1

Edukacja domowa- tydzień Święto rodziców (18.05.-22.05.2020r)

Przygotowaliśmy dla was drodzy Rodzice materiały do pracy z dziećmi w domu. Zachęcamy do wspólnej zabawy i spędzania czasu z dzieckiem.

W pliku „materiały do druku” mają Państwo przygotowane ćwiczenia, które trzeba wydrukować do zrealizowania poniższy ćwiczeń. Nie ma potrzeby drukowania wszystkich poniższych ćwiczeń. Zadania są przygotowane tak aby można było korzystać z nich przed komputerem. ;)

Jako przerywnik w zajęciach propanujemy wszelkie zabawy ruchowe według własnego pomysłu lub układy ruchowe do piosenek znany przez dziecko z przedszkola. :) np. „Baby Shark Dance”, „Idziemy do zoo”,” Mucha w Mucholocie”, „Taniec Mai”, ”Kto jak skacze”…

Temat tygodnia : Święto rodziców

Piosenki tygodnia:

https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE „Dziękuje mamo, dziękuje tato” (teks piosenki w zajęciach I)

https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs „Kocham Cię Ti Amo je taime”

https://www.youtube.com/watch?v=imoS6Wkr04w „Piosenka o sprzątaniu domu”

Piosenka o sprzątaniu domu

Mama i tata to nie są roboty

Zawijaj rękawy, bierz się do roboty!

Samo się nie zrobi pranie, odkurzanie

I mycie podłogi i kurzu ścieranie.

Same się ubrania nie poukładają

I same talerze się nie pozmywają.

Twoje łóżko nie chce samo się pościelić

A chwasty w ogródku same się wypielić.

Skoro wszyscy razem w domu tym mieszkają

Wszyscy niech tak samo o porządek dbają.

„Kocham Cię Ti Amo je taime”

Usiądź mamo przy mnie blisko

I posłuchaj tych słów,

Ty z pewnością wiesz to wszystko,

Jednak powiem to znów.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Popatrz mamo w moje oczy

Ujrzysz w nich miłość mą.

Nawet bardzo późno w nocy

Śpiewać będę Ci to.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

Kocham Cię Ti Amo je taime

I nie pytaj mnie dlaczego tak jest

Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną

Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.

2

Zajęcia I NASI RODZICE

Podstawa programowa: I Fizyczny obszar rozwoju dziecka pkt. 4 II Emocjonalny obszar rozwoju dziecka pkt. III Społeczny obszar rozwoju dziecka pkt. 2 IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka pkt. 1, 2, 5, 7, 8, 9, 16, 1.Rozmowa kierowana z dzieckiem na temat spędzania soboty i niedzieli w rodzinnym gronie. Oglądanie kalendarza. Zwrócenie uwagi na Dzień Matki i Dzień Ojca. Wyjaśnienie znaczenia słowa święto. Zadanie dziecku pytania: Dlaczego rodzice mają swoje święto? 2. Nasi rodzice –słuchanie opowiadania Ewy Stadtmuller Rodzicielska niespodzianka przeczytanego przez rodzica. Rozmowa kierowana w oparciu o opowiadanie na podstawie poniższej ilustracji. Po przeczytaniu opowiadania rodzic zadaje dziecku pytania. -Kto odwiedził dzieci w grupie Ady? -Czym zajmują się wasi rodzice? -Czy byliście kiedyś w gabinecie dentysty? -Podaj imiona swoich rodziców? Rodzic kontynuuje rozmowę. Pyta dlaczego rodzice są ważnie w życiu dziecka.

