az értékelés módszere:Szóbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Jegyzet, szöveggyűjtemény


- Aries, Philippe: Gyermek, család, halál. Gondolat, Budapest, 1987- Gergely Ferenc: A magyar gyermekvédelem története (1867-1991). Püski, Budapest, 1997.- Egyed Mária - Gyulavári Tamás: Az Európai Közösség szociálpolitikája a kezdetektől a Maastrichti Szerződésig. Kiadja az Integrációs Stratégiai Munkacsoport. Budapest, Aristone 97. Bt. 1998. p. 75. (Európai tükör. Műhelytanulmányok 44.) Bibliogr. 69-70. és a jegyzetekben. Angol kiv.* - Sipos Katalin: Az Európai Unió szociálpolitikája. Szociális jogok Maastricht előtt és után. Acta Humana. Emberi jogi közlemények, 22-23. sz. 1996. p. 105-123. - Pornói Imre: A szociális gondoskodás története. Kézirat, Nyíregyházi Főiskola, 1998

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve SzociálpolitikaTantárgy kódja SPB1402Meghirdetés féléve 3Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2 + 1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1401Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja MU

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgató ismerje meg a társadalompolitika fogalmi kérdéseit, a társadalompolitika, szociálpolitika fogalmát és szemléletét.

2. Tantárgyi program: A szociálpolitika értékei és alapelvei, a szociálpolitika színterei. A szociális gondoskodás ideológiája és intézményrendszere, az állami szociálpolitika kialakulásának időszaka és története, a magyar társadalombiztosítás jellemzői. A jóléti állam, a magyar szociálpolitika a rendszerváltás időszakában, az elszegényedés folyamatai, a szociálpolitika rendszerváltó jellege. A rendszerváltás társadalmi hatásai, a rendszerváltás nyertesei és vesztesei. Az Európai Unió és a szociálpolitika, a szociális ellátórendszer átalakítása, korszerűsítése, az ellátórendszer jellemzői, változások a magyar szociálpolitikában az Európai Unióhoz való csatlakozás következtében.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Zárthelyi dolgozat megírása


5. Az értékelés módszereKollokvium


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Ferge Zsuzsa – Lévai Katalin (szerk.): A jóléti állam. TWINS Kiadó, Budapest, 19912. Ferge Zuzsa: Elszabaduló egyenlőtlenségek. ELTE - Hilscher Rezső Szociálpolitikai Egyesület, Budapest,

20003. Zombori Gyula: Szociálpolitika alapfogalmai. TWINS Kiadó, Budapest, 1994

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve PolitológiaTantárgy kódja SPB1403Meghirdetés féléve 2Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nádasdi József főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PO

1. A tantárgy elsajátításának célja::Politikai, állampolgári és társadalmi ismeretek növelése

2. Tantárgyi program:A politológia, mint tudomány és tantárgy. A politika fogalma. A hatalom fogalma,

történeti típusai. A legitimáció típusai. A politikai kultúra fogalma, történeti típusai. A magyar politikai kultúra. A politikai szocializáció lényege, funkciói. Politikai értékek a demokráciában. Politikai ideológiák. A liberalizmus, konzervativizmus és szociáldemokrata ideológiák lényege, kapcsolódási pontok. A politika rendszere, intézményei. Állam, képviselet, állampolgár. A civil társadalom és a politikai állam. Demokratikus és nem demokratikus rezsimek. A politika folyamata, tartalma és szereplői. A közpolitika. A politikai pártok. A politikai elit. Média és politika. Érdekek, nemzetközi viszonyok és kapcsolatok. Globalizmus, integráció. Nemzeti és helyi politika.


1 zh és 1 házi dolgozat


Gyakorlati jegy


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Szöveggyűjtemány


1.Bayer József: A politikatudomány alapjai. Napvilág Kiadó, Budapest, 19992.G.A. Almond, G.B. Powell (szerk): Összehasonlító politológia. Osiris, Budapest, 19963.Gyurgyák János (szerk.): Mi a politika? Bevezetés a politika világába. Századvég Kiadó, Budapest, 19944.Haskó Katalin – Hülvely István: Bevezetés a politikatudományba. Villányi úti könyvek. Politikatudományi sorozat. Budapest, 19965.Politikai filozófiák enciklopédiája. Kossuth, Budapest, 1995

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve SzociálpszichológiaTantárgy kódja SPB 1501Meghirdetés féléve 2.Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény kollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1106Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Schmercz István főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók ismerjék meg az emberi viselkedésnek azt a tartományát, amelyet az egyéninek és a társasnak az ötvöződése jellemez; sajátítsák el a szociálpszichológia alapfogalmait, legáltalánosabb törvényszerűségeit.

2. Tantárgyi program:A szociálpszichológia alapfogalmai, kutatási módszerei. Szocializáció fogalma, színterei. Korai és késői szocializáció. Szereptanulás. Szerepkonfliktusok. Bevezetés a csoportok világába. A csoport szerepe, fajtái. Csoporttörténések. A csoportszerkezet alakulása, közös feladatok. A szociális megismerés lélektana. Kisebbségek és a társadalmi identitás. Értékek és értékválasztások. Az attitűdök fajtái, szerkezetük, az attitűddinamika. Az attitűd és értékek kapcsolata. Az attitűdök mérése.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Évközi dolgozat: egy attitűdskála készítése és kipróbálása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):kollokvium.

5. Az értékelés módszere:A vizsgajegybe beszámít az évközi dolgozatra kapott osztályzat is.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:tankönyv.

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1. Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat, Budapest, 1980.2. Benda Klára: Szociálpszichológiai gyakorlókönyv. Osiris, Budapest, 2001.3. Buda Béla: Az empátia – a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, 1985.4. Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 1997-től több kiadásban.5. Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata. Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest, 1971.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve A szociális érzékenység fejlesztéseTantárgy kódja SPB 1502Meghirdetés féléve 2.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1105Tantárgyfelelős neve és beosztása V. Dr. Figula Erika főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgató rendelkezzen a pályájához szükséges szociális érzékenységgel. Ennek a készségnek gyakorlással, tréninggel való megszerzése.

2. Tantárgyi program:Kommunikációs képességfejlesztés. Kapcsolatteremtési és kezelési képesség fejlesztése. Társismeret. A hétköznapi emberismeret szabályszerűségei és buktatói. Az empátia fejlesztése strukturált gyakorlatok fejlesztésével. Az érdeklődés és őszinte figyelem gyakorlása a társas hatékonyság fokozásában. Verbális és nonverbális technikák.

3. Évközi tanulmányi követelmények:aktív részvétel a tréningen.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):minősített aláírás

5. Az értékelés módszere:minősítés a részvétel számától függően.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:- kérdőívek- pszichológiai tesztek- strukturált játékok jegyzéke

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Dr. Bagdy Emőke – Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1995.2. Buda Béla: Az empátia – a beleélés lélektana. Gondolat, Budapest, 1978.3. Mérei Ferenc: társ és csoport. Akadémia Kiadó, Budapest, 1989.4. Rudas János: Delfi örökösei. Gondolat, Budapest, 1990.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociális hatékonyság csoportbanTantárgy kódja SPB 1503Meghirdetés féléve 3.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1502Tantárgyfelelős neve és beosztása Harmatiné Olajos Tímea főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának céljaA hallgatók ismerkedjenek meg az, intra- és interperszonális konfliktusok pszichológiai hátterével és dinamikájával, valamint a konfliktusok jellemző típusaival.Legyenek képesek a különböző konfliktuskezelési stratégiák felismerésére, és a hatékony, asszertív technikák alkalmazására emberi kapcsolataikban.Rendelkezzenek ismeretekkel a csoporton belüli együttműködés és rivalizálás lélektani aspektusairól, a kockázatvállaló magatartás jellemzőiről, az alapvető csoportdinamikai folyamatokról. Ismerjék, és tudatosan alkalmazzák a befolyásolás, a meggyőzés és a hatékony kommunikálás technikáit, a problémamegoldó és mediáló eljárásokat.

2. Tantárgyi programA konfliktus fogalma, jellemzői, típusai. Konfliktuskezelési paradigmák. A pedagógiai gyakorlat jellegzetes konfliktusai. Pszichológiai reakciók a stresszre. Személyiségstílusok. Probléma- és érzelemközpontú megküzdés. Agresszió, frusztráció. Az agresszió megnyilvánulási formái. Az asszertív magatartás jellegzetességei. Kommunikáció és metakommunikáció az interperszonális folyamatokban. A meggyőző közlés.Személypercepciós folyamatok, pontatlanságok. Választási és döntési folyamatok. Kognitív disszonancia. Önigazolás. Versengés vagy kooperáció? Rivalizációs elméletek.

3. Évközi tanulmányi követelmények: nincs

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): nincs

5. Az értékelés módszere: minősített aláírás

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: konfliktuskezelési, önismereti kérdőív

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1.Cseh-Szombathy László: A konfliktus fogalma. In: A házastársi konfliktusok szociológiája. Gondolat. Bp. 1985. 12-50.2. Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris. Bp. 1997.3. Horváth-Szabó Katalin: Konfliktusmegodó stratégiák. In: Új Pedagógiai Szemle,11. 28-33.4. R.L. Atkinson - R.C. Atkinson: Stressz. In: Pszichológia.Osiris. Bp.1999.407-410.417-422.5. Szekszárdi Júlia: Az iskolai gyakorlat jellegzetes konfliktusai. In: Új pedagógiai Szemle, 1993. 7.8. 95-106.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve A személyiségfejlődés és zavaraiTantárgy kódja SPB 1504Meghirdetés féléve 3.Kreditpont 4Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény kollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1106Tantárgyfelelős neve és beosztása V. Dr. Figula Erika főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgató rendelkezzen megfelelő ismeretekkel a személyiségfejlődésről és annak zavarairól. Sajátítsa el a személyiségfejlődési zavarokkal küszködőkkel való bánásmód elemeit.

2. Tantárgyi program:A személyiség fogalma, szerkezete. Személyiségelméletek. A személyiség alakulása. A személyiségfejlődést károsító hatások. A környezeti ártalmak és a biológiai diszpozíciók interakciója a pszichés károsodások genézisében. Az alapvető pszichikus funkciók kialakulásának szenzitív periódusai. A korai tapasztalatok szerepe az egyéni sérülékenység kialakulásában. A személyes kötődés szerepe a pszichés fejlődésben. Hospitalizáció-szociális izoláció és ennek hosszú távú kihatásai. Az elsődleges és másodlagos szocializáció funkciói, zavarai. A személyiségfejlődési zavarok típusai, szindrómái és okai. Magatartási zavarok és tanulási nehézségek tünetei, típusának okai. Az egyéni bánásmód pszichológiai kérdései.

3. Évközi tanulmányi követelmények:-


5. Az értékelés módszere:- írásbeli ZH dolgozat- írásbeli és/vagy szóbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:- tankönyvek- jegyzetek.

