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Tema da Aula DigitalAtletismo: Salto com vara. Superação e respeito às diferenças
Disciplina Ano Aula númeroEducação Física 8º 04
PLANO DE AULAPLANO DE AULAee
Aula DigitalAula Digital
Equipe responsável pela produçãoProdutores: Zander R. W. Lins e Antonio Carlos PaivaRevisora: Dyone Andrade, Valma Sant'AnaCoordenador: Rogério Melo
Competências e Habilidades envolvidas
Apreensão e desenvolvimento de conhecimentos acerca das dimensões conceituais, procedimentais e atitudinais próprios da prova de “Salto com Vara” do Atletismo, norteados por valores de superação e respeito à diferença.
PARÂMETROS DIDÁTICOSPARÂMETROS DIDÁTICOS
Referencial Teórico
http://esporte.hsw.uol.com.br/search.php?terms=salto+com+vara&gallery=1
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALPRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão
ATIVIDADE 1
Apresentação
ATIVIDADE 2
Pergunta-desafio
ATIVIDADE 3
Justificativa
ATIVIDADE 4
Diagnóstico
ATIVIDADE 5
Atividade 1: Relembrando
Vamos lembrar o que você já sabe sobre salto em altura? E o salto com vara, com o que é parecido?
Salto em Altura Salto com Vara
SALTO EM ALTURA SALTO COM VARA- prova disputada por atletas masculinos e femininos; ?- salto e transposição de uma barra horizontal (sarrafo ou fasquia); ?- a cada rodada, eleva-se o obstáculo ao menos em dois centímetros; ?- são permitidas três tentativas; ?- o atleta é eliminado depois de três fracassos consecutivos; ?- fases do salto em altura: corrida de aproximação, impulso, vôo, arco e queda ou aterrissagem. ?- estilos utilizados: Fosbury Flop e o Rolo Ventral. ?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, é do conhecimento dos alunos que, no Atletismo, a modalidade Saltos é subdividida em quatro categorias: Salto em Distância, Salto Triplo, Salto em Altura e Salto com Vara. Neste sentido, conduza os alunos a uma análise sobre os movimentos dos saltos em altura, tema da aula anterior, e dos saltos com Vara, e solicite que a turma apresente as suas impressões. Peça que descrevam a principal diferença entre os saltos. A seguir, inicie um debate para que os alunos discutam sobre o salto que consideram mais complexo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.esportesite.com.br/2008/08/17/jesse-vai-a-final-do-salto-em-altura-em-primeiro-e-quer-medalha/
(salto em Altura)
http://www.percorrere.net/murerpequim1.jpg (Salto com Vara)
Atividade 1: Relembrando
Tempo de duração da atividade: 20 minutos
Organização da sala de aula: Em grupos
Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula, você aprenderá sobre Salto com Vara.
Quando terminarmos, você estará pronto para:
•Identificar o comprimento e flexibilidade da vara, que depende do peso e das preferências do saltador;•Saber sobre o material que era feito a vara e o que é utilizado atualmente;•Perceber os benefícios e riscos desta modalidade;•Compreender o treinamento e o aperfeiçoamento adequado para a prática deste esporte;• Entender os efeitos físicos no corpo humano.• Aprender as técnicas do Salto com Vara: movimentos dos braços, pernas e partida para o salto.
Orientações práticas de aplicação dessa atividadeO docente explicará aos alunos sobre a prática desta modalidade no atletismo. Abordará de forma resumida o que eles irão aprender nesta aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão possui
Atividade 2: Apresentação inicial
Tempo de duração da atividade: 15 minutosOrganização da sala de aula: Da forma habitual
Atividade 3: Pergunta-desafio
Você conhece a dinâmica de execução do Salto com Vara? O esporte pode auxiliar na superação e respeito às diferenças?
Clique na imagem e veja!
