T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ ŞİŞLİ MEHMET RIFAT EVYAP MESLEKİ …mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/.../dosyalar/... · için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak

1

T.C.

İSTANBUL VALİLİĞİ ŞİŞLİ MEHMET RIFAT EVYAP

MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

2014-2019 STRATEJİK PLANI

İSTANBUL HAZİRAN-2014

2

öğretmenler! Yeni nesil sizlerin eseriniz olacaktır.

Mustafa Kemal ATATÜRK

3

STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ

Adı-Soyadı Unvanı

N. Kemal MAHİOĞLU Müdür

Ahmet ERSOY Müdür Yardımcısı

Hülya KÖSE Rehber Öğretmen

Murat SARIKAYA

Makine Teknolojisi Öğretmeni

Gökhan AY

Elektrik-Elektronik Teknolojisi Öğretmeni

Bulut GÖK

Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Enver Salih GÜLEN

Kimya Teknolojisi Öğretmeni

Hüsamettin CUCU VKİ

Destek Personeli Sercan Naci ERYAVUZ Öğrenci Meclisi Başkanı

Türkan ÇÖREKOĞLU Öğrenci Velisi

Cevat KARAGÜZEL Öğrenci Velisi

Hüsamettin CUCU VHKİ Personeli

Mustafa ÇAKIR Okul Aile Birliği başkanı

Ali ALİM STK ( Evyap Vakıf)

Mustafa KARAMAN Muhtar

Hasan KÜÇÜKOĞLU Destek Personeli

4

İÇİNDEKİLER SAYFA NO

SUNUŞ 5

GİRİŞ 7

BİRİNCİ BÖLÜM: MEHMET RIFAT EVYAP ANADOLU TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve 10

Stratejik Planlama Çalışmaları 10

İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 14

1. Tarihsel Gelişim 14

2. Yasal Yükümlülükler 15

3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 17

4. Paydaş Analizi 19

5. Kurum İçi Analiz 22

5.1 Örgütsel Yapı 22

5.2 İnsan Kaynakları 22

5.3 Teknolojik Düzey 35

5.4 Mali Kaynaklar 37

5.5 İstatistikî Veriler 38

6. Çevre Analizi 39

6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 40

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 42

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 54

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 55

10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama

11. Eylem Planları 64

5

En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde kesinlikle zafere

ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Bu zaferin sağlanması

için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak bir program üzerinde çalışması lazımdır.

Bence, bu programın iki esaslı noktası vardır: (a) Sosyal hayatımızın ihtiyaçlarına uygun

olması (b) Çağın gereklerine uymasıdır. (1922) . “

SUNUŞ

Ulu Önderimiz Mustafa Kemal ATATÜRK’ ün yukarıdaki vecizesinde

söylediği gibi Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak ve ancak önceden

belirlenmiş en ince ayrıntısına kadar düşünülerek hazırlanmış bir plan

dahilinde yapılacak EĞİTİM ile mümkün olacaktır. ATATÜRK’ ün bu

vecizesinden yola çıkarak hareket eden Okulumuz Mehmet Rıfat EVYAP Anadolu Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi

Okul Gelişimi Yönetim Ekibi 2014-201 yıları arasında yapacağı çalışmaları titizlikle bir STRATEJİK PLAN haline

getirmiştir.

Okul OGYE ekibimizin kurumumuzun Vizyon ve Misyonunu da dikkate alarak yaptığı özverili çalışmalar neticesinde

ortaya çıkardığı yol haritası niteliğindeki bu stratejik planın okulumuzun gelişimine önemli katkılar sağlayacağına

inanıyorum.

Vizyon’umuz doğrultusunda daha yoğun işbirliği oluşturmayı ve paydaşlarımızdan daha çok destek sağlamayı

hedefleyen plan, okulumuzu ileriye götürmek için yapacağımız çalışmalara ışık tutacaktır.

Bu Planın ortaya çıkmasında emeği geçen başta OGYE ekimiz olmak üzere tüm öğretmenlerimize, öğrencilerimize,

velilerimize, okul aile birliğimize, memur ve destek personelimize teşekkür ederim. Sanayinin gelişmesi ve

ilerlemesi için gerekli olan alt yapının oluşturulması Okul- İşletme işbirliğinin sağlanması ve okulların çağın

gerektirdiği teknolojiyi kullanarak eğitim yapmasını ve ara eleman ihtiyacını karşılayarak alt yapının

oluşturulması sağlanmalıdır. Bunun yanında sadece ara eleman olarak olaya bakmamalı, beyin takımında

yetiştirerek düzeyde akademik eğitim sağlanması stratejide planın olmazsa olmazlarından olmalıdır.

Değişen dönüşen dünyada strateji oluşturamayan toplumlar bilgi çağının gerisinde kalarak, diğer

toplumların gerisinde kalır. Bu da bağımlılığı oluşturur ki ileriye dönük toplumların yıkılmasına sebep Olur.

Geçmişten ders alıp geleceği iyi bir şekilde planlayan stratejisini oluşturan toplumlar devamlı ileriye doğru

adım atmış olur ki, halkının ekonomik ve kültürel düzeyini yükseltmiş ve refah seviyesini sağlamış olur. İşte

bu doğrultuda hazırlanan stratejik çalışma planı Mehmet Rıfat Evyap Teknik ve Endüstri Meslek Lisesinin

(2014-2019) kurumumuz ve tüm ülkemiz adına hayırlı olmasını dilerim.

Namık Kemal MAHİOĞLU Okul Müdürü

6

KURUM KİMLİK BİLGİSİ

Kurum Adı ( Kurumun tam adı yazılacak)

MEHMET RIFAT EVYAP ANADOLU TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ

Kurum Türü Ortaöğretim

Kurum Kodu 751149

Kurum Statüsü Kamu Özel

Kurumda Çalışan Personel Sayısı

Yönetici :6 Öğretmen :67 Hizmetli :3 Memur :2

Öğrenci Sayısı 1180

Öğretim Şekli Normal ikili

Okulun Hizmete Giriş Tarihi 11.10.1998

KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ

Kurum Telefonu / Fax Tel. : 0 212 2896584 Fax : 0 212 2896585

Kurum Web Adresi evyaplisesi@net

Mail Adresi [email protected]

Kurum Adresi

Mahalle :Ayazağa Posta Kodu :34396 İlçe : ŞİŞLİ İli : İSTANBUL

Kurum Müdürü N.Kemal MAHİOĞLU GSM Tel: 0505 6486218

Kurum Müdür Yardımcıları

Müdür Baş Yard. : Ramazan YENİGELEN GSM Tel : 05056495448 Müdür Yard. 1 : Savaş KILINÇ GSM Tel : 05326269675 Müdür Yard. 2 : Ahmet ERSOY GSM Tel : 05057616281 Müdür Yard. 3 : İrfan KAYAR GSM Tel: 05306579457 Müdür Yardımcısı 4: Necla ARSLAN GSM Tel : 05056550484

mailto:[email protected]

7

BİRİNCİ BÖLÜM

MEHMET RIFAT EVYAP ANADOLU TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ OKULU STRATEJİK

PLANLAMA SÜRECİ

STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ

Yasal Çerçeve

5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı gibi okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal düzenlemeler.

Stratejik Planlama Çalışmaları

Stratejik planlama çalışmaları öncesi ekipler kurulmuştur. Daha sonra öz değerlendirme çalışmaları esnasında anket uygulamaları yapılmıştır. Periyodik olarak çalışmalar düzenlenmiştir.

A. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM

1. Stratejik Planlama Üst Kurulu

Stratejik Planlama Üst Kurulu

Adı Soyadı Görevi



Yıldıray ÖZTÜRK Öğretmen

Murat Dikmen Öğretmen

Mustafa ÇAKIR Okul Aile Birliği Başkanı

Ali ALİM Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi

2. Stratejik Planlama Ekibi

Stratejik Planlama Çalışma Grubu Adı Soyadı Görevi


Hülya KÖSE Rehber Öğretmen

Yıldıray ÖZTÜRK Makina Teknolojisi Alan Şefi

Murat DİKMEN Elektrik Elektronik Teknolojisi Alan Şefi

Murat SARIKAYA Makine Teknolojisi Atölye şefi

Gökhan AY Elektrik Elektronik Teknolojisi Öğretmeni

8

3.Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)

Okul Gelişim Yönetim Ekibimizin yapısı aşağıdaki gibidir.



Murat SARIKAYA Makine Öğretmeni

Mehmet KAHRAMAN Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

Unvanı Adı-Soyadı İletişim

Müdür N. Kemal MAHİOĞLU 0506 6486318

Müdür Yardımcısı Ahmet ERSOY 05057616281

Rehber Öğretmen Hülya KÖSE 05301562585

Öğretmenler

Murat SARIKAYA Gökhan AY Bulut GÖK Enver Salih GÜLEN

En az 2 Öğrenci Oktay ÇOŞKUN Sedat KOCAER

En az 2 Veli Türkan ÇÖREKOĞLU Cevat KARAGÜZEL

Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) Hüsamettin CUCU

Okul Aile Birliği başkanı Mustafa ÇAKIR

STK ‘lar (Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret Odası) Evyap Vakfı

Muhtar Mustafa KARAMAN

Mesleki ve Teknik Liseler için bölüm şefleri Yıldıray ÖZTÜRK Murat DİKMEN Nazire ÇETİNKAY

Not: Öğrencisi bulunmayan kurumlar ve bu şartları sağlayacak kadrosu bulunmayan okullar tüm kurumu kapsayacak şekilde ekip

oluşturacaklardır.

