Tehnology variativ

Технологія виготовлення аплікації з текстильних матеріалів та фурнітури

Автор: Шульга Тетяна Іванівна,вчитель трудового навчання СШ № 313 м. КиєваПояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи.” Даний модуль доцільно використовувати для класів до 27 чоловік (без поділу на групи) та в школах з недостатнім матеріальним забезпеченням (передбачається використання старого одягу та фурнітури).Аплікація – один із видів декоративно-ужиткового мистецтва, може використовуватися для оздоблення одягу, головних уборів, предметів інтер’єру, аксесуарів. В якості матеріалів для аплікації може слугувати будь-який текстильний матеріал і фурнітура (сукно, драп, фетр, шовк, вовна, синтетика, мереживо, оксамит, штучне хутро, бавовна, нитки, пряжа, стрічки, тасьма, гудзики, кнопки, бісер, намистини тощо.) Для надання об’єма аплікації використовується синтапон. Виріб з аплікацією можна виготовляти з використанням машинних швів, ручних стібків і за допомогою клейових матеріалів (текстильного клею, термоплівки, прошитого флізеліну, клею ПВА.)Виготовлення виробів технікою аплікації відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Основним принципом варіативного модуля є творчий підхід. Вчитель повинен сформувати в учнів художньо-конструкторські якості, спонукати до предметно-перетворювальної діяльності, пошуку. Практичним результатом роботи за даним модулем має бути проект, який має складатися з портфоліо та виготовленого виробу.Орієнтовний план захисту проекту: 1)відповідність готового виробу задуму; 2) витрати часу та грошей при виготовленні виробу; 3)що нового внесено у технологію виготовлення та оформлення даного виробу; 4) обгрунтування вартості виробу та порівняння з аналогічними на виставках, у магазинах; 5) труднощі, які виникали при виконанні проекту, шляхи їх подолання; 6) порівняння результатів за завданнями проекту; 7) як досягти кращих результатів; 8) плани на майбутнє. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу знанню та дотриманню правил техніки безпеки, санітарно-гігієнічних вимог та організації робочого місця.Тематичний план№ з/п

Назва теми Кількість годин

1 Загальні відомості про технологію виготовлення аплікації 22 Проектування та виготовлення виробу в техніці аплікація 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20

Програма№з/п

К-сть год.

Назва теми та її зміст Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 2 Загальні відомості про технологію ви-готовлення аплікації з текстильних матеріалів. Художнє оздоблення навчальних приміщень за допомогою предметів декоративно-ужит-кового мистецтва і його індивідуальність. Аплікація з текстильних матеріалів як вид декоративно-ужиткового мистецтва, короткі історичні відомості про виникнення та розвиток даної техніки. Вибір форми, фарбування, розміщення та освітлення творів декоративно-ужиткового мистецтва.Види аплікації. Види текстильних ма-теріалів, що застосовуються для аплікації, їх характеристика. Необхідні інструменти та матеріали. Технологія виготовлення аплікації з текстильних матеріалів.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця

Називає вироби, виготовлені технікою аплiкації; їх застосування; розрізняє види аплікації; поняття “тканина”, тек-стильні матеріали”, “неткані матеріали”; характеризує матеріали, які використовуються для аплікації; добирає інструменти та матеріали для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів за-лежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санітарно--гiгієнічних вимог, органiзовує робоче місце;

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою аплікація. Постановка проблеми. Визначення завдань

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;

для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку їдей. Аналіз та систематизація інформації. Розробка ескізу майбутнього виробу.Технологічна послідовність виготовлення виробу:

розробка композиції; виготовлення шаблонів деталей

композиції; добір основи для аплікації; вибір способу кріплення деталей

(нитковий, клейовий); підбір текстильних матеріалів та

фурнітури; розкрій деталей; обробка зрізів деталей (ручними,

машинними швами, обпалюванням) при необхідності;

послідовне з’єднання деталей з основою; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розробка реклами

розробляє ескізний малюнок виробу; виготовляє шаблони деталей аплікації; добирає матеріали, інструменти, пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу; розкроює деталі аплікації; обробляє зрізи деталей; з’єднує деталі аплікації з основою; добирає оздоблюючі матеріали, фурнітуру та оз-доблює виріб; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді);

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функ-цiональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціНастінні панно, картини, міні-панно, килимки, покривала, декорації для лялькового театру, дитячі ігрові килимки, декоративні наволочки, сумки, оздоблення одягу тощо.

Інструменти , обладнання та пристосування ножиці, голки, лінійка; олівець; швейна машина (для виконання операції “зиґ-заґ”); наперсток; булавки; крейда.

МатеріалиТканина різної фактури та волокнистого складу (натурального та хімічного походження), трикотаж, неткані матеріали (прошитий флізелін, синтапон), нитки швейні, вишивальні; пряжа, атласні стрічки, тасьма, мереживо, гудзики, кнопки,намистини,бісер, стеклярус.

Література1. Ганжа П. Таємниці українського ремесла. – К.: Мистецтво, 1996. – 163 с.2. Джинн Уэллс. Пейзажи из ткани. Изысканная аппликация. –М.: Мой мир, 2007. – 70 с.: ил.3. Сензюк П.К. Композиція в декоративному мистецтві. – К.: Радянська школа, 1988. – 124 с.4. Журнал “Рукоделие” (“Единственная” , идеи для вашего дома). – №2, 5; 2005; № 3, 6, 10; 2006. – 75 с.

Список сайтів1. onmckim.com.ua2. club.osinka.ru

Технологія в’язання гачкомАвтор: Шемчук Світлана Василівна, СШ № 251 Деснянського району, м. Київ

Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших і найпоширеніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – в’язанням гачком. Пройшовши через віки, в’язання гачком дійшло до наших днів, отримало величезний розвиток і займає не останнє місце серед цілого ряду найулюбленіших занять рукодільниць. Багато красивих, корисних і необхідних у повсякденному житті речей можна виготовити, вміючи в’язати. Клубок ниток і невеличкий інструмент – гачок – приховують у собі необмежені можливості. Сьогодні в’язання гачком проходить новий виток популярності, адже це захоплююче та нескладне заняття дає змогу за порівняно короткий час виготовляти красиві та унікальні речі, а навчитися в’язати гачком нескладно, навіть легше, ніж спицями. Крім того, до цього часу не придумано машину, яка б імітувала в’язання гачком (на відміну від в’язання спицями), а ручна робота цінується у всьому світі.Вивчення технології виготовлення виробів, в’язаних гачком передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; схеми; креслення; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Великий інтерес учнів має викликати можливість використання сучасних електронних програм на стадії створення схеми візерунка для в’язання (наприклад, My Crochet rus ), добору кольорової гами (наприклад, Random Stripe Generator) і розрахунку параметрів майбутнього в’язання – розмірів виробу та щільності в’язання по вертикалі та горизонталі (наприклад, Calling knitting) . При виготовленні задуманого виробу можна використовувати різні способи виконання в’язаного полотна. Особливо цікавими виглядають вироби, де поєднуються між собою різні види візерунків в’язання. Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє. Для захисту проекту можна використати презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

Тематичний план№ з/п

Назва теми К-сть годин

1 Загальні відомості про технологію в’язання гачком 22 Проектування та виготовлення виробу технікою в’язання гачком 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20

Програма№ з/п

К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію в’язання гачкомКороткі історичні відомості про ви-

Називає вироби, виготовлені у техніці в’язан-ня гачком; їх застосування;

никнення та розвиток в’язання гачком.Місце та роль в’язання гачком у су-часному декоративно-ужитковому ми-стецтві. Види візерунків в’язання коротким гачком (щільні, ажурні та філейні вi-зерунки, ірландське (гіпюр) та брюггське мереживо, перуанське (брумстік, broomstick) та хутрове в’язання тощо).

розпізнає види візерунків в’язання коротким гачком; розкриває особливості в’язання довгим гачком і на вилці; характеризує особливості виконання різних способів в’язання коротким гачком; характеризує матеріали, які використовуються для в’язання гачком; читає та записує схеми для в’язання гачком; добирає інструменти та пристосування для роботи;

Особливості в’язання довгим гачком (туніське в’язання). В’язання на вилці.Способи виконання в’язаного полотна коротким гачком (по спіралі, по колу, по колу з поворотом, пряме в’язання, в’язання мотивами з відривом та без відриву нитки).Елементи в’язання гачком та їх умовні позначення.Схематичне зображення візерунків для в’язання гачком. Можливості складання схем для в’язання гачком з використанням сучасних електронних програм. Читання схем і в’язання по них.Матеріали для в’язання гачком, їх властивості. Можливості розрахунку параметрів в’язання та кольорового сполучення ниток за допомогою сучасних електронних програм.Інструменти та пристосування для в’язання гачком.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Технологія в’язання гачком

обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; наводить приклади використання електронних програм для складання схем для в’язання гачком, розрахунку параметрів в’язання та кольорового сполучення ниток; дотримується санітарно-гігієнічні вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час в’язання гачком

2 16 Проектування та виготовлення ви-робу технікою в’язання гачкомПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу. Підбір (або створення за допомогою електронної програми) схеми візерунка та способу виконання в’язаного полотна (за вибором). Технологічна послідовність виготовл-ення виробу:

виготовлення креслення ви-крійки виробу (в разі необхідності);

добір ниток для в’язання виро-бу;

виконання контрольного зразка, розрахунок щільності в’язання, кількості петель і необхідної кількості ниток; виготовлення деталей виробу;

відпарювання (волого-теплова обробка) окремих деталей виробу;

з’єднання деталей виробу між собою; оздоблення виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; розробляє схему візерунка; добирає спосіб виконання в’язаного полотна (за вибором); виготовляє креслення викрійки виробу (в разі не-обхідності); добирає нитки, інструменти, пристосування; розраховує щільність в’язання, необхідну кількість петель і ниток; виконує деталі виробу відповідно до креслення; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; з’єднує деталі виробу між собою обраним способом; добирає оздоблення та оздоблює ним виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання

різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту.

характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект;

Захист проекту (за планом) здійснює оцінку виготовленого виробу і про-цесу праці за загальними естетичними та функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціСерветки, сумки невеликих розмірів, шалик, шаля чи палантин, чохли чи сумочки для мобільного телефону або окулярів, скатертина (кругла, квадратна), прихватки чи підставки під гаряче, дитячий килимок, наволочка на диванну подушку, покривало, одяг для дорослих чи дітей, в’язані іграшки тощо.Інструменти та пристосування1. Ножиці.2. Гачки різної товщини та довжини.3. Олівець.4. Голки.5. Сантиметрова стрічка.6. Вилка для в’язання.7. Мотовило для перемотування ниток.8. Булавки.МатеріалиРізні за товщиною, кольором та волокнистим складом нитки для в’язання гачком.Література1. Волшебный клубок. – М.: АСТ, Астрель, 2001.2. Золушка вяжет. – № 2 (103). – 2003.3. Еременко Т.И. Кружок вязания крючком: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984.4. Еременко Т.И. Рукоделие. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.5. Кульська-Кравченко Н.М. Декоративні в’язані вироби. – К.: Техніка, 1985.6. Кульська-Кравченко Н.М. Техніка в’язання крючком. – К.: Техніка, 1977.7. Магия вязания. – К.: СПД Задорожный М.В., 2001.8. Мульги А.Я. Рукоделие в школе. – М.: Просвещение, 1971.9. Парад прихваток разной формы // Валя-Валентина. – 2003. – №7.10. Прикрась свій дім / Л.П.Гура, Л.Є. Жоголь, Н.М.Ісупова. – К.: Техніка, 1990.11. Рукоделие: Популярная энциклопедия/Гл. ред. И.А.Андреева. – М.: Большая Рос. Энциклопедия, 1992.12. Техника рекоделия: В 2 ч. Ч.1. Вязание на спицах. Вязание крючком. Вышивание крестом. Цветное вышивание/ Пер. с нем. Т.Н.Дорожкиной. – Мн.: Полымя, 1994.13. Узоры для вязаний крючком/ Сост. Лотоцкая Л.В., Лотоцкая О.А. – К.: Будівельник, 1993.14. Чудесные прихватки – хороший подарок для хазяйки // Валентина. – 2003. – №10.Інтернет-посилання1. //by-hand.ru/item/view/1336/2. //club.osinka.ru/forum-123. //crochet.korabel.net/home_textile/4. //forum/sudaruschka.int.ru/index/5. /klubochek.net/igrushki_i_interyer/6. //kru4ok.ru/category/vyazanye-igrushki/7. //petli.sitecity.ru/text_1704043843…17040442038. //rukodelie.by/_inc/zoom_image.php?img

Технологія в’язання гачкомАвтор: Шемчук Світлана Василівна, СШ № 251 Деснянського району, м. Київ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших і найпоширеніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – в’язанням гачком. Пройшовши через віки, в’язання гачком дійшло до наших днів, отримало величезний розвиток і займає не останнє місце серед цілого ряду найулюбленіших занять рукодільниць. Багато красивих, корисних і необхідних у повсякденному житті речей можна виготовити, вміючи в’язати. Клубок ниток і невеличкий інструмент – гачок – приховують у собі необмежені можливості. Сьогодні в’язання гачком проходить новий виток популярності, адже це захоплююче та нескладне заняття дає змогу за порівняно короткий час виготовляти красиві та унікальні речі, а навчитися в’язати гачком нескладно, навіть легше, ніж спицями. Крім того, до цього часу не придумано машину, яка б імітувала в’язання гачком (на відміну від в’язання спицями), а ручна робота цінується у всьому світі.Вивчення технології виготовлення виробів, в’язаних гачком передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; схеми; креслення; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Великий інтерес учнів має викликати можливість використання сучасних електронних програм на стадії створення схеми візерунка для в’язання (наприклад, My Crochet rus ), добору кольорової гами (наприклад, Random Stripe Generator) і розрахунку параметрів майбутнього в’язання – розмірів виробу та щільності в’язання по вертикалі та горизонталі (наприклад, Calling knitting) . При виготовленні задуманого виробу можна використовувати різні способи виконання в’язаного полотна. Особливо цікавими виглядають вироби, де поєднуються між собою різні види візерунків в’язання. Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє. Для захисту проекту можна використати презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію в’язання гачком 22 Проектування та виготовлення виробу технікою в’язання гачком 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію в’язання гачкомКороткі історичні відомості про ви-

Називає вироби, виготовлені у техніці в’я-зання гачком; їх застосування;

никнення та розвиток в’язання гачком.Місце та роль в’язання гачком у су-часному декоративно-ужитковому ми-стецтві. Види візерунків в’язання коротким гачком (щільні, ажурні та філейні вiзерунки, ірландське (гіпюр) та брюггське мереживо, перуанське (брумстік, broomstick) та хутрове в’язання тощо).

розпізнає види візерунків в’язання коротким гачком; розкриває особливості в’язання довгим гачком і на вилці; характеризує особливості виконання різних спо-собів в’язання коротким гачком; характеризує матеріали, які використовуються для в’язання гачком; читає та записує схеми для в’язання гачком;

Особливості в’язання довгим гачком (туніське в’язання). В’язання на вилці.Способи виконання в’язаного полотна коротким гачком (по спіралі, по колу, по колу з поворотом, пряме в’язання, в’язання мотивами з відривом та без відриву нитки).Елементи в’язання гачком та їх умовні позначення.Схематичне зображення візерунків для в’язання гачком. Можливості складання схем для в’язання гачком з використанням сучасних електронних програм. Читання схем і в’язання по них.Матеріали для в’язання гачком, їх властивості. Можливості розрахунку параметрів в’язання та кольорового сполучення ниток за допомогою сучасних електронних програм.Інструменти та пристосування для в’язання гачком.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Технологія в’язання гачком

добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів за-лежно від призначення виробу; наводить приклади використання електронних програм для складання схем для в’язання гачком, розрахунку параметрів в’язання та кольорового сполучення ниток; дотримується санітарно-гігієнічні вимог, правил безпечної праці та організації робочого місця під час в’язання гачком

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою в’язання гачкомПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу. Підбір (або створення за допомогою електронної програми) схеми візерунка та способу виконання в’язаного полотна (за вибором). Технологічна послідовність виготовлення виробу:

виготовлення креслення викрійки виробу (в разі необхідності);

добір ниток для в’язання виробу; виконання контрольного зразка,

розрахунок щільності в’язання, кількості петель і необхідної кількості ниток; виготовлення деталей виробу;

відпарювання (волого-теплова обробка) окремих деталей виробу;

з’єднання деталей виробу між собою; оздоблення виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; розробляє схему візерунка; добирає спосіб виконання в’язаного полотна (за вибором); виготовляє креслення викрійки виробу (в разі не-обхідності); добирає нитки, інструменти, пристосування; розраховує щільність в’язання, необхідну кількість петель і ниток; виконує деталі виробу відповідно до креслення; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; з’єднує деталі виробу між собою обраним спо-собом; добирає оздоблення та оздоблює ним виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання різних робіт;

дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу;

оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)


характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціСерветки, сумки невеликих розмірів, шалик, шаля чи палантин, чохли чи сумочки для мобільного телефону або окулярів, скатертина (кругла, квадратна), прихватки чи підставки під гаряче, дитячий килимок, наволочка на диванну подушку, покривало, одяг для дорослих чи дітей, в’язані іграшки тощо.Інструменти та пристосування1. Ножиці.2. Гачки різної товщини та довжини.3. Олівець.4. Голки.5. Сантиметрова стрічка.6. Вилка для в’язання.7. Мотовило для перемотування ниток.8. Булавки.МатеріалиРізні за товщиною, кольором та волокнистим складом нитки для в’язання гачком.Література1. Волшебный клубок. – М.: АСТ, Астрель, 2001.2. Золушка вяжет. – № 2 (103). – 2003.3. Еременко Т.И. Кружок вязания крючком: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1984.4. Еременко Т.И. Рукоделие. – М.: Легкая и пищевая промышленность, 1981.5. Кульська-Кравченко Н.М. Декоративні в’язані вироби. – К.: Техніка, 1985.6. Кульська-Кравченко Н.М. Техніка в’язання крючком. – К.: Техніка, 1977.7. Магия вязания. – К.: СПД Задорожный М.В., 2001.8. Мульги А.Я. Рукоделие в школе. – М.: Просвещение, 1971.9. Парад прихваток разной формы // Валя-Валентина. – 2003. – №7.10. Прикрась свій дім / Л.П.Гура, Л.Є. Жоголь, Н.М.Ісупова. – К.: Техніка, 1990.11. Рукоделие: Популярная энциклопедия/Гл. ред. И.А.Андреева. – М.: Большая Рос. Энциклопедия, 1992.12. Техника рекоделия: В 2 ч. Ч.1. Вязание на спицах. Вязание крючком. Вышивание крестом. Цветное вышивание/ Пер. с нем. Т.Н.Дорожкиной. – Мн.: Полымя, 1994.13. Узоры для вязаний крючком/ Сост. Лотоцкая Л.В., Лотоцкая О.А. – К.: Будівельник, 1993.14. Чудесные прихватки – хороший подарок для хазяйки // Валентина. – 2003. – №10.Інтернет-посилання1. //by-hand.ru/item/view/1336/2. //club.osinka.ru/forum-123. //crochet.korabel.net/home_textile/4. //forum/sudaruschka.int.ru/index/5. /klubochek.net/igrushki_i_interyer/6. //kru4ok.ru/category/vyazanye-igrushki/7. //petli.sitecity.ru/text_1704043843…17040442038. //rukodelie.by/_inc/zoom_image.php?img

Технологія виготовлення виробів із сучасних деревинних матеріалів

Автор: Лещук Роман Миколайович, ССЗОШ №34 м. ВінниціПояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Технологія виготовлення виробів із сучасних деревинних матеріалів” передбачено ознайомлення учнів із особливостями технологічної обробки композитних конструкційних матеріалів на основі деревини: ДСП, ЛДСП, ДВП, ЛДВП, МДФ. Ці конструкційні матеріали використовуються в меблевому виробництві та будівництві.Ринкові відносини у містах та містечках створили умови для виникнення великої кількості приватних підприємств з невеликим обсягом виробництва. На виробництві залишаються відходи у вигляді смуг та обрізків, найчастіше прямокутної або трикутної форми, які не використовуються в подальшому технологічному процесі. Тому з екологічної та економічної точок зору використання відходів виробництва має ряд позитивних моментів. По-перше, учні набувають основних навичок та умінь з технології обробки сучасних конструкційних матеріалів. По-друге, відходи відвозяться або утилізуються і при цьому відбувається екологічне забруднення території або повітря і використання їх покращить частково екологічну ситуацію. По-третє, об’єкти творчої діяльності учнів мають практичне використання при мінiмальних затратах на матеріали.У меблевому виробництві найчастіше використовують ламіновану деревостружкову плиту (ЛДСП), деревоволокнисту плиту (ДВП), ламіновану деревоволокнисту плиту (ЛДВП), МДФ плити.У будівельній галузі (і при виконанні ремонтів житлових примiщень) використовують вагонку з МДФ середньої щільності, ламіновані підлоги з МДФ високої щільності.Технологія обробки таких конструкційних матеріалів передбачає використання пристосувань, верстатів, специфічного ріжучого інструменту та, по можливості, електрифікованого ручного інструменту.Оздоблення для таких конструкційних матеріалів, як правило, мінiмальне.Виготовлення виробів із сучасних деревинних матеріалів, згідно структури та змісту програми, виконується через проектну діяльність. В результаті реалізації варіативного модуля учні виготовляють виріб та проектну документацію до нього.Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання творчого проекту, від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи, учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і тут ос-новним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Краще виконувати творчі роботи у парах або групах.Оскільки деревинні конструкційні матеріали умовно відносимо до сучасних, то в мережі Інтернет є досить потужний пласт інформації про виготовлення плит конструкційних матеріалів, особливостей технології обробки, оздоблення.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію обробки сучасних деревинних матеріалів

4

2 Проектування та виготовлення виробу з сучасних деревинних матеріалів 143 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.

Назва теми та її зміст Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 4 Загальні відомості про технологію обробки сучасних деревинних матеріалів. Відомості про технологічний процес виготовлення плит композитних ма-

Називає вироби, виготовлені з сучасних деревинних матеріалів та промислове технологіч-не обладнання для об-

теріалів на основі деревини: ДСП, ЛДСП, ДВП, ЛДВП, МДФ.Сфера використання сучасних деревинних матеріалів: меблеве виробництво, будівельна галузь.Промислове обладнання для обробки деревинних плит. Обладнання шкільної

робки ламінованих плит; розрізняє види композитних матеріалів на основі деревини; знає особливості технології обробки деталей з сучасних деревинних матеріалів та обробки кро-мок; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів

майстерні пристосуваннями для обробки відходів та шматків плит.Особливості технологічної обробки ламінованих плит та складання готового виробу з підготовлених деталей.Обробка кромок деталей: меламіновими клейовими стрічками, ПВХ, пластиковими та алюмінієвими профілями. Фурнітура.Оздоблення деталей з ламінованих конструкційних матеріалів: трафаретний розпис, аплікація, накладки.Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця

залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічні вимоги

2 14 Проектування та виготовлення виробу з сучасних деревинних матеріалів.Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту.Орієнтовний напрямок пошуку: ма-логабаритні вироби з ламінованих матеріалів, предмети інтер’єру, оздоблення. Аналіз та систематизація зібраної інформації. Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (технології, мате-ріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; створює візерунок для оздоблення; виготовляє шаблони деталей;

Розробка ескізного малюнка (клаузура) виробу з урахуванням знайдених зразків. Створення візерунка для оздоблення. Технологічна послiдовність виготовлення виробу: підбір конструкційних матерiалів, виготовлення шаблонів; розмічальні роботи за кресленням та за шаблонами; вирізування деталей з припуском на шліфування; шліфування кромок (чорнове та чистове) з використанням ручних і механізованих пристосувань; обробка кромок; оздоблення деталей; складання виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.Компонування портфоліо проекту

добирає конструкційні матеріали, інструменти, пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; вирізує деталі з ламінованих конструкційних матеріалів; обробляє кромки деталей; оздоблює виріб; складає виріб з готових деталей; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; компонує портфоліо

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Захист проекту (за планом)

Захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняПолички, органайзери, підставки, вішалки, предмети інтер’єру офісу або кімнати.