Está difícil solucionar o desafio?Fique tranquilo! Ao final da aula, você conseguirá responder a esta questão.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor poderá questionar aos alunos as perguntas da “Pergunta-
desafio”, fazendo um pequeno debate, de maneira bem informal.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/imagem/0000001041/0000016447.jpg (imagem)
Atividade 3: Pergunta-desafio
Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Da forma habitual ou em grupo.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Você pode perceber como o salto com vara é complexo? E que a dificuldade em executá-lo pode ser o ponto de partida para a superação e melhoria do desempenho do atleta? Portanto, nesta aula você aprenderá mais sobre este esporte e entenderá que o salto com vara, assim como a prática de esportes no geral, promove o conhecimento do corpo, a vivência da vitória e da derrota e o convívio consigo e com o outro, favorecendo, assim, o respeito às diferenças na sociedade.
Clique na figura abaixo e assista ao vídeo.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Apresente aos alunos um breve histórico, bem como curiosidades, do Salto com Vara. Comente sobre os índices masculino e feminino e principais atletas do salto com vara, brasileiros e estrangeiros.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.youtube.com/watch?v=NY8ln0lLheQ&feature=related Converse com os alunos sobre a habilidade e a dificuldade do Salto com Varas.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Na sala de aula ou na informática.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Responda ao Educoquiz 1 e veja o que você conhece sobre o tema. Vamos lá?
1 - O salto com vara surgiu na Europa com qual finalidade?
a) Utilitária.b) Combate.c) Esportiva.d) Treinamento.
Gabarito: a
a) Este salto surgiu na Europa com finalidade utilitária.b) Este salto não surgiu com a finalidade de combate.c) Quando o salto com vara surgiu não foi com finalidade esportiva.d) Este salto não surgiu na Europa com a finalidade de treinamento.
Atividade 6: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
2 - De quantos minutos os competidores dispõem para realizar um salto?
a) 3 minutos. b) 1 minuto. c) 4 minutos. d) 2 minutos.
Gabarito: b
a)O atleta possui apenas 1 minuto para cada tentativa.b)Dispõe de 1 minuto para cada uma das três tentativas.c)O atleta possui apenas 1 minuto para realizar o salto.d)O atleta possui três tentativas de 1 minuto cada, para realizar o salto.
Atividade 7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
3) Quantos metros, no mínimo, deve ter a pista de corrida?
a) 20 metros. b) 30 metros. c) 35 metros. d) 45 metros.
Gabarito: B
a) A pista de corrida do salto deve ter no mínimo 45 metros.b) A pista de corrida do salto deve ter no mínimo 45 metros de comprimento.c) A pista de corrida deve ter no mínimo 45 metros. d) A pista oficial no salto com vara deve medir no mínimo 45m.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O docente conduzirá os alunos a realizarem o 1º Educoquiz da aula, a fim de que testem seus conhecimentos prévios acerca do assunto. São 3 questões niveladas.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Questões do Educoquiz.
Atividades 5,6,7 : Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Sala de informática.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITALSEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão
ATIVIDADE 8
Construção do conhecimento superficial
ATIVIDADE 9 a 11
Checagem
ATIVIDADE 12
Atividade 8: Momento de reflexão
Leia abaixo, a resposta que Fabiana Murer(atleta brasileira na modalidade de salto com varas) deu a uma pergunta feita a ela em uma entrevista.“O grande público não tem muito conhecimento e não acompanha o salto com vara. Você acha que isso pode mudar? ”R:” Eu acho que isso já está mudando, as pessoas já estão começando a saber o que é salto com vara, mas nos próximos anos isso tende a crescer, pois o salto com vara vai estar cada vez mais na mídia por causa dos bons resultados que podem sair tanto no feminino como no masculino.”
Se quiser ler a entrevista na íntegra, clique na imagem.