15/06/2014

OKUL/KURUM MÜDÜRÜ

Namık KEMAL MAHİOĞLU

Bulut GÖK Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Mehmet KAHRAMAN Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni

Esra OCAK Biyoloji Öğretmeni

Türkan ÇÖREKOĞLU Veli

Gönül AYDIN Veli

Cevat KARAGÜZEL Veli

9

İKİNCİ BÖLÜM

MEVCUT DURUM ANALİZİ

1.TARİHÇE: Okulumuz T.C. Millî Eğitim Bakanlığı Erkek Teknik Öğretim Genel Müdürlüğü ile EVYAP Sabun Yağ ve Gliserin Sanayi A.Ş arasında yapılan işbirliği protokolü neticesinde sanayiye yönelik ara teknik eleman yetiştirmek üzere inşa edilerek 1998 yılında dönemin Cumhurbaşkanı Süleyman DEMİREL tarafından açılmış ve eğitim öğretim hayatına başlamıştır. Okulumuz ilk açıldığı yıl Endüstri Meslek Lisesi olarak faaliyet göstermiş olup 2. Yıl Kimya bölümünü bünyesinde bulunduran Anadolu Teknik Lisesi açılmıştır. 2001 yılında Evyap Yağ Sabun ve Gliserin Sanayi A.Ş’ nin katkıları ile 300 kişi kapasiteli konferans salonumuz açılmıştır. 2005-2006 Eğitim Öğretim yılında Anadolu Teknik Lisesi bünyesinde Bilişim Teknolojileri alanı açılmıştır. Okulumuz gerek doğa ile iç içe olan konumu gerekse genç ve dinamik kadrosu ile bölgenin en gözde okulları arasındadır. 1998-1999 Eğitim Öğretim yılında eğitim vermeye başlayan okulumuz ilk mezunlarını 2000-2001 eğitim öğretim yılında vermiştir. Yılda ortalama 200 öğrenciyi mezun etmektedir. Okulumuz çevresinde sanayi kuruluşlarının çok olması nedeniyle mezunlarının büyük bölümü alanında istihdam edilebilmektedir. Okulumuz çevredeki sanayi kuruluşlarına ihtiyaç duydukları tüm becerilere sahip ara teknik elemanları yetiştirmektedir.

Okulumuzun Sayın Cumhurbaşkanı Süleyman DEMİREL tarafından Açılışı

10

3. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi OKUL YÖNETİMİ 1739 Sayılı Milli Eğitim Kanunu Orta Öğretim Kurumlar Yönetmeliği Okul-Aile Birliği Yönetmeliği MEB Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders ve Ek ders Saatlerine İlişkin Karar Taşınır Mal Yönetmeliği Eğitim VE Öğretim MEB Eğitim Öğretim Çalışmalarının Planlı Yürütülmesi İlişkin Yönerge MEB Öğrenci Yetiştirme Kursları Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları VE Eğitim Araçları Yönetmeliği Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim VE Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik PERSONEL İŞLERİ MEB Personel İzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi VE Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum Ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim VE Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Devlet Memurlarının Tedavi Yardımı ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği MEB Personeli Görevde Yükseltme Ve Unvan Değişikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği MÜHÜR YAZIŞMA ARŞİV Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik MEB Evrak Yönergesi MEB Arşiv Hizmetleri Yönetmeliği REHBERLİK VE SOSYAL ETKİNLİKLER Rehberlik ve psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği MEB Ödül ve Disiplin Yönetmeliği MEB Orta Öğretim Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği ÖĞRENCİ İŞLERİ Sınıf geçme ve sınav yönetmeliği Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği İşletmelerde Beceri Eğitimi ve 3308 sayılı yasa İSİM VE TANITIM Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği MEB’na Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad verme Yönetmeliği SİVİL SAVUNMA Daire ve Müesseseler İçin Sivil Savunma İşleri Kılavuzu Sabotajlara Karşı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik MALİ YÖNETİM TBMM 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu TBMM 5 ve 10 yıllık kalkınma planları BAYRAK TÖRENLERİ Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi STRATEJİK PLAN MEB Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 sayılı Genelgesi Stratejik planlama Kurullarının kurulması

11

3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler

İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri birimleri de yazmalıdır. FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ

Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen ………….

Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb ……..

Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç ………..

Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları ……….

Hizmet–3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş ………

………………. ……………. ……………… ……………….

Hizmet–4 İzcilik Etkinlikleri …….

…………………

FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME

Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi ………..

Rehberlik Çalışmaları

Hizmet–2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt ………

…………………….. ……………………..

Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri …….

……………………. ……………….

FAALİYET ALANI: ………….. FAALİYET ALANI: …………..

………… …………

Okul/kurumlar tür ve düzeylerine göre (okulöncesi, mesleki teknik eğitim kurumu, öğretmenevi, halk eğitim merkezi vb.) faaliyet alanlarını ve hizmetlerini belirlemelidirler.

Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi

Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Eğitim hizmetleri

Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Öğretim hizmetleri

Sınav işleri Toplum hizmetleri

Sınıf geçme işleri Kulüp çalışmaları

Öğrenim belgesi düzenleme işleri Diploma

Personel işleri Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler

Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri

Öğrenci sağlığı ve güvenliği Yurt hizmetleri

Okul çevre ilişkileri Bilimsel vs araştırmalar

Rehberlik Yaygın eğitim

Staj çalışmaları Mezunlar (Öğrenci)

12

4.PAYDAŞ ANALİZİ

Paydaş kurumun ürün ve hizmetleri ile ilgili olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı olarak olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya kuruluşlardır. İç Paydaş; kurum ile aynı çatı altında olan veya kurumu etkileyen veya kurumun ürün ve hizmetlerinden etkilenen kişi veya kuruluşlardır. Dış Paydaş; kurum ile aynı çatı altında olmayan ancak kurumu etkileyen veya kurumun ürettiği iş ve hizmetlerden etkilenen kişi veya kuruluşlardır.

Paydaş Sınıflandırma Matrisi

PAYDAŞLAR

İÇ PAYDAŞLAR DIŞ PAYDAŞLAR YARARLANICI

Çalışanlar, Birimler Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle

Millî Eğitim Bakanlığı

Valilik

Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları

İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

Okullar ve Bağlı Kurumlar

Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar

Öğrenciler ve Veliler

Okul Aile Birliği

Üniversite

Özel İdare

Belediyeler

Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma)

Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü

Sosyal Hizmetler Müdürlüğü

Gençlik ve Spor Müdürlüğü

Sağlık Müdürlüğü

Kültür Müdürlüğü

Hayırseverler

Sivil Toplum Örgütleri

Medya

İşveren kuruluşlar

Muhtarlıklar

Turizm uyguluma otelleri

Sanayi ve Ticaret Odaları

……………...

………………

……….…….

: Tamamı O : Bir kısmı

13

Paydaş Öncelikleri Matrisi

Paydaş

İç P

ayd

aş

Dış

Pay

daş

Yara

rlan

ıcı

(Mü

şter

i)

Ned

en P

ayd

aş?

Ön

celiğ

i

MEB Bağlı olduğumuz merkezi idare 1

Öğrenciler

Hizmetlerimizden yaralandıkları için

1

Özel İdare Tedarikçi mahalli idare 1

STK O

Amaç ve hedeflerimize ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar

……….. ….. …

Paydaşlar belirlendikten sonra okul/kurumun hangi ürün/hizmetleri hangi yararlanıcılar için sunduğunu göstermeye yarayan paydaş-ürün/hizmet matrisi oluşturulmalıdır. Bu matrisin sonucuna göre paydaşların ürün hizmetler hakkındaki görüşleri alınmalıdır.

Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri)

Eğitim-Ö

ğretim (Ö

rgün

-Yaygın

)

Yatılılık-Bu

rslulu

k

Nitelikli işgü

cü

AR

-GE, P

rojeler,

Dan

ışman

lık

Altyap

ı,Do

natım

Yatırım

Yayım

Reh

berlik, K

urs, So

syal etkin

likler

Mezu

nlar (Ö

ğrenci)

Ölçm

e-Değerlen

dirm

e

……

……

……

……

……

…

Öğrenciler o

Veliler

Üniversiteler o o

Medya o o

Uluslar arası kuruluşlar o o

Meslek Kuruluşları

Sağlık kuruluşları o

Diğer Kurumlar o

Özel sektör o o

…………..

: Tamamı O: Bir kısmı

Okul/kurumlarda öğretmen, öğrenci, veli ve çalışanlara yönelik uygulanan memnuniyet anketlerinin sonuçları paydaşların görüşleri olarak kullanılabilir. Kaymakam, milli eğitim müdürü gibi paydaşlarla mülakat, yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlarla toplantılar yapılmalı, sayısı fazla olan paydaşların görüşleri anket yoluyla alınmalıdır.

14

5. KURUM İÇİ ANALİZ

5.1 Örgütsel Yapı

Okul/Kurum Teşkilat Şeması

5.2 İnsanKaynakları

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Toplam

1

Müdür Namık KEMAL MAHİOĞLU

1

-

1kişi

2

Müdür Yardımcıları Ramazan YENİGELEN (Mdr. Bş.yrd.) Savaş KILINÇ İrfan KAYAR Ahmet ERSOY Necla ARSLAN

4

1

5 kişi

Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:

Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

Önlisans - -

Lisans 4 67

Yüksek Lisans 2 33

Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle

Okul Gelişim

Yönetim Ekibi

Müdür

Namık Kemal

MAHİOĞLU Okul-Aile Birliği

Komisyonlar

Müdür Baş.Yrd.

Ramazan YENİGELEN Kurullar

Büro Hizmetleri Destek

Personelleri Yardımcı Hizmetler

Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Öğrenci Kulüp.