Інструменти, обладнання та пристосуванняНожівки по деревині та металу, шліфувальні пристосування, шлiфувальні матеріали, ручний або електричний дриль, свердлильний верстат, спеціальне свердло із зенківкою для єврошурупів (конфірматів), кутник, лінійка, олівець або тонкий маркер, праска, ніж для шпалер, викрутки.МатеріалиШматки та обрізки ламінованих плит ДСП, ДВП, МДФ; шматки нікельованих труб діаметром 25 мм,

єврошурупи меблеві (конфірмати), шурупи гіпсокартонні по деревині (3,5х16, 3х12).Література1. Підшивки журналів “Сам”, “Сам себе мастер”.2. Древесные плиты SwissPan производства URL= http://www.swisspan.com.ua/site/ru/mainpage/3. Продукция компании ТехнокредоURL= http://www.t-kredo.com.ua/products/4. Що таке ДСП і ДВП? Плюси та мінуси...URL= http://www.lak-jak.com.ua/new/11/

Технологія виготовлення дитячого одягуАвтор: Ходзицька Ірина Юліївна, вчитель-методист СЗШ № 243, м.Київ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з технологією виготовлення дитячого одягу. Щоб пошити дитячий одяг, треба знати вимоги, які відрізняються від вимог до пошиття одягу для дорослих. Це стосується санітарно-гігієнічних вимог, а також асортиментних вимог, які залежать від віку дитини, на який виготовляється даний одяг (молодший вік, середній вік, старший вік). Відповідно до цих категорій одягу добирають і тканину, фурнітуру, оздоблення тощо.Вивчення даного модуля передбачається через проектно-технологічну діяльність. Результатом вивчення даного розділу повинен стати проект, який повинен складатись із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію виробу, вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; викрійки; шаблони; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Програмою передбачено пошиття будь-якого виду дитячого одягу для різного віку дітей. Щоб обрати об’єкт проектування і виготовлення, треба враховувати побажання учнів, матеріально-технічне забезпечення шкільних майстерень, необхідність у виготовленні певного асортименту дитячого одягу (наприклад, для дитячого будинку “Малятко”, або одяг для молодших школярів на свято чи для хореографічного гуртка, або для учасників хору чи танцювального гуртка тощо), матеріальні можливості. Для виготовлення моделі дитячого одягу учні розробляють ескізний малюнок моделі, виготовляють креслення, виконують моделювання викрійки, відповідно до розробленої моделі, добирають тканину, матеріали та оздоблення. Залежно від вибору виду одягу, виріб виготовляється із застосуванням ручних, машинних робіт і волого-теплової обробки. Крім цього, програмою передбачено час на оздоблення одягу, що виготовляється. Вид оздоблення обирається за бажанням. Для цього можна використовувати такі відомі техніки, як вишивання, в’язання гачком або спицями, аплікація, вишивання стрічками, бісером, блискітками, розпис по тканині, а також самостійно придумані учнями. Одяг можна як виготовляти, так і оздоблювати, з використанням клаптикової техніки (печворк). Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму та віковим особливостям дитини, на яку виготовлявся одяг, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; яке оздоблення обране для даного виробу та його обгрунтування; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у торговельній мережі, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту доцільно використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Основні відомості про швейне виробництво дитячого одягу 42 Проектування та виготовлення дитячого одягу 143 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20Програма

№ з/п

К-сть год.

Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 4 Основні відомості про швейне ви-робництво дитячого одягу

Характеризує швейне виробництво дитячого

Ознайомлення учнів із специфікою та структурою сучасного виробництва дитячого одягу. Загальні відомості про стандартизацію та контроль якості продукції. Стандарти в швейній промисловості.Класифікація дитячого одягу. Санітарно-гігієнічні вимоги до виготовлення

одягу, умови праці, загальні вимоги до працівників цих професій;

обґрунтовує необхідність стандартизації при виготовленні швейних виробів; класифікує дитячий одяг залежно від вікових особливостей і пори року; добирає інструменти та пристосування для роботи;

дитячого одягу.Тканина та прикладні матеріали для виготовлення дитячого одягу, їх властивості.Технологія виготовлення виробу.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця

обґрунтовує добір тканини залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

2 14 Проектування та виготовлення ди-тячого одягуПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Розробка моделі виробу. Технологічна послідовність виготовлення виробу: виготовлення креслення швейного виробу та викрійок; добір тканини для виготовлення швейного виробу; добір оздоблення для швейного виробу; розкрій виробу;

повузлова обробка виробу; оздоблення виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

Cкладає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє модель виробу; будує креслення виробу; виготовляє викрійку швейного виробу; добирає тканину, інструменти, обладнання; визначає послідовність виготовлення виробу; розкроює тканину; виготовляє виріб; добирає оздоблення та оздоблює виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)


Характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціСпідничка, сарафан, сукня, шорти, комбінезон, напівкомбінезон, блузка, сорочка, халат, нічна сорочка, піжама тощо.Інструменти, обладнання, пристосуванняНожиці, голки, інструменти для обраного оздоблення; швейна машина, праска, (оверлок); булавки, наперсток.МатеріалиТканина, нитки, матеріали для оздоблення.Література1. Бєлокурова Л.С. Як навчитися шити. – К.: Радянська школа, 1980. – 80 с.2. Головніна М.В., МихайлецьВ.М., Ямпольська А.М. Технологія обробки деталей швейних виробів. – К.: Техніка, 1986. – 100 с., іл.3. Колгина И.И., Ульяшева О.П. Комплекты одежды для старших школьников и подростков. – М.: Легпромбытиздат, 1985. – 208 с., ил.4. Климук Л.В. Технологія виготовлення швейних виробів: навчальний посібник для учнів 8-9-х класів. – К.: Освіта,1998. – 141 с.5. Куренова С.В., Савельева Н.Ю. Конструирование одежды. Учебное пособие /Серия “Учебники, учебные пособия”. – Ростов-на- Дону: Феникс, 2003. – 480 с.6. Медведева Т.В. Художественное конструирование одежды: Учебное пособие. – М.: ФОРУМ, ИНФРА – М, 2003. – 480 с.7. Мерсіянова Г.М., Картушина Г.Б., Мозкова Г.Г. Швейна справа: навчальний посібник для 5-6-х класів. – К.: Освіта, 1989. – 220 с.8. Мхитарян Л.С. Дефекты одежды: Справочник. – М.: АСТ; Донецк: Сталкер, 2008. – 383 с.

9. Сорины, сестры. Презентация внешности или фигура в одежде и без / Серия “Одежда плюс психология”. – М.: ГНОМ – ПРЕСС, 1998. – 224 с.10. Шершнева Л.П., Ларькина Л.В. Конструирование одежды: Теория и практика: Учебное пособие. – М.: Форум: ИНФА – М, 2006. – 288 с.11. Шершнева Л.П. Основы конструирования женской и детской одежды: Учебное пособие для средних профессионально – технических училищ. – М.: Легпромбытиздат, 1987. – 224 с.Список сайтів 1. www.dtta.dk 2. www.osinka.ru3. www.kostyor.ru4. patternshop.by.ru Побудова креслень швейних виробів1. www.freenet.de2. www.modn.h1.ru 3. www. passion.ru Моделювання1. www.tauntoon.com 2. www.osinka.ru 3. www.livingsoft.com

Технологія виготовлення листівокАвтор: Ільяш Світлана Михайлівна, вчитель трудового навчання спеціалізованої школи з поглибленим вивченням предметів художньо-естетичного циклу № 302 Дарницького району м. Києва

Пояснювальна запискаПрограмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із давніх видів декоративно-ужиткового мистецтва – листівки. Вперше листівкою назвали картку, надіслану герцогом Орлеанським своїй коханій дружині у ХVIII столітті в Лондоні. Перебуваючи у в’язниці, він не знайшов іншого способу нагадати їй про свої почуття. Тоді ці листівки називали валентинками. Тепер для виготовлення цих виробів працюють цілі поліграфічні комбінати, дизайнери яких розробляють ескізи майбутніх листівок, підбирають матеріали тощо. Найбільш відомий бренд “Hallmark” (Німеччина). Вивчення технології виготовлення листівок передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект. Проект має складатися із:1) портфоліо: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби-аналоги та їх аналіз конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; шаблони; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу;2) виготовленого виробу. Під час виконання проекту важливо звертати увагу на те, що він не матеріалоємний і не потребує великих матеріальних затрат. Виготовляти листівки потрібно вручну.Особливо цікавими виглядають листівки, де використовують різні елементи: вишивання нитками, стрічками, штучні квіти, природні матеріали, макраме, в’язання гачком, ниткова графіка, аплікація, бісерне рукоділля тощо. Освоєння технології виготовлення листівок дає можливість не тільки створювати різноманітні за призначенням листівки, а й виготовляти листівки-запрошення, ексклюзивні листівки-візитівки, листівки-за-кладки, листівки-валентинки. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, торговельній мережі тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи. Для захисту проекту можна використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1. Листівки – вид декоративно-ужиткового мистецтва. Загальні відомості про технологію виготовлення листівок

2

2. Проектування та виготовлення листівок 163. Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2 Всього: 20

ПрограмаК-сть годин

Назва тем та їх зміст Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

2 Загальні відомості про технологію виготовлення листівокКороткі історичні відомості про виникнення та еволюцію листівок.

Називає листівки; розрізняє листівки за призначенням; характеризує матеріали,

Листівки, їх призначення. Види листівок:а) за змістом: інформаційні, вітальні, листівки-запрошення, листівки-закладки, листівки-візитівки, валентинки, ритуальні листівки (хрещення, вінчання, посвята);

які використовуються для виготовлення листівок;

називає і обгрунтовує види оздоблень, які використовуються; називає основні інструменти для роботи;

б) за формою: пласкі, об’ємні, одинарні, подвійні;в) за оздобленням: вишиті, в’язані гачком, спицями, з використанням природного матеріалу, макраме, ниткової графіки, бісерного рукоділля, аплікації, фото.Матеріали для виготовлення листiвок: основні (картон, папір); оздоблювальні (тканина, нитки, природні матеріали, стрічки, оздоблювальні елементи – блискітки, стрази, ґудзики, намистинки).Інструменти: основні – лінійка, канцелярський ніж, ножиці; додаткові інструменти (відповідно до обраного виду оздоблення).Технологія виготовлення листівок: виготовлення основи листівки; виготовлення оздоблювальних елементів; закріплення оздоблювальних елементів на основі.Правила безпечної праці під час виконання ручних робіт, санітарно-гiгієнічні вимоги. Організація робочого місця

обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від виду оздоблення; знає правила безпечної праці, санітарно-гігіє- нічні вимоги, як організувати своє робоче місце

16 Проектування та виготовлення листівокПостановка проблеми. Визначення завдання для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Пошук аналогів

Обґрунтовує вибір теми проекту; визначає завдання проекту; складає план роботи з виконання проекту та план

Аналіз та систематизація інформації.Створення банку ідей.Розроблення ескізного малюнка виробу. Добір оздоблювальних технік (за вибором).Добір кріплення оздоблювальних елементів.Добір матеріалів та інструментів.Технологічна послідовність виготовлення виробу: розкрій основи листівки та деталей листівки; добір матеріалів та інструментів для виготовлення та кріплення оздоблювальних елементів; виготовлення оздоблювальних елементів; кріплення оздоблювальних елементів до основи; остаточна обробка листівки.Контроль якості готового виробу.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження.Розроблення реклами

проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-ана-логів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє клаузуру, ескізний малюнок виробу; добирає матеріали та інструменти; розкроює основу листівки; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; добирає з’єднувальні матеріали та пристрої (за необхідністю); складає послідовність виготовлення та кріплення деталей на листівки; виготовляє виріб; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання роботи; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, марке-тингові дослідження; розробляє рекламу; готує матеріали для портфоліо; створює презентацію (в електронному вигляді) для захисту проекту

2 Презентація та оцінка проектної діяльності компонує портфоліо проекту;Компонування портфоліо проекту.Захист проекту (за планом з використанням презентації в електронному вигляді)

захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними ес-тетичними та функціональними показ-никами

Орієнтовний перелік об’єктів праці1. Листівки (об’ємні та пласкі).2. Листівка-візитівка.3. Листівка-закладка.4. Листівка-запрошення5. Листівка-валентинка.

6. Інформаційні листівки.7. Тематичні листівки.8. Ритуальні листівки (хрещення, вінчання, посвята).Інструменти та пристосування1. Ножиці.2. Канцелярський ніж.3. Голка.4. Лінійка.5. Олівець.6. Пістолет декоратора (за необхідності) для кріплення дрібних деталей.МатеріалиОсновні: 1) картон; 2) папір.Оздоблювальні (за вибором відповідно до обраного виробу):1) клей;2) двобічна липка стрічка;3) тканина для вишивання;4) муліне;5) пакувальні матеріали (папір, сітка, фольга, тканина);6) неткані матеріали;7) природні матеріали;8) хутро;9) оздоблювальні елементи (стрази, пайєтки, ґудзики, намистинки, бісер);10) обгортки від цукерок;11) мереживо;12) фото тощо.Література1. Открытки своими руками. Шаг за шагом (Текст). – Харьков: Книжный клуб “Клуб семейного досуга”; Белгород, 2008. – 64 с.: ил.2. Открытки своими руками “Уроки для начинающих”. – М.: АСТ, 2006. – 32с.: ил.3. Энн Кокс.Вышиваем шелковыми лентами. Поздравительные открытки своими руками. – М.: Контент, 2007. – 50 с.: ил.Інтернет-посилання1. http://www.arshobby.ru/ideas/idea.php2. http://murana.ru/articles/culture/hand-made3. http://community.livejournal.com/handmadecards/4. http://www.xoxma.od.ua/best-cards/izgotovlenie5. http://www.babyblog.ru/user/Natk/2410136. http://www.dublirin.com.ua/articles_postcard.h

Технологія виготовлення м’якої іграшкиАвтор: Раїлко Людмила Костянтинівна


Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно – прикладного мистецтва – іграшкою. Виготовляти м’яку іграшку подобається як дітям, так і дорослим. Спли-ває час і іграшка поступово змінює свої функції. Недарма в підручниках з естетики наголошується на тому, що найдорожчим і найкрасивішим виробом для людини є той, що виготовлений нею самою. Виготовлення іграшки – не просто технологічний процес, це творчий процес, і як усяка творчість, він приносить справжнє задоволення. Для виготовлення м’якої іграшки використовують залишки тканин або добирають відповідну тканину за фактурою, кольором тощо. Необов’язково куплять нову тканину, можна з успіхом використовувати речі, які вийшли з моди, фетрові брилі, хутряні шапки, клаптики шкіри, різнокольорової клейонки, ґудзики, намисто, бісер.Виготовлення м’якої іграшки передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Виготовляти задуманий виріб можна з використанням як машинних, так і ручних робіт. Особливо цікавими виглядають вироби, де учні фантазують та оздоблюють іграшку на свій смак.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію виготовлення м’якої іграшки

2

2 Проектування та виготовлення м’якої іграшки 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію клаптикового шиття.Короткі історичні відомості про ви-никнення та розвиток іграшок.Місце та роль м’якої іграшки у су-часному декоративно- ужитковому мистецтві.Види м’якої іграшки (плоскої, об’ємної, з помпону, іграшок – помічниць (прихватки, іграшка на чайник, іграшка – подушка, гольниці) каркасні іграшки, іграшки для лялькового театру, іграшки – наперстки.Матеріали для виготовлення м’якої іграшки та їх властивості.Інструменти та пристосування (на-персток, булавки, голки, ножиці) для шиття м’якої іграшки.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Ознайомлення з технологією виго-товлення м’якої іграшки

Характеризує м’яку іграшку як вид декоративно – ужиткового мистецтва; розрізняє види м’якої іграшки; характеризує матеріали, які використовуються для виготовлення м’якої іграшки; добирає інструменти та пристосування для роботи; робить збільшення та зменшення шаблонів; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення ви-робу технікою клаптикового шиття

складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності;

Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу. Створення іграшки за ескізом.Технологічна послідовність виготов-лення виробу: виготовлення шаблонів для ви-готовлення м’якої іграшки (котика, собачки, ведмедя, зайця, мавпи, пінгвіна, левеняти тощо) за ескізом; добір тканини для виготовлення іграшки; добір з’єднувальних швів; розкрій тканини; обробка деталей крою м’якої іграшки; з’єднання деталей між собою; оздоблення іграшки (очі, ніс, ротик, вуси, борода, грива, зачіска); остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.

здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію;

розробляє ескізний малюнок виробу; створює м’яку іграшку за ескізом; виготовляє шаблони для виготовлення іграшки; добирає тканину, інструменти, пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу; розкроює тканину; з’єднує деталі візерунка між собою та основою ви-робу; вибір та оформлення очей, носика, ротика; добирає та оздоблює виріб; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу

Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і про-цесу праці за загальними естетичними та функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціМ’які іграшки: іграшки – помічниці (іграшка на чайник, іграшка – подушка), каркасні та об’ємні іграшки, іграшки для лялькового театру, іграшки – наперстки, Інструменти, обладнання та пристосування1. Ножиці.2. Голки.3. Лінійка.4. Олівець.4. Швейна машина.5. Наперсток.6. Булавки.7. Копіювальний папір.МатеріалиКартон, тканина (бавовняна, вовняна, фліс, вельвет, велюр, плюш, хутро, шкіра) гладко фарбована та з різними малюнками, ґудзики, бісер, намисто, дріт.Література1. Соколова Ю. АП, Сидорович Ю.А. Мягкая игрушка. – Санкт-Петербург: Літера, 2000. – 205 с.2. Чурзина Н.О. Мягкая игрушка. Шаг за шагом. – Санкт-Петербург, 2007. – 32 с.3. Чурзина Н.О. Мягкая игрушка. Веселый зоопарк. – Санкт-Петербург. – 32 с. 4. Для дому для сім’ї / Упорядник Л.О.Шушуріна. – К., 1981. – 120 с.

Технологія виготовлення української народної ляльки-оберегаАвтор: Соколянська Галина Павлівна, вчитель трудового навчання гімназії №315, м. Київ

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з українською народною іграшкою. Специфічні особливості народної іграшки (мінiмальність матеріальних затрат і фізичних зусиль на виготовлення, традиційність, узагальненість образів, лаконічність і компактність нерозчленованих (або слаборозчленованих) форм, ощадливість декору, достовірність, виразність форми та конструкції, духовна наповненість). Лялька-оберіг, лялька-мотанка, іграшкова чи сувенірна – всі вони мають особливе, магічне значення.Ознайомлення зі зразками стародавніх українських ляльок передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатися із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виготовлення народної ляльки, визначення необхідних знань та умінь, інформація про вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власної ляльки (опис, ескізні замальовки – клаузура; шаблони; технологія виготовлення), добір матеріалів за їх властиво-стями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готової ляльки; 2) виготовлення ляльки, аналіз основних елементів традиційного оздоблення ляльки. Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Зміст програми передбачає виготовлення ляльки, ознайомлення із способами фарбування тканини природними барвниками; конструювання та моделювання лялькового одягу в традиціях українського вбрання; оздоблення виготовленого виробу в традиційному українському стилі; самооцінка якості виготовленої ляльки, її відпо-відності народним традиціям; формування уміння урочисто, дотримуючись українських традицій, оформляти сувенірні та святкові ляльки.Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлялась лялька; що нового внесено у технологію виготовлення подібних іграшок, оформлення ляльки; яка орієнтовна вартість та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб покращити результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту можна використати його презентацію, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію виготовлення ляльки 22 Проектування та виготовлення ляльки 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію виготовлення української ляльки.Короткі історичні відомості про виникнення народних іграшок.Зв’язок іграшки з національною са-мосвідомістю українського народу.Функції іграшки (обрядово-ритуальна, магічна, утилітарна, комунікативна, сувенірна, естетична).Види іграшок та їх функціональні

Досліджує українську ляльку-оберіг, її функції, захист, застосування;

розрізняє види народних іграшок вузловуляльку, шиту ляльку, ляльку-мотанку;

характеризує матеріали, які використовуються для виготовлення основи ляльки; добирає інструменти та пристосування для робо-ти; обґрунтовує добір матеріалів лялькового одягу в традиціях українського національного вбрання;

особливості. Ознаки іграшки, як дитячої забавки та як художнього твору. Матеріали, з яких виготовляються народні іграшки (їх фізичні та естетичні якості, легкодоступність і безпечність для здоров’я дитини).Інструменти та пристосування для виготовлення ляльки.Санітарно-гігієнічні вимоги, правила безпечної праці та особливості організації робочого місця під час виготовлення іграшок різних видів

знає правила безпечної праці, санітарно-гігiєнічні вимоги, як організувати робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення лялькиПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз і систематизація інформації. Розроблення основи малюнка ляльки. Створення ескізу. Технологічна послідовність виготовлення ляльки: виготовлення шаблонів (для ви-готовлення голови, тулуба, рук, ніг); добір тканини для основи одягу; добір з’єднувальних швів; розкрій тканини для одягу; з’єднання деталей з основою; виготовлення лялькового одягу; оздоблення одягу; остаточна обробка ляльки.

складає план з роботи виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок ляльки; виготовляє шаблони деталей (голову, тулуб, руч-ки, ніжки); визначає спосіб з’єднання деталей ляльки з ос-новою; з’єднує деталі ляльки з основою (тулубом); добирає матеріали для лялькового одягу, інструменти пристосування;

Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

виконує волого-теплову обробку; добирає та оздоблює головний убір, намисто; контролює якість виробу; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)


характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленої іграшки і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціУкраїнська вузлова лялька, шита лялька, лялька-мотанка, іграшкова, сувенірна, ляльковий одяг (національний, святковий, відомчий, побутовий).Інструменти, обладнання та пристосування1. Ножиці.2. Голки.3. Лінійка.4. Олівець.5. Булавки.6. Швейна машинка.7. Праска.8. Наперсток.9. Нитки.МатеріалиКартон, тканина (бавовняна, вовняна, шовкова, синтетична), штучна, гладко фарбована, з різними малюнками, синтапон, вата, стрічки, бісер.

Література1. Білан М.С., Стельмащук Г.Г. Український стрій // Фенікс. – Львів, 1966.2. Воропай Олекса. Звичаї нашого народу. Ч.І-ІІ. – Мюнхен: Укр. Виробництво, 1966.3. Герус Л. Українська народна вишивка. – Львів, 2004.4. Закувала зозуленька. Антологія української народної творчості. Пісні, прислів’я, загадки,скоромовки / Упоряд. Н.С. Шумада. – Київ, 1989.5. Засна З. Український літопис вбрання. – Ч ІІ. – Київ, 2006.6. Матейко К.І. Український народний одяг. – Київ, 1977.7. Найден О.С. Українська народна лялька. – К.: Стилос, 2007.8. Ніколаєва Т. Український костюм. – Київ: Дніпро, 2005.9. Тканко З. Головні жіночі убори Поділля // Народна творчість та етнографія. – 1988. – №6.10. Українська минувшина, етнографічний довідник. – Київ, 1994.

Технологія виготовлення подарункових упаковок з текстильним декором

Автор: Гутаревич Т.В., старший вчитель гімназії-інтернату № 13, м. Київ Пояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з технікою виготовлення декоративної упаковки для надання оригіналь-ного вигляду різноманітним подарункам та сувенірам. Виготовлення коробок з картону в США та Європі стало окремим ремеслом ще наприкінці XVIII – на початку XIX століття. Заготовки з картону вирізалися та складалися вручну, форма готових коробок зазвичай була круглою чи овальною. Такі коробки замовляли ювеліри, аптекарі, кондитери. Нині в продажу наявний широкий асортимент подарункових коробок, проте досить часто виникає необхідність у виготовленні пакування, нестандартного за розміром, формою та оздобленням. Серед різноманіття способів декору подарункових упаковок слід особливо виділити техніку текстильного оздоблення, як таку, що відкриває безліч можливостей для створення вишуканого та оригінального пакування, конкурентоздатного як за естетичними та функціональними властивостями, так і з точки зору економічної доцільності.Вивчення техніки створення подарункових упаковок передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; шаблони; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Виготовлення задуманого виробу передбачає використання як ручних, так і машинних робіт. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю подібних виробів, наявних у продажу; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались для виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту можна використати і презентацію проекту виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію виготовлення подарункових пакувань

2

2 Проектування та виготовлення декоративної коробки з текстильним оздобленням

16

3 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2Всього 20


К-сть год.


1 2 Називає сфери застосування декоративних пакувань; розрізняє види декорування;

Загальні відомості про технології виготовлення подарункових упаковокКороткі історичні відомості про ви-никнення та розвиток декоративних

характеризує матеріали, які використовуються для виготовлення та оздоблення виробу; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів за-

пакувань. Новітні тенденції в пакуванні подарунків.Види декорування (драпірування тканиною, обробка декоративним шнуром, оздоблення квітами з атласних стрічок, намистинами, бісером). Матеріали для декорування, їх властивості.Інструменти та пристосування для виготовлення декоративних упаковок.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Технологія виготовлення декоративних упаковок

лежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічні вимоги, організовує робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення по-дарункової упаковкиПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу з оздобленням. Технологічна послідовність виготовлення виробу: виготовлення шаблонів (для ви-готовлення картонних заготовок); добір тканини для декорування; вибір матеріалів для оздоблення;

добір машинних і ручних швів; розкрій тканини; зборка картонної заготовки; зборка текстильної заготовки для драпірування картонної основи; виготовлення елементів декору (квіти з атласних стрічок, бантів тощо); декорування виробу.Контроль якості виробу.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

cкладає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; створює візерунок декору; виготовляє картонну заготовку; добирає тканину, елементи декору, інструменти, пристосування; розробляє візерунок декору; визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу; розкроює тканину; збирає картонну та текстильну заготовку; виконує драпірування основи; виготовляє елементи декору; здійснює оздоблення виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)


характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і про-цесу праці за загальними естетичними та функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціКоробки для ювелірних виробів, предметів мистецтва, футляри для канцелярського приладдя, пакування для сувенірної продукції, несесер для рукоділля, скринька для зберігання біжутерії тощо.Інструменти, обладнання та пристосування1. Ножиці.2. Ніж для різання паперу.3. Лінійка.4. Голки.5. Олівець.6. Швейна машина.7. Наперсток.8. Булавки.