E você concorda com a atleta? Qual a sua opinião? Escreva em seu caderno digital e debata com seus colegas, com auxílio do seu professor, sobre o assunto.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Evidencie aos alunos a importância do treinamento físico associado a uma alimentação balanceada para o bom desempenho do atleta. Apresente exemplos de exercícios físicos (corridas, flexão/extensão de braços...) para resistência muscular e força que podem ser associados ao esporte em questão e a importância da prática destes exercícios para o bom desempenho no esporte, assim como para a aquisição de uma boa saúde física e mental.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.corpore.org.br/cws_exibeconteudogeral_1934.asp (imagem e link)
Atividade 8: Momento de reflexão
Tempo de duração da atividade: 30 minutosOrganização da sala de aula: Na sala de aula.
Atividade 9: Curiosidades
Você sabia que os primeiros saltadores utilizavam varas de bambu para atravessar riachos? Que não havia preocupação com a altura e sim com a distância?
Clique na imagem para saber mais sobre isto!
.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Apresente aos alunos um breve histórico, bem como curiosidades do
Salto com Vara. Comente sobre índices masculino e feminino e principais
atletas do salto com vara, brasileiros e estrangeiros.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://esporte.hsw.uol.com.br/salto-com-vara1.htm
Atividade 9: Curiosidades
Tempo de duração da atividade: 30minutos
Organização da sala de aula: Na sala de aula, com o apoio do data show, ou no laboratório de informática.
Atividade 10: As regras do salto com vara
Você sabia que cada atleta pode executar até 3 saltos para tentar a melhor marca?
Clique no link, consulte as regras e entenda como cada salto é validado ou não.
.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Neste momento, o professor pode comentar com os alunos sobre as
permissões e proibições das regras.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://pt.wikipedia.org/wiki/Salto_com_vara#Regras (texto)http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/c6/Stabhochsprung_Aufrollen2.jpg (imagem)
Atividade 10: As regras do salto com vara
Tempo de duração da atividade: 25 minutos
Organização da sala de aula: Em círculo
Atividade 11: A execução do salto com vara
Dentre todas as provas do atletismo, o salto com vara é a mais complexa e de difícil execução.
Assista ao vídeo no link e observe a técnica utilizada pelos atletas, durante a execução do salto com vara.
Agora responda em seu caderno digital: Ao assistir ao vídeo, quais as diferentes formas de transpor o sarrafo que você observou e qual delas você acha a melhor? O vídeo apresenta algum erro ? Quais?
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Assista ao vídeo junto aos alunos e oriente-os para que identifiquem o objetivo principal desta prova, bem como as qualidades físicas necessárias para esta prática esportiva. Como sugestão de treinamento para resistência muscular, apresente correlações entre o Salto com Vara e outros esportes (corridas, ginástica artística...).
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://videos.hsw.uol.com.br/salto-com-vara-video.htm(vídeo)
Atividade 11: A execução do salto com vara
Tempo de duração da atividade: 35 minutosOrganização da sala de aula: Na sala de aula, com o auxílio do data
show.
Atividade 12: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Querido aluno, chegou a hora do 2º Educoquiz, onde você poderá checar o que aprendeu até o momento. Preparado? Então vamos lá!
1 - Os saltadores apoiam suas varas em uma caixa enterrada no nível do solo. Qual o tamanho da caixa?
a)1 metro.
b) 2 metros.
c) 2,5 metros.
d) 3,5 metros.
a)A caixa mede 1 metro.
b)O tamanho da caixa não é de 2 metros e sim de 1 metro.
c)O tamanho da caixa é de apenas 1 metro.
d)O tamanho da caixa é de somente 1 metro.
Atividade 13: Educoquiz 2-O que você aprendeu até aqui?
2 - O que o competidor de salto com vara precisa realizar para ser declarado o vencedor ?
a) O salto válido mais alto.b) O menor número de saltos. c) O tempo mais rápido nos saltos. d) O maior número de saltos válidos.
Gabarito: a
a)O competidor com o salto válido mais alto e alcançado com o menor nº de tentativas.
b)O vencedor é o competidor que der o salto válido mais alto com o menor nº de tentativas.
c)O que conta não é a rapidez, mas sim o salto válido mais alto. d)O vencedor é o competidor que der o salto válido mais alto com o menor nº de tentativas.
