BLOQUE 3: LOS PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS

-ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO-FACTORES DE LA ATENCIÓN-ATENCIÓN SELECTIVA Y ATENCIÓN SOSTENIDA

-LA MEMORIA-MEMORIA Y MEMORIAS: EL PROBLEMA DE LA LOCALIZACIÓN-TEORÍAS SOBRE LA MEMORIA

-TIPOS DE MEMORIA•MEMORIA SENSORIAL•MEMORIA A CORTO PLAZO•MEMORIA A LARGO PLAZO•MNEMOTECNIA

-OLVIDO Y FALSO RECUERDO

-TRASTORNOS DE LA ATENCIÓN Y DE LA MEMORIA

TEMA 5: LA ATENCIÓN Y LA MEMORIA

LA ATENCIÓN: REGISTRO SENSITIVO• Constantemente nuestro cerebro recibe sensaciones de

estímulos que permanecen durante ¼ de segundocomo un “eco”.

– SENSACIÓN ATENDEMOS

– SENSACIÓN PASA DESAPERCIBIDA

• ¿Qué efectos produce en nuestra mente este «eco»?

El registro, la captación de la información (que lo escribanellos

EXPERIMENTO DE WERTHEIMER: Movimiento FI

La interpretación que hace nuestro

cerebro de la huella que deja la proyección de 24 fotogramas por segundo es la

percepción de un movimiento que

no existe

LA ATENCIÓN• La atención es el primer

procesamiento de la información que se recibe.

Se seleccionan unas sensaciones:

• La atención es: ________

_______________________

• Atendemos a una figura o centro y el resto de los estímulos son fondo.

Por ejemplo:

FACTORES DE LA ATENCIÓN¿Qué es lo que hace que atendamos a unos estímulos

y no a otros?

• FACTORES FÍSICOS o relativos a ________________

– Eliminamos estímulos sin claridad

– Las cualidades de algunos estímulos favorecen la atención. Por ejemplo: ___________________________

________________________________________________

_______________________________________________

• FACTORES NO FÍSICOS o relativos a _____________

– Son:

FACTORES DE LA ATENCIÓN

Aunque a veces esto no es exactamente así

– si alguien dice nuestro nombre en una conversación que es fondo aunque sea en una intensidad baja: ___________________________________________

- O a propiedad mediante la cual los estímulos favorables o agradables son identificados más rápidamente que los desagradables:

- ___________________________________________

Cuya alteración produce Déficit de Atención con

hiperactividad

LA FORMACIÓN RETICULAR

LÓBULO PREFRONTAL

CIRCUITOS TÁLAMO-CORTICALES

LOCALIZACIÓN DE LA ATENCIÓN

• La zona cerebral que trabaja como centro de control y selección de los estímulos es…

AROUSAL• Estado de alerta y vigilancia del organismo

– Ni el bajo grado de arousal ni el alto favorecen la atención. Lo óptimo es un nivel ______________

CLASES DE ATENCIÓN

ATENCIÓN SELECTIVA• Selecciona un estímulo

de un grupo de estímulos

• Por ejemplo:

ATENCIÓN SOSTENIDANecesaria para realizar con éxito una tarea continuada a lo largo de un periodo de tiempo

• Por ejemplo:

CLASES DE ATENCIÓN

ATENCIÓN DIVIDIDA• También llamada

• ___________

• Es la capacidad de atender y procesar simultáneamente a dos o más demandas o estímulos

• Por ejemplo:

ATENCIÓN ALTERNADA

• Capacidad para cambiar el foco de atención de un estímulo a otro

• Por ejemplo:

• Problemas de atención:

– Incapacidad para seleccionar el estímulo principal (atención selectiva)

– Incapacidad para mantener la atención mientras dura la tarea (atención sostenida)

Trastorno déficit de atención TDAH

• Causas: factores genéticos alteración de dopamina y noradrenalina

• Tratamiento

– Fármacos: metilfenidato…

–Tratamiento psicológico: cognitivo-conductual.

MEMORIA

• CONCEPTO: Es la capacidad que posee nuestro cerebro para almacenar y recuperar información.

• Está íntimamente relacionada con la totalidad de los procesos del pensamiento.

• LOCALIZACIÓN DE LA MEMORIA: Experimentos de Lashley: No se localiza en ninguna zona concreta sino que sus redes neuronales actúan dentro de numerosas estructuras del cerebro.

TEORÍAS SOBRE LA MEMORIAMODELO CONDUCTISTA•El ser humano al nacer

es una “tabula rasa”

• la memoria consiste en establecer relaciones de asociación entre los elementos percibidos. Los estímulos reforzados se recuerdan.

•El recuerdo depende del ejercicio o uso de la información almacenada.

MODELO COGNITIVO• mediante el aprendizaje y la

experiencia, establecemos redes neuronales

• la memoria tiene un carácter activo: no nos limitamos a reproducir lo que hemos captado sino que lo reelaboramos, reconstruimos nuestros propios recuerdos

• Seleccionamos ciertos aspectos del recuerdo y olvidamos otros

Ejercicio 1

TIPOS DE MEMORIA

• Primera clasificación, WILLIAM JAMES (1890):– Memoria primaria: presente psicológico

o información consciente

– Memoria secundaria: pasado psicológico o información no consciente

• ATKINSON Y SHIFFRIN (1968): – Memoria sensorial

– Memoria a corto plazo (MCP)

– Memoria a largo plazo (MLP)

EEUU 1842-1910

MEMORIA SENSORIAL• Registra las sensaciones y nos permite explorar las

características de la información que nos llega

• Duración: muy breve, menos de un segundo

• Relacionada con la atención

• Dos Fases:– Registro (captación) del estímulo por los sentidos

– Mantenimiento de la huella dejada por el estímulo, la MLP interviene para reconocer los rasgos del estímulo

• Ejemplo: sensación de movimiento en un film

• Tipos: visual, auditiva, etc.

MEMORIA A CORTO PLAZO

• Elabora y procesa los datos captados por la memoria sensorial

• Es nuestra memoria de trabajo, contiene la información que estamos utilizando

• Se localiza fundamentalmenteen el lóbulo PREFRONTAL

MCP

MEMORIA A CORTO PLAZO• CARACTERISTICAS:

–BREVEDAD: decae rápidamente: periodo máximo de retención entre 15 y 30 segundos. Ejemplo del nº de teléfono

–CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO. Millar llamaba nº mágico al 7 como límite de elementos (unidad de significado: letra, dígito, palabra o frase)

Proceso bidireccional: La información elaborada por la MCP pasa a MLP para ser almacenada

¿Qué podemos hacer para retener más tiempo la información?

• Repaso mecánico: repetir mentalmente la información muchas veces

–Problema: olvido por interferencia

• Agrupación por bloques: por ejemplo

• Repaso elaborativo: más eficaz porque supone el paso de la MCP a la MLP

¿Qué supone el repaso elaborativo?

• Conectar los datos nuevos con otros que ya poseemos en la MLP

MEMORIASENSORIAL

MLP MCP

• La relación entre MCP y MLP es bidireccional: parte de la información elaborada por la MCP pasa a la MLP y cuando la necesitamos la trasvasamos