9. СтеплерМатеріалиКартон, тканина (органза, капрон, атлас), нитки (для шиття, муліне, акріл, віскоза, ірис), стрічки (атласні та капронові), декоративний шнур, тасьма, намистини, бісер, блискітки, клей тощо.Література1. Энциклопедия рукоделия: Харьков – Белгород: Книжный клуб семейного досуга. – 2008. – 424 с.Інтернет-посилання1. http://www.packet.com.ua/2. http://www.baner-ua.com/3. http://www.giftway.ru/4. http://www.vsehobby.ru/

Технологія виготовлення штучних квітівАвтор: А.В.Чепурко, вчитель трудового навчання, вчитель-методист гімназії № 261 м. Києва

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із видів декоративно-ужиткового мистецтва – штучні квіти. Для виготовлення штучних квітів можна використовувати великий асортимент красивих тканин різноманітної фактури – від шифону та шовку до оксамиту та парчі, а також різні види м’якого паперу. Вивчення процесу виготовлення штучних квітів передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із:1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію штучних квітів чи букет, вироби-аналоги та їх аналіз, які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виго-товлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю подібних виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались для виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи. Конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; шаблони; технологія виготовлення), добір матеріалів за їх властивостями та призначенням; добір інструментів, пристосувань; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Виготовляти задуманий виріб можна ручними або електроінструментами.Для захисту проекту можна використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1. Загальні відомості про розвиток мистецтва штучних квітів та технологію їх виготовлення

2

2. Проектування та виготовлення штучних квітів або букетів

16

3. Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2 Всього: 20


К-сть год.


1 2 1. Загальні відомості про технологію виготовлення штучних квітівКороткі історичні відомості про розвиток мистецтва штучних квітів.Місце та роль штучних квітів у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види штучних квітів та букетів із них (композиції із штучних квітів, їх призначення та використання тощо).Матеріали для штучних квітів (тканина, дріт, клей, нитки, вата, манка тощо), їх властивості.Інструменти та пристосування (бульки, ножі, пінцет, шило, ножиці, підкладні подушечки тощо).

Називає вироби із штучних квітів, композиції їх застосування; розрізняє види букетів; характеризує матеріали, які використовуються для виготовлення штучних квітів; добирає інструменти та пристосування для роботи;

обгрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу;

знає правила безпечної праці, санітарно-гігiєнічні вимоги, як організувати робоче місце

Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Технологія виготовлення штучних квітів

2 16 2. Проектування та виготовлення штучних квітівПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. Аналіз і систематизація інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу. Технологічна послідовність виготовлення виробу: виготовлення шаблонів для штучних квітів; підготовка тканини та матеріалів; розкрій деталей; з’єднання квітки (композиції); остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за штучними квітами.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

cкладає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок (композицію) виробу; створює вид букета; виготовляє шаблони деталей квітів; добирає тканину, матеріали, інструменти; визначає спосіб виготовлення квітки та спосіб з’єд-нання деталей між собою; розкроює тканину; компонує букет; добирає та оздоблює виріб; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-

гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)

3 2 3. Презентація та оцінка проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту.Захист проекту (за планом, з вико-ристанням презентації в електронному вигляді)

Характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і про-цесу праці за загальними естетичними та функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціШтучні квіти, букет із ромашок, троянд; квіти для оздоблення швейного виробу; композиція із квітів для вази; вінок; композиція із яблуневого цвіту; композиція із хмелю тощо.Інструменти, пристосування1. Ножиці.2. Бульки ручні або електричні.3. Пінцет.4. Олівець.5. Шило.6. Підкладні подушечки.МатеріалиТканина (бавовняна, шовкова, синтетична) гладко фарбована, дріт, клей, нитки, вата, манна крупа, желатин (крохмаль), папір.Література1. Прикрась свій дім / Л.П. Гура, Л.Є. Жоголь, Н.М. Ісупова та ін. – К.: Техніка, 1988. – 304 с.2. Штучні квіти. – К.: МП “Пам’ятки України”, Товариство “Знання України”, 1992. – 24 с.3. Искусство делать цветы / Е.П.Сухорукова, Л.Г.Чечулинская. – Киев, 1994.

Технологія вишивання шовковими стрічкамиПояснювальна записка

Варіативний модуль розроблено до навчальної програми для 10-11-х класів. Програма варіативної частини “вишивка шовковими стрічками” розрахована на 20 годин. Програмою модуля передбачено ознайомлення учениць з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – технікою вишивки шовковими стрічками. У світі ця техніка дуже поширена і засто-совується в декоративному оформленні одягу та речей домашнього вжитку, предметів інтер’єру. Для виготовлення виробів у цій техніці використовують шовкові стрічки різної ширини, основою для вишивання може бути тканина з різною фактурою, кольором тощо.Виготовлення виробу в техніці вишивання шовковими стрічками передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект.Виготовляти задуманий виріб можна з використанням ручних робіт шовковими стрічками поверхнево-нашивними оздоблювальними швами. Завдяки об’ємному малюнку, різноманітній кольоровій гамі та різній ширині шовкових стрічок, виріб, виконаний цією технікою, завжди виглядає привабливим і оригінальним.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організація робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію вишивання шовковими стрічками 22 Проектування та виготовлення виробу шовковими стрічками 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію вишивання шовковими стрічками.Короткі історичні відомості про ви-никнення та розвиток вишивки шов-ковими стрічками. Роль і місце вишивки стрічками у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Матеріали, які використовуються для виготовлення виробів, вишитих шовковими стрічками їх властивості, різновиди стрічок. Інструменти та пристосування (голка з великим вушком “шенільна” №18, №24, ножиці, п’яльця, булавки.) Правила без-печної роботи та санітарно-гігiєнічні вимоги. Організація робочого місця

Наводить приклади застосування виробів виконаних у техніці вишивання шовковими стрічками в побуті; характеризує матеріали, які використовуються для цієї техніки; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує підбір конструкційного матеріалу залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці під час виконання робіт

2 12 Проектування та виготовлення ви-робу, вишитого шовковими стрічкамиПостановка проблеми. Визначення завдання для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей. Перегляд зразків і наочних посібників, готових виробів, оздоблених шовковими стрічками. Аналіз та систематизація інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу. Розробка композиції, підбір стрічок за

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; розробляє композиційне розташування візерунків; підбирає шовкові стрічки, нитки, тканину, інструменти, пристосування;

шириною: 2,4,7,13 мм та кольоровою гамою і підготовка основи для вишивання, підбір голок, ниток під колір стрічок. Технологічна послідовність виго-товлення виробу. Перенесення малюнка на тканину різними способами: через копіювальний папір; способом “припороху”; способом “сколки”.Закріплення стрічок. Вправи на ви-конання швів шовковими стрічками: “петельки з прикріпом”, “витягнутий стібок”, шов “троянда”, “перекручений витягнутий стібок”, шов “перекручений з вузликом”, шов “сітка” і т.і. Вишивання вибраної композиції освоєними швами. Кінцева обробка виробу. В Т О виробу. Контроль якості готового виробу. Догляд за виробом. Розрахунок собівартості. Економічне об-ґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

визначає спосіб перенесення малюнка на тканину; визначає техніку виконання поверхнево-нашивних оздоблювальних швів; вишиває обраною технікою; добирає та оздоблює виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності. Захист творчого проекту

захищає проект;здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціТорбинки для зберігання продуктів, серветки, картинки, панно, декоративні подушки, листівки, грілка на чайник, обкладинка для книжок, прихвати, сувенірні коробочки, рамочки, декоративне оздоблення: одягу, сумки, скатертини, рушники, фартушки і т. і.МатеріалиШовкові стрічки різного кольору з різною шириною: 2, 4, 7, 13 мм. Тканина (бавовняна, вовняна, шовкова, льняна, в’язане полотно, шкіра і т.і.). Нитки для вишивання. Інструменти, обладнання та пристосування Голка з великим вушком (шенільна ) № 18, №24, ножиці, п’яльця, булавки.Література1. Техника. Приемы. Изделия // Энциклопедия “Вышивка шелковыми лентами” / Д.Чотти (перевод с итальянского). – Москва: “АСТ-ПРЕСС книга”, 2005.2. Узоры и приемы // Энциклопедия “Вышивка шелковыми лентами” / Энн Кокс (перевод с английского). – Москва: Кристина – Новый век, 2006.3. Шаг за шагом / В.Ю.Гаврилова Энциклопедия “Вышивка шелковыми лентами”. – Издательство “Книжный клуб семейного досуга”, 2007.

Технологія дизайну інтер’єруАвтор: Шемчук Світлана Василівна, старший вчитель трудового навчання СШ № 251 ім. Хо Ши Міназ поглибленим вивченням англійської мови м. Києва


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з основами одного з напрямків художньо-творчої проектної діяльності – дизайном інтер’єру, метою якого є формування гармонійного предметного середовища. Раніше оформленням жилих приміщень займалася кожна сім’я окремо, опираючись на власні можливості, бажання та уподобання. В наш час до цього почали ставитися значно серйознiше – виникає все більше і більше майстерень, представники яких можуть оформити наше житло в різних стилях.Вивчення основ дизайну інтер’єру здійснюється через проектно-технологічну діяльність учнів, практичним результатом роботи яких за даним модулем має бути проект, що складається із 1) портфоліо та 2) макета жилого приміщення, оформленого учнем за власноруч розробленим проектом. До портфоліо входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність; план роботи з виконання проекту; план проектної діяльності; вимоги до виробу чи критерії виробу; визначення необхідних знань та умінь; інформація про еволюцію дизайну інтер’єру; проекти-аналоги та їх аналіз; конструювання макета за власноруч розробленим проектом (опис, ескізні замальовки – клаузура; схеми ; технологія виготовлення макета), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото макета житлового приміщення.Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Великий інтерес учнів має викликати можливість використання сучасних електронних програм для проектування та дизайну інтер’єрів жилих приміщень (Visi Con, Floor Plan 3D чи Kitchen Dram).Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, на ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту доцільно використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.Тематичний план№ з/п


1 Загальні відомості про дизайн інтер’єрів 22 Проектування та виготовлення макета жилого приміщення 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20Програма№ з/п

К-сть год.


1 2 Загальні відомості про дизайн інтер’єруКороткі історичні відомості про виникнення та розвиток дизайну в цiлому та дизайну інтер’єру зокрема.Місце та роль дизайну інтер’єру в сучасній художньо-творчій проектній діяльності.Гармонійна форма і поняття композиції. Категорії композиції: органічність і цілісність форми, пропорційність і ритм, масштабність, пластич-ність, колір і поєднання кольорів.Стилі інтер’єру (бароко, рококо, класицизм

Називає етапи виникнення та розвитку дизайну; характеризує місце та роль дизайну інтер’єру в сучасній художньо-творчій проектній діяльності; розуміє суть понять “гармонійна форма” та “ком-позиція”;

розпізнає стилі інтер’єру за їх основними рисами; характеризує вимоги до інтер’єру житла; визначає функціональні зони житла й вказує меб-лі та обладнання для них відповідно до виконува-них функцій; застосовує принципи використання колірної гами при оформленні інтер’єру житла;

та неокласицизм, ампір, модерн, мінімалізм, хай-тек та ін.), їх основні риси.Вимоги до інтер’єру житла: ергономічні, естетичні, економічні, естетичні, гігієнічні.Функціональні зони житла: для при-готування їжі, для сну, для відпочинку, для праці, для гігієни. Оснащення зон меблями та обладнанням відповідно до виконуваних функцій. Колір як важливий елемент композиції інтер’єру, його вплив на фiзiологію людини. Поєднання кольорів між собою в інтер’єрі. Можливості коригування недоліків жилого приміщення за допомогою кольору. Світильники в інтер’єрі, їх декоративне та функціональне використання. Види освітлення (загальне, місцеве, експозиційне, комбіноване).Кімнатні рослини в інтер’єрі. Принципи їх підбору та розміщення. Використання в інтер’єрі квіткових композицій.Українські національні традиції в інтер’єрі сучасного житла.Можливості створення дизайну інтер’єру житлових приміщень з використанням сучасних електронних програм. Матеріали для створення макетів жилих приміщень, їх властивості.Інструменти та пристосування для створення макетів жилих примiщень.Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги

називає можливості використання освітлення, кімнатних рослин та українських національних традицій при оформленні інтер’єру житла; характеризує матеріали, які використовуються для виготовлення макета житлового приміщення; добирає інструменти та пристосування для робо-ти; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів; наводить приклади використання електронних програм для розробки дизайну інтер’єру житлових приміщень; дотримується санітарно-гігієнічних вимог, пра-вил безпечної праці та організації робочого місця під час створення макету жилого примiщення

Організація робочого місця.Технологія розробки дизайну інтер’єру.

2 16 Проектування та виготовлення макету житлового приміщення за розробленим проектом дизайну інтер’єруПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Розробка (або створення за допомогою електронної програми) ескізу жилого приміщення відповідного стилю та призначення (за вибором).Технологічна послідовність виготовлення виробу: виготовлення креслення деталей макетів меблів та оздоблювальних елементів (в разі необхідності); добір матеріалів для виготовлення макетів меблів, обладнання та оздоблювальних елементів, а також для оформлення стін та підлоги макета (в разі необхідності – складання специфікації); виготовлення макетів меблів, обладнання та оздоблювальних елементів; оформлення стін і підлоги макета жилого приміщення; вибір способу кріплення макетів меблів та оздоблювальних елементів;

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; виготовляє креслення викрійки виробу (в разі необхідності); добирає матеріали, інструменти, пристосування; складає специфікацію (в разі необхідності); розраховує необхідну кількість матеріалів; виконує деталі меблів та оздоблювальні елементи відповідно до креслення; оформлює стіни та підлогу макета житлового приміщення; визначає спосіб кріплення меблів та оздоблю-вальних елементів між собою та у виріб; з’єднує деталі виробу між собою обраним спо-собом; добирає оздоблення та оздоблює ним виріб; контролює якість виробу; організовує своє робоче

прикріплення макетів меблів та оздоблювальних елементів до стін та підлоги макета; остаточна обробка макета жилого приміщення.Контроль якості виробу.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гiгієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)



Орієнтовний перелік об’єктів праціМакет жилого приміщення – вітальні, дитячої кімнати, спальні, кухні, прихожої тощо Інструменти та пристосування1. Ножиці.2. Сантиметрова стрічка.3. Олівець.4. Голки.5. Канцелярський ніж.6. Шило.7. Булавки.8. Степлер.

МатеріалиКартон, папір, шпалери, текстильні матеріали (невеликі за розміром обрізки тканини, тюлю, гардин, тасьми, ниток і т.п.), використані СD, пінопласт, фанера, іграшкові меблі та різні декоративні елементи.Література1. Богданова С.І. Трудове навчання. Обслуговуючі види праці. 9 клас: Підручник для загальноосвітніх навчальних закладів. – К.: Літера ЛТД, 2009.2. Етнографія Києва і Київщини. Традиції й сучасність. – К.: Наукова думка, 1986.3. Клевенская Т.М. Цветы в интерьере: Альбом. – М.: Агропромиздат, 1990.4. Милославлевич Р. Азбука современной квартиры; Пер. с серб.-хорв. / Под ред. Ю.Л.Сопоцько . – М.: Стройиздат, 1980.5. Мужчина в доме: Справочник. – Иваново: МП “Инфоком”, 1991.6. Музичне мистецтво (Мистецтво): підруч. для 8 кл. загальноосвіт. навч. закл. / Л.М.Масол, О.В.Гайдамака, О.В.Калініченко, Н.В.Очеретяна; за заг. ред. Л.М.Масол. – К.: Генеза, 2008.7. Барти Филипс. Дизайн интерьера. Большие возможности маленького дома; Пер. с англ. М.Ч.Копецкой-Линчевской. – М.: Кладезь-Букс, 2007.8. Холмянський Л.М., Щипанов О.С. Дизайн: Проб. навч. посібник для 5-7 кл. серед. шк. – К.: Освіта, 1992.Список сайтів1. //chaoslend.ru/2. //metr.tv/3. //smremont.com/4. //school-remont.tv/5. //peredelka.tv/ 7. //rukodelie.by/_inc/zoom_image.php?img

Технологія дизайну предметів інтер’єруАвтор: Лещук Роман Миколайович, ССЗОШ №34 м Вінниці.

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Технологія дизайну предметів інтер’єру” передбачено ознайомлення учнів з основами художнього конструювання невеликих за розміром аксесуарів для інтер’єру. Особливістю модуля є розробка та виготовлення нескладних виробів, які гармоніюють з навколишнім оточенням і враховують стиль оформлення кімнати та меблів. В той же час аксесуари повинні робити інтер’єр кімнати неповторним, оригінальним і стильним. До аксесуарів кімнати відносимо рамки, декоративні панно, вази, підставки, полички, сувеніри.Виготовлення виробів, відповідно до структури та змісту програми, виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект. Для розробки творчих виробів можна використовувати будь-яку доступну і безпечну технологію та поєднувати їх. За основу слід взяти власну кімнату учня або фото кімнати. Основним принципом тут є творчий підхід. Для виготовлення можна використовувати залишковий матеріал (обрізки, шматки, тару), сучасні (ламіновані конструкційні матеріали, компакт-диски тощо) та класичні матеріали (деревина, металеві сплави). Оздоблення виконується традиційними декоративними або сучасними техніками залежно від стилю та творчої задумки. Технологія виготовлення повинна базуватися на використанні наявної матеріально-технічної бази шкільних майстерень. За необхідності слід виготовити прості пристосування, які дозволяють виконувати виріб якісніше та безпечніше. Основним джерелом пошуку ідей та зразків слід вважати Інтернет. Можуть бути використані сучасні глянцеві журнали, буклети. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал з основ художнього конструювання, принципів композиції, стилістики, який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Слід пам’ятати, що деякі матеріали для виконання проекту (від зразків, технології виготовлення і матеріалів для роботи до технік декорування) учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і на цьому етапі основним завданням учителя є формування відповідних умінь і навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Результатом творчої діяльності учня є дизайн-проект з портфоліо та виготовленим виробом.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.Тематичний план№ з/п


1 Загальні відомості про художнє конструювання, принципи дизайну, стилістики 52 Проектування та виготовлення предметів інтер’єру 143 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 1

Всього 20Програма№ з/п

К-сть год.


1 5 Загальні відомості про художнє конструювання, принципи дизайну, стилістики. Короткі історичні відомості про стилі (стилі стародавніх цивілізацій, відродження, бароко, рококо, класицизм, ампір, модерн). Сучасні стилі: хай-тек, мінімалізм, кіч (еклектика).Принципи дизайну: відповідність змісту, цілісність, єдність форми та змісту.Засоби художнього конструювання: пропорції, повтори, симетрія, контрастОснови колористики.

Називає аксесуари для кімнати та офісу; розрізняє види історичних та сучасних стилів; характеризує принципи дизайну, засоби худож-нього конструювання; обґрунтовує вибір стилю виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічних вимог; уміє організувати робоче місце

Методи художнього конструювання: комбінаторика, біоніка, метод фокальних об’єктів

2 14 Проектування та виготовлення предметів інтер’єру. Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Аналіз та систематизація зібраної інформації. Створення банку ідей.Розробка ескізного малюнка виробу з урахуванням: знайдених зразків; стилю та особливостей кімнати; засобів художнього конструювання; технології виготовлення; техніки декорування. Технологія виготовлення та декорування виробу.Контроль якості виробу. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.Компонування портфоліо проекту

Cкладає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (історія, види, тех-нології, способи, матеріали, застосування, де-корування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; визначає спосіб оздоблення; створює композицію для оздоблення; виготовляє шаблони та інші допоміжні пристосу-вання; добирає конструкційні матеріали, інструменти та пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; оздоблює виріб; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу;

розробляє рекламу; компонує портфоліо

3 1 Презентація та оцінка проектної діяльності.Захист проекту (за планом)

захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняДекоративна ваза, рамка для фото, рамка для композицій, підставка під компакт-диски, підставка під мобільний телефон, поличка, світильник, сувенір, панно.Інструменти, обладнання та пристосуванняІнструменти, обладнання та матеріали добираються відповідно до матеріально-технічної бази, виробу та техніки декорування.Література1. Холмянський Л. М., Щипанов О. С. Дизайн: проб навч. посібник для 5-7-х кл. – К.: Освіта, 1992.2. Шпара П. Е., Шпара И. П. Техническая естетика и основы художественно конструирования. – К.: Высш. шк., 1989.3. Сомов Ю. С. Композиция в технике. – М.: Машиностроение, 1987.4. Райли Н. Элементы дизайна. Развитие дизайна и элементов стиля от Ренессанса до Постмодернизма; Пер. с англ. – М.: ООО “Магма”, 2004.5. Виды стилей в современном интерьере.URL= http://www.alta-d.ru/encyclopedia/design/25040 6. 2. Стиль – язык замыслов.URL=http://artstudio.com.ua/articles/interrior-styles/article-interrior-styles.7. Стили в дизайне.URL= http://www.design-interiors.com.ua/design-style 8. Свій стиль.URL=http://homestyle.su/

Технологія дизайну шкільних та офісних інтер’єрівАвтор: Ващенко, вчитель технологій, м.Київ

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології, 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із видів дизайну – дизайном шкільних та офісних інтер’єрів.Зміст модуля передбачає вивчення принципів, правил і методів, що застосовуються при оформленні інтер’єрів. Системний підхід у проектуванні шкільних та офісних приміщень і відтворення відповідного матеріального середовища сприятиме формуванню оптимального освітнього простору акмеологічного навчального закладу, адаптації випускників до можливого футурошоку, тобто їх найповнішої соціальної самореалізації.Вивчення дизайну шкільних та офісних інтер’єрів передбачається через проектно-технологічну діяльність.Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із: 1) портфоліо, куди входять: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність; завдання на проекту-вання; огляд публікацій з обраної теми (реферат); 2) план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, критерії оцінювання проекту, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію дизайну шкільних та офісних інтер’єрів, проекти-аналоги та їх аналіз, розробка власного проекту (опис, ескізні замальовки – клаузура; технології, що використовуватимуться під час реалізації проекту інтер’єру); добір матеріалів та інструментів, необхідних для реалізації проекту; економічне обґрунтування; міні-мар-кетингові дослідження; реклама; фото макета інтер’єру, створеного за допомогою комп’ютерної графіки;Структура портфоліо, де викладено завдання та зміст представлених матеріалів проекту, має вигляд (рис. 1).Під час виконання проекту важливо звертати увагу на матеріалоємкість і вартість його реалізації.

1 – обґрунтування; 2 – завдання, критерії;3 – планування;4 – дослідження;5 – інформація;6 – банк ідей: фото, зображення, відео;7 – статті, публікації, реферати, веб-сторінки;8 – продукт: клаузура, планувальні рішення, технологічні документи, 3D- візуалізація;9 – презентація учнівська (презентація проблеми).

Рис. 1. Структура портфоліо проектуОсновним принципом під час розробки проекту є творчий підхід. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, дозволить оптимальними та оригінальними методами досягти поставленої мети. На початку засвоєння модуля учитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (тема “Загальні відомості про дизайн шкільних та офісних інтер’єрів”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись з напрямом, за яким вони бажають працювати. Тому не варто перевантажувати учнів зайвою інформацією. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технологічних прийомів – учні повинні віднайти та скомпонувати самостійно, а основним завданням учителя є формування відповідних умов та навичок для виконання цієї творчої, навчально-пошукової роботи.Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає створений проект задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати та скільки часу необхідно для реалізації проекту;

які технологічні та естетико-конструкторські новації характерні для даного проекту; яка орієнтовна вартість втілення проекту та її порівняння з вартістю аналогічних проектів; які труднощі виникли під час виконання творчого проекту та шлях їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувалися на виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для досягнення кращих результатів проектування; плани на майбутнє. Для захисту проекту треба використати презентацію проекту, виконану, наприклад, в програмі Power Point.Під час виконання проекту необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним умовам.

Тематичний план№з/п


1. Загальні відомості про дизайн шкільних та офісних приміщень 22. Проектування об’єктів шкільних та офісних інтер’єрів 163. Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього: 20Програма

№з/п

К-сть год.