3

4

– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przed- szkole i opowiedzą o swojej pracy. – Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka opowie, jak się walczy z przestępcami… Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów. Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko. – Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób nie- widomych – opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca. Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana. Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i… nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych. Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować. Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała, co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w Internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami. – Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola w kolejny poranek. – A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo. – Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd. Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie. – Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka. – A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek. Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce. – Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama! – I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani. Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wy- cieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty, w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama Zosi. – Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy. – A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo. – Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom. „A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”

5

3.Portrety naszych rodziców- zajęcia plastyczne. Wprowadzenie oglądanie reprodukcji dzieł malarskich przedstawiających portrety. Opisywanie wyglądu mężczyzny i kobiety z obrazów. Wyjaśnienie dziecku znaczenia słowa portret.

6

Portrety rodziców – część plastyczna Rodzic zaprasza dziecko do wykonania portretów. Omawia dziecku poszczególne etapy rysowania portretu, najpierw okrągła głowa, potem oczy, brwi, nos, usta, uszy, kolor włosów. Rodzic daje dziecku kartkę z białego bloku podzielona pionową kreską na pół oraz kredki. Dziecko na jednej części kartki rysuje portret mamy, a na drugiej portret taty. 4.Piosenka tygodnia dla mamy i taty. https://www.youtube.com/watch?v=j09kDRPi3tE

Zozi – „Dziękuje mamo, dziękuje tato”

1.Uczyliście mnie chodzić, uczyliście mnie mówić, jak się zachowywać jak zwracać się do ludzi. Ja mogę na Was liczyć, wiem że mi pomożecie najlepszych mam rodziców na całym wielkim świecie. Ref: Dziękuje mamo, dziękuje tato za każdą zimę, za każde lato dziękuje mamo, dziękuje tato za to że macie dla mnie czas bardzo kocham Was!

mama tata

2. A najpiękniejsze chwilę są kiedy mnie tulicie dajecie mi buziaki idziemy tak przez życie co mogę dla Was zrobić? jak mogę się odwdzięczyć?

jesteście w moim sercu

będziecie w mej pamięci

Ref: Dziękuje mamo, dziękuje

tato….

7

5. Zabawa słuchowa – O kim mówię? Rodzic opisuje wygląd poniższych osób ze zdjęć i podaje ich wymyślone imię, dzieląc słowo na sylaby, np. Mo-ni-ka. Dziecko odgaduje, o kim opowiada rodzic i wskazuje tą osobę na zdjęcie.

8

6. Dorysuj brakujące szczegóły na portretach Mamy i Taty. Potem za pomocą czerwonej kredki spraw, by każde z rodziców miało po 4 serduszka.

9

Zajęcia II KOCHAM MAMĘ I TATĘ

Podstawa programowa: I Fizyczny obszar rozwoju dziecka pkt. 4, 6 II Emocjonalny obszar rozwoju dziecka pkt. 1, 2 III Społeczny obszar rozwoju dziecka pkt. 2 IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka pkt. 2, 5, 6, 8, 12, 15 1.Zabawa słownikowa – Dzwonie do mamy, taty. Dziecko zabawkowym telefonem dzwoni do mamy/taty i kończy zdanie : Mamo, kocham cię za…., Tato kocham cie za…. Moja mama i mój tata są najlepsi na świecie bo….. 2.Nauka wiersza na pamięć Jadwigi Koczanowskie Mama i tata. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza. Rodzic pyta: − Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata? − Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?

Mama i tata to świat nasz cały,

ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,

to dobre, czułe, pomocne ręce

i kochające najmocniej serce.

To są wyprawy do kraju baśni,

wakacje w górach, nad morzem, na wsi,

loty huśtawką, prawie do słońca,

oraz cierpliwość, co nie ma końca.

Kochana Mamo, Kochany Tato,

dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,

że nas kochacie, że o nas dbacie

i wszystkie psoty nam wybaczacie.

-Rodzic recytuje wiersz. Prosi dziecko o odszukiwanie obrazków przedstawiających wymienione elementy

w wierszu i układanie je w jednej linii, w odpowiedniej kolejności.

10

3. Zabawy konstrukcyjne. Budowanie domu dla rodziców z różnego rodzaju klocków.

11

4. Krawat taty apaszka mamy. Dziecko rysuje krawat i apaszkę po śladzie. Koloruje rysunki tak, aby miały

inny kolor. Mówi, komu można w prezencie wręczyć krawat, a komu- apaszkę.

