Upload
others
View
3
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Profesionālās izglītības kompetences centrs
„Rīgas Tehniskā koledža”
Pirmā līmeņa augstākā profesionālā izglītība
TELEMĀTIKA UN LOĢISTIKA
Studiju programmas novērtējuma ziņojums
Rīga, 2011
1
SATURS
Ievads ..................................................................................................................................3
1. Studiju programmas “Telemātika un loģistika” kvalitāte........................................4
1.1. Studiju programmas mērķi un uzdevumi.....................................................................4
1.2. Studiju programmas saturs un organizācija .................................................................5
1.3. Studijas un zināšanu novērtēšana.................................................................................7
1.4. Studiju nodrošinājums un vadība.................................................................................10
1.5. Akadēmiskā personāla un studējošo zinātniskās pētniecības (radošais) darbs............11
1.6. Kvalitātes nodrošinājums un garantijas .......................................................................13
1.7. Studējošo skaits programmā ........................................................................................14
2. Studiju programmas “Telemātika un loģistika” resursi ...........................................15
2.1. Resursu atbilstība izvirzītajiem mērķiem.....................................................................15
2.2. Studiju programmas akadēmiskā personāls .................................................................15
2.3. Studiju programmas īstenošanā iesaistītās struktūrvienības .......................................17
2.4. Studiju programmas īstenošanas materiāli tehniskā bāze............................................18
3. Studiju programmas “Telemātika un loģistika” ilgtspēja ........................................19
4. Studiju programmas “Telemātika un loģistika” sadarbība, pārklāšanās ...............22
2
IEVADS
Vērtēšanai tiek iesniegta pirmā līmeņa augstākās profesionālās izglītības
studiju programma “Telemātika un loģistika” ar iegūstamo kvalifikāciju
LOĢISTIKAS SPECIĀLISTS.
Programma licenzēta 2010.gada 11.novembrī. Licences derīguma termiņš
13.11.2013. Studiju programmas licence nr.041003-13
Profesionālās izglītības kompetences centra „Rīgas Tehniskā koledža” (turpmāk
tekstā - RTK) Vispārējo studiju un vadzinības katedra piedāvā jaunu studiju
programmu „Telemātika un loģistika”, integrējot tajā studiju programmu „Pasta
pakalpojumi”.
3
1. STUDIJU PROGRAMMAS “TELEMĀTIKA UN LOĢISTIKA” KVALITĀTE
1.1. Studiju programmas mērķi un uzdevumi
Valsts politikas mērķu izpildei, jaunajam darba tirgum ir nepieciešama tāda
izglītības un nodarbinātības politika, kas nodrošinātu cilvēku resursu pilnīgu
izmantošanu, tādējādi veidojot produktīvu bāzi ekonomiskajai izaugsmei. Šāda
nostāja un izmaiņas darba tirgū izvirza jaunas prasības izglītībai un nosaka
nepieciešamību izstrādāt jaunas kvalitātes studiju programmu, kurā apvienotos
tehniskās zināšanas ar sociālajām kompetencēm.
Mērķi
Studiju programmas “Telemātika un loģistika” galvenais mērķis ir nodrošināt
teorētisko zināšanu un praktisko iemaņu apguves kopumu, lai panāktu profesijas
standartam un pirmā līmeņa augstākajai profesionālajai izglītībai (4.līmeņa
profesionālā kvalifikācijai) atbilstošu profesionālo kompetenci. Loģistikas speciālista
kvalifikācijas iegūšanai studiju programmas ietvaros paredzēts:
− sagatavot studējošo darbam uzņēmumos, kas saistīti ar transporta vai kravu
plūsmām;
− sniegt zināšanas un praktiskās iemaņas, kuras nepieciešamas transporta un
noliktavu saimniecības jomā, kā arī izejvielu plūsmu organizēšanā un plānošanā;
− attīstīt spējas veidot un uzturēt attiecības ar darījuma partneriem un citām
ieinteresētajām pusēm;
− veicināt zināšanu un prasmju apguvi, attieksmju veidošanos, kas izglītojamajam
nodrošina attiecīgās kvalifikācijas apguvi un sekmē viņa konkurētspēju
mainīgajos sociālekonomiskajos apstākļos;
− radīt motivāciju profesionālajai attīstībai un tālākizglītībai.
Uzdevumi
Lai sasniegtu mērķi, ir formulēts teorētisko zināšanu un praktisko iemaņu
apguves kopums, kurā paredzēts, ka Loģistikas speciālistam jāzina:
- profesionālā terminoloģija valsts valodā un vismaz divās svešvalodās;
- darba drošības un vides aizsardzības noteikumi;
- likumi, normatīvie akti un noteikumi, kas reglamentē uzņēmumu darbību;
- komercdarbības formas un īpašuma veidi;
- uzņēmuma saimniecisko darījumu uzskaites pamatprincipi;
- iekšējie uzņēmuma loģistikas procesi;
4
- preču plūsmu izmaksu aprēķina metodes;
- darba apmaksas un materiālās stimulēšanas formas;
- dokumentu noformēšanas un uzskaites lietojumprogrammas noliktavā;
- preču (izejvielu) iepirkumu organizēšanas un plānošanas pamatnosacījumi;
- bīstamo kravu pārvadāšanas noteikumus;
- informācijas sistēmas un tehnoloģijas loģistikā;
- informācijas apstrādes metodes;
- kolektīva mikroklimata veidošanas pamatnosacījumi;
- lietišķā komunikācija nacionālajā un starptautiskajā līmenī;
- profesionālās ētikas pamatvirzieni;
- statistiskās informācijas veidošanās principus un statistisko pārskatu veidus;
- kolektīva vadīšanas un mikroklimata veidošanas pamatnosacījumi;
- informācijas datorizētas apstrādes iespējas.
jāprot:
- izprast uzņēmuma ekonomisko politiku;
- atrast un analizēt nepieciešamo informāciju;
- organizēt dokumentu sagatavošanu, apstrādi;
- plānot pārvadājumu maršrutus, laiku un organizēt pārvadāšanas apstākļus;
- kontrolēt izejmateriālu krājumus noliktavā;
- novērtēt iekšējās un ārējās vides ietekmējošos faktorus un to ietekmi uz
uzņēmumu saimnieciskās darbības finansu rezultātiem;
- noteikt pasūtīšanas periodiskumu vai pasūtījuma apjomu saskaņā ar izvēlētajiem
krājumu pasūtīšanas modeļiem.
