Técnico en Promotoría Socioambiental de Grupos Étnicos

LNEA TECNOLGICA: PRODUCCIN Y TRANSFORMACINRED TECNOLGICA: TECNOLOGAS DE PRODUCCIN LIMPIARED DE CONOCIMIENTO: RED DE CONOCIMIENTO AMBIENTAL

PROMOTORIA SOCIOAMBIENTAL EN GRUPOS ETNICOS

1. INFORMACION BSICA DEL PROGRAMA DE FORMACION TITULADA1.1 Denominacindel Programa:

1

1.2. CdigoPrograma:1.3. VersinPrograma:

421149

1320 horasEtapa Lectiva:

Etapa Productiva

Total: 2200 horas

1.4 Duracinmxima estimadadel aprendizaje(horas)

880 horas

1.5 Tipo deprograma TITULADO

1.6 Ttulo ocertificado queobtendr

TCNICO

1.7 Justificacin

Segn el Departamento Nacional de Estadstica (DANE, 2007), el pas es reconocido como pluricultural ymultilinge, dada la existencia de 87 etnias indgenas, 3 grupos diferenciados de poblacin afro colombiana yel pueblo ROM o gitano; se hablan 64 lenguas amerindias, el band, lengua de los raizales del Archipilago deSan Andrs, Providencia y Santa Catalina, el Palanquero, lengua criolla de las comunidades de San Basilio dePalenque,- primer pueblo libre de Amrica, declarado por la Organizacin de las Naciones Unidas para laEducacin, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) como obra maestra del patrimonio oral e inmaterial de lahumanidad - y el Roman o Romans lengua Rom.

A travs del marco legal de inclusin y reconocimiento a la diversidad tnica y cultural de Colombia afirmadoen el artculo 7 de la Constitucin Poltica, se oficializan las lenguas indgenas en el territorio, se reconoce lapropiedad colectiva de las comunidades sobre sus territorios y de sus autoridades tradicionales comoautoridades pblicas y la obligatoriedad de realizar una consulta previa con las comunidades, este marcoconstitucional se ve reforzado por la firma de tratados internacionales como el Convenio 169 de laOrganizacin Internacional del Trabajo (OIT) y el Convenio sobre la Diversidad Biolgica (CDB) de lasNaciones Unidas (ONU) en el marco de la Cumbre de la Tierra de Ro de Janeiro (ONU 1992), los Protocolosde Comunidad Biocultural del Programa Ambiental de las Naciones Unidas, (PNUMA 2009) los cualesreconocen y promueven la particularidad cultural de las comunidades indgenas y afro descendientes y que laconservacin de la diversidad biolgica es una preocupacin comn de la humanidad, y una parte integral delproceso de desarrollo. De acuerdo con estos, biodiversidad tambin refiere a la gente y sus necesidades deseguridad alimentaria, medicinas, aire puro y agua dulce, vivienda y un medio ambiente limpio y saludable paravivir (CDB, 2012) y que se debe tener una visin holstica de la proteccin de las formas de vidas decomunidades bioculturales (PNUMA, 2009).Existe, entonces, una legislacin que cubre aspectos polticos, administrativos, ambientales, educativos y de lasalud que delimita espacios de participacin particulares, como la circunscripcin especial, la cual asegura elconcurso de los grupos tnicos en el Congreso de la Repblica, o su presencia en juntas departamentales ymunicipales de educacin y de cultura, o su intervencin en las juntas directivas de las CorporacionesAutnomas Regionales (CAR).El territorio Nacional posee diversidad de grupos tnicos con particularidades ambientales, econmicas,sociales, polticas y culturales quienes han generado procesos de desarrollo propios expresados en sus planesde vida y de etnodesarrollo fundamentados sobre sus saberes locales y valores. Para asegurar lasostenibilidad de estos procesos se requiere de talento humano calificado que reconozca la riqueza biolgica ycultural de estos grupos tnicos y sus territorios y a su vez fortalezcan sus estructuras organizativas pararesponder a las demandas actuales,

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apoyen la recuperacin de conocimiento, costumbres y tradiciones ancestrales que garanticen la gestinparticipativa y sostenible del territorio.

En virtud de lo anterior y como resultado del Proyecto de cooperacin internacional entre el SENA y laOrganizacin TROPENBOS International Colombia desarrollado en Regiones del Pas con poblacionestnicas ubicadas en la Orinoquia, Amazonia y Costa Pacfica, se detectaron diferentes necesidades quedemandan una alternativa de formacin con sustento ambiental, social y de proyectos que a su vez le permitandesempear diversas ocupaciones en el sector productivo. De igual forma se estableci una estrategiapedaggica para el fortalecimiento de la capacidad organizacional del SENA para desarrollar actividades deformacin con comunidades Indgenas y Afrodescendientes a travs del uso de herramientas metodo

PRIMARIO Y EXTRACTIVOSector econmico:

Sector clase mundial:

Sector locomotora: Agricultura y desarrollo rural

1.8 Sectores a losque se asocia elprograma No responde a sector de clase mundial

1.9 Estrategiametodolgica

Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de laformacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas queestimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin delas tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos,que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollode las competencias.Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y la reflexin del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro fuentes deinformacin para la construccin de conocimiento:-El instructor - Tutor-El entorno-Las TIC-El trabajo colaborativo

2. PERFIL IDNEO DE EGRESO2.1 PERFIL OCUPACIONAL

2.1.1 NOMBRE DE LA(s) OCUPACIONES QUE PODR DESEMPEAR EL EGRESADO

2.1.2 PRINCIPALES PRODUCTOS DEL TRABAJO DEL EGRESADO

Cdigo del campo ocupacional Ocupacin4211 ASISTENTES EN SERVICIOS SOCIAL Y COMUNITARIO

CARACTERIZA EL CONTEXTO LOCAL DE ACUERDO CON LOS ASPECTOS AMBIENTALES, CULTURALES,SOCIALES, ECONOMICOS Y ORGANIZATIVOS, IDENTIFICA NECESIDADES DE LA POBLACION Y SABERES DE LATRADICION ORAL, PRACTICAS ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y RECURSOS NATURALES LOCALES SEGUNCONTEXTO DEL GRUPO ETNICO, SISTEMATIZA INFORMACION ASOCIADA A SABERES, PRACTICAS YRECURSOS LOCALES DE ACUERDO CON LAS HERRAMIENTAS METODOLOGICAS, REALIZA PROCESOS DEFORMACION COMUNITARIA SEGUN SABERES, PRACTICAS Y RECURSOS LOCALES DEL GRUPO ETNICO,ELABORA PROYECTOS PARTICIPATIVOS CONFORME A LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES PRIORIZADASPOR LA COMUNIDAD, IDENTIFICA PROCESOS DE GOBERNABILIDAD EN EL TERRITORIO DE ACUERDO CONPOLITICAS Y LEGISLACION VIGENTE, REALIZA DIAGNOSTICO DE USO DE RECURSOS NATURALESPARTICIPATIVO DEL TERRITORIO DE ACUERDO CON REQUERIMIENTOS DEL CONTEXTO LOCAL, DEFINEPROCESOS DE MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL PARA EL MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALESSEGUN ACUERDOS COLECTIVOS.

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2.1.3 COMPETENCIAS QUE DESARROLLARNombre de Norma de Competencia Laboral / Unidad de competencia Cdigo NCL / UC

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNASILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LANORMATIVIDAD VIGENTE.

280201174

DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORASILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LANORMATIVIDAD VIGENTE.

280201173

GENERAR PROCESOS DE EDUCACIN, PARTICIPACIN Y GESTIN AMBIENTAL,EN EL MBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADESY POLTICAS DEL TERRITORIO

220201007

INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGNETNIAS Y CONTEXTO TERRITORIAL.

240201051

PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CONLA NATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL

240201500

PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIN QUE CONTRIBUYAN AL LOGRO DE LOSOBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDADDE LAS FUNCIONES ASIGNADAS POR LA ORGANIZACIN.

210601014

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA 999999999

2.2 PERFIL PROFESIONAL2.2.1 Procedimientos/ Habilidades

cognitivas, psicomotoras 2.2.2 Conocimientos / Saberesesenciales

2.2.3 Competencias Sociales

ANALIZAR UNA SITUACION (SOCIAL,AMBIENTAL ,CULTURAL, ECONOMICA,LABORAL) PARA IDENTIFICARALTERNATIVAS INNOVADORAS DEACCION O SOLUCION, UTILIZARMETODOS NO NECESARIAMENTECONOCIDOS PARA SOLUCIONARPROBLEMAS, IDENTIFICAR LOSPROBLEMAS PRIORITARIOS SEGUN SUMAGNITUD E IMPACTO, EVALUAR LASALTERNATIVAS VIABLES PARASOLUCIONAR EL PROBLEMA, OPINION YARGUMENTOS DE OTROS SOBRE UNASITUACION, RECONOCER LAS POSIBLESFORMAS DE ENFRENTAR UNASITUACION, EXPRESA LAS IDEAS CONCLARIDAD E IDENTIFICA LOSELEMENTOS QUE PUEDEN MEJORARUNA SITUACION DADA.

CARACTERIZACION DEL TERRITORIO,ASPECTOS PRODUCTIVOS, AUTODIAGNOSTICO, HERRAMIENTAS DEAUTO DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO,PROYECTO COMUNITARIO,SISTEMATIZACION DE EXPERIENCIASSIGNIFICATIVAS, PLANEACIONMETODOLOGICA, COMERCIALIZACIONDE ACUERDO CON EL CONTEXTOLOCAL, ESTUDIO FINANCIERO DELPROYECTO, IMPLEMENTACION DELPROYECTO, EVALUACION YSEGUIMIENTO DEL PROYECTO,TERRITORIO, REGION,GOBIERNOLOCAL,ASOCIACION DE AUTORIDADESTRADICIONALES INDIGENAS (AATI),CONCEJO COMUNITARIO,AUTORIDAD,GOBERNANZA,LEGISLACION ETNICA, ORDENAMIENTOTERRITORIAL, DIAGNOSTICO DE USO YMANEJO DE RECURSOS NATURALES,PLAN DE MANEJO,GESTIONAMBIENTAL, CONTROL AMBIENTAL,NORMATIVIDAD AMBIENTAL,RELACIONES INTERPERSONALES,

RESPETO, RESPONSABILIDAD,TOLERANCIA HACIA LOS DEMAS,PENSAMIENTO CREATIVO, BUENOSCRITERIOS DE SOLUCION YRESOLUCION DE PROBLEMAS, BUENASRELACIONES INTERPERSONALES,TOMA DE DECISIONES, LOGICA YCOHERENCIA EN EL DESARROLLO DESUS LABORES, ALTO NIVEL DEMOTIVACION Y AUTO APRENDIZAJE,TRABAJO EN EQUIPO, CONOCIMIENTODEL ENTORNO CONTEXTO,CONOCIMIENTO DE SI MISMO TENERUN PROYECTO DE VIDA, PENSAMIENTOCREATIVO, NIVEL ALTO DEAUTOGESTION, TRABAJOCOLABORATIVO , DIRIGIR ESPECIOS DECONSTRUCCION COLECTIVA ENCONTEXTOS SOCIALES YPRODUCTIVOS.

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ANALIZAR UNA SITUACION (SOCIAL,AMBIENTAL ,CULTURAL, ECONOMICA,LABORAL) PARA IDENTIFICARALTERNATIVAS INNOVADORAS DEACCION O SOLUCION, UTILIZARMETODOS NO NECESARIAMENTECONOCIDOS PARA SOLUCIONARPROBLEMAS, IDENTIFICAR LOSPROBLEMAS PRIORITARIOS SEGUN SUMAGNITUD E IMPACTO, EVALUAR LASALTERNATIVAS VIABLES PARASOLUCIONAR EL PROBLEMA, OPINION YARGUMENTOS DE OTROS SOBRE UNASITUACION, RECONOCER LAS POSIBLESFORMAS DE ENFRENTAR UNASITUACION, EXPRESA LAS IDEAS CONCLARIDAD E IDENTIFICA LOSELEMENTOS QUE PUEDEN MEJORARUNA SITUACION DADA.

