TECHNIKI PRACY UMYSŁOWEJ

STRATEGIE PAMIĘCIOWEZAPAMIĘTYWANIA

• STRATEGIE ORGANIZACJI– GRUPOWANIE– MAPPING– PORCJOWANIE– PORZĄDKOWANIE

• STRATEGIE ELABORACJI– POSZUKIWANIE ZWIĄZKÓW

(PODOBIEŃSTW/ SPRZECZNOŚCI)

– WŁĄCZANIE NOWYCH INFORMACJI W PRZYSWOJONE WCZEŚNIEJ SCHEMATY ORGANIZACYJNE

– INTERPRETIWANIE– OCENIANIE– WYTWARZANIE SKOJARZEŃ

I WYOBRAŻEŃ– POSZUKIWANIE

PRZYKŁADÓW– AUTOREFERENCJA

STRATEGIE OPRACOWYWANIA INFORMACJI

• SYTUACJA PASYWNA – ODBIÓR

• PRELEKCJA• WYKŁAD• CZYTANIE TEKSTU

SIC! Informacja oceniana jako “przekonująca”, “znana”, “zrozumiała”

• SYTUACJA AKTYWNA– OPRACOWANIE

MATERIAŁU, ABY WSZEDŁ W ZWIĄZEK Z INFORMACJĄ ZNANĄ

– STRATEGIE SŁUŻĄCE OPRACOWANIU

• INDYWIDUALNE-GRUPOWE

• TRADYCYJNE-NOWATORSKIE

ZAZNACZANIE

• PODKREŚLANIE I/LUB ZAKREŚLANIE• SKUTECZNOŚĆ?-POWIERZCHOWNOŚĆ• AKTYWNE WYSZUKIWANIE W TEKŚCIE

ZNACZACYCH FRAGMENTÓW• DECYZJA- WAŻNE VEL NIEWAŻNE• PRZEDWIEDZA!!!!

ZADANIE: Podkreślanie minimalne tj. jedno zdanie w akapicie

NOTATKI• ODZWIERCIEDLENIE ISTOTNYCH ZAGADNIEŃ• WPROWADZENIE KLUCZA DOSTĘPU TZW.

ADRES VEL ETYKIETA• ZALECENIA:

– 5 CM MARGINES– BRZEG STRONY NIEZAPISANY– PRZYPODRZĄDKOWANIE POJĘĆ ZAPISKOM ( LUB

PYTAŃ)

• ZADANIE: sporządzenie na podstawie notatki planu

STRESZCZENIA

• OPIS “WŁASNYMI SŁOWAMI” POD WARUNKIEM ZROZUMIENIA

• ZALECENIA:– USTALIĆ CO JEST WAŻNE A CO NIE– SPROWADZIĆ SZCZEGÓŁOWE INFORMACJE

DO MYŚLI BARDZIEJ OGÓLNYCH– POSZUKIWAC ZWIĄZKÓW I POWIĄZAŃ

POMIĘDZY INFORMACJAMI

• ZADANIE: Streszczanie akapitu tylko jednym zdaniem

PYTANIA KOOPERACYJNE• ZADAWANIE PYTAŃ W GRUPIE• Ćwiczenie zadawania pytań: słabe i dobre pytania• SCHEMATY PYTAŃ

– WSPOMAGAJĄCE ROZUMIENIE• “Co oznacza…?• Jak możesz opisać własnymi słowami przeczytany lub

wysluchany tekst?”• “Wyjaśnij dlaczego…?

– WIĄŻĄCE• “Jakie wspólne cechy istnieją pomiędzy…i…?”• “Czym się różnią..?• “Co może się zdażyć, jeśli…’?• “Jakie są mocne i slabe strony…?

STRATEGIA PQ4R

Złożona strategia pamięciowa przeznaczona do uczenia się obszernych materiałów, opracowana przez psychologów Thomasa i Robinsona. Litery tworzące akronim odnoszą się do sześciu kolejnych etapów strategii uczenia się następujących po sobie.