Profesionālās izglītības kompetences centra „Rīgas Tehniskā koledža” studiju
programma „Telemātika un loģistika” atbilst 4.līmeņa profesionālās kvalifikācijas
prasībām, kuras nosaka, ka studējošam jāapgūst sagatavotība, kas dod iespēju veikt
sarežģītu izpildītāja darbu, kā arī organizēt un vadīt citu speciālistu darbu.1
1.2. Studiju programmas saturs un organizācija
Studiju programmas saturs
Studiju programmas ilgums: 2 gadi, 4 semestri pilna laika studiju programmā;
2,5 gadi, 5 semestri nepilna laika studiju programmā.
1 Profesionālās izglītības likums 5.pants, 4.punkts
5
Abas studiju programmas tiek realizētas klātienes formā.
Studiju programmas apjoms: 80 kredītpunkti (KP).
Kredītpunktu saturs: 1 KP = 40 studenta darba stundas nedēļā:
− Pilna laika studijās attiecība - 20 kontaktstundas un 20 patstāvīgā darba stundas;
− Nepilna laika studijās attiecība- 16 kontaktstundas un 24 patstāvīgā darba stundas.
Studiju programmā ir ietverti (Mācību plāns 1.pielikumā):
− 8 vispārizglītojošie studiju kursi (20 KP);
− 16 nozares obligātie un ierobežotās izvēles studiju kursi (36 KP)
− 3 prakses (16 KP).
Studijas noslēdzas ar kvalifikācijas darba izstrādi un aizstāvēšanu (8 KP).
Studiju programmas atbilstība nosaukumam
Studiju programma „Telemātika un loģistika” orientēta uz specializāciju
uzņēmējdarbības transporta pakalpojumu jomā un ir savienojama ar augstskolu
programmām, kas paredz bakalaura grāda iegūšanu. Iegūtā kvalifikācija dod tiesības
turpināt akadēmiskās un profesionālās studijas.
Aizvien vairāk mūsu ikdienā ienāk telemātika (vārda cilme telekomunikācijas
+ informātika). Telemātika atrod iespējas kā sasniegt moderno TK un IT līdzekļu
sākotnējās funkcijas būtisku paplašinājumu, lai piedāvātu jaunus pakalpojumus.
Praktiski visās nozarēs ienāk procesu un iekārtu elektroniska kontrole un vadība.
„Loģistika ir vadīšanas māksla un zinātne, tehnika un tehniskās aktivitātes, kas
paredz plānošanu, apgādi un pārvietošanās līdzekļu izmantošanu, lai realizētu
plānotās darbības izvirzīto mērķu sasniegšanu.”2
Vispārizglītojošie obligātie studiju kursi nodrošina pirmā līmeņa profesionālajai
augstākai izglītībai atbilstošu zināšanu, prasmju un kompetenču apguvi.
Nozares obligātie un izvēles studiju kursi nodrošina nozares un profesionālās
kvalifikācijas zināšanu, prasmju un kompetenču apguvi.
Studiju procesa organizācija
Studiju programmas studiju kursu izvēle veikta atbilstoši prasībām, kas norādītas
profesijas standartā. studiju kursu saturus izstrādāja darba grupas, tie tika izvērtēti un
saskaņoti Vispārējo studiju un vadzinības katedras sēdē, lai panāktu starppriekšmetu
saikni, bet informācija nedublētos.
Studijas programmā „Telemātika un loģistika” ir uzsāktas ar
2 Praude V., Beļčikovs J. Loģistika, Vaidelote, 2003.,17.lpp.
6
2011./2012.akadēmisko gadu un pamatojas uz programmas darbību un saturu
reglamentējošajiem dokumentiem (izglītības standarts un profesijas standarts).
Teorētiskās studijas organizē katrai studentu grupai atsevišķi vai kopīgi
plūsmā vairākām grupām. Nodarbību laiku un telpu nosaka nodarbību saraksts.
Vienas nodarbības ilgums ir 2 x 45 minūtes. Lekciju saraksts ir publiskots RTK mājas
lapā.
Individuālā pieeja un atgriezeniskā saite
Studenti izmanto pedagogu individuālās konsultācijas (konsultāciju saraksts ir
publiskots RTK mājas lapā). RTK akadēmiskais personāls savā ikdienā izmanto e-
pastu saziņai ar studentiem. Studenti izveido grupas kopīgo e-pastu uz kuru tiek sūtīti
lekciju materiāli, prezentācijas un informācija par studiju procesu.
Studējošo vajadzību apzināšanai programmas administrācija regulāri tiekas ar
grupu, seko pedagogu un studējošo sadarbībai un semestra noslēgumā plānots veikta
aptauja. Iegūto datu analīze tiks atspoguļota ikgadējā studiju programmas
pašnovērtējumā, lai to izmantotu par pamatu. studiju programmas aktualizācijai.
1.3. Studijas un zināšanu novērtēšana
Studējošo zināšanas, uzsākot studijas programmā
Pamatojoties uz RTK imatrikulācijas kārtību 2011./2012.akad.gadam,
reflektantus pilna laika studijām imatrikulēja konkursa kārtībā, summējot divu valsts
eksāmenu (latviešu valodā un matemātikā vai fizikā, vai angļu valodā) punktu skaitu
ar sekmju izraksta vidējo atzīmi (balles = punkti).
