TÉCNICADETRABAJOCOOPERATIVO:GRUPODEEXPERTOSYEXPERTASRecursosnecesarios:Documentoparacadamiembrodelgrupodeexpertosyfoliosocuaderno.Procedimiento:1)Acadagrupobaseseleasignaelmismotema,divididoentantaspartescomomiembros�eneelgrupoyseleasignaacadacualelmaterialdelaparteenlaquesevaaespecializar.2) Cada integrante se convierte en experto/a de su apartado, haciéndose responsable del desarrollo del mismo, trabajandoindividualmente,ensugrupo,lapartequelehacorrespondido.3)Losalumnosyalumnasdecadagrupobase,quesehayanespecializadoenelmismoapartadodeltema,sereúnenparacontrastaryanalizarsupartecomoexpertos/as.4)Elalumnadoregresaalosgruposinicialesycadaintegranteexponeyaclaralasdudassobresuapartado,realizandoacon�nuaciónlatareaencomendada.

Dinámicadetrabajooriginal

Recursosnecesarios:Disposi�vomóvil/tableta,conexiónainternet,documentosdetrabajodivididoentantaspartescomoalumnadodelosgruposbase(formatodigital).Salasdevideoconferencia(gruposbaseygruposexpertos/as).Procedimiento:1)El/ladocenteintroduciráestadinámicacomotareaenelentornovirtualdeaprendizajequeu�lice,incluyendounainstruccióninicial,bienseaenformadetextoescritooatravésdeunapoyovisual(vídeo,avatar…)(Observación2)2)Secrearánlassalasdevideoconferenciaqueseasignaránacadagrupobase.(Observación3)

Recursosnecesarios:Espaciosmásampliosenelcentro(pa�o,cancha,etc.).Procedimiento:1)Acadagrupobaseseleasignaelmismotema,divididoentantaspartescomomiembros�eneelgrupoyseleasignaacadacualelmaterialdelaparteenlaquesevaaespecializar.2)Cadaintegranteseconvierteenexperto/adesuapartado,haciéndoseresponsabledel

Recursosnecesarios:Disposi�vomóvil/tableta,conexiónainternet,documentoscolabora�vosdetrabajodivididosentantaspartescomoalumnadodelosgruposbase.Procedimiento:1)Acadagrupobaseseleasignaelmismotema,divididoentantaspartescomomiembros�eneelgrupo.Paraello,el/ladocentecrearádocumentosdigitalesdetexto(compar�mentadosentantosapartadoscomotengaeltema)paracadagrupoquehayaenlaclaseyloscompar�ráenformatoeditableatravésdeherramientascomoGoogleDriveosimilares.

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2)Cadaintegranteseconvierteenexperto/adesuapartado,haciéndoseresponsabledeldesarrollodelmismo,trabajandoindividualmente,ensugrupo,lapartequelehacorrespondido.3)Losalumnosyalumnasdecadagrupobase,quesehayanespecializadoenelmismoapartadodeltema,sereúnendeformavirtualparacontrastaryanalizarsupartecomoexpertos/as,bienconalgunaherramientadevideoconferenciaosimplementetrabajandoenundocumentocompar�doconunaherramientacolabora�va(comoGoogleDriveosimilar).4)Sevuelvealosgruposinicialesycadacualexponeyaclaralasdudassobresuapartado,realizandoacon�nuaciónlatareaencomendada.

Adaptacióndeladinámicadetrabajoadiferentesescenarios(COVID‑19)desarrollodelmismo,trabajandoindividualmente,ensugrupo,lapartequelehacorrespondido.3)Losalumnosyalumnasdecadagrupo,quesehayanespecializadoenelmismobloquedecontenidos,sereúnenparacontrastaryanalizarsuparte.Paraello,cadacualcogerásupropiasilla(noseintercambiaránuncaconladeotrocompañeroocompañera)ysereunirámanteniendoladistanciareglamentaria(Observación1)4)Elalumnadoregresaalosgruposbasemanteniendoladistanciadeseguridadycadaintegranteexponeyaclaralasdudassobresuapartado,realizandoacon�nuaciónlatareaencomendada.

3)Acadagrupobaseseleasignaelmismotema,divididoentantaspartescomomiembros�eneelgrupo(documentocompar�doatravésdeherramientascomoGoogleDriveosimilaresquedeberánestaralojadosenunmismoespacio)(Observación2).4)Cadaintegranteseconvierteenexperto/adesuapartado,haciéndoseresponsabledeldesarrollodelmismo,trabajandoindividualmente,lapartequelehacorrespondido.5)SecrearánademássalasdevideoconferenciaparacadagrupodeexpertosyexpertasenGoogleMeet(Observación3).6)Losalumnosyalumnasconelmismobloquedecontenidos,grupodeexpertosyexpertas,sereúnendeformavirtualporvideoconferencia,conelapoyodeunaherramientacolabora�vacomopuedeserGoogleDrive,osimilares,paracontrastaryanalizarsuparteenél(Observación4).7)Sevuelvealassalasdevideoconferenciadelosequiposbaseycadaexperto/aexponeyaclaralasdudassobresuapartadoconsugrupo,realizandoacon�nuaciónlatareaencomendada.IMPORTANTE:Establecerclaramentelassalasparacadagrupoyloshorariosdelasmismas,paraevitarerroresyconfusiones.Incluireneldocumentodeinstruccionesinicial.

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ObservacionesObservación1:quienrealiceelroldecontrolador/adel�empoydelruidopodráapoyarseparadesempeñarsusfuncionesenherramientascomoClassroomscreen,Bouncyballs,ZeroNoiseClassroom…Observación2:paralacreacióndelvídeodelainstruccióninicialsepodráu�lizarunavatarhaciendousodeherramientasdegrabacióncomoVoki.Estainstruccióninicialtambiénpodrárealizarseendirecto,deformasíncrona,atravésdevideoconferenciaconelalumnadoporejemploconJitsioTeamsenEVAGDoconGoogleMeet.Observación3:comoherramientasparahacerlosepuedeusarJitsidesdeEVAGD,GoogleMeetoTeams.JitsidesdeEVAGD.h�p://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/evagd/wp‑content/uploads/sites/25/2020/09/jitsi.mp4.IgualmentesepuedencrearsalasconTeamsdesdeEVAGD.h�p://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/mediateca/evagd/?a�achment_id=267EnGoogleMeetsepuedehacerdelasiguientemanera:h�ps://youtu.be/X_sYniar22gObservación4:tambiénpodríaoptarseporlacreacióndeunmurocolabora�vovirtualparaelgrupou�lizandoaplicacionescomoPadlet,Linoit,pinup,etc.

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