DERECHOS HUMANOS,PRINCIPIOS YVALORES ETICOS UNIVERSALES,NORMAS DE CONVIVENCIA, TRABAJOCOLABORATIVO, CONSTRUCCIONCOLECTIVA EN CONTEXTOS SOCIALESY PRODUCTIVOS, INSTITUCIONES YRELACIONES CON EL SENA, PROCESOSCOMUNICATIVOS, SALUDOCUPACIONAL RIESGOSOCUPACIONALES, ACCIDENTES DETRABAJO Y ENFERMEDADOCUPACIONAL, BOSQUE YSILVICULTURA COMUNITARIA:CONCEPTOS, MANEJO,EXTERNALIDADES Y USOS, DIVERSIDADFLORISTICA: CONCEPTO,CARACTERISTICAS, USOS YESTIMACIONES.INVENTARIO VEGETAL: CONCEPTO,CARACTERISTICAS Y MANEJO.ESTRATEGIAS DE CONSERVACION DELA BIODIVERSIDAD FLORISTICA:DEFINICIONES, TIPOS, FAUNASILVESTRE: GENERALIDADES,CARACTERISTICAS Y USOS, ECOLOGIADE LA POBLACION Y COMUNIDADES:APLICACIONES AL MANEJO YCONSERVACION DE FAUNA SILVESTRE,PROGRAMA DE MANEJO YCONSERVACION DE FAUNA SILVESTRE:CONCEPTO, ESTRUCTURA YELABORACION.

2.3 PROYECCIN DEL EGRESADO

2.3.1 En lo laboral

PROMOTOR EN SERVICIOS SOCIAL Y COMUNITARIO, FORMULAR E IMPLEMENTAR PROYECTOS DEACUERDO AL CONTEXTO LOCAL, GESTOR DE PROYECTOS PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE,CUALIFICAR LA ORGANIZACION DE LAS COMUNIDADES Y PROPICIAR SU PARTICIPACION ACTIVA ENEL DESARROLLO LOCAL, REGIONAL Y NACIONAL, ,ATENDER Y ORIENTAR A LAS COMUNIDADES ENRELACION CON SUS NECESIDADES Y EXPECTATIVAS DE ACUERDO CON POLITICASINSTITUCIONALES Y NORMAS VIGENTES. ETC.

2.3.2 En loempresarial

LAS ACCIONES DEL PROMOTOR SOCIOAMBIENTAL, VIENE DADA DESDE ORGANIZACIONESSOCIALES O ENTIDADES PUBLICAS Y PRIVADAS,MOTIVANDO LA PARTICIPACION Y LIDERAZGO DELAS COMUNIDADES ETNICAS EN LA FORMULACION Y GESTION DE PROYECTOS PARA ELDESARROLLO SOSTENIBLE QUE PROPONGAN SOLUCIONES LOCALES INTEGRALES FRENTE A LASDIVERSAS PROBLEMATICAS SOCIO-AMBIENTALES EN EL MARCO DE LOS PROCESOS DEPLANIFICACION,GESTION Y CONTROL DEL DESARROLLO DE LA REGION DE INFLUENCIA.

2.3.3 En el entornosocial

ESTA CAPACITADO PARA REACTIVAR Y OXIGENAR LOS PROCESOS DE PARTICIPACION CIUDADANAEXISTENTES EN LOS MUNICIPIOS,POSIBILITANDO ESPACIOS DE ENCUENTRO PARA ESTIMULAR ELDIALOGO, LA CONCERTACION DE COMPROMISOS INSTITUCIONALES Y LA ORGANIZACIONCIUDADANA EN TORNO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA DEL HABITAT DEL ENTORNOCON BASE EN LOS RECURSOS PUBLICOS Y PRIVADOS EXISTENTES.

2.3.4 En laformacin yaprendizajepermanente

FORMACION PERMAENNTE EN EDUCACION, PARTICIPACION Y GESTION AMBIENTAL,INSTRUMENTOS DE GESTION AMBIENTAL, LOCAL,MUNICIPAL Y REGIONAL, ORGANIZACIONCOMUNITARIA, FORMULACION Y GESTION DE PROYECTOS

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2.3.5 En lainnovacin ydesarrollotecnolgico

INVENCION DE ESTRATEGIAS PARTICIPATIVAS PARA TRABAJOS CON COMUNIDADES INDIGENAS,INVESTIGACIONES EN GESTION AMBIENTAL, INSTRUMENTOS DE GESTION AMBIENTAL.GENERACION DE PROYECTOS DE INNOVACION Y DESARROLLO TECNOLOGICO A NIVEL AMBIENTAL

EL EGRESADO DE PROMOTORIA SOCIO AMBIENTAL EN GRUPOS ETNICOS ESTA EN CAPACIDAD DEELABORAR E IMPLEMENTAR PROYECTOS DE PARTICIPACION COMUNITARIA SEGUN ACUERDOS COLECTIVOS ,CARACTERIZANDO SU CONTEXTO, IDENTIFICANDO PRACTICAS ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y DERECURSOS NATURALES, FUNDAMENTADO EN UN CONTEXTO TERRITORIAL Y DE DESARROLLO SOSTENIBLERECONOCIENDO SUS SABERES Y COSTUMBRES LOCALES, PARA LA PROMOCION Y GESTION DE PROYECTOSSOCIOAMBIENTALES QUE BRINDEN DESARROLLO Y MEJOREN LA CALIDAD DE VIDA DE UN GRUPO ETNICO.

2.4 DESCRIPCIN GENERAL DEL PERFIL DEL EGRESADO

3. PERFIL IDNEO DE INGRESO3.1 REQUERIMIENTOS3.1.1 Nivel de competencias a demostrar en el proceso de ingreso por tipo de

Nivel acadmicoadecuado paracaracterizar al aspirantede acuerdo con el perfilde egreso:

5Grado:

BSICA PRIMARIA

Requiere Certificacinacadmica (si/no) NO

Requiere Formacin para eltrabajo y desarrollo humano.(si/no) NO

Cul?

No.Horas

3.1.2 Edad mnima definidaen la ley: 16 aos

3.1.3 Requisitos adicionales:Carta de presentacin de la autoridad local

3.1.4 Restricciones de ingreso soportadas en la legislacin vigente:(Limitaciones fsicas o cognitivas que impiden total o parcialmente el desarrollo de la formacin y que estn expresamentedescrita y soportadas en normas relacionadas con el desempeo ocupacional y profesional)

Ninguna

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3.2 ASPECTOS ACTITUDINALES, MOTIVACIONALES Y DE INTERSDemuestra buena predisposicin positiva hacia el trabajo con comunidades, manifiesta motivacin e inters hacia eldesarrollo de las cuminidades.

CLASE

3.3 COMPETENCIAS A EVALUAR EN EL PROCESO DE INGRESO

TIPO COMPETENCIA INDICADOR NIVELACADEMICO GRADO %

Bsica CienciasNaturales

BSICA PRIMARIADesarrollo compromisospersonales y sociales..

Valoro y utilizo elconocimiento de diversaspersonas de mi entorno.

3 2


BSICA PRIMARIAEntorno vivo.Propongo y verificonecesidades de los seresvivos.

3 2


BSICA PRIMARIACiencia, tecnologa ysociedad

Asocio el clima con la formade vida de diferentescomunidades.

3 2

BsicaCienciasSociales

BSICA PRIMARIARelaciones con la historia ylas culturas.

Identifico algunascaractersticas fsicas,sociales, culturales yemocionales que hacen de mun se

3 2



Identifico y describo algunascaractersticas socioculturalesde comunidades a las quepertenezco y

3 2



Identifico y describo cambiosy aspectos que se mantienenen m y en las organizacionesde mi entorn

3 3



Reconozco en mi entornocercano las huellas quedejaron las comunidades quelo ocuparon en el pasado

3 3



Identifico y describo algunoselementos que permitenreconocerme como miembrode un grupo regional y

3 3

Bsica CienciasSociales


Reconozco caractersticasbsicas de la diversidadtnica y cultural en Colombia.

3 3



Identifico los aportesculturales que mi comunidad yotras

3 3

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diferentes a la ma han hechoa lo que so



Reconozco conflictos que segeneran cuando no serespetan mis rasgosparticulares o los de otras per

3 3



Identifico y explico fenmenossociales y econmicos quepermitieron el paso delnomadismo al sedent

5 3



Identifico y describocaractersticas sociales,polticas, econmicas yculturales de las primeras o

5 3



Comparo caractersticas delas primeras organizacioneshumanas con las de lasorganizaciones de mi e

5 3



Identifico, describo y comparoalgunas caractersticassociales, polticas,econmicas y culturales

5 3



Relaciono estascaractersticas con lascondiciones del entornoparticular de cada cultura.

5 3


BSICA PRIMARIAMe aproximo alconocimiento comocientfico(a) natural.

Observo mi entorno. 3 2


BSICA PRIMARIAMe aproximo alconocimiento comocientfico(a) natural.

Observo el mundo en el quevivo.

5 2


BSICA PRIMARIADesarrollo compromisospersonales y sociales.

Reconozco la importancia delos aportes de algunoslegados culturales, cientficos,tecnolgicos, ar

5 2



Cuido mi cuerpo y misrelaciones con las demspersonas.

5 2



Cuido el entorno que merodea y manejoresponsablemente lasbasuras.

5 2



Defiendo mis derechos y losde otras personas ycontribuyo a denunciar antelas autoridades

5 2

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competen


BSICA PRIMARIAMe aproximo alconocimiento comocientfico(a) social.

Hago preguntas sobre m ysobre las organizacionessociales a las que pertenezco(familia, curso, co

3 2



Reconozco diversos aspectosmos y de las organizacionessociales a las que pertenezco,as como los

3 2



Uso diversas fuentes paraobtener la informacin quenecesito (entrevistas a misfamiliares y profes

3 2



Organizo la informacin,utilizando cuadros, grficas. 3 3



Establezco relaciones entre lainformacin obtenida endiferentes fuentes y propongorespuestas a mi

3 2



Utilizo diversas formas deexpresin (oral, escrita,grfica) para comunicar losresultados de mi in

3 2



Doy crdito a las diferentesfuentes de la informacinobtenida (cuento a quinentrevist, qu libr

3 2



Reconozco que losfenmenos estudiados tienendiversos aspectos que debenser tenidos en cuenta (cam

5 3

Bsica Ingles BSICA PRIMARIAConversacin.Respondo a preguntas sobrepersonas, objetos y lugaresde mi entorno.

3 5

BsicaLenguaje BSICA PRIMARIA

Medios de Comunicacin yotros Sistemas Simblicos.

Reconozco las caractersticasde los diferentes medios decomunicacin masiva.

5 2



Produzco textos orales yescritos con base en planesen los que utilizo lainformacin recogida de l

5 3



Socializo, analizo y corrijo lostextos producidos con baseen la informacin tomada delos medios d

5 3

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BsicaLenguaje BSICA PRIMARIAProduccin Textual.

Utilizo, de acuerdo con elcontexto, un vocabularioadecuado para expresar misideas.

3 3

BsicaLenguaje BSICA PRIMARIAProduccin Textual.

Utilizo la entonacin y losmatices afectivos de voz paraalcanzar mi propsito endiferentes situac

3 2

BsicaMatematicas

BSICA PRIMARIAPensamiento Aleatorio ySistemas de Datos.

Interpreto informacinpresentada en tablas ygrficas. (pictogramas,grficas de barras, diagramas

5 2

BsicaTecnologiaInformatica

BSICA PRIMARIANaturaleza y evolucin de latecnologa.

Analizo artefactos queresponden a necesidadesparticulares en contextossociales, econmicos y cult

5 2

CiudadanaCiudadana

BSICA PRIMARIAParticipacin yresponsabilidaddemocrtica.

Identifico y expreso, con mispropias palabras, las ideas ylos deseos de quienesparticipamos en la

5 3

CiudadanaCiudadana

BSICA PRIMARIAPluralidad, identidad yvaloracin de lasdiferencias.

Reconozco lo distintas quesomos las personas ycomprendo que esasdiferencias son oportunidadespar

5 2

3.4 DOTACIN MNIMA DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA LA COMPETENCIA DE

3.4.1 Caracterizacin deambiente mnimo

Espacios al aire libre para prcticas de campo que cuenten con reas de bosques, de cultivo,unidades pecuarias de especies menores y mayores y zonas de conservacin, adems se requiereaula taller con mesas y conectividad,Disponer de alianzas y/o convenios con entidades, gremios,sectores, institutos que apoyen la formacin en temas desarrollo local e interculturalidad y etnia, redde bibliotecas virtuales, centro de documentacin.

