TAREAS PLAN DE TRABAJO POR COVID-19. GRUPO: 6ºB

Semana del 27 de abril al 30 de abril.

LUNES 27 DE ABRIL

LENGUA: Páginas 186 - 187: Ejercicios: 6, 8 y 9.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Lee este fragmento de El soldadito de plomo y completa la actividad.

El soldadito de plomo

[…] Los únicos juguetes que no se movían eran el soldadito de plomo y la hermosa bailarina de papel. Inmóviles, se miraban el uno al otro. De repente, dieron las doce de la noche. La tapa de la caja de sorpresas se abrió y de ella saltó un duende con expresión malvada. — ¿Tú qué miras, soldado? —gritó. El soldadito siguió con la mirada fija al frente. — Está bien. Ya verás lo que te pasará mañana —anunció el duende. A la mañana siguiente, el niño jugó un rato con su soldadito de plomo y luego lo puso en el borde de la ventana, que estaba abierta. A lo mejor fue el viento, o quizás fue el duende malo, lo cierto es que el soldadito de plomo se cayó a la calle. El niño corrió hacia la ventana, pero desde el tercer piso no se alcanzaba a ver nada. — ¿Puedo bajar a buscar a mi soldadito? —preguntó el niño a la criada. Pero ella se negó, pues estaba lloviendo muy fuerte para que el niño saliera. La criada cerró la ventana y el niño tuvo que resignarse a perder su juguete. Afuera, unos niños de la calle jugaban bajo la lluvia. Fueron ellos quienes encontraron al soldadito de plomo cabeza abajo, con el fusil clavado entre dos adoquines. — ¡Hagámosle un barco de papel! —gritó uno de los chicos. Llovía tan fuerte que se había formado un pequeño río por los bordes de las calles. Los chicos hicieron un barco con un viejo periódico, metieron al soldadito allí y lo pusieron a navegar. El soldadito permanecía erguido mientras el barquito de papel era arrastrado por la corriente. Pronto se metió en una alcantarilla y por allí siguió navegando. « ¿A dónde iré a parar? », pensó el soldadito. «El culpable de esto es el duende malo. Claro que no me importaría si conmigo estuviese la hermosa bailarina». En ese momento, apareció una rata enorme. — ¡Alto ahí! —gritó con voz chillona—. Págame el peaje. Pero el soldadito de plomo no podía hacer nada para detenerse. El barco de papel siguió navegando por la alcantarilla hasta que llegó al canal. Pero, ya estaba tan mojado que no pudo seguir a flote y empezó a naufragar. Por fin, el papel se deshizo completamente y el erguido soldadito de plomo se hundió en el agua. Justo antes de

llegar al fondo, un pez gordo se lo tragó.

— ¡Qué oscuro está aquí dentro! —dijo el soldadito de plomo—. ¡Mucho más oscuro que en la caja de juguetes!

H. C. ANDERSEN

1. ¿Qué tipo de texto es? Justifica tu respuesta. 2. ¿Quién es el narrador de esta historia? 3. ¿A qué parte crees que pertenece este fragmento: a la introducción, al nudo o al desenlace? 4. ¿Cuántos párrafos tiene el fragmento que acabas de leer? ¿Cuántos enunciados tiene el primer párrafo? 5. Sustituye la oración destacada por una oración desiderativa. 6. Por último, explica la diferencia entre frase y oración. Extrae, del fragmento que acabas de leer, un

ejemplo de cada.

MATES: Página 199: Ejercicios: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 y 8.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Lee el siguiente texto, completa la tabla y contesta a las preguntas.

Se ha realizado un estudio sobre la cantidad de pacientes atendidos en distintos centros sanitarios de Madrid en los

últimos diez años. De un total de 24 408 750 de pacientes atendidos, diez millones doscientos cincuenta mil

cuatrocientos setenta estaban resfriados, a cuatro millones quinientos veinticinco mil doscientos ochenta y

ocho les dolía el estómago, 1 890 025 tenían problemas de obesidad y 7 742 967 padecían otro tipo de

enfermedad. ¿Cuál es la causa principal de las visitas a los centros sanitarios? ¿Cuál es la menos frecuente?

2. Calcula.

58,008x48= 9456,75:25=

CCSS: Página 136-137: Estudiar y hacer una línea del tiempo de 1931 a 1939.

Página 136: 1 y 2.

MARTES 28 DE ABRIL

CCNN: PORTADA UD8

Páginas 118-119: Hacer un esquema y ESTUDIARLO.

Páginas 118 - 119: Observa y descubre y ejercicio 1.

Páginas 120-121: Hacer un esquema y ESTUDIARLO. Ejercicios: 2, 3 y 4.

MATES: Página 199: Ejercicios: 9, 10, 11, 12 y 13.

