TEMA DO TRABALHO

Equipe:

• Kátia Dantas

• Herson Conceição

• Fábio Dias

• Ana Célia

• Léia

• Grossiman Nunes

• Carlos

Realidade daEscola

HERSON, FAVOR VERIFICAR E ESCREVER A REALIDADE SOCIAL DA ESCOLA

A Escola xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, instituição pública, observamos a realidade social da escola percebe-se primeiramente por estar situada num bairro da periferia de Salvador, crianças que vivem sem um direcionamento familiar e criados pela mãe e/ou avó materna, vivem em precariedade de um lar. Integra à escola, o papel da família, que participam em quase sua totalidade na proposta de trabalho e na concepção construtiva da aprendizagem . A precariedade com que funciona a instituição com mato às alturas, paredes desgastadas, bebedouros com água de fonte duvidosa, falta de carteiras, de segurança

Objetivos Gerais:

• Contribuir para firmar na escola uma tradição de trabalho coletivo, onde o conhecimento produzido seja discutido, construído e reconstruído, propiciador do fortalecimento de uma identidade institucional e capaz de deixar na história de vida de seus alunos marcas significativas, vinculadas ao prazer da aprendizagem e da convivência positiva;

• Propiciar o compromisso de todos os profissionais da escola com a concepção de educação que privilegia a aquisição dos conhecimentos da ciência e da tecnologia, bom como o desenvolvimento de habilidades para operá-los, revê-los, transformá-los e redirecioná-los à sociedade por meio de atitudes sociais de cooperação, solidariedade e compromisso ético

Estas possibilidades criam um novo

ambiente de aprendizagem.

REALIDAE SOCIAL ANO DE ESCOLARIZAÇÃO

CURRÍCULO CONTEÚDO

Situação de indisciplina na escola

6º ANO

Trabalhos envolvendo a família : Trabalho com os pais através de atividades,dinâmicas ,palestras ,debates e discussões em mesa redonda .Trabalhos envolvendo a baixa auto- estima dos alunos:Estudo da identidade, considerando aspectos étnicos-socias de valorização cultural do meio em que vive.Valores :Trabalhos envolvendo atividades que enaltecem valores comuns que direcionam a boa relação social com o outro e com mundo a sua volta .Conflito de Valores :Trabalhos envolvendo dinâmicas,leituras diversas com o intuito de enaltecer o respeito as diferenças culturais do outro; sejam elas religiosas, étnicas,educacionais, econômica e diversas.

Trabalhar textos pictóricos exercitando a empatia das emoções.Análise da ortografia oficial utilizando textos produzidos por pessoas da comunidade.Uso da acentuação Gráfica em termos utilizados coloquialmente considerando a tonicidade.Produção coletiva de textos, envolvendo temas polêmicos para verificar os conflitos e reação dos alunos em sua várias formas de pensamentos Trabalhar a pontuação gráfica dos textos produzidos .

Situação da Exploração Sexual na comunidade

6º ANO

Trabalhos envolvendo a família:Palestra com os país ,considerando a estrutura familiar, seguida de debate e distrubuição de panfleto informativo. Trabalhos envolvendo a relação Poder Econômico X Exploração sexual X Pedofilia Estudo da identidade, considerando aspectos étnicos-socias de valorização cultural do meio em que vive.Promover atividades de integração e dinâmica entre os alunos, focalizando a situação em torno da situação da criança e do adolescente na atual conjuntura gerando momentos de improvisação e montagem cênica.Improvisação de jogos envolvendo os seguintes tópicos:-Convivência em família;-Uso inadequado da imagem da criança e do adolescente;-DST e AIDS;Gravidez na adolescência;-Higiene e saúde.Montagem de enquetes e /ou peça teatral com o resultado da improvisação para apresentação á comunidade escolar.Trabalhando a Auto-estima e traumas gerados :Trabalho com equipe multidisciplinar envolvendo psicólogos, médicos neurologistas e psicopedagogos,professores.Conflitos: De referência Familiar

Produção de panfletos ,considerando a estrutura , público alvo e classes gramaticaisProdução de texto sobre o tema da exploração sexual e pedofilia com análise do texto do colega .Depois produzir um mural com os referidos textos para exposição no pátio.

As Relações HumanasA educação precisa ser ressignificada, e está

sendo...

• A possibilidade de interação instantânea.• O monitoramento dos atores do cenário.• As ferramentas de cooperação do grupo.

Estas possibilidades criam um novo

ambiente de aprendizagem.

Ensino e Aprendizagem

Paradigma hegemônico da educação

Professor

Aluno

O ensino era priorizado em relação à aprendizagem.

Ensino e Aprendizagem

Atualmente...

Professor e Aluno

Ainda há enorme distância entre o discurso e a prática;

As demandas de aprendizagem aumentaram e estão mais exigentes;

Existe muito a aprender, de modo mais profundo e em menos tempo do que cabe em uma vida comum;

Há muita informação e tantas oportunidades quanto riscos;

Temos que ser seletivos, saber escolher os caminhos que conduzem ao nosso interesse e avaliar as conseqüências dessa escolha.

... falência dos paradigmas anteriores de ensino por

não atenderem as necessidades humanas

atuais e tampouco aproveitarem as

possibilidades que se colocam com potencial

transformador.

Ensino e Aprendizagem

Atualmente...mudança de paradigma

frente às novas tecnologias.

Professor na atualidade

... a mudança viabilizada pela tecnologia só será

efetivada se houver muita gente com capacidade de

ousar e inovar, de fundamentar seus passos e

socializar os caminhos.

aprendizagem

Ensino e Aprendizagem

O grande desafio:Estruturar ambientes onde floresça

um novo paradigma de ensino aprendizagem.

Ensino e Aprendizagem

Pergunta-se:

Você sabe qual a receita para a realidade

educacional no Brasil????

Bolo Aprendizagem