3.4.2 Maquinaria y EquipoEspecializado

Con conectividad, equipo multimedia compuesto por televisor, altavoces, lector de medio digitalesextrables, video Beam, DVD, grabadora tipo periodista, cmara de video y cmara fotogrfica, Kitsporttiles y/o laboratorios bsicos de aguas, suelos para medir parmetros fsico- qumicos,georeferenciadores, micrfono, binoculares, transmisor, telescopio para observacin de aves,Cmara digital de rastreo.

3.4.3 SoftwareEspecializado

Aplicaciones informticas para proyectos y Mercadeo, SIG (Software ArcGis con 2 licencias y 4 GPS)Agromtica.

3.4.4 HerramientasEspecializadas

Azadones, picas, palas, machetes, tijeras de podar, cintas para injertar, carretillas, ahoyadores,baldes, lazos, cintas mtricas, termmetros, equipo bsico veterinario y reproduccin animal, equiposy herramientas para la produccin y manejo agrcola y pecuario.Redes de niebla, calibrador, peso,regla, soportes, muestreador, Lupa, laser, estuche de diseccin, aspirador.

Trpode, trampas para fauna, gancho herpetolgico, tenaza, herpetolgico.

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3.4.5 Simuladoresespecficos del entorno N/A

3.4.6 Mueblescolaborativos Se requiere de un aula taller con mesas y sillas, papelgrafo, y sonido.

3.4.7 Tecnologas de lainformacin y lascomunicaciones

Computadores con conectividad, equipamiento multimedia,

3.4.8 Elementos ycondiciones relacionadascon la seguridadindustrial, la saludocupacional y el medioambiente:

Tapabocas, guantes, overol, botas, entre otros

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIA

COMPRENDER TEXTOS EN INGLS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA

2402015014.2 CDIGO NORMA DECOMPETENCIA LABORAL

4.3 NOMBRE DE LACOMPETENCIA

4.5 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

4.4 DURACIN MXIMA ESTIMADA PARA EL LOGRO DELAPRENDIZAJE (Horas) 180 horas

DENOMINACINLEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN INGLS GENERAL Y TCNICOCOMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO SIMPLE Y DIRECTODE INFORMACIN COTIDIANA Y TCNICAENCONTRAR INFORMACIN ESPECFICA Y PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y COTIDIANOSREALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRCTICOS MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE PARAHACER UNA EXPOSICIN O MANTENER UNA CONVERSACIN SENCILLA SOBRE TEMAS TCNICOSENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE INGLS TCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS, PGINAS WEB,ETCCOMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN INGLSTCNICOCOMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERS PERSONAL Y TEMAS

4.6 CONOCIMIENTOS4.6.1 CONOCIMIENTOS DE PROCESO

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-Reconocer palabras y expresiones muy bsicas que se usan habitualmente relativas a si mismo y a su entorno.-Reconocer vocabulario tcnico bsico.-Participar en una conversacin de forma sencilla si el interlocutor est dispuesto a repetir lo que ha dicho o a usar unvocabulario bsico, y a reformular lo que ha intentado decir.-Utilizar expresiones y frases sencillas para describir su entorno y relacionarse en su sitio de prctica o trabajo.-Escribir postales cortas y sencillas y anuncios cortos.-Llenar formularios o registros con datos personales.-Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves, claros y sencillos en ingls tcnico.-Leer textos muy breves y sencillos en ingls general y tcnico.-Obtener informacin especfica y predecible en escritos sencillos y cotidianos.-Obtener vocabulario y expresiones de ingls tcnico en anuncios, folletos, pginas web, etc.-Interactuar en tareas sencillas y habituales que requieren un intercambio simple y directo de informacin cotidiana ytcnica.- Realizar intercambios sociales y prcticos muy breves,-Describir con trminos sencillos su entorno y entablar conversaciones cortas, utilizando una serie de expresiones y frasesen ingls general y tcnico.-Escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a sus necesidades inmediatas, mediante la utilizacin de unvocabulario bsico de ingls general y tcnico.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER*About me: Adquisicin de mayor habilidad comunicativa utilizando el lenguaje introductivo. Cmo presentarsepresentarse y responder preguntas personales.-Be affirmative. Yes/ No Questions, Contractions, Short Answers, Present Simple.*My Day: Adquisicin del lenguaje que se utiliza diariamente para hablar de ocupaciones y rutinas diarias.-Articles, Negative, WH Questions who, what, Affirmative, Yes/No Questions, Verbs describring day to day activities,*Supermarket and Clothes Shopping: Adquisicin de lenguaje y vocabulario necesarios para hacer compras en un SperMercado, conocimiento de nombres de de alimentos y bebidas. Vocabulario sobre ropa, colores y meses del ao.-This/That/These/Those, Singular/Plural, There Is/There Are, comparative and superlative adjectives.*Places: Vocabulario y habilidades comunicativas para trasladarse, visitar ciudades, solicitar informacin, desenvolverseen una ciudad.-Comparatives, WH questions, Subject pronouns, Object pronouns, present progresive.*Food and restaurant: Vocabulario y habilidades comunicativas para leer y comprender la carta, hacer preguntas, ordenaro sugerir un plato, pedir la cuenta.-WH Questions, when, where, why, how, presente simple vs Presente Progresivo.*Permission and request. Talking about ability.-Modals for hability: can/cant, Modals for permission and request: can/could, Countable and uncountable nous.*Travel and transportaion: Vocabulario y expresiones relativas a viajes, transporte y desplazamiento.-Past simple, Past of To Be, Past Simple vs Past Progressive.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN-Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual basado en el mismo.-Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos bsicos del idioma-Sostiene conversaciones con vocabulario bsico y tcnico aprendido.-Estructura adecuadamente una opinin sobre un tema conocido de su especialidad.-Elabora resmenes cortos sobre textos sencillos, y con contenido tcnico.-Escribe o presenta descripciones de s mismo, su profesin y su entorno.-Plantea y responde preguntas sobre s mismo.

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:Profesional en Idiomas o Lenguas Modernas, con conocimiento del idioma ingls.Debe tener y demostrar mediante examen internacional acreditado, un nivel mnimo de C1, de acuerdo al MCER.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:Demostrar vinculacin laboral mnimo de dos aos, como docente en una institucin educativa pblica o privada, o en uninstituto de enseanza de lenguas.

4.8.3 Competencias:- Formular y desarrollar proyectos- Capacidad para trabajar en equipo- Conocer el Marco Comn Europeo de Referencia para la Enseanza de una Segunda Lengua, y aplicar los criterios deconocimiento y evaluacin de acuerdo a los niveles establecidos en esta norma.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIADESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNASILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDADVIGENTE.

4.1 NORMA / UNIDAD DECOMPETENCIA



DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNASILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDADVIGENTE



DENOMINACINEJECUTAR PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNA SILVESTRE EXISTENTE EN EL REA DEESTUDIO SEGN CRITERIOS TCNICOS Y PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS.DILIGENCIAR REGISTROS SEGN RECOMENDACIONES TCNICAS.MONITOREAR LOS PROGRAMAS Y PROYECTOS COMUNITARIOS DE FAUNA SILVESTRE SEGN CRITERIOSTCNICOS Y NORMATIVIDADIMPLEMENTAR ACCIONES PARA LA REHABILITACIN Y REUBICACIN DE LAS ESPECIES SILVESTRES SEGNCRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.IDENTIFICAR ESPECIES FAUNSTICAS EXISTENTES EN LA ZONA DE ESTUDIO SEGN PRINCIPIOS DETAXONOMA Y NORMATIVIDAD.


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RECONOCER FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.CARACTERIZAR FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA DE ESTUDIO.IDENTIFICAR USOS DE LA FAUNA SILVESTRE EN LA ZONA.CLASIFICAR LAS ESPECIES REPRESENTATIVAS DE LA ZONA DE ESTUDIO.APLICAR CONOCIMIENTOS DE ANATOMA Y FISIOLOGA EN LA IDENTIFICACIN DE LAS ESPECIESREPRESENTATIVAS.RECONOCER ECOLOGA DE POBLACIONES Y COMUNIDADES DE LA ZONA.RECONOCER ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE MANEJO, CONSERVACIN Y APROVECHAMIENTO DEFAUNA.ELABORAR PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA.DEFINIR INDICADORES DE DISTRIBUCIN DE FAUNA SILVESTRE.CLASIFICAR TIPOS DE INDICADORES DE DISTRIBUCIN DE FAUNA.UTILIZAR INDICADORES DE DISTRIBUCIN EN LA CARACTERIZACIN DE FAUNA.DEFINIR Y CARACTERIZAR AUTO ECOLOGA DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.DEFINIR Y CARACTERIZAR HBITAT DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.DEFINIR Y CARACTERIZAR COMPORTAMIENTO Y FACTORES LIMITANTES DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.DEFINIR MUESTREO FAUNSTICO.CLASIFICAR TIPOS DE MUESTREO.APLICAR TCNICAS DE MUESTREO FAUNSTICO DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.EMPLEAR INSTRUMENTOS DE MUESTREO DE FAUNA.DEFINIR CAPTURA DE ESPECIE FAUNSTICA SILVESTRE.CLASIFICAR TIPOS DE CAPTURAAPLICAR LAS TCNICAS DE CAPTURA DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.UTILIZAR INSTRUMENTOS DE CAPTURA PARA ESPECIES REPRESENTATIVAS.DEFINIR Y CLASIFICAR TIPOS DE MARCACIN PARA FAUNA SILVESTRE.EJECUTAR TCNICAS DE MARCAJE DE FAUNA SILVESTRE.DEFINIR Y CLASIFICAR LIBERACIN DE FAUNA SILVESTRE.EJECUTAR TCNICAS DE LIBERACIN DE FAUNA SILVESTRE.MONITOREAR VARIABLES DE LA FAUNA SILVESTRE.CARACTERIZAR LA CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.DEFINIR ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE DE LA ZONA.DILIGENCIAR REGISTROS PARA LAS ACTIVIDADES DEL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE.DEFINIR Y CLASIFICAR LA REHABILITACIN, REUBICACIN Y REPOBLAMIENTO DE FAUNA SILVESTREEJECUTAR TCNICAS DE REHABILITACIN, REUBICACIN Y REPOBLAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE.ESTABLECER LAS ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN DE LAS ESPECIES AMENAZADAS.RECONOCER TCNICAS DE MANEJO Y APROVECHAMIENTO DE LA FAUNA SILVESTRE.TRANSPORTAR INDIVIDUOS DE LA FAUNA DE ACUERDO A LA REGLAMENTACIN ESTABLECIDA.APLICAR LA REGLAMENTACIN Y PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIN DE LA FAUNA SILVESTRE.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERFAUNA SILVESTRE: GENERALIDADES, CARACTERSTICAS Y USOSTAXONOMA ANIMAL: CONCEPTO, CLASIFICACIN, USOS.ANATOMA Y FISIOLOGA ANIMAL: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS EN ANFIBIOS, PECES, REPTILES,AVES, MAMFEROSECOLOGA DE LA POBLACIN Y COMUNIDADES: APLICACIONES AL MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNASILVESTRE.PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE: CONCEPTO, ESTRUCTURA YELABORACIN.INDICADORES DE DISTRIBUCIN DE FAUNA: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS ( NATALIDAD, CRIANZA,SUPERVIVENCIA Y MORTALIDAD)AUTO ECOLOGA: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y APLICACIONES.HBITAT: CONCEPTO, CARACTERSTICAS.ETOLOGA: DEFINICIN, CARACTERSTICAS, Y FACTORES LIMITANTES DE ESPECIES REPRESENTATIVAS.MUESTREOS FAUNSTICOS: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.