Atividade 14: Educoquiz 2-O que você aprendeu até aqui? 3 - Em relação à técnica, a execução do salto com vara apresenta suas fases na seguinte ordem:
a) Corrida, vôo, salto e queda.
b) Corrida, salto, vôo e queda.
c) Corrida, vôo, impulsão e queda.
d) Corrida, impulsão, vôo e queda.
Gabarito: d
a)Salto não é uma fase e sim impulsão.
b)Salto não é uma fase e sim impulsão.
c)A fase de impulsão vem antes da fase de vôo.
d)As fases são estas 4 e nesta ordem.
Atividade 15: Educoquiz 2-O que você aprendeu até aqui? 4 - Quantas tentativas cada atleta pode executar no salto com vara?
a) 2.
b) 4.
c) 3.
d) 5.
Gabarito: c
a) O atleta tem até 3 tentativas para executar o salto com vara.
b) O atleta tem apenas 3 tentativas para executar o salto com vara.
c) O atleta tem até 3 tentativas para executar o salto.
d) O atleta tem apenas 3 tentativas para executar o salto com vara.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Proposição do 2º Educoquiz, a fim de verificar o que de fato os alunos
conseguiram assimilar até então.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Uso do Educoquiz.
Atividades 12,13,14,15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sala de informática ou notebook.
Atividade 16: A técnica - Fases do salto com vara
Você sabe como se desenvolvem as fases do Salto com Vara?
Acompanhe o link e entenda como elas funcionam.
Corrida, impulsão, vôo e queda são as fases que envolvem a técnica do salto com vara. Analise oralmente os movimentos do Salto com Vara, conversando com seus
colegas e professor.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Professor, veja com os alunos as ilustrações das fases do salto com vara no link e comente sobre a complexidade técnica deste esporte.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://esportes.terra.com.br/atenas2004/interna/0,,OI357305-EI2806,00.html (link)http://olimpiadasdebeijing.files.wordpress.com/2008/08/esquema-salto-com-vara.jpg (imagem)
Atividade 16: A Técnica – Fases do salto com vara
Tempo de duração da atividade: 25 minutosOrganização da sala de aula: Forma habitual
Atividade 17: A transposição do sarrafoNa fase de transposição, o atleta pode encostar, mas não derrubar o sarrafo.
Confira no vídeo o salto que deu a medalha de ouro a Fabiana Murer no Mundial de Atletismo em 2011.
Agora, faça uma análise sobre o treinamento de atletas para transpor o sarrafo e veja a importância dos membros superiores nesta fase do salto.
Assista aos vídeos de atletas treinando nos links a seguir.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Leve os alunos a refletirem sobre a importância do treinamento de
membros superiores para realizar o vôo que precede a transposição do
sarrafo, objetivo principal do salto com vara.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://www.youtube.com/watch?v=FueGm3MsIf0&feature=related (vídeo)http://www.youtube.com/watch?v=auc-unk8FAs&NR=1 (vídeo)http://www.youtube.com/watch?v=YdQPCf5brO0&feature=related (vídeo)
Atividade 17: A transposição do sarrafo
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Habitual.
Atividade 18: Os melhores saltadores com vara do mundo
O ucraniano Sergei Bubka e a russa Yelena Isinbayeva são os recordistas mundiais do salto com vara.
Assista estes campeões em ação..
Agora, clique aqui e confira os maiores saltadores com vara entre homens e mulheres e seus índices.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Com base nos vídeos e no texto , apresente aos alunos os principais atletas de ambos os sexos e seus respectivos índices. Compare com os índices. por eles sugeridos no início da aula.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemhttp://www.youtube.com/watch?v=egDUZ_cQ6hc (vídeo)http://www.youtube.com/watch?v=mcpZRKqaq3g (vídeo)http://pt.wikipedia.org/wiki/Salto_com_vara (texto)
Atividade 18: Os melhores saltadores com vara do mundo
Tempo de duração da atividade: 40 minutos
Organização da sala de aula: Sala de informática ou uso de notebook.