PORTADA UD 11

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Una fábrica de juguetes tiene una producción de 236 480 artículos al año, de los cuales 2

5 son juegos para

adultos, 1

4 son juegos para niños y el resto son juguetes para bebés. ¿Qué cantidad de juegos de adulto, de niño y

de juguetes para bebés se producen en un año?

2. Calcula las siguientes operaciones.

• 3 002,15 + 1 575,18 =

• 8 248 × 2,45 =

• 5 875,45 : 135 =

• 12 896,09 – 799,73 =

LENGUA: Página 188: 1, 2, 4 y 5.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Relaciona el tipo de libro con su género. Después, completa la actividad.

diccionario informativo

poema dramático

obra de teatro lírico

cuento narrativo

noticia de consulta

2. ¿Cuáles de estos géneros son literarios?

3. ¿Cuál es la finalidad de los tres géneros literarios que aparecen en el ejercicio 1?

MIERCOLES 29 DE ABRIL

CCSS: Páginas 138-139: Leer, copiar línea del tiempo (pág.138), copiar esquema (pág.139).

ESTUDIAR línea del tiempo y esquema.

Páginas 138-139: Ejercicios: 1 y 2.

LENGUA: PORTADA UD 11

Páginas 190-191: Lectura.

Página 192: Test de comprensión: ENTERO. Ejercicios: 1, 2, 4 y 5.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Lee el texto y completa la actividad.

Salvando al oso panda

Desde la década de los cincuenta y hasta 1990, el 80% de los osos panda murió a causa del crecimiento poblacional en China, ya que los bosques de bambú comenzaron a convertirse en zonas urbanas.

Las cifras más recientes indican que sólo quedan mil en la vida salvaje, de los cuales el 85% vive al sur del país en la provincia de Sichuan. Aquí se encuentra una localidad llamada Chengdu en donde está una organización no lucrativa llamada Chengdu Research Base of Giant Panda Breeding, un lugar establecido en 1987 pero que abrió al público hasta 1995.

Su misión es aumentar la población del panda y su tarea final es criarlos para que sean autosuficientes y puedan integrarse a la vida salvaje en la edad adulta. El recinto comenzó con seis pandas y hoy cuenta con 83. Han tenido un total de 124 nacimientos. Hay áreas enormes para que los pandas no se sientan en cautiverio y coman bambú sin que el humano se los dé (un panda ingiere 13 kilos al día).

www.ngenespanol.com

1 .Resume el texto que acabas de leer distinguiendo entre ideas principales e ideas secundarias.

2. Busca en el diccionario las palabras que no entiendas y anota su significado.

JUEVES 30 DE ABRIL

MATES: Páginas 202: Copiar título y cuadro azul. ESTUDIAR.

Páginas 202-203: 1, 2, 3 y 4.

ACTIVIDADES DE REPASO.

1. Resuelve el siguiente problema utilizando una medida de longitud apropiada para todas las distancias. Después, revisa las operaciones utilizadas y las unidades de medida y verifica el resultado. Todas las mañanas, de lunes a viernes, Daniel lleva a su hijo Federico al club de rugby que está a 2 750 m de

distancia de su casa, luego lleva su hija Sabina al colegio que se encuentra a 30 000 dm del club y finalmente se

dirige a su oficina, situada a 7,5 km del colegio de Sabina. ¿Qué distancia recorre todas las mañanas Daniel desde

que sale de su casa hasta que llega al trabajo? ¿Qué distancia recorre en total de lunes a viernes?

2. Calcula las siguientes operaciones.

6058,7x54= 34516,8:68=

PLAN DE TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA. 6º.

SEMANA 27 a 30 DE ABRIL

“Entrena en casa como un superhéroe”.

Esta semana, te propongo entrenar como un superhéroe. Vamos a trabajar todo nuestro cuerpo y, para ello, contaremos con la ayuda de dos entrenadores muy especiales: Batman y Spiderman. Elige y realiza el entrenamiento que más te guste. Son entrenamientos cortos pero intensos, así que concéntrate, y, sobre todo, diviértete. Puedes hacer uno o ambos.

Espero que los disfrutes, y recuerda, puedes enviar alguna foto o vídeo corto realizando las sesiones.

*Pincha en la imagen para ver el vídeo.

*Pincha en la imagen para ver el vídeo.

PLAN DE TRABAJO RELIGIÓN 6º DE PRIMARIA (27-30/4)

MARÍA, LA MADRE DE JESÚS Y NUESTRA

La tarea de esta semana será visualizar el video que aparece en el siguiente enlace.

Tras verlo, realizaremos un dibujo sobre la Virgen María y nuestra mamá.

¡Este mismo dibujo podéis utilizarlo para el domingo 3 de mayo, regalarlo a las

mamás por su día!

https://www.youtube.com/watch?v=5G22bqwx0xI

La corrección y resolución de dudas se realizará mediante fotografías adjuntas al correo:

patriciapoveda.plandetrabajo@gmail.com.