15

Kişi Sayısı %

20-30 - -

30-40 2 33

40-50 4 67

İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 1 16

4-6 Yıl 3 50

7-10 Yıl 1 16

11-15 Yıl 1 16

16-20 Yıl

21+....... üzeri

Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici

Sayısı

2012 2013 2014 2012 2013 2014

TOPLAM - - 1 - - 1

Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:

Branşı Erkek Kadın Toplam

1 Beden Eğitimi 2 1 3

2 Bilgisayar - - -

3 Biyoloji - 2 2

4 Coğrafya 1 1 2

5 Din Kültürü 1 1 2

6 Edebiyat 3 5 8

7 Elektronik 5 1 6

8 Elektrik 4 - 4

9 Felsefe 1 - 1

10 Fizik - 1 1

11 İngilizce 1 2 3

12 Kimya 5 5 10

13 Matematik 2 2 4

14 Makine Ressamlığı 2 2 4

15 Makine ve Kalıp 3 - 3

16

16 Müzik - 1 1

17 Rehber Öğretmen 1 1 2

18 Tarih 2 - 2

TOPLAM 33 23 56

Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:

Yaş Düzeyleri 2014 Yılı

Kişi Sayısı %

20-30 15 25

30-40 25 45

40-50 12 25

50+... 2 5

Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:

Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle

Kişi Sayısı %

1-3 Yıl 8 14

4-6 Yıl 10 19

7-10 Yıl 14 26

11-15 Yıl 9 16

16-20 Yıl 8 14

21+... üzeri 7 12

Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:

Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen

Sayısı

2011 2012 2013 2011 2012 2013

TOPLAM 10 3 14 7 16 11

Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:

2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:

Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam

1 Memur X Lise 14 1

2 Hizmetli - - - - -

3 Sözleşmeli İşçi 2 2 ilköğretim 1 4

4 Sigortalı İşçi - - - - -

17

Çalışanların Görev Dağılımı

ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ

İlçe milli eğitim müdürü Murat Mücahit YENTÜR

Şube müdürü İlhan KUŞCAN

Okul /kurum müdürü Namık KEMAL MAHİOĞLU

Müdür başyardımcısı Ramazan YENİGELEN

Müdür yardımcısı Savaş KILINÇ İrfan KAYAR Ahmet ERSOY Necla ARSLAN

Alan ve Atölye Şefleri Yıldıray ÖZTÜRK Makine Tek Murat DİKMEN Elektrik-Elektronik Tek Nazire ÇETİNKAYA Kimya tek Murat SARIKAYA Makine Tek Zekai GÜNER Elektrik-Elektronik Tek Şükrü AKKAYA Elektrik-Elektronik Tek Enver Salih GÜLEN Kimya tek

ÖĞRETMEN BİLGİLERİ

MEHMET RIFAT EVYAP A.T.L. VE E.M.L. GÖREV DAĞILIM LİSTESİ

SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ

1 Namık KEMAL MAHİOĞLU OKUL MÜDÜRÜ

2 RAMAZAN YENİGELEN OKUL MÜDÜR BAŞYARDIMCISI

3 NECLA ARSLAN OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

4 İRFAN KAYAR OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

5 AHMET ERSOY OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

6 SAVAŞ KILINÇ OKUL MÜDÜR YARDIMCISI

7 YILDIRAY ÖZTÜRK MAKİNA ALANI BÖLÜM ŞEFİ

8 MURAT SARIKAYA MAKİNA BÖLÜMÜ ATELYE ŞEFİ

9 HAKAN YALÇIN MAKİNA BÖLÜMÜ ÖĞRETMENİ

10 VEDAT ÇETİN MAKİNA BÖLÜMÜ ÖĞRETMENİ

11 MEHMET KADİRHAN MAKİNA BÖLÜMÜ ÖĞRETMENİ

12 BELKIS ZENGİN MAKİNE RESSAMLIĞI ÖĞRETMENİ

13 FİLİZ KOÇ MAKİNE RESSAMLIĞI ÖĞRETMENİ

14 MURAT DİKMEN ELK.-ELEKTRONİK ALANI BÖLÜM ŞEFİ

15 ZEKAİ GÜNER ELK.-ELEKTRONİK ALANI ATELYE ŞEFİ

16 ŞÜKRÜ AKKAYA ELK.-ELEKTRONİK ALANI ATELYE ŞEFİ

17 CEMAL KARABULUT ELK.-ELEKTRONİK ALANI ÖĞRETMENİ

18 KORAY SAY ELK.-ELEKTRONİK ALANI ÖĞRETMENİ

19 GÖKHAN AY ELK.-ELEKTRONİK ALANI ÖĞRETMENİ

20 RIDVAN YÜRÜK ELK.-ELEKTRONİK ALANI ÖĞRETMENİ

21 CEYHUN SALİH ELK.-ELEKTRONİK ALANI ÖĞRETMENİ

18

22 YASEMİN EREZ ELK.-ELEKTRONİK ALANI ÖĞRETMENİ

23 NAZİRE ÇETİNKAYA KİMYA ALANI BÖLÜM ŞEFİ

24 AYŞENUR GÜREL KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

25 AZİZ ARICI KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

26 E.SALİH GÜLEN KİMYA ALANI BÖLÜM ATELYE ŞEFİ

27 REMZİYE ŞENDAĞ KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

28 KEMAL BALCI KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

29 MEHMET KOÇ KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

30 TANER BAHADIR KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

31 HATİCE KIRKPINAR KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

32 UZRA SAKLAR KİMYA ALANI ÖĞRETMENİ

33 MİRAY TOPÇU TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

34 ASLIHAN KAYA TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

35 ŞENEL KARATAŞ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

36 YASEMİN EROL TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

37 BULUT GÖK TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

38 ALPER KÜÇÜKAKÇALI TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

39 MEHMET KAHRAMAN TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

40 FİRDEVS MEMMİ TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ

41 PINAR ÖZTUNÇ MATEMATİK ÖĞRETMENİ

42 YUSUF E. ÇANKAYA MATEMATİK ÖĞRETMENİ

43 İ. HALİL DEMİRCİ MATEMATİK ÖĞRETMENİ

44 DİLEK DEMİRKESER MATEMATİK ÖĞRETMENİ

45 ZEHRA FIRAT BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

46 FATİH ÜÇÜNCÜ BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

47 HASAN ÖZKURT BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ

48 EYLEM GÜLMEZ FİZİK ÖĞRETMENİ

49 GAMZE KÖROĞLU MÜZİK ÖĞRETMENİ

50 MÜCELLA ŞEHSUVAR İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

51 R.BARIŞ BENZEŞ İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

52 B.SURURİ GENCER COĞRAFYA ÖĞRETMENİ

53 NURGÜL ATİK COĞRAFYA ÖĞRETMENİ

54 MELEK ÇİĞNİTAŞ TARİH ÖĞRETMENİ

55 NESRİN KÜÇÜKOSMAN TARİH ÖĞRETMENİ

56 FİGEN ÖZTÜRK BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ

57 ESRA OCAK BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ

58 MEHMET ALİ YILMAZ FELSEFE

59 MÜRVET HAMİDİ DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

19

Çalışanların Görev Dağılımı

S.NO UNVAN GÖREVLERİ

1

Okul müdürü

Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden

sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

2

Müdür Baş yardımcısı

Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici

etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.

5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

3

Müdür yardımcısı

Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal

etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar

3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.

4

Öğretmenler

1. Dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre

plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler.

3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi,

müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur.

5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.

6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.

7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder.

8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuvar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.

5

Yönetim işleri ve büro memuru

1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar,

gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından

sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe

işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.

6

Yardımcı hizmetler personeli

1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,

2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini

yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar.

7

Kaloriferci

8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar

8 Güvenlik 1.Nöbeti süresince okul giriş-çıkışı ve Ana bina/ eklentilerinin güvenliğini sağlamak.

20

Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri

Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans

Psi

kolo

jik D

anış

man

No

rm S

ayıs

ı

Gö

rev

Yap

an P

siko

lojik

Dan

ışm

an S

ayıs

ı

İhti

yaç

Du

yula

n P

siko

lojik

Dan

ışm

an S

ayıs

ı

Gö

rüşm

e O

das

ı Say

ısı

Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen

Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet

Sayısı

Öğr

enci

Sayı

sı

Öğr

etm

en

Sayı

sı

Vel

i Say

ısı

Öğr

etm

enle

re Y

ön

elik

Öğr

enci

lere

Yön

elik

Vel

ilere

Yön

elik

2

1

1

1

400

20

100

0

3

0

İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu

M.RIFAT A.T.L. VE END. MESLEK LİSESİ NORM KADRO DURUMU

SIRA NO

GÖREVİ MEVCUT

NORM İHTİYAÇ Erkek Kadın Toplam

1 MÜDÜR 1 - 1 1 0

2 MÜDÜR BAŞYARDIMCISI 1 - 1 1 0

3 MÜDÜR YARDIMCISI 3 1 4 4 0

4 REHBER ÖĞRETMEN - 1 1 3 2

5 BİLİŞİM TEK. ÖĞRETMENİ 1 1 2 3 1

6 BİYOLOJİ ÖĞRETMENİ 1 - 2 3 1

7 MATEMATİK ÖĞRETMENİ 3 2 5 8 3

8 COĞRAFYA ÖĞRETMENİ 2 - 2 2 1

9 T. DİLİ VE EDEBİYATI ÖĞRETMENİ 3 5 8 9 1

10 İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ 1 - 1 4 2

11 DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENİ

- 1 1 3 2

12 MÜZİK ÖĞRETMENİ - 1 1 1 0

13 BEDEN EĞİTİMİ ÖĞRETMENİ 2 1 3 3 2

14 TARİH ÖĞRETMENİ 2 2 2 2 0

15 FELSEFE ÖĞRETMENİ 1 - 1 1 1

16 FİZİK ÖĞRETMENİ - 2 2 2 0

17 ELEKTRİK ÖĞRETMENİ 4 - 4 4 3

18 ELEKTRONİK ÖĞRETMENİ 4 1 5 5 3

19 MAK. TEK./ KALIP ÖĞRETMENİ 3 - 3 5 2

20 MAK. TEK./ MAK. RES. ÖĞRETMENİ 2 1 3 5 2

21

5.3 Teknolojik Düzey

Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:

Araç-Gereçler

20011 2012 2013 2014

İhtiyaç

Bilgisayar

50 70 80 100 20

Yazıcı 5 7 12 20 -

Tarayıcı 2 2 4 8 -

Tepegöz 2 2 2 2 -

Projeksiyon 2 2 2 8 -

Televizyon 2 2 2 2 -

İnternet bağlantısı VAR VAR VAR var var

Fen Laboratuvarı 1 1 1 2 -

Bilgisayar Lab. 4 5 7 8 -

Fax 1 1 1 1 -

Video - - - - -

DVD Player - - - - 2

Fotoğraf makinesi 1 1 1 1 1

Kamera 1 1 1 - -

Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1 1 - -

Personel/e-mail adresi oranı %70 %82 %94 %95 %5

22

Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:

Fiziki Mekân

Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama

Öğretmen Çalışma Odası

X 1 -

Ekipman Odası X 3

-

Kütüphane X 1 -

Rehberlik Servisi X 1

-

Resim Odası X - -

Müzik Odası X 1 -

Çok Amaçlı Salon X 1 -

Ev Ekonomisi Odası - - -

İş ve Teknik Atölyesi - - -

Bilgisayar laboratuvarı X 2 -

Yemekhane X 1 -

Spor Salonu X 1 -

Otopark X 1 -

Spor Alanları X 1 -

Kantin X 1 -

Fen Bilgisi Laboratuvarı X 1 -

Atölyeler X 19 -

Bölümlere Ait Depo X 1 -

Bölüm Laboratuvarları X 1 -

Bölüm Yönetici Odaları X 1 -

Bölüm Öğret. Odası X 1 -

Teknisyen Odası - - -

Bölüm Dersliği

X 1 -

Arşiv X 1 -

23

5.4 Mali Kaynaklar

OKULUMUZUN SON 3 YILLIK MALİ TABLOSU

YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR

2011–2012 190.000 TL 189.656 TL 344 TL

2012–2013 181.000 TL 181.655 TL -655 TL

2013–2014 213.000 TL 212.972 TL 28 TL

OKULUMUZUN YILLIK TAHMİNİ GELİR TABLOSU

GELİRLER 2008–2009 2009–2010 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014

Genel Bütçe ------ ------ 200000 210000 215000 220000

Okul Aile Birliği 145.529 TL 186.025 TL 160000 264.725 261.517 231.278

Diğer ------- ------- ------- ------- ------- -------

TOPLAM 145.529 TL 186.025 TL 360.000 474.725 476.517 451.278

OKULUMUZUN YILLIK TAHMİNİ GİDER TABLOSU

GİDERLER 2008–2009 2009–2010 2010–2011 2011–2012 2012–2013 2013–2014

Elektrik 11.551 TL 9.836 TL 10000 17.574 53565 31800

Su 5.214 TL 4.291 TL 5000 10000 8750 12140

Yakıt 16.021 TL 18.428 TL 18000 56147 56003 49504

Bina bakımı-onarımı

18.500 TL 32.708 TL 40000 ------- ------- -------

Kırtasiye 4.250 TL 3.570 TL 4000 7222 9092 16692

Teknoloji 7.800 TL 10.250 TL 12000 3950 813 775

Teknoloji sarf maddeleri alımı

6.250 TL 10.250 TL 10000 16423 10578 45455

Teknolojik araçların bakım ve onarımı

4.500 TL 5.280 TL 6000 20600 22037 37748

Diğer 35000 45000 50000 57740 20817 18858

TOPLAM 74.086 TL 94.613 TL 155.000 189.656 181.655 212.972

24

5.5 İstatistikî Veriler

Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu (2013-2014)

ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE

Toplam öğretmen sayısı

Öğrenci sayısı Toplam öğrenci sayısı

Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı



Kız Erkek

65

339 756 1095

21

25 17

Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2010-2011 2011-2012 2012-2013 213-3014

33 32 36 23 25 26 25 23

Öğrenci Ödül Durumları

TAKDİR / TEŞEKKÜR ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI

Yıllar Takdir Teşekkür Onur Belgesi

2010-2011 28 56 120

2011-2012 32 67 108

2012-2013 25 53 112

Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler

2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014

Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Öğrenci

Sayısı

307 679 313 793 262 714 340 758

Toplam

Öğrenci

Sayısı

986 1106 976 1098

25

Öğrenci Başarı İstatistikleri

ÖĞRENCİ BAŞARI İSTATİSTİKLERİ

Yıllar Öğrenci Sayısı Doğrudan Gecen

Öğrenci Sayısı

Sınıf Tekrarı Yapan

Öğrenci Sayısı

Başarı Yüzdesi

( % )

2010-2011 986 866 120 87

2011-2012 1106 970 136 88

2012-2013 976 796 180 82

Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler

2010-2011 2011-2012 2012-2013

Öğrenci Sayısı Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek

Sınava Giren Toplam

Öğrenci Sayısı ( Kız

+Erkek )

210 224 226

Ön Lisans Programlarına

Yerleşen Toplam

Öğrenci sayısı

104 116 140

Lisans Programlarına

Yerleşen Toplam

Öğrenci Sayısı

19 25 13

Lisans ve Ön Lisans

Programına Yerleşen

Toplam Öğrenci Sayısı

123 131 153

Genel Başarı Oranı % 60 58 67

26

6.0 Çevre Analizi

Yerleşim Alanı ve Derslikler

Sosyal Alanlar

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Kantin 300 350 m²

Yemekhane 60 35 m²

Toplantı Salonu -

Konferans Salonu 300 350 m²

Seminer Salonu 50 70 m2

Spor Tesisleri

Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı

Basketbol Alanı 300 450 m²

Futbol Sahası - -

Kapalı Spor Salonu 300 450 m²

OKULMUZUN TOPLAM EĞİTİM-ÖĞRETİM ALANI

TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI

28770 m²

Derslik: 909 m²

Atölye Binası: 842 m²

Kapalı S. Salonu: 1130 m²

Bahçe Alanı: 14500 m²

Tören Alanı: 10800 m²

Ek bina ihtiyacı yok

Kat ilavesi ihtiyacı

yok

27

6.1 GZFT Analizi (SWOT – Fırsatlar ve Tehditler) PEST Analizi PEST Analizi; Politik(siyasi), Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik faktörlerin incelenerek önemli ve öncelikli faktörleri tespit etmek ve bu faktörlerin olumlu veya olumsuz etkilerini ortaya çıkarmak için yapılan bir analizdir. Aşağıda bulunan PEST Analizi kurumuzun hali hazırdaki faktörlerden hangilerini Fırsat, hangilerinin Tehdit olduğunu ortaya koymaktadır. Dünyadaki durum ve değişmeler, Ülkemizdeki durum ve değişmeler, İlimizdeki durum ve değişmeler ( İl MEM), İlçemizdeki durum ve değişmeler (İlçe MEM) Tüm coğrafyada ki temel eğilimler ve sorunlardan bizi yakından ilgilendirenler ve nasıl etkileyeceği, Kuruluşun düzenlemesi dışındaki mevzuat, üst belge ve politikalardan etkilenme ve bunlar arası uyum sorunları, Yukarıdakiler haricinde kuruluşun karşılaşabileceği tüm riskler ve belirsizlikler. PEST Analizinde yukarıdaki sorulara cevap arayarak başladık ve bulduğumuz cevapları çevre analizindeki Fırsat ve Tehditler tablolarındaki ilgili yerlere işledik. Çıkan sonuç kurumuzun dış dünya ile etkileşimini, dış etkenlerde ne kadar etkilenip, dış dünyayı ne kadar etkilediğinin de bir cevabı olmuştur. PEST Analizi sonuçlarıyla birlikte, Dış Paydaşlardan Toplanan Veriler ve Üst Politika Belgelerini göz önünde bulundurarak aradık ve aşağıdaki tabloyu ortaya çıkardık. Kurumun başarılı olmasını sağlayacak fırsatlar nelerdir? Kurumun başarılı olmasına engel teşkil edecek tehditler nelerdir?

FIRSATLAR TEHDİTLER

ÖRNEK İFADELER Okulun çevresine öğrencileri olumsuz etkileyen olumsuz uyaranların olmaması. Öğrencilerin her türlü eğitim-öğretim ortamlarına sahip olması. Farklı dallardaki üst öğretim kurumlarının okula yakın olması. Okula yakın sağlık kuruluşlarının bulunması. http://internettv.meb.gov.tr/ Yeni ilk ve orta öğretim programlarına uygun ders materyalleri http://www.egitim.gov.tr/e_kitap_arama.jsp?ara=1 MEB Online destek eğitimi verdiği site http://www.dyned.com.tr/giris.html İngilizce öğrenimi destek site http://www.ztv.com.tr/net/default.aspx Türkiye’nin eğitim ve gençlik kanalı http://www.yeniden.org.tr/bilgi.asp Okullarda madde kullanımı ve bağımlılığını önleme projesi http://www.yga.org.tr/tr/HayalOrtaklarisf.asp Hayal ortakları projesi Öğretmen Akademisi – ORAV

ÖRNEK İFADELER Yerleşim yerlerine uzak olması. Gece bekçimizin olmaması. Sınav kaygısı Madde bağımlılığı Çevrede öğretmen ve öğrencilere yönelik sosyal ve kültürel tesislerin olmaması. Çevrede çok sayıda başıboş köpek dolaşması. Ulaşım imkanlarının kısıtlı olması.

7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

Paydaş analizi sonuçlarına göre iç paydaşlardan anket ve mülakat sonucu toplamış olduğumuz bilgiler

doğrultusunda verilerimizi analiz ettik. Bu analiz sonucunda kurumumuzun güçlü ve zayıf yönlerini aşağıdaki

tablo doğrultusunda belirledik. Güçlü-Zayıf Yönleri belirlerken; kurumun başarılı olmasını sağlayacak yönleri ve

kurumun başarısına engel teşkil edecek eksiklikleri belirledik. Güçlü ve zayıf yönleri tespit ederken Üst Politika

Belgelerini de göz önünde bulundurduk ve bu belgelerin kılavuzluğunda hareket ettik. Güçlü ve zayıf yönlerin

belirlenmesinde memnuniyet sonuçlarımızı da değerlendirdik. Anket analizlerimizi yaparken genel memnuniyet

oranımız asıl değer olarak kabul ettik. Genel memnuniyetimizin -5'i kurumumuzun zayıf yönü, +10'u güçlü yönü

olarak SWOT Analizimize yansıttık.

http://internettv.meb.gov.tr/

http://www.egitim.gov.tr/e_kitap_arama.jsp?ara=1

http://www.dyned.com.tr/giris.html

http://www.ztv.com.tr/net/default.aspx

http://www.yeniden.org.tr/bilgi.asp

http://www.yga.org.tr/tr/HayalOrtaklarisf.asp

28

MEHMET RIFAT EVYAP ATL VE EML 2013-2014 MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI

ÇALIŞAN MEMNUNİYETİ ANKETİ Soru No Düzey Memnuni

yet Oranı

Memnuniyet

Oranı %

1 Kariyer Geliştirme 1-2-3-4-5

2 İletişim 6-7-8-9-10 İYİ 3,24 % 81

3 Yetkilendirme 11-12 ÇOK İYİ 3,62 % 91

4 Fırsat Eşitliği 13-14-15 ÇOK İYİ 3,50 % 88

5 Kararlara Katılım 16-17-18 İYİ 3,44 % 86

6 Yönetimden Memnuniyet 19-20 İYİ 3,19 % 80

7 Takdir-Tanıma Sistemi 21-22-23-24 ÇOK İYİ 3,56 % 89

8 Performans Değerlendirme Sistemi

25-26-27-28-29-

30

İYİ

3,18 % 80

9

Okulun Vizyon, misyon ve Değerlerine lişkin

Algılama 31-32-33-34-35

İYİ

3,20 % 80

10

Destek (moral, motivasyon, kariyer, ekipman,

vb.) 36-37

İYİ

3,39 % 85

11 Okulda Bulunan Araç, Gereç

38-39-40-41-42-

43

İYİ

3,47 0,87

12 Okul/ Kurum Ortamı 44-45 İYİ 3,47 0,87

13

Çalışana Okul Tarafından Sağlanması Gereken

Hizmetler 46-47-48-49

İYİ

3,31 % 83

Genel Memnuniyet orta 2,72 % 68

VELİ MEMNUNİYETİ ANKETİ Soru no Düzey Memnuniyet Oranı

Memnuniyet Oranı %

1 Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma 1-2-3-4-5-6

2 İletişim 7-8-9-10-11-12 ÇOK İYİ 3.55 %91

3

Dilek Öneri ve Şikayetler (dinleme, dikkate alma,

yanıtlama) 13-14 ÇOK İYİ

3.59 %92

4 Güvenirlik 15-16-17 İYİ 3.31 %90

5 Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 18-19-20 ÇOK İYİ 3.65 %94

6 Güvenlik 21-22-23 ORTA 2.88 %74

7 Kararlara Katılım 24-25 ÇOK İYİ 3.51 %90

8 Öğrenci İşleri 26-27-28 İYİ 3.22 %83

9 Ders Programları 29-30-31 ÇOK İYİ 3.75 %96

10 Sınıf Ortamı 32-……..-38 İYİ 3.48 %89

29

11 Ders Araç ve Gereçleri 39-40-41-42-43 İYİ 3.32 %85

12 Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını karşılama) 44-45-46-47 İYİ 3.40 %87

13 Okulun Fiziki Ortamı 48-49 İYİ 3.14 %81

17 Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 50-51-52 İYİ 3.42 %88

18 Sosyal, Kültürel, Bilimsel, Sportif vb. Faaliyetler 53-54-55 AZ 2.08 %53

19 Değerlendirme, Ödül, Takdir, Teşekkür 56-57 ORTA 2.94 %76

20 Olumlu Davranış Kazanma 58-59-60 İYİ 3.25 %84

Genel Memnuniyet ÇOK İYİ 3.61 %93

ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ Soru no Düzey Memnuniyet Oranı

Memnuniyet Oranı %

1 Okul/Kurum Hizmetlerine Ulaşma 1-2-3

2 İletişim 4-5-6-7 İYİ 3.41 %88

3 Dilek Öneri ve Şikâyetler (dinleme, yanıtlama) 8-9-10-11-12-13 ÇOK İYİ 3.53 %91

4 Güvenirlik 14-15-16 İYİ 3.17 %82

5 Rehberlik ve Yönlendirme Hizmetleri 17-18-19 İYİ 3.49 %90

6 Güvenlik 20-21-22-23 İYİ 3.25 %84

7 Kararlara Katılım 24-25-26 İYİ 3.67 %94

8 Öğrenci İşleri 27-28-29 İYİ 3.42 %88

9 Ders Programları 30-31-32-33-34 İYİ 3.42 %88

10 Öğretme/Öğrenme Yöntemleri 35-36-37-38 İYİ 3.40 %87

11 Sınıf Ortamı 39-………-45 İYİ 3.34 %86

12 Ders Araç ve Gereçleri 46-47-48-49-50 İYİ 3.35 %86

13

Ders Arası (dinleme ve ihtiyaçlarını karşılama

yeterliliği) 51-52-53-54

İYİ

3.46

%89

14 Okulun Fiziki Ortamı 55-56-57-58-59 ORTA 2.77 %71

15 Kantin, Yemekhane, Yatakhaneler (varsa) 60-………-65 İYİ 3.19 %82

16 Sosyal, Kültürel, Bilimsel, Sportif vb. Faaliyetler 66-67-68-69-70 AZ 1.15 %30

17 Belirlili Gün ve Hafta Kutlamaları 71-72 İYİ 3.21 %83

18 Öğrenci Kulupleri 73-74-75 ÇOK İYİ 3.60 %83

19 Değerlendirme, Ödül, Takdir, Teşekkür 76-77-78-79 İYİ 3.11 %80

20 Olumlu Davranış Kazanma 80-81-82-83-84 İYİ 3.40 %87

Genel Memnuniyet ÇOK İYİ 3.70 %95

30

SWOT ANALİZİ

Bina Fiziki Yapısı ve Kullanım Performansı Bina Fiziki Yapısı ve Kullanım Performansı

1. BT Sınıfının ve Fen ve Teknoloji Laboratuvarının bulunması ve aktif kullanılması

2. İki adet internet bağlantısının olması 3. Kütüphanenin olması 4. Kapalı spor salonunun olması 5. Okul güvenliğinin güvenlik görevlileri ve

kamera sistemi tarafından sağlanıyor olması 6. Okul aile birliği odasının olması 7. Konferans salonunun olması

Çok amaçlı salonun olması

1. Veli görüşme odasının olmayışı 2. Revir ve sağlık personelinin olmaması 3. Gece bekçimizin olmaması 4. Ulaşım imkânlarımızın kısıtlı olması

Öğretmen ve öğrencilerin yemek ihtiyacını karşılayacak yerlerin olmaması

İnsan Kaynakları ve çalışma Disiplini İnsan Kaynakları ve çalışma Disiplini

1. Öğretmenlerin arası iletişimin kuvvetli olması 2. Öğretmenlerin kendi branşlarındaki

yeterliliklerinin yüksek olması 3. Genç öğretmen kadrosuna sahip olması

1. Veliler için sosyal faaliyetlerin az düzenleniyor olması 2. Öğretmenler için sosyal faaliyetlerin az düzenleniyor

olması 3. Sosyal kulüplerde velilerin aktif olmaması

Kurum kültürü Kurum kültürü

Kurum kültürünün herkes tarafından benimsenmiş ve oturmuş olması

Kurum kültürünün herkes tarafından benimsenmiş ve oturmuş olması

Teknoloji Kullanımı Teknoloji Kullanımı

1. Tüm derslerde teknolojinin donanım ve yazılım açısından yüksek oranda kullanılması

2. Okul ya da öğrenci hakkındaki bilgiyi veliye teknolojik yöntemlerle ulaştırılabilmesi

3. “Anneme Babama Bilgisayar Öğretiyorum” projesi okulumuzda uygulanarak BT sınıflarımızın daha aktif kullanılması sağlanmakta ve veli-okul etkileşimini arttırmaktadır.

1. Mesleki teknik okul olunması sebebiyle teknoloji kullanımı yatkınlığı var

Mali Kaynaklar Kullanımı Mali Kaynaklar Kullanımı

1. Mali kaynakların eğitim- öğretim ortamının verimliği için yeterli düzeyde kullanılması

31

ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ

ÖĞRETMEN ADI SOYADI

GÖREV SÜRESİ

ÖĞR. KIDEMİ

ÖĞR. KADRO DURUMU

EĞİTİM DÜZEYİ HİE

KA

TILD

IĞI K

UR

S

SAYI

SI PERFORMANS

(ALDIĞI ÖDÜL SAYISI) A

SİL

DİĞ

ER

UZM

AN

LİSA

NS

Y.Lİ

SAN S

KA

TILD

I

ĞI

SEM

İNE

R S

AYI

SI

N. KEMAL MAHİOĞLU + +

RAMAZAN YENİGELEN

SAVAŞ KILINÇ

AHMET ERSOY

İRFAN KAYAR

NECLA ARSLAN

REMZİYE ŞENDAĞ

YILDIRAY ÖZTÜRK

ALPER KÜÇÜKAKÇALI

ASLIHAN KAYA

AYŞENUR GÜREL

AZİZ ARICI

BARIŞ ORHANLIOĞLU

BELKIS ZENGİN

BİLAL SÜRURİ GENCER

BULUT GÖK

CEMAL KARABULUT

CEYHUN SALİH

DİLEK DEMİRKESER

ENVER SALİH GÜLEN

ESRA OCAK

EYLEM GÜLMEZ

FATİH ÜÇÜNCÜ

FERİDUN AKYOL

FİGEN ÖZTÜRK

FİLİZ KOÇ

FİRDEVS MEMMİ

GAMZE KÖROĞLU

GÖKHAN AY

HAKAN KARAMAN

HAKAN YALÇIN

HASAN ÖZKURT

HATİCE KIRKPINAR

HÜLYA KÖSE

İ. HALİL DEMİRCİ

YASEMİN EROL

KAZIM ÇAKIR

KEMAL BALCI

KORAY SAY

MEHMET KADİRHAN

MEHMET KAHRAMAN

MEHMET KOÇ

MEHMET ALİ YILMAZ

MELEK ÇİĞNİTAŞ

MİRAY TOPÇU

MURAT DİKMEN

MURAT SARIKAYA

MÜCELLA ŞEHSUVAR

MÜRVET HAMİDİ

PINAR ÖZTUNÇ

NAZİRE ÇETİNKAYA

NESRİN KÜÇÜKOSMAN

UZRA SAKLAR

ZEKAİ GÜNER

ZEHRA FIRAT

Y.EMRAH ÇANKAYA

TANER BAHADIR

ŞÜKRÜ AKKAYA

ŞENEL KARATAŞ

ŞÜKRÜ AKKAYA

32

SINIF ŞUBE REHBER ÖĞRETMENLERİ-ŞUBE ÖĞRENCİ SAYILARI

Sınıf/Şube Şube Rehber Öğretmeni Erkek Öğrenci Sayısı Kız Öğrenci Sayısı Sınıf Toplamı