1.attēlā apkoptā informācija liecina, ka Latviešu valodā dominē C un D
līmenis, matemātikā – D līmenis, angļu valodā – C līmenis un fizikas eksāmena
rezultātus iesnieguši tikai 2 studiju programmas „Telemātika un loģistika” reflektanti
7
2
14 14
667
1211
1 13
16
10
2
02468
1012141618
B līmenis C līmenis D līmenis E līmenis
Latviešu valoda Matemātika Fizika Angļu valoda
1.attēls. Imatrikulēto studentu rezultāti centralizētajos eksāmenos
Centralizētos eksāmenus nav kārtojuši 4 reflektanti, kas ieguvuši vidējo izglītību līdz
2004.gadam vai ārvalstīs.
Studiju metodes
Organizējot studiju procesu, akadēmiskais personāls izvēlas metodes, kas
veicina studenta atbildību par pašmācību, tām jābūt orientētām uz praktisko iemaņu
apgūšanu, jāveicina studentu komunikācija, spēja darboties grupā, pārvarēt konfliktus,
būt pašpārliecinātiem, jāattīsta godīgums, zināšanu radoša izmantošana, patstāvības
attīstība uzdevumu risināšanā.
Katram studiju kursam docētājs izstrādā programmu un atbilstošu aprakstu,
kuros noformulēts mērķis, uzdevumi (sagaidāmie rezultāti), norādītas tēmas un
prasības tā apgūšanai (starprezultātu kontroles veids), semināru, praktisko un
patstāvīgo darbu uzdevumi un izziņas avoti – obligātā, ieteicamā literatūra un
interneta resursi.
RTK akadēmiskais personāls lekciju materiālus demonstrē:
− izmantojot sagatavoto konspektu un uzdevumus programmā MS
PowerPoint
− kā tiešo informāciju no interneta.
Tas ekonomē laiku informācijas sniegšanai grupās, ir iespēja izrunāt un analizēt
informāciju. IT tehnoloģiju izmantošana stundās palīdz studentiem pierast pie
mūsdienu tehnoloģiju izmantošanas iespējām – pastāv iespēja lekciju materiālus
nosūtīt e-pastā vai izdrukāt.
Studiju rezultātu kvalitāte
Profesionālās izglītības kompetences centrā ”Rīgas Tehniskā koledža”
8
darbojas kvalitātes vadības sistēma, kura aptvert visus izglītības iestādes darbības
aspektus un paskaidro kvalitātes vidi izglītības iestādē. Kvalitātes vadības sistēma
mainās līdz ar izmaiņām vidē. Kvalitātes vadības sistēma nodrošina, ka procesi tiek
plānoti, organizēti, savā ziņā kontrolēti un koriģēti.
Liela nozīme ir tam:
− cik efektīvi protam izvērtēt esošos sasniegumus vai tos analizēt kopsakarībās ar
pašorganizēto un vadīto darbību;
− kā protam saskatīt savas iekšējās rezerves, attīstības potences;
− vai protam izvirzīt būtiskāko, prognozēt konkrētus vēlamos rezultātus un tam
pakārtot turpmāko darbību (izvirzīt attīstības mērķus un uzdevumus; atlasīt
konkrētai auditorijai, situācijai un videi piemērotākos uzdevumu risināšanas
variantus);
− vai protam noteikt nepieciešamās informācijas saturu un ieguves procedūru
tālākās darbības procesa izvērtēšanai
Izglītības iestādes iekšējā vērtēšana ir iespēja pēc būtības izvērtēt savu darbību un
tās rezultātus. Tieši vērtēšana parāda izglītības iestādes (studentu, mācībspēku,
darbinieku, materiāli tehniskās un metodiskās bāzes) vēlamākos attīstības ceļus,
balstītus uz iekšējām rezervēm un vajadzībām.
Izglītības vērtēšanas pamatprincipi studiju programmā ir:
− pozitīvo sasniegumu summēšanas princips;
− pārbaudes obligātuma princips;
− vērtēšanas kritēriju atklātības un skaidrības princips;
− vērtēšanas formu dažādības princips;
− pārbaudījuma pieejamības princips.
Studentu zināšanu vērtējuma rezultāti divreiz akadēmiskajā gadā tiek apkopoti
studiju daļā, tos vērtē studiju programmas administrācija un tie kalpo par pamatu
tālākai studiju procesa pilnveidošanai.
Programmas apguves vērtēšanas pamatformas ir eksāmens un ieskaite, kas
dalās – ieskaite ar atzīmi vai ieskaite bez atzīmes. Pārbaudījuma forma ir noteikta
studiju programmā un tā jākārto katra studiju kursa noslēgumā. Sesijas saraksts tiek
apstiprināts studiju daļā un publiskots RTK mājas lapā.
Starprezultātu pārbaude
Bez noslēguma pārbaudījuma katrā studiju kursa programmā ir paredzēti arī
kārtējie pārbaudījumi – kontroldarbi, uzstāšanās semināros, studiju patstāvīgie darbi.
9
Pārbaudījumu vērtējumi tiek reģistrēti individuālajos studiju plānos un
ieskaites/eksaminācijas lapā. Nodarbību sarakstā vai eksāmenu sesijas grafikā
plānotajā laikā nenokārtotais noslēguma pārbaudījums ir studiju parāds. Studiju
parādu kārtošanas noteikumi un kārtība ir reglamentēti ar atbilstošiem RTK
dokumentiem..
Studējošo sasniegumu vērtēšanas standarti un noteikumi
Izstrādātas prasības studiju programmas „Telemātika un loģistika” katra
studiju kursa sekmīgai apguvei un vērtēšanas kritēriji. Studiju sākumā, studējošos
informē par to, kā tiks vērtētas viņu zināšanas un prasmes katrā studiju kursā. Iegūtā
informācija stimulē studentus studēt, ļauj novērtēt sevi un ļauj mācībspēkiem izvērtēt
studiju procesu grupā.
Studenti kārto ieskaites bez atzīmes, ieskaites ar atzīmi un eksāmenus atbilstoši
studiju plānam. Disciplīnās, kurās laboratorijas vai praktiskie darbi students, noformē
atskaites un tās aizstāv.