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CAPTURAS: DEFINICIN, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS,MARCAJE: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.LIBERACIN: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.MONITOREO: DEFINICIN, TIPOS, VARIABLES, INSTRUMENTOS Y TCNICAS.REGISTROS: TIPOS Y APLICACIONES A LA FAUNA.ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE FAUNA: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS.REHABILITACIN: CONCEPTO, TIPOS Y TCNICAS.REUBICACIN: CONCEPTO, TIPOS Y TCNICAS.REPOBLAMIENTO: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.APROVECHAMIENTO DE FAUNA SILVESTRE EN CAUTIVERIO: DEFINICIN, CARACTERSTICAS Y TCNICAS.NORMATIVIDAD Y PROTOCOLOS PARA EL MANEJO Y DISPOSICIN DE FAUNA SILVESTRE.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINRECONOCE LAS GENERALIDADES, CARACTERSTICAS Y USOS DE LA FAUNA SILVESTRE SEGN ZONAESTUDIO.CLASIFICA LAS ESPECIES PRESENTES SEGN EL REA DE ESTUDIO.IDENTIFICA LAS ESPECIES PRESENTES EN LA ZONA DE ESTUDIO DE ACUERDO A SU ANATOMA Y FISIOLOGA.RECONOCE LOS SITIOS APTOS PARA EL DESARROLLO Y MANEJO DE LAS DIFERENTES ESPECIES SEGNZONA DE ESTUDIO.RECONOCE LA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE SEGNNORMATIVIDAD.PROPONE PROGRAMAS DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA SEGN NORMATIVIDADAPLICA TCNICAS DE MUESTREO FAUNSTICO SEGN NORMATIVIDAD Y ZONA DE ESTUDIOAPLICA TCNICAS DE CAPTURA DE ESPECIES SEGN NORMATIVIDAD Y PROTOCOLOS.IDENTIFICA ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN Y MANEJO DE FAUNA SILVESTRE SEGN NORMATIVIDAD YZONA DE ESTUDIO.REALIZA MARCAJE DE FAUNA SILVESTRE SEGN CRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.EJECUTA TCNICAS DE REHABILITACIN, REUBICACIN Y LIBERACIN DE FAUNA SILVESTRE SEGNCRITERIOS TCNICOS Y NORMATIVIDAD.MONITOREA ACCIONES DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FAUNA SILVESTRE SEGN CRITERIOS TCNICOS YNORMATIVIDAD.REGISTRA INFORMACIN DEL MANEJO DE FAUNA SILVESTRE SEGN NORMATIVIDAD.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: BILOGO, ECLOGO, INGENIERO AGROECLOGO, INGENIERO ENAGRO ECOLOGA, MDICO VETERINARIO, ZOOTECNISTA, PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REASAFINES, CON FORMACION EN PEDAGOGIA.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:DEMOSTRAR EXPERIENCIA LABORAL DE 2 AOS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA,EXPERIENCIA Y/O FORMACIN DOCENTE MNIMA DE 12 MESES4.8.3 Competencias:TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.APLICAR HERRAMIENTAS PEDAGGICAS PARA CONTEXTOS INTERCULTURALESPRCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES TICOS UNIVERSALES.

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HABILIDADES INVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS.LIDERAZGOCOMUNICACIN EFICAZ Y ASERTIVADOMINIO LECTO-ESCRITURALDOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVOTRABAJO EN EQUIPO.MANEJO DE LAS TICMANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DIDCTICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACINMANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIADESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORASILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LA NORMATIVIDADVIGENTE.




DESARROLLAR ESTRATEGIAS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORASILVESTRE, DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y LANORMATIVIDAD VIGENTE.



DENOMINACINMONITOREAR LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO COMUNITARIO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DELRECURSO FLORA EN EL ECOSISTEMADEL GRUPO TNICO SEGN CONTEXTO TERRITORIAL Y NORMATIVIDAD.IDENTIFICAR ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA DELECOSISTEMA DEL GRUPO TNICO SEGUN CONTEXTO TERRITORIAL Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.EJECUTAR PROGRAMAS COMUNITARIOS PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE LA VEGETACIN NATIVA ENEL ECOSISTEMA DEL GRUPO TNICO SEGN CONTEXTO TERRITORIAL.ELABORAR PROYECTO PARA EL MANEJO Y CONSERVACION DE LA FLORA EN EL TERRITORIO DEL GRUPOTNICO SEGN NORMATIVIDAD


CARACTERIZAR LA DIVERSIDAD FLORSTICA DEL CONTEXTO TERRITORIAL.IDENTIFICAR USO DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA DE LA ZONA.ELABORAR INVENTARIO FLORSTICO DEL ECOSISTEMAREALIZAR ESTIMACIONES DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA DE LA ZONA.CLASIFICAR LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE LA DIVERSIDAD FLORSTICAAPLICAR LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN EN LA ZONA DE ESTUDIO.IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA DE CONSERVACIN FLORSTICAELABORAR PROGRAMA DE CONSERVACIN DE FLORA EN EL TERRITORIO Y GRUPO TNICO.RECONOCER EL ROL DE LA VEGETACIN EN LA CONSERVACIN DEL SUELO Y LA REGULACIN HDRICA.

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CARACTERIZAR EL ECOSISTEMA DEL TERRITORIO DEL GRUPO TNICO.IDENTIFICAR LOS GRUPOS ECOLGICOS DEL TERRITORIO.CARACTERIZAR LA COMUNIDAD VEGETAL DE LA ZONA.IDENTIFICAR AMENAZAS DE LA COMUNIDAD VEGETAL DE LA ZONA.RECONOCER ESPECIES ENDMICAS DE LA COMUNIDAD VEGETAL EN LA ZONA.IDENTIFICAR ETAPAS FENOLGICAS EN LA ESPECIE Y COMUNIDAD VEGETAL.APLICAR TCNICAS DE MUESTREO DE ESPECIES VEGETALES EN LA ZONA.SELECCIONAR ESPECIES PARA REPOBLAMIENTO VEGETAL EN LA COMUNIDAD.RECOLECTAR SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL DE IMPORTANCIA CIENTFICA, ECONMICA, ECOLGICA Y/OSOCIOCULTURAL EN LA ZONA.UTILIZAR SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL PARA REPOBLAMIENTO VEGETAL.IDENTIFICAR ESPECIES DE LA COMUNIDAD VEGETAL.IDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS ETNOBOTNICAS DE LAS ESPECIES VEGETALES EN EL ECOSISTEMA.DEFINIR ESPECIFICACIONES TCNICAS DEL VIVERO EN LA COMUNIDAD.APLICAR TCNICAS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO DE VIVERO.APLICAR TCNICAS DE PROPAGACIN DEL MATERIAL VEGETAL EN EL VIVERO.EMPLEAR CONOCIMIENTOS DE BOSQUE Y SILVICULTURA EN EL DESARROLLO DE REPOBLAMIENTO VEGETAL.DEFINIR ACCIONES PARA LA CONSERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD FLORSTICA Y EL MANEJO DEL BOSQUENATURAL.IDENTIFICAR SISTEMAS AGROFORESTALES EN LA ZONA.CLASIFICAR LOS SISTEMAS AGROFORESTALES.APLICAR TCNICAS PARA EL ESTABLECIMIENTO DE OPCIONES AGROFORESTALES EN EL ECOSISTEMA.DEFINIR PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIN VEGETAL EN LA ZONA.FORMULAR PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIN EN LA ZONA.APLICAR ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO COMUNITARIO DE CONSERVACIN.OPERAR HERRAMIENTAS, MQUINAS Y EQUIPOS PARA LA CONSERVACIN.ELABORAR SISTEMAS DE REPRESENTACIN DE LA INFORMACIN (FORMATOS, DIAGRAMAS, GRFICOS).MONITOREAR INDICADORES DE MANEJO Y CONSERVACIN FLORSTICA DEL TERRITORIO.APLICAR TCNICAS DE REDACCIN TEXTUAL EN LA ELABORACIN Y, PRESENTACIN DE INFORMES.APLICAR LA NORMATIVIDAD EN LAS ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERDIVERSIDAD FLORSTICA: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, USOS Y ESTIMACIONES.INVENTARIO VEGETAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y MANEJO.ESTRATEGIAS DE CONSERVACIN DE LA BIODIVERSIDAD FLORSTICA: DEFINICIONES, TIPOS (REASPROTEGIDAS, CORREDORES BIOLGICOS, PARQUES ECOLGICOS, BANCOS DE GERMOPLASMA,PLANTACIONES ENERGTICAS, FORRAJERAS Y MADERABLES, RBOLES SEMILLEROS, VALORACINECONMICA, ECOTURISMO)PROGRAMA DE CONSERVACIN: DEFINICIN, ESTRUCTURA Y ELABORACIN.VEGETACIN Y SUELO: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, RELACIONES Y APLICACIONES.ECOLOGA VEGETAL: DEFINICIONES, CARACTERSTICAS, GRUPOS ECOLGICOS, SUCESIN NATURAL,ESTRUCTURA VERTICAL.COMUNIDAD VEGETAL: CONCEPTO, TIPOS, AMENAZAS, ENDEMISMOS, PRODUCTOS.FENOLOGA: CONCEPTO, ETAPAS.MUESTREO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TCNICAS (PARCELAS Y TRANSEPTOS, HERBORIZACIN,MEDIDA O ESTIMACIN DE COBERTURAS, ELABORACIN DE INVENTARIOS)SELECCIN DE ESPECIES PARA PROGRAMAS COMUNITARIOS DE REPOBLACIN VEGETAL: DEFINICIONES,CRITERIOS, TCNICAS Y APLICACIN.SEMILLAS Y MATERIAL VEGETAL: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, PROPAGACIN Y APLICACIONES.VIVERO: CARACTERSTICAS, ESPECIFICACIONES, TCNICAS DE ESTABLECIMIENTO Y MANEJO EN LACOMUNIDADBOSQUE Y SILVICULTURA COMUNITARIA: CONCEPTOS, MANEJO, EXTERNALIDADES Y USOS.SISTEMAS AGROFORESTALES: DEFINICIN, GENERALIDADES, CLASIFICACIN Y ESTABLECIMIENTO.

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PROYECTO COMUNITARIO: DEFINICIONES, COMPONENTES, FORMULACIN, EJECUCIN.INFORME: CONCEPTO, CARACTERSTICAS Y ELABORACININDICADORES DE CONSERVACIN FLORSTICA: CONCEPTO, TIPOS Y ESTIMACINHERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA EL SEGUIMIENTO DE PROYECTOS COMUNITARIOSNORMATIVIDAD AMBIENTAL ASOCIADA AL MANEJO Y CONSERVACIN DEL RECURSO FLORA.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINIDENTIFICA ESTRATEGIAS PARA LA CONSERVACIN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORSTICASEGN NORMATIVIDAD.REALIZA INVENTARIO FLORSTICO SEGN NORMATIVIDAD Y CRITERIOS TCNICOS.ELABORA PROGRAMA DE MANEJO Y CONSERVACIN DE FLORA SEGN NORMATIVIDAD.EJECUTA ACTIVIDADES DE CONSERVACIN Y USO SOSTENIBLE DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA EN ELECOSISTEMA, APLICANDO CRITERIOS TCNICOS Y LA NORMATIVIDAD VIGENTE.UTILIZA LOS PRINCIPIOS BSICOS DE ECOLOGA VEGETAL PARA LA IMPLEMENTACIN DE ALTERNATIVAS DEMANEJO Y CONSERVACIN DE LA FLORA SEGN NORMATIVIDAD.APLICA TCNICAS DE MUESTREO DE LA DIVERSIDAD FLORSTICA SEGN ECOSISTEMADESCRIBE LAS ESPECIES VEGETALES DE MAYOR IMPORTANCIA SEGN EL ECOSISTEMA Y SUS RELACIONESCON LA COMUNIDADDESCRIBE Y APLICA LOS CRITERIOS PARA LA SELECCIN Y MANEJO DE SEMILLAS Y MATERIAL VEGETALSEGN PARMETROS.DESCRIBE EL MARCO NORMATIVO PARA EL MANEJO Y CONSERVACIN DE FLORA SILVESTRE SEGNNORMATIVIDAD.RECOLECTA Y PROPAGA MATERIAL VEGETAL PARA PROGRAMAS DE CONSERVACIN Y REPOBLACINFLORSTICA DE ACUERDO CON LAS CARACTERSTICAS DEL ECOSISTEMA, LA ESPECIE Y COMUNIDAD.IDENTIFICA PROYECTOS ENFOCADOS A LA PLANIFICACIN, MANEJO Y CONSERVACIN DE LA FAUNA SEGNGRUPO TNICO, CONTEXTO Y NORMATIVIDAD.IDENTIFICA Y APLICA HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS PARA LA EJECUCIN DE PROYECTOS COMUNITARIOS.MONITOREA INDICADORES DE MANEJO Y CONSERVACIN AMBIENTAL SEGN PROGRAMA Y NORMATIVIDAD

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PROFESIONAL EN CIENCIAS NATURALES: INGENIERO AGRNOMO, INGENIERO AGRCOLA, INGENIEROFORESTAL, BILOGO, ECLOGO, INGENIERO AGRO ECLOGO, INGENIERO EN AGRO ECOLOGA, INGENIEROQUMICO, Y/O PROFESIONALES Y/O TECNLOGOS EN REAS AFINES,CON FORMACION EN PEGAGOGIA.4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:DEMOSTRAR EXPERIENCIA LABORAL DE 2 AOS EN ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA COMPETENCIA,EXPERIENCIA Y/O FORMACIN DOCENTE MNIMA DE 12 MESES.4.8.3 Competencias:TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.APLICAR HERRAMIENTAS PEDAGGICAS PARA CONTEXTOS INTERCULTURALESPRCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES TICOS UNIVERSALES.DISPOSICIN AL CAMBIO.HABILIDADES INVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS.