9A EYLEM GÜLMEZ 27 12 39

9B DERYA BALCI 28 9 37

9C BİLAL S. GENCER 28 11 39

9D ESRA OCAK 27 12 39

9E MELEK ÇİĞNİTAŞ 27 13 4

9F GAMZE KÖROĞLU 25 15 40

9G ALİ DİNER 32 11 43

9H YUSUF ÇANKAYA 22 13 35

10A VEDAT ÇETİN 20 8 28

10B MÜRVET HAMİDİ 17 7 24

10D NURGÜL ATİK 37 0 37

10E CEMAL KARABULUT 36 0 36

10H AYŞENUR GÜREL 6 17 23

10İ NESRİN KÜÇÜKOSMAN 6 22 28

11A ZEHRA FIRAT 25 0 25

11C BELKIS ZENGİN 19 9 28

11D MEHMET KAHRAMAN 24 0 24

11F MEHMET ALİ YILMAZ 27 0 27

11H KEMAL BALCI 10 19 29

11İ HATİCE KIRKPINAR 8 24 32

12A ALPER KÜÇÜKAKÇALI 24 0 24

12C MİRAY TOPÇU 5 16 21

12D BULUT GÖK 25 0 25

12F KORAY SAY 26 0 26

12H REMZİYE ŞENDAĞ 14 6 20

12İ TANER BAHADIR 14 8 22

ATL10B YASEMİN EREZ 18 7 25

ATL10E RIDVAN YÜRÜK 16 0 16

ATL10K SONGÜL GÜLER 7 22 29

ATL11B FİGEN ÖZTÜRK 22 3 25

ATL11E YASEMİN EROL 12 0 12

ATL11K UZRA SAKLAR 7 18 25

ATL12B DİLEK DEMİRKESER 10 4 14

ATL12K ŞENEL KARATAŞ 6 13 19

ATL9B AZİZ ARICI 20 7 27

ATL9E MÜCELLA ŞEHSUVAR 25 0 25

ATL 9M İ.HALİL DEMİRCİ 20 1 21

ATL 9K MEHMET KOÇ 14 12 26

33

Son Üç Yılda Gelen/Giden Personel Listesi

MERYEM YILMAZ T.D. VE ED. ÖĞRETMENİ GELEN 2011

ÜNAL ALPARSLAN MAKİNA TEK. ÖĞRETMENİ GELEN 2011

ÖZKAN BİLEN MAKİNA TEK. ÖĞRETMENİ GELEN 2011

R.BARIŞ BENZEŞ YAB. DİL. ÖĞRETMENİ GELEN 2011

B.ZAFER BİLDİK MAT. ÖĞRETMENİ GELEN 2012

SAVAŞ KILINÇ TARİH ÖĞRETMENİ GELEN 2012

İRFAN KAYAR TARİH ÖĞRETMENİ GELEN 2012

FUAT KARANLIK BİLİŞİM TEK. ÖĞRETMENİ GELEN 2013

GÜLSÜM G. BOZKURT BİLİŞİM TEK. ÖĞRETMENİ GELEN 2009

DEMET SAVRUK BİLİŞİM TEK. ÖĞRETMENİ GELEN 2007

SONGÜL GÜLER FİZİK ÖĞRETMENİ GELEN 2009

HASAN ÖZKURT BED. EĞT. ÖĞRETMENİ GELEN 2007

KORAY SAY ELK. ELO. ÖĞRETMENİ GELEN 2008

İBRAHİM DOĞAN KİMYA ÖĞRETMENİ GİDEN 2008

FERİDUN KOCABEY ELK. ELO. ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

FATİH TAVLI ELK. ELO. ÖĞRETMENİ GİDEN 2007

İ. UĞUR ÜNAL ELK. ELO. ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

SELAMİ KARASU ELK. ELO. ÖĞRETMENİ GİDEN 2008

SELAMİ ABAZ TARİH ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

SAFFETTİN YAYLACI DİN KÜL. VE AHLAK BİLGİSİ ÖĞRETMENİ

GİDEN 2008

İZZET ŞAHİN MAK. TEK. ÖĞRETMENİ GİDEN 2007

MUHARREM MUTLU ELK. ELO. ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

MURAT YILMAZ TARİH ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

AYŞE BAYRAKTAR FİZİK ÖĞRETMENİ GİDEN 2008

ABDÜLKADİR İNAN MATEMATİK ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

BERK KALELİ KİMYA ÖĞRETMENİ GİDEN 2007

KAAN YEŞİLTAŞ T. DİLİ VE ED. ÖĞRT. GİDEN 2007

BAYKAL Ö. AKDAĞ MATEMATİK ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

İNAYET YAHŞİ TARİH ÖĞRETMENİ GİDEN 2008

EVRİM GÜMÜŞ YAB. DİL ÖĞRETMENİ GİDEN 2008

HÜSEYİN AKIN MAK. TEK. ÖĞRETMENİ GİDEN 2009

YAKUP ÇAĞLAK MAK. TEK. ÖĞRETMENİ GİDEN 2010

34

ÜÇÜNCÜ BÖLÜM

GELECEĞE YÖNELİM

8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler

MİSYONUMUZ

1- İlköğretimden gelen öğrencilerimize yetenekleri doğrultusunda, çeşitli meslek alanlarında, çağımızın

gerektirdiği bilgi ve becerileri kazandırmak.

2- Teknolojiyi yakından izlemek ve gereklerini öğrencilerimize aktarmak.

3- 1739 sayılı Milli Eğitim Temel kanununda belirtilen şekilde eğitim vermek.

4- Öğretmenlerimizi kendilerini yenilemeleri ve daha verimli olmaları için çeşitli hizmet içi eğitim ve

seminerlerine göndermek, takip etmek.

5- Öğrenim çağını geçmiş bireylerimize de meslek kursları düzenleyerek; yeni bilgi, beceri ve meslek

kazanmalarına yardımcı olmak.

VİZYONUMUZ

1- Ulu önderimiz Mustafa Kemal Atatürk’ün bizlere gösterdiği çağdaş uygarlık düzeyine ulaşmak.

2- Ülkemizde adı bilimle, sanatla, sporla ve kültürle anılan bir eğitim kurumu olmak.

3- Ülkemizin ekonomisine yetiştirdiğimiz kalifiye işgücü ve ürettiğimiz ürünlerle katkıda bulunmak.

4- Yeni tasarımlar yapmak.

TEMEL DEĞERLERİMİZ

1- Atatürk ilke ve devrimlerine sahip çıkmak.

2- Toplumsal değerlerimizi (İnancımız, dilimiz, kültürümüz, gelenek ve göreneklerimiz.) korumak.

3- Her koşulda ve herkese karşı adil olmak.

4- Ulusumuzun çıkarlarını, kendi çıkarlarımızdan üstün kılmak.

5- Takım çalışmasını benimsemek.

6- Ahlaklı, dürüst, disiplinli ve çalışkan olmak.

35

9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

MEHMET RIFAT EVYAP ANADOLU TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU

TEMA 1 STRATEJİK AMAÇ:1 STRATEJİK HEDEFLER

ORTA ÖĞRETİM

Mesleki ve Teknilk Ortaöğretim

Okul - Veli İşbirliğini Arttırmak ve

Velilerin Okulla İlgili Etkinliklere

Katılımlarını Sağlamak

Hedef 1.1: Okulumuzda yapılacak toplantı, seminer, kutlama ve anma etkinliklerine velilerin katılımlarını %20 den % 40 a çıkarmak

Hedef 1.2 : Veli toplantılarına katılım oranını % 45 ten % 55 e çıkarmak Hedef 1.3:Sınıf rehber öğretmenlerinin sınıflarındaki öğrenci velileriyle, veli toplantıları dışındaki, yüz yüze görüşme oranını % 5 ten % 20 ye çıkarmak Hedef 1.4 : Yalnızca velilere yönelik olarak yapılan faaliyet sayısını 0 dan 2 ye çıkarmak


ORTA ÖĞRETİM Mesleki ve Teknilk

Ortaöğretim

Öğrencilerimizin Kültürlü ve Sosyal

bireyler olarak yetişmesini

sağlamak

Hedef 2.1 : Öğrenciler tarafından gerçekleştirilen belirli gün ve haftalar dışındaki sosyal faaliyet sayısını 5’ten 10’a yükseltmek Hedef 2.2 : Okul genelinde en az bir sosyal faaliyete katılan öğrenci oranını % 50 den % 70 e çıkarmak



Ortaöğretim

Öğrenciler Arasındaki Sosyal

İlişkileri , İletişim Becerilerini

Geliştirmek, Sevgi ve

Yardımlaşma Esaslarına Dayalı

Arkadaşlık Kültürü Oluşturmak

Hedef 3.1

Hedef 3.2 : Öğrencilerin İletişim becerilerinin geliştirilmesi için yapılacak faaliyet sayısını 0 dan 1 e çıkarmak Hedef 3.3 : Okul içinde yapılacak yardımlaşma kampanyası sayısını 1 den 2 ye çıkarmak Hedef 3.4 : İl dışı gezi faaliyetlerini 1 den 3 e çıkarmak

Hedef 3.5:Öğrencilerin kişisel sorunlarıyla ilgili rehberlik hizmeti alabilme oranını % 60 tan % 80 e çıkarmak



Ortaöğretim

Okulun Fiziki İmkanlarını İyileştirilmek ve Daha Verimli Kullanılabilir hale Getirilmek

Hedef 4.1 : Okul bahçesinin spor amaçlı kullanılacak alanını % 40 arttırmak Hedef 4.2 : Okulumuz kütüphanesindeki internet bağlantılı bilgisayar sayısını 0 dan 3 e çıkarmak Hedef 4.3 : Okul temizliği memnuniyet oranını % 66 dan % 80 e çıkarmak



Ortaöğretim

Okulun Taşınabilirliğinin

Arttırmak

Hedef 5.1 : Okulumuzun il genelinde tanınmasını sağlayacak faaliyet sayısını 1’den 2’ ye çıkarmak

Hedef 5.2 : Okulumuzun tanıtımını sağlayacak yazılı yayın çıkarmak.