Informācija par ieskaišu, eksāmenu, kursa darbu rezultātiem tiek apkopota
protokolos un katra studenta Individuālajā studiju plānā. Studējošo sekmība un
rezultāti tiek regulāri analizēti un apspriesti RTK Vispārējo studiju un vadzinības
katedras sēdēs.
Studiju noslēguma posmā studenti izstrādās un aizstāvēs kvalifikācijas
darbu, kuros paredzēts atklāt un risināt transporta un loģistikas uzņēmumu aktuālās
problēmas, profesionāli izmantojot iegūtās zināšanas.
Diplomu par pirmā līmeņa profesionālo augstāko izglītību saņem students,
kurš ir apguvis programmu un nokārtojis valsts kvalifikācijas eksāmenu iegūstot tajā
vērtējumu – ne mazāku par 4 (gandrīz viduvēji).
1.4. Studiju nodrošinājums un vadība
Administratīvā, akadēmiskā personāla un studējošo savstarpējās attiecības
Lai noteiktu administratīvā, akadēmiskā personāla un studējošo savstarpējās
attiecības, lektore E.Tože izstrādāja Rīgas Tehniskās koledžas Ētikas kodeksu, kas
balstīts uz Eiropas Skolu Padomes dokumentu, Izglītības likumu, Latvijas
Administratīvo pārkāpumu kodeksu un RTK iekšējās kārtības noteikumiem. Tas
pieejams visiem studentiem, pedagogiem un darbiniekiem bibliotēkā, pie grupas
kuratora un direktora vietnieka audzināšanas darbā. Ētikas kodeksa uzdevums ir
10
rosināt studentus un akadēmisko personālu, kā arī citus koledžas darbiniekus būt
taisnīgiem, godprātīgiem un uzticamiem, atbildīgi un pēc labākās sirdsapziņas veikt
savus tiešos pienākumus, sekot ētikas pamatprincipiem savstarpējā saskarsmē un
uzvedībā.3
Studējošie ir iesaistīti lēmumu pieņemšanas procesā. Studiju programmas
„Telemātika un loģistika” studenti ir iesaistījušies Studentu Padomes darbā, lai
risinātu viņiem aktuālos jautājumus.
Problēmu risināšanas un saskaņošanas mehānismi
Studiju programmas realizāciju organizē un koordinē studiju programmas
vadītāja un katedras vadītāja, kas ir tieši pakļauta studiju daļai. Periodiski tiek veiktas
studentu un absolventu aptaujas, apkopoti un analizēti aptauju rezultāti par studiju
procesa organizāciju, par akadēmiskā personāla darbu, lai paaugstinātu kvalitāti.
1.5. Akadēmiskā personāla un studējošo zinātniskās pētniecības (radošais) darbs
Studenti programmas realizācijas gaitā apgūst Loģistikas speciālista
kvalifikācijai nepieciešamās zināšanas un prasmes. Tā kā programma ir orientēta uz
vidējā līmeņa uzņēmuma vadītāja sagatavošanu, mācību plānā ir iekļauta kursa darbu
izstrāde 2 studiju kursos:
− Komercdarbības ekonomika un analīze;
− Transporta telemātika.
Studējošo zinātniskās pētniecības darba saistība ar programmas mērķiem
Kursa darbu izstrādāšanas mērķis ir nostiprināt teorētiskās zināšanas, apgūt
pētnieciska un eksperimentāla rakstura radoša darba pamatiemaņas, kā arī novērtēt
studentu zināšanas un prasmi attiecīgajā studiju kursā. Kursa darba tēmas un
uzdevumus students saskaņo ar konkrētā studiju kursa docētāju. Studenti kursa darbu
noformē atbilstoši „Metodiskajiem norādījumiem kvalifikācijas darbu izstrādei Rīgas
Tehniskajā koledžā”. Pamatojoties uz pieredzi kursa darbu izstrādē, studenti izstrādā
kvalifikācijas darbus.
3 Tože E. „Ētikas kodeksa ieviešana Rīgas Tehniskās koledžas pedagogu, darbinieku,
audzēkņu un studentu darbā”
11
2010./2011.akad.gadā divas katedras studentes K.Melece un I.Ivanova
kvalifikācijas darba tēmu izmantoja zinātniski pētnieciskā darbā, kopā ar docenti
L.Jonāni un docenti M.Martinsoni sagatavojot rakstus RTK 9.Starptautiskajai
zinātniski praktiskajai konferencei „Augstākā profesionālā izglītība teorijā un praksē”:
1) M.Martinsone, I.Ivanova “Rīgas Tehniskās koledžas studentu konkurētspējas
izvērtēšana mainīgos sociāli ekonomiskos apstākļos”
2) L.Jonāne, K.Melece „Darba motivācija, tās veidi un izpausmes pedagogu darbā
mūsdienu ekonomiskās krīzes apstākļos”
Akadēmiskā personāla zinātniskās pētniecības darba saistība ar docētajiem
studiju kursiem
RTK 9.Starptautiskajai zinātniski praktiskajai konferencei „Augstākā profesionālā
izglītība teorijā un praksē” rakstus iesniedza:
− Golubeva, L.Pēks „Izglītības ilgtspējīgai attīstībai balstu izvērtējums Rīgas
Tehniskās koledžas pedagogu un studentu skatījumā”
− Ulmane „Ekonomiskā krīze kā jaunas domāšanas sākums”,
− E.Tože “Ētikas kodeksa ieviešana Rīgas Tehniskās koledžas pedagogu,
darbinieku, audzēkņu un studentu darbā”
− Malzuba “Agresivitāte kā savstarpējās mijiedarbības problēma”
− R.Kelberere “Salutoģenēze kā iespēja studentiem paaugstināt konkurētspēju
darba tirgū”
− D.Bērziņa “Pasniedzēju radošums un inovācijas metodes, organizējot studentu
patstāvīgo darbu studiju procesā”
− J.Kuzmina “Sistēmu un biznesa procesu oriģināltekstu analīze IT diskursā”
RTK organizētajā 8..Starptautiskajā zinātniski praktiskajā konferencei „Augstākā
profesionālā izglītība teorijā un praksē” rakstus iesniedza:
− L.Jonāne „Kultūrvēsturiskais mantojums kā sabiedrības dzīves laikmeta
atspoguļojums Rīgas Tehniskās koledžas vēstures kontekstā”;
− Ulmane „Nākotnes izglītības vīzija”;
− T.Fjodorova „Interaktīvās mācību metodes realizēšana pasta speciālistu
sagatavošanas procesā”;
− Golubeva, M.Martinsone, I.Jurevica „Studentu kvalifikācijas darbu praktiskas
izmantošanas iespējas uzņēmumu sakaru pakalpojumu izmaksu analīzei”.