Atividade 19: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
1 - Qual a opção traz o nome de um dos melhores saltadores com vara do mundo?
a) Michael Johnson
b) Joaquim Cruz
c) Chen Ding
d) Serguei Bubka
Gabarito: D
a) Ele não é um saltador Foi medalha de ouro em Sidney/2000, na corrida de 400m.
b) Este brasileiro foi medalha de ouro na corrida de 800m em 1984, olimpíadas de Los Angeles.
c) Ele é um dos melhores atletas da marcha atlética e não de salto com vara.
d) Ele é da Ucrânia e atingiu a marca de 6,14m no salto com vara.
Atividade 20: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 2 - Qual a marca atingida pela medalhista de ouro Jennifer Sur nas Olimpíadas de
Londres no salto com vara?
a. 4.68m.b. 4.67m.c. 4.66m.d. 4.75m.
Gabarito: D
a) A marca alcançada foi de 4,75m pela atleta americanab) Nas Olimpíadas de Londres esta marca foi ultrapassada.c) Este foi o recorde sul-americano estabelecido por Fabiana Murer.d) Esta foi a marca alcançada por ela na Olimpíada de Londres em 2012.
Atividade 21: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
3) Quem ganhou a medalha de ouro, no salto com vara feminino, nas Olimpíadas de 2004?
a) Yelena Isinbaievab) Svetlana Feofanovac) Fabiana Murer. d) Anna Rogowska.
Gabarito: a
a) Ela foi a atleta que ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de 2004.b)Yelena Isinbaieva foi a atleta que ganhou a medalha de ouro na Olimpíadas de
2004.c) Não foi uma atleta brasileira que ganhou a medalha de ouro nas Olimpíadas de
2004.d) Yelena Isinbaieva foi a atleta que ganhou a medalha de ouro na Olimpíadas de
2004.
Atividade 22: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu? 4) Qual dessas atletas faturou o ouro no salto com vara no Pan-Americano do Rio de
Janeiro em 2007?a) Keila Costa. b) Fabiana Murer.c) Maurren Maggi.d) Karla Rosa da Silva.
Gabarito: b
a) Esta atleta ganhou medalhas nos saltos triplo e em distância.b) Esta atleta brasileira ganhou o ouro em 2007.c) Ganhou o ouro na prova do salto em distância nas Olímpiadas de Pequimem2008.d) Foi Fabiana Murer que ganhou o ouro no Pan-Americano do Rio de Janeiro em
2007.
Atividade 23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
5) A prática do Salto com Vara surgiu na Europa a partir de uma necessidade. Qual foi ela?
a) Transpor muralhas para invasão, durante as guerras. b) Transpor riachos com a utilização de varas de bambu flexíveis. c) Transpor as crateras que impediam a passagem para outros lugares. d) Nenhuma das respostas anteriores.
Gabarito: b
a) Na época a preocupação não era com a altura e sim com a distância a ser transposta.
b) Essa era a necessidade da época.c) Não era esta a necessidade da época.d) A necessidade era de transpor riachos com a utilização de varas de bambu
flexíveis.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O docente fará uso do 3º Educoquiz a fim de verificar o que foi ensinado.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Uso do Educoquiz 3.
Atividade 19,20,21,22,23: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Tempo de duração da atividade: 10 minutos
Organização da sala de aula: Da forma habitual
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUARTO MOMENTO DA AULA DIGITALDesafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 24
Atividade 24: Você está sendo desafiado
Agora que você aprendeu sobre o Salto com Vara, você seria capaz de saltar?
Tente, clicando no ícone abaixo!
Desafio lançado!
