Tema 2. Esquema de la unidad didáctica 1.-Léxico 1.1.-Vocabulario de las nuevas tecnologías 1.2.- Formación de palabras 2.-Gramática 2.1.-La oración y

Tema 2

Esquema de la unidad didáctica1.-Léxico

1.1.-Vocabulario de las nuevas tecnologías1.2.- Formación de palabras

2.-Gramática2.1.-La oración y su análisis

2.1.1.-Los sintagmas2.1.2.-La oración2.1.3.-Análisis de la oración

3.-Ortografía3.1.-Escritura de los determinantes3.2.-Escritura de los pronombres

4.-Composición de textos. Textos expositivos I4.1.-La correspondencia institucional4.2.-El folleto informativo

D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

Formación de palabras


CLASES DE PALABRAS SEGÚN SU

ESTRUCTURA

Palabras simplesPalabras simples

Palabras parasintéticasPalabras parasintéticas

Palabras derivadasPalabras derivadas

Palabras compuestasPalabras compuestas









Palabras parasintéticas Las palabras parasintéticas son aquellas creadas

empleando simultáneamente dos procedimientos de creación léxica.

a) Empleando a la vez la prefijación y la sufijación:

atardecer a + tard + ecer

No existe la forma * atarde ni *tardecer

EntronizarEn+tron+izar

No existe la forma * entron ni *tronizar



Palabras parasintéticas Las palabras parasintéticas son aquellas creadas

empleando simultáneamente dos procedimientos de creación léxica.

b) Empleando a la vez la composición y la sufijación:

sietemesino Siete-mes-ino

No existe ni el compuesto solo (*sietemes) ni el derivado solo (*mesino)

QuinceañeroQuince-año-ero

No existe ni el compuesto solo (*quinceaño) ni el derivado solo (*añero)

¿automovilista?

La oración y su análisis


Los sintagmas¿Qué es un sintagma?

Un sintagma es un conjunto de palabras ordenadas en torno a un núcleo que guardan relaciones de sentido y concordancia. Además de esto, las palabras que forman parte de un sintagma desempeñan la misma función dentro de la oración.

La pata de la mesa tiene una grieta muy profunda

*La pata de la mesas tiene unas grieta muy profundas

Un sintagma puede contener dentro de su estructura a otro sintagma

Una grieta muy profunda

.S.NDet. N S.Adj-CN



Los sintagmasSegún el núcleo del sintagma podemos

diferenciarTipo de

sintagmaNúcleo Ejemplo

Nominal (S.N) Sustantivo o palabra que actúe como sustantivo. Suele ir acompañado de un determinante

La casa es pequeñaEl niño tiene los ojos azulesEse banco es de piedra

Adjetival (S.Adj) Adjetivo La mesa es grandeEl libro es antiguo

Verbal (SV) Verbo Juan compró un pisoAna llevaba gafas

Adverbial Adverbio El tren llegará mañanaJuan llegó tarde

Preposicional S.N. precedido de una preposición que hace la función de enlace

La mesa de madera es grandeJuan está en el patio





Impersonales de fenómeno meteorológicoSe trata de verbos como Llover, tronar,

granizar; amanecer..., también llamados unipersonales

Llueve mucho *Pedro llueve Truena a lo lejos *Yo trueno Amaneció lloviendo *Elena amanece mucho



Impersonales con verbo hacerEl verbo hacer puede combinarse con SSNN con

significado de tiempo atmosférico o cronológico (hace calor; hace diez años). Estos SSNN desempeñan la función de CD, no de sujeto, quedando necesariamente vacía la posición de éste:

Hace bastante frío; hacía mucho calor; hace varios años que no la veo.

(bastante frío, mucho calor, varios años... son CD: lo hace, los hace)



Impersonales con verbo haber

Hay dos coches en la acera/*Habían dos coches en la acera

había muchos policías en la puerta/*Habían muchos policiás en la puerta

(dos coches, muchos policías son CD: los hay, los había)



Impersonales se

Partícula Se, antepuesta a un verbo en singular

Se está bien aquí; En Alemania se come demasiada carne; Se tarda muy poco de aquí al centro



Impersonales en 3ª personal. Falsas impersonales

No tienen sujeto pero lo pueden tener (=está omitido). Tienen un sujeto genérico (cualquiera), desconocido o que no interesa mencionar. Por ello es posible añadirlo en cuanto las condiciones sean distintas (que se trate de alguien concreto, conocido o a quien interesa mencionar):

Dicen que es mentira; Admiten a cualquiera; Hablan de ir a Barcelona; Llaman a la puerta; Me han dicho que vuelva mañana.

Como se ve, en todos estos casos es posible añadir un sujeto (p. ej. Elena y Pedro).







CopulativasSe construyen con un verbo copulativo (ser, estar, parecer), acompañado por un atributo: El libro es interesante. María está cansada. Luis parece enfadado.

Predicativas

Se construyen con verbos no copulativos y pueden ir acompañados de los distintos complementos verbales. CD, CI, CC… Juan viajó a Valencia

Activas

El sujeto es quien realiza la acción verbal. El mecánico arregló el coche

Transitivas

El verbo necesita un CD: Juan compró el pan

Intransitivas

El verbo no necesita un CD: María fue a la tienda

PasivasEl sujeto no realiza la acción, sino que la recibe. Siempre aparece el complemento agente. El coche fue retirado por la grúa

La oración y su análisisLos complementos del verbo

Atributo. Aparece en las oraciones con los verbos ser, estar y

parecer Concuerda en género y número con el sujeto.