RTK organizētajā 7.Starptautiskajā zinātniski praktiskajā konferencei „Augstākā
profesionālā izglītība teorijā un praksē” rakstus iesniedza:
12
− docente M.Martinsone un lektore I.Golubeva „Ekonomisko datu iekļaušanas
iespējas studentu kvalifikācijas darbos”,
− lektore J.Šagajeva „Portfolio kā angļu valodas vārdu krājuma attīstības līdzeklis
koledžās”,
− docente I.Ulmane „Ekonomiskā krīze kā jaunas domāšanas sākums”,
− lektore T.Fjodorova „Pasta speciālistu izziņu darbības aktivizācija
spectehnoloģijas nodarbībās, izmantojot metodi „Vadītāja dienesta
korespondences izskatīšana”,”
− asistente V.Pavļenko „Vidusskolēnu starpkultūru kompetences pilnveide angļu
valodas stundās darbības pētījumā.”
1.6. Kvalitātes nodrošinājums un garantijas
Absolventu perspektīvas vērtējums
Loģistikas attīstība Latvijā ir aktuāla, par ko liecina ekspertu vērtējumi. LR
Ekonomikas ministrijas Valsts sekretārs Anrijs Matīss uzskata: „ka ekonomikas
atveseļošanās plāns skars transporta un loģistikas intereses, īpaši pieskaroties vadības
politiskajai konkurētspējai labvēlīgas vides radīšanai un valsts atbalsta
mehānismiem”4
Savukārt, Ārzemju investoru padomes valdes loceklis, SIA „Latvija Statoil”
izpilddirektors Sandis Šteins, pamatojoties uz faktu, ka Latvija transporta un
loģistikas jomā pagājušā gadā ierindojusies 27.vietā, izsaka savas domas: „Kuras
nozares Latvijā investīciju ziņā varētu būt visperspekākās? Vispirms transports un
loģistika. Vienīgi nepieciešams efektīvi pārvaldīt un pilnveidot pagātnes mantojumu,
uz kuru balstās šīs nozares, paceļot to jaunā kvalitātē.”5
Līdzīgu ideju pauž arī Latvijas Investīciju un attīstības aģentūras direktors
Andris Ozols: ”Eksportēt var ne tikai preces, nedrīkst aizmirst arī pakalpojumus, kas
nav tikai tūrisms vien. Transporta un loģistikas eksports ir viens no Latvijas ienākumu
vaļiem.”6
Studiju programmai „Telemātika un loģistika” par pamatu tiek izmatota 4 Aktualitātes, Spriež par transporta un loģistikas potenciālu, Latvijas Ekonomists Nr 12 (180), 2009., 3.lpp. 5 Kļavis A. „Ko, skatoties uz Latviju, redz investori?” – saruna ar Ārzemju investoru padomes valdes locekli, SIA „Latvija Statoil” izpilddirektoru S. Šteinu. Latvijas Ekonomists nr.2 (182) 2010.,4.-5.lpp. 6 Barkāns E. „Latvijai palīdzēs eksporta attīstīšana un inovācijas” – saruna ar Latvijas Investīciju un attīstības aģentūras direktoru Andri Ozolu. Latvijas Ekonomists nr.6 (174) 2009., 15.lpp.
13
studiju programma „Pasta pakalpojumi”. Jaunā studiju programma tika izstrādāta
sadarbībā ar VAS „Latvijas Pasts” vadošajiem speciālistiem, Rīgas Tehniskās
universitātes Inženierekonomikas un vadības fakultātes mācībspēkiem un
Kopenhāgenas Tehniskās izglītības centra kolēģiem.
1.7. Studējošo skaits programmā
2011./2012.akad.g. uzsāk viena Loģistikas speciālistu un turpina divas Pasta
speciālistu grupas ar kopējo studentu skaitu – 64 (2.attēls).
Pamatojoties uz RTK imatrikulācijas noteikumiem un Uzņemšanas komisijas
lēmumu pilna laika studijām par valsts budžeta finansējumu programmā „Telemātika
un loģistika” tika imatrikulēti 17 reflektanti (rīk. Nr.S-S-221 no 01.09.2011.),
studijām par pašfinansējumu - 27 reflektanti (rīk. Nr.S-S-222 no 01.09.2011 un rīk.S-
S-227 no 03.10.2011.).
50 5241
20
0 0
0 44
0
10
20
30
40
50
60
70
2008./2009.gads 2009./2010.gads 2010./2011.gads 2011./2012.gads
Pasta speciālisti Loģistikas speciālisti
2.attēls. Studējošo skaits
14
2. STUDIJU PROGRAMMAS “TELEMĀTIKA UN LOĢISTIKA” RESURSI
2.1. Resursu atbilstība izvirzītajiem mērķiem
Darba devēju viedoklis par resursu atbilstību programmas mērķiem
Studiju programma „Telemātika un loģistika” tika izstrādāta sadarbībā ar VAS
„Latvijas Pasts” un RTU.
VAS „Latvijas Pasts” Personāla atlases un attīstības daļas speciālisti uzskata,
ka: Loģistikas speciālistu sagatavošana ir nepieciešama un aktuāla mūsdienās, jo
praktiski visās nozarēs ienāk procesu un iekārtu elektroniskā kontrole un vadība.