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COMUNICACIN EFICAZ Y ASERTIVADOMINIO LECTO-ESCRITURALDOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVOTRABAJO EN EQUIPO.MANEJO DE LAS TICMANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DIDCTICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACINMANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGGICAS

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIAGENERAR PROCESOS DE EDUCACIN, PARTICIPACIN Y GESTIN AMBIENTAL, EN ELMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES Y POLTICAS DELTERRITORIO




GENERAR PROCESOS DE EDUCACIN, PARTICIPACIN Y GESTIN AMBIENTAL, EN ELMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON BASE EN LAS NECESIDADES Y POLTICAS DELTERRITORIO.



DENOMINACINIMPLEMENTAR PLANES DE EDUCACIN Y GESTIN AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD EN EL TERRITORIOCOLECTIVO SEGN ACUERDOS COLECTIVOS Y NORMATIVIDAD.REALIZAR DIAGNOSTICO PARTICIPATIVO DEL USO DE LOS RECURSOS NATURALES DEL TERRITORIO DEACUERDO CON EL CONTEXTO LOCAL Y NORMATIVIDAD.DEFINIR PROCESOS DE MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL A LOS PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALESIMPLEMENTADOS EN EL TERRITORIO COLECTIVO SEGN EL CONTEXTO LOCAL Y NORMATIVIDAD.


IDENTIFICAR LOS COMPONENTES DEL PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL PARA UN TERRITORIOCOLECTIVO.APLICAR METODOLOGA DE DIAGNSTICO PARTICIPATIVO DE LOS RECURSOS NATURALES EN TERRITORIOCOLECTIVO.PRESENTAR PROPUESTAS PARA LA ADMINISTRACIN DEL TERRITORIOCLASIFICAR LOS SUELOS DEL TERRITORIO COLECTIVODETERMINAR LOS USOS DEL SUELO DEL TERRITORIO COLECTIVODETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONMICO, CULTURAL, POLTICO Y AMBIENTAL SOBRE LOSSUELOS DEL TERRITORIO COLECTIVOIDENTIFICAR LA FLORA DEL TERRITORIO COLECTIVODETERMINAR LOS USOS DE LA FLORADETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONMICO, CULTURAL, POLTICO Y AMBIENTAL SOBRE LAFLORA DEL TERRITORIOIDENTIFICAR LA FAUNA DEL TERRITORIO

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DETERMINAR USOS E IMPORTANCIA DE LA FAUNADETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONMICO, CULTURAL, POLTICO Y AMBIENTAL SOBREFAUNA DEL TERRITORIOCARACTERIZAR LOS RECURSOS HDRICOS DESDE LO TCNICO Y DESDE LOS SABERES LOCALESDETERMINAR LA IMPORTANCIA ECO-SISTMICA DE LOS RECURSOS HDRICOSDETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONMICO, CULTURAL, POLTICO Y AMBIENTAL SOBRE LOSRECURSOS HDRICOSIDENTIFICAR LOS TIPOS DE PAISAJES DESDE LOS CONOCIMIENTOS TCNICOS Y LOCALESDETERMINAR LOS ESPACIOS DE USO POR TIPO DE PAISAJE EN EL TERRITORIODETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONMICO, CULTURAL, POLTICO Y AMBIENTAL SOBRE LOSESPACIOS DE USO POR TIPO DE PAISAJE EN EL TERRITORIOCARACTERIZA LOS ECOSISTEMAS DEL TERRITORIO LOCALIDENTIFICAR LOS USOS DE LOS ECOSISTEMASDETERMINAR IMPACTOS DE ORDEN SOCIAL, ECONMICO, CULTURAL, POLTICO Y AMBIENTAL SOBRE LOSECOSISTEMAS DEL TERRITORIO LOCALESTABLECER ALTERNATIVAS COMUNITARIAS PARA EL USO Y MANEJO DE LOS RECURSOS NATURALES EN ELTERRITORIO DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DEL DIAGNOSTICO, PLANES DE VIDA/PLANES DEETNODESARROLLO Y DE MANEJOCARACTERIZAR LA BIODIVERSIDAD DEL TERRITORIO COLECTIVODEFINIR SERVICIOS AMBIENTALESRECONOCER LOS SERVICIOS AMBIENTALES EN EL TERRITORIO COLECTIVO.IDENTIFICAR LA IMPORTANCIA DE LOS SERVICIOS AMBIENTALES EN EL TERRITORIO COLECTIVO Y CAMBIOCLIMTICO.CONCEPTUALIZAR SOBRE EL CALENDARIO ECOLGICO DEL TERRITORIO COLECTIVO.CARACTERIZAR LA IMPORTANCIA DEL CALENDARIO ECOLGICO DESDE EL TERRITORIO COLECTIVO.RECONOCER LA INSTITUCIONALIDAD AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVO.DEFINIR LA GESTIN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVODESARROLLAR PROGRAMAS DE GESTIN AMBIENTAL EN EL TERRITORIOIDENTIFICAR ACUERDOS COLECTIVOS PARA LA GESTIN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVO.DEFINIR CONTROL AMBIENTAL EN EL MBITO DEL TERRITORIO DEL COLECTIVO.EMPLEAR HERRAMIENTAS DE CONTROL AMBIENTAL EN EL MBITO DEL TERRITORIO DEL COLECTIVO.IDENTIFICAR PLAN DE MANEJO AMBIENTAL Y SUS CARACTERSTICAS PARA EL TERRITORIO COLECTIVO.IMPLEMENTAR PLANES DE EDUCACIN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO.EMPLEAR HERRAMIENTAS DE EVALUACIN DE RECURSOS NATURALES.UTILIZAR METODOLOGAS PARTICIPATIVAS EL MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL DE LOS RECURSOSNATURALESREGISTRAR LA INFORMACIN ESTABLECIDA EN LOS FORMATOS DE MONITOREO DE RECURSOS NATURALESPOR LA COMUNIDADINTERPRETAR LA INFORMACIN RECOLECTADA A TRAVS DE LOS FORMATOS DE MONITOREOREALIZAR INVENTARIOS DE LOS RECURSOS NATURALES DEL TERRITORIAL LOCALAPLICAR TCNICAS DE MUESTREO DE LOS RECURSOS NATURALESPRESENTAR INFORMES DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN EL MONITOREO, SEGUIMIENTO Y CONTROL DELOS RECURSOS NATURALESELABORAR MAPAS PARA ESPACIALIZACIN DE LA INFORMACIN DE MANEJO DE LOS RECURSOSNATURALES.MONITOREAR ACCIONES DE IMPLEMENTACIN DE PLANES Y PROGRAMAS AMBIENTALES EN EL TERRITORIOCOLECTIVO

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERORDENAMIENTO TERRITORIAL: CONCEPTO, PRINCIPIOS, NORMATIVIDAD, IMPORTANCIA, APLICABILIDAD ENEL CONTEXTO, CONOCIMIENTO TRADICIONALDIAGNOSTICO DE USO Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES: CARACTERSTICAS,COMPONENTES, HERRAMIENTAS, PROCEDIMIENTOSRECURSOS NATURALES: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS.

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SUELO: CONCEPTO, CLASES, USOS, MANEJO TCNICO Y SABERES LOCALES,FAUNA: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, MANEJO TCNICO Y SABERES LOCALES, LEGISLACINFLORA: CONCEPTO, CLASIFICACIN, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, MANEJO TCNICO Y SABERESLOCALES, LEGISLACINAGUA: CONCEPTO, TIPOS DE FUENTES Y AFLUENTES, CARACTERSTICAS, USOS, CALIDAD, TRATAMIENTOS,FORMAS DE CAPTACIN Y CONDUCCIN, SABERES LOCALES, LEGISLACINPAISAJE: CONCEPTO, TIPOS, CARACTERSTICAS, USOS, GEOFORMASECOSISTEMA: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS, USOS TCNICOS Y SABERES LOCALESBIODIVERSIDAD: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, COMPONENTES, CLASES, USOS TCNICOS Y SABERESLOCALES, POTENCIALIDADES, LEGISLACINSERVICIOS AMBIENTALES: CARACTERSTICAS, PROCEDIMIENTOS, IMPORTANCIA, CLASIFICACINCAMBIO CLIMTICO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, IMPACTOS, SABERES LOCALESCALENDARIO ECOLGICO: COMPONENTES, PROCEDIMIENTO, IMPORTANCIA, SABERES LOCALESINSTITUCIN AMBIENTAL: DEFINICIN, CLASES, CARACTERSTICAS, NORMAS, IMPORTANCIA, FUNCIONES.GESTIN AMBIENTAL: CONCEPTO, COMPONENTES, CARACTERSTICAS, SABERES LOCALESACUERDO COLECTIVO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS.EDUCACIN AMBIENTAL: CONCEPTO, CARACTERSTICASCONTROL AMBIENTAL: CONCEPTO, PROCEDIMIENTO, COMPONENTES, IMPORTANCIA, SEGUIMIENTO, ETAPAS,NORMATIVIDAD, SABERES LOCALES.PLAN DE MANEJO AMBIENTAL: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, COMPONENTES, APLICACIN, IMPORTANCIA,CONOCIMIENTO TRADICIONALPLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL: CONCEPTO, NORMATIVIDAD, COMPONENTES, Y ESTRATEGIASMONITOREO PARTICIPATIVO: CONCEPTO, PROCEDIMIENTO, COMPONENTES, IMPORTANCIAHERRAMIENTAS DE EVALUACIN DE LOS RECURSOS NATURALES: CARACTERSTICAS, PROCEDIMIENTOS,TIPOSREGISTROS: PROCEDIMIENTO, CARACTERSTICASFORMATOS: TIPOS, CARACTERSTICAS, COMPONENTESHERRAMIENTAS DE ANLISIS DE INFORMACIN: TIPOS, CARACTERSTICAS, PROCEDIMIENTOSMUESTREO DE RECURSOS NATURALES: TCNICAS, PROCEDIMIENTOSNORMATIVIDAD: AMBIENTAL Y DE PARTICIPACIN CIUDADANACARTOGRAFA: CONCEPTO, TIPOS Y MANEJO.HERRAMIENTAS CARTOGRFICAS: CONCEPTO, TIPOS Y APLICACIONES LOCALES.

4.7 CRITERIOS DE EVALUACIN INTERPRETA LA LEGISLACIN VIGENTE TENIENDO EN CUENTA EL SISTEMA DE GOBIERNO LOCAL YREGIONAL.INTERPRETA LA LEGISLACIN AMBIENTAL TENIENDO EN CUENTA LA SITUACIN DE USO Y MANEJO DERECURSOS NATURALESPRESENTA CARACTERIZACIN DE USO Y MANEJO DE RECURSOS NATURALES EN EL TERRITORIO TENIENDOEN CUENTA METODOLOGAS PARTICIPATIVAS DE DIAGNOSTICO.IDENTIFICA LOS SERVICIOS AMBIENTALES DE LOS RECURSOS DEL TERRITORIO COLECTIVO SEGNCONTEXTO.DOCUMENTA PLAN DE EDUCACIN AMBIENTAL EN LA COMUNIDAD DENTRO DEL TERRITORIO COLECTIVOSEGN NORMATIVIDAD.APOYA LA DOCUMENTACIN DE PROGRAMAS DE GESTIN AMBIENTAL EN EL TERRITORIO COLECTIVOSEGN CONTEXTO LOCAL.PRESENTA ACCIONES DE MONITOREO AL PLAN Y PROGRAMA DE EDUCACIN Y GESTIN AMBIENTALORIENTA LA CONCERTACIN CON LA COMUNIDAD Y LOS ENTES LOCALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEACCIONES DE MONITOREO SEGUIMIENTO Y CONTROL TENIENDO EN CUENTA LAS PROPUESTASCOMUNITARIAS

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:EQUIPO DE PROFESIONALES TITULADOS COMO: BILOGO, INGENIEROS AMBIENTALES, INGENIEROSFORESTALES, INGENIEROS AGROFORESTALES, TECNLOGO EN RECURSOS NATURALES, TECNLOGO ENGESTIN COMUNIDADES TNICAS DE PROYECTOS AGROPECUARIOS SOSTENIBLES CON FORMACION ENPEDAGOGIA.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:PRCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES TICOS UNIVERSALES.DISPOSICIN AL CAMBIO.HABILIDADES INVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS.LIDERAZGOCOMUNICACIN EFICAZ Y ASERTIVADOMINIO LECTO-ESCRITURALDOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVOTRABAJO EN EQUIPO.MANEJO DE LAS TICMANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DIDCTICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN4.8.3 Competencias:TRABAJO EN EQUIPO.CAPACIDAD EN LA COORDINACIN DE EQUIPOS INTERDISCIPLINARES.ESTABLECER PROCESOS COMUNICATIVOS ASERTIVOS.MANEJAR LAS TIC ASOCIADAS AL REA OBJETO DE LA FORMACIN.


INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGN ETNIAS YCONTEXTO TERRITORIAL.




INCLUIR LA INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS SEGN ETNIAS YCONTEXTO TERRITORIAL



DENOMINACINEJECUTAR PROCESOS DE FORMACIN COMUNITARIA CON LOS SABERES, PRCTICAS Y RECURSOSLOCALES SEGUN GRUPO TNICOSISTEMATIZAR INFORMACIN ASOCIADA A SABERES, PRCTICAS Y RECURSOS LOCALES DE ACUERDO CONLAS HERRAMIENTAS METODOLGICAS.CARACTERIZAR EL CONTEXTO LOCAL DE ACUERDO CON LOS ASPECTOS AMBIENTALES, CULTURALES,

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SOCIALES, ECONMICOS Y ORGANIZATIVOS.IDENTIFICAR SABERES DE LA TRADICIN ORAL, PRCTICAS ORGANIZATIVAS, PRODUCTIVAS Y RECURSOSBIOLGICOS LOCALES SEGN CONTEXTO DEL GRUPO TNICO.EVALUAR PROCESOS FORMATIVOS EN EL CONTEXTO DEL GRUPO ETNICO APLICANDO TECNICAS EINSTRUMENTOS DE EVALUACIONEJECUTAR ACCIONES DE MEJORAMIENTO A LOS PROCESOS FORMATIVOS EVALUADOS EN EL CONTEXTO DELGRUPO ETNICO


IDENTIFICAR INSTITUCIONES GUBERNAMENTALES Y NO GUBERNAMENTALES EN EL TERRITORIO COLECTIVODEFINIR GRUPOS TNICOS EN LA GEOGRFICA COLOMBIANA.RECONOCER MARCO JURDICO DEL GRUPO TNICO.DEFINIR TERRITORIO COLECTIVO DEL GRUPO TNICOSELECCIONAR HERRAMIENTA METODOLGICA PARA LA CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO LOCAL Y AUTODIAGNSTICO PARTICIPATIVOAPLICAR HERRAMIENTAS METODOLGICAS PARA LA CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO LOCAL Y AUTODIAGNSTICO PARTICIPATIVOIDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS DEL GRUPO TNICOIDENTIFICAR LAS CARACTERSTICAS CULTURALES DEL GRUPO TNICO.IDENTIFICAR LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA EXISTENTE EN EL TERRITORIO.IDENTIFICAR LOS ASPECTOS AMBIENTALES DEL CONTEXTO.IDENTIFICAR LOS SISTEMAS DE PRODUCCIN Y ESPACIOS DE USODE LA COMUNIDAD.RECONOCER SABERES LOCALES APLICADOS A LOS SISTEMAS DE PRODUCCIN.APLICAR TCNICAS DE RECOLECCIN DE SABERES LOCALESINTERACTUAR CON LA COMUNIDAD MOSTRANDO INTERS, RESPETO Y CONFIANZA EN EL ACERCAMIENTO ALTERRITORIODOCUMENTAR SABERES, PRCTICAS Y RECURSOS LOCALES RELACIONADOS CON EL REA TCNICAORGANIZAR INFORMACIN GENERADA EN LA APLICACIN DE HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS.DEFINIR PLAN DE VIDA/ETNODESARROLLO DEL GRUPO TNICO.ELABORAR PROPUESTAS QUE CONTRIBUYAN A LA IMPLEMENTACIN DE LOS PLANES DE VIDA/PLANES DEETNODESARROLLO DE LOS GRUPOS TNICOS.REALIZAR CENSOS Y ENCUESTAS SOBRE LA SITUACIN DE LA COMUNIDADELABORAR INVENTARIO DE NECESIDADES Y RECURSOS EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO.RECONOCER PROYECTO COMUNITARIO EN EL TERRITORIO COLECTIVOIDENTIFICAR RECURSOS Y FUENTES PARA EL PROYECTO EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO.ELABORAR PLAN DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMUNITARIASDEFINIR ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES COMUNITARIAS.EMPLEAR APLICACIONES DE LA PEDAGOGA ACTIVA EN EL PLAN DE FORMACIN DE LA COMUNIDAD.RECONOCER ESTILOS DE APRENDIZAJE DEL GRUPO TNICO EN EL TERRITORIO COLECTIVOAPLICAR TCNICAS DIDCTICAS SEGN CONTEXTO LOCALALISTAR MATERIALES PARA EL DESARROLLO DE PROCESOS COMUNITARIOSDEFINIR ETNOEDUCACIN PARA LA COMUNIDAD.APLICAR NORMAS Y CARACTERSTICAS DE LA ETNOEDUCACIN EN LAS ACTIVIDADES COMUNITARIAS.GENERAR ESPACIOS DE DISCUSIN E INTERACCIN EN LA COMUNIDADRETROALIMENTAR LAS EXPERIENCIAS DESARROLLADAS POR LA COMUNIDADSISTEMATIZAR LAS EXPERIENCIAS DESARROLLADAS CON LA COMUNIDAD.APLICAR NORMATIVIDAD DE INTERCULTURALIDAD EN LOS PROCESOS FORMATIVOS DE LA COMUNIDAD YTERRITORIOAPLICAR HERRAMIENTAS DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIO.DEFINIR TCNICAS DE EVALUACIN SEGN TCNICAS DE EVALUACINDEFINIR TCNICAS DE EVALUACIN SEGN CONTEXTO LOCAL

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DEFINIR TCNICAS DE APRENDIZAJE SEGN EL CONTEXTO LOCALELABORAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIN SEGN CONTEXTO LOCALPRESENTAR EL PROYECTO FORMATIVO SEGN ASOCIADO A LA UNIDAD PRODUCTIVA INTERCULTURAL.ADAPTAR EL MATERIAL DE REFERENCIAIDENTIFICAR EL AMBIENTE DE APRENDIZAJEDESARROLLAR PROCESOS DE ENSEANZA- APRENDIZAJEVALORAR CONOCIMIENTOS PREVIOSAPLICAR ESTRATEGIAS DE FORMACINALISTAR MATERIALES PARA LA FORMACINGENERAR ESPACIOS DE DISCUSIN E INTERACCIN ENTRE ORIENTADOR-APRENDIZ, APRENDIZ, APRENDIZ.RETROALIMENTAR LAS ACTIVIDADES PRESENTADAS POR EL APRENDIZREGISTRAR EL PROCESO FORMATIVO EN EL SISTEMA DE INFORMACIN DE LA ENTIDAD EDUCATIVA.APLICAR EVIDENCIAS DE APRENDIZAJEEVALUAR PROCESOS FORMATIVOSSISTEMATIZAR LAS EXPERIENCIAS DE FORMACINAJUSTAR PROGRAMA DE FORMACIN PARA EL GRUPO TNICO

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERCARACTERIZACIN: CONCEPTO, PROCEDIMIENTOS, CARACTERSTICAS, TIPOSCONTEXTO LOCAL: CONCEPTO, CARACTERSTICASSABERES LOCALES: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TCNICAS DE RECOLECCIN.TRADICIN ORAL: CONCEPTOS, CARACTERSTICAS, TIPOS.GRUPOS TNICOS: CONCEPTO, UBICACIN GEOGRFICA COLOMBIANA, CARACTERSTICAS SOCIALES,ECONMICAS Y CULTURALES, MARCO JURDICO COLOMBIANO, PARTICIPACIN INSTITUCIONALTERRITORIO COLECTIVO: CONCEPTOS, CARACTERSTICASRESGUARDO INDGENA: CONCEPTOS, CARACTERSTICASORGANIZACIONES POLTICAS TNICAS: TIPOS, CARACTERSTICAS, ESTRUCTURADIAGNSTICO PARTICIPATIVO: CONCEPTO, TIPOS Y HERRAMIENTAS (ENTREVISTA, HISTORIA DE VIDA,OBSERVACIN, CARTOGRAFA SOCIAL, DIAGRAMA DE ENTRADAS Y SALIDAS, INVENTARIOS Y REGISTROS,CALENDARIOS Y ECONOMA FAMILIAR)ASPECTOS CULTURALES: CONCEPTO, TIPOS, EXPRESIONES CULTURALESASPECTOS SOCIALES: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, COMPONENTES DE EDUCACIN Y SALUDASPECTOS ECONMICOS: CONCEPTO, INTERCAMBIO, MERCADOS, CADENAS PRODUCTIVASASPECTOS ORGANIZATIVOS COMUNITARIOS: CLASES, AUTORIDADESASPECTOS AMBIENTALES: CONCEPTO, CARACTERIZACIN DE RECURSOS NATURALES, PROBLEMTICAESPACIOS DE USO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, SABERES LOCALESASPECTOS PRODUCTIVOS: ESPACIOS DE USO, RECURSOS DISPONIBLES, ESTADO, VOCACINSISTEMAS DE PRODUCCIN: CONCEPTO, CLASIFICACIN SEGN GRUPO TNICO.PLANES DE VIDA / PLANES DE ETNODESARROLLO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, NORMATIVIDAD.COMUNICACIN: CONCEPTO, FORMAS DE TRANSMISIN DE CONOCIMIENTOS A NIVEL LOCALRECOLECCIN DE INFORMACIN: CONCEPTO, TIPOS, SITUACIN POBLACIONAL, HERRAMIENTAS YPROCEDIMIENTOSINVENTARIO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, ELABORACINPROYECTO COMUNITARIO: CONCEPTO, HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS DE IDENTIFICACIN.SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS: CONCEPTO, TIPOS, PROCEDIMIENTOS,HERRAMIENTASRECURSOS SOCIOECONMICOS: FUNDAMENTOS, CARACTERSTICAS, CLASIFICACINRECURSOS CULTURALES: CARACTERSTICAS, CLASIFICACINPLANEACIN METODOLGICA: CONCEPTO Y COMPONENTESPEDAGOGAS ACTIVAS: CONCEPTO, MODELOS, CARACTERSTICAS Y APLICACIONESDIDCTICA: CONCEPTO, ESTRATEGIAS, TCNICASESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOSLOGSTICA Y CONVOCATORIA PARA ENCUENTROS COMUNITARIOS: CONCEPTO, MEDIOS, RECURSOS Y

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APLICACINETNOEDUCACIN: CONCEPTO, NORMAS, CARACTERSTICAS, ESTRATEGIAS DIDCTICAS, EVALUACIN DE LAFORMACINRECONOCIMIENTO DE APRENDIZAJES PREVIOS: CONCEPTO, PROCEDIMIENTO,ESPACIOS LOCALES DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CONDICIONESAPRENDIZAJE POR PROYECTOS: CONCEPTO Y CARACTERSTICASPROYECTO FORMATIVO: CONCEPTO, FORMULACIN.MATERIALES DE REFERENCIA: CONCEPTO, COMPONENTE, TIPOS, APLICACIONES.ESTILOS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, CARACTERSTICASEVALUACIN DE PROCESOS COMUNITARIOS: CONCEPTO, TIPOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS.NORMATIVIDAD: AMBIENTAL Y DE PARTICIPACIN CIUDADANALEGISLACIN TNICA: NORMATIVIDAD VIGENTEENTIDAD TERRITORIAL INDGENA: CONCEPTO, ESTRUCTURATCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN: CONCEPTO, TIPOSEVIDENCIAS DE APRENDIZAJE: CONCEPTO, TIPOS Y CARACTERSTICAS.PLAN DE MEJORAMIENTO: CONCEPTO, ELABORACIN