1. 2 Основні закономірності проектування та естетичного оздоблення шкільного та офісного інтер’єруІсторичний розвиток інтер’єру громадських будівель. Особливості архітектурних стилів.Науково-обґрунтований підхід до проектування шкільного та офісного інтер’єру. Розвиток шкільного будівництва.Основні принципи та специфічні особливості оформлення шкільного та офісного інтер’єру.Естетика шкільного інтер’єру як

Називає естетичні характеристики власти-востей архітектурних стилів; розрізняє форми, колір, освітлення, ритм та інші компоненти; знає та розуміє закономірності синтезу мистецтв в інтер’єрі; характеризує основні принципи, методи, способи оформлення шкільного інтер’єру;

фактор оптимізації навчально-виховного процесу. Врахування функціонального призначення приміщень школи та офісу. Зонування шкільних та офісних приміщень.Простота форм шкільного інтер’єру як умова забезпечення дотримання безпеки навчально-виховного процесу та естетичної організації шкіль-них приміщень.Методико-технологічні основи естетичного потенціалу шкільного інтер’єру в системі організації навчально-пізнавальної та творчої діяльності учнів

обирає та обґрунтовує комп’ютерне забезпечення, за допомогою якого буде виконувати проект інтер’єру; вміє організувати робоче місце при вико-нанні ескізного проекту, креслень і комп’ю-терних макетів, елементів шкільного інтер’єру

2. 16 Проектування шкільного або офiсного інтер’єру Постановка проблеми. Визначення “Завдання на проектування”. Включає опис вимог до майбутнього об’єкта, а також технічні та технологічні рішення, що матимуть місце в проекті.Якщо це офіс, треба обумовити клас дизайну: “люкс”, “стандарт”, “оптимум”, “економ”.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.Передпроектні пропозиції.Проведення детальних обмірів приміщень; зонування.Розробка ескізів приміщень – клаузури.І. Створення ескізного проекту (концептуальна частина дизайн - проекту), який включає: 1) технічне завдання; 2) планувальні рішення:

а) план обмірювань,б) план демонтажу,

Визначає детальні вимоги до об’єкта про-ектування; складає план роботи з виконання роботи та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та проектів, які розв’язують аналогічні завдання, аналізує та систематизує інформацію, користуючись банком ідей; представляє предпроектні пропозиції, де обґрунтовує композиційні та естетичні оцінки елементів шкільного та офісного інтер’єру; пропонує ескізи з обмiрами приміщень для перепланування;

виділяє окремі функ-ціональні зони в офісних та шкільних приміщеннях;

розробляє поетапні ескiзи модернізованих приміщень; підсумовує все опрацьоване в ескізному проекті, в який входять планувальні

в) план зведення перегородок зі специфікаціями приміщень і дверних прорізів,

г) план розміщення меблів,д) план розміщення сантехнічного

устаткування (при наявності відповідного проектного завдання),

е) план розміщення світильників,ж) план розміщення розеток, вимикачів, з) експлікація приміщень.

3) стильові та колірні рішення.ІІ. Технологічна частина дизайн-проекту інтер’єру: план підлог; план стель; план розподілу світильників по вимикачах; розгорнення стін і декоративних елементів у принципових зонах; схема водопостачання при наявності відповідного проектного розділу; система вентиляції та кондицiонування (при наявності відповідного проектного розділу)ІІІ. 3-D візуалізація дизайн-проекту інтер’єру: тримірні, повнокольорові ракурси приміщень (із закладеними меблями, аксесуарами, освітленням та ін.)Економічне обґрунтування дизайн-проекту інтер’єру. Маркетингові дослідження.Розроблення реклами

(ремонтно-будiвельні), стильові, колірні та декорувальні рiшення; розробляє креслення технологічної частини проекту: плани підлоги, стін, світильників, розгорнення стін; схеми ко-мунікації; відтворює 3-мірні ракурси приміщень ін-тер’єру дизайн-проекту; враховує композиційну рівновагу, симетрію, асиметрію, масштабність, ритм, зональні нюанси та контури; виконує економічне обґрунтування, марке-тингові дослідження; розробляє рекламу; організовує своє робоче місце; дотримується санітарно-гігієнічних вимог; створює презентацію (електронний варіант)

3. 2 Презентація та оцінка проектної діяльності. Компонування портфоліо проекту.Захист проекту (за планом)

Характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; здійснює оцінку розробленого дизайн-проекту за загальними функціо-нальними та естетичними показниками

Основний перелік об’єктів праціБудівлі середніх навчальних закладів різних типів (нові або ті, що підлягають реконструкції, в яких

потрібно створення або часткове функціонально-естетичне переоформлення окремих приміщень).Офісні приміщення різного профільного призначення та відповідних типів дизайну.

ОбладнанняКомп’ютер і відповідне програмне забезпечення.

Література1. Беккерман Я.И. Технология оформительских работ. Учеб. пособие для ПТУ. – М.: Высшая школа, 1991.

– 127 с.2. Воробьев Г.Г. Школа будущего начинается сегодня: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1991. – 239 с.3. Дубовик Л.П. Дизайнер інтер’єрів. Програма спецкурсу для учнів 10-11 класів загальноосвітніх шкіл та

студентів профтехучилищ // Мистецтво та освіта – 1998. – №2. – С.44-45. 4. Дубовик Л.П. Дизайнер інтер’єрів навчально-виховних закладів // Орієнтовні тематичні плани для

середніх закладів освіти. Трудове навчання. 8-11 класи. – К.: Перун, 1998. – С. 109-112.5. Трудове навчання. – Херсон: Видавництво ХДПУ, 2002. – 108 с.6. Дубовик Л.П. Дизайн шкільних та офісних інтер’єрів. Програма спецкурсу. – Херсон: Видавництво

ХДПУ, 2007. – 22 с.Список сайтів

1. http://fitodesign.com.ua/interior_design.html2. http://school-design.org/kyrs.php3. http://club.osinka.ru/topic-493104. http://interior.report.ru/_5FolderID_215_.html5. http://faxx.ru/24172-sborka-12-programm-dlja-konstruirovanija.html6. http://dom.ukrview.net/design/article/Программы для дизайна интерьера/1115.html7. http://otvet.mail.ru/question/7046803 8. http://www.samoylenko.info/audiobook/17312-sozdaem-interer-v-ar

con-yelektronnyj-uchebnik.html9. http://www.vizantiya.com/.ua/index.php?type=modload&name= aricles&id =33&mid=b&lang=ua#a

Технологія клаптикового шиття (печворк)Автор: Боринець Надія Іванівна

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Клаптикове шиття (печворк та квілт)” передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – клаптиковою технікою. У світі ця техніка дуже поширена і називається “печворк” ( від англ. Patcwork - клаптикове шиття). Для виготовлення виробів у цій техніці використовують залишки тканин або спеціально купують відповідну тканину, добираючи за фактурою, кольором тощо.Виготовлення виробів технікою клаптикового шиття відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним мо-дулем має бути проект. Виготовляти запланований виріб можна з використанням як машинних, так і ручних робіт. Основним принципом тут є творчий підхід. Наприклад, цікавими виглядають вироби, де геометричні фігури з’єднані оздоблювальними швами. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, виготовлених у техніці печворк, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає ори-гінально чи привабливо. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про технологію клаптикового шиття”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Тому не варто перевантажувати учнів зайвою інформацією. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, а основним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію клаптикового шиття 22 Проектування та виготовлення виробу технікою клаптикового шиття 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію клаптикового шиття.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток клаптикового шиття.Місце та роль клаптикової техніки у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види клаптикового шиття (по спiралі, з геометричних фігур). Матеріали для клаптикового шиття, їх властивості.Інструменти та пристосування (наперсток, булавки, роликовий ніж) для клаптикового шиття.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Ознайомлення з технологією клаптикового шиття

Називає вироби, виготовлені у техніці клаптико-вого шиття; їх застосування; розрізняє види клаптикового шиття; характеризує матеріали, які використовуються для клаптикового шиття; добирає інструменти та пристосування для робо-ти; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце;

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою клаптикового шиттяПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту (Що хочемо зробити? Що нам потрібно? Що для цього потрібно знайти?).Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовний напрямок пошуку: все про тканини і неткані матеріали, клаптикова геометрія, клаптикові техніки: акварель, артишок, орігамі, рег, креш, зшиваємо – розрізаємо – зшиваємо, квілт, квадрат та інші. Аналіз та систематизація зібраної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення, за кольорами, геометрією тощо).Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу з урахуванням знайдених зразків. Створення візерунка з геометричних фігур. Технологічна послiдовність виготовлення виробу: виготовлення шаблонів для ви-готовлення геометричних фiгур; добір тканини для основи; для виготовлення геометричних фігур; добір з’єднувальних швів; розкрій тканини; з’єднання деталей між собою в блоки та з основою виробу; обробка краю виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробомЕкономічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (історія, види, тех-нології, способи, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; створює візерунок з геометричних фігур; виготовляє шаблони геометричних фігур; добирає тканину, інструменти, пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу; розкроює тканину; з’єднує деталі візерунка між собою та основою виробу; обробляє краї виробу; добирає та оздоблює виріб; виконує волого-теплову обробку виробу; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічних вимог;

визначає собівартість виробу; розробляє рекламу



Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняВітальні картки, репродукції картин, міні-панно, сумки невеликих розмірів, чохли чи сумочки для мобільних телефонів або окулярів, фартухи, скатертини різних розмірів і форми, грілка на чайник, кишеня для піжами, дитячий килимок, ковдра, наволочка на диванну подушку, покривало тощо.Інструменти, обладнання та пристосування

1. Ножиці. 4. Швейна машина.2. Голки. 5. Наперсток.3. Лінійка. 6. Роликовий ніж (або просто ніж).4. Олівець. 7. Булавки.

МатеріалиКартон, тканина (бавовняна, вовняна, шовкова, синтетична) гладко фарбована, з різними малюнками.Література1. Банакина Л. Лоскутное шитье. Техника. Приемы. Изделия. –М.: АСТ-ПРЕСС, 2000. – 208 с.: ил. –

(Энциклопедия).2. Джанна Валли Берти. Лоскутное шитье: От простого к сложному. – 2002. – 77 с.3. Донна Кулер. Лоскутное шитье. Покрывала, подушки, мелочи для кухни. –М.: Мир Книги, 2006. – 112 с.4. Дроздов О. Пэчворк. Орнаменты и изделия. – 2004. – 61 с.5. Шьем для дома. Коврики, подушки, мыши на стулья и другие идеи для дома // Ж-л. “Сабрина” – 64 с.6. Мур Х., Стоктон Т. Креативный пэчворк. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. – 94 с.

Технологія ліпленняАвтор: Бабич Ірина Іванівна, вчитель трудового навчання СЗШ № 212, м. Київ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Ліплення виробів з пластичних матеріалів (солоного тіста)” передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – технікою ліплення. Ця техніка розповсюджена в багатьох країнах світу і назва modelling перекладається з англ. мови як моделювання, ство-рювання. Для виготовлення виробів у цій техніці використовують недорогі продукти харчування (борошно, сіль), які легко знайти у кожному домі, а також предмети оздоблення із природних матеріалів.Виготовлення виробів технікою ліплення із солоного тіста відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект.Основним принципом є творчий підхід. Наприклад, цікавими виглядають вироби, де використовується тісто різних кольорів або поєднання з тістом природних матеріалів-соломки, черепашок, сухих гілок, тканини тощо. Вчитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, виготовлених у техніці ліплення із солоного тіста, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає оригінальною чи привабливою. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про ліплення із пластичних матеріалів (солоного тіста), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Інформація, яку висвітлює вчитель, має бути лаконічною і не перевантажувати учнів. Необхідно пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і на цьому етапі, основним завданням вчителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання творчої навчально-пошукової роботи. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію ліплення із пластичних матеріалів 22 Проектування та виготовлення виробу технікою ліплення із солоного тіста 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20Програма

№ з/п

К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію ліплення виробів з пластичних матеріалів.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток ліплення із солоного тіста.Місце та роль техніки ліплення у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві.Види ліплення із солоного тіста (геометричні елементи, об’ємні форми, кольорові поєднання, поєднання з іншими матеріалами). Матеріали для ліплення із солоного тіста, їх властивості.Інструменти та пристосування для ліплення із солоного тіста.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Ознайомлення з технологією ліплення з солоного тіста. Інгредієнти солоного тіста

Називає вироби, виготовлені у техніці ліплення із пластичних матеріалів; їх застосування; розрізняє види ліплення із пластичних матеріа-лів; характеризує матеріали, які використовуються для ліплення виробів з солоного тіста; добирає інструменти; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічних вимог, організації робочого місця

2 16 Проектування та виготовлення виробів технікою ліплення із солоного тіста.

Cкладає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності;

Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовні напрямки пошуку: все про пластичні матеріали для ліп-лення; техніки ліплення та інше. Аналіз та систематизація зібраної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення, за кольоровою гамою, деталізацією тощо).Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу з урахуванням знайдених зразків. Технологічна послідовність виготовлення виробу: приготування тіста; виготовлення окремих деталей виробу; з’єднання деталей між собою та з основою виробу; оздоблення виробу; висушування виробу (деталей виробу); запікання виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу.Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

здійснює пошук інформації (історія, види, тех-нології, способи, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; компонує реферат; розробляє ескізний малюнок виробу; добирає матеріали, інструменти, пристосуван-ня; визначає спосіб з’єднання деталей між собою та основою виробу; виліплює деталі композиції виробу; добирає та оздоблює виріб; виконує висушування та запікання в духовій шафі; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці та санi-тарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; готує матеріали для портфоліо; створює презентацію проекту (електронний варіант)

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)


Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняМіні-панно, картини, міні-скульптури, іграшки, ялинкові прикраси, елементи декорування для тортів та короваїв, сувеніри, прикраси, намисто, обереги.Інструменти, обладнання та пристосування1. Олівець.2. Ніж.3. Пензлики.4. Духовка.5. Кухонний інвентар (сито, качалка, деко, лопатки, каструля тощо).6. Роликовий ніж.

МатеріалиБорошно, сіль, вода, крохмаль, клей для шпалер, фарби (гуаш, акварельні тощо), матеріали для оздоблення виробу.Література1. Хананова И.Н. Соленое тесто. – М.: АСТ-ПРЕСС Книга. – 104 с. – Серия: Золотая библиотека

увлечений.2. Гриценюк В.С. Людина і культура. – К.: АТ “Книга”. – 364 с.3. Крутенко Н. Розповіді про кераміку. – Київ, 2002. – 240 с.4. Антонович Є.А., Захарчук-Чугай Р.В. Декоративно-прикладне мистецтво. – Львів, 1992. – 270 с.5. Шарабура О. Народне мистецтво в естетичному вихованні дітей // Нова педагогічна думка: Науково-

методичний журнал. – 2004. – №2 – С. 94-98.Список сайтів1. www.dt.ua2. www.ugryshku.ru3. www.refine.org.ua

4. www.subscribe.ru5. www.ukrnovini.host.kr

Технологія матчворку (конструювання із сірників)Автор: Гроза Любов Миколаївна, вчитель трудового навчання ЗНЗ № 247, м. Київ

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із видів декоративно-ужиткового мистецтва матчворк (з англійської match – сірники, work – робота) – виробів із сірників. Сірники – найпростіший і найдоступніший виробний матеріал, який тільки можна собі уявити. Вони відкривають широкі можливості для творчості і дозвілля. Крім того, сірники – це відмінний матеріал для складання різних головоломок, а також чудовий розвиваючий посібник для дітей, що одночасно є і навчанням, і забавою.Перша сірникова мануфактура була зареєстрована в 1837 році в Петербурзі. Це була “Невська сірникова фабрика А.Г.Забєліна”. У світі ця техніка не дуже поширена, але має багато прихильників, завдяки тому, що займаючись цією справою, можна набути багато цінних навичок та розвинути або вдосконалити деякі риси свого характеру. Крім того, конструювання моделей із сірників дає можливість проявити безкінечне терпіння, гарно розвинену просторову уяву, талант конструктора та творчі здібності.Для виготовлення виробів у цій техніці потрібен недорогий та всім доступний матеріал – сірники, клей ПВА та нескладні пристосування (канцелярський ніж або лезо, наждачна шкурка).Вивчення технології матчворку передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект. Проект має складатись із портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність; план роботи з виконання проекту; план проектної діяльності; вимоги до виробу чи критерії виробу; визначення необхідних знань та умінь; інформація про еволюцію техніки чи виробу; вироби-аналоги та їх аналіз; конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; шаблони ; технологія виготовлення виробу); економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; Під час виконання проекту важливо звертати увагу на його матеріалоємність і вартість. Проекти із сірників відповідають цій вимозі. Виготовляти задуманий виріб можна із будь-яких сірників. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту можна використати і презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, Power Point.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію матчворку (конструювання із сірників) 22 Проектування та виготовлення виробу із сірників 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20

Програма№з/п

К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію матчворкКороткі історичні відомості про виникнення та розвиток технології матчворк.Місце та роль технології конструювання із сірників у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види виробів із сірників: об’ємні вироби із сірників; картинки із сірників; аплікація із сірників; вироби із сірників з використанням природних матеріалів.Матеріали для матчворку, їх властивості.Інструменти та пристосування для “сірникового” конструювання.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Технологія конструювання із сірників

Називає вироби, виготовлені у техніці матчворк; їх застосування; розрізняє види виробів із сірників; характеризує матеріали, які використовуються; добирає інструменти та пристосування для робо-ти; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; знає правила безпечної праці, санітарно-гігіє- нічні вимоги, як організувати робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою матчворкПостановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей.Аналіз і систематизація інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу. Створення візерунка або моделі виробу (за вибором).Технологічна послідовність виготовлення виробу:

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу;

добір матеріалу та інструментів; підготовка матеріалу; виготовлення деталей; з’єднання деталей між собою, виготовлення виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

добирає матеріал, іструменти, пристосування; готує матеріал до роботи; визначає спосіб з’єднання деталей між собою; з’єднує матеріал у деталі та деталі між собою; обробляє виріб наждачною шкуркою; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце, під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтар-но-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)



Орієнтовний перелік об’єктів праціАрхітектурні моделі (будиночок, млин, бесідка, церкви), транспортні засоби (корабель, літак ), меблі (стілець, стіл), звірі (кінь, півник), аплікації та картинки із сірників.Інструменти, пристосування та матеріали1. Ніж канцелярський.

2. Дощечка для різання.3. Сірники.4. Наждачна шкурка. 5. Клей ПВА.Література1. Георгиев А. Чудесные поделки из спичек. –М.: Клуб семейного досуга, 2009. 2. Кабаченко С. Поделки из спичек. – Ленинградское издательство, 2009.3. Поделки из спичек. – Изд. “Эксмо”, 2009.Список сайтів1. http://podelkiizspichek.narod.ru/2. http://igrushka.kz/vip81/podspi.php3. http://warnet.ws/news/7163

Технологія ниткової графікиАвтор: Беркут Євгенія Григорівна, вчитель трудового навчання ліцею №293 Деснянського району, вчитель-методист, м. Київ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із давніх і відомих у всьому світі видів декоративно-ужиткового мистецтва – ниткова графіка. Техніка ниткової графіки користується популярністю у дизайнерів інтер’єру, гарно поєднується із малюнком , виконаним олівцем та аквареллю, а також у дизайнерів одягу. Виготовлення виробів у техніці “ниткова графіка” не потребує значних матеріальних затрат. Незважаючи на те, що складові елементи ниткової графіки досить прості, вони дають можливість створювати вишукані, естетично довершені та складні роботи в стилі “HandMade”, що під силу саме учням старших класів. Даним видом діяльності зараз займаються окремі митці та люди, які люблять створювати нове, оригінальне, вишукане.Зміст модуля дозволяє вивчати його у класах, які не поділяються на групи хлопців і дівчат.Вивчення ниткової графіки передбачається через проектно-технологічну діяльність, оскільки це дає необмежені можливості для фантазії та творчості. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають ви-конати проект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входять: обґрунтування виробу теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби – аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура, шаблони, технологія виготовлення виробу), добір матеріалу для основи виробу та для виконання малюнка, обраного для виробу; добір приладів та інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингове дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям, які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб, що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу, яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались для виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту варто використати презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу дотриманню правил безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію ниткової графіки 22 Проектування та виготовлення виробів з використанням

техніки ниткової графіки16



К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію ниткової графіки.Короткі історичні відомості про ви-никнення та розвиток ниткової графіки. Місце та роль ниткової графiки в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Суть поняття “ниткова графіка”. Використання ниткової графіки

Називає вироби, виготовлені у техніці ниткової графіки; їх застосування; характеризує матеріали, які використовуються для роботи; добирає матеріали та інструменти для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів

для декорування різних матеріалів (картон, шкіра, фетр, сукно, тканина). Поняття “HandMade” – мистецтво створення екск-люзивних речей своїми руками. Матеріали для ниткової графіки, їх властивості. Поєднання кольорів. Ін-струменти та пристосування, необхідні для роботи. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Технологія ниткової графіки. Основні елементи техніки, ниткова графіка та їх поєднання

залежно від призначення виробу; розрізняє способи заповнення окремих елементів малюнка; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення виробу з використанням техніки ниткової графіки.Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами.Створення банку ідей. Аналіз і си-стематизація інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу. Технологічна послідовність виготовлення виробу: створення ескізного малюнка задуманого виробу; визначення місця малюнка на виробі; добір матеріалів, інструментів, пристосувань для роботи; виготовлення трафарету малюнка; перенесення малюнка з допо-могою трафарету на основу; визначення послідовності про-шивання окремих елементів малюнка; прошивання малюнка;

оформлення зворотної сторони роботи;

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує і систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; добирає матеріали, інструменти та пристосування; визначає види заповнення окремих елементів ма-люнка; виконує малюнок та кінцеву обробку виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, маркетингові дослідження;

остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Способи догляду за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту. захист проекту (за планом)


Орієнтовний перелік об’єктів праціПредмети для інтер’єру: картина, панно, абажур для торшеру, настільної лампи, бра, рамка для фото.Сувеніри: невелика картина в рамці, вітальна листівка, чохол для окулярів чи мобільного телефону, закладка для книги, пенал, обкладинка для альбому чи книги.Інструменти та пристосуванняЛінійка, шило, циркуль, кутник , простий олівець , ножиці, голки, стирки. МатеріалиКартон, шкіра, фетр, сукно, тканина, нитки різної товщини та фактури, скотч. Література 1. Браницкий Г. А. Рукоделие. Стильный интерьер своими руками. Картины из ниток. – М.: АСТ, 2005. – 35 с.: ил.2. Бурундукова Л. Волшебная изонить. – М.: АСТ – ПРЕСС, 2010. – 88 с.

3. Леонова О. Рисуем нитью. Санки – Петербург.: ЛИТЕРА, 2005. – 136 с.

Технологія об’ємної вишивкиАвтор: Демченко Неля Василівна, вчитель трудового навчання,старший учитель спеціалізованої школи № 264, м. Київ

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Об’ємна вишивка” передбачено ознайомлення учнів з одним зі старовинних видів декоративно-ужиткового мистецтва – об’ємною вишивкою. Цей вид рукоділля швидко поширюється в нас в Україні і все більше викликає інтерес не тільки в аматорів, а й професіоналів. Це вишивання відрізняється від звичайного тим, що елементи візерунка мають не пласку, як звичайно, а об’ємну форму. ЇЇ можна досягнути не тільки шляхом виконання окремих елементів (із стрічок, тасьми тощо), а й виконуючи такі елементи на прокладеному дроті (попередньо закріпленому). Дріт дає можливість надавати будь-якої форми вирізаному вишитому елементу. З окремих елементів можна компонувати будь-яку композицію, а також поєднувати між собою кілька вишивальних технік: об’ємне вишивання, вишивання стрічками, звичайні вишивальні шви тощо. Оволодівши технікою об’ємного вишивання, можна створювати справжні витвори мистецтва. Для виготовлення виробів технікою об’ємного вишивання використовують тканину із нанесеним на неї ма-люнком або звичайну тканину для вишивання.Виготовлення виробів технікою об’ємної вишивки відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект. Виготовляти запланований виріб можна з використанням як машинних, так і ручних робіт. Основним принципом тут є творчий підхід. Наприклад, цікавими виглядають вироби, в яких основою служить на-друкований малюнок. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, виготовлених у техніці об’ємної вишивки, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає оригінально чи привабливо. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про технологію об’ємної вишивки”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Тому не варто перевантажувати учнів зайвою інформацією. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи – учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і тут основним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання творчого навчального проекту. Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію об’ємної вишивки 22 Проектування та виготовлення виробу технікою об’ємної

вишивки16



К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію об’ємної вишивки.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток об’ємної вишивки.Місце та роль об’ємної вишивки в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві.

Називає вироби, виготовлені у техніці об’ємної ви-шивки; їх застосування; розрізняє прийоми вишивання та виготовлення об’ємних елементів; характеризує матеріали, які використовуються для об’ємного вишивання; добирає інструменти та пристосування для роботи;

Основні прийоми та допоміжні техніки, що використовуються в об’ємній вишивці. Матеріали для об’ємної вишивки, їхні властивостіІнструменти та пристосування (голки, п’яльця, наперсток) для об’ємної вишивки.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Ознайомлення з технологією об’ємної вишивки

обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; організує робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою об’ємної вишивки.Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту (Що хочемо зробити? Що нам потрібно? Що для цього потрібно знайти?).Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовні напрямки пошуку: все про тканини і неткані матеріали, стрічки, бісер, намистинки, глянець та інші. Аналіз і систематизація зібраної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення, за кольорами тощо).Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу з урахуванням знайдених зразків. Технологічна послідовність виготовлення виробу: добір тканини для основи ви-шивки; добір вишивальних швів; добір стрічок і ниток для ви-шивання; виготовлення об’ємних елементів;

складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (історія, види, технології, способи, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; компонує реферат; розробляє ескізний малюнок виробу; створює візерунок із об’ємних елементів; виготовляє об’ємні елементи; добирає тканину, інструменти, пристосування; визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу; розкроює тканину; з’єднує деталі об’ємних елементів між собою та основою виробу; обробляє краї виробу; добирає та оздоблює виріб; виконує волого-теплову обробку виробу;

переведення малюнка на тканину; вишивання виробу та при-кріплення окремих елементів до малюнка; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.Практичні роботи: 1. Формулювання завдань проекту та розробка плану дій.2. Компоновка рефератів на основі зібраної інформації (“Об’ємна вишивка: матеріали та інструменти, намистинки і бісер, об’ємні елементи і т.д.”).3. Виконання ескізних малюнків об’єкта проектування.4. Добір матеріалів та інструменту (складання відповідного плану дій, технологічних карт на виготовлення, опис технології виготовлення учнівського

контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; готує матеріали для портфоліо; створює презентацію проекту (електронний варіант)

продукту).5. Виготовлення запланованого виробу.6. Розробка презентації в Power Point.