7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat, Budapest, 1973.2. Dr. Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Budapest, 1986.3. Murányi Kovács Endréné: A gyermekkori személyiségzavarok pszichológiája. Tankönyvkiadó, Budapest, 1986.4. Nemes Lívia: Pszichogén tünetképzés a kisiskolás korban.5. Szakács Ferenc: Patopszichológia; Vademecum Tankönyvkiadó, Budapest, 1990.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Segítő kapcsolatTantárgy kódja SPB 1505Meghirdetés féléve 4.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2Számonkérés módja gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1503Tantárgyfelelős neve Dr. Madácsi Mária főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók szakmai kompetenciájának fejlesztése a támaszt nyújtó és önfeltáró kommunikáció révén.

2. Tantárgyi program:Rogers személyközpontú elméletének megismertetése. A segítő kapcsolatok elmélete. A gyógyító beszélgetés kommunikációs alapjai. Az empátia és a verbalizáció. A feltétel nélküli elfogadás. A segítő beszélgetés hatásmechanizmusai. A beszélgetés folyamata. Alkalmazási területei.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Kötelező részvétel a foglalkozásokon.

4. A megszerzett ismeretek értékelése:Az önálló szemináriumi teljesítmény folyamatos visszajelzése.

5. Az értékelés módszere:A folyamatos értékelésekből képzett gyakorlati jegy.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok - esetelemzések - videofilm - irodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Hárdi István: Lelki egészségvédelem. Medicina Könyvkiadó Rt, Budapest, 1997. 2. Koncz István: Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés. KLTE, Debrecen, 1994. 3. Kopp Mária – Fóris Nóra: A szorongás kognitív viselkedésterápiája. Végeken Sorozat, Budapest, 1993. 4. Tringer László: A gyógyító beszélgetés. HIETE, Budapest, 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve MentálhigiénéTantárgy kódja SPB 1506Meghirdetés féléve 4.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2Számonkérés módja kollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve Dr. Éva Erzsébet főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Az iskolai mentálhigiénét szolgáló ismeretek közvetítésével a tanárjelöltek szemléletének formálása. Személyes hatékonyságuk fokozása és a gyermekek felkészítése az egészséges életvitelre, testi-lelki egészségük védelmére. A tárgy jelezni kívánja az oktató-nevelő munka során jelentkező mentálhigiénés problémákat, segítséget nyújt azok megoldására az elméleti ismeretek tükrében.

2. Tantárgyi program:A mentálhigiéné fogalma, különböző értelmezések (történeti megközelítés). Jelenlegi helyzete hazánkban. Intézményrendszere. A család mentálhigiénés vonatkozásai. A család, mint támogató rendszer. Az iskola, mint mentálhigiénés intézmény. A tanulók lelki egészségvédelme humanisztikus iskolában. Mentálhigiénés prevenció az iskolában. A tanulók beilleszkedését befolyásoló személyi tényezők. A beilleszkedési nehézségek kezelése, „önsegítő csoportok” szervezése. Az egészségvédelmi segítő alternatív tanítási/iskolai programok. A pedagógusok lelki egészségvédelme. Pályakezdő pedagógusok mentálhigiénéje. Az iskola, mint közösség lelki egészségvédelme.

3. Évközi tanulmányi követelmények:szakirodalmi tájékozottság, pedagógiai vizsgálat az iskolai mentálhigiéné köréből

4. A megszerzett ismeretek értékelése:gyakorlati jegy. Feltétele: zárthelyi dolgozat a feldolgozott témák alapján. Vizsgálat az iskolai mentálhigiéné témaköréből, melynek eredményét a csoport előtt ismertetni kell.

5. Az értékelés módszere:kiselőadás, zárthelyi dolgozat írása

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:videótechnika alkalmazása és írásvetítő

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Bagdy Emőke – Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998.2. Buda Béla: A lélek egészsége. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003.3. Buda Béla: Az iskolai nevelés – a lélek védelmében. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003.3. Kézdi Balázs: Iskolai mentálhigiéné. Szöveggyűjtemény, Pécs, 1999.4. Iskolakultúra. Az Új Pedagógiai Szemle témával kapcsolatos cikkei.5. Mentálhigiéné. (Tematikus szám) Edukáció, 1998. 2. sz.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve HivatásszemélyiségTantárgy kódja SPB 1507Meghirdetés féléve 4.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1503Tantárgyfelelős neve és beosztása V. Dr. Figula Erika főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgató rendelkezzen azokkal a személyiségvonásokkal, képességekkel, melyes alkalmassá teszik a hivatására.

2. Tantárgyi program:Szakmai énkép fejlesztése. Biztonságra törekvés. Az önelfogadás és a szakmai énkép elemeinek tudatosítása. Szakmai kompetencia tisztázása. Szereptechnikák gyakorlása. Elégedettség és elégedetlenség. A humán erőforrások feltárása, erősségek, gyengeségek. Meghirdetési stratégiák. A kiégés elleni védekezési technikák.

3. Évközi tanulmányi követelmények:aktív részvétel a tréningen.



6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:- kérdőívek- pszichológiai tesztek- strukturált játékok jegyzéke

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Allport G.W.: A személyiség alakulása. Gondolat, Budapest, 1980.2. Faludi Gábor: A szorongás mai szemmel. Széchenyi Kiadó, Budapest, 1988.3. Ónodi Sarolta: Kiégési tünetek keletkezése és megoldási lehetőségei. Új Pedagógiai Szemle, 2001. 5. szám4. Telkes József: Állásvadászat. Jaguár Kiadó, Budapest, 1990.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Neveléselmélet és nevelésfilozófiaTantárgy kódja SPB1601Meghirdetés féléve 2Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Palotayné dr Lengváry Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók tudományos igényű gondolkodásmódjának megalapozása a diszciplinák fejlődéstörténetének, legjellegzetesebb mai irányzatainak megismertetésévelOlyan pedagógusi/emberi szemlélet , műveltség kialakítása, mellyel a neveltek személyiségfejlesztése a leghatékonyabban megvalósítható

2. Tantárgyi program:Tudománytörténeti bevezetés – a neveléselmélet és nevelésfilozóia alapjai, főbb tárgyköreiIsmeretek a klasszikus nevelés-értelmezésekről, a XX.sz. főbb nevelésfilozófiai irányzatairól, aktuális eszmecseréirőlAz értékközvetítés tartalmi és módszertani kérdései





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Bábosik István. A modern nevelés elmélete.Telosz Kiadó,Budapest,1997Mihály Ottó. Bevezetés a nevelésfilozófiába.Okker Kiadó,Budapest,1998Zrinszky László: Neveléselmélet.Műszaki Könyvkiadó,Budapest,2002Németh András: A reformpedagógia múltja és jelene. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,1996Horváth László-Palotay Ferencné: Neveléstan,Nyíregyháza,2002

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gyógy-és fejlesztő pedagógiaTantárgy kódja SPB1602Meghirdetés féléve 3Kreditpont 4Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Palotayné dr Lengváry Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókkal a sérültek oktatásával, nevelésével, képzésével kapcsolatos teendőket, technikákat, metodikákat, terápiákat

2. Tantárgyi program:A sérültek személyiségfejlesztésére irányuló gyógypedagógiai tevékenységformák, módszerekA fogyatékosság megjelenési formáiA fogyatékos-ellátás intézményrendszereA speciális nevelési szükséglet mint jogi kategóriaA magatartási nehézséggel küzdő tanulókIsmertebb terápiák: Meixner-féle dyslexia prevenciós program, Ayres, Delacato, Syndelar terápia





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)dr Kovács Ferenc-dr Vidovszky Gábor: Alapok.Anonymus Alapítvány.2000Integrált nevelés.Szöveggyűjtemény,Nyíregyháza,1994Különleges bánásmódot igénylő gyermekek helyzete Szabolcs-Szatmár-Bereg megyében.Nyíregyháza,2003Paul Wender: A hiperaktív gyermek, serdülő és felnőtt. Figyelemzavar egy egész életen át.Medicina,Budapest,1997Szűcs Marianna: Esély vagy sorscsapás.Nemzeti Tankönyvkiadó,Budapest,2003

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve AndragógiaTantárgy kódja SPB1603Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1 + 1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Kerülő Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja MU

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók ismerjék meg a felnőttoktatás cél és feladatrendszerét, a felnőttoktatási folyamatok tervezésének és szervezésének kérdéseit, alapelveit.

2. Tantárgyi program: A tanulási-tanítási folyamat. Tanuláselméletek. Tanulási technikák felnőttkorban. A

felnőttek tanulási nehézségei az olvasás útján megszerzendő ismeretanyag esetében. Az ismeretek alkalmazását

biztosító műveletek elsajátítása., a megtanítási stratégiák és a felnőttoktató. A felnőtt és a természetes és/vagy

mesterséges tanulás. A munka melletti tanulás jellemzői és problémái. Tanulási zavarok felnőttkorban.

Motiváció és felnőttoktatás. A felnőttoktatás tartalmi kérdései. A felnőttoktatási folyamat. Az előadás

módszerének előnyei és hátrányai. A vita alkalmazása. Az önnevelés fogalma, értékei.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Zárthelyi dolgozat megírása




7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)1. Csoma Gyula: Andragógiai szemelvények. Nyitott Könyv Kiadó, Budapest, 2005 2. Harangi – Hinzen, Sz. Tóth (szerk.): Nemzetközi nyilatkozatok és dokumentumok a felnőttoktatásról és az egész életen át tartó tanulásról. DVV, Budapest, 19983. Kraiciné Szokoly Mária: A felnőttoktatás módszertana. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 20044. Zrinszky László: A felnőttképzés tudománya: bevezetés az andragógiába. OKKER Oktatási Iroda, Budapest, 1999

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve MédiapedagógiaTantárgy kódja SPB1604Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Dráviczki Sándor főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS


A hallgatók ismerjék meg az oktatásban használható taneszközöknek az oktatási alkalmazását, kiválasztás szempontjait. Legyenek képesek a tervezet célnak megfelelő taneszközt készíteni , felhasználni.,


Médiatörténet. Médiapedagógiához tartozó alapfogalmak rendszere. Az oktatástechnika-oktatástechnológia fogalma, tartalma. Audivizuális2 taneszközök felépítése, működése és szakszerű üzemeltetése. Információhordozók, eszközök, megjelenítők. Számítógép alkalmazása az általános iskolában. Pedagógiai programcsomag. Információhordozók készítése, használata. Iskolai médiatár. Balesetlehárítás, baleset-megelőzés. A médiatechnika hatása a tanítás-tanulás folyamatára. Televízió, videó, számítógép.


Önálló dolgozatok beadása. Zárthelyi dolgozat íratása


Zárthelyi dolgozat jegye, dolgozat jegy.


Számszerű értékelés



Hegedűs László: Média-didaktika Budapest, 1999Nagy Andor: A média pedagógógiája Eger, 1999Nagy Andor: Médiapedagógia, Pécs, 1993Oktatástechnológia Jegyzet. Esterházy Károly Tankönyvkiadó, Eger, 1994

Barbier, Frédéric: A média története Osiris, Budapest, 2004

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve OktatásszervezésTantárgy kódja SPB1605Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény GElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Antal főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Járuljon hozzá az oktatásszervezés törvényi hátterének megismeréséhez és a megvalósítás valamennyi fontos elméleti, gyakorlati tudnivalójának elsajátításához.

