Embed Size (px)
Citation preview
Tarım Makineleri Kaynaklı İSG
Sorunlarının Önlenmesine Yönelik İyi
Uygulama Örneği: IMPLEMENT Projesi
Doç. Dr. Y. Benal Öztekin
33. İş Sağlığı ve Güvenliği Haftası
2 Mayıs 1019, Antalya
2
Sektörelfarklılık
•Üretimin açık ve kapalı alanlarda yapılabilmesi
Ekonomik yönü
•Arz ve talebin değişken oluşu
Tarımın doğal yapısı
•Mevsime, yıla ve doğa şartlarına bağlı yapı
•Üretim periyodu sınırlılığı
•Ürün çeşidi fazlalığı
•Çalışma şartları farklılığı
•İş bölümü ve uzmanlaşmaya elverişsiz oluşu
Tarımsal Üretimin Yapısal Farklılıkları
3
Tarım…
en tehlikeli sektör
4
Tarımın Ülkeler Bazında İş Güvenliği
Açısından Durumu
inşaattan sonra en tehlikeli sektör
İngiltere’de tarım, ölümcül kaza ve mesleki hastalıklar
açısından en kötü sektör
Fransa’da, tarımda uygulanan mekanizasyon tüm
kazalar içinde yaralanmaların % 25’inin ana nedeni
Anonymus, 2000. ILO Safety and Health in Agriculture, İtalya.
Dupre D., 2005. Work Related Accidents in the EU, Belçika.
5
Tarımın Ülkeler Bazında İş Güvenliği
Açısından Durumu
İspanya’da, kazaların % 40’ı makinelerle ilgili
tarım ölümcül kazalar açısından Amerika’daki en
tehlikeli birkaç sektörden biri
gelişmekte olan ülkelerde durum çok daha kötü
Anonymus, 2000. ILO Safety and Health in Agriculture, İtalya.
Anonymus, 2009. U.S. Bureau of Labor Statistics, USA.
6
Tarımın İş Güvenliği Açısından Bulunduğu
Durumun Temel Nedenleri
tarımda çalışanların genellikle örgütsüz veya iyi
çalışmayan örgütler nedeniyle ortak bir sesten yoksun
oluşu
eğitim seviyelerinin yetersizliği
kadın ve çocuk çalışanların çoğunlukta oluşu
çalışanlar arasında mevsimlik olanların veya yer
değiştirme oranının yüksek olması
7
8
Bir örnek…
Bu simülasyonda görüldüğü gibi, balya makinesine samanı ayağıyla yedirmeye
çalışan bir kişi için çok ciddi sorunlar ortaya çıkabilir, kişi makinenin içine
çekilebilir. Bu simülasyon Farmedic Programından alınmıştır:
http://www.farmedic.com
9
10
Integrated Management of Pesticides and Liable
Exposure with Machinery Executing Needed Treatments
PROJE NO: 2016-1-TR01-KA202-034059
Bitki Koruma Makinelerinin İşletilmesi ve Pestisit
Kullanımının Entegre Yönetimi
ERASMUS +
Mesleki Eğitim Ana Eylem 2
Yenilik Geliştirmeye Yönelik
Stratejik Ortaklık Projesi
Yenilik Geliştirmeye Yönelik Stratejik Ortaklıklar
AB ortaklığı yoluyla;
yenilikçi çıktılar üretilmesi ve bu ürün ya da
fikirlerin yaygınlaştırılmasına ve kullanılmasına yönelik
faaliyetler
12
Projenin Ana Amacı
Bitki koruma amacıyla kullanılan makinelerin ve ürünlerin
tarımda çalışanlar açısından güvenli olarak kullanılmasına
katkıda bulunmak
Bitki koruma amaçlı kimyasalların uygulanması konusunda, iş
sağlığı ve güvenliği ile birlikte uygulamanın çevresel ve gıda
güvenliği üzerine olan etkilerini de göz önüne alarak yenilikçi
uygulamaları geliştirilmek
13
Projeden Beklenen Etkiler
Bitki koruma makinelerinin ve ürünlerinin iş
güvenliği ve çalışan sağlığı açısından doğru
kullanımlarının sağlanması
İş sağlığı ve güvenliği konusunda farkındalık
yaratması
14
Proje Ortakları
15
TÜRKİYE
İSPANYA
İTALYA
16
ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ - TÜRKİYE
AGRICOLTURA E VITA –ASSOCIAZIONE - İTALYA
ÇUKUROVA ÜNİVERSİTESİ-TÜRKİYE
ANKARA ÜNİVERSİTESİ-TÜRKİYE
ASOCIACION AGRARIA JOVENES AGRICULTORES ASAJA GRANADA -İSPANYA
ENTE NAZIONALE PER LA MECCANIZZAZIONE AGRICOLA - İTALYA
Proje Hedef Kitlesi
17
Bitki koruma makineleri kullanıcıları
• kendi hesabına çalışan çiftçiler
• profesyonel işletmeler
• aile bireyleri
• mevsimlik tarım işçileri vb
Makine imalatçıları
• imalatçılar
• satıcı ve bayiler vb
Eğitimciler
• ziraat mühendisleri ve teknisyenleri
• tarım danışmanları, odalar, kooperatifler, sivil toplum kuruluşları vb
Proje Aktiviteleri
• Fikri Çıktı 1: Türkiye, İtalya ve İspanya için
ülkesel durum raporu
• Fikri Çıktı 2: Bitki koruma makinelerinin
kullanımı ve bakımı için eğitim ihtiyacı
analizi
• Fikri Çıktı 3: Proje web sayfası
• ENAMA tarafından organize edilen Ekim
2017’de Terni ve Roma’da 5 günlük eğitim.