5. Drzewo genealogiczne mojej rodziny. Proszę wybrać odpowiedni szablon dla siebie. Wkleić zdjęcia

członków swoje rodziny w odpowiednie miejsca lub wykonać rysunki. (Można wykonać drzewno inna

wybraną przez siebie techniką)

12

13

6. Bukiet dla mamy. Do bukietu dla mamy wybierz 3 kwiaty o najdłuższych łodygach. Pokoloruj te kwiatki. Policz wszystkie kwiaty.

14

Zajęcia III ZAWODY NASZYCH RODZICÓW

Podstawa programowa: I Fizyczny obszar rozwoju dziecka pkt. 4 II Emocjonalny obszar rozwoju dziecka pkt. III Społeczny obszar rozwoju dziecka pkt. IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka pkt. 5, 8, 12, 20, 1.Rozmowa z dzieckiem na temat wykonywanych przez rodziców zawodów. Kim z zawodu jest mama i tata. Co robi w pracy mama i tata. 2. Rodzic czyta dziecku wiesz Ireny Róży Salach Tata jest…. Tata Olka jest kucharzem, tata Ani – marynarzem, tata Krysi dobrze piecze, tata Tomka ludzi leczy, tata Zosi trudy znosi, tata Werki topi serki, tata Kuby szelki gubi, tata Iwony sprzedaje balony, tata Marty lubi żarty. A mój kochany tatulek, tatulek kochany, wcale nie może żyć bez mojej miłej mamy. Rozmowa z dzieckiem na temat wysłuchanego wiersza. − Jakie zawody wykonywali ojcowie Olka, Ani i Iwony w wierszu? − Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi? − Czy gubienie szelek to zawód? − Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać? 3. Oglądanie poniższych obrazków przedstawiających różne zawody. Dziecko ogląda obrazki opisuje czym się charakteryzuje dany zawód, czym się zajmuje osoba na tym stanowisku, jakie charakterystyczne atrybuty wykorzystuje w swojej pracy. Odszukuje w obrazkach zawodów, które wykonują rodzice, dziadkowie, ciocia, wujek.

15

16

17

18

19

20

4. Dopasuj postaci do pojazdów, które odpowiadają ich zawodowi.

21

5. Połącz linią narzędzia z tymi osobami, które używają ich podczas pracy.

22

6. Powiedz kto używa tych przedmiotów podczas swojej pracy.

23

Zajęcia IV NIESPODZIANKA DLA RODZICÓW

Podstawa programowa: I Fizyczny obszar rozwoju dziecka pkt. 4 II Emocjonalny obszar rozwoju dziecka pkt. III Społeczny obszar rozwoju dziecka pkt. 2, IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka pkt. 2, 5, 6, 8, 9,

1.Wysłuchanie wiersza przeczytanego przez rodzica. Krystyna Datkun-Czerniak Szczęście.

Szczęście to: – uśmiech taty i mamy, – spadające z drzew kasztany, – zimne lody w gorący czas, – udany rysunek, – i gdy ktoś pochwali nas. Szczęście to wszystko, co jest dokoła: ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła. Szczęście mam – gdy nie jestem sam! Szczęście, że jestem tu – na ziemi, pomiędzy ludźmi bliskimi. • Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.

− Co to jest szczęście?

− Co dla dziecka jest szczęściem?

− Kto jest dla dziecka najbliższą osobą?

• Zabawa rozwijająca umiejętność formułowania dłuższych wypowiedzi – Z czego ucieszy się mama,

a z czego – tata?

Dziecko wraz z Rodzicem siedzi na dywanie. Rodzic rozpoczyna różne zdania, np. Mój tata bardzo lubi,

kiedy… i turla piłkę dziecka. Dziecko chwyta piłkę, powtarza początek zdania i kończy je zgodnie ze swoimi

wyobrażeniami. Następnie turla piłkę z powrotem do Rodzica. Rodzic kontynuuje zabawę. Pyta dziecko: Moja

mama cieszy się, gdy jej pomagam.