2. Tantárgyi program:Az iskolarendszerű és iskolarendszeren kívüli képzések szervezéséhez szükséges jogszabályok, közoktatási törvény, szakképzési törvény, felsőoktatási törvény, felnőttképzési törvény. A képzést szervező intézmény nyilvántartásba vételének általános szabályai.A tanfolyamszervezés fázisai, a képzés időtartama és időbeosztása, a képzés struktúrája, tantárgyak meghatározása, a képzésben résztvevők meghatározása, személyi feltételek, tárgyi feltételek, infrastruktúra, a képzés lebonyolítása, jelentkezések technikai feltételei, a hallgatókkal való első találkozás, tájékoztatás, a képzéshez használt tankönyvek és jegyzetek biztosításának lehetőségei, a képzés nyilvántartásai, adminisztráció, a szakképesítést adó szakmai vizsga szervezésének általános szabályai

3. Évközi tanulmányi követelmények:Egy zárthelyi dolgozat és két beszámoló készítése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):A három feladatra kapott értékelés összesítése (50+25+25 %-os arányban).

5. Az értékelés módszereÍrásbeli

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Prezentációs eszközök (laptop, projektor, vetítővászon)

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Egri Imre - Hegedűs László: Az oktatásszervezés gazdasági kérdései, Nyíregyháza, 1998Gracsarov Andrea – Hajdú Valéria: Oktatásszervezés a gyakorlatban, SZÁMALK, Budapest, 2003 Marsi Edit: Az oktatás jogi kérdései, Nyíregyháza, 2001

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Informatika a pedagógiábanTantárgy kódja SPB1606Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr:Nagy MihályTantárgyfelelős tanszék kódja ST

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgató legyen alkalmas a társadalmi és gazdasági élet különböző területein a számítógépes szoftverek alapszintű kezelésére, használatára. Tudja kezelni az egyes számítógéptípusokat, multimédiás eszközöket.

2. Tantárgyi program:Az információs, kommunikációs technikák és technológiák alkalmazási lehetőségei, a különböző képességcsoportokra gyakorolt fejlesztőhatásuk. A korszerű oktatás informatikai feltételei, a digitális írástudás ismeretei. Oktató és tanuló szerepek, tanulásirányítás, ismeretszerzés, kommunikáció, on-line értékelés, oktatási nyilvántartás és ügyvitel az infokommunikációs környezetben.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Gyakorlati feladatok elkészítése


Gyakorlati jegy


Írásbeli


Számítógépek


1. E-learning. Educatio, 2003. ősz2. Harangi László – Kelner Gitta (szerk.): Az e-learnint szerepe a felnőttoktatásban és – képzésben. Magyar Pedagógiai Társaság, Budapest, 20033. Dr. Iszály Ferenc, Kató Gábor, Dr. Nagy Mihály: Számítástechnika az alapoktól az Internetig (Bessenyei György Könyvkiadó 1999)4. Információs társadalom – oktatás. ITTK, Budapest, 2003

5. Kárpáti Andrea (szerk.): Informatikai módszerek az oktatásban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szabadidő- és játékpedagógiaTantárgy kódja SPB1607Meghirdetés féléve 6Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Antal, főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS


Olyan komplex ismeretek közvetítése, melyek hozzájárulnak a hallgatók szabadidő kultúrájának fejlesztéséhez, képessé téve őket a változatos szabadidős tevékenységek tervezésére és szervezésére. Emellett olyan ismeretek nyújtása, melyek segítségével a hallgatók hatékonyan tudják megtervezni és irányítani az egyes korosztályok játéktevékenységét.


A szabadidő fogalmi variánsainak értelmezése. A szabadidő funkciója, - a szabadidős tevékenység, mint prevenciós eszköz. A szabadidős tevékenységek módszertana. Hagyományápolás, hagyományteremtés és a szabadidő kapcsolata. Az ünnepek nevelő hatása. A média szerepe a tanulók személyiségfejlődésében. Komplex szabadidős programok összeállítása. A játékpedagógia történeti előzményei, játékelméletek. A játék fogalma. A játék helye, szerepe a nevelő-oktató munkában. Játékfoglalkozások tervezése


Irodalomfeldolgozás-beszámolók, vcita-megbeszélés.Hospitálások többszempontú írásos elemzése.Szabadidős intézményi program összeáűllítása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Kollokvium

5. Az értékelés módszereProjektértékelés

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Kézikönyv, szabadidős foglalkozások összeállításához


. A pedagógusmesterség gyakorlati kérdései (Összeállította: Hagymásy Katalin - Oroszné Deák Judit) Élmény ’94 Bt, Hajdúhadház, 20022. Bús Imre (szerk.): Játékpedagógiai szöveggyűjtemény. Nivó Studium Kiadó, Szerkszárd, 19963. Hagymásy Katalin: A szabadidő kultúra a személyiségfejlesztés szolgálatában In.: Korszerűsítési törekvések a gyógypedagógiában (Összeállította: Göncziné dr. Szabó Teréz) Bessenyei Kiadó, Nyíregyháza, 2003

4. Kovácsné Bakosi Éva (szerk.): Játékpedaógia. Hajdúböszörmény, 19945. Tanári LÉTkérdések – Kézikönyv gyakorló pedagógusoknak, osztályfőnököknek, RAABE Kiadó Kft. 1994

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve SzociálpedagógiaTantárgy kódja SPB1701Meghirdetés féléve 2Kreditpont 6Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+4Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1101Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre, főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Alapozza meg a hallgatók pedagógiai, szociálpedagógiai tanulmányait. Ismertess meg a hallgatókkal a szociálpedagógiai színterek rendszerét és a szociálpedagógiai célcsoportokat.

2. Tantárgyi program:A szociálpedagógia fogalma, tárgya, vizsgálódási területei. A szociálpedagógia kialakulásának történelmi gyökerei (különös tekintettel a német és amerikai szemléletmódra), magyar vonatkozásai. Nevelés a társadalom különböző színtereiben: család, iskola, az iskolához kapcsolódó egyéb színterek, kortárscsoport, médiumok, civil szerveződések. A szociálpedagógia célcsoportjai: a hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyermekek, és az életvitelbeli, gondozásbeli segítséget igénylő felnőttek. A velük való gondoskodás gyakorlati formáival gyermekjóléti és gyermekvédelmi intézményekben ismerkednek meg a hallgatók.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Az órákon való részvétel mellett a tanulmányok során 1 önálló, és egy csoportban elkészített dolgozat a 2. pontban leírt témakörökből. Valamint a bentlakásos intézményekben történő látogatásokon való részvétel.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):A félév folyamán elkészített dolgozatok adják a gyakorlati jegy alapját, majd kollokviumon adnak számot tudásukról a hallgatók.


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Az irodalmakban felsoroltak, valamint a pedagógiai szakirodalmak aktuális cikkei

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Csepeli György. Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 1997 Kozma Tamás-Tomasz Gábor: Szociálpedagógia. Szöveggyűjtemény. Osiris Kiadó. Bp. 2003 Kósáné Ormai Vera: Pszichológus az iskolában. Okker Kiadó Budapest, 1999 Mészáros A. (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. Eötvös Kiadó, Budapest, 1997 Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest. 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve RomológiaTantárgy kódja SPB1702Meghirdetés féléve 3Kreditpont 4Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+4Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1301Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PO

1. A tantárgy elsajátításának célja:Fejlessze a hallgatók társadalomismereteit, különös tekintettel a roma kisebbség vonatkozásában. Hangsúlyozottan foglalkozzon a cigány kisebbség történelmi múltjával, kultúrájával, művészeti értékeivel, hagyományaival, népszokásaival. Az új ismeretek megszerzése fejlessze a hallgatók toleranciakészségét, a másság iránti befogadó-elfogadó készségét, a társadalmi együttélés szükségszerűségéből adódó normák felismerésének és elismerésének fontosságát.


Társadalmunk cigányképe. A cigányság helye a munkamegosztásban, foglalkoztatás és munkanélküliség. A cigányság életviszonyai, életmódja. A cigányság etnikai szubkultúrájának sajátosságai. Etnikai konfliktusok és azok kezelése. A diszkrimináció jogvédelmi kérdései. A hallgatók a romák önkormányzati és érdekvédelmi szervezeteivel tutorális gyakorlat keretében ismerkednek meg.

3. Évközi tanulmányi követelmények:házi dolgozat, esettanulmány


Kollokvium


ZH, szóbeli értékelés, házi dolgozat, esettanulmány-leírás, projekt-érékelés

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Könyvek, táblázatok, videofilmek, CD-k, esettanulmányok, esetleírások az elemzéshez.


1.Cigányok és iskola. Educatio füzetek 3. Educatio Kiadó, Budapest, 19962.M.S. Stewart: Daltestvérek. T-Twis Kiadó, Budapest, 19943.Periférián: Roma szociológiai tanulmányok.

4.Radó Péter: Egyenlőtlenségek és méltányosság a közoktatásban. In: Jelentés a magyar közoktatásról. 2000. OKI, Budapest, 20015.Szuhay Péter: A magyarországi cigányság kultúrája. Panoráma Kiadó, Budapest, 1999

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgyelem neve Tanácsadás és szociális menedzsmentTantárgy kódja SPB1703Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Antal főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgyelem elsajátításának célja:

A hallgatók megismerkednek a szociális területeken a tanácsadás aktuális kérdéseivel, módszertanával és képessé válnak hatékony menedzsment működtetésére.


A tanácsadás alapkérdései, módszertani problémái, a tanácsadás jellemző vonásai, a tanácsadás folyamata, szakaszai, területei, modelljei, stratégiái. A tanácsadó személye és a tanácsadói- pályaorientációs tevékenység. A tanácsadás módszerei, típusai, szintjei. A menedzsment fogalma, a célok meghatározása. Menedzserek és szakemberek. Érdekek, konfliktus és hatalom. Szervezetfejlesztés. A vezetői munka. Hatékonyság a menedzsment segítségével. A szervezetek belső változásai. Számítógéppel támogatott tanácsadás és menedzsment.


Hallgatói portfólió készítése.


A hallgatók megszerzett ismereteinek értékelése vizsgajeggyel történik.


írásbeli



Ackermann, Linda S.: Fejlődés, átmenet és átalakítás. In: Balázs Éva (szerk.): Oktatásmenedzsment. Okker Kiadó, Budapest 1998.

Bakacsi Gyula: Stratégiai emberi-erőforrás menedzsment. Közgazdasági és Jogi Kiadó, Budapest 2000.Kraiciné Szokoly Mária: Felnőttképzési módszertár. Új Mandátum Könyvkiadó, Budapest 2004. Szilágyi Klára: A tanácsadás módszerei I-II. Gödöllő, 1996. 2. kiadásWendell, L. French/Cecil, H. Bell Jr.: A szervezetfejlesztés meghatározása. In: Balázs Éva (szerk.): Oktatásmenedzsment. Okker Kiadó, Budapest 1998.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociális beilleszkedési zavarokTantárgy kódja SPB 1704Meghirdetés féléve 4.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2Félévi követelmény gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1501Tantárgyfelelős neve és beosztása Kőműves Zsuzsanna főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja: A szociális beilleszkedési zavarokra vonatkozó alapvető fejlődéslélektani, szociálpszichológiai, pathopszichológiai elméleti ismeretek révén a tanulók beilleszkedési nehézségének felismerésére való érzékenység kialakítása, valamint a csoportba illesztés olyan technikáinak megismerése, amellyel a beilleszkedési problémával küzdő tanulók számára hatékony segítség adható.