Studiju programmā plānots apgūt disciplīnas, kas ir atbilstošas jaunākajām
tehnoloģijām. Augstākā profesionālā izglītības līmeņa apgūšana loģistikas
specialitātē nodrošina garantētu pieprasījumu darba tirgū. Jaunajā studiju
programmā ietvertas loģistikas speciālistam nepieciešamās zināšanas un
profesionālās kompetences nozares obligātos studiju kursos, piemēram, Ārējās
ekonomiskās darbības pamati, Komercdarbības loģistikas pamati, Informācijas
sistēmu un tehnoloģiju loģistika, Noliktavu loģistika, Transporta ģeogrāfija,
Transporta telemātika, Pārvadājumu organizēšana un kravu apstrāde u.c., kas ir
aktuāli nozares attīstībā Latvijā un sadarbībā ar ārzemju partneriem, kā arī
zināšanas un prasmes vadzinībās, ekonomikas un komercdarbības jautājumos, kas
šobrīd Latvijas uzņēmumos ir aktuāli.
2.2. Studiju programmas akadēmiskā personāls
Studiju programmas „Telemātika un loģistika” izstrādē iesaistījās RTK
akadēmiskais personāls no Vispārējo studiju un vadzinības katedras, Informācijas
tehnoloģiju un komunikācijas katedras un Autotransporta un ražošanas tehnoloģiju
katedras.
Maksimāli studiju programmas „Telemātika un loģistika” realizācijā plānots
iesaistīt 21 mācībspēkus, kuru akadēmiskie amati un kvalifikācija apkopota 1. tabulā.
55% no šiem pasniedzējiem ir maģistra grādi. Atsevišķu lekciju un praktisko darbu
novadīšanai plānots pieaicināt kolēģus no RTU vai praktiķus no uzņēmumiem.
2011./2012.akad gadā studiju programmas „Telemātika un loģistika”
realizācijā ir iesaistīti 9 mācībspēki: J.Kuzmina, M.Martinsone, I.Golubeva,
15
J.Gurenko, E.Tože, L.Gaile, K.Rūtiņa, O.Kazakova, J.Kalniņš. Studiju programmas
administrācija kopā ar Personāla daļu izvērtēja katra mācībspēka atbilstību,
pamatojoties uz CV. Kvalitātes paaugstināšanai ir plānots pieaicināt kolēģus no citām
augstskolām vai praktiķus no uzņēmumiem.
1.tabula
Studiju programmas akadēmiskā personāla uzskaitījums
N.p.k. Vārds, uzvārds
Akad. amats Zin. grāds
Pamata vai blakusdarb
s Studiju kurss Apjom
s KP
1. J.Kuzmina Docente Mg. Hum. zin. (filol.)
Viesdocents Lietišķā angļu valoda 3
2. M.Martinsone
Docente Mg.oec. Pamatdarbs Mikroekonomika Makroekonomika Komercdarbības ekonomika Grāmatvedība Darījumu matemātika Noliktavu loģistika
3 3
2 3 3 2
3. L.Jonā ne Docente Mg. hyst. Pamatdarbs Organizāciju psiholoģija 2 4. I.Golubeva Lektore Pamatdarbs Saskarsmes psiholoģija 2 5. V.Viskovs Asistents Pamatdarbs Darba, vides un civilā
aizsardzība 1
6. S.Stūrīte Asistente Mg. chem. Pamatdarbs Darba, vides un civilā aizsardzība
1
7. J.Gurenko Asistente Bc. sc. ing. Pamatdarbs Datormācība (pamatkurss) 3 8. E.Tože Lektore Mg paed. Pamatdarbs Lietišķā latviešu valoda 3 9. L.Gaile Asistente Pamatdarbs Komercdarbības
organizēšana un plānošana Statistika Komercdarbības loģistikas pamati
2
3
10. H.Sokolovs Asistents Pamatdarbs Komercdarbības tiesiskā regulēšana
2
11. O.Kazakova Lektore Mg paed. Pamatdarbs Lietvedība 2 12. I.Ulmane Docente Mg. paed. Pamatdarbs Tirgzinības 3 13. V.Balikova Lektore Mg. soc.
Mg. math. Pamatdarbs Darījumu matemātika
Informācijas sistēmas un tehnoloģijas loģistikā
2 2
14. Z.Šmite Docente Pamatdarbs Informācijas sistēmas un
tehnoloģijas loģistikā Transporta telemātika
2
2 15. M.Urbāne Asistente Mg. paed Pamatdarbs Ekonomiskā un transporta
ģeogrāfija Krievu valoda 2
2 16. T.Fjodorova Lektore Mg. sc. Ing. Pamatdarbs Ekonomiskā un transporta
ģeogrāfija 2
17. L.Voropajeva
Asistente Mg paed. Pamatdarbs Ārējās ekonomiskās darbības pamati
2
18. K.Rūtiņa Asistente Pamatdarbs Ārējās ekonomiskās darbības pamati
2
16
19. V.Cikovskis Docents Mg. sc. Ing. Pamatdarbs Transporta telemātika Pārvadājumu organizēšana un kravu apstrāde
2 2
20. I.Dumberga Asistente Bc. philol. Pamatdarbs Franču valoda 2 21. J.Kalniņš Lektors Mg.paed. Pamatdarbs Sports 0
Erasmus projekta ietvaros ir noslēgts līgums ar vieslektoru konkrētas tēmas
novadīšanai studiju kursā „Mikroekonomika”. Notiek regulāra akadēmiskā personāla
kvalifikācijas paaugstināšana dažādos ESF līdzfinansētos projektos, kursos, studējot
maģistrantūrā (piem., I.Golubeva, K.Rūtiņa) un doktorantūrā (I.Ulmane, V.Balikova,
J.Kuzmina)
Studējošo un akadēmiskā personāla attiecība studiju programmā (2008./2009., 2009./2010., 2010./2011.) redzams 2.tabulā.
2.tabula
Studējošo un akadēmiskā personāla attiecība studiju programmās
Studiju programma 2008./2009 2009./2010 2010./2011 2011./2012.