Ortaöğretim

Mezun Olacak Öğrencilerin Mesleki Yeterliliklerini ve Mezuniyet Sonrası İstihdam Oranını Arttırmak

Hedef 6.1 : Mezun olan öğrencilerin staj yaptıkları işletmelerde iş hayatına devam etme oranını % 20 den % 40 a çıkarmak

Hedef 6.2 : Öğrencilerimizin staj yaptığı işletmelerin yetkililerinin okulumuza ziyaret sayısını 0 dan 6 ya çıkarmak

Hedef 6.3 : Yılsonu beceri sınavları başarı puanı ortalamasını 60 tan 75 e çıkarmak

Hedef 6.4 : Okulumuzdan mezun olan öğrencilerin e-mezun’a kayıt oranını %5 ten % 30 a çıkarmak

Hedef 6.5 : Okulumuzdan mezun olan öğrencilerin İŞ-KUR’ a kayıtlı

olanların oranını %5 ten %20 ye çıkarmak

36

10) İZLEME VE DEĞERLENDİRME

Her yılın başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş olmasına dikkat edilecektir. Her çalışma yılı veya dönemi için veya faaliyet için bir eylem planı hazırlanacaktır. Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır. Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir. Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır. Tüm çalışmalar şeffaflık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecek tir. Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.

Stratejik Amaç:

1 Sınıflar arası

futbol

turnuvası

düzenlemek.

Stratejik Hedef 1.1. (3 yıllık) Sınıflar arası futbol turnuvası

düzenlemek.

Stratejiler: Ek antrenman yapılabilir.

TEMA Sınıflar arası futbol turnuvası düzenlemek.

Faaliyet /Projeler:

Faaliyet/Proje Adı Başlama

Bitiş Tar.

Süresi Maliyeti Kaynağı

Performans Göstergeleri

Performans

Göstergeleri Türü

Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl

hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100

Performans Hedefleri(1 yıllık)

Yıllar Performans Hedefi:

2014 x

2015

2016

2017

2018

37

Stratejik Amaç:

Öğrencilerimi

ze iş bulma ve

cv doldurma

istihdam

alanlarını

araştırma

yöntemlerinin

anlatılmasını

içeren

seminer

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (4 yıllık) Öğrencilerimize iş

bulma ve cv doldurma istihdam alanları

Stratejiler:. Ekstradan CV örnekleri üzerinde çalışma

yapılması mevcut evlerin incelenmesi

TEMA Öğrencilerimize iş bulma ve cv doldurma istihdam alanlarını araştırma yöntemlerinin anlatılmasını içeren

seminer düzenlemek.…………………………………………………………………..

Faaliyet /Projeler: Faaliyet/Proje

Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018


2010 x

2014

2012

2013

2014

Stratejik Amaç:

Yıl içinde

sergilenmek

üzere tiyatro

oyunu

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Yıl içinde sergilenmek

üzere tiyatro oyunu düzenlemek

Stratejiler:. Çeşitli tekniklerle farklı figürler

üzerinde çalışma yapmak. Gerekirse farklı

yöresel oyunlarda esinlenmek

TEMA Yıl içinde sergilenmek üzere tiyatro oyunu düzenlemek


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

38

Stratejik Amaç :

Öğrencilerimi

ze iş bulma ve

cv doldurma

istihdam

alanlarını

araştırma

yöntemlerinin

anlatılmasını

içeren

seminer

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (4 yıllık) Öğrencilerimize iş bulma

ve cv doldurma istihdam alanlarını araştırma

yöntemlerinin anlatmak

Stratejiler:. Ekstradan CV örnekleri üzerinde

çalışma yapılması mevcut CV’ lerin

incelenmesi

TEMA. Öğrencilerimize iş bulma ve cv doldurma istihdam alanlarını araştırma yöntemlerinin anlatılmasını içeren

seminer düzenlemek.…………………………………………………………………..


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç :

Yıl içinde

sergilenmek

üzere tiyatro

oyunu

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Yıl içinde sergilenmek

üzere tiyatro oyunu düzenlemek.

Stratejiler:. Çeşitli tekniklerle farklı figürler

üzerinde çalışma yapmak. Gerekirse farklı

yöresel oyunlarda esinlenmek

TEMA Yıl içinde sergilenmek üzere tiyatro oyunu düzenlemek.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

39

Stratejik Amaç:

Bölümler

arası genel

kültür bilgi

yarışması

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Bölümler arası genel

kültür bilgi yarışması düzenlemek

Stratejiler:. Faklı okullarda dereceye girmiş

öğrencilerden oluşan gruplar ile ortak

yarışmalar düzenleyerek genel kültür

seviyesini artırmak

TEMA Bölümler arası genel kültür bilgi yarışması düzenlemek


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç :

Yıllık okul

dergisi

çıkarmak

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Yıllık okul dergisi

çıkarmak

Stratejiler:. Okulumuzun tanıtımını

sağlamak ve farklı alanlardaki bilgileri

öğrencilerimiz ile paylaşmak

TEMA Yıllık okul dergisi çıkarmak.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

40

Stratejik

Amaç :

İşletmelerd

e aldığı

eğitimin

yetersiz

olduğu

tespit

edilen

öğrencileri

telafi

eğitimine

almak.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) öğrencileri telafi

eğitimine vermek

Stratejiler:. Çeşitli etkinlikler düzenleyerek

gerekli eksikliklerin giderilmesini sağlamak

gerekirse birebir eğitim ile başarısızlığın

nedenlerini ortaya çıkarmak

TEMA İşletmelerde aldığı eğitimin yetersiz olduğu tespit edilen öğrencileri telafi eğitimine almak.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik

Amaç : Yıl

sonu

beceri

sınavında

önceki

hafta

uygulama

konuları ile

ilgili

tamamlayı

cı hazırlık

çalışması

yapmak..

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Tamamlayıcı hazırlık

çalışması yapmak

Stratejiler:

TEMA Yıl sonu beceri sınavında önceki hafta uygulama konuları ile ilgili tamamlayıcı hazırlık çalışması yapmak.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

41

Stratejik

Amaç :

Mezun

öğrencileri

n e-mezun

sistemine

kayıt

yapabilme

leri için

okulun

web

sitesine e-

mezun

linki

eklemek..

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Okulun web sitesine e-

mezun linki eklemek

Stratejiler:. Bilişim bölümüyle beraber ortak

bir çalışma yaparak web sitesini yenilemek

TEMA Mezun öğrencilerin e-mezun sistemine kayıt yapabilmeleri için okulun web sitesine e-mezun linki eklemek.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik

Amaç:

İletişim

becerileri

zayıf olan

öğrenciler

e yönelik

iletişim

becerileri

konusunda

uzman

akademisy

enlerin

katıldığı

seminer,

panel vb

düzenle-

mek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Konusunda uzman

akademisyenlerin katıldığı seminer, panel vb

düzenlemek.

Stratejiler: seminer ve panellerin yapılacağı

tarihler tespit edilip gerekli hazırlıklar

yapılacak. Bütçe ayarlaması tamamlanacak

TEMA İletişim becerileri zayıf olan öğrencilere yönelik iletişim becerileri konusunda uzman akademisyenlerin

katıldığı seminer,panel vb düzenlemek.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

42

Stratejik

Amaç 2

18 Mart

Çanakkale

Şehitlerini

Anma

Haftası

kapsamında

Çanakkale

gezisi

düzenlemek

.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Gezi düzenlemek

Stratejiler:. Gerekli yazışmalar yapılarak

öğretmenler arasında bir ekip oluşturularak,

bu ekiple etkinlik gerçekleştirilecek

TEMA 18 Mart Çanakkale Şehitlerini Anma Haftası kapsamında Çanakkale gezisi düzenlemek


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

43

Stratejik Amaç 2

Öğrencilerin

kişisel

sorunlarıyla

ilgili rehberlik

servisinden

yararlanabilec

ekleri

konusunda

duyuru afişi

hazırlamak ve

asmak

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Afiş hazırlamak ve

asmak

Stratejiler Tüm sınıf öğretmenlerinin katılımıyla

gerçekleştirilecek

TEMA Öğrencilerin kişisel sorunlarıyla ilgili rehberlik servisinden yararlanabilecekleri konusunda duyuru afişi

hazırlamak ve asmak


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç 2

Atölye

binasının

arkasında

bulunan boş

alandaki

zeminİ spor

amaçlı

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Atölye binasının

çevresini spor amaçlı düzenlemek

Stratejiler:. Bahçe düzenlenmesi için gerekli

ekipmanlar tedarik edilecek. Hava şartlarına bağlı

olarak çalışma tarihi belirlenecek

TEMA Atölye binasının arkasında bulunan boş alandaki zemini spor amaçlı düzenlemek


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

44

Stratejik Amaç

Sınıf rehber

öğretmenleri

tarafından

içine kapanık,

çekingen

öğrencilerin

tespit edilerek

uygun sosyal

faaliyetlerde

görevlendiril

melerini

sağlamak

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Sosyal faaliyetlerde görevlendirilmeler sağlamak

Stratejiler: Sene başında ve aralıklı olarak gözlem

yaparak ve anket uygulayarak rehber öğretmenin

eşliğinde içe kapanık öğrenciler tespit edilecek ve bu

çerçevede sohbet, kitap okuma ve toplu oyun

çalışmalarıyla sosyal ortamlarda asosyalliği olan

öğrenciler kazanılacak

TEMA Sınıf rehber öğretmenleri tarafından içine kapanık, çekingen öğrencilerin tespit edilerek uygun sosyal

faaliyetlerde görevlendirilmelerini sağlamak


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç 2

Okul

kütüphanesi

için kitap

sayısının

arttırılmasına

yönelik

çalışma

yapmak

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Kitap sayısının

arttırılmasına yönelik çalışma yapmak

Stratejiler:. Öğretmenler ve öğrencilerin

katılımıyla bir kampanya düzenlenecek

TEMA Okul Kütüphanesi için kitap sayısının arttırılmasına yönelik çalışma yapmak


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 2015 2016



2014 x

2015

2016

2017

2018

45

Stratejik Amaç:

Okul içi ve

bahçesinde

çöp

kutularının

sayısını

arttırmak.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Okul içi ve bahçesinde çöp kutularının sayısını

arttırmak.

