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Tecnología Educativa I. Grupo # 5. Tecnología Educativa I. INSTRUCCIóN ANCLADA. Tecnología Educativa I. Integrantes : Ana Carolina García 20070007063 Heidi Nereyda Espinal 20070011973 Karla Vanesa Villeda 20082002975 - PowerPoint PPT Presentation
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Tecnología Educativa
IGrupo # 5
Tecnología Educativa I
INSTRUCCIÓN ANCLADA
Integrantes:
Ana Carolina García 20070007063Heidi Nereyda Espinal 20070011973Karla Vanesa Villeda 20082002975Milagro María Villalobos 20062004235Wendy Sofía Portillo 20070005390Yessi Del Carmen Guevara 20070001713
Tecnología Educativa I
Introducción
La instrucción anclada es un paradigma mayor del aprendizaje basado en tecnología. La meta principal es superar el problema inerte del conocimiento. Procurando hacer un ambiente que permite la exploración sostenida de los estudiantes y de los profesores, en el cual ellos puedan tener la habilidad de pensar y resolver los problemas.
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Instrucción Anclada “Se refiere a la instrucción en el que el material
aprendido se presenta en el contexto de un auténtico acontecimiento que sirve para anclar o situar el material y, además, le permite ser examinado desde múltiples perspectivas.“
Se encuentra dentro del paradigma constructivista social, ya que pequeños grupos de trabajo en conjunto para entender y resolver problemas reales.
El enfoque de la instrucción anclada es un intento de ayudar a los estudiantes más activamente en el aprendizaje, situando o anclaje de instrucción en torno a un tema interesante.
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Se utiliza la tecnología, para ayudar a crear contextos y situaciones "del mundo real".
Los ambientes de aprendizaje están diseñados para provocar el tipo de compromiso reflexivo que ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades efectivas de pensar y actitudes que contribuyen a la resolución efectiva de problemas y pensamiento crítico.
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Objetivos de la Instrucción Anclada
El principal objetivo de la instrucción anclada es superar el problema del conocimiento inerte. Tratamos de hacerlo mediante la creación de entornos que permitan la exploración sostenida por los estudiantes y profesores y les permite comprender el tipo de problemas y oportunidades que los expertos en el encuentro de diversas áreas y el conocimiento que estos expertos utilizan como herramientas.
También intenta ayudar a los estudiantes experimentar el valor de explorar el mismo escenario desde la perspectiva múltiple.(Por ejemplo, como el científico o historiador).
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Principios de la Instrucción Anclada
Las actividades de aprendizaje y la enseñanza debe ser diseñado en torno a un "ancla", que es a menudo una historia, aventura, o una situación que incluye un problema o asunto a tratar es de interés para los estudiantes.
Los materiales de instrucción debe incluir a los estudiantes pueden explorar los ricos recursos al tratar de decidir cómo resolver un problema (por ejemplo, programas interactivos, discos de video).
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Ámbitos de Aplicación
La lectura elemental: Es uno de los primeros instrumentos de las ciencias.
Arte del lenguaje: El arte es uno de los medios de comunicación
Las matemáticas: Ciencia deductiva que estudia las propiedades de los entes abstractos, como números, figuras geométricas o símbolos, y sus relaciones
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Características de la Instrucción Anclada
Los estudiantes toman un autentico rol en la investigación de un problema
El maestro facilita y entrena a los estudiantes a través del proceso. para la instrucción anclada
las actividades de aprendizaje y enseñanza se diseñan alrededor de una "ancla" q se basa en un estudio contextualizado de un caso o situación problema.
La tarea debe ser realista, al anclar o enfocar el problema.
El resultado de una instrucción anclada es el desarrollo profundo de estructuras de conocimiento, altamente transferible a otras situaciones.
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Algunos Ejemplos de la Instrucción AncladaEl contexto de Actividad:
Apropiación personal del problema por parte del alumno e implicación activa en su identificación y análisis , y en la búsqueda de soluciones.
Presentación en formato narrativo.
Uso de problemas “auténticos”: relevantes , realistas, abiertos, complejos.
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Los usos de la Tecnología:
Presentación del contexto y de la situación-problema.
Exploración activa “ del espacio del
problema”.
Búsqueda de información y recursos de soporte a la resolución del problema.
Herramientas de apoyo.
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VentajasEl rol del profesor cambia consecuentemente, pasando de limitarse a ofrecer información a servir mas bien de ayuda y guía durante el proceso de resolución de problemas.
La instrucción “anclada” se centra en presentar a los aprendices, por algún medio real o audiovisual, problemas significativos y proporcionar la información para comenzar a resolverlos.
Los estudiantes pueden transferir la capacidad de resolver problemas a otros dominios y así incrementan su motivación , al enfrentarse con tareas interesantes y auténticas.
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Webquest.esTecnología Educativa I
Grupo # 5
¿Qué es webquest.es?son actividades de enseñanza-
aprendizaje basadas en Internet. Proporciona a los alumnos la información
básica sobre la actividad, les orienta sobre lo que les espera y suscita y mantiene su interés mediante una formulación atractiva
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