ETAPY PQ4R• Preview (przejrzenie)- przeglądanie tekstu w celu zapoznania się z

tematami i podzielenia tekstu na sensowne części;• Questions (pytania)- stawianiu pytań do każdej z wyróżnionych

części tekstu:• Read (czytanie) - uważne czytanie tekstu iw poszukiwaniu

odpowiedzi na postawione pytania; • Reflect (zastanawianie się)- zastanawianie się nad danym

fragmentem, starając się zrozumieć go w kontekście wiedzy wcześniej nabytej;

• Recite (odtworzenie)- odtworzenie informacji zawartych w danym fragmencie z uwzględnieniem sformułowanych pytań, aw przypadku trudności ponowne czytanie

• Review (przegląd)- przejrzenie w myślach całego tekstu, odtworzenie głównych punktów i odpowiedzi na pytania

STRATEGIA MAPPINGUALINEARNA NOTATKA

SIEĆ SKOJARZENIOWA

MIND MAPPING

„MAPOWANIE“ MYŚLI• Kreatywna i zintegrowana strategia

polegająca na sporządzeniu “mapy” treści będącej graficznym przedstawieniem głwnych pojęć, sądów i relacji; stworzona w latach 70 przez Tonego Buzana.

ZALETYZapisując szczegóły, tracimy ogólny obraz danego tekstu. • Zwykłe notatki przybierają duże rozmiary i ponownie trzeba je

odszyfrowywać• Rozgałęzienia ułatwiają strukturalną i hierarchiczną analizę tekstu• Użycie słów–kluczy umożliwia szybką i wydajną pracę;

niepotrzebne staje się formułowanie długich zdań.• Słowa–klucze wywołują skojarzenia i oddają przestrzennie

związki • Użycie kolorów wyraża treść• Mapa myśli rozrasta się stopniowo i zawsze można ją uzupełnić

ŚRODKIŚrodki językowe

- słowa- symbole

Wyobraźnia- wizualizacje- rysunki

CyfryKolorySfera logiki- porządek liniowy- skojarzenia- następstwo- analiza- wyliczenia elementów oparte na jakiejś zasadzie

ZASADYUżywaj czystych, dużych karek papieru (nie w kratkę i nie w linie); najmniej

dopuszczalny format to A4 lepiej pracuje się na kartkach formatu A3Pisz i rysuj poziomWeksponuj środek kartki- odzwierciedlony jest temat tekstu i

przedstawiony za pomocą rysunku- łatwy do zapamiętania obraz albo mały szkic nawiązujący głównego tematu i obwiedziony okręgiem; lub trójwymiarowe krótkie, charakterystyczne słowo – klucz

Narysuj wychodzące ze środka promieniste odgałęzienia, in. główne wątki, według których można opisać przedmiot tekstu

Zapisz myśli, na linii w postaci słów-kluczy lub obrazów-symboli kodujących podstawowe kategorie, pisz WERSALIKAMI na danej gałęzi lub lekko nad nią; na każdej gałęzi może się znajdować jedno słowo-hasło oznaczające kategorię.

Przedstaw jako „podgałęzie“,treści o niższym stopniu ogólności odchodzące od głównych gałęzi, na tych gałęziach również umieść słowa-hasła lub obrazy-symbole kodujące daną treść; słowa-klucze powinny być krótkie, zwięzłe i znaczące dla ciebie.

ZASADY-bis

Wyprowadź kolejne odgałęzienia od narysowanych linii, na których możesz zapisywać dalsze podgrupy zagadnień; to, ile będzie w danej sieci poziomów gałęzi zależy od stopnia skomplikowania tekstu

Używaj różnych kolorów kolorowych pisaków, długopisu lub pióra, aby zaznaczyć iodróżnić kolorami związane ze sobą myśli i pomysły; operowanie kolorem polega na przypisaniu określonej barwy każdej głównej gałęzi oraz na konsekwentnym używaniu tego samego koloru dla gałęzi dalszych

Wprowadź liczby albo inne oznaczenia w celu uporządkowania zagadnień i przedstawienia połączeń; jak najczęściej używaj symboli takich jak strzałki, znaki zapytania i wykrzykniki aby wyeksponować poszczególne obszary

UWAGI• Zmiany wprowadzaj na nowym rysunku.• Sieć dotyczącą jednego całego tekstu umieszczamy na

jednej kartce; jest to możliwe nawet wtedy, gdy tekst liczy 10, 20 lub nawet 30 stron..

• Podczas zapamiętywania informacji z sieci skojarzeniowej najpierw przeglądamy wszystkie kategorie główne, czyli zagadnienia podstawowe; po zapamiętaniu szkieletu tekstu, przystępujemy do zapamiętywania kolejnych informacji zawartych w bardziej skrajnych gałęziach sieci

• Promują “uczciwe “ skąpstwo

PRZYKŁAD

RODZAJE

• Mapa pająk• Skala• Macierz porownań/kontrastów “tabela”• Łańcuch serii zdarzeń• Schemat rozwiazywania problemu• Drzewko powiązań/sieci• Mapa szkielet• Schemat interakcji• Cykl