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом).


Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняКосметичка, сумочка для серветок, торбинка для дрібничок, грілка на чайник, вітальні листівки, репродукції картин, картини, диванні подушки, сумки невеликих розмірів, чохли для мобільних телефонів або окулярів, скатертини різних розмірів та форми тощо.Інструменти, обладнання та пристосування1. Ножиці.2. Голки.3. Олівці.4. Швейна машина.5. Праска.6. Наперсток.7. П’яльця.8. Булавки.МатеріалиТканина (бавовняна, вовняна, шовкова, синтетична) гладко фарбована або з нанесеним на неї малюнком, стрічки різної фактури та ширини, нитки (швейні та вишивальні), дріт, намистинки, бісер, клей.Література1. Ди Ван Никерк. Объемная вышивка. Самая полная энциклопедия: Техника. Приемы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС СКД. – 160 с.: ил. – Серия: Золотая библиотека увлечений.2. Вышитые сумочки/Пер. с англ. – М.: Издательство “Ниола-Пресс”, В95 2006. – 128 с.: ил.3. Вышивка лентами. – Минск: Харвест, 2009. – 160 с.: ил.4. Элен Эрикссон. Шелковые фантазии. Искусство вышивки ленточками / пер. с англ. О. Мартен. – М.: “Альбом”, 2008. – 144 с.: ил.5. Вышивка. Плетение. Бисер // Журнал “Изящное рукоделие”. – № 1(18) – 20 с.Інтернет- посилання1. Вышивка лентами – история возникновения ремесла (http://webposidelki.ru/comment_1217440116.html).2. Вышивка лентами. История(http://engelion.beon.ru/11614-879-vyshivka-lentami-istorija.zhtml).

Технологія пірографії (випалювання по деревині)Автор: Беркут Євгенія Григорівна, вчитель трудового навчання ліцею №293, вчитель-методист, м. Київ

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із давніх видів декоративно-ужиткового мистецтва – випа-люванням по деревині. Зміст даного модуля дозволяє використовувати його для вивчення в класах, які не діляться на групи хлопців і дівчат.Техніка випалювання по деревині відома дуже давно, її ще називають “пірографія”. Випалювання по деревині важко перевести на промислову основу. Даним видом діяльності займаються невеликі підпри-ємства, окремі митці та люди, для яких це стало своєрідним хобі. Вивчення пірографії передбачається через проектно-технологічну діяльність, оскільки це дає необмежені можливості для фантазії та творчості. Як результат роботи над змістом модуля, учні повинні виконати проект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входять: обґрунтування виробу теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії виробу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби – аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура, шаблони, технологія виготовлення виробу), добір матеріалу з потрібної породи деревини чи готової заготовки для виробу; добір насадок до приладу для випалювання; економічне обґрунтування; міні-маркетингове дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям, які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб, що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу, яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались для виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє.Для захисту проекту можна використати і презентацію проекту виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно – гігієнічним вимогам.Тематичний план№ з/п


1 Загальні відомості про технологію випалювання по деревині 22 Проектування та виготовлення виробу технікою випалювання по

деревині16



К-сть год. Назва теми та її зміст Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 2 Загальні відомості про технологію випалювання по деревині.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток випалювання по дереву. Місце та роль випалювання по дереву в сучасному деко-ративно-ужитковому мистецтві. Суть поняття “пірографія”. Види випалювання по дереву (плоске випалювання, глибоке випалювання, випалювання кислотами). Матеріали для ви-

Називає вироби, виготовлені у техніці випа-лювання по деревині; їх застосування; розуміє значення поняття “пірографія”; характеризує матеріали, які використову-ються для випалювання; добирає правильно штіфти та інші інструменти для роботи; обґрунтовує добір конструкційних

матеріалів залежно від призначення виробу;

палювання по дереву. Види деревини, основні властивості деревини, використання готових заготовок. Інструменти та пристосування для випалювання по дереву.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Технологія випалювання по деревині

розрізняє види фонової штриховки; дотримується правил безпечної праці, санi-тарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою випалювання по дереву.Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами.Створення банку ідей, аналіз та систематизація інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу. Створення візерунка (за вибором).Технологічна послідовність виготовлення виробу: добір деревини та її підготовка до роботи (зачищення, шліфування, вирізання потрібної заготовки для основи); добір готової заготовки для основи; добір малюнка для випалювання на заготовці; перенесення малюнка на заготовку; визначення видів штриховки для кожного елемента малюнка; виконання малюнка; зачищення поверхні випаленого малюнка;

лакування (за бажанням) виконаної роботи

Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-ана-логів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; добирає матеріали, інструменти та пристосу-вання; визначає види штриховки; виконує малюнок та остаточну обробку виробу; контролює якість виробу; організовує своє робоче місце під час вико-нання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санi-тарно-гігієнічних вимог; виконує економічне обґрунтування, марке-тингові дослідження; розробляє рекламу; оформляє необхідні документи для

портфоліо; створює презентацію власного проекту (в електронному вигляді)

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту . Захист проекту (за планом)

характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними ес-тетичними та функціональними по-казниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціПредмети для кухні: качалки, дерев’яні ложки, кухонні дошки різного призначення та форми, таці, миски, копистки.Сувеніри: невеликі картини в рамках, брелоки: крючки для ключів; точені дерев’яні вироби, декоровані випалюванням; декорування меблів. Інструменти та пристосування1. Прилад для випалювання.2. Набір штифтів. 3. Наждачний папір (нульовка).4. Простий олівець.5. Резинка.6. Щіточка Матеріали Деревина для вирізання заготовки, або готова заготовка, лак, копіювальний папір. Література1. Пул Стефан. Выжигание по дереву. Техника. Прийомы. Изделия. – М.: АСТ-ПРЕСС, 2006. – 126 с.: ил. – Серия: Золотая библиотека увлечений.2. Норма Грегори. Выжигание по дереву. Практическое руководство. – М.: “Ниола-Пресс”, 2007. – 116 с.: ил.

Технологія писанкарстваАвтор: Волянська Людмила Вікторівна, СШ № 252, м. Київ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”.Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з самобутньою і яскравою галуззю народної творчості – писанкарством. Адже писанки – це шедеври мініатюрного живопису, в яких народ виявив свій мистецький геній, свою здатність до творчого осмислення, художнього узагальнення навколишнього світу. Писанка – символ України, пам’ять про рідну землю, рідний край, оберіг на цій землі.Писанки, прикрашені різноманітним орнаментом яйця, були в Україні одним з найпоширеніших видів народної творчості. Композиційних схем і мотивів в оформленні писанок надзвичайно багато. Стосовно кольорової гами – тут чітко визначається територіальна мета. Вивчаючи матеріали з історії писанки, учні знайомляться з регіональними особливостями писанок України, символікою та кольоровою гамою, що сприяє створенню умов для реалізації особистісно-орієнтованого підходу до навчання, виховання та розвитку особистості.Виготовлення писанки передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект.Виготовляти задуману писанку необхідно враховуючи регіональні особливості писанок України, їх кольорової гами та символіки.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця, санітарно-гігієнічним вимогам, правилам протипожежної безпеки.

Тематичний план

№ з/п


1 Загальні відомості про різні види орнаментованих яєць (крашанки). Писанки регіонів України

4

2 Проектування та виготовлення писанки одного з регіонів України 143 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.

Зміст навчального матеріалу Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 4 Загальні відомості про різні види ор-наментованих яєць. Писанки регіонів України. Короткі історичні відомості про техніки виготовлення писанок: крашанка, крапанка, мальованка, писанка, восковко-бісерка.Регіональні особливості, символіка та кольорова гамма писанок України.Матеріали для виготовлення писанки, їх властивості ( яйце, анілінові барвники, оцет 9%, свічки парафінові або воскові).Інструменти та пристосування (писачок, олівець, ложка, металева підставка для свічки, сірники, салфетки, скляні баночки

Характеризує писанкарсво як вид декоративно--ужиткового мистецтва; називає і розпізнає: техніки виготовлення писанок, символіку і кольорову гаму писанок регіонів України; обґрунтовує добір матеріалів і пристосувань для виготовлення писанки; організовує робоче місце; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог, правил пожежної безпеки

0,5 л).Правила безпечної праці та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Протипожежна безпека.Ознайомлення з технологією писанкарства

2 14 Проектування та виготовлення пи-санки одного з регіонів України.Постановка проблем. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з пошуку і накопичення інформації. Аналіз та систематизація накопиченої інформації.Розробка ескізу писанки обраного регіону.Технологічна послідовність виготовлення писанки: приготування яйця; приготування матеріалів, інст-рументів, пристосувань; нанесення малюнка на поверхню яйця олівцем відповідно ескізу; нанесення кольорової гами за схемою написання кольорів; висушування поверхні писанки; видування яйця (за потребою); зняття парафіну(воску).Контроль якості нанесеного сюжетного малюнка, фарбування готової писанки.Економічне обґрунтування виробу.Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності;

здійснює пошук інфор-мації та виробів аналогів;

аналізує та систематизує інформацію; має уявлення про техніки виготовлення писанок, символіку та кольорову гаму писанок регіонів України; cтворює ескіз писанки обраного регіону України; cкладає карту послідовності нанесення кольорів; добирає яйце, анілінові барвники відповідних ко-льорів, писачок з певним діаметром отвору; готує поверхню яйця, розчини барвників та оцту 9%, свічки, сухе пальне; виконує нанесення олівцем тонкими лініями сюжетного малюнка на поверхню яйця, поступове закриття парафіном чи воском елементів малюнка і фарбування за складеною картою нанесення кольо-рів, висушування писанки, видування (якщо яйце було куплене в магазині) зняття парафіну (воску); контролює якість готової писанки; організовує робоче місце під час виконання

різних робіт; дотримується: правил безпечної праці, правил протипожежної безпеки, санітарно-гiгієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу


характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і про-цесу праці за загальними естетичними, художніми та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціПисанка на курячому, гусячому, качиному яйці з символами регіонів України – Київщини, Слобожанщини, Львівщини, Буковини, Гуцульщини, Чернігівщини, Поділля.

Інструменти, обладнання та пристосування1. Писачки з різним діаметром отворів.2. Олівець.3. Циганська голка.4. Металева підставка для свічки.5. Ложки.6. Скляні баночки 0,5 л. для розчину барвників.7. Сірники.8. Сухе пальне.9. Серветки з тканини.

МатеріалиЯйце куряче (качине, гусяче), анілінові барвники, свічки парафінові (воскові), оцет 9%, сухе пальне. Література

1. Гура Л.П. Міжнародний з’їзд писанкарів. Матеріали науково-практичної конференції “Писанка-символ України” з Міжнародного з’їзду писанкарів 2-7 вересня 1992 року. – Київ, 1993. – 128 с.2. Білоус О., Старук З. Школа писанкарства: Навчально-методичні рекомендації. – К.: РВЦ КПОО, 2005. – 44 с.3. Танасійчук С. Символи в декоративному мистецтві України. Серія: Народне мистецтво.4. Марта Зеник. Пише писанки бабуся, пише мама, пишу я. – Київ. 1992.5. Верещак Г. Писанкарство // Трудова підготовка в закладах освіти. – № 2,3. – 1998.6. Іванченко Ю. “Христос Воскрес”. Писанки в Україні. – Київ: Муза, 1991.7. Дмитренко М., Іваннікова Л. Українські символи. – К., 1994.

Технологія ручного розпису тканин (батик)Автор: Кислицька Людмила Петрівна, вчитель трудового навчання СЗШ №243, м.Київ

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Технологія ручного розпису тканин (батик)” передбачено ознайомлення учнів з різними способами ручного розпису тканин – древнім і вічно молодим мистецтвом. У світі ця техніка дуже поширена і називається “батик”.Батик увібрав у себе особливості і художні прийоми таких видів образотворчого мистецтва, як живопис, графіка, мозаїка, вітраж. Багато спеціальних засобів дозволяють розписувати одяг та його деталі, предмети інтер’єру, картини.Учитель ознайомлює учнів з видами батика – гарячим, холодним, вузликовим і вільним розписом тканин (арт-батик). Вільний розпис потребує найменших затрат зусиль та спеціальних навиків. Його можна виконувати на будь-якій тканині, різноманітному одязі, прикрашаючи його і цим підкреслюючи індивідуальність. Вільний розпис предметів для інтер’єру допомагає оздобити простір, в якому живе людина, створюючи відповідний настрій. Техніка вільного розпису спирається на знання та навики, отримані на уроках образотворчого мистецтва і трудового навчання в розділі “Матеріалознавство” і дає необмежену свободу творчості.Оздоблення виробів у техніці “батик”, відповідно до структури та змісту програми, виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути про-ект. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, які є найбільш цікаві особисто для них, і, на їх думку, виглядають оригінально чи привабливо. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про технологію ручного розпису тканин”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи – учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і тут, основним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Виконаний проект має складатись із портфоліо та виробу.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію ручного розпису тканин 22 Проектування та оздоблення виробу технікою ручного розпису 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К-сть год.


1 2 Загальні відомості про батик.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток батика.Місце та роль батика у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види ручного розпису тканин. Матеріали для

Називає вироби, які можуть бути оздоблені руч-ним розписом; їх призначення; розрізняє види батика; характеризує матеріали, які використовуються для батика; інструменти та пристосування для роботи;

батика, їх властивості.Інструменти та пристосування.Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Ознайомлення з технологіями ручного розпису тканин

обгрунтовує вибір композиції залежно від при-значення виробу; дотримується правил

безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

2 16 Проектування та оздоблення виробу технікою ручного розпису тканин. Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовні напрямки пошуку: все про тканини і неткані матеріали, технологія ручного розпису відповідно до обраного виду батика, інструменти та пристосування, візерунки та композиція виробів, вироби-аналоги тощо. Аналіз і систе-матизація зібраної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення тощо).Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.Розроблення ескізного малюнка для оздоблення виробу з урахуванням знайдених зразків. Технологічна послідовність оздоблення виробу: перенесення малюнка на тканину чи готовий виріб; обведення лінії контуром; нанесення фарб; просушування малюнка; закріплення фарби; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (історія, види, тех-нології, способи, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; компонує реферат; розробляє малюнок для оздоблення виробу; добирає тканину, інструменти, пристосування; визначає спосіб перенесення малюнка на ткани-ну і переносить його; розписує тканину чи виріб; просушує малюнок і закріплює його; виконує остаточну обробку виробу; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; готує матеріали для портфоліо; створює презентацію проекту (електронний варіант)

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом).


Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняРозпис хусток, шаликів, сарафанів, ділових костюмів, вечірніх суконь, репродукції картин, міні-панно, сумки невеликих розмірів, фартухи, скатертини різних розмірів і форми, грілка на чайник, наволочка на диванну подушку, покривало, штори тощо.Інструменти, обладнання та пристосування1. Ножиці. 5. Скляні трубочки.2. Олівець. 6. Праска.3. Ручка гелева срібна. 7. Планшет пластиковий(фанерний).4. Пензлі круглі синтетичні. 8. П’яльця.МатеріалиПапір, тканина (бавовняна, вовняна, шовкова, синтетична) гладко- фарбована – для арт-батика, тканина натуральна (шовкова, бавовняна) – для холодного батика, фарби акрилові для тканин, фарби для холодного батика, контури акрилові, прозорий контур (резерв).Література1. Давыдов С. Батик. Техника. Приемы. Изделия: Энциклопедия. – М.: АСТ-Пресс, 2005. – 184 с.2. Перелешина И. Батик. От основ к импровиации. –М.:Паритет, 2008. – 208 с.3. Стоку Сузи. Батик. –М.: Ниола, 2005. – 96 с.4. Терешина Г. Батик своими руками. –М.: АСТ-Пресс, 2009. – 8 с. Список сайтів

1. http://ru.wikipedia.org2. http://www.rosa.ua/3. http://www.freetime.com.ua/

Технологія ручного ткацтваАвтор: Стручинський Любомир Андрійович

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Ручне ткацтво (килимарство)” передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва – ручне ткацтво. Для виготовлення виробів у цій техніці використовують залишки шерстяних ниток або спеціально купують відповідні нитки, добираючи за фак-турою, кольором тощо.Виготовлення виробів технікою ручного ткацтва відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути проект. Виготовляти запланований виріб можна з використанням ткацьких верстатів (вертикальних чи горизонтальних) або рами. Основним принципом тут є творчий підхід. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, виготовлених у техніці ручного ткацтва, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає оригінальною чи привабливою. На початку засвоєння модуля вчи-тель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Загальні відомості про технологію ручного ткацтва”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Тому не варто перевантажувати учнів зайвою інформацією. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи – учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, і тут основним завданням учителя є формування відповідних умінь та навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Мета і основний зміст – відродження традиційних технік; залучення учнів до заняття рукоділлям, формування в них ціннісних орієнтацій та естетичної культури в процесі практичної художньо-творчої діяльності.Педагогічні завдання навчальної програми: формування знань – знайомство з правилами техніки безпеки й обладнанням для заняття килимарством; засвоєння умінь та навичок – навчити прийомам роботи з інструментами та обладнанням, основним технікам килимарства, технологіям виготовлення типових виробів, технологіям розробки та виготовлення авторських виробів (за індивідуальною основою та ескізом), технологіям індивідуальної та колективної творчості; розвиток творчих здібностей особистості – формування пізнавальної та творчої активності, індивідуального стилю творчої діяльності, розвиток фантазії, просторової уяви, ручної координації, ініціативності та відповідальності учнів; формування ціннісних орієнтацій особистості – системи загальнокультурних і національних цінностей та сукупності соціально значущих якостей творчої особистості, що характеризують її ставлення до суспільства і держави, інших людей, культури та мистецтва, праці, природи, самого себе; розвиток мотиваційних та самоорганізаційних здібностей особистості – сприяти формуванню потреби в красі, вихованню шанобливого ставлення до матеріальних і духовних цінностей; вихованню поваги до праці і людей праці, формуванню цілеспрямованості до самовдосконалення, охайність, посидючість і старанність; позитивної соціалізації особистості – формування почуття гідності (“майстер”), лідерства (“керівник проекту”), професійного вибору (“дизайнер”), вибору шляхів допрофесійної підготовки та самоосвіти.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію ручного ткацтва 22 Проектування та виготовлення виробу технікою ручного ткацтва 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20

Програма

№ з/п

К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію ручного ткацтва.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток ручного ткацтва.Місце та роль ручного ткацтва у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Техніки плетіння. Вузли. Різновиди вузлів: ткацький; подвійний або турецький; полуторний або персидський. Іспанські та махрові вузли.Способи прокладання утка: крізь основу; “уперед-назад”; полотняне переплетіння; коса-прокидка; криволiнійна прокидка; скорочення та збільшення довжини прокидки; драбинка або сходинка; реле, зубчики; просте й подвійне з’єднання зі зчепленням утків між нитками основи (по спіралі, з геометричних фігур). Матеріали для ручного ткацтва, їх властивості.Інструменти та пристосування (рами для ткання, гребінчасті пробивачі або вилки для прибивання насти-лів, бавовняні або лляні нитки для основи, кольорові нитки для ткання, ножиці, гачки, картонні смужки) для ручного ткацтва.Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця.Ознайомлення з технологією ручного ткацтва

Називає вироби, виготовлені у техніці ручного ткацтва; їх застосування; розрізняє техніки плетіння, вузли, способи прокладання утка; характеризує матеріали, які використовуються для ручного ткацтва; добирає інструменти та пристосування для роботи; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; вміє організувати робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою ручного ткацтва.Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту (Що хочемо зробити? Що нам по-трібно? Що для цього потрібно знайти?).Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовний напрямок пошуку: все про ручне ткацтво, килимарство, гобелени; орнамент і колорит – композиція, характерні мотиви орнаменту, кольорова гама; різнома-нітність технік ткацтва; використання сучасних при-йомів: аплікація, вишивка бавовняними нитками, в’язан-ня елементами макраме. Аналіз та систематизація зіб-раної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення, за кольорами, геометрією тощо).Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу з урахуванням знайдених зразків. Виконання кольорового ескізу. Виготовлення картону – графічного виконання проекту роботи в натуральну величину. Підготовка інструментів і матеріалів для ткання.Технологічна послідовність виготовлення виробу: закріплення основи на раму; поділ основи на парні та непарні нитки і прив’язування ремізок; прикріплення картонного ескізу; підбір ниток відповідно до кольорів ескізу;

фарбування пряжі;

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (історія, види, технології, способи, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок виробу; створює композицію; добирає пряжу, інструменти, пристосування; визначає спосіб та техніку ткання; обробляє краї виробу; добирає та оздоблює виріб; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санiтарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу

визначення способу та техніки ткання; ткання виробу за ескізом; обробка краю виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності. Характеризує складові

Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; здійснює оцінку виготов-леного виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняКилимок, гобелен, серветка, декоративна подушечка, гаманець, пояс, міні-панно, сумки невеликих

розмірів, чохли чи сумочки для мобільних телефонів або окулярів, скатертини різних розмірів і форми, ліжник, наволочка на диванну подушку, покривало тощо.Інструменти, обладнання та пристосування1. Рами для ткання (верстат).2. Гребінчасті пробивачі або вилки для прибивання настилів.3. Картонні смужки.4. Ножиці.5. Гачки.6. Лінійка.7. Олівець.Матеріали

Бавовняні або лляні нитки для основи, кольорові нитки для ткання (бавовняна, вовняна, шовкова, синтетична), картон.

Література1. Гура А.П., Жоголь Л.Є., Ісупова А.М. Прикрась свій дім.2. Жук Л.К. Сучасне українське ткання.3. Вінтоняк Г. Ткацтво.4. Гавструк Н.Ф. Курс ткацьких переплетень.

Технологія хлібопекарського та кондитерського виробництваАвтор: Раілко Л.К.

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи” Програмою модуля “Основи хлібопекарського і кондитерського виробництва” передбачено ознайомлення учнів з різними видами тіста, технологією виготовлення кондитерських виробів . Серед печених виробів з тіста найбільше українці цінували і свято шанували хліб і вважали, що “хліб – усьому голова”. Він відігравав велику роль у сімейних обрядах і календарних звичаях. Хлібом-сіллю зустрічали бажаних гостей. Хлібом на заручинах та сватанні скріплювали укладання договору. З хлібом підходили до новонародженої дитини, символізуючи цим побажання достатку. А в народі говорили “Хліб та вода – козацька їда”, “Коли є хліба край, то і під вербою рай”, “Хліб та каша – їжа наша”, “Дурне сало без хліба” – такі приклади народної мудрості можна продовжувати безкінечно, оскільки хліб завжди належав до найпопулярніших атрибутів слов’янського і зокрема українського харчування. Український народ здавна славиться своєю гостинністю. Українська кухня популярна не лише в нашій країні, але й за кордоном. Такі страви, як вареники, пампушки, пироги з маком (струделі), вергуни, коржики – хрусти стали інтернаціональними.Виготовлення виробів хлібопекарського і кондитерського виробництва передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля, учні мають виконати проект: випікання тортів, тістечок, печива. Виготовляти під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.



1 Загальні відомості про технологію виготовлення хлібопекарських та кондитерських виробів

2

2 Проектування та виготовлення кондитерських виробів з різних видів тіста

16



К-сть год.