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O docente fará a pergunta desafiadora e pedirá que realizem o jogo.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemOs alunos jogarão o jogo e, caso tenham dúvida, o professor poderá
orientá-los.
http://www.jogos10.com/jogos/salto-a-grande_9848.php (jogo)
Atividade 24: Você está sendo desafiado
Tempo de duração da atividade: 20 minutosOrganização da sala de aula: Laboratório de informática
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALQUINTO MOMENTO DA AULA DIGITALConstrução
ATIVIDADE 25
Resumo
ATIVIDADE 26
Próximo tema
ATIVIDADE 27
Atividade 25: Construindo um resumo
Agora que você aprendeu sobre o Salto com vara, faça um pequeno resumo com até 10 pontos que você estudou durante esta aula.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
A atividade propõe que os alunos criem, individualmente, uma lista com
10 palavras, expressões ou frases mais significativas para eles sobre o
conteúdo trabalhado na aula. Em seguida, solicita que eles as organizem,
interligando os conceitos aprendidos. Dessa forma, o aluno terá a
oportunidade de refletir sobre o seu aprendizado, criando e organizando
uma “estrutura” de como esse processo ocorreu.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há.
Atividade 25: Construindo um resumo
Tempo de duração da atividade: 25 minOrganização da sala de aula: A critério do professor
Atividade 26: Educosíntese
Veja se você citou na tirinha ao menos 4 dos 8 pontos apresentados abaixo. Se existirem alguns pontos diferentes, discuta com os seus colegas e verifique também as anotações deles.• A prática do Salto com Vara surgiu na Europa a partir da necessidade da transposição de riachos com a utilização de varas de bambu flexíveis.• Não havia, à época, preocupações com a altura, mas, sim, com a distância a ser alcançada durante o salto.• Ao final do século XIX, as universidades instituíram o início das competições de Salto com Vara.• Ainda com a utilização de bambus com a ponta afiada na extremidade, os atletas competiam em áreas gramadas, fincando a ponta no solo, realizando o salto e caindo sobre a grama, sem a transposição do sarrafo, utilizado atualmente.• Com a modernidade, a técnica e os materiais evoluíram e a queda passou a ser feita sobre colchões.
Atividade 26: Educosíntese• Atualmente o Salto com Vara é realizado através de corrida em pista adequada a qualquer tipo de clima, com caixa de encaixe para a vara e vários colchões para amortecer a queda do atleta. As varas modernas reúnem tecnologia de materiais compostos leves e muito resistentes, como a fibra de carbono. • O Salto com Vara, assim como todos os esportes, requer treinamento físico e técnico apurado para a melhora do desempenho.• O esporte é um meio de superação de limitações dos indivíduos e serve como exemplo para o alcance de objetivos.• O treinamento é o estímulo para o atleta, a dificuldade é o ponto de partida para a
superação e melhoria do desempenho no esporte e na vida.
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
Nesta atividade, são expostos 10 pontos principais trabalhados no decorrer da aula digital para que os alunos verifiquem se ao menos 5, dos 10 apontados por eles anteriormente, são citados nessa síntese. Nesse momento, o professor pode fazer indagações, sugerir reflexões sobre o que foi registrado, pedir que comparem a síntese com os colegas e fazer a verificação junto com os alunos.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
Não possui
Atividade 26: Educosíntese
Tempo de duração da atividade: 25 minutosOrganização da sala de aula: Da forma habitual
Atividade 27: Na próxima aula...
Você conhece o Badminton? Você sabe como é jogado o Badmintom?
Pesquise sobre este esporte que vem crescendo no Brasil e é fácil de aprender.
Aguarde a próxima aula!
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor antecipará o tema da próxima aula, instigando os alunos a se interessarem pelo tema.
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
http://www.donasdabola.com.br/2011/10/13/badminton/ (imagem)
Atividade 27: Na próxima aula...
Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula: Sala de informática
PARA IR ALÉMSugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o
conteúdo digital
http://youtu.be/NY8ln0lLheQ (Vídeo) Assista esse vídeo com os alunos,
para enriquecer sua aula. Depois faça um círculo e debata o assunto com
os alunos. Qual a opinião deles sobre este esporte, o que eles acham
interessante, quais as maiores dificuldades para execução desta
modalidade...
PARA CASASugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
Experimentar os movimentos com uma pequena corrida, introduzindo um
obstáculo (elástico) para que seja ultrapassado, devendo ir aumentando
sua altura.