Pasta pakalpojumi 50:10 52:11 41:10 20:6
Telemātika un loģistika - - - 44:9
2.3. Studiju programmas īstenošanā iesaistītās struktūrvienības
Lai studentiem nodrošinātu pilnvērtīgu teorētiskā un praktiskā studiju procesa
norisi, kā arī sadzīvi, studiju programmas realizācijā ir iesaistītas šādas RTK
struktūrvienības:
− Vispārējo studiju un vadzinības katedra (nodrošina mācību metodisko darbu:
izveido un atjauno studiju kursu programmas, nodrošina atbilstošo studiju kursu
docēšanu, kvalifikācijas darbu vadīšanu un aizstāvēšanu un citus metodiskos
darbus);
− Informācijas tehnoloģiju un komunikāciju katedra (tiek plānotas nodarbības
datormācībā, darījumu matemātikā, grāmatvedībā, u.t.t.);
− Enerģētikas katedra (tiek izmantots darba aizsardzības kabinets);
− Studiju daļa;
− Pētījumu un metodiskās attīstības daļa (organizē studiju programmas metodiskā
nodrošinājuma darbu, kas paredz metodisko materiālu izstrādi un tiražēšanu
studentu vajadzībām);
17
− IT nodrošinājuma daļa (datorprogrammu aktualizāciju datortehnikas
apkalpošanu);
− Mācību procesa attīstības un saimniecības daļa;
− Studiju informācijas centrs;
− Kanceleja;
− Grāmatvedība;
− Dienesta viesnīca;
− Mācību prakses un ražošanas daļa (iesaistīta prakšu un praktiskos darbus
realizācijā)
Bibliotēka
Bibliotēkas uzdevums ir nodrošināt akadēmisko personālu un studentus ar mācību un
zinātnisko literatūru. Regulāri RTK bibliotēkā notiek fondu atjaunošana. Grāmatu un
periodikas pasūtīšanā piedalās konsultanti no katedrām. 2011.gada septembrī ir
pasūtītas un iepirktas mācību grāmatas loģistikā. Akadēmiskais personāls ir informēts
par elektronisko grāmatu veidiem un izmantošanas iespējām.
Bibliotēka sniedz dažāda veida pakalpojumus:
− nodrošina ar nepieciešamo informāciju un konsultācijām;
− piedāvā izmantot bibliotēkas lasītavu;
− izsniedz literatūru abonentiem uz laiku;
− nodrošina starpbibliotēku pasūtījumus;
− kopē bibliotēkas materiālus;
− dod iespēju izmantot internetu informācijas iegūšanai;
− nodrošina audiovizuālo materiālu lasīšanu.
Administratīvā un tehniskā personāla atbalsts ir pietiekams, lai nodrošinātu studiju
rezultātu sasniegšanu.
2.4. Studiju programmas īstenošanas materiāli tehniskā bāze
Studiju programma tika realizēta Braslas ielā 16 un šīs programmas realizāciju
organizē Vispārējo studiju un vadzinības katedra. Akadēmiskā personāla uzdevums ir
kvalitatīvi nodrošināt savās darba vietās attiecīgo studiju kursu teorētiskās un
praktiskās daļas apmācību. Programmā iesaistītajiem pedagogiem ir brīva piekļuve
datoriem ar pieslēgumu internetam un viņi veiksmīgi tos izmanto informācijas
iegūšanai un apstrādei, gatavojoties lekcijām. Programmā iesaistīto mācībspēku rīcībā
18
ir videoprojektori, kurus regulāri izmanto aktuālās informācijas demonstrācijai tieši
no interneta, kā arī prezentācijām un praktisko mācību pārskatu
aizstāvēšanas/prezentāciju procesā.
Gan akadēmiskais personāls, gan studenti mācību procesa materiālajam
nodrošinājumam regulāri izmantot RTK orgtehnikas kabinetu.
Studiju programmas realizācijai nepieciešams:
− lokālais datoru tīkls ar vismaz 15 darba vietām studentiem, vienu darba vietu
ar interneta pieslēgumu lektoram;
− datora perifērijas ierīces;
− programmatūra;
− biroja tehnika (kopētāji, kodoskopi, datu videoprojektori, u.c.)
Finansu resursi
Ņemot vērā, ka studiju programma „Telemātika un loģistika” tiek uzsākta
pakāpeniski tajā integrējot studiju programmu „Pasta pakalpojumi”, kurā ir 38 valsts
budžeta finansētās vietas. 2011./2012.akad.gadam 17 studenti uzsākuši studijas par
valsts budžeta finansējumu, bet turpmāk tas būs atkarīgs no studiju programmas
„Pasta pakalpojumi” absolventu skaita - 2012./2013.akad. gadam – 11,
2013./2014.akad. gadam – 10.
RTK Padome 2011./2012.akad.gadam studiju maksu studiju programmai
„Telemātika un loģistika” noteikusi: pilna laika klātienē - 650 Ls gadā, nepilna laika
studijās – 600 Ls gadā.
3.tabula
Dati un rādītāji vērtēšanas grupai „Resursi”
2008. 2009. 2010. Iestādes finansējums kopā 1369 260 1065 382 796 852 Finansējums studijām 1333 629 1009 578 10761 495 Dotācija no vispārējiem ieņēmumiem studijām
1229 410 902 835 652 952
Pašu ieņēmumi no studiju maksas
104 219 106 744 108 543
Izdevumi informācijas resursu iegādei
1866 374 2326
Tehniskajam aprīkojumam jānodrošina studiju programmas realizācija un jāatbilst
darba tirgus prasībām komunikāciju un informācijas tehnoloģiju nozarē.
19
3. STUDIJU PROGRAMMAS “TELEMĀTIKA UN LOĢISTIKA”
ILGTSPĒJA
Atbilstoši laikmeta prasībām, pieaug prasības pakalpojumu sfērā nodarbināto
personu kompetences līmenim, saskarsmes prasmēm un mūsdienīgu tehnoloģiju
pielietošanas prasmēm. Studiju programmas realizācijas gaitā tiks aktualizēta nozarei
specifiskā informācija. Studiju programmas „Telemātika un loģistika” vadītāja
I.Golubeva ir iesaistījusies darba grupā Loģistikas speciālistu profesijas standarta
aktualizācijai.