2. Tantárgyi program: A személyiségfejlődés külső és belső tényezői, a fejlődést befolyásoló társas hatások jelentősége: anya-gyerek kapcsolat, családi szocializáció, kortárs-csoport, intézményi hatások. Egyén és csoport, szerepek a csoportban. A polarizálódás: a sztár, a csoporttagság és a marginális helyzet. Normalitás, deviancia, distressz. A felszín és ami mögötte van: viselkedési zavarok- abuzus, bullying, szociális fóbia. A bántalmazás jelei. A bántalmazott gyermekkel való speciális bánásmód sajátosságai. Beillesztést segítő, közvetett és közvetlen technikák.A pedagógus kompetenciáinak határai, együttműködési lehetőségek, más szakemberekkel. 3. Évközi tanulmányi követelmények:Az órák 95%-ban való részvétel. Az elméleti-teszt 52%-os megoldása. Esettanulmány bemutatása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszere:Teszt-pontozás. Az esettanulmány tartalmi és formai értékelése.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Órákon kézhez kapott handaut anyagok,elméleti összefoglalók, szempontrendszerek, videofelvétel

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1. Herczog Mária (szerk) (2002): A gyermekkel szembeni szexuális visszaélésekről, Család, Gyermek Ifjúság Könyvek, Bp2. Konta I.-Zsolnai A.(2002): Szociális készségek játékos fejlesztése az iskolában, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest3. Rudas L.(1990): Delfi örökösei,- önismereti csoportok: elmélet, módszer, gyakorlatok Gondolat4. Vassné Dr. Figula Erika (2004): Iskolai zaklatás – iskolai erőszak pszichológus-szemmel. Sz-Sz- B. Megyei Tudományos Közalapítvány Füzetek

Tantárgyleírás

Tantárgy neve Magánjog I.Tantárgy kódja SPB1801Meghirdetés féléve 3Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1107Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagy Andrea főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NK

1. A tantárgy elsajátításának célja:A félév során a hallgató jártasságot szerezzen a polgári jog legfontosabb szabályai területén.


- magánjog;- közjog; - megismerkedés a Ptk. alapelveivel és a Ptk. szerkezeti tagoltságával;- a jogalanyokra vonatkozó szabályok ismertetése, különös figyelemmel a cselekvőképességre, jogképességre;- a dolgok osztályozása (birtok-tulajdon elkülönítése);- a Kötelem általános részében rögzített szerződésre – és a felelősségre vonatkozó szabályok;- a Kötelem különös részéből a hétköznapok legfontosabb szerződései: adásvétel; csere; bérlet; vállalkozás; szállítási, megbízási szerződés;- a gazdasági társaságok kategorizálása.


A hallgatók a félév során 3 zárthelyi dolgozatot írnak.


Minősített aláírás

5. Az értékelés módszere:

A minősített aláírás jellege a zárthelyi dolgozatok minőségétől függ.


- törvénykönyvek, előadások, szemináriumok órai jegyzetei

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.):

- Az 1959: IV. tv. A polgári törvénykönyvről- Az 1997: CXLIV. tv. A gazdasági társaságokról- Ptk. kommentár- Gt. Kommentár

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Magánjog II. (Munkajog, Családjog)Tantárgy kódja SPB1802Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1801Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr.Szúcs Lászlóné dr.Siska Katalin egy.adj.Tantárgyfelelős tanszék kódja NS


A hallgatók megismerkednek a legfontosabb munkajogi és családjogi ismeretekkel.


A vonatkozó jogszabályok alapján a hallgatók megismertetése olyan praktikus jogi ismeretekről, melyeket később a munkaviszony létesítése során alkalmazni tudnak. Cél, hogy a hallgató legyen tisztában a munkaviszony (közalkalmazotti, közszolgálati jogviszony, stb…) létesítésének módjáról, feltételeiről, a jogviszony megszűnésének és megszüntetésének eseteivel, a munkavállalókat megillető jogokkal és kötelezettségekkel, a munkavégzés szabályaival. A családjog szabályainak részletes bemutatása, a házasság mint jogintézmény, a házassági vagyonjog, a házasság felbontása. A hallgatók legyenek tisztában a családi jogállás, az örökbefogadás, a tartás, a szülői felügyelet, a gyermekvédelmi gondoskodás és a gyámság legfontosabb szabályaival.


A hallgatók a félév során egy zárthelyi dolgozatot írnak, melynek eredményessége a vizsgára bocsátás feltétele.


Vizsgajegy


Kollokvium



1992. évi XXII. tv. A Munka Törvénykönyvéről 1992. évi XXIII. tv. A köztisztviselők jogállásáról1992. évi XXXIII. tv. A közalkalmazottak jogállásáról1952. évi IV. A házasságról, a családról és a gyámságról1997. évi XXXI. tv. A gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásrólA családjog kézikönyve hvgorac Lap- és könyvkiadó Kft. 1997.

Tantárgyleírás

Tantárgy neve Közjog I.Tantárgy kódja SPB1803Meghirdetés féléve 5Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1107Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagy Andrea főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NK


A hallgatók megismerkedjenek az állam büntető politikájával, a hatályos büntetőjogi szabályokkal.


- magánjog – közjog elhatárolása;- kriminológia fogalma;- kriminológia és a büntetőjog elhatárolása;- Btk. általános részei: - időbeli hatály,

- bűncselekmény fogalma,- objektív tényállási elemek,- szubjektív tényállási elemek,- az elkövetők,- fiatalkorú bűnelkövetőkre vonatkozó speciális szabályok

- a Btk. különös része:- élet, testi épség, egészség elleni bűncselekmények,- házasság, család, ifjúság, nemi erkölcs elleni bűncselekmények,- közbizalom elleni bűncselekmények,- vagyon elleni bűncselekmények


A hallgatók a félév során 3 zárthelyi dolgozatot írnak.


Kollokvium


A szóbeli vizsgafelelet alapján kapja a hallgató a félévi jegyet.


- törvénykönyvek;- előadások, szemináriumok órai jegyzetei


- 1978: IV. tv.: A Büntető törvénykönyvről- Btk. kommentár

Tantárgyleírás

Tantárgy neve Közjog II. (Alkotmányjog, Közigazgatási jog)Tantárgy kódja SPB1804Meghirdetés féléve 6Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1803Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr.Szászi Ádám főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja NK


A hallgatók megismerkednek az alkotmányjog, a közigazgatási jog és az önkormányzatok működésének alapvető ismereteivel.


Az Alkotmány alapján a hallgatók megismerik a mai magyar közjogi és politikai rendszer felépítését, a hatalmi ágak működését, az állami szervek és intézmények létrejöttét, feladatait, hatáskörét. Tájékoztatást kapnak a magyar állampolgárok jogairól és kötelezettségeiről és a nemzeti jelképekről. A tantárgy megismerteti a hallgatókat a központi, a területi és a helyi közigazgatás rendszerét, az egyes közigazgatási szervek feladat- és hatáskörét, a közigazgatás rendeltetését. Bemutatja az országgyűlési és önkormányzati választások rendjét, a képviselők jogállását. Eligazítást nyújt az önkormányzatok működéséről, kötelező és önként vállalt feladatairól.




Vizsgajegy


Kollokvium



1949. évi XX. tv. A Magyar Köztársaság Alkotmánya1990. évi LXV. tv. A helyi önkormányzatokról 1989. évi XXXIV. tv. Az országgyűlési képviselők választásáról

Kukorelli István: Alkotmánytan Osiris Kiadó Budapest 1998. Ficzere Lajos: Magyar közigazgatási jog általános rész Osiris Kiadó Budapest 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Európa jogTantárgy kódja SPB1805Meghirdetés féléve 6Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1107Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szászi ÁdámTantárgyfelelős tanszék kódja NK


A hallgatók megismerkednek az Európai Unió létrejöttének történetével, szerveivel, a közösségi joggal és Magyarország uniós csatlakozásával.


A hallgatók megismertetése az Európai Unió létrejöttének előzményeivel, az Európai Unió legfontosabb intézményeivel, döntéseivel és eljárásaival. Az EU politikáinak, költségvetésének, támogatási rendszerének bemutatása az áruk, személyek, szolgáltatások és a tőke szabad áramlása. Magyarország uniós csatlakozásának előzményei, a csatlakozás, a csatlakozás után Magyarországra háruló feladatok.




Vizsgajegy


Kollokvium



1. Tanulmányok az Európai Unió jogi intézményei és a jogharmonizáció köréből (Szeged 1998.) József Attila Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kara Nemzetközi Jogi Tanszékének kiadványai

2. EU-csatlakozás és alkotmányozás (Szeged 2001.) A Szegedi Tudományegyetem Állam- és Jogtudományi Kara Nemzetközi jogi Tanszékének kiadványai).

3. Dr .Nagy Károly: Nemzetközi jog (Püski kiadó 1999.)

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve NépegészségügyTantárgy kódja SPB1901Meghirdetés féléve 4Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokvíumElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hagymásy LászlóTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A munkaegészségtan azokat a hatásokat, következményeket elemzi, amelyek a különböző munkakörülményekben érvényesülnek. Vizsgálja és meghatározza az egészségügyi normákat, feltételeket. 2. Tantárgyi program:1. Az emberi test felépítése és funkciói. Gyakori népbetegségek.2. Általános epidemiológia: Az egészségi állapot és mérési módszerei (statisztikai, demográfiai és

epidemiológiai módszerek)3. Környezet és iskola egészségtan. Természetes környezet egészségtana. Mesterséges környezet

egészségtana.4. Élelmezés-egészségtan. A legfontosabb tápanyagaink. Iskoláskor táplálkozási normái.5. Járványtan.6. Elsősegélynyújtás és balesetvédelem.7. Munkaegészségtan.

3. Évközi tanulmányi követelményektanulmány készítése egy választott témáról (irodalom feldolgozás)hozzászólás, vita-tanórákon4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy)vitakészség, felkészültség órai értékelésevizsgajegy5. Az értékelés módszereírásbeli: tanulmány, dolgozat értékeléseszóbeli: tanórai értékelés kollokvíum6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagokfolyóiratok: Népegészségügy….7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db)1. Dési Illés: Népegészségtan, Semmelweis Kiadó, Budapest 19952. Forgács Iván és munkatársai: Népegészségtan, Hajnal Imre Egészségtudományi Egyetem, Budapest 19953. Dési Illés: Környezetegészségtan, JGYF Kiadó, Szeged 19954. Az elsősegély kézikönyve, Subrosa Kiadó, Budapest 19935. Ungvári Gy: Munkaegészségtan, Medicina Kiadó, Budapest 2000

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve EgészségnevelésTantárgy kódja SPB1902Meghirdetés féléve 5Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1108Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Horváth László főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók szerezzenek a gyakorlatban is jól használható ismereteket az egészségkultúra köréből, ezek az ismeretek épüljenek be szervesen mindennapi életvitelükbe, alakuljanak gyakorlati képességekké.