Proje ortağı üniversitelerden 5 kişinin
katılımıyla bitki koruma makinelerinin
fonksiyonel kontrolleri konusunda
uygulamalı eğitimler düzenlenmiştir.
İtalya’daki durum etraflı olarak
incelenmiştir.
18
Proje Aktiviteleri
• Proje süresince yaygınlaştırma çalışmaları
çerçevesinde sosyal medya hesapları
açılmış, 4 dilde broşür ve e-gazeteler
hazırlanarak kontak kişiler listesine
ulaştırılmıştır.
• Fikri Çıktı 4: Bitki koruma makinelerinin
güvenli kullanımı, bakımı ve fonksiyonel
kontrolleri konularını kapsayan eğitim
modülleri
• Kasım 2018 ‘de Bolonya-İtalya’da EIMA
Uluslararası Tarım Fuarı kapsamında AeV
ve ENAMA tarafından projenin 1. Çoğaltıcı
Etkinliği
• Fikri Çıktı 8: IMPLEMENT interaktif e-
öğrenme platformu
19
IMPLEMENT video filmi
ENAMA tarafından proje ortaklığı
adına «Bitki Koruma Makinelerinin
Kalibrasyonu» konulu bir video filmi
hazırlanmıştır. Video filmi iyi bir
dağılımın sağlanması için muayene,
kalibrasyon ve ayarlama konularına
odaklanmaktadır.
Video 4 dilde hazırlanmış olup e-
öğrenme platformundan erişim
sağlanmaktadır.
20
21
Eğitici Ünite 2
Video 1: İyi ve kötü uygulamalar 1/2
Video 2: İyi ve kötü uygulamalar 2/2
Video 3: Tarla pülverizatörü kullanırken
sürüklenmenin azaltılması
Teşekkür…TOPPS (Train Operators and Promote Best Practices & Sustainability)
http://www.topps-life.org
Eğitici Ünite 3
Video 1: Tarla pülverizatörlerinin
temizlenmesi
Video 2: Bahçe pülverizatörlerinin
temizlenmesi
Video 3: Tarla pülverizatörlerinin
doldurulması
Video 4: Bahçe pülverizatörlerinin
doldurulması
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«e-öğrenme kursu 6 eğitim ünitesinden oluşmaktadır:
22
Pestisitlerin güvenli kullanımı
Bitki koruma makinelerine genel bakış
Bitki koruma makinelerinin doğru ve sürdürülebilir kullanımı
Bitki koruma makinelerinin kalibrasyonu ve bakımı
Bitki koruma makinelerinin fonksiyonel denetimleri
Bitki koruma makineleri için kullanıcı dostu kılavuz düzenlenmesi
00
01
02
03
04
05
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«Erişim
23
IMPLEMENT e-öğrenme platformuna proje web sayfası üzerinden
erişim sağlanmaktadır:
www.implement.farm/moodle/
Platform Moodle e-öğrenme alt yapısı kullanılarak hazırlanmıştır.
Kursa katılmak için basit bir kayıt prosedürünü takip etmek
gerekmektedir.
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«Erişim
24
Proje web
sayfasında yer alan
«Moodle» ve
«Moodle Eğitim
Platformu» butonları
tıklanır
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«Erişim
25
«Yeni hesap
oluştur» butonu
tıklanır
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«IMPLEMENT kurs
26
Böylece EN, TR, IT
ve ES olmak üzere
4 dilde erişim
seçeneği olan eğitim
platformunda
seçeceğiniz dilde
eğitimlere
başlanabilir.
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«IMPLEMENT kurs
27
Her bir eğitim
ünitesinin sonunda o
ünitenin başarıyla
tamamladığını
değerlendirmek için
bir sınav
bulunmaktadır.
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«IMPLEMENT kurs
28
Sınava katılım
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«IMPLEMENT kurs
29
Sertifika için tıklayın Tüm testler tamamlanmadan ve
geçilmeden (Test1-Test 6) sertifikayı
almak mümkün olmayacaktır.
Bütün eğitim üniteleri tamamlandıktan
ve sınavlardan geçildikten sonra
IMPLEMENT kursunu başarıyla
tamamladığınızı gösteren sertifikayı
alabilirsiniz
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«IMPLEMENT kurs
30
IMPLEMENT e-öğrenme platformu«IMPLEMENT kurs
31
IMPLEMENT
proje ekibi
çalışmalarınızda
başarılar diler !!!
32
Y. Benal Öztekin
e-mail: [email protected]
Ondokuz Mayıs Üniversitesi
Ziraat Fakültesi
Tarım Makineleri ve Teknolojileri
Mühendisliği Bölümü
Samsun