Studiju programmas nākotnes vīzija
Profesionālās izglītības kompetences centrā „Rīgas Tehniskā koledža” tiek
īstenotas 11 pirmā līmeņa profesionālās augstākās izglītības studiju programmas
dažādās nozarēs. Jaunās studiju programmas īstenošanai tiks apkopota pieredze un
izmantots materiālais nodrošinājums telekomunikāciju, informācijas tehnoloģiju,
transporta pakalpojumu un vadzinību jomās.
Profesionālās izglītības kompetences centra „Rīgas Tehniskās koledža” attīstības
stratēģijas koncepcija 2008.-2014.gadam paredz, ka „patreizējā Latvijas situācijā
tautsaimniecības industriālās un tehnoloģiskās nozares vienlaicīgi saskaras ar pretēji
vērstām ietekmēm, kas liek izvērtēt iepriekšējo modeli kvalificētu darbinieku
nodrošināšanā. Visas nozares, kam speciālistus gatavo RTK, nākošajos 5-7 gados
paredz turpināt vairāk vai mazāk strauju attīstību un izaugsmi, palielinot nodarbināmo
speciālistu skaitu. Tehniskajās specialitātēs arvien lielāku nozīmi iegūst sociālās
kompetences gan uzņēmumu saskarsmē ar klientiem, gan sarežģītu darbu veikšanai
grupās, nereti pat starptautiskā vidē. Daudzas tehniskās zināšanas pārkāpj iepriekšējās
specialitāšu robežas un saplūst vienā.”7
Studiju programmas „Telemātika un loģistika” vadītāja I.Golubeva ir iesaistījusies
darba grupā Loģistikas speciālistu profesijas standarta aktualizācijai.
RTK ir vienīgā mācību iestāde, kas sagatavo dažādu līmeņu speciālistus pasta
nozarei, atbilstoši tās funkcionēšanas vajadzībām, mainoties tehnoloģijām, attīstoties
sabiedrības intelektam. Jaunas studiju programmas izveide, integrējot tajā sabiedrībai
specifisko studiju programmu „Pasta pakalpojumi” liecina par elastīgu nostāju,
izvērtējot situāciju valstī un Eiropā. RTK attīstība tiek regulāri plānota, garantējot
7 www.rtk.lv /docs/pasvertejumi/RTK_strategija_2008_2014.pdf
20
studiju programmās iekļauto mērķu sasniegšanu.
Studiju procesa rezultātu izvērtēšana
Studiju programmas saturs un īstenošana atbilst galvenajiem augstākās izglītības
mērķiem:
1. personības attīstība;
2. demokrātiskas sabiedrības attīstība;
3. zinātnes attīstības uzdevumu risināšana;
4. darba tirgus prasību ievērošana.
Programmas novērtēšanas indikatori ir studentu viedoklis, administratīvā un
akadēmiskā personāla viedoklis. jauno tehnoloģiju izmantošanas kvalitāte koledžā un
uzņēmumos (piem., prakses vietās).
Studiju programmas apguves procesā studenti tiek motivēti profesionālajai
izaugsmei – turpināt studijas RTU Inženierekonomikas fakultātē vai jebkurā citā
akreditētā augstskolā un iegūt otrā līmeņa augstākās profesionālās izglītību.
Zināšanu, prasmju, attieksmju novērtēšanas metodes ir objektīvas, saistītas ar studiju
rezultātiem un darba tirgus mainīgajām prasībām.
21
4. STUDIJU PROGRAMMAS “TELEMĀTIKA UN LOĢISTIKA”
SADARBĪBA, PĀRKLĀŠANĀS
RTK Vispārējo studiju un vadzinības katedra sadarbojas ar RTU
Inženierekonomikas un vadības fakultāti jau 8 gadus, kopš tika noslēgts pirmais
sadarbības līgums par iespējām studiju programmas „Pasta pakalpojumi”
absolventiem turpināt izglītību apakšprogrammās „Uzņēmējdarbības vadīšana” vai
„Ekonomika, grāmatvedība, nodokļi”.
Studiju programma „Telemātika un loģistika” ir izveidota, konsultējoties ar
Rīgas Tehniskās universitātes Inženierekonomikas un vadības fakultātes
mācībspēkiem, lai nodrošinātu LR MK not.nr.650 Par augstākās izglītības
licencēšanas kārtību 4.8.punkta izpildi. RTK ir sagatavota VIENOŠANĀS starp
Rīgas Tehnisko koledžu un Rīgas Tehnisko universitāti par iespēju turpināt izglītības
ieguvi Rīgas Tehniskās universitātes Inženierekonomikas un vadības fakultātē:
Programma veidota, konsultējoties ar vadošajiem speciālistiem no VAS
“Latvijas Pasts”, SIA "Schenker" un SIA “MAXIMA Latvija”.
Prakses organizēšanā koledža plāno sadarbību ar šādiem
uzņēmumiem/organizācijām:
− HANSAWORLD LATVIA;
− SIA "Rimi Latvia";
− "Dominante Loģistikas sistēma";
− SIA "Itella Logistics";
− SIA „DHL Latvia”, u.c.
2007.gada novembrī aizsākās sadarbība ar Kopenhāgenas Tehniskās Izglītības
centru (Teknisk Erhvervssskole Center - TEC). Viņi mums uzdāvināja mācību
grāmatu, konspektu un kontroldarbu komplektu, kuru viņi izmanto Transporta
loģistikas specialitātes apgūšanai. Ir mutiska vienošanās, ka uzsākot studiju
programmas „Telemātika un loģistika” realizāciju, Dānijas kolēģi iesaistīsies mācību
un metodisko materiālu tulkošanā..
22
1.pielikums
studiju programmas novērtējumam
Mācību plāns
23
24
25