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINIDENTIFICA LA ESTRUCTURA ORGANIZATIVA SEGN CONTEXTO LOCAL.APLICA HERRAMIENTAS METODOLGICAS SEGN CONTEXTO LOCALDESCRIBE LOS SISTEMAS DE PRODUCCIN DE ACUERDO CON LAS CONDICIONES DEL CONTEXTOCOMUNITARIO Y PROYECTO PRODUCTIVO.IDENTIFICA SABERES LOCALES DE ACUERDO CON LOS SISTEMAS DE PRODUCCIN DE LA COMUNIDAD.ORGANIZA LA INFORMACIN GENERADA DE ACUERDO CON LAS HERRAMIENTAS METODOLGICAS DESISTEMATIZACIN.PRESENTA CARACTERIZACIN DEL CONTEXTO LOCAL DE ACUERDO CON METODOLOGAS PARTICIPATIVAS.PRESENTA AUTO DIAGNSTICO PRODUCTIVO PARTICIPATIVO SEGN CONTEXTO LOCAL.DESARROLLA NARRATIVAS DE PRCTICAS, SABERES Y RECURSOS LOCALES APLICANDO TCNICAS DESISTEMATIZACINPRESENTA PROPUESTA PARA LA IMPLEMENTACIN DE LOS PLANES DE VIDA/PLANES DE ETNODESARROLLODE ACUERDO CON CRITERIOS METODOLGICOS.EVALA PROPUESTA DE IMPLEMENTACIN DE PLANES DE VIDA/PLANES ETNODESARROLLO PROPONIENDOACCIONES DE FORTALECIMIENTO COMUNITARIO CONFORME CON METODOLOGA PARTICIPATIVASELECCIONA ESTRATEGIAS DIDCTICAS DE ACUERDO CON EL PROCESO PARTICIPATIVO Y LACARACTERIZACIN DEL CONTEXTOALISTA LOS MATERIALES Y EL ESPACIO DE ENCUENTRO DE ACUERDO CON LA ACTIVIDAD COMUNITARIARETROALIMENTA LOS PROCESOS DESARROLLADOS POR LA COMUNIDAD DE ACUERDO CON LOSRESULTADOS DE LA PLANEACINUTILIZA LAS FUENTES DE INFORMACIN DE ACUERDO CON LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAPLANEACINSELECCIONA LOS MEDIOS Y RECURSOS DIDCTICOS CONFORME CON EL CONTEXTO LOCALEVALA EL PROCESO DE PARTICIPACIN CONFORME CON LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS CON LACOMUNIDADDOCUMENTA LAS EXPERIENCIAS VIVENCIADAS DE ACUERDO CON EL PROCESO REALIZADO EN LACOMUNIDAD.DISEA INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE ACUERDO CON LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJEREGISTRA LA INFORMACIN DEL PROCESO FORMATIVO CUMPLIENDO CON LOS REQUERIMIENTOS DE LAENTIDAD DOCUMENTA LAS EXPERIENCIAS DE FORMACIN DE ACUERDO CON EL PROCESO REALIZADO EN LACOMUNIDAD.PRESENTA PLAN DE MEJORA DE ACUERDO CON LOS SABERES Y TRADICIN DEL GRUPO TNICO

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4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:PSICLOGO, SOCILOGO, ANTROPLOGO, BILOGO, INGENIEROS AMBIENTALES, INGENIEROAGROFORESTAL, INGENIERO FORESTAL, INGENIERO AMBIENTAL, INGENIERO EN AGRO ECOLOGA,ABOGADOS EN DERECHO AMBIENTAL Y DERECHOS HUMANOS, TECNLOGO EN RECURSOS NATURALES,TECNLOGO EN GESTIN COMUNIDADES TNICAS DE PROYECTOS AGROPECUARIOS SOSTENIBLES, CONFORMACIN EN PEDAGOGA.4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:SE REQUIERE QUE LOS PROFESIONALES CUENTEN CON MNIMO 6 MESES DE EXPERIENCIA E INTERACCINCON GRUPOS TNICOS, Y CONOCER EL CONTEXTO REGIONAL, MNIMO 12 MESES DE EXPERIENCIA LABORALEN EL REA OBJETO DEL DESEMPEO.EXPERIENCIA DOCENTE DE MNIMA DE 12 MESES.4.8.3 Competencias:PRCTICA DE PRINCIPIOS Y VALORES TICOS UNIVERSALES.DISPOSICIN AL CAMBIO.HABILIDADES INVESTIGATIVAS.MANEJO DE GRUPOS.LIDERAZGOCOMUNICACIN EFICAZ Y ASERTIVADOMINIO LECTO-ESCRITURALDOMINIO ARGUMENTATIVO Y PROPOSITIVOTRABAJO EN EQUIPO.MANEJO DE LAS TICMANEJO DE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE, DIDCTICA E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.MANEJO DE ESTRATEGIAS PEDAGGICAS


PROMOVER LA INTERACCIN IDNEA CONSIGO MISMO, CON LOS DEMS Y CON LANATURALEZA EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL






DENOMINACINIDENTIFICAR LAS OPORTUNIDADES QUE EL SENA OFRECE EN EL MARCO DE LA FORMACIN PROFESIONAL DEACUERDO CON EL CONTEXTO NACIONAL E INTERNACIONAL.GENERAR HBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIN DE RIESGOS

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OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL DIAGNSTICO DE SU CONDICIN FSICA INDIVIDUAL Y LANATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU DESEMPEO LABORAL.DESARROLLAR PERMANENTEMENTE LAS HABILIDADES PSICOMOTRICES Y DE PENSAMIENTO EN LAEJECUCIN DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.ASUMIR RESPONSABLEMENTE LOS CRITERIOS DE PRESERVACIN Y CONSERVACIN DEL MEDIO AMBIENTE YDE DESARROLLO SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO DE SU DESEMPEO LABORAL Y SOCIAL.DESARROLLAR PROCESOS COMUNICATIVOS EFICACES Y ASERTIVOS DENTRO DE CRITERIOS DERACIONALIDAD QUE POSIBILITEN LA CONVIVENCIA, EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS, LA CONSTRUCCINCOLECTIVA DEL CONOCIMIENTO Y LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.

ASUMIR LOS DEBERES Y DERECHOS CON BASE EN LAS LEYES Y LA NORMATIVA INSTITUCIONAL EN EL MARCODE SU PROYECTO DE VIDA.RECONOCER EL ROL DE LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS AMBIENTES DEAPRENDIZAJE Y LA METODOLOGA DE FORMACIN, DE ACUERDO CON LA DINMICA ORGANIZACIONAL DELSENAGENERAR PROCESOS AUTNOMOS Y DE TRABAJO COLABORATIVO PERMANENTES, FORTALECIENDO ELEQUILIBRIO DE LOS COMPONENTES RACIONALES Y EMOCIONALES ORIENTADOS HACIA EL DESARROLLOHUMANO INTEGRAL.REDIMENSIONAR PERMANENTEMENTE SU PROYECTO DE VIDA DE ACUERDO CON LAS CIRCUNSTANCIAS DELCONTEXTO Y CON VISIN PROSPECTIVA.INTERACTUAR EN LOS CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y SOCIALES EN FUNCIN DE LOS PRINCIPIOS Y VALORESUNIVERSALES.CONCERTAR ALTERNATIVAS Y ACCIONES DE FORMACIN PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DELPROGRAMA FORMACIN, CON BASE EN LA POLTICA INSTITUCIONAL.APLICAR TCNICAS DE CULTURA FSICA PARA EL MEJORAMIENTO DE SU EXPRESIN CORPORAL,DESEMPEO LABORAL SEGN LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DEL REA OCUPACIONAL.ASUMIR ACTITUDES CRTICAS , ARGUMENTATIVAS Y PROPOSITIVAS EN FUNCIN DE LA RESOLUCIN DEPROBLEMAS DE CARCTER PRODUCTIVO Y SOCIAL.GESTIONAR LA INFORMACIN DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS Y CON LASTECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN DISPONIBLES.


Establecer relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad.Analizar de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas.Argumentar y acoger los criterios que contribuyen a la resolucin de problemasProponer alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemasDesarrollar actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personalAbordar procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva en contextos sociales y productivos.Armonizar los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo.Identificar e integrar los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivenciar su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral y sustentable.Facilitar los procesos de comunicacin entre los miembros de la comunidad educativa.Establecer procesos comunicativos asertivos que posibiliten la convivencia en los contextos social y productivoResolver conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establecer acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas.Aportar elementos para la construccin colectiva del conocimientoOptimizar los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas.

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Contribuir en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral.Disponer los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantener limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivasDiligenciar la ficha antropomtrica segn las tcnicas de valoracin.Registrar los resultados del test de acuerdo con los formatos establecidos.Analizar los resultados del test de acuerdo con los baremos.Interpretar mtodos de entrenamiento fsico segn sistemas establecidos.Definir los tiempos de aplicacin de cada ejercicio segn los resultados del test.Determinar el nmero de series y repeticiones de cada ejercicio segn el resultado del test.Establecer los tiempos de pausas de acuerdo a los mtodos de entrenamiento.Interpretar las cargas de trabajo ergonmicas y psicosociales segn la naturaleza del desempeo laboralDeterminar los ejercicios especficos para la prevencin del riesgo ergonmico y psicosocial.Seleccionar los elementos, materiales, equipos e implementos segn el plan de acondicionamiento fsico.Aplicar el plan de acondicionamiento fsico segn el diagnstico establecido.Analizar las ventajas de la actividad fsica en la dimensin Biopsicosocial segn su criterio.Interpretar los beneficios que se adquieren para su rendimiento en el desempeo laboral.Organizar actividades orientadas al desarrollo de programas recreodeportivos segn las necesidades de su entorno.Ejecutar e integrar acciones encaminadas a la promocin y participacin en los eventos de acuerdo con las polticas debienestar.Identificar las tcnicas de coordinacin motriz fina y gruesa relacionadas para el desarrollo de las competencias definidasen su perfil ocupacional.Seleccionar tcnicas que le permitan potencializar su capacidad de reaccin mental, y mejorar sus destrezas motorassegn la naturaleza propia del entorno laboral.Valorar las tcnicas y procedimientos necesarios para lograr su desempeo psicomotriz de acuerdo con el reaocupacional.Implementar las tcnicas y procedimientos para lograr mayor productividad en su desempeo laboral.

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABER Relaciones interpersonales: Conceptos, tipologa.

Sociedad y Cultura: Concepto, relaciones

Conceptos de:

Libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y solidaridad

Alteridad

Dignidad humana

Derechos Humanos

Principios y Valores ticos universales

Normas de convivencia

Constitucin Poltica de Colombia

Criticidad

Pensamiento creativo

Inteligencias mltiples

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Formulacin y Resolucin de problemas

Procesos de Interpretacin, Argumentacin y Proposicin.

Objetividad-Subjetividad-Intersubjetividad

Toma de decisiones

Asertividad

Lgica

Coherencia

Autonoma

Desarrollo Humano Integral

Motivacin y Auto aprendizaje

Trabajo en Equipo

Racionalidad

Inteligencia Emocional

Entorno y Contexto

Conocimiento de s mismo

Proyecto de Vida

Resiliencia

Comunicacin: Concepto, proceso, componentes y funciones

Comunicacin Verbal

Comunicacin No Verbal Kinsica

Comunicacin No Verbal Proxmica

Comunicacin No Verbal Paralingustica

Convivencia

Empata

Resolucin de Conflictos

Conocimiento: Concepto, tipologas

Conocimiento Cientfico

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Recurso renovables y no renovables

Conceptos: Ecologa, Medio Ambiente.

Desarrollo Sostenible

Normatividad Ambiental

Utilizacin de Tecnologas ms Limpias

Problemticas Urbanas

Desarrollo a Escala Humana

Conceptos de pblico y privadoFicha antropomtrica: definicin, caractersticas, clasificacin, aplicaciones, tipos.Tcnicas de valoracin: definicin, tipos, caractersticas , seleccin, aplicacin, formulas, baremos, ndicesTest: Definicin, clases, caractersticas, aplicaciones. Formatos: Clases, Caractersticas, Tcnicas de diligenciamiento.