2. Tantárgyi program: Az egészségnevelés rövid története. Alapfogalmak: az egészségnevelés tárgya és módja. A tanulók egészségnevelésének főbb tartalmi kérdései. Egészséges táplálkozás. A rendszeres sporttevékenység. A pszichotrop anyagok elterjedt használata elleni küzdelem. Higiénés kérdések. (Személyi-, környezet-, mentál-, és szexuálhigiénés magatartás problémái.) Az egészségnevelés módszertana. (Általános és komplex egészségnevelési módszerek, eljárások.)

3. Évközi tanulmányi követelmények: Kötelező részvétel a szemináriumi foglalkozásokon, 2 zárthelyi dolgozat megírása előre megbeszélt időpontban. Megbeszélt témák alapján szemináriumi dolgozat elkészítése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A zárthelyi és a szemináriumi dolgozat értékelése numerikus módon 1 és 5 között.

5. Az értékelés módszere: Az összes megszerzett jegy átlagának kiszámításával.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Főiskolai tankönyv, internetes anyagok, keresőprogramok elérhetősége.

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Aszman Anna: Egészségvédelem az oktatásban. Anonymus Kiadó Budapest, 1999. (A)Giong: Serdülők egészségvédelme. Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest, 1992. (A)Horváth László: Egészségfejlesztés. Bessenyei György Tankönyvkiadó Nyíregyháza 2005. (K)Pikó Bettina: Egészségszociológia. Új Mandátum Kiadó, Budapest, 2002. (A)

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve KórházpedagógiaTantárgy kódja SPB1903Meghirdetés féléve 5Kreditpont 1Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0 + 1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1108Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes, főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Kapjanak betekintést a hallgatók az egészség-betegség korszerű értelmezésébe. Ismerjék meg a kórházba kerülő, (tartósan ápolásra szoruló) gyermekekkel, időskorúakkal való foglalkozás egészségpedagógiai, pedagógiai, pszichológia sajátosságait.

2. Tantárgyi program:Az egészség, egészségmagatartás-egészségmegőrzés. Az egészséget befolyásoló tényezők. Az ember és betegség. Betegségmagatartás, betegségdefiníciók. A fájdalom, szorongás, a halál. A betegség hatása a gyermekre. Az idős ember és a betegség. A gyógyítók személyisége. Empátia, altruizmus, kiégés, etikai kérdések. A beteg gyermekkel való foglalkozás pedagógiai lehetőségei: beszélgetés, meghallgatás, mese, manuális tevékenységek.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Egy évfolyamdolgozat megírása a 2. pontban jelzett témakörökből, valamint egy foglalkozási terv készítése

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):A két dolgozat érdemjegyei adják a gyakorlati jegy alapját

5. Az értékelés módszereGyakorlati jegy

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Az irodalmakban felsoroltak, valamint a egészségpedagógiai szakirodalmak aktuális cikkei

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) A szabadidő pedagógiai és gyógypedagógiai kérdése. Comenius, Pécs, 1997 Dr.Hárdi István: Pszichológia a betegágynál. Medicina Kiadó, Budapest, 1987 Jennie Naidoo-Jane Wills: Egészésgmegőrzés. Medicina Kiadó, Budapest, 1999 Kulcsár Zsuzsanna: Egészségpszichológia ELTE, Eötvös Kiadó, Budapest, 2002 Murtagh J.:Betegoktatás. Medicina Kiadó RT, 1999

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve DrogprevencióTantárgy kódja SPB 1904Meghirdetés féléve 5.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény gyakorlat jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hadházy Jenő főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Ismerje meg a kábítószer-fogyasztáshoz kapcsolódó alapfogalmakat. Tudja értelmezni a drogkipróbáló és a drogfogyasztó magatartás kialakulásának tipikus okait. Értse a drogprevenció jelentőségét. Ismerje a megelőzés eljárásait, és legyen tájékozott az eredményes pedagógiai stratégiák kimunkálásában.

2. Tantárgyi program:A drogfogyasztáshoz kapcsolódó alapfogalmak. A kábítószer-fogyasztás okai, tünetei, magatartásbefolyásoló hatásai. A drogfogyasztás egészség- és kapcsolatromboló következményei. A drogkipróbáló és drogfogyasztó magatartás kialakulásának életkori és egyéni jellemzői. A drogprevenció értelmezése. Legfontosabb színterei és eljárásai. A drogmegelőzés iskolai feladatai.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Az előadások ajánlott látogatása. Kötelező és aktív részvétel a szemináriumokon.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):A hallgatók szemináriumi teljesítményének folyamatos visszajelzése.

5. Az értékelés módszere:Folyamatos szemináriumi visszacsatolásokból képzett gyakorlati jegy.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:A prevenciót szolgáló ismeretterjesztő filmek, szóróanyagok, feladatlapok és játékos programok.

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1. Bayer István: A kábítószer Gondolat Kiadó, Budapest, 19892. Buda Béla: Szenvedélyeink Sub Rosa Kiadó, Budapest, 19953. Gádor Éva (szerk.) : Drogcsapda, Paginarum Kiadó, Budapest, 20014. Rácz József: Drogfogyasztó magatartás Medicina Kiadó, 19885. Sipos Kornél (szerk.): Drogmegelőzés az iskolában, Magánkiadás, 1995

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Intenzív szociálpedagógiai gyakorlat és feldolgozásTantárgy kódja SPB1003Meghirdetés féléve 7Kreditpont 30Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 650/FÉLÉVFélévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1001-1002Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Szabó Antal, főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A terepgyakorlat a szociális munka és ezen belül a szociálpedagógia korábban elsajátított elmélete és gyakorlati modelljei alapján arra kívánja ösztönözni a hallgatót, hogy a megszerzett ismereteket képes legyen alkalmazni a gyakorlatban - egyelőre szakmai kontroll mellett.

2. Tantárgyi program:A hallgató megismerkedik a szociális munka különböző színtereivel, az ott dolgozók feladatköreivel, bevezetést nyer az adott intézmény mindennapi életébe, adminisztrációjába, megismeri a klienskört, tudomást szerez az alkalmazott nevelési módszerekről és lehetőségekről, azaz megismerkedik magával a segítő tevékenységgel.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Terepnapló készítése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Félévközi jegy.

5. Az értékelés módszereTerepnapló értékelése.


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Ágoston – Kozma – Pelle – Somorjai (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 1996Budai I. (szerk.): Szociális munka az iskolában: válogatás iskolai szociális munkások, gyermekjóléti szakemberek, szociális és pedagógusképzésben résztvevők számára. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1996Budai I.: Gyermekvédelem az iskolában és/vagy iskolai szociális munka. Család, gyermek, ifjúság 1994/5.Oross J.: Napvirágok: Válogatás díjnyertes esettanulmányokból. Népjóléti Minisztérium Szociális Válságkezelő Irodája, Peremhelyzetű Csop. Módsz. Osztály, Budapest, 1996.Somorjai I. (szerk.): Kézikönyv a szociális munka gyakorlatához. Szociális Szakmai Szövetség, Budapest, 2001

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kisebbségek szociálpszichológiájaTantárgy kódja SPB 2101Meghirdetés féléve 6.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény kollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1501Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Schmercz István főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók ismerjék meg a kisebbségek vonatkozásában a kulturális meghatározottság és a szociokulturális jellemzők sajátosságait, az eltérő kulturális élettörténeteket és azok hatásait a toleráns magatartás kialakulásában.

2. Tantárgyi program:A kisebbség fogalmának pszichológiai tartalma, a kisebbségi szocializáció értelmezése, az identitás. A szereptávolság és a konformitás. A csoportképződés, érték- és normateremtő folyamatok a csoportokban. A csoportok formális és informális szerkezete. Az individualisztikus, a versengő és az együttműködő szituációk. A csoportdöntés. A depriváció és a diszkrimináció. A személypercepció. Az önmagát beteljesítő jóslat, mint a csoportközi sztereotípiák és előítéletek alapja.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Évközi beszámoló: hallgatónként egy-egy európai kisebbség bemutatása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):kollokvium

5. Az értékelés módszere:A vizsgajegybe beszámít az évközi beszámoló színvonala is.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:tankönyv

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1. Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris Kiadó, Budapest, több kiadásban.2. Hunyady György, David L. Hamilton, Nguyen Luu Lan Anh (szerk.): A csoportok percepciója.

Akadémiai Kiadó, Budapest, 1999.3. Koncz István: Önkifejezési és kommunikációs készségfejlesztés. KLTE, Debrecen, 1994.4. Mészáros Aranka (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. ELTE, Eötvös Kiadó, 1997.5. Karikó Sándor (szerk.): Európaiság. Áron Kiadó, Budapest, 2004.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Multikulturális nevelésTantárgy kódja SPB2102Meghirdetés féléve 6Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1601Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr Kiss Katalin főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókat a társadalmi kirekesztődés ellen irányuló pedagógiai lehetőségekkel, ezek közül részletesebb betekintést nyújtani a multikulturalizmus eszmei és gyakorlati formájáról.

2. Tantárgyi program: A multikulturalizmus fogalma és értelmezési keretei. A multikulturalizmus iskolai gyakorlata, az interkulturális nevelés. Az interkulturális nevelés tananyag tervezési, értékelési és módszertani sajátosságai. A cigány tanulók nevelésének multikulturális tartalma, hátránykezelés és az esélyteremtés lehetőségei a kulturális identitás erősítésén keresztül. A kultúrák közötti hídépítő technikák az esélyteremtő iskolák gyakorlatában.3. Évközi tanulmányi követelmények:4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):5. Az értékelés módszere



Erős Ferenc: Azonosság és különbözőségSciencia Humana, Budapest 1996

Feischmidt Margit: MultikulturalizmusOsiris Kiadó Láthatatlan Kollégium, Budapest, 1999

Forray R Katalin Czachesz Erzsébet – Lesznyák Márta: Multikulturális társadalom, interkulturális nevelés. In: Tanulmányok a neveléstudomány köréből

Osiris Kiadó Budapest, 2001Kovács András: A különbség köztünk van. Az antiszemitizmus és a fiatal elit

Cserépfalvi Kiadó Budapest, 1997Steinberg, Stephen: Az etnikum mitosza

Cserépfalvi Kiadó Budapest, 1994

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kulturális antropológiaTantárgy kódja SPB2103Meghirdetés féléve 6Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nyizsnyánszky Ferenc főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja FT



A téma szakirodalmának áttekintése. A cigányság és a kulturális antropológia fogalma. A választott megközelítési mód indoklása. Az archaikus cigány életforma meghatározói. Az õsi, gazdálkodás", táplálkozás, öltözködés. Mesterségek. Építkezés, lakáskultúra, környezeti kultúra. Társadalomszervezet (,,nagycsalád", ,,nemzetség", karaván, telep). A társadalom élete. Hétköznapok és ünnepek. Születés, házasság, halál - (szokások, hiedelmek, babonák). A cigány önértelmezés - az idealizált életforma. A cigány mentalitás a paraszti megítélés szerint. A cigány-jelenség standardizálása: cigány alakok a magyar irodalomban.