Buenos días.

Esta semana comenzamos a repasar algunos de los contenidos trabajados hasta ahora.

Vamos a tratar el Present Simple y comenzaremos con el verbo que más frecuentemente vais a

encontrar.

Verb to BE

To Be significa ser o estar

Como todos los verbos puede aparecer en forma afirmativa, negativa o interrogativa.

Vamos a ver como se conjuga en Presente Simple.

AFFIRMATIVE - AFIRMATIVO

I am Yo soy/estoy

You are Tú eres/estás

He is Él es/está

She is Ella es/está

It is Él/ella es/está (se utiliza para objetos o animales cuando no se sabe su género)

We are Nosotros/nosotras somos/estamos

You are Vosotros/vosotras sois/estáis

They are Ellos/ellas son/están

NEGATIVE - NEGATIVO

I am not Yo no soy/estoy

You are not Tú no eres/estás

He is not Él no es/está

She is not Ella no es/está

It is not Él/ella no es/está (se utiliza para objetos o animales cuando no se sabe su

género)

We are not Nosotros/nosotras no somos/estamos

You are not Vosotros/vosotras no sois/estáis

They are not Ellos/ellas no son/están

INTERROGATIVE - INTERROGATIVO

Am I? ¿Soy/estoy yo?

Are you? ¿Eres/estás tú?

Is he? ¿Es/está él?

Is she? ¿Es/está ella?

Is it? ¿Es/está el/ella?(se utiliza para objetos o animales cuando no se sabe su género)

Are we? ¿Somos/estamos nosotros/nosotras?

Are you? ¿Sois/estáis vosotros/vosotras?

Are they? ¿Son/están ellos/ellas?

Martes 28 de abril.

Completar la siguiente ficha usando la forma correcta del verb to Be.

TO BE Traduce las siguientes frases al inglés

1. Somos gatos ___________________________________________________________

2. Sois animales ___________________________________________________________

3. Los perros no están en la clase ___________________________________________________________

4. ¿Son profesores? ___________________________________________________________

5. Son tigres ___________________________________________________________

6. No es una serpiente ___________________________________________________________

7. Es un león ___________________________________________________________

8. ¿Son caballos? ___________________________________________________________

9. No soy un pato ___________________________________________________________ 10. No sois elefantes ___________________________________________________________ 11. Yo no soy un niño ___________________________________________________________ 12. Vosotras no sois inglesas ___________________________________________________________ 13. Ellas son María y Marta ___________________________________________________________ 14. Nosotras somos niñas ___________________________________________________________ 15. Ella es Carol ___________________________________________________________ Documento creado por

Mariano Fernández

1

Academia, Librería, Informática Diego C/ Manresa (El Rincón), 110 Puente Tocinos, Murcia Tlf: 968 30 30 00 info@academiadiego.es

Miércoles 29 de abril

Vais a hacer un juego online con preguntas sobre la teoría vista esta semana.

Utilizaremos esta herramienta para reparas más contenidos. Espero que os guste.

Cada pregunta tiene un tiempo de respuesta que, según el tipo de pregunta, oscila

entre 30 y 60 segundos, así que no dejéis el cuestionario a medias.

Podéis hacer el cuestionario tantas veces como queráis y podréis ver los resultados

al instante.

Es muy importante que pongáis vuestro nombre, primer apellido y curso.

Haz clic sobre la imagen y comienza el juego…

Jueves 30 de abril

Avanzamos con lo último que nos queda por ver del past continuous: interrogative

form (questions and short answers).

Para hacer en la libreta:

Cass Book Page 56.

Exercise 2.

Copiar el grammar

Exercise 1.

Contestar a las preguntas con la información de la historia de los piratas de las

páginas anteriores.

FRANCÉS 6ºB. ANEXO 28MP. 30-04-2020.

1 Copia en tu cuaderno y estudia las tres primeras personas de los verbos: adorer (encantar), aimer

(gustar) y ne pas aimer (no gustar) y completa después las frases con el verbo correspondiente. Fíjate en

los iconos para contestar.

2 Completa este texto en tu cuaderno con du, de la, de l´. Observa el cuadro para repasar antes de

contestar.

Ma grand-mère adore le sport. Le lundi, elle fait ____ ping pong. Le mardi, elle fait ___

patinage. Le mercredi, elle fait ____ équitation. Le jeudi, elle fait ____ danse. Le vendredi, elle

fait ____ natation. Le samedi, elle fait ___ karaté. Et le dimanche, qu´est ce qu´elle fait? Le

dimanche elle est fatiguée et elle regarde la télé.

TODOS LOS RECURSOS: https://www.symbaloo.com/shared/AAAAAyfwl7gAA41_Wa4OYw==