1 2 Загальні відомості про технологію хлібопекарського та кондитерського виробництва.Короткі історичні відомості про виникнення та розвиток хлібопекарського та кондитерського виробництва.Місце та роль хлібопекарського та кондитерського виробництва у сучасному виробництві.Основні продукти та їх властивості для приготування хлібопекарних і кондитерських виробів (борошно, молоко, яйця, цукор, какао, маргарин, дріжджі, сода, порошок для роз-пушування тіста, ароматичні добавки) харчова цінність та їх якість.Обладнання та пристосування (духовка, плита, різні види форм, деко, кулінарна торбинка, кулінарний шприц, міксер).Правила безпечної роботи та санiтарно-гігієнічні

Називає вироби з тіста, види тіста, продукти, які входять до складу тіста; визначає якість продуктів, які входять до складу тіста; обґрунтовує добір продуктів, які входять до складу певного виду тіста; підбирає інструменти і пристосування для ви-готовлення виробів із тіста; дотримується правил безпечної праці, санi-тарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

вимоги. Організація робочого місця2 12 Проектування та виготовлення кон-

дитерських виробів Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту.Робота з інформаційними джерела

cкладає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації та виробів-анало-гів;

ми. Створення банку ідей.Аналіз та систематизація інформації.Види тіста. Різноманітність кондитерських виробів та види їх оздоблення. Основні види кремів.Створення композиції оздоблення виробу: торта, тістечок, печива.Види начинок та їх приготування. Види та причини дефектів тіста.Технологія приготування страв із різних видів тіста: прісного (вареники, галушки, млинці, пиріжки), бісквітного (торти, тістечка, рулети), пісочного (печиво, тістечка, піца, пиріжки), заварного (тістечка), листового (піца, пироги, печиво).Вибір тіста.Добір продуктів для приготування обраного тіста: добір продуктів для начинки та приготування її; змішування та формування тіста; підготовка духовки для випiкання тіста. Визначення температури; випікання кондитерського виробу; оздоблення кондитерського виробу; контроль якості готового виробу.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

аналізує та систематизує інформацію; розробляє ескізний малюнок оздоблення виро-бу; обирає види оздоблення та продукти, необ-хідні для оздоблення; виконує прийоми замiшування, збивання, фор-мування, випікання, оздоблення виробів із тіс-та; добирає інгредієнти для виготовлення тіста, продукти та виготовляє начинку; визначає готовність та якість тіста; добирає вид крему та продукти для його виго-товлення, фрукти, цукати, шоколад, горіхи; виконує контроль якості готової страви; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санi-тарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу

3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.Компонування портфоліо проекту.

Характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо;

Захист проекту (за планом) захищає проект; здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці

Орієнтовний перелік об’єктів праціМлинці, оладки, вареники, піца, печиво, пиріг, тістечка, торт.Інструменти, обладнання та пристосування1. Деко, листи для випікання, дошка і качалка для розкачування тіста.2. Різні форми для випічки тортів, формочки для печива.3. Ложка.4. Сковорода.5. Електрична плита.6. Дисковий ніж.6. Електрична духовка.7. Змішувач.8. Міксер, збивалка.9. Ножі.10. Кулінарна торбинка або шприц.Продукти, що входять до складу тістаБорошно, цукор, жири, яйця, рідини, розпушувачі.Література1. Денисенко Л.І. Азбука домашнього господарювання. – К.: “А.С.К.”, 1999. – 230 с.2. Талейсник М.А., Аксенова Л.М., Бернштейн Т.С. Технология мучных изделий. – Москва: Агропромиздат, 2002. – 145 с.3. Українська стародавня кухня / Упорядник Т.Л.Шлаковська. – Київ: Спалах, 2001.4. Мархель П.С., Слелов С.В. Производство пирожных и тортов. – М., 2003. – 138 с.5. Ляховська Л. П. Енциклопедія православної обрядової кухні. – З. – П., 1993.

6. Страви української кухні / Упорядник Л.М.Патрикац. – К.: Преса України, 1993. – 103 с.

Технологія художньої обробки деревини випилюваннямАвтор: Мороз Олексій Миколайович, учитель СШ№138 Шевченківського району, м. Київ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми “Технології. 10-11 класи”. Програмою варіативного модуля “Технологія художньої обробки деревини випилюванням” передбачено ознайомлення учнів з одним із видів декоративно-ужиткового мистецтва – художнім випилюванням. Мистецтво художньої обробки деревини та матеріалів з неї прийшло на допомогу людині для надання житлу індивідуального, оригінального вигляду. Вироби з дерева вносять особливий затишок у звичайне помешкання. Художньо оброблене дерево чудово поєднується з сучасним інтер’єром.У світі ця техніка дуже поширена і має практичне призначення: різноманітні полиці, кухонні набори, дитячі іграшки, панно тощо.Для виготовлення виробів у цій техніці використовують дошки м’якої породи деревини, фанеру, ДВП.Виготовлення виробів випилюванням відповідно до структури та змісту програми виконується через проектно-технологічну діяльність. Практичним результатом роботи учнів за даним модулем має бути про-ект. Проект має складатись із 1) портфоліо, куди входить: обґрунтування вибору теми проекту, його актуальність, план роботи з виконання проекту, план проектної діяльності, вимоги до виробу чи критерії ви-робу, визначення необхідних знань та умінь, інформація про еволюцію техніки чи виробу, вироби-аналоги та їх аналіз, конструювання власного виробу (опис, ескізні замальовки – клаузура; схеми; креслення ; технологія виготовлення виробу), добір матеріалів за їх властивостями; добір інструментів; економічне обґрунтування; міні-маркетингові дослідження, реклама; фото готового виробу; 2) виготовленого виробу.Виготовляти запланований виріб можна з використанням як електрифікованих, так і ручних інструментів. Основним принципом під час виготовлення виробу є творчий підхід. Учитель має заохочувати учнів до пошуку тієї інформації чи виробів, виготовлених у техніці випилювання, яка є найбільш цікавою особисто для них, і, на їх думку, виглядає оригінальною чи привабливою. На початку засвоєння модуля вчитель розкриває перед учнями теоретичний матеріал (Тема “Художнє випилювання лобзиком – один з видів різьби по дереву”), який дасть їм змогу розпочати пошук потрібної інформації, визначитись із напрямком, за яким вони бажають працювати. Тому не варто перевантажувати учнів зайвою інформацією. Слід пам’ятати, що все необхідне для виконання проекту – від теоретичних відомостей до технології виготовлення і матеріалів для роботи – учні мають віднайти та скомпонувати самостійно, а основним завданням учителя є формування відповідних умінь і навичок для виконання цієї творчої навчально-пошукової роботи. Захист проекту можна здійснювати за таким орієнтовним планом: чи відповідає готовий виріб задуму, розробленим критеріям; які орієнтовні матеріальні затрати, скільки часу виготовлявся виріб; що нового внесено у технологію виготовлення подібних виробів, оформлення виробу; яка орієнтовна вартість виробу та її порівняння з вартістю таких виробів у художніх салонах, ринках тощо; які труднощі виникали під час виконання творчого проекту, шляхи їх подолання; порівняння реальних результатів із завданнями, які планувались з виконання творчого проекту; чому отримали саме такий результат; що потрібно зробити для того, щоб мати кращі результати роботи; плани на майбутнє. Для захисту проекту варто використати презентацію проекту, виконану в програмі, наприклад, PowerPoint.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.

Тематичний план№з/пНазва теми Кількість годин1 Художнє випилювання лобзиком – один з видів різьблення по деревині 22 Проектування та виготовлення виробу технікою художнього випилювання 163 Презентація та оцінка результатів проектної діяльності 2

Всього 20


К- Назва теми та її зміст Вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

сть год

.1 2 Художнє випилювання лобзиком – один з видів

різьблення по деревині.Історичні відомості про художню обробку деревини.Місце та роль випилювання у сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види випилювання (ажурне, композиційне та ін.). Контраст.Матеріали: дошки м’якої породи деревини, фанера, ДВП, копіювальний папір, калька, креслення різно-манітних виробів.Інструменти, пристосування та обладнання (лінійка, олівець, циркуль, лобзик, надфілі, шліфувальний папір, верстак для столярних робіт, випилювальний столик.Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця

Називає вироби, виготовлені у техніці випи-лювання; їх застосування; розрізняє види випилювання; характеризує матеріали, які використовують-ся для випилювання; добирає інструменти та пристосування для ро-боти; обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу; дотримується правил безпечної праці, санi-тарно-гігієнічних вимог; організовує робоче місце

2 16 Проектування та виготовлення виробу технікою художнього випилювання.Постановка проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Пошук інформації, яка необхідна для виконання завдань проекту. Орієнтовні напрямки пошуку: все про деревину і матеріали з неї, основні прийоми випилювання, художні засоби композиції пропилю-ваних виробів, вплив оздоблення на якість виробів та інші. Аналіз і систематизація зібраної інформації (за технікою виконання, за об’єктами виготовлення, геометрією тощо).Створення банку ідей на основі зібраної та проаналізованої інформації.Розроблення ескізного малюнка виробу з урахуванням знайдених зразків. Технологічна послідовність виготовлення виробу: добір матеріалу для виготовлення; розмітка деталей майбутнього виробу; випилювання основи та деталей виробу; з’єднання деталей між собою в блоки та з основою виробу; оздоблення виробу; остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом.Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами.Практичні роботи: 1. Формулювання завдань проекту та розробка планів роботи з виконання проекту та проектної діяльності.2. Компонування рефератів на основі зібраної інформації.3. Виконання ескізних малюнків об’єкта проектування.4. Добір матеріалів та інструменту.5. Складання відповідної документації для

виготовлення запланованого виробу (опис технології виготовлення, технологічних карт

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; здійснює пошук інформації (історія, види, тех-нології, способи, матеріали, застосування) та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію;

компонує реферат; розробляє ескізний малюнок виробу; створює технологічну послідовність виготов-лення виробу; добирає деревину, інструменти, пристосуван-ня; визначає способи з’єднання деталей між со-бою та з основою виробу; виготовляє деталі виробу; з’єднує деталі між собою та з основою виробу; оздоблює виріб; виконує остаточну обробку виробу; контролює якість виробу; організовує робоче місце під час виконання різних робіт; дотримується правил безпечної праці, санi-тарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу; розробляє рекламу; готує матеріали для портфоліо; створює презентацію проекту (електронний варіант)

на виготовлення.6. Виготовлення запланованого виробу.

7. Розробка презентації в PowerPoint. 3 2 Презентація та оцінка проектної діяльності.

Компонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

Характеризує складові портфоліо; компонує портфоліо; захищає проект; виготовляє деталі виробу; дає оцінку виготовленому виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів проектуванняПолички, скриньки, кухонні набори, світильники, абажури, підставки для календарів, канцелярське приладдя, органайзери, дитячі іграшки, конструктори для учнів початкової школи, панно тощо.Інструменти та обладнанняЛінійка, олівець, циркуль, лобзик, надфілі, прилад для випалювання, шліфувальний папір; верстак для столярних робіт, випилювальний столик.МатеріалиДошки м’якої породи деревини, фанера, ДВП, копіювальний папір, калька.Література1. Гушулей Й.М. Основи деревообробки: Навчальний посібник. 8 кл. – Т.: Підручники і посібники, 2000. – 88 с.2. Костина Л.А. Выпиливание лобзиком. Выпуск 1,2. – М.: Издательство “Народное творчество”, 2004. – 40 с.3. Мусієнко В.Д. та ін. Прилучення учнів до національної культури в процесі трудового навчання (навчально-методичний посібник), 5-11 класи. – К.: ДОД НПУ ім. М.П. Драгоманова, 1998.4. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів “Трудове навчання” 5-9 класи. – К.: Шкільний світ, 2001.

ТЕХНОЛОГІЯ БІСЕРНОГО ПЛЕТІННЯ НА ДРОТЯНІЙ ОСНОВІАвтор О. Белегай


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з одним із видів українського народного декоративно-ужиткового мистецтва — бісерним плетінням. Метою реалізації її змісту є виховання в школярів любові до народних традицій, розвиток їхніх творчих здібностей, художніх смаків, орієнтація на професії типу «людина — художній образ».

Засвоєнню пропонованої програми сприятимуть різні форми роботи: теоретичні й практичні заняття, організація виставок, екскурсій, конкурсів. Вироби, виготовлені учнями під час уроків, мають бути придатними для практичного застосування.

Виготовлення виробів з бісеру реалізується через проект-но-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати творчий проект.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.


№пор.


1 Загальні відомості про техніки й технологію бісерного плетіння 22 Проектування й виготовлення виробів з бісеру на дротяній основі 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20

Програма

№пор.

Кіль-кістьгодин

Назва теми та її змістДержавні вимоги до рівня загальноосвітньої

підготовки учнів

1 2 Загальні відомості про техніки й технологію бісерного плетінняВиди декоративно-ужиткового мистецтва. Відомості з історії виникнення бісеру. Бісерне рукоділля, його види й застосування. Матеріали й інструменти для роботи з бісером. Правила безпечної праці й санітар-но-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Ознайомлення з технологією виготовлення виробів з бісеру. Техніки виконання (паралельне, дугове, петельне нанизування)

Характеризує бісерне рукоділля як вид декоративно-ужиткового мистецтва;має уявлення про походження, виробництво й застосування бісеру;розрізняє види бісеру;обґрунтовує добір матеріалів для бісерного плетіння;добирає інструменти й приладдя для роботи;називає композиційні особливості, поєднання кольорів бісеру;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці й санітарно-гігієнічних вимог під час роботи з бісером;визначає техніки й технологію виготовлення виробів з бісеру на дротяній основі

2 16 Проектування й виготовлення виробів з бісеру на дротяній основіФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформації. Створення композиції. Розробка ескізного малюнка виробу. Технологічна послідовність виготовлення виробу:

Складає план роботи з виконання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;аналізує і систематизує інформацію;створює композицію за допомогою комп’ютера;розробляє ескізний малюнок виробу;читає і самостійно розробляє схеми нескладних виробів;визначає форми й розміри основних

№пор.




— добір бісеру за розміром і кольоровим поєднанням;— виготовлення деталей виробу;— з’єднання деталей між собою;— прикріплення деталей до основи виробу;— оформлення готового виробу.Контроль якості виробу. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

конструктивних елементів виробу;виготовляє вироби з бісеру різними техніками;добирає бісер (за розміром і кольоровим поєднанням), інструменти, приладдя;визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу;з’єднує деталі між собою та з основою виробу;оформлює готовий виріб; здійснює контроль якості виробу;організовує робоче місце під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці й сані-тарно-гігієнічних вимог під час роботи;визначає собівартість виробу;розробляє рекламу виробу

3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту. Організація і проведення виставок готових робіт

Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо;захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками;визначає своє місце на ринку праці

Орієнтовний перелік об’єктів праціКартина, букет, декоративне дерево, брошка для одягу, прикраси для волосся.

Інструменти, обладнання та приладдяСерветка, на яку насипають бісер для роботи; ножиці; нитки муліне різних кольорів; олівець, ручка,

фломастери або ручки з кольоровими пастами; гумка; альбом; клей «Момент» або «ПВА»; дріт різного діаметру (для нанизування — тонкий, міцний, гнучкий; для стебла — діаметром до 2 мм; для великих квітів — алюмінієвий товстий); дріт трансформаторний (обмоточний); картон, тканина (шовкова, синтетична); голки, шпильки; круглогубці.

Матеріали Бісер, рис, намистинки різного кольору й розміру.

Література

1. Антонович Є.А. Декоративно-прикладне мистецтво / Є.А. Антонович, Р.В. Захарчук-Чугай, М.В. Станкевич. — Львів: Світ, 1993.

2. Коберник О.М. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці. — Науковий світ, 2003.

3. Литвинець Е.М. Чарівні візерунки. — К., 1985.4. Прикрась свій дім / Л.П. Гура, Л.Є. Жоголь, Н.М. Ісупова [та ін.]. — 2-ге вид. — К.: Техніка,

1990.5. Рукоділля в школі: Навч. посібник для 5–9 кл. серед. загальноосвіт. шк. / Авт.-упоряд. І.В.

Воронецька. — К.: Поліграфкнига, 1998.6. Агостон Ж. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне. — М.: Мир, 1982.7. Виноградова Е. Бисер для детей: Игрушки и украшения. — М.: Эксмо; СПб., 2005.8. Жоголь Л.Е. Декоративное искусство в современном интерьере. — К.: Будівельник, 1988.9. Литвинец Э.Н. Забытое искусство (о бисере) // Сделай сам. — М.: Знание, 1992. — №2. — С. 3–

12.10. Сколотнева Е.И. Бисероплетение. — СПб.: ООО «Золотой век», 1999.11. Шорис М. Техника плетения из бисера // Бурда. — 1997. — № 9.

ТЕХНОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО РІЗЬБЛЕННЯ ПО ДЕРЕВУ (Автори В. Вудвуд, П. Гавука, В. Крутофіст, І. Фокшей)


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з різьбленням по дереву як одним з видів художньої обробки деревини, поширеним в Україні. У процесі вивчення модуля школярі ознайомляться з матеріалознавством, проектуванням і технологією оздоблення виробів різьбленням. Теоретичні й практичні заняття передбачають залучення учнів до творчої діяльності: добір об’єкта проектування, самостійний добір композиції, обґрунтування добору, планування різних видів робіт, удосконалення технологічного процесу, підвищення якості й продуктивності праці.

Для оздоблення виробів технікою різьблення використовують деревину твердих порід з відповідною текстурою і кольором. Виготовлення виробів цією технікою передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.



№пор.


1 Загальні відомості про декоративне оздоблення виробів 22 Проектування орнаментальної композиції для оздоблення виробу 63 Поетапність оздоблення виробів гуцульським художнім різьбленням 104 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20Програма

№пор

.

Кіль-кість годин

Назва теми та її змістДержавні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів

1 2 Загальні відомості про декоративне оздоблення виробів Історичні відомості про художню обробку деревини. Історія виникнення й розвитку місцевого народного промислу, його роль в економіці краю. Основи композиції та її види. Способи розмітки орнаментальних мотивів у різних варіантах, використання симетрії та контрасту елементів. Способи й прийоми виготовлення різців. Вимоги до якості леза та ручки. Правила безпечної праці й сані-тарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця

Називає вироби та майстрів декоративно-ужиткового мистецтва; дотримується правил безпечної праці й сані-тарно-гігієнічних вимог;організовує робоче місце

2 6 Проектування орнаментальної композиції для оздоблення виробуФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами з художнього різьблення по дереву. Створення банку ідей і пропозицій. Замальовка форми виробу. Створення ескізу власного виробу на основі традиційних форм виробів декоративно-ужиткового мистецтва. Розроблення орнаментальної композиції для виробу. Складання композиції для проекту конкретного виробу. Застосування ескізнихзамальовок мотивів з різьблення по дереву. Виконання графічної роботи під час складання проекту

Складає план роботи з виконання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів; аналізує та систематизує інформацію;виконує ескіз форми виробу залежно від призначення;добирає елементи й мотиви з різьблення по дереву відповідно до форми виробу;дотримується правильного поєднання елементів і мотивів у складанні орнаменту;дотримується правил виконання графічної

№пор

.




орнаментальної композиції конкретного виробу. Застосування знань з креслення. Побудова й поділ кола. Побудова й поділ кутів. Спряження геометричних фігур. Закінчення роботи над орнаментальним проектом композиції конкретного виробу

роботи з побудови орнаменту;здійснює остаточне оформлення проекту орнаментальної композиції виробу

3 10 Поетапність оздоблення ви-робів гуцульським художнім різьбленнямЗаготовка необхідного матеріалу для виготовлення виробу. Обточування, стругання, довбання деревини. Виготовлення заготовки для виробу. Зачистка й шліфування заготовок для нанесення орнаментальної композиції. Нанесення орнаментальної композиції на заготовку виробу. Різьблення контурних ліній орнаментальної композиції на виробі. Затинання й відтинання ліній для вибірного орнаменту. Вибирання тла композиції. Декорування вибірного тла орнаментальної композиції виробу. Технічне виконання різьблення орнаменту скісним і фігурним різцями. Остаточне викінчення виробу. Контроль якості виробу. Економічне обґрунтування виробу

Добирає матеріал, інструменти, приладдя;здійснює різьблення контурних ліній орнаментальної композиції;добирає та оздоблює виріб;організовує робоче місце; дотримується санітар-но-гігієнічних вимог під час шліфування деревини;здійснює контроль якості виробу

4 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

Здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками;характеризує складові портфоліо; аналізує результати проектно-технологічної діяльності;захищає проект

Орієнтовний перелік об’єктів праціЗамальовка фрагментів композиції з різьблення по дереву відомих народних майстрів; свічник,

ваза, шахові фігури, кегель, кубок, таріль, рахва, горнятко тощо.

Інструменти, обладнання та приладдяКреслярські інструменти, набори різців по дереву.

МатеріалиДеревина (липа, груша, бук, дуб, береза, явір, ясен).


1. Комп’ютерна графіка: Навч. посібник / А.П. Верхола, Б.Д. Коваленко, В.М. Богданов [та ін.]; За ред. А.П. Верхоли. — К.: Каравела, 2005.

2. Матвєєва Т.О. Мозаїка та різьблення по дереву: Навч. посібник / Пер. з рос. — К.: Вища школа, 1993.

3. Оршанський Л.В. Основи гуцульського художнього деревообробництва: Навч. посібник / Л.В. Оршанський, П.В. Андріюк. — Косів: Писаний Камінь, 2002.

4. Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках трудового навчання: Теорія і методика: Монографія / В.В. Бербец, Т.М. Бербец, Н.В. Дубова [та ін.]; За заг. ред. О.М. Ко-берника. — К.: Наук. світ, 2003.

5. Тимків Б.М. Виготовлення художніх виробів з дерева / Б.М. Тимків, К.М. Кавас. — Л., 1995.6. Гликин М.С. Декоративные работы по дереву на станках. — М.: Народное творчество; Искана,

2002.7. Левадный В.С. Обработка дерева на станках / В.С. Левадный , Ю.А. Черный. — М.: ООО

«Аделант», 2005.8. Энциклопедия работ по дереву: Руководство, необходимое любителю работ по дереву / Ред.-

консультант М. Рамуц; Пер. с англ. Г.А. Сорокина. — М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2004.

ТЕХНОЛОГІЯ ГЕОМЕТРИЧНОГО (ГОСТРОКУТНОГО) ГУЦУЛЬСЬКОГО РІЗЬБЛЕННЯ(Автори І. Фокшей, Н. Кіщук, В. Вудвуд, В. Крутофіст, І. Фокшей)


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з одним із провідних видів декоративно-ужиткового мистецтва — різьбленням по дереву.

На Гуцульщині, в Україні та у світі цей вид мистецтва є дуже поширеним. Традиційно для виготовлення дерев’яних різьблених виробів використовували явір, клен, грушу, вільху й березу. Оздоблювали їх за допомогою різців, які майстер виготовляв власноруч, відповідно до мотивів різьблення.

Програма модуля спрямована на опанування техніки геометричного (гострокутного) гуцульського різьблення, яку ви-соко цінують у світі. Виготовлення виробів цією технікою передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітар-но-гігієнічним вимогам.


№пор.

Назва теми Кількістьгодин

1 Загальні відомості про геометричне (гострокутне) гуцульське різьблення 22 Проектування й виготовлення виробу з деревини технікою геометричного

гуцульського різьблення16

3 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2Усього 20

Програма

№пор.


Назватеми та її зміст

Державні вимоги дорівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 2 Загальні відомості про геометричне (гострокутне) гуцульське різьблення Короткі історичні відомості про виникнення й розвиток художнього різьблення на Гуцульщині. Косівська школа різьблення. Майстри-різьбярі Карпатського регіону. Роль декоративно-ужиткового мистецтва, зокрема різьблення по дереву, у сучасному інтер’єрі. Види різьблення. Матеріали, на яких виконується художнє різьблення, їхні властивості. Інструменти й приладдя для виконання художнього різьблення. Правила безпечної праці й санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Ознайомлення з технологією гуцульського геометричного художнього різьблення

Називає вироби, виготовлені технікою геометричного різьблення, їх застосування;розрізняє види геометричного різьблення;характеризує матеріали, що використовуються для геометричного різьблення; добирає інструменти й приладдя для роботи;обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог

2 16 Проектування й виготовлення виробу з деревини технікою геометричного гуцульського різьбленняФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформації. Розроблення ескізного малюнка виробу. Со-тивів гуцульського різьблення. Технологічна послідовність виготовлення виробу:

Складає план роботи з виконання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;аналізує і систематизує інформацію;розробляє ескізний малюнок виробу;створює візерунок з геометричних фігур;виготовляє шаблони геометричних фігур;

№пор.



Державні вимоги дорівня загальноосвітньої підготовки учнів

– користування шаблоном; – розмічання орнаментальної композиції на деталях виробу; – різьблення основних фучкових контурних ліній;– затинання основних ліній для вибирання тла;– вибирання й зачистка тла;– оздоблення зацюкуванням вибраного тла;– робота фігурними долотами;– робота скісним долотом;– виконання дрилем еле-ментів – швайсик;– остаточне викінчення різьблення;– кріплення рухомих деталей;– шліфування виробу, лакування, полірування.Контроль якості виробу. Економічне обґрунтування виробу. Розроблення реклами виробу

добирає деревину, інструменти, приладдя;визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу;розрізає частини деревини;з’єднує деталі виробу;добирає і оздоблює виріб;виконує геометричне різьблення;здійснює контроль якості виробу;організовує робоче місце під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог;визначає собівартість виробу;розробляє рекламу

3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту.

Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо;захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціТарілка точена, рахва, куфрик, скринька, топірець, свічник.

Інструменти, обладнання та приладдяПрямі та скісні долота (стамески), вибірні, фігурні долота, дриль ручний, швайсики, кутник, шило,

киянка.

МатеріалиЗаготовки з твердих порід деревини (груші, явору, бука, горіха).


1. Будзан А.Ф. Різьба по дереву в західних областях України. — К., 1960.2. Гушулей Й.М. Основи деревообробки: Навч. посібник. — К.: Освіта, 1996.3. Данченко О.С. Народні майстри. — К., 1982.4. Нельговський Ю.П. Українське мистецтво: Від найдавніших часів до початку ХХ ст. / Ю.П.