Irodalom írásbeli feldolgozása


Gyakorlati jegy


Szóbeli értékelés

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Szöveggyűjtemény


1.Bódi Zsuzsanna - Bódi Gábor (szerk.): Cigány népi kultúra a Kárpát-medencében. Cigány néprajzi tanulmányok 1.2.Prónai Csaba: Cigánykutatás és kulturális antropológia. Budapest-Kaposvár, 1995

3.Rostás Farkas György: A cigányság hagyomány- és hiedelemvilága. Budapest, Cigány Tudományos és Művészeti Társaság, 20004.Szuhay Péter: A magyarországi cigányság kultúrája: etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája. Panoráma, Budapest, 1999

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szociálterápiás szerepjátékTantárgy kódja SPB2104Meghirdetés féléve 6Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS


Olyan önálló, a szociális területre jellemző(kezelési) módszer adása, mely alapvetően a kliensek lehetőségeit és képességeit tartja szem előtt, az ő erősségeikre épít. A veszélyeztetett személyiség kezelésében az ember öngyógyító erőit mozgósítja, s alapvetően a kliensek énrészeire épít.


A szociálterápiás szerepjáték tekintettel van a szociális szükséghelyzetben lévő kliensek jellegzetességeire, sajátosságaira. A játék során tudatosítjuk a korábbi és jelenlegi élményeinkkel kapcsolatos beállítódásunkat, észleljük a saját és az idegen viselkedésmódokat, felkeltjük a kreativitást és a beleérzőképességet, ezzel egyidejűleg megtámogatjuk a kliensek önérvényesítését. 3 csoportba rendeződnek a játékfajták: észlelésközpontú, csoportcentrikus, és problémacentrikus játékok.


Az egyes játéktípusok elméleti ismereteiről való beszámoló. Az egyes játékok vezetése.


Minősített5 aláírás



Tréningszoba


TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Intézetben nevelkedő gyermekek pedagógiájaTantárgy kódja SPB2105Meghirdetés féléve 5Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+3Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Ismerkedjenek meg a hallgatók a bentlakásos intézményekben folyó pedagógiai munka sajátosságaival. Legyenek képesek a bentlakásos intézményekben élő gyermekek életének szakszerű megszervezésére, személyiségük fejlesztésére különböző pedagógiai lehetőségek alkalmazásával.

2. Tantárgyi program:A bentlakásos intézmények története (neveléstörténeti kitekintés). A bentlakásos intézmények helye, szerepe a közoktatási rendszerben. A bentlakásos intézmények közösségei (nevelő és gyermekközösségek) A bentlakásos intézmények tevékenységrendszere: tanulás, önképzés, rekreáció, munka, szabadidő, közéleti-közösségi tevékenység, hagyományápolás. A tevékenység-szervezés pedagógiai elvei, követelményei. A bentlakásos intézmények működését szabályozó dokumentumok. Intézménylátogatások.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Bentlakásos intézményben végzett gyakorlati feladatok végrehajtása és szakszerű elemzése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):A foglalkozási terv készítésének, valamint a gyakorlati feladatok végrehajtásának minősítése

5. Az értékelés módszereMinősített aláírás, mely a félév során teljesített feladatok alapján a „nem felelt meg”, a „megfelelt” és a „kiválóan megfelelt” minősítés lehet


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Benedek István: Kollégiumi neveléstan. OKI. Budapest, 1997 Csuhai Józsefné: Lakásotthonok Baranyában. Család, gyermek, ifjúság. 10. évf./6. sz. 2001. p. 43-51. Kozéki Béla: Nevelőotthon – nevelő otthon. Tankönyvkiadó, Budapest, 1993 Simon István: A kollégiumi nevelőtanár. Budapest, 1993 Zsámbéki Eszter: A lakásotthonban élő gyermekek helyzete. Család, gyermek, ifjúság. 13. évf./2. sz.

2004. p. 5-19.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Gyermekvédelmi ismeretekTantárgy kódja SPB2201Meghirdetés féléve 6Kreditpont 8Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+4Félévi követelmény KollokviumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1203Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hazai és a nemzetközi gyermekvédelem fejlődési tendenciáinak és törvénykezési

folyamatának megismertetése. A gyermekvédelmi törvény és annak gyakorlati végrehajtására vonatkozó ismeretek elemzése. Prevenciós lehetőségek, módszerek, eljárások alkalmazása a gyermekvédelem területén. Európai kitekintés.


Hazai és nemzetközi gyermekvédelem: A XX. század második felére jellemző tendenciák. A 2002. évi IX. törvény. A gyermekvédelem fogalmi rendszere. Gyermeki és szülői jogok. Gyermekjóléti alapellátások. Gyámügyi tevékenység. Családsegítő szolgálat. Gyermekek átmeneti gondozása. Gyermekek napközbeni ellátása. A gyermekvédelmi szakellátás tevékenységrendszerének bemutatása. Területi Gyermekvédelmi Szakszolgálat tevékenysége. Gyermekotthonok. Lakásotthonok. Nevelőszülői hálózat. Az iskola szerepe a gyermekvédelem rendszerében.


Szemináriumi dolgozat, terepgyakorlaton való részvétel és feladatmegoldás.


Kollokvium és gyakorlati jegy



Jegyzet, szöveggyűjtemény, folyóiratok, Internetes anyagok


1. Hazai Vera - Herczog Mária (szerk.): A gyermekvédelem nemzetközi gyakorlata Pont Kiadó, Budapest, 19942. Herczog Mária: A gyermekvédelem dilemmái Gyermekvédelmi kiskönyvtár, Pont Kiadó, Budapest, 19973. Strauszné Simonyi Erzsébet: Iskolai gyermekvédelem helye a gyermekvédelem rendszerében Fővárosi Pedagógiai Intézet, Budapest, 19984. Volentics Anna: Gyermekvédelem és reszocializáció Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 19965. Veczkó József: A gyermekvédelem pedagógiai és pszichológiai alapjai Tankönykiadó, Budapest, 1990

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve DrámapedagógiaTantárgy kódja SPB2202Meghirdetés féléve 6Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Palotayné dr Lengváry Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Megismertetni a hallgatókat a sokarcú drámapedagógia két legfontosabb megközelítéséval/ti.: módszer és tantárgy/, a magyar és európai drámapedagógia felődéstörténetének sajátosságaival,a huszadik századi angolszász iskola irányzataival,a gyermek-és diákszínjátszással 2. Tantárgyi program:A drámapedagógia előtörténete a magyar iskolakultúrában – rendi nevelés, Comenius katalizáló pataki tevékenysége, protestáns kollégiumi gyakorlat, Csokonai debreceni-csurgói munkásságaAngolszász inspirációk- G.Bolton, NeelandsT.I.E. / Theater in Education/D.I.E. / Drama in Education/Színház-és drámatörténeti ismeretekDiákok a deszkákon-Gyermekszínházak,-fesztiválok Európában, hazánkban, Nyíregyházán





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Margócsy Klára-Rátonyi Mariann: A játszótársam mondd, akarsz-e lenni? Akarsz-e játszani? Nyíregyháza,2000Palotayné Lengváry Judit: Drámatörténeti vázlatok.Bessenyei Kiadó.Nyíregyháza,2000Szauder Erik/szerk./: Dráma-oktatás-nevelés.Nemzeti Tankönyvkiadó.Budapest,1994Gyermekszínházak.in: Ellenfény,2002/5Novák János: Gyermekszínházak a nagyvilágban.in: Iskolakultúra,2004/3.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Családi életvitelTantárgy kódja SPB 2203Meghirdetés féléve 6.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény gyakorlat jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) nincsTantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hadházy Jenő főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Tudja értelmezni a család rendszerszemléletű működését. Ismerje a különböző családtípusok jellemzőit. Legyen tájékozott a családi szocializáció funkciózavarainak felismerésében. Tudja értelmezni a családi konfliktusok és értéktorzulások kedvezőtlen hatását a gyermeki személyiség kibontakozására.

2. Tantárgyi program:A család fogalma, típusai, rendszerszemléletű működése. A család szocializációs funkciói. A családi együttélés és együttműködés normái. A családi együttélés tipikus funkciózavarai. Konfliktusok, értéktorzulások és hatásaik a gyermeki személyiség kibontakozására.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Kötelező és aktív részvétel a szemináriumokon.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):A hallgatók szemináriumi teljesítményének folyamatos visszajelzése.

5. Az értékelés módszereFolyamatos szemináriumi visszacsatolásokból képzett gyakorlati jegy.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:A családi szocializáció témakörébe tartozó videofilmek.

7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Csizmadia Ferencné (szerk.): Családpedagógiai ismeretek. BTF, Budapest, 1993.2. Hadházy Jenő (szerk.): Szemelvények az életvitel-családi élet köréből. BGYTFK, Nyíregyháza, 2001.3. Neményi Mária (szerk.): A család. Gondolat Kiadó, Budapest, 1998.4. S Virginia: A család együttélésének művészete. Coincidencia Kiadó, Budapest, 1999.5. Veczkó József: Gyermek és ifjúságvédelem. Család és gyermekérdekek. APC Stúdió, Gyula, 2002.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve A differenciált fejlesztés pszichológiájaTantárgy kódja SPB 2301Meghirdetés féléve 5.Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+2Félévi követelmény gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB 1106Tantárgyfelelős neve és beosztása Barcsa Lászlóné dr. főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Ismertesse meg a tárgy az átlagtól eltérő személyiségfejlődés irányait, adjon alkalmazható támpontokat az ilyen gyerekek felismeréséhez és a velük való szakszerű és toleráns bánásmód gyakorlásához.

2. Tantárgyi program:Az átlagtól eltérő tanulói személyiségfejlődés irányai, típusai. Tehetséges gyerekek az iskolában: intelligencia, kreativitás és tehetség; a tehetség korai felismerése, a tehetséges gyermekek típusai, jellemzőik. Alulteljesítő gyerekek az iskolában: a tanulási zavarok jelenség köre, nagy területei; szorongás és teljesítmény. A korrekció lehetőségei: egyéni és csoportos szűrővizsgálatok és fejlesztő programok.

3. Évközi tanulmányi követelmények:a gyakorlat teljesítése, tanulói vizsgálatok

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):gyakorlati jegy

5. Az értékelés módszereegyéni tanulói vizsgálatok és azok közös elemzése, zárthelyi dolgozat

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:szakirodalom, jegyzetek

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Balogh László – Herskovics Mária – Tóth László (szerk.): A tehetségfejlesztés pszichológiája. KLTE, Debrecen, 1996.2. Pinczésné Paláthy Ildikó (szerk.): A differenciált fejlesztést segítő vizsgálati módszerek. KFRTF, Debrecen, 2000.3. Ranschburg Jenő: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1998.4. Tóth László (szerk.): A tehetségesek tanítása. KLTE, Debrecen, 2000.5. Martonné Tamás Márta (szerk.): Fejlesztő Pedagógia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2002.6. Ranschburg Jenő (szerk.): Tehetséggondozás az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest, 1989.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Értékközvetítő tréningTantárgy kódja SPB2302Meghirdetés féléve 5Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes, főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Legyenek képesek a hallgatók az értékvezérelt viselkedés egyes elemeinek felismerésére, saját értékrendszerük megismerésére, tisztázására.