2. Zabawa paluszkowa Rodzina, według Krzysztofa Sąsiadka (przypomnienie z poprzednich zajęć)

Rodzina

Ten pierwszy - to nasz dziadziuś (pokazujemy kciuk).

A obok – babunia (drugi palec).

Największy - to tatuś (pokazujemy środkowy palec).

A przy nim – mamunia (pokazujemy czwarty palec).

A to jest – dziecinka mała (pokazujemy mały palec).

Tralalala, la, la…

A to moja – rączka cała!

Tralalala, la, la…

24

3. Prezenty dla rodziców. Dziecko w ramkach rysuje prezenty, jakie chciałyby wręczyć rodzicom. Z pomocą

rodzica odczytują wyrazy zapisane na bilecikach.

4. Laurka dla mamy i taty – zajęcia plastyczne. Proszę wydrukować poniższe laurki. Dziecko samodzielnie koloruje rysunek.

W środku w miejscu na życzenia rysuje coś specjalnego dla mamy i taty. Uroczyście składa życzenia mamie i tacie, wręcz im

laurki. (duża wersja do pobrania w pliku „do druku”)

25

26

5. Rysuj po śladach rysunków serduszek. Powtarzaj rymowankę za osobą dorosłą.

Pokoloruj trzy serduszka złączone ze sobą. Przelicz ile jest wszystkich serduszek.

27

Zajęcia V ZABAWY Z MAMĄ I TATĄ

Podstawa programowa: I Fizyczny obszar rozwoju dziecka pkt. 4 II Emocjonalny obszar rozwoju dziecka pkt. III Społeczny obszar rozwoju dziecka pkt. IV Poznawczy obszar rozwoju dziecka pkt. 1, 2, 5, 8, 9, 12 1. Masażyk – według Bożeny Formy. Dziecko wykonuje masażyk mamie/tacie. Dziecko: Wędruję z mamusią hen leśną dróżką rysuje palcami wskazującymi ścieżkę od góry do dołu pleców, przez góry wysokie i łąki, rysuje góry, wykonując ruchy koliste, pocierając

dłońmi o plecy, dla nas wesoło wietrzyk powiewa, delikatnie uderza w plecy pięściami obu rąk, a w górze śpiewają skowronki. uderza delikatnie opuszkami palców w górną część pleców, Zza chmury nagle spogląda słońce, rysuje słońce, ciepłe wysyła promienie, mocno pociera rozwartymi dłońmi o plecy, zbieramy kwiaty, pięknie pachnące rysuje kontury kwiatów, naśladując ich wąchanie, zbliża dłonie do nosa, stokrotki, rumianki, złocienie. rysuje linie faliste w dowolnych kierunkach, Potem leżymy sobie na trawie delikatnie przykłada policzek do pleców rodzica, i w niebo spoglądamy, przesuwa dłoń od dołu do góry pleców, najcudowniejsze są takie chwile, dmucha we włosy rodzica, bo mamę mocno kochamy. rysuje na plecach serduszko.

2.W co się bawić z mamą i tatą? – rozmowa na podstawie obrazków.

-Dziecko ogląda obrazki.

-Mówi co robi Olek i Ada z rodzicami.

-Opowiada, jak spędza wspólnie chwile z rodziną.

28

4. Obejrzyj obrazek. Powiedz, co Olek lubi robić z mamą. Narysuj na kartce, co ty lubisz robić z mamą.

5. Obejrzyj obrazek. Powiedz, co Ada lubi robić z tatą. Narysuj na kartce, co ty lubisz robić z tatą.

29

6. Laurka dla mamy. Pokoloruj laurkę według podanego kodu.

30

4. Pokoloruj groszki dla taty według podanego wzoru.