Нельговський, Д.В. Сте-повик, Л.Г. Членова. — К., 1976.5. Оршанський Л.В. Основи гуцульського художнього деревообробництва: Навч. посібник / Л.В.

Оршанський, П.В. Анд-ріюк. — Косів: Писаний Камінь, 2002.6. Приймак Й.Д. Декорування виробів із дерева: Навч. посібник. — Косів: Писаний Камінь, 2001.7. Свид С.П. Художні техніки / С.П. Свид, І.В. Проців. — К., 1976.8. Селівачов М.Р. Народне мистецтво й сучасність. — К., 1980.9. Соломченко О.Г. Сучасні художні промисли Прикарпаття. — К., 1979.10. Тимків Б.М. Виготовлення художніх виробів з дерева / Б.М. Тимків, К.М. Кавас. — Л., 1995.11. Тищенко О.Р. Декоративно-прикладне мистецтво східних слов’ян і давньоруської народності: І

ст. до н.е. – середина ХІІІ ст. н.е. — К., 1983.12. Чугай Р.В. Народне декоративне мистецтво. — К., 1979.13. Шумера С.С. Технологія і виготовлення художніх меблів: Підручник. — К., 1994.14. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву. — М.: Культура и традиции, 2000.15. Гоберман Д.Н. Искусство гуцулов. — М.: Советский художник, 1980.16. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. — М., 1986.17. Матвеева Т.М. Мозаика и резьба по дереву. — М., 1986.18. Основы декоративного искусства в школе / Под ред. Б.В. Нешумова, Е.Д. Щедрина. — М., 1981.19. Прекрасное своими руками / Сост. С.С. Газарян. — М., 1986.

ОСНОВИ ЛІСОВОГО ГОСПОДАРСТВА(Автори М. Ориняк, Р. Семчук)

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою

модуля передбачене ознайомлення учнів з умовами зростання, розвитку й будовою лісу; з використанням продукції лісівництва в народному господарстві; із заходами відновлення лісових насаджень, збереження самосіву; з роллю та місцем лісу в навколишньому середовищі.

Як результат роботи над змістом модуля, учні мають ви-конати проект.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого

місця та санітарно-гігієнічним вимогам.


№ пор.


1 Вступ. Значення лісу для народного господарства. Значення галузі лісового господарства. Професії лісового господарства

2

2 Ліс і його середовище. Зростання, розвиток і будова лісу. Лісовідновлення та лісорозведення

16

3 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2Усього 20

Програма

№пор.



Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 2 ВступЛісове господарство як галузь народногосподарського комплексу. Лісовий фонд України, регіону. Стан і перспективи розвитку галузі. Відповідальність за порушення закону про охорону лісу. Професії лісового господарства

Обґрунтовує значення лісового господарства як галузі народногосподарського комплексу;аналізує стан і перспективи розвитку галузі; формує відповідальність за порушення закону про охорону лісу;називає професії лісового господарства

2 16 Ліс і його середовище. Зростання, розвиток і будова лісу. Лісовідновлення та лісорозведенняЗагальні поняття про ліс та його компоненти. Єдність лісу й навколишнього середовища. Водоохоронне, ґрунтозахисне, водорегулююче, кліматичне та санітарно-гігієнічне значення лісу. Розподіл дерев у лісі за зростанням і розвитком. Штучні, природні, прості й складні лісостани та їхні особливості. Поняття про ріст і розвиток деревних рослин. Чинники, що на них впливають. Основні вікові періоди й етапи розвитку лісу. Рослинні елементи лісу (деревостан, підлісок, підріст, трав’яний покрив). Заходи, що сприяють природному відновленню лісу. Зберігання самосіву й догляд за ним. Лісорозведення

Розрізняє і називає основні компоненти лісу;обґрунтовує питання єдності лісу й навколишнього середовища; здійснює аналіз розподілу дерев у лісі за зростанням і розвитком; ознайомлюється з поняттям штучних, природних, складних і простих лісостанів;визначає умови розвитку й зростання лісу, рослинні елементи лісу; чинники, що впливають на зростання і розвиток лісу;ознайомлюється з визначеннями понять «деревостан», «підлісок», «підріст», «трав’яний покрив»;визначає заходи, які сприяють природному відновленню лісу; здійснює комплекс заходів для якісного зберігання самосіву, догляду за ним;розробляє технологію вирощування

№пор.



Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

посадкового матеріалу3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів

проектної діяльності (щодо лісовідновлення)Здійснює аналіз результатів, підсумовує роботу

Орієнтовний перелік об’єктів праціЛісове господарство, лісові угіддя, дослідна ділянка.

Інструменти, обладнання та приладдяІнструменти для садіння молодих дерев, саджанців; інструменти для підготовки ділянки під

садіння; обладнання для зберігання самосіву та догляду за ним.

МатеріалиМатеріали для виготовлення конструкції парника; матеріали для обгородження саджанців.


1. Библюк Н.І. Екологічні проблеми Гуцульських Карпат та шляхи їх вирішення / Н.І. Библюк, В.І. Ковальчук, О.А. Стиранівський // Історія Гуцульщини. — Львів: Логос, 2001. — Т.VІ.

2. Вадченко Н.Л. Сад без турбот: Сучасний календар садівника. — Донецьк: ТОВ ВКФ «БАО», 2007.

3. Гайдук Л. Заповідні перлини України // Карпатський національний. — 1999. — № 6.4. Кондратюк А.З. Лісова скринька. — К.: Молодь, 1983.5. Корнєєв В. Світ природи — невичерпне джерело знань // Рідна школа. — 2003. — № 9. 6. Охорона природи: Посібн. для учнів ст. класів загальноосвіт. шкіл, ліцеїв, гімназій, коледжів /

В.М. Бровдій, Н.В. Вад-зюк, А.Д. Гончар [та ін.]; За ред. В.М. Бровдія. — К.: Генеза, 1997.7. Швиденко А.Й. Лісознавство: Підручник / А.Й. Швиденко, Б.Ф. Остапенко. — Чернівці: Зелена

Буковина, 2001.

ТЕХНОЛОГІЯ ВИГОТОВЛЕННЯ МАКЕТІВМАЛИХ АРХІТЕКТУРНИХ ФОРМ

(Автор В. Крутофіст)


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з технологією виготовлення й оздоблення макетів малих архітектурних форм.

Малі архітектурні форми мають конкретне змістове навантаження, як-от: інформаційні вітрини, вказівні знаки, дошки оголошень. Більшість з них — альтанки, криниці, брами тощо — поєднують у собі художні й ужиткові функції. Під час виготовлення й оформлення малих архітектурних форм велике значення має врахування регіональних особливостей.

Виготовлення макетів малих архітектурних форм передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.



№пор.


1 Загальні відомості про малі архітектурні форми 22 Проектування й виготовлення макетів малих архітектурних форм 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20

Програма

№ пор

.




1 2 Загальні відомості малі архітектурні формиКороткі відомості про малу архітектуру. Види малих архітектурних форм. Матеріали та інструменти для виготовлення макетів малої архітектури. Правила безпеки роботи й сані-тарно-гігієнічні вимоги, організація робочого місця. Ознайомлення з технологією виготовлення макетів малих архітектурних форм

Визначає види малих архітектурних форм, технологію виготовлення макетів малої архітектури;характеризує матеріали, що використовуються для виготовлення макетів малих архітектурних форм;добирає інструменти й приладдя для роботи;обґрунтовує добір конструкційних матеріалів залежно від призначення виробу;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог

№ пор

.




2 16 Проектування й виготовлення макетів малих архітектурних формФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Створення банку ідей і пропозицій. Робота з інформаційними джерелами. Вибір оптимального варіанта й обґрунтування проекту. Визначення основних параметрів і граничних вимог. Розробка ескізного малюнка виробу. Технологічна послідовність виготовлення макета:– добір матеріалів;– добір інструментів, обладнання;– добір технології обробки деталей макета, їх з’єднання, оздоблення;– дотримання технологічної, трудової дисципліни, культура праці.Контроль якості виробу. Екологічне й економічне обґрунтування виробу

Формулює і усвідомлює проблему;формує ідеї та варіанти конструкцій проекту;складає план роботи з виконання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;аналізує і систематизує інформацію;розробляє ескізний малюнок виробу;добирає матеріали, інструменти, обладнання;визначає спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу;виконує оздоблення виробу;контролює розміри, якість виробу;організовує робоче місце під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці, сані-тарно-гігієнічних вимог;визначає собівартість виробу

3 2Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіОцінювання проекту. Захист проекту (за планом)

Захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціМакети криниць, колиб, альтанок, воріт, вказівних знаків тощо.

Інструменти, обладнання та приладдяІнструменти для ручної та механічної обробки деревини.

МатеріалиДеревина (смерека, вільха, липа).

Варіативний модуль

ТЕХНОЛОГІЯ ВИШИВАННЯ ТЕХНІКОЮ МЕРЕЖКИ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва — вишивкою як видом оздоблення текстильних матеріалів. Мережка — прозора лічильна техніка вишивання. Вироби, оздоблені з використанням цієї техніки, завжди мають вишуканий вигляд.

Вишивання мережок і оздоблення ними виробів передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект. Виготовляти задуманий виріб можна, поєднуючи поверхнево-нашивні й прозоро-лічильні техніки вишивання.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця й санітарно-гігієнічним вимогам.


№пор.


1 Загальні відомості про технологію виконання мережки 22 Проектування й виготовлення виробу, оздобленого мережкою 16

3 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20

Програма

№пор.




1 2 Загальні відомості про технологію виконання мережкиПрозорі техніки вишивання. Оздоблення одягу, білизни, інших виробів із текстильних матеріалів. Мережка — прозора лічильна техніка вишивання. Композиція виробу, оздобленого мережкою. Особливості поєднання поверхнево-нашив-них і прозоро-лічильних технік під час вишивання виробів. Матеріали та інструменти для виконання мережки. Найпростіші види мережки: «одинарний прутик», «подвійний прутик». Правила безпечної праці під час виконання мережки. Організація робочого місця, санітарно-гігієнічні вимоги. Оздоблення виробів мережкою. Обробка країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик»

Має уявлення про оздоблення одягу, білизни прозорими техніками вишивання, композицію виробу, оздобленого мережкою;характеризує матеріали, що використовуються; добирає інструменти для роботи; розпізнає види мережки («одинарний прутик», «подвійний прутик», «роздільний прутик»);уміє вишивати мережки «одинарний прутик», «подвійний прутик», «роздільний прутик», обробляти краї виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик»;

№пор.




дотримується правил безпечної праці й сані-тарно-гігієнічних вимог під час вишивання

2 16 Проектування й виготовлення виробу, оздобленого мережкоюФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформації. Розробка ескізного малюнка виробу. Створення композиції виробу, оздобленого мережкою. Технологічна послідовність виготовлення виробу, виконання мережок:– вишивання закріпок, підрізання і висмикування ниток між закріпками; – закріплення вишивальної нитки в мережці;– обкручування «прутиків»; – виконання найпростіших видів мережки;– поєднання поверхнево-нашивних і прозоро-лічильних технік у вишивці;– обробка країв виробу торочками, закріпленими мережкою «одинарний прутик»;– остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за вишитими виробами. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;аналізує та систематизує інформацію;розробляє ескізний малюнок виробу;створює композицію виробу, оздобленого мережкою;добирає матеріали та інструменти для виконання роботи;вишиває закріпки;виконує найпростіші види мережки;поєднує прозоро-лічильні техніки вишивання з поверхнево-нашивними;обробляє краї виробу;оздоблює виріб;виконує волого-теплову обробку виробу;контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці, сані-тарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу;розробляє рекламу


Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо;захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загальними естетичними й функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціСерветки, рушники, доріжки, деталі одягу, скатерті, фіранки, наволочки.

Інструменти, обладнання та приладдяГолки, ножиці, лезо, сантиметрова стрічка, п’яльця, олівець, лінійка.

МатеріалиТканина (лляна або бавовняна, батист, маркізет), нитки (бавовняні, шовкові, муліне).


1. Гура Л.П. Прикрась свій дім / Л.П. Гура, Л.Є. Жоголь. — К.: Техніка, 1990.2. Денисенко Л.І. Азбука домашнього господарювання. — К.: АСК, 2002.3. Литвинець Е.М. Голки, нитки, намистинки. — К.: Веселка, 1989.4. Лена: Рукоделие. — 2008. — № 10, № 11. 5. Сорокина Л.М. Учись вышивать. — К., 1989.

ТЕХНОЛОГІЯ ХУДОЖНЬОГО НАБИВАННЯ НА ТКАНИНІ(Автори А. Іваночко, Д. Проців, Д. Білоус)


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Модуль успішно реалізувався в основній і старшій школі Івано-Франківщини ще в 1990-х роках.

Набивання на тканині є одним із видів декоративно-ужиткового мистецтва, яким захоплюються як діти, так і дорослі. Техніка художнього набивання розвиває увагу, творче мислення, естетичний смак, координацію рухів. Реалізація цього модуля не вимагає значних матеріальних затрат, тим часом як готові вироби можуть стати окрасою помешкань, класів, робочих кабінетів.

Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого

місця та санітар-но-гігієнічним вимогам.


№пор.


1 Вступ. Загальні відомості про художнє набивання на тканині 22 Технологія виготовлення виробу технікою художнього набивання на тканині 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20

Програма

№пор

.




1 2 ВступВідомості про художнє набивання на тканині як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Демонстрування зразків художніх виробів, виконаних цією технікою. Зв’язок вивчення модуля з образотворчим мистецтвом, народознавством, окремими розділами програми трудового навчання, креслення тощо. Ознайомлення з професіями типу «людина — художній образ». Вибір об’єкта проектування

Називає вироби декоративно-ужиткового мистецтва;виділяє вироби, виконані технікою художнього набивання на тканині;характеризує професії типу «людина — художній образ»

№пор

.




2 16 Технологія виготовлення виробу технікою художнього набивання на тканиніМатеріали, інструменти, приладдя, необхідні для роботи. Будова голки й техніка (правила) користування нею. Тканина, підготовка її до роботи та закріплення в робоче положення (у рамку, п’яльця тощо). Добір візерунка та його перенесення на тканину. Робота з інформаційними джерелами. Добір кольорових ниток, підготовка й заправляння їх в голку. Тренувальні вправи на роботу голкою. Техніка безпеки й виробнича санітарія в процесі роботи. Виготовлення виробу технікою художнього набивання. Використання додаткових художніх технік, оздоблювальних елементів, підстригання петель, добір способів та обробка країв і зворотного боку виробу, оздоблення іншими матеріалами тощо

Добирає інструменти, приладдя, матеріали для роботи;здійснює пошук інформації;виконує малюнок і переносить його на тканину;користується інструментами;обґрунтовує свій виріб;планує свою діяльність відповідно до потреб виконання виробу;виконує роботу згідно з розробленим проекту;контролює якість і естетичний вигляд виробу;обґрунтовує зміст виконаних технологічних операцій;дотримується правил безпечної праці й сані-тарно-гігієнічних вимог;аналізує виріб;визначає його собівартість

3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіЗахист проекту (за планом). Збирання, систематизація, узагальнення матеріалів та презентація виконаного виробу технікою худож-нього набивання на ткани-ні. Обґрунтування і захист проекту

Захищає проект;здійснює оцінювання ви-готовленого виробу та процесу праці за загаль-ними естетичними й функціональними показ-никами

Орієнтовний перелік об’єктів праціВироби дитячої тематики (птахи, квіти, тварини, плоди), предмети інтер’єру (декоративні панно,

подушки, килимові вироби), оздоблювальні елементи дитячого одягу тощо.

Інструменти, обладнання та приладдяСпеціальні голки для художнього набивання, голки побутові, нитки, ножиці, папір, олівець, клей,

п’яльця чи рамки.

МатеріалиЩільна тканина, кольорові нитки.


Методичні рекомендації до реалізації модуля «Художнє набивання на тканині». — Івано-Франківськ, 2005.

ТЕХНОЛОГІЯ ПЛЕТІННЯ СПИЦЯМИ(Автор Б. Кузнецова)

Пояснювальна запискаВаріативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програма

модуля передбачає закріплення знань про плетіння спицями. Плетіння спицями — один з найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва, що був

відомий ще в Стародавній Греції, Малій Азії, на Кіпрі в ІХ–Х ст. до н.е. В Україні плетені речі з’явилися в ХІ ст.

Виготовлення виробу технікою плетіння спицями передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.

Ручне плетіння дає можливість стати дизайнером власного одягу й виготовити оригінальну, ексклюзивну річ. Різноманітні кольорова гама, фактура пряжі, невичерпність орнаментальних рішень, фасонів і моделей, а також велика кількість способів плетіння — усе це повною мірою сприяє виявленню фантазії, смаку й майстерності під час виготовлення оригінального трикотажного виробу.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та сані-тарно-гігієнічним вимогам.


№пор.


1 Загальні відомості про техніку плетіння спицями 22 Проектування й виготовлення плетеного виробу 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2


№пор.




1 2 Загальні відомості про техніку плетіння спицямиКороткі історичні відомості про виникнення й розвиток техніки плетіння спицями. Місце й роль техніки плетіння спицями в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Види плетива. Матеріали для

Називає вироби, виготовлені технікою плетіння спицями, їх застосування;розрізняє види плетива;характеризує матеріали, що використовуються для плетіння спицями;

№пор.




плетіння спицями, їхні властивості. Інструменти й приладдя для плетіння спицями (спиці, пряжа, голки, шпильки, шпульки, трафарет, сантиметрова стрічка, ножиці, лічильник рядків). Правила безпечної праці й санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця

добирає інструменти й приладдя для роботи;обґрунтовує добір матеріалів залежно від призначення виробу;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог

2 16 Проектування й виготовлення плетеного виробуФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз та систематизація інформації. Розробка ескізного малюнка виробу. Добір візерунка плетива. Технологічна послідовність виготовлення виробу:– виготовлення робочої викрійки;– розрахунок кількості пряжі;– добір способу плетіння;– плетіння виробу;– волого-теплова обробка трикотажних деталей;– з’єднання деталей трикотажними швами;– остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Економічне обґрунтування виробу. Маркетингові дослідження. Розроблення реклами

Складає план роботи з виконання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;аналізує і систематизує інформацію;розробляє ескізний малюнок виробу;створює візерунок;добирає пряжу, інструменти, приладдя;визначає спосіб з’єднання деталей;оздоблює виріб;здійснює волого-теплову обробку виробу;контролює якість виробу;організовує робоче місце під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці, сані-тарно-гігієнічних вимог;визначає собівартість виробу;розробляє рекламу


Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо;захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу та процесу праці за загальними естетичними й функціональними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціКилимки, декоративні подушки, серветки, скатерті, ажурні хустки, накидки, шарфи, пальто, светри,

сукні, спортивний одяг, дитячий одяг тощо.

Інструменти, обладнання та приладдяСпиці, трафарет, голка, шпульки, шпильки, ножиці, наконечники для спиць, лічильник рядків,

корзина для рукоділля, сантиметрова стрічка, праска, прасувальний стіл.

МатеріалиПряжа натуральна й синтетична, плетені зразки, нитки кольорові.


1. Прикрась свій дім / Л.П. Гура, Л.Є. Жоголь, Н.М. Ісупова [та ін.]. — К.: Техніка, 1988.2. Заславская Э. Модное вязание спицами. — Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.3. Лепина Т.П. Вяжем сами. — Л.: Лениздат, 1989.4. Максимова М.В. Азбука вязания. — М.: Легпромбытиздат, 1988.5. Максимова М.В. Азбука вязания: Науч.-попул. кн. — К.: Глобус, 1992.6. Огурцова Л.С. Вязание-1987: Альбом моделей. — М.: Легпромбытиздат, 1987.7. Огурцова Л.С. Вязание-89: Альбом моделей. — М.: Легпромбытиздат, 1989.8. Пучкова Л.С. Кружок вязания на спицах: Пособие для руководителей кружков. — М.:

Просвещение, 1988.9. Сабрина. — 2000. — № 4. 10. Энциклопедия досуга: Школа рукоделия: Спец. вы-пуск. — № 23. 11. Энциклопедия досуга: Школа рукоделия: Спец. вы-пуск. — № 25.

ТЕХНОЛОГІЯ РЕЛЬЄФНОГО РІЗЬБЛЕННЯ(Автор В. Крутофіст)


модуля передбачене ознайомлення учнів з одним із найдавніших видів різьблення по дереву — рельєфним (об’ємним) різьбленням.

Для виготовлення виробів цією технікою використовуються матеріали, що відповідають задуму й композиції, зокрема, липа, береза, клен, явір, груша, горіх, червоне дерево та інші породи, що найбільш придатні для виконання тонкого різьблення.

Рельєфне різьблення застосовують у монументально-декоративному оформленні приміщень, декоруванні різноманітних предметів побуту. Ця техніка надає зображенню реалістичного, об’ємно-пластичного характеру, тобто наближає зображення до натури.

Виготовлення виробу технікою рельєфного різьблення передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи за змістом модуля учні мають виконати проект.



№ пор.


1 Загальні відомості про технологію рельєфного різьблення 22 Проектування й виготовлення виробу технікою рельєфного різьблення 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2


№ пор.




1 2 Загальні відомості про технологію рельєфного різьбленняКороткі історичні відомості про виникнення і застосування рельєфного різьблення. Відомі народні майстри рельєфного різьблення. Особливості виготовлення виробів технікою рельєфного різьблення.

Називає вироби, виконані технікою рельєфного різьблення, їх застосування, відомих майстрів рельєфного зображення;характеризує матеріали, що використовуються для рельєфного різьблення;

№ пор.




Форми природи, які можна відтворити в рельєфі.Матеріали для виконання різних композицій, інструменти й приладдя для рельєфного різьблення. Правила безпечної праці й сані-тарно-гігієнічні вимоги. Організація робочого місця. Ознайомлення з технологією рельєфного різьблення

добирає інструменти, приладдя для роботи;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог

2 16 Проектування й виготовлення виробу технікою рельєфного різьбленняФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робота з інформаційними джерелами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформації. Створення проекту за власним задумом. Виконання орнаментальної композиції для оздоблення виробу:– добір матеріалів; – добір інструментів і приладдя для рельєфного різьблення;– моделювання пластики зображення (орнаменту, птаха, тварини, сюжетної композиції);– підрізування і підчищання контуру зображення;– оздоблення виробу олією.Контроль якості виробу. Розрахунок собівартості виробу

Складає план з виконання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інформації та виробів-аналогів;аналізує і систематизує інформацію;розробляє ескізний малюнок виробу; створює орнаментальну композицію;добирає матеріали, інструменти, приладдя;виконує розмітку орнаментальної композиції на елементах виробу;визначає послідовність оздоблення виробу пластичним різьбленням;оздоблює деталі виробу різьбленням;виконує остаточну обробку елементів сюжетної композиції;оздоблює виріб олією;контролює якість виробу;визначає собівартість виробу

3 2Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту (за планом)

Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо; захищає проект

Орієнтовний перелік об’єктів праціТарілка точена, рахва, куфрик, скринька, топірець, свічник.

Інструменти, обладнання та приладдяПрямі й скісні долота (стамески), вибірні, фігурні долота, дриль ручний, швайсики, кутник, шило,

киянка.

МатеріалиЗаготовки з твердих порід деревини (груші, явора, бука, горіха).


1. Будзан А.Ф. Різьба по дереву в західних областях України. — К., 1960.2. Гушулей Й.М. Основи деревообробки: Навч. посібник. — К.: Освіта, 1996.3. Данченко О.С. Народні майстри. – К., 1982.4. Нельговський Ю.П. Українське мистецтво: Від найдавніших часів до початку ХХ ст. / Ю.П.

Нельговський, Д.В. Степовик, Л.Г. Членова. — К., 1976.5. Оршанський Л.В. Основи гуцульського художнього деревообробництва: Навч. посібник / Л.В.

Оршанський, П.В. Анд-ріюк. — Косів: Писаний Камінь, 2002.6. Приймак Й.Д. Декорування виробів із дерева: Навч. посібник. — Косів: Писаний Камінь, 2001.7. Селівачов М.Р. Народне мистецтво й сучасність. — К., 1980.8. Свид С.П. Художні техніки / С.П. Свид, І.В. Проців. — К., 1976.9. Соломченко О.Г. Сучасні художні промисли Прикарпаття. — К., 1979.10. Тимків Б.М. Виготовлення художніх виробів з дерева / Б.М. Тимків, К.М. Кавас. — Л., 1995.11. Тищенко О.Р. Декоративно-прикладне мистецтво східних слов’ян і давньоруської народності: І

ст. до н.е. – середина ХІІІ ст. н.е. — К., 1983.12. Чугай Р.В. Народне декоративне мистецтво. — К., 1979.13. Шумера С.С. Технологія і виготовлення художніх меблів: Підручник. — К., 1994.14. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву. — М.: Культура и традиции, 2000.15. Гоберман Д.Н. Искусство гуцулов. — М.: Советский художник, 1980.16. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. — М., 1986.