2. Tantárgyi program:L. Raths (1966) szerint hét részfolyamatból épül fel az értékelés, értékválasztás folyamata:1. tetszés és megbecsülés, 2. ha erre lehetőség adódik, ennek kinyilvánítása, 3. alternatívák közüli választás, 4. a következmények mérlegelése alapján történő választás, 5. a szabad választás, 6. a cselekvés és a séma szerinti cselekvés, 7. következetesség és ismétlődés. Raths koncepciójának megfelelően olyan módszerek alkalmazása, melyek alternatív gondolkodási és viselkedési módokat mutatnak be, ezzel segítve a személyiséget a saját értéktudat kialakításában. Ilyenek például rangsoroltatás, szokások, sémák összegyűjtése és elemzése, alternatív viselkedési módok gyakoroltatása, nyílt beszélgetések.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Mivel a stúdium tréning-jellegű, ezért a foglalkozásokon való részvétel és aktív közreműködés elengedhetetlen feltétele a tanulmányi követelmények teljesítésének.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Minősített aláírás, mely a félév során teljesített feladatok alapján a „nem felelt meg”, a „megfelelt” és a „kiválóan megfelelt” minősítés lehet

5. Az értékelés módszereMinősített aláírás


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Bugán Antal: Érték és viselkedés. Akadémiai Kiadó. Budapest. 1994 Érték és munka. Szerkesztette: Szilágyi Klára. Oktatáskutató Intézet, Budapest 1987 Lappint Árpád: Érték és nevelés. (szöveggyűjtemény) Comenius Bt. 1998 Szilágyi Klára (szerk.): Útmutató a strukturált csoportfoglalkozások vezetéséhez. Gödöllő, 1995 Váriné Szilágyi Ibolya: Az ember, a világ és az értékek világa Gondolat, Budapest 1987

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Differenciáló pedagógiaTantárgy kódja SPB2303Meghirdetés féléve 5Kreditpont 3Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény SzemináriumElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Palotayné dr Lengváry Judit főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának céljaFelkészíteni a hallgatókat az átlagtól eltérő neveltek „felismerésére”,a velük való hatékony eljárások elsajátítására, a kiemelkedően tehetségesekkel, a magatartási-tanulási és egyéb zavarral küzdőkkel történő effektív együttműködésre 2. Tantárgyi program:A differenciált pedagógiai munka XX.századi története.A tehetség fogalma, a tehetségígéretre utaló tulajdonságok. Az eredményes tehetséggondozás színhelyei, módszerei és feltételei. A differenciált tanulásszervezés eljárásai.A tehetségfejlesztés és a felzárkóztató-kompenzáló programok. A korrekciós nevelés fogalma, feladatai. A korrekciós nevelést igénylő gyerekek. A korrekciós nevelést szolgáló szervezési eljárások az iskolában. Magatartási zavar korrekciója. A megismerő tevékenység elmaradásának korrekciója. Tantárgyi tanulási nehézségek korrekciója.Társadalmunk tagozódása. Deprivált csoportok és szegregált iskolák. A tanulási hatékonyság növelésének eszközei. A motiváló értékelési rendszer. A korrekciós intézmények működésének szükségessége. Pedagógusok előítéletessége.





7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Bödör Jenő: Korrekciós nevelés.Tankönyvkiadó,Budapest,1997Klein Sándor-Torkos Katalin/szerk./: Tehetségnevelés Magyarországon.Csongrád Megyei Pedagógiai Intézet, Szeged,1990Porkolábné Balogh Katalin. Kudarc nélkül az iskolában.Alex-typo Kiadó,Budapest,1992Radó Péter: Társadalmi kohézió és oktatáspolitika.in: Új Pedagógiai Szemle,2001/2Radó Péter: Egyenlőtlenségek és méltányosság a közoktatásban.in:Jelentés a magyar közoktatásról,2000

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Integrált nevelésTantárgy kódja SPB2304Meghirdetés féléve 5Kreditpont 4Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+3Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói ImreTantárgyfelelős tanszék kódja NS


Az integrált nevelés fogalmi tisztázása mellett lehetséges alkalmazási területeinek bemutatása. Az integrált nevelés nemzetközi és hazai tendenciáinak összehasonlító vizsgálata. Az integrált nevelés területén alkalmazható elméleti és gyakorlati eljárások, módszerek alkalmazási lehetőségei.

2. Tantárgyi program:Az integrált nevelés: Az integrált nevelés fogalmi meghatározása. Integráció és/vagy inklúzió. A speciális nevelés. Az integráció lehetősége a fogyatékosoknál: A fogyatékosság főbb területei. Az alkalmazás lehetőségei és ajánlott módszerei. A kisebbséghez tartozó gyermekek integrált oktatása: A multikulturalizmus és az interkulturalizmus fogalma, tartalma és problémái. A nemzetközi helyzet: Speciális nevelés Európa államaiban. A pedagógusképzés problémái.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Szóbeli: az olvasott szakirodalmak felhasználásával.Írásbeli: szabadon választott téma feldolgozása – megadott szempontok alapján.


Gyakorlati jegy


Szóbeli és írásbeli értékelés


Jegyzet, szöveggyűjtemény


1. Csányi Yvonne (szerk.): Együttnevelés-Speciális igényű tanulók az iskolában. Az integrált fejlesztés

lehetőségei. Iskolafejlesztési Alapítvány OKI Iskolafejlesztési Központ, Budapest, 1993

2. Horváth Attila szerk.: Kooperatív technikák. Hatékonyság a nevelésben. OKI Iskolafejlesztési Központ, Budapest,

3. Madácsi Mária-Tarnai Ottóné (szerk.): Integrált nevelés. Szöveggyűjtemény. Nyíregyháza, 1997

4. Educatio, 1999-Nyár. Cigányok

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Autogén tréningTantárgy kódja SPB 3101Meghirdetés féléve 5.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) nincsTantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hadházy Jenő főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Tudja értelmezni a relaxáció, mint autogén feszültségkezelő és egyensúlyhelyreállító eljárás elméleti alapjait. Ismerje a Schultz-féle alapgyakorlatokat. Váljon képessé saját pszichés egyensúlyának gyakorlati önszabályozására.

2. Tantárgyi program:A relaxáció, mint autogén feszültségkezelő és egyensúlyhelyreállító eljárás alapjai. A pszichotónus speciális áthangolása, a pszichovegetatív egyensúly kialakítása, illetve visszaállítása. A Schultz-féle alapgyakorlatok értelmezése és tréningszerű begyakorlása.

3. Évközi tanulmányi követelmények:kötelező részvétel a tréningeken.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):Az elméleti alapokról folyamatos szóbeli visszacsatolás.

5. Az értékelés módszereA saját élmény folyamatos megbeszélése.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Feed back készülék

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Bagdy Emőke-Korankai Bertalan: Relaxációs módszerek. Medicina Kiadó, Budapest, 1978.2. Bagdy Emőke-Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában Tankönyvkiadó, Budapest,

1988.3. Bárdos György: Pszichovegetatív kölcsönhatások. Scolar Kiadó, Budapest, 2003.4. Kai Kermani: Autogén tréning. Mecénás Könyvek, Budapest, 1998.5. K. Günther: Az autogén tréning gyakorlata. Springer Hungarica, Budapest, 1992.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve PszichodrámaTantárgy kódja SPB3102Meghirdetés féléve 6.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) nincsTantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Schmercz István főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgatók önismeretének és szakmaspecifikus képességeinek fejlesztése a pszichodráma módszerével.

2. Tantárgyi program:Önismeret, személypercepció a gyakorlatban. Csoportintegráció. A megalapozott csoportnormák és szerepek alapján, a gyakorlati munkákkal kapcsolatos feladatok szupervíziója. A háttértörténések megértetése. A szolidaritáson alapuló együttműködő szituációk érzelmi háttere. A szociálpedagógus munkájában alkalmazható drámaterületek kipróbálása és begyakorlása.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Részvétel a foglakozásokon.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):minősített aláírás.

5. Az értékelés módszere:a megjelenés és a személyes fejlődésről írt beszámoló alapján.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:ajánlott irodalmak tanulmányozása

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1. A. Blatnev:: Acting- In. Springer P.C., New York, 1996.2. Erdélyi Ildikó (szerk.): A pszichodráma önismereti és terápiás alkalmazása. Akadémiai Kiadó, Budapest,

1987.3. Horváth János – Sarkady Katalin: Pszichodráma. In. Psychiatia Hungarica, 1993/3.4. Mérei Ferenc - Ajkay Klára - Dobos Emőke - Erdélyi Ildikó: A pszichodráma önismereti és terápiás

alkalmazásai. AK. Budapest, 1981.5. Pszichodráma a gyakorlatban sorozat kiadványai. Budapest, 1996-tól.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Tanácsadás pszichológiájaTantárgy kódja SPB 3103Meghirdetés féléve 5.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása V. Dr. Figula Erika főiskolai tanárTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja:A hallgató megismerkedjen a tanácsadás fogalmával, jellegével, alkalmazásával. Alkalmassá váljon arra, hogy szükség esetén, mint tanácsadó is jelen legyen a segítő kapcsolatban.

2. Tantárgyi program:Tanácsadás fogalma, helye a különféle szociális kapcsolatokban, színtereken. A tanácsadás és az emberi szükségletek. Tanácsadás a segítő kapcsolatban. Speciális tanácsadói formák: pályaválasztás, karrier-tanácsadás, mentálhigiénés segítés, krízisintervenció. A tanácsadás, mint identitásalakítás: a szerepdiffúzió, az intimitás határok kezelése, a magányosság.

3. Évközi tanulmányi követelmények:ZH dolgozat


5. Az értékelés módszere:írásbeli számonkérés

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:szakirodalom

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Donald H. Weiss: Hogyan bánjunk a nehéz emberekkel? Park Kiadó, Budapest, 1997.2. Gerevich József (szerk.): Közösségi mentálhigiéné. Gondolat, Budapest, 1989.3. Klein Sándor: Munkapszichológia. Gondolat, Budapest, 1980.4. Ritoók Pálné: A pályaválasztási szaktanácsadás feladatköre. Pályaválasztási Tanácsadás, 2. 1974.5. Roger Dawson: Nyerő tárgyalási technikák. Bagolyvár Kiadó, Budapest, 1999.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve EsetelemzésTantárgy kódja SPB 3104Meghirdetés féléve 6.Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2Számonkérés módja minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve Dr. Madácsi Mária főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának céljaA hallgatók szakmai kompetenciájának fejlesztése a szakmai hatékonyság és a kompetenciahatárok feltárásával.

2. Tantárgyi programA lelket terhelő élmények feltárásával, a humán erőforrások megismerésével kapnak segítséget a hallgatók személyes problémáik tudatosításához és kezeléséhez. A csoporttagok által hozott valódi élethelyzetek bemutatása, amelynek során gyakoroljuk a háttérinformációk feltárását. A krízisben, konfliktusban érintett egyén segítése saját élmény bemutatásával, az érzések kifejezésével és analógiák feltárásával.

3. Évközi tanulmányi követelményekRészvétel a foglalkozásokon. Egy saját élmény bemutatása.

