Nombre: Daniela Andrea Cataldo Gaete

Actividad y comentarios Nuevas Tecnologías y Estrategias de Aprendizaje

1. ¿Ha mejorado la tecnología la eficacia en la sala de clases? Justificar y compartir algún

ejemplo.

Creo que todo depende de la planificación, de las actividades pensadas por el docente para sus

alumnos. El docente debe en sus clases ser innovador, tener conocimiento no solo del uso y

manejo de tecnologías (sean pantallas digitales, proyectores), debe pensar actividades que sean

atractivas para los estudiantes, que estos se vean motivados a participar. A modo de ejemplo, cito

una experiencia en clases de biología, donde al colegio recién habían llegado de estas pantallas

táctiles. Estábamos viendo el sistema nervioso y en la pantalla se proyectó un cerebro humano y el

docente nos mostraba cada parte del sistema, con imágenes interactivas. Fue una buena

experiencia porque no solo aprendimos de las imágenes en una especie de “learningbydoin” sino

que fue una manera innovadora de llevar a cabo la clase, no necesariamente recurriendo a la

materia estipulada en el libro, la que solo apunta a la lectura y memorización.

2. ¿De acuerdo con tu papel (estudiante), cómo has utilizado las tecnologías para mejorar tu

desempeño académico?

El uso de tecnologías es parte importante del desarrollo y desempeño académico hoy en día, ya

sea para acceder a información por medio de internet, desarrollar tareas y proyectos. Sin

embargo, es clave destacar que el uso de tecnologías no determina el trabajo que realizamos

como estudiantes, puesto que no constituyen la totalidad de recursos de aprendizaje, sino todo lo

contrario, son un instrumento que se complementa con las actividades que cada docente planifica

para llevar a cabo su plan de clases, potenciando un pensamiento crítico y reflexivo. Ahora como

estudiantes, por regla general utilizamos las tecnologías para redactar textos, leerlos, crear

presentaciones interactivas (Prezi por ejemplo), web quest etc. Las nuevas tecnologías se han

incorporado al aula de clases, por lo mismo, es importante que cada docente sepa que

potencialidades puede desarrollar en sus alumnos al hacer uso de éstas, ya que no solo se trata de

presentar videos o imágenes sino más bien de generar un aprendizaje conjunto con el alumno,

llamar su atención, participación y colaboración con el desarrollo de cada de una de las materias

estudiadas.

3. ¿De qué maneras puede la tecnología ayudarnos a preparar a nuestros estudiantes para la

una sociedad global y alcanzar las metas de eliminar las brechas y de alcanzar con todos los

estudiantes niveles adecuados de aprendizaje en sectores claves?

Las nuevas tecnologías son aprendizaje y contenido en sí mismas, pues por un lado, cuentan con

el fin de propiciar a todos aquellos denominados “inmigrantes digitales” a desarrollar capacidades

técnicas que permitan tanto a docentes como estudiantes un manejo adecuado y coherente de la

información, el desarrollo de la creatividad, la resolución de problemas, y también determinar en

función de qué factores se encuentran las nuevas exigencias de la educación en una sociedad

cada día más global.

Nombre: Daniela Andrea Cataldo Gaete

Estas nuevas tecnologías son aplicadas o incorporadas al campo de la pedagogía para dar un

mayor dinamismo y a los procesos educativos, de manera que se puedan ir mejorando los

resultados del sistema escolar. Cada tecnología llega al aula de clases como una vía de recolección

y elaboración de información, que permita llevar a cabo una serie de operaciones mentales y de

pensamiento superior, ya sea por medio de la difusión de señales acústicas, visuales etc.

Las nuevas tecnologías permiten y facultan al docente de un status de usuario multimedia,

abriéndole una nueva gama de posibilidades en el campo de la didáctica, pues encuentra en la

tecnología un apoyo que enriquece no solo su planificación a la hora de hacer clases sino también

lo acerca al mundo que viven sus estudiantes, pudiendo enterarse de las necesidades e

inquietudes con que cuentan los jóvenes, de sus intereses, sueños y anhelos.

En el fondo, se equilibran los procesos de pensamiento, se ayuda a los estudiantes a hacer un

manejo adecuado de la información que encuentren en la web, se desarrolla la creatividad, puesto

que se articulan lenguajes propios, es decir, cada alumno o grupo de alumnos trabaja a su ritmo y

el docente planifica de acuerdo a sus posibilidades, en el sentido de que tiene presente que con el

uso de tecnologías cada estudiante define los parámetros para llevar a cabo su proceso de

enseñanza-aprendizaje.

Se elimina la barrera espacio – tiempo, en el sentido de que la información le es proporcionada al

estudiante sin que éste deba desplazarse fuera de la sala de clases o bien, abandonar las tareas

encomendadas, hay interactividad en la construcción del conocimiento, generándose escenarios

flexibles, es decir, se rompe con la rutina, con la típica imagen jerárquica docente – alumno. Con

esto no quiero dar a entender que el docente puede en un futuro ser reemplazado por ejemplo,

por un computador, su figura siempre estará presente, pues es el docente el encargado de

introducir y conducir su uso, favoreciendo en sus alumnos un aprendizaje independiente o en su

caso de aprendizaje colaborativo.