Baremos: Definicin, Clases, Caractersticas, Interpretacin.Mtodos de entrenamiento fsico: Definiciones, Clasificacin, Caractersticas y Aplicacin.Sistemas: Definicin, caractersticas, aplicacin, clasificacin.Series: Definicin, Aplicacin, ClasesRepeticin: Definicin y aplicacinEjercicio: Definicin, Clases, Tiempos de aplicacin, Condicin, Caractersticas, Beneficios.Cargas de trabajo: Definicin, Funcin, Aplicacin, Riesgos, Clasificacin.Manejo.Ergonoma: Definicin, Funcin, Clasificacin, Limitantes, Beneficios, Estndares.Riesgo ergonmico: Definicin, caractersticas, manejo, medicin, anlisisRiesgo Psicosocial: Definicin, Caractersticas, Manejo, Medicin, Anlisis.Desempeo laboral: Definicin, Duracin, Cuidados, Clasificacin.Prevencin de riesgos ocupacionales: Concepto, Beneficios.Actividad fsica: definicin ,caractersticas, componentes, ventajasBiopsicosocial: definicin, dimensin, aplicacin, caractersticas. Desarrollo.Beneficios: definicin, caractersticas, clases, ventajas.Rendimiento laboral: definicin, aplicacin, caractersticas, desarrollo, requerimientos.Motricidad: definicin, clasificacin, aplicacin, teoras, caractersticas, mtodos, beneficios, desarrollo.Programas deportivos: definicin, clasificacin, aplicacin, estrategias de desarrollo, objetivos, clases, requerimientos,ventajas y desventajas.Recreacin: definicin, clases, mtodos, aplicaciones, estrategias, caractersticas.Integrar: definicin, mtodos, beneficios, caractersticas.Bienestar laboral: definicin, clasificacin, alcances, estrategias de desarrollo, cobertura, requerimientos.Competencias laborales: definicin, caractersticas, desarrollo y requerimient

4.7 CRITERIOS DE EVALUACINEstablece relaciones interpersonales dentro de criterios de libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia ysolidaridad segn principios y valores universales.Analiza de manera crtica las situaciones pertinentes que contribuyen a la resolucin de problemas segn losrequerimientos de los contextos productivos y sociales.Argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen a la resolucin de problemas segn requerimientos delproceso formativo en funcin de las demandas concretas de los contextos productivos y sociales.

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Propone alternativas creativas, lgicas y coherentes que posibiliten la resolucin de problemas segn la demanda delcontexto social y productivo.Desarrolla actividades de autogestin orientadas hacia el mejoramiento personal segn los requerimientos del procesoformativo.Aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la construccin colectiva segn los requerimientos de loscontextos sociales y productivos.Armoniza los componentes racionales y emocionales en el desarrollo de los procesos de trabajo colectivo segn normasde convivencia.Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten redimensionar su proyecto de vida.Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral segn competencias ciudadanas.Se comunica fcilmente con los miembros de la comunidad educativa segn protocolos y normas de convivenciainstitucional.Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la convivencia en los contextos social y productivo de acuerdocon las competencias ciudadanas.Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentacin y la asertividad.Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos, racionales y argumentados orientados hacia laresolucin de problemas segn normas y protocolos institucionales.Aporta elementos en la construccin colectiva del conocimiento segn la naturaleza del problema.Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades formativas y productivas segn normasinstitucionales.Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno formativo y laboral segn normas institucionales.Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificacin de los mismos.Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas y productivas segn estndares deproteccin ambiental.Aplica los test de condicin fsica segn tcnicas de medicin.Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento fsico de acuerdo con los mtodos de entrenamiento fsico.Elabora el plan de acondicionamiento fsico, segn sistemas de entrenamiento fsicoDiagnstica los riesgos ergonmicos y psicosociales de su desempeo laboral segn normas de salud ocupacional.Selecciona las tcnicas de cultura fsica para prevenir riesgos ergonmicos y psicosociales segn naturaleza ycomplejidad del desempeo laboral.Implementa tcnicas de cultura fsica para la prevencin de riesgos ergonmicos y psicosociales teniendo en cuenta lanaturaleza y complejidad del desempeo laboral.Valora el impacto de la cultura fsica en el mejoramiento de la calidad de vida y su efecto en el entorno familiar social yproductivo teniendo en cuenta su proyecto de vida.Implementa estrategias que le permitan liderar actividades fsicas deportivas y culturales en contexto social y productivoteniendo en cuenta las competencias ciudadanas.Participa en actividades que requieren coordinacin motriz fina y gruesa de forma individual y grupal teniendo en cuentala naturaleza y complejidad del desempeo laboral.Aplica tcnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la psicomotricidad frente a los requerimientos de sudesempeo laboral.

4.8 PERFIL DEL INSTRUCTOR4.8.1 Requisitos Acadmicos:Para el desarrollo integral de esta competencia se requiere la participacin de diferentes profesionales asociados aperfiles acadmicos relacionados con los resultados de aprendizajes especficos, as:

Opcin 1: Certificacin en formacin basada en competencias laborales y/o en aprendizaje por proyectos o relacionadas.

Opcin 2: Profesional que tenga competencias humansticas y formacin en Ciencias Humanas.

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Profesional educacin fsica, recreacin y deportes. Profesional ciencias de la salud ocupacional.

4.8.2 Experiencia laboral y/o especializacin:Tener experiencia mnima en procesos de formacin o actividades laborales de 2 aos en el rea de desarrollo humanocon el enfoque basado en competencias laborales.

4.8.3 Competencias:Gestionar procesos de desarrollo humano segn las particularidades de los contextos sociales y productivos.Interactuar idneamente consigo mismo con los dems y con la naturaleza segn los contextos sociales y productivos.Promover el desarrollo de las actividades fsicas que posibiliten el desempeo laboral seguro y eficaz, un estilo de vidasaludable y el mejoramiento de la calidad de vida.

4.CONTENIDOS CURRICULARES DE LA COMPETENCIAPROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIN QUE CONTRIBUYAN AL LOGRO DE LOSOBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD DE LASFUNCIONES ASIGNADAS POR LA ORGANIZACIN.




PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIN QUE CONTRIBUYAN AL LOGRO DE LOSOBJETIVOS DE ACUERDO CON EL NIVEL DE IMPORTANCIA Y RESPONSABILIDAD DE LASFUNCIONES ASIGNADAS POR LA ORGANIZACIN.



DENOMINACINELABORAR PROYECTOS PARTICIPATIVOS CONFORME A LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADESPRIORIZADAS POR LA COMUNIDAD.IDENTIFICAR LAS NECESIDADES Y POTENCIALIDADES DE LA COMUNIDAD DE ACUERDO CON EL DIAGNOSTICOLOCAL PARTICIPATIVO.EJECUTAR PLANES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN A LOS PROYECTOS DE ACUERDO CON LASHERRAMIENTAS METODOLGICAS ESTABLECIDAS.DESARROLLAR PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO FORMULADO A TRAVS DEL USO DE HERRAMIENTASSEGN CONTEXTOUTILIZAR HERRAMIENTAS METODOLGICAS DE SISTEMATIZACIN TENIENDO EN CUENTA EL PROCESO DEIMPLEMENTACIN DEL PROYECTO SEGN CONTEXTO.


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APLICAR HERRAMIENTAS DE ANLISIS Y PRIORIZACIN DE NECESIDADES Y POTENCIALIDADES (DOFA,RBOL DE PROBLEMAS, ESPINA DE PESCADO, JUEGO DE ROLES, LECCIONES APRENDIDAS)ANALIZAR EL DIAGNOSTICO LOCALIDENTIFICAR LA PROBLEMTICA EXISTENTE EN EL CONTEXTO LOCALIDENTIFICAR EFECTOS Y CONSECUENCIAS DE LA PROBLEMTICA EXISTENTE EN EL CONTEXTO LOCALESTABLECER MECANISMOS DE DIALOGO PARTICIPATIVOIDENTIFICAR CONFLICTOS GRUPALES Y DEL TERRITORIO COLECTIVO.APLICAR TCNICAS DE MEDIACIN EN CONFLICTOS GRUPALESIDENTIFICAR LAS FORMAS DE AUTORIDAD LOCALIDENTIFICAR PROTOCOLOS DE INTERACCIN Y REGULACIN SOCIALCARACTERIZAR EL MANEJO DE GRUPOSAPLICAR TCNICAS DE MANEJO DE GRUPOIDENTIFICAR ESTRATEGIAS Y CARACTERSTICAS DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIA PARA GRUPOSTNICOSAPLICAR TCNICAS PARTICIPATIVAS EN LA FORMULACIN DE PROYECTOSIDENTIFICAR AGENTES Y ACTORES LOCALES DE LA PARTICIPACIN COMUNITARIAORIENTAR A LOS PARTICIPANTES EN LA ORGANIZACIN PARA LA IMPLEMENTACIN DEL PROYECTODESCRIBIR LOS ANTECEDENTES QUE SOPORTAN EL PROYECTOELABORAR LA JUSTIFICACIN DEL PROYECTO A PARTIR DE LA INFORMACIN DEL DIAGNOSTICO LOCALPARTICIPATIVOIDENTIFICAR FASES DEL PROYECTOAPLICAR METODOLOGA DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD DEL GRUPO TNICO.ELABORAR EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O LA NECESIDAD DEL PROYECTOREDACTAR OBJETIVOS DEL PROYECTO TENIENDO EN CUENTA LA METODOLOGA APLICADA PARA LAFORMULACIN DEL PROYECTO.DEFINIR PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO Y SUS CARACTERSTICAS EN LA COMUNIDADEMPLEAR METODOLOGA DE MARCO LGICO EN LA ELABORACIN DEL PROYECTO.ELABORAR PLAN OPERATIVO.IDENTIFICAR FUENTES DE FINANCIAMIENTO Y COFINANCIAMIENTO.IDENTIFICAR POLTICAS Y PLANES ESTATALES EN LA FORMULACIN DEL PROYECTO.REALIZAR EL ESTUDIO DE MERCADO DEL PROYECTOREALIZAR EL ESTUDIO TCNICOREALIZAR EL ESTUDIO ORGANIZACIONAL Y LEGALDEFINIR COSTOS Y VARIABLES DEL PROYECTO.ELABORAR PRESUPUESTO DEL PROYECTOREALIZAR EL ESTUDIO FINANCIERO DEL PROYECTODEFINIR LOS IMPACTOS: SOCIALES, AMBIENTALES, ECONMICOS DEL PROYECTOELABORAR PLAN DE PRODUCCIN Y DE COMPRAS PARA EL PROYECTO EN LA COMUNIDAD Y TERRITORIOEJECUTAR PLANES OPERATIVOS.REALIZAR ACOMPAAMIENTO A LOS PARTICIPANTES EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIN DEL PROYECTO.ORIENTAR LA CONSTRUCCIN DE INDICADORES LOCALES.DISEAR REGISTROS DE SEGUIMIENTO AL PROYECTO.ORIENTAR EL DILIGENCIAMIENTO PARTICIPATIVO DE REGISTROS DE SEGUIMIENTOAPLICAR HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS EN EL SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE PROYECTOSAPLICAR ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO DE PROCESOS. RESOLVER CONTINGENCIAS PRESENTADAS EN EL PROCESO DE IMPLEMENTACIN DEL PROYECTOAPLICAR NORMAS DE SEGURIDAD EN EL TRABAJO.APLICAR TCNICAS DE SALUD OCUPACIONAL EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTOAPLICAR HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS DE SISTEMATIZACIN.ORIENTAR EL DILIGENCIAMIENTO DE REGISTROSREALIZAR INFORMES DE FORMA PARTICIPATIVA EN LAS DIFERENTES ETAPAS DEL PROYECTOESTABLECER PLANES DE MEJORAMIENTOAPLICAR HERRAMIENTAS DE ESTADSTICA DESCRIPTIVA.

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UTILIZAR HERRAMIENTAS DE INFORMTICA BSICA EN EL PROCESO DE SISTEMATIZACIN.UTILIZAR ESTRATEGIAS DE DIVULGACIN.REALIZAR SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LOS INDICADORES DEL PROYECTO EN LA COMUNIDADDIVULGAR EXPERIENCIAS APRENDIDAS

4.6.2 CONOCIMIENTOS DEL SABERDIAGNOSTICO LOCAL PARTICIPATIVO: CONCEPTO, CARACTERSTICAS, TIPOSHERRAMIENTAS DE ANLISIS Y PRIORIZACIN DE PROBLEMAS: CONCEPTO, CLASES, CARACTERSTICAS,TCNICASNECESIDAD: CONCEPTO, CARACTERSTICASPOTENCIALIDADES: CONCEPTO CARACTERSTICASTCNICAS GRUPALES PARTICIPATIVAS: CLASES, CARACTERSTICAS, UTILIDAD, PROCEDIMIENTOCONFLICTOS: CONCEPTOS, TCNICAS DE MEDIACIN, ESTRATE

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Técnico en Promotoría Socioambiental de Grupos Étnicos