Stratejiler:. Gerekli çöp kutuları için sipariş

verilecek

TEMA: Okul içi ve bahçesinde çöp kutularının sayısını arttırmak.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç:

Her dönem

için en temiz

sınıf yarışması

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Her dönem için en

temiz sınıf yarışması düzenlemek

Stratejiler: Sınıf öğretmenlerinin gözetiminde

çalışma başlatılacak

TEMA Her dönem için en temiz sınıf yarışması düzenlemek.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

46

Stratejik Amaç:

Okulumuz

öğrencilerinin

üniversiteye

girmelerini

kolaylaştırıcı

çalışmalar

yapmak..

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Üniversiteye

girmelerini kolaylaştırıcı çalışmalar yapmak

Stratejiler: Ders saatleri dışında öğrencilere

sınavla ilgili soru çalışmaları yapılacak

TEMA Okulumuz öğrencilerinin üniversiteye girmelerini kolaylaştırıcı çalışmalar yapmak.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç:

Kültür ve

mesleki

derslerden

her ay

müfredatta

işlenen

konulardan

birer sorunun

yer aldığı

panoların

hazırlanması.

Sonuçlarının

değerlendirile

rek ayın

öğrencisi

seçilmesi.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Pano hazırlanması

Stratejiler Sorular için branş(kültür)

öğretmenlerin soruları belirlemesi sağlanacak

TEMA Kültür ve mesleki derslerden her ay müfredatta işlenen konulardan birer sorunun yer aldığı panoların

hazırlanması.Sonuçlarının değerlendirilerek ayın öğrencisi seçilmesi.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

47

Stratejik Amaç:

Sınıf rehberlik

öğretmenlerin

in sorunlu

veya başarısı

düşük 3

öğrenciye ev

ziyaretleri ile

danışmanlık

yapmasını

sağlamak

raporlarını

teslim alarak

yıl sonunda

rehberlik

servisine

sunmak

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Sorunlu veya başarısı

düşük 3 öğrenciye ev ziyaretleri yapmak

Stratejiler Her ay sonunda ziyaretler

gerçekleştirilecek

TEMA Sınıf rehberlik öğretmenlerinin sorunlu veya başarısı düşük 3 öğrenciye ev ziyaretleri ile danışmanlık

yapmasını sağlamak raporlarını ayın öğrencisi seçilmesi.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç:

Velileri

bilgilendirme

k amacıyla

ergenlik

dönemi

psikolojisi ve

sağlıklı

ebeveyn

çocuk ilişkileri

konulu

seminer

düzenlenmesi

.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Velileri bilgilendirmek

Stratejiler Veli toplantısıyla tüm velilere duyuru

yapılacak. Toplantı tarihleri bildirilecek

Tema: Velileri bilgilendirmek amacıyla ergenlik dönemi psikolojisi ve sağlıklı ebeveyn çocuk ilişkileri konulu

seminer düzenlenmesi.hazırlanması.Sonuçlarının değerlendirilerek ayın öğrencisi seçilmesi.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

48

Stratejik Amaç:

Yıl içinde

sergilenmek

üzere tiyatro

oyunu

düzenlemek.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Tiyatro oyunu

düzenlemek

Stratejiler

TEMA Yıl içinde sergilenmek üzere tiyatro oyunu düzenlemek. Hazırlanması.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

Stratejik Amaç:

Okul içi

satranç

turnuvası

hazırlamak.

Stratejik Hedef 2.1. (5 yıllık) Okul içi satranç

turnuvası hazırlamak.

Stratejiler Gerekli ortam hazırlanacak ve panoyla

tüm öğrenciler davet edilecek

TEMA Okul içi satranç turnuvası hazırlamak.


Adı

Başlama

Bitiş Tar.



Performans



hedefleri

2009 2010 2014 2015 2016

%100 %100 %100 %100 %100



2014 x

2015

2016

2017

2018

MEHMET RIFAT EVYAP ANADOLU TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ STRATEJIK PLANI 2014 YILI EYLEM PLANI

Am

aç n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VE PROJELER

MEVCUT DURUM

PERFORMANS GÖSTERGELERİ

SORUMLU KİŞİLER /

KURUMLAR Bü

tçe

Kay

nak

lar

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

201

5

201

6

201

7

201

8

201

9

1

Okul -Veli

İşbirliğini

Arttırmak

ve

Velilerin

Okulla İlgili

Etkinliklere

Katılımlarını

Sağlamak

Okulumuzda

yapılacak

toplantı,

seminer,

kutlama ve

anma

etkinliklerine

velilerin

katılımlarını

%20 den % 40

a çıkarmak

Veli toplantıları

öncesi mesaj

sistemi ile velilerin

bilgilendirilmesi

Veli toplantılarına katılım oranını % 45 ten % 55 e çıkarmak

9.Sınıf velilerine

yönelik alan seçimi

hakkında

bilgilendirme

semineri

düzenlemek

10.Sınıf velilerine

yönelik dal seçimi

hakkında

bilgilendirme

semineri

düzenlemek

Veli toplantıları

sonrasında kermes

tertip etmek

49

50

Am

aç n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VE PROJELER

MEVCUT DURUM



KURUMLAR Bü

tçe

Kay

nak

lar

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

201

5

201

6

201

7

201

8

201

9

2

Öğrencilerin

Kültürlü ve

Sosyal

bireyler

olarak

yetişmesini

sağlamak

Öğrenciler

tarafından

gerçekleştirilen

belirli gün ve

haftalar dışındaki

sosyal faaliyet

sayısını 5’ten 10’a

yükseltmek

Tiyatro oyunu düzenlemek

Halk Oyunları gösterisi düzenlemek

Şiir Dinletisi düzenlemek

Okul genelinde en

az bir sosyal

faaliyete katılan

öğrenci oranını %

50 den % 70 e

çıkarmak

Sosyal faaliyetlere katılan

ve başarılı olan öğrencileri

ödüllendirmek

Öğrencilerin fiili olarak

görev almak istedikleri

faaliyet türünü sorgulayan

anket düzenleyerek çıkan

sonucu gelecek yıl

stratejik planda yer almak

üzere OGYE ekibine

sunmak.

51

Am

aç n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER FAALİYETLER VEYA

PROJELER MEVCUT DURUM



KURUMLAR Bü

tçe

Kay

nak

lar

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

201

5

201

6

201

7

201

8

201

9

3

Öğrenciler

Arasındaki

Sosyal İlişkileri ,

İletişim

Becerilerini

Geliştirmek,

Sevgi ve

Yardımlaşma

Esaslarına

Dayalı

Arkadaşlık

Kültürü

Oluşturmak

ATL ve EML öğrencileri

arasında ayrım yapıldığı

görüşünü % 75 ten % 40

a düşürmek

ATL ve EML öğrencilerinin aynı

tip kıyafet giymeleri yönünde

kademeli geçiş planı yapmak ve

uygulamak

ATL ve EML öğrencileri için ortak

kültür derslerinin (Beden Eğitimi,

Müzik vb.) birleştirilmiş sınıflarda

okutulmasını sağlamak

Sınıf rehber öğretmenleri

tarafından içine kapanık,

çekingen öğrencilerin tespit

edilerek uygun sosyal

faaliyetlerde görevlendirilmelerini

sağlamak

Öğrencilerin İletişim

becerilerinin geliştirilmesi

için yapılacak faaliyet

sayısını 0 dan 1 e

çıkarmak

İletişim becerileri zayıf olan

öğrencilere yönelik iletişim

becerileri konusunda uzman

akademisyenlerin katıldığı

seminer, panel vb. düzenlemek

52

Am

aç n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA PROJELER

MEVCUT DURUM



KURUMLAR Bü

tçe

Kay

nak

lar

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

201

5

201

6

201

7

201

8

201

9

4

Okulun

Fiziki

İmkanlarını

İyileştirilmek

ve Daha

Verimli

Kullanılabilir

hale

Getirilmek

Okul bahçesinin spor amaçlı kullanılacak alanını % 40 arttırmak

Atölye binasının arkasında bulunan boş alandaki zemini spor amaçlı düzenlemek

Atıl

durumda

Okul

kütüphanesin-

deki internet

bağlantılı

bilgisayar

sayısını 0 dan

3 e çıkarmak

Okul kütüphanesi

için bilgisayar

temin etmek ve

internet bağlantısı

yapmak

Hiç yok

Am

aç n

o

STRATEJİK AMAÇLAR

STRATEJİK HEDEFLER

FAALİYETLER VEYA

PROJELER

MEVCUT DURUM



KURUMLAR Bü

tçe

Kay

nak

lar

OC

AK

ŞU

BA

T

MA

RT

NİS

AN

MA

YIS

HA

ZİR

AN

TE

MM

UZ

AĞ

US

TO

S

EY

LÜ

L

EK

İM

KA

SIM

AR

ALIK

201

5

201

6

201

7

201

8

201

9

5

Okulun tanınırlığını artırmak

Okulumuzun

il genelinde

tanınmasını

sağlayacak

faaliyet

sayısını

1’den 2’ ye

çıkarmak

Fotoğraf ve

animasyon

yarışması

düzenlemek

Okulumuz

önderliğinde en

iyi tv

programlarının

seçilmesi ve

ödüllendirilmesi

yönünde

organizasyon

tertip etmek

Okulumuzun tanıtımını sağlayacak yazılı yayın çıkarmak

okul dergisi

/gazetesi

çıkarmak

Çıkıyor Öğretmen ve

öğrenciler

Documents

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ ŞİŞLİ MEHMET RIFAT EVYAP MESLEKİ …mebk12.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/34/.../dosyalar/... · için hepimizin tek vücut ve tek düşünce olarak