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EDUCACION
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RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDAD P2P
TAREA DE EVALUACIÓN POR PARES (Criterios de evaluación)
“¿Crees que existe una escala de valoración común para todos los MOOCs?
Sí/No y ¿Por qué?”
Propón una escala de valoración para tu sMOOC dirigida a usuarios y a
creadores, y explica por qué has elegido esos criterios.
¿Cómo crees que podrías distribuirla y recoger resultados? Deberías
proponer soluciones para gestionar las evaluaciones en un sMOOC, con una
propuesta concreta para cada aspecto que quieras evaluar.
What can you do with these results?
COMENTARIOS DEL PROFESOR
En esta rúbrica encontrarás criterios y dimensiones que deberás tener en
cuenta para evaluar esta actividad. Serán calificados de forma cuantitativa
(en una escala del 1 al 5).
Como aclaración, cada calificación numérica (1-5) está acompañada por
una descripción cualitativa que explica su significado en base a los
diferentes aspectos que forman la evaluación.
Al final de cada dimensión de evaluación de la rúbrica, habrá un espacio
para llevar a cabo las valoraciones (puntos fuertes y debilidades)
relacionadas con la actividad a evaluar. Esta información se enviará al autor
de la actividad a modo de feedback para que pueda reflexionar y aplicar
mejoras de acuerdo con los comentarios recibidos.
Evaluarás dos actividades desarrolladas por otros participantes. Éstas
serán asignadas automáticamente y de forma aleatoria por la plataforma.
Una vez hayas evaluado las dos actividades, recibirás tu evaluación. El
resultado será la media aritmética de las evaluaciones realizadas por tus
compañeros.
Si formas parte del grupo de voluntarios, la plataforma puede pedirte que
realices más evaluaciones de las que pedimos en la sesión (2). El número
de evaluaciones no se puede predecir y puede cambiar de acuerdo a los
requisitos de la organización del curso.
La evaluación por pares es muy importante, por lo que tus evaluaciones
deberían ser reflexivas y éticas. Durante este proceso vas a “evaluar y
calificar” actividades realizadas por otros compañeros y su progreso en el
MOOC, por lo tanto, te recomendamos encarecidamente que leas
atentamente la rúbrica, y califiques cada aspecto de forma objetiva y
reflexiva.
ESCALA DE
VALORACIÓ
N
ELEMENTOS
DE
ANÁLISIS
5
Trabajo excelente
4
Trabajo correcto
que alcanza los
objetivos de
forma notable
3
Trabajo adecuado
aunque no
alcanza todos los
objetivos
2
Trabajo que
necesita mejorar
porque no alcanza
los objetivos
1
No aparece en
esta dimensión
Justificar la
posibilidad de
una escala o
rúbrica de
valoración
común
Responde y explica
utilizando
argumentos
personales y buenos
ejemplos
Responde y explica
utilizando
argumentos
personales
Propone ideas o
escala pero sin
explicación
Presenta ideas
vagas
No responde a la
pregunta
Presentar una
escala de
valoración
con criterios
Propone una escala
de valoración con
varios criterios para
diferentes usuarios
de sMOOCs.
Justifica su
propuesta
Propone una escala
de valoración con
varios criterios para
diferentes usuarios
de sMOOCs
Propone una escala
de valoración con
varios criterios
Presenta un rúbrica
pero sin criterios
No responde a la
pregunta
Proponer
distintas
formas de
distribuir la
escala y
recoger
resultados
Propone modelo y
varias formas de
distribución para
cada criterio,
utilizando
argumentos.
Presenta soluciones
para tratar los
resultados
Propone modelo y
varias formas de
distribución para
cada criterio,
utilizando
argumentos.
Propone modelo y
varias formas de
distribución
Presenta ideas
vagas
No responde a la
pregunta
Proponer
cómo utilizar
los resultados
obtenidos
Presenta propuestas
detalladas para usos
concretos de
resultados, con
ejemplos
Presenta propuestas
detalladas para usos
concretos de
resultados
Presenta propuestas
para uso de
resultados
Presenta ideas
vagas
No responde a la
pregunta
