FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA

CÓDIGO DA TURMA: 20152/518

PSICOPEDAGOGIA CLÍNICA E INSTITUCIONAL

MARILDA SILVA DE ALMEIDA

PÓLO ANÁPOLIS / 2015/2

FACULDADE BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURAAutorizada pela Portaria Ministerial nº 2.078, de 13/06/2005, publicada no DOU de

14/06/2005.Pós-graduação LATO SENSU de acordo com a Resolução CNE/CES/MEC N. 1, de 8 de junho de 2007

RELATÓRIO ACADÊMICO (TCC)Nome: Marilda Silva de Almeida

Número de Identidade: 3247668

Órgão Expedidor: SSP

Disciplina(s): Didática e Metodologia do Ensino Superior; Teoria do

Desenvolvimento e da Aprendizagem

Local e Data: Fabec - Pólo Anápolis; 29/08/2015

1 – Cite os principais pontos da(s) disciplina(s), segundo seu entendimento:

Os principais pontos de didática e da teoria de aprendizagem são: teorias de benhavoristas, as teorias cognitivas, as teorias humanistas e teorias socioculturais. Refletindo e estudando essas teorias, o professor vai entender a metodologia do ensino. Suas aulas vão ser ais produtivas e melhores.

Os principais pontos da disciplina de Didática e Metodologia do Ensino Superior é a análise de duas didáticas: a tradicional e a moderna. Onde na didática tradicional, o professor ocupa o lugar central na sala de aula, onde é superior e ensina o ignorante. Na didática moderna, o professor é um orientador e o aluno é um sujeito de ação, e não um sujeito que recebe orientação.

A didática é a disciplina chave da profissão do professor. Ela ultrapassa a sala de aula, pois a aprendizagem pode acontecer em espaços diferentes. É a disciplina que ordena e estrutura a teoria em função do ensino.

2 – Relacione o conteúdo da disciplina com a sua experiência profissional:

Minha experiência é pouca. Estou começando agora na sala de aula, mas vi que para ser um bom professor, é preciso dominar as teorias de aprendizagem. O professor não pode dominar uma área específica, tem que ter habilidades pedagógicas para tornar a aprendizagem mais eficaz, considerar o processo de ensinar e aprender como atividade de investigação integrada, tem que conduzir o aluno à uma autonomia. Ser professor não é uma vocação, essa requer muito estudos, pesquisas e conhecimentos científicos.

3 – Mencione os principais autores trabalhados e a aplicabilidade destas teorias na prática:

Piaget

Construção de conhecimentoOcorre quando acontece ações físicas ou mentais sobre o objetivo, que

provocando o desequilíbrio, resulta em assimilação, ou acomodação, e assim, uma construção de esquemas ou conhecimento, ou seja, uma vez que uma criança não consegue assimilar o estímulo, ela tenta fazer uma acomodação após uma assimilação, e então o equilíbrio é alcançado.

Assimilação – É o processo cognitivo de colocar novos eventos em esquemas já existentes.

Acomodação – É a modificação de um esquema ou de uma estrutura em função das particularidades do objetivo à ser assimilado.

Equilíbrio – É o processo de passagem de uma situação de menor equilíbrio para uma de maior equilíbrio.

CognitivoEsse processo acontece em duas fases: fases de aprendizagem e fase de desenvolvimento. O cognitivo tem quatro estágios: Sensório motor (0-2 anos) Pré-operatório (2-7 anos) Operatório completo (7-11 anos) Operações formais (11-15 anos)

Bruner

Motivação – Pré-disposição para a aprendizagem Ter em conta fatores culturais, motivacionais e pessoais Importância da exploração de alternativas por parte do aprendiz

Estruturação do conhecimento – Capacidade de aquisição Simplificação da informação Possibilidade de gerar novas preposições Possibilidade de aumentar a capacidade de manipulação de um corpo de

conhecimento Optimização das sequências de apresentação de material

Levi Vygotsky

A aprendizagem da criança, acontece na entrada da escola em que o aprendizado escolar produz algo novo no desenvolvimento infantil, evidenciando as relações interpessoais. As crianças como sujeito social, constrói o conhecimento socialmente produzido seu desenvolvimento e apropriação ativa do conhecimento disponível na sociedade em que a criança nasce. Esse processo de desenvolvimento na fase escolar deve ser provocado de fora pra dentro pelo professor que é uma figura fundamental no processo de preparação do aluno. Trata-se de um processo que caminha do plano social – relações – interpessoais, assim a escola é o lugar onde a intervenção pedagógica intencional desencadeia o processo ensino-aprendizagem.

4 – As disciplinas trabalhadas contribuíram para seu crescimento e aperfeiçoamento profissional/ pessoal? Justifique sua resposta.

Sim, vi que para me tornar um bom professor, tenho que estudar muito, buscar conhecer todas as teorias de aprendizagem. Vi que o ensinar e o aprender

vai além da sala de aula, é preciso ter acesso à pesquisa científica, não dominar só minha área de trabalho. Tenho que ter habilidades pedagógicas para estar trabalhando com outras áreas.

_______________________________________________Marilda Silva de Almeida

Assinatura do Aluno