4. A megszerzett ismeretek értékelése:minősített aláírás


6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok - szakirodalom - esetleírások

7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Berne E.: Emberi játszmák. Gondolat, Budapest, 1985. 2. Fekete Sándor: Segítő foglalkozásúak kockázatai – helfer szindróma és a bornout jelenség. Pszichiátria Hungarica, 1991. VI. évf. 17-29. 3. Mohás Lívia: Találkozás önmagunkkal. Móra, Budapest, 1979. 4. Popper Péter: Belső utak könyve. Magvető, Budapest, 1981. 5. Somlai Péter: Konfliktus és megértés. Gondolat, Budapest, 1986.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgyelem neve Gyermek- és ifjúsági irodalomTantárgyelem kódja SPB 3105Meghirdetés féléve 5Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2Félévi követelmény KElőfeltétel (tantárgyi kód) --Tantárgyelem-felelős neve és beosztása Dr. Jenei Teréz főiskolai tanárTantárgyelem-felelős tanszék kódja TI

1. A tantárgy elsajátításának célja: olyan szociálpedagógusok képzése, akik ismerik, a gyermekirodalom klasszikus műveit és a kortárs gyermekirodalom jelentős alkotásait, a legjelentősebb ismeretterjesztő sorozatokat, gyermekfolyóiratokat,a gyermekvers, mese, meseregény elemzési technikáit, az olvasásra nevelés módszereit.

2. Tantárgyi program:A gyermekirodalom műfaji sajátosságai, népmesék, motívumkincs, vándortémák, típusok. A mese morfológiája. A népdal és a népballada. Fabulák a magyar és a világirodalomban. A fabulák morálja. Műelemzési gyakorlatok. Korunk gyermeklírájának tartalmi, műfaji sajátosságai. Ismerkedés az olvasókönyvek versanyagával. Műelemzési gyakorlatok. A gyermekepika műfajai és képviselői. Műmesék, meseregények a magyar és a világirodalomban. Az ifjúsági regények tematikai csoportosítása. Néhány klasszikus és mai ifjúsági regény. Műelemzési gyakorlatok. Ismeretterjesztő sorozatok, gyermekfolyóiratok.

3. Évközi tanulmányi követelmények:kisiselőadás tartása, írásbeli beszámoló a kötelező olvasmányokból


5. Az értékelés módszereszóbeli vizsga

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:kötelező olvasmányok, valamint a kötelező és ajánlott irodalom megfelelő példányszámban

7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.)Bognár Tas: Elemzések a gyermek- és ifjúsági irodalom körében (meseregények, ifjúsági regények).Tankönyvkiadó, Budapest, 1987Bognár Tas: Elemzések a magyar gyermekversek körében. Tankönyvkiadó, Budapest, 1988.Bruno Bettelheim: A mese bűvölete és a bontakozó gyermek lélek. Gondolat, Budapest, 1985Gyárfásné Kincses Edit: Házi olvasmányok a negyedik osztályban. Tankönyvkiadó, Budapest, 1990.Komáromi Gabriella (szerk.): Gyermekirodalom. Helikon, Budapest, 1999

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Szexuális nevelésTantárgy kódja SPB3106Meghirdetés féléve 5Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód) SPB1102Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Horváth László főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja: A hallgatók szerezzenek használható ismereteket a szexuális nevelés köréből, legyenek tisztában a szexuális nevelés jelentőségével, lássák a feldolgozott téma szoros kapcsolatát a családi életre történő felkészítés, a boldogságra-, és az egészséges életre nevelés teendőivel.

2. Tantárgyi program: A gyermekek és fiatalok szexuális ismereteinek forrásai. A szexuális nevelés szükségességének és hatásainak elemzése, színterei (család, diákotthon, kollégium, iskola, kortárscsoport, tömegkommunikációs hatások) és célkitűzései. A családi életre történő felkészítés, a boldogságra nevelés, valamint az egészségvédelem és egészségnevelés. Az iskolai-intézményi szexuális nevelés tartalmainak meghatározása: a különböző műveltségi területekhez kapcsolható ismeretek és tapasztalatok.

3. Évközi tanulmányi követelmények: A szemináriumok látogatása kötelező. A félév során két alkalommal zárthelyi dolgozat megírására kerül sor. Választott témából szemináriumi dolgozat elkészítése.

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A zárthelyi és szemináriumi dolgozat értékelése numerikus módon 1 és 5 között.

5. Az értékelés módszere: A félév során megszerzett jegyek átlaga adja a gyakorlati jegyet.

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: Előadó és szemináriumi terem, oktatási eszközök.


1. Szilágyi Erzsébet (szerk.): Az AIDS egészségügyi, prevenciós, kulturális és társadalomtudományi megközelítése. NEVI/BGGYTF, Budapest, 1996.

2. Szilágyi Vilmos (szerk.): Szexuális nevelés: célok és értékek. Magyar Szexológiai Szemle, 1998/1. 3. Szilágyi Vilmos: Szexuális szocializáció. Nemi nevelés a családban. Medicina, Budapest, 1997.4. Sol Gordon-Judith Gordon: amit a gyermekeknek tudni kell. Gyakorlati útmutató szülők számára.

Alexandra Kiadó, Budapest, é.n.5. Zsolnai Anikó: A szociális kompetencia fejlettsége serdülőkorban. In: Magyar Pedagógia, Budapest,

1998. 3. 187-210.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Neveltségi szint méréseTantárgy kódja SPB3107Meghirdetés féléve 6Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1Félévi követelmény Minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes, főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja NS

1. A tantárgy elsajátításának célja:Ismerjék meg a hallgatók a neveltség mérésének legjellemzőbb eljárásait. Tudják a nevelési eredményvizsgálat folyamatát, legyenek képesek a neveltség adekvát mérési módszerének kiválasztására, alkalmazására

2. Tantárgyi program:A nevelési eredményvizsgálat szükségessége. A nevelési eredményvizsgálat folyamata. A neveltségi szint felmérésére alkalmas különböző eredményvizsgálati technikák bemutatása, mint például tevékenységvizsgálatok, erkölcsi tudat szintjének feltárására irányuló vizsgálatok, motívum-és életmódvizsgálatok. A közösség neveltségi szintjének feltárására alkalmas technikák.

3. Évközi tanulmányi követelmények:A félév során a tanult problémahelyzeteknek megfelelő mérőeszköz összeállítása, egy egyszerűbb vizsgálat

önálló elvégzése a szemináriumokon4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):

Minősített aláírás, mely a félév során teljesített feladatok alapján a „nem felelt meg”, a „megfelelt” és a „kiválóan megfelelt” minősítés lehet

5. Az értékelés módszereMinősített aláírás


7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Keraban Kiadó, Budapest, 1993 Golnhofer Erzsébet- Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó.

Budapest, 2001 Hunyadi Györgyné - M. Nádas Mária: Pedagógiai tervezés. Comenius Bt. Pécs. 2000 Kósáné Ormai Vera: A mi iskolánk. OKI. Budapest, 1998 Majzik Lászlóné: Segédanyag az iskolai nevelési eredményvizsgálat gyakorlatához. (kézirat)

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Kommunikációs és konfliktuskezelési tréningTantárgy kódja SPB 3108Meghirdetés féléve 6Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 0+2Félévi követelmény minősített aláírásElőfeltétel (tantárgyi kód) -Tantárgyfelelős neve és beosztása Kőműves Zsuzsanna főiskolai adjunktusTantárgyfelelős tanszék kódja PS

1. A tantárgy elsajátításának célja: A tanár-diák viszonylatban az oktatási és nevelési helyzetben fellépő konfliktusok felismerése, a megelőzés lehetőségei hatékony kommunikációs eszközökkel, illetve a keletkező konfliktus megoldás alternatív lehetőségeinek bemutatása, sajátélményű megtapasztalása.

2. Tantárgyi programA konfliktusokról általában, a konfliktus kezelési modell szintjei: kezelhetőség, kezelési szándék, a diagnózis, személyes készségek, a konfliktus lezajlásának szakaszai.A kommunikáció kultúrától független jegyei. A konfliktushoz vezető kommunikáció.Kezelhetőség megítélése: kockázat - nyereség és a téma- kapcsolat mátrix.A problémamegoldó konfliktuskezelés, az asszertív kommunikáció.A leggyakoribb konfliktus helyzetek a tanári munka során. A kezdő pedagógus leggyakoribb konfliktus helyzetei és megoldásai.

3. Évközi tanulmányi követelmények:Az órák 95%-ban való részvétel. A konfliktus és kommunikáció elmélet-teszt 52 %-os megoldása.


5. Az értékelés módszere:személyes visszajelzés, teszt-pontozás

6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok:Órákon kézhez kapott handaut anyagok, elméleti összefoglalók, szempontrendszerek,Videofelvétel

7. Kötelező, ajánlott irodalom:1. Gordon T.(1989): A tanári hatékonyság fejlesztése. Gondolat Könyvkiadó2. Győryné Beregszászi Sára - Szatmáriné Balogh Mária(1994): Feszültségek és konfliktusok az iskolában, -szöveggyűjtemény. Debrecen3. Mészáros Aranka(szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. ELTE Eötvös Kiadó, 1997.

TANTÁRGYLEÍRÁS

Tantárgy neve Cigány folklór és irodalomTantárgy kódja SPB3109Meghirdetés féléve 5Kreditpont 2Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+1Félévi követelmény Gyakorlati jegyElőfeltétel (tantárgyi kód)Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagy Éva főiskolai docensTantárgyfelelős tanszék kódja TI

1. A tantárgy elsajátításának célja:Ismerkedés egy más történelmű és kultúrájú etnikum művészetével. Árnyaltabb kép kialakítása egy speciális problémákkal küzdő népcsoportról a cigányfolklór és a cigány származású alkotók műveinek megismertetésével.

2. Tantárgyi program:A cigány népi kultúra. A cigány folklór. Lírai hagyomány. Epikus költészet. Magyar nyelvű cigány népmesék. Cigány gyermekfolklór.A cigány irodalom fogalomértelmezéséről. Cigányábrázolás magyar és a világirodalomban. A hetvenes évektől kibontakozó magyar nyelvű cigány irodalom prózavilágának és költészetének bemutatása néhány jelentős kötet, alkotói életmű tükrében.

3. Évközi tanulmányi követelmények:beszámolók, szövegértelmezési feladatok, anyaggyűjtés folyóiratokból

4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy):félévközi jegy

5. Az értékelés módszeregyakorlati jegy


kis példányszámban a kötelező és ajánlott irodalom


Bari Károly: Cigány folklór. Amaro Drom 2000/7. 8. sz.Bari Károly (vál. és szerk.): Madarak aranyhegedűn. Európai cigány költők és írók művei. Romano Kher., 1996. 415p.Beck Zoltán: Cigány szerzők a magyar irodalom horizontján. In: Romológia-Ciganológia. Szerk.: Forray R. Katalin. Dialóg Campus Kiadó. Bp.,-Pécs, 2000 223-233.Vekerdi József: A cigány népmese. Akadémiai Kiadó, Bp., 1974.

Documents

TANTÁRGYLEÍRÁS - Nyíregyházi Főiskola · Web viewTantárgy neve A szociális professzió alapjai Tantárgy kódja SPB1101 Meghirdetés féléve 1 Kreditpont 6 Heti kontakt óraszám