17. Матвеева Т.М. Мозаика и резьба по дереву. — М., 1986.18. Основы декоративного искусства в школе / Под ред. Б.В. Нешумова, Е.Д. Щедрина. — М., 1981.19. Прекрасное своими руками / Сост. С.С. Газарян. — М., 1986.

ТЕХНОЛОГІЯ РОЗПИСУ НА СКЛІ


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з одним із видів декоративно-прикладного мистецтва — розписом на склі. Ця техніка широко застосовується в декоруванні інтер’єрів.

Виготовлення виробу технікою розпису на склі передбачається через проектну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект з подальшою презентацією і захистом.

Виготовити задуманий виріб можна за допомогою пера, туші, фарб. Значну роль у техніці розпису на склі відіграє графіка, що надає виробам неповторності.



№пор.


1 Вступ. Загальні відомості про розпис на склі як вид декоративно-ужиткового мистецтва

2

2 Художня розробка створення картини технікою розпису на склі 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20

Програма

№ пор.




1 2 Загальні відомості про розпис на склі як вид декоративно-ужиткового мистецтваКороткі історичні відомості про розвиток техніки розпису на склі. Правила безпеки й санітарно-гігієнічні

Називає вироби, виконані технікою розпису на склі;характеризує матеріали, які використовуються для цієї техніки;

№ пор.




вимоги. Ознайомлення з технологією розпису на склі дотримується правил безпечної праці

2 12 Художня розробка створення картини технікою розпису на скліЗбирання матеріалів. Аналіз і систематизація інформації. Затвердження ескізів. Кольорове рішення ескізу. Виготовлення підготовчого картону. Технологічна послідовність виготовлення виробу:– перенесення графіки з лицевого боку картону на зворотний;– підготовка скла до роботи;– перенесення графічного рисунку з картону на основу;– заливка кольорових площин.Економічне обґрунтування виробу. Контроль якості виробу

Складає план роботи з виконання проекту;здійснює пошук інформації;виготовляє підготовчий картон;створює композицію відповідно до теми;визначає спосіб виконання розпису на склі;виконує графічний рисунок згідно з картоном;контролює якість виробу;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог.

3 2 Презентація проекту та оцінювання результатів проектної діяльностіЗахист проекту (за планом)

Захищає проект; оцінює виконаний виріб за загальними естетичними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціКартини, панно.

Інструменти, обладнання та приладдяПеро, олівець, пензель, туш, олійні фарби (гуаш), клей, розчинник.

МатеріалиСкло, картон.

Література1. Гуцульщина: Історико-етнографічне дослідження. — К.: Наукова думка, 1987.2. Коломийський музей народного мистецтва Гуцульщини. — К.: Мистецтво, 1991.3. Сколоздра І. Живопис на склі: Альбом. — К.: Мистецтво, 1990.4. Гоберман Д.Н. Искусство гуцулов. — М.: Советский художник, 1980.

ТЕХНОЛОГІЯ СОЛОМОПЛЕТІННЯ(Автор О. Димкар)


модуля передбачене ознайомлення учнів із соломоплетінням — одним із видів декоративно-ужиткового мистецтва. Народнообрядові вироби, предмети побуту, іграшки, прикраси — далеко не повний перелік того, що можна виготовити із соломи. Оригінальність цього природного матеріалу дає можливість утілювати найрізноманітніші творчі задуми й конструктивні рішення, саме тому соломоплетіння доречно вивчати в школі. Крім об’ємного соломоплетіння, можна вивчати способи декорування виробів аплікацією з соломи. Зміст запропонованої програми спрямований не лише на формування трудових навичок, а й на духовне виховання особистості, розвиток емоційної чутливості й активної життєвої позиції школярів.

Мета програми:∙ ознайомити учнів з найдавнішими осередками розвитку соломоплетіння, з досвідом і секретами

майстрів цього ремесла;∙ сформувати практичні навички творчої діяльності на основі розуміння нерозривного зв’язку

образу й форми; уявлення про засоби художньої виразності (відчуття ритму, композиції тощо); художньо-трудову компетентність, здатність використовувати набутий досвід у самостійній творчій роботі;

∙ розвивати просторове уявлення, спостережливість, зорову пам’ять, образне мислення та уяву, художній смак, творчі здібності;

∙ виховувати естетичне ставлення до творчої праці й народного мистецтва;∙ формувати вміння і навички роботи з природним матеріалом (соломою);∙ залучити учнів до активної творчої праці.Виготовлення виробу технікою соломоплетіння реалізується через проектно-технологічну

діяльність, під час якої особливо дієвим є міжпредметний зв’язок з уроками історії, народознавства, образотворчого мистецтва. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати творчий проект.

Під час виконання робіт необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого

місця та сані-тарно-гігієнічним вимогам.


№пор.


1 Загальні відомості про техніку соломоплетіння й декорування виробів аплікацією з соломи

2

2 Проектування й виготовлення виробу технікою соломоплетіння 163 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності 2

Усього 20

Програма

№пор.


Назва теми та її змістДержавні вимоги до

рівня загальноосвітньої підготовки учнів

1 2 Загальні відомості про тех-ніку соломоплетіння й де-корування виробів апліка-цією з соломиКороткі історичні відомості про виникнення, розвиток і основні осередки соломо-плетіння. Місце й роль со-ломоплетіння в сучасному декоративно-ужитковому мистецтві. Матеріали та ін-струменти для соломопле-тіння. Правила безпечної роботи й санітарно-гігіє-нічні вимоги. Організація робочого місця. Ознайом-лення з технологією соло-моплетіння та аплікації з соломи

Називає вироби, виго-товлені технікою соло-моплетіння;визначає сферу їх засто-сування;характеризує матеріали, які використовуються для соломоплетіння та аплі-кації соломою;обґрунтовує добір мате-ріалів залежно від при-значення виробу й спо-собу його виконання;добирає інструменти й приладдя для роботи;дотримується правил безпечної праці й сані-тарно-гігієнічних вимог;організовує робоче місце

2 16 Проектування й виготов-лення виробів технікою соломоплетінняФормулювання проблеми. Визначення завдання для виконання проекту. Робота з інформаційними джере-лами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформації.Розроблення ескізного ма-люнка виробу. Складання плану виготовлення виро-бу. Технологічна послідов-ність виготовлення виробу:– добір матеріалів (солома, нитки, дріт);– виготовлення каркасу ви-робу;– виготовлення елементів і деталей виробу;– з’єднання деталей між со-бою та з основою виробу;– декорування виробу із за-стосуванням аплікації з со-ломи, вишивки, ниток, ки-тиць тощо;– остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Еконо-мічне обґрунтування виро-бу. Маркетингові досліджен-ня. Розроблення реклами

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності;здійснює пошук інфор-мації та виробів-аналогів;аналізує і систематизує інформацію;розробляє ескізний ма-люнок виробу;створює композицію ви-робу;добирає матеріали, інст-рументи, приладдя;виготовляє заготовки еле-ментів і деталей виробу;визначає вид каркасу, спосіб з’єднання деталей між собою та з основою виробу;з’єднує деталі візерунка між собою та основою виробу;добирає оздоблювальні деталі й оздоблює виріб;виконує кінцеву оброб-ку виробу;контролює якість виробу;організовує робоче міс-це;дотримується правил без-печної праці, санітарно-гігієнічних вимог;визначає собівартість

№пор.




виробу;розробляє рекламу

3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту(за планом)

Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо;захищає проект;здійснює оцінку виготов-леного виробу й процесупраці за загальними ес-тетичними й функціо-нальними показниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціДекоративний таріль або лоток, шкатулка, сувенірна коробочка, прикраси (обруч, браслет,

підвіска), солом’яна скульптура (лялька, пташка, коник); технікою інкрустації соломою можна виготовити писанку, вазу, шкатулку, жіночі прикраси.

Інструменти, обладнання та приладдяНожиці, олівець, голка, наперсток, нитки бавовнопрядильні світлих тонів №№ 50, 60 або риболовна

кордова жилка для зшивання стрічок, дерев’яна скалка для вигладжування, прес або чотиригранний брусок, металеве або дерев’яне шило, клей «ПВА», посудина для вимочування соломи, праска.

МатеріалиСолома.


1. Автонович Є.А. Декоративно-прикладне мистецтво / Є.А. Автонович, Р.В. Захарчук-Чугай, М.Є. Станкевич. — Львів: Світ, 1992.

2. Вербицька З. Народні ремесла: Посібник. — Тернопіль–Харків: Ранок, 2009. — (Шкільний гурток).

3. Гриб А. Соломоплетіння: Технічна праця: 5–11 класи. — Тернопіль: Підручники і посібники, 2005.

4. Методика організації проектно-технологічної діяльності учнів на уроках обслуговуючої праці: Навч.-методичний посібник / За заг. ред. О.М. Коберника. — Умань, 2004.

5. Моткович А.С. Художні техніки в школі: Методичні рекомендації. — Івано-Франківськ, 1998.6. Репіленко Л. Аплікація з природного матеріалу: Обслуговуюча праця: 8–11 класи. — Тернопіль:

Підручники і по-сібники, 2005.7. Рудницька О.П. Педагогіка загальна та мистецька. — Тернопіль: Навчальна книга. — Богдан,

2005.8. Уроки художньо-естетичного циклу в школі навчання і виховання: Посібник для вчителя / Н.

Миропольська, С. Ничкало, В. Рагозіна [та ін.]. — Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2001.9. Хорунжий В.І. Практикум в навчальних майстернях з методикою трудового навчання. —

Тернопіль, 2005.10. Фитч Б. Дизайн и декор из соломки: Плетение, вышивка, аппликация. — Ростов-на-Дону:

Феникс, 2004.

ТЕХНОЛОГІЯ ІНКРУСТАЦІЇ ВИРОБІВ З ДЕРЕВИНИ(Автор Я. Мельничук)


модуля передбачене ознайомлення учнів з технікою орнаментального оздоблення поверхонь виробів шматочками твердих матеріалів — інкрустацією.

Як один із видів дерев’яної мозаїки інкрустація досягла високого розвитку в Італії (XV–XVI ст.), пізніше у Франції. В Україні знайдено стародавні дерев’яні пам’ятки, прикрашені інкрустацією (інтарсією), що датовані V ст. до н.е. До них, зокрема, належить Керченський саркофаг, який зберігається в Ермітажі (Санкт-Петербург). В середині XIX – на початку XX ст. техніка інкрустації набула значного розвитку на Гуцульщині, де основним центром інкрустування визнано Косівщину.

Для оздоблення поверхонь виробів технікою інкрустації використовують шматочки різних порід деревини, металу, кістки, перламутру, бісеру тощо.

Оздоблення виробу технікою інкрустації передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.

Під час роботи необхідно приділяти увагу правилам безпечної праці, організації робочого місця та санітарно-гігієнічним вимогам.


№ пор.


1 Загальні відомості про техніку інкрустації виробів з деревини

2

2 Інструменти й пристрої для інкрустації виробів з деревини. Технологія виконання елементів і мотивів інкрустації

16

3 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльності

2

Усього 20

Програма№ пор

.




1 2 Загальні відомості про техніку інкрустації виро-бів з деревиниКороткі історичні відо-мості про виникнення й розвиток інкрустації. Розвиток інкрустації на Гуцульщині й ознайом-лення з творчістю провід-них майстрів гуцульсько-го краю. Місце й роль ін-крустації в сучасному деко-ративно-ужитковому мис-тецтві. Види інкрустації. Матеріали для виконання інкрустації виробів з дере-вини

Формулює власні вра-ження, отримані під час вивчення матеріалу;розрізняє види інкруста-ції виробів з деревини;характеризує зміст де-коративно-ужиткового мистецтва та його роль в житті людини;називає вироби, під час виготовлення яких засто-совують техніку інкрус-тації;виявляє здатність давати естетичну оцінку худож-нім творам провідних майстрів декоративно-ужиткового мистецтва

2 16 Інструменти й пристрої для інкрустації виробів з деревини. Технологія ви-конання елементів і мо-тивів інкрустаціїЗагальна характеристика інструментів і пристроїв для інкрустації виробів з деревини. Правила без-печної праці й санітарно-гігієнічні вимоги під час використання інструмен-тів і пристроїв для інкрус-тації виробів з деревини.Формулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робо-та з інформаційними дже-релами. Створення банку ідей і пропозицій. Основні елементи й мотиви інкрус-тації. Поєднання елементів

Характеризує матеріа-ли, які використовують-ся для інкрустації виро-бів з деревини; добирає інструменти й приладдя для роботи;обґрунтовує добір мате-ріалів, інструментів і при-ладдя для роботи;складає план роботи з виконання проекту й план проектної діяльності; здійснює пошук інфор-мації та виробів-аналогів; аналізує та системати-зує інформацію;виконує поєднання еле-ментів і мотивів у ком-позицію;добирає матеріал, інст-рументи, приладдя;визначає послідовність

і мотивів у композицію. Інкрустація деревом по де-реву. Інкрустація металом (жированє). Інкрустація твердими вставками (ріг, перламутр, кістка). Інкрус-тація бісером (пацьорка-ми)

виконання робіт; здійснює контроль якос-ті роботи;організовує робоче міс-це під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог


Здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загаль-ними естетичними та функціональними показ-никами;характеризує складові портфоліо; аналізує результати про-ектно-технологічної діяльності;захищає проект

Орієнтовний перелік об’єктів праціПредмети побутового та декоративного призначення, виготовлені з деревини.

Інструменти, обладнання та приладдяНабір доліт для інкрустації.

МатеріалиШматочки різних порід деревини, металу, кістки, перламутру, бісеру тощо.

Література1. Андріюк П.В. Гуцульська різьба та інкрустація: Навч. посібник / П.В. Андріюк, Й.Д. Приймак. —

Косів: Писаний Камінь, 1998.2. Будзан А.Ф. Різьба по дереву в західних областях Украї-ни. — К., 1960.3. Нельговський Ю.П. Українське мистецтво: Від найдавніших часів до початку ХХ ст. /

Ю.П. Нельговський, Д.В. Степовик, Л.Г. Членова. — К., 1976.4. Оршанський Л.В. Основи гуцульського художнього деревообробництва: Навч. посібник / Л.В.

Оршанський, П.В. Андріюк. — Косів: Писаний Камінь, 2002.5. Приймак Й.Д. Декорування виробів із дерева: Навч. посібник. — Косів: Писаний Камінь, 2001.6. Свид С.П. Художні техніки / С.П. Свид, І.В. Проців. — К., 1976.7. Селівачов М.Р. Народне мистецтво й сучасність. — К., 1980.8. Соломченко О.Г. Сучасні художні промисли Прикарпаття. — К., 1979.9. Тимків Б.М. Виготовлення художніх виробів з дерева / Б.М. Тимків, К.М. Кавас. — Л., 1995.10. Тищенко О.Р. Декоративно-прикладне мистецтво східних слов’ян і давньоруської народності: І

ст. до н.е. – середина ХІІІ ст. н.е. — К., 1983.11. Чугай Р.В. Народне декоративне мистецтво. — К., 1979.12. Шумера С.С. Технологія і виготовлення художніх меблів: Підручник. — К., 1994.13. Афанасьев А.Ф. Резьба по дереву. — М.: Культура и традиции, 2000.14. Гоберман Д.Н. Искусство гуцулов. — М.: Советский художник, 1980.15. Гусарчук Д.М. 300 ответов любителю художественных работ по дереву. — М., 1986.16. Матвеева Т.М. Мозаика и резьба по дереву. — М., 1986.17. Основы декоративного искусства в школе / Под ред. Б. В. Нешумова, Е.Д. Щедрина. — М., 1981.18. Прекрасное своими руками / Сост. С.С. Газарян. — М., 1986.

ТЕХНОЛОГІЯ ТОКАРНОЇ ОБРОБКИ ДЕРЕВИНИ(Автори В. Гащак, В. Федорак)


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачене ознайомлення учнів з токарством як видом художньої обробки деревини. У процесі вивчення модуля учні ознайомляться з матеріалознавством, проектуванням і технологією виготовлення виробів токарним способом. В Україні ця техніка дуже поширена. Теоретичні й практичні заняття передбачають залучення учнів до творчої діяльності: добір об’єкта виготовлення, самостійний добір конструкції виробу, обґрунтування добору, нескладні економічні розрахунки й пропозиції щодо здешевлення виробів, планування різних видів робіт, удосконалення обладнання, технологічного процесу, підвищення якості й продуктивності праці.

Виготовлення виробу передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.



№пор.


1 Загальні відомості про токарну обробку деревини

3

2 Проектування й виготовлення виробу токарним способом

15


2


№ пор

.




1 3 Загальні відомості про то-карну обробку деревиниІсторичні відомості про то-карство. Токарство в сучас-ному декоративно-ужитко-вому мистецтві. Деревина як конструкційний матеріал. Відомості про сучасні мето-ди обробки деревини. Тех-нологічні властивості дере-вини. Вимоги до заготовок. Вплив фізичних і техноло-гічних властивостей на добір деревини для виготовлення різних виробів. Технологіч-ні можливості токарного вер-стата для обробки дереви-ни. Ознайомлення з техно-логією токарної обробки. Інструмент і пристрої для точіння й розточування от-ворів у заготовках із дере-вини. Правила безпечної ро-боти й санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робо-чого місця

Називає вироби, виго-товлені токарним спо-собом; їх застосування; вимоги до заготовок для обробки токарним способом; сучасні ме-тоди обробки деревини;розрізняє породи де-ревини;характеризує матеріали, що використовуються для токарної обробки, технологічні можливос-ті токарного верстата;добирає інструменти й приладдя для роботи;обґрунтовує добір кон-струкційних матеріалів залежно від призначен-ня виробу;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог

2 15 Проектування й виготов-лення виробу токарним способомФормулювання проблеми. Визначення завдань для ви-конання проекту. Робота з інформаційними джерела-ми. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систе-матизація інформації. Роз-роблення ескізу точеного виробу. Технологічна по-слідовність виготовлення виробу: – підготовка заготовок до роботи;– вправи на закріплення за-готовок;– установка і кріплення заго-товок;– розмітка;– установка підручника;– чорнове й чистове обточу-вання циліндричних, коніч-них і фасонних поверхонь;– точіння виробів що мають великий діаметр;– точіння виробів з внутріш-нім вибором, свердління внутрішніх поверхонь;– контроль розмірів;– відрізання заготовок;– з’єднання деталей між со-бою в блоки та з основою виробу;– оздоблення точеного ви-робу;– остаточна обробка виробу.

Складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяль-ності;здійснює пошук інфор-мації та виробів-аналогів;аналізує та системати-зує інформацію;розробляє ескіз точено-го виробу;добирає матеріал, інст-рументи, приладдя;визначає спосіб кріп-лення заготовки, спосібз’єднання деталей між собою та з основою ви-робу;застосовує технологіч-ні пристрої для верста-та;здійснює чорнове й чис-тове обточування ци-ліндричних, конічних і фасонних поверхонь, де-талей великого діамет-ру;обробляє фаски, усту-пи, канавки внутрішні поверхні;добирає та оздоблює виріб;контролює розміри, якість виробу;організовує робоче міс-це під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог;

№ пор

.




Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Еконо-номічне обґрунтування виро-бу. Маркетингові досліджен-ня. Розроблення реклами

визначає собівартість виробу;розробляє рекламу

3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіЗахист проекту (за планом)

Захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу та процесу праці за за-гальними естетичними й функціональними по-казниками

Орієнтовний перелік об’єктів праціРучка для інструменту, товкачка, свічник, ваза, шахові фігури, качалка для тіста, кегель, кубок,

таріль, рахва, горнята тощо.

Інструменти, обладнання та приладдяСТД-120М, реєр, косяк (мейсель), пласкі стамески (канавочники), відрізні різці, планшайба, патрон

(чашковий, цанговий), тризуб, лінійка, штангенциркуль, олівець, ножівка, лобзик, викружна пилка.

МатеріалиДеревина (липа, груша, бук, дуб, береза, явір, ясен).


1. Комп’ютерна графіка: Навч. посібник / А.П. Верхола, Б.Д. Коваленко, В.М. Богданов [та ін.]; За ред. А.П. Верхоли. — К.: Каравела, 2005.

2. Матвєєва Т.О. Мозаїка та різьблення по дереву: Навч. посібник / Пер. з рос. — К.: Вища школа, 1993.

3. Оршанський Л.В. Основи гуцульського художнього деревообробництва: Навч. посібник / Л.В. Оршанський, П.В. Андріюк. — Косів: Писаний Камінь, 2002.

4. Проектно-технологічна діяльність учнів на уроках тру-дового навчання: Теорія і методика: Монографія / В.В. Бер-бец, Т.М. Бербец, Н.В. Дубова [та ін.]; За заг. ред. О.М. Коберника. — К.: Наук. світ, 2003.

5. Тимків Б.М. Виготовлення художніх виробів з дерева: Підручник / Б.М. Тимків, К.М. Кавас. — Л.: Світ, 1995.

6. Гликин М.С. Декоративные работы по дереву на станках. — М.: Народное творчество, Искана, 2002.

7. Левадный В.С. Обработка дерева на станках / В.С. Левадный, Ю.А. Черный. — М.: ООО «Аделант», 2005.

8. Энциклопедия работ по дереву: Руководство, необходимое любителю работ по дереву / Ред.-консультант М. Рамуц; Пер. с англ. Г.А. Сорокина. — М.: ООО «Издательство Астрель»; ООО «Издательство АСТ», 2004.

ТЕХНОЛОГІЯ ВИШИВАННЯ СТРІЧКАМИ(Автор Н. Костюк)


Варіативний модуль розроблено до навчальної програми «Технології. 10–12 класи». Програмою модуля передбачено ознайомлення учнів з одним із найдавніших і найбільш поширених у світі видів декоративно-ужиткового мистецтва — технікою вишивання стрічками. Для виготовлення виробів цією технікою використовують різноманітні шовкові стрічки, тасьму, а також бісер, нитки для вишивання, добирають відповідну тканину для тла.

Виготовлення виробу технікою вишивання стрічками передбачається через проектно-технологічну діяльність. Як результат роботи над змістом модуля учні мають виконати проект.



№пор.


1 Загальні відомості про техніку вишивання стрічками

2

2 Проектування й виготовлення виробу технікою вишивання стрічками

16


2

Усього 20

Програма

№ пор

.




1 2 Загальні відомості про техніку вишивання стрічками Короткі історичні відомо-сті про виникнення й роз-виток техніки вишивання стрічками. Місце й роль ви-шивання стрічками в сучас-ному декоративно-ужит-ковому мистецтві. Види вишивання стрічками. Ма-теріали для вишивання стрічками, їхні властивості. Інструменти для вишивки стрічками (наперсток, голка, ножиці). Правила безпечної праці й санітарно-гігієнічні вимоги. Організація робо-чого місця. Ознайомлення з технологією вишивання стрічками

Називає вироби, виго-товлені технікою виши-вання стрічками;розрізняє види вишиван-ня стрічками;характеризує матеріа-ли, що використовують-ся для вишивання стріч-ками;добирає інструменти для роботи;обґрунтовує добір конст-рукційних матеріалів залежно від призначен-ня виробу;організовує робоче місце;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог

2 16 Проектування й виготов-лення виробу технікою вишивання стрічкамиФормулювання проблеми. Визначення завдань для виконання проекту. Робо-та з інформаційними дже-релами. Створення банку ідей і пропозицій. Аналіз і систематизація інформа-ції. Розроблення ескізного малюнка виробу. Створен-ня візерунка. Технологічна послідовність виготовлен-ня виробу:– створення візерунка;– добір тканини для тла;– добір ручних швів;– перенесення малюнка натканину;– вишивання малюнка;– остаточна обробка виробу.Контроль якості виробу. Догляд за виробом. Еконо-мічне обґрунтування виро-бу. Маркетингові дослі-дження. Розроблення рек-лами

Складає план роботи з ви-конання проекту й план проектної діяльності;здійснює пошук інфор-мації; аналізує і систематизує інформацію;розробляє малюнок виробу;добирає тканину для тла та інструменти;переносить малюнок на тканину;використовує ручні шви під час вишивання;вишиває малюнок;добирає та оздоблює виріб; обробляє краї виробу;виконує волого-теплову обробку виробу;здійснює контроль якос-ті виробу;організовує робоче місце під час виконання робіт;дотримується правил безпечної праці та сані-тарно-гігієнічних вимог; визначає собівартість виробу;розробляє рекламу виробу

3 2 Презентація проекту й оцінювання результатів проектної діяльностіКомпонування портфоліо проекту. Захист проекту.

Характеризує складові портфоліо;компонує портфоліо;захищає проект;здійснює оцінювання виготовленого виробу й процесу праці за загаль-ними естетичними та функціональними показ-никами

Орієнтовний перелік об’єктів праціКартина, панно (у поєднанні з технікою вишивання хрестиком); оздоблення для плечового виробу;

вітальна листівка; шкатулка для косметики; паспарту для світлини; торбинка для дрібничок; серветка; сумка; чохол для мобільного телефону.

Інструменти, обладнання та приладдяГолки з довгим вушком, п’яльця, ножиці.

МатеріалиСтрічки, тканина, калька, копіювальний папір.


Чотти Д. Вышивка шелковыми лентами. Техника. Приемы. Изделия. — М.: АСТ-ПРЕСС Книга, 2003

Documents

Tehnology variativ