DISEÑO DEL AÑO O GRADO TRANSDISCIPLINAREIDAD

o Sistematización horizontal integración vertical forman la disciplina

garantiza la dirección de la formación del egresado.

o Se trabaja en la correcta coordinación ( integración ) sistematización: encontrar habilidades

lógicas: ( comp. Inglés ) generales (expresión oral y escrito del idioma materno.)

o Desarrollar evaluaciones finales ( el hombre para estudiar creó la disciplina, la ciencia, la concreciones.)

o Componentes organizacionales de carácter académico. – abstracción: parcial

derivadorImprescindible fraccionado

laboral.- transdisciplinario: totalizadorunidad integrador

globalizador escuela, vida, comunidad y realidad social.

Diseño de la claseCientífico – Técnico – Pedagógico

Determinación de los contenidos o Organización o Precisión de las posibles formaso Medios y métodos a emplearo Regulación ( dirección ) o Control

Crite

rios f

unda

men

tado

sM

odel

o te

oría Funciones

Dimensiones Componentes Leyes Regularidades eslabones

Cara

cter

ística

s Fu

ndam

enta

les

Del P

roce

so D

ocen

te

ComponentesPlanificación y la organización.- en la planificación y la Leyes organización ( dimensiones tecnológicas del proceso ) Funciones

Cualidades

Regulación y el control como función de la administración (medidas operativas)

1.- El diseño.- planificación y organización El desarrollo de cualquier proceso quienes participan, lapso, con que recursos.

2.- La ejecución.- regulación 3.- La evaluación.- el control

-El profesor.- representante de las aspiraciones sociales-Los estudiantes o objeto de la transformación

proceso motivador participar activamente en la administración de su formación. desarrollando la administración.

El proceso docente educativo

TareaClaseTema o créditoAsignatura o móduloDisciplina o área Año o nivel Carrera o proceso educativo

F. Didáctica F. curricular F. administrativa

Instruir traducir planificar Desarrollar sistematización

organizarEducar registrar regular

proyectar controlar

El proceso del docente en la dirección del proceso curricular

o es superior o mas estratégicoo sistemas mas complejoso personificación de dicho procesoo flexibilidad consciente. – posición anarquizante dogmática y burocrática

incrementa sus niveles subordinados determina su contenido y cumplimiento

CONCLUSIONES

1.- Se elabora en coordinación e integración con las respectivas asignaturas en un determinado tiempo referente en el estudiante.

2.- Se trabaja en conjunto con los procesos priorizando los contenidos e incluyendo otros elementos tales como: computadora, idioma extranjero, expresión oral y escrita.

3.- Es el plan de estudio se presentan los objetivos de cada año escolar y los componentes organizacionales laborales y académicos.

4.- El docente debe de estar preparado científico, técnico y pedagógicamente.

5.- Se presentan tres etapas en el proceso: a. Diseño.- Forman las funciones: Planificación Organización b. Ejecución.- Prima la regulación. c.- Evaluación.- Prima el control.6.- El trabajo metodológico forma parte de la teoría del curriculo.