Inés está enferma. Se reconoce:

Es conmutable por el pronombre personal "lo"

Lo está. El atributo no puede suprimirse porque si eso ocurre la

frase pierde sentido o cambia de significado.

Inés está enferma. *Inés está



Complemento Directo. Concreta el significado de un verbo transitivo Nunca aparece en oraciones atributivas (con verbo

copulativo). En ocasiones puede llevar la preposición "a".

Saludé a mis tíasSe reconoce:

Es conmutable por los pronombres personaleslo, la, los, las

Las saludé

Desempeña la función de sujeto en la oración pasiva

Mis tías han sido saludadas por mí.



Complemento Indirecto. Indica quien recibe indirectamente la acción verbal

Juan compró flores a María Es siempre un sintagma preposicional precedido por la

preposición aA María

Se reconoce: Es conmutable por los pronombres personales le, les

Juan le compró flores

Desempeña la función de sujeto en la oración pasiva

Mis tías han sido saludadas por mí.D. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO


Complemento Predicativo. Es un sintagma nominal o adjetival Completa el significado del sujeto o del CD en una

oraciónLos atletas llegaron agotados.

Eligieron delegada a Inés

Se reconoce: Aunque es conmutable por la forma interrogativa CÓMO.

No debe confundirse con el complemento circunstancial de modo. El CCM no concuerda con el sujeto, ni con el CD

*Los atletas llegaron agotado*Eligieron delegado a Inés



Complemento Regido. Siempre es un sintagma preposicional. El verbo

exige siempre la presencia de una preposición. Se desentendió de aquel asunto.

Se reconoce: Es conmutable por un pronombre personal tónico

(él, ella, ello, eso). Al pronominalizarse conserva la preposición.

Se desentendió de eso.


La oración y su análisis Los complementos del verbo

Complemento Regido.Versar (sobre): La conferencia versaba sobre filosofíaFiarse (de): No me fío de tus amigos Influir (en): El clima influye en el comportamientoAspirar (a): Aspiro a ser un buen actorDedicarse (a): ¿Te dedicas a la docencia?Ocuparse (en, de): Se ocuparán de arreglar la salaConfiar (en): Confía en las autoridades.Acordarse (de): No puedo acordarme del títuloPercatarse (de): Nunca se percata de lo que pasa a su

alrededorCaracterizarse porDepender deEnamorarse de



Complemento Agente. Aparece únicamente con verbos transitivos en voz

pasivaEl coche fue retirado por la grúa.

Es un sintagma preposicional encabezado por la preposición por

por la grúaSe reconoce:

Se convierte en Sujeto cuando la oración se transforma en activa.

La grúa retiró el coche



Complemento Circunstancial. Expresa las circunstancias en las que se realiza la acción

verbal Su presencia no es obligatoria. Si se suprime, la frase sigue

siendo gramatical, aunque se empobrezca su significado. Me torcí el tobillo ayer

Me torcí el tobillo Presenta cierta movilidad oracional

Me torcí el tobillo ayerAyer me torcí el tobillo

Lugar, tiempo, modo, cantidad, instrumento, compañía, causa, finalidad y concesión

Se reconoce: Conmutando por las formas DÓNDE, CUÁNDO, CÓMO,

CUÁNTO, POR QUÉ, PARA QUÉ, CON QUIÉN.


La oración y su análisisAnálisis de la oraciónPasos para analizar las oraciones

1. Determinar la categoría gramatical de cada una de las palabras de la oración (morfológico)

2. Buscar el verbo o verbos de la oración3. Buscar el sujeto4. Analizar el sujeto y cada uno de los sintagmas

que lo componen5. Analizar el predicado atendiendo a la

naturaleza del verbo


La oración y su análisisAnálisis de la oraciónSi es un sintagma predicado nominal hay que

buscar1. Verbo copulativo2. Atributo3. Complemento Indirecto4. Complemento Circunstancial


La oración y su análisisAnálisis de la oraciónSi es un sintagma predicado verbal activo hay

que buscar1. Verbo2. Complemento Directo3. Complemento Predicativo (sujeto o CD)4. Complemento Indirecto5. Complemento Regido6. Complemento Circunstancial


La oración y su análisisAnálisis de la oraciónSi es un sintagma predicado verbal pasivo hay

que buscar1. Verbo2. Complemento Agente3. Predicativo de sujeto4. Complemento Indirecto5. Complemento Circunstancial


Composición de textosLa correspondencia institucional y el folleto

informativo

Correspondencia institucional

Textos expositivos

Folleto informativo


Composición de textosLa correspondencia institucional

Concepto: Documento emitido por un organismo que se dirige a una o varias personas para informarles sobre un tema

Estructura:• Encabezamiento: identificación del organismo emisor,

dirección del destinatario y fecha• Saludo: establecer contacto• Cuerpo: información a transmitir• Cierre: despedida y firma del cargo responsable que

emite el textoD. Javier Sánchez -Lengua y Literatura- 4º ESO

Composición de textosFolleto informativo

Concepto: texto que quiere divulgar y proporcionar información detallada sobre un tema.

Características: Empleo de imágenes y fotografías relacionadas con

el tema que presenta Exposición de las ideas a conocer Diseño atractivo


Documents

Tema 2. Esquema de la unidad didáctica 1.-Léxico 1.1.-Vocabulario de las nuevas tecnologías 1.2.- Formación de palabras 2.-Gramática 2.1.-La oración y