Tematicas Concentracioncevillar 00

Apropiación profesional de TIC

Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos Docentes

Apropiación profesional de TIC: Temáticas para Directivos Docentes

PRESENTACIÓN

• En la era de las telecomunicaciones, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la imperiosa necesidad de desarrollar las competencias individual y grupalmente para actuar exitosa y asertivamente en dicho contexto y época.


• Es el caso de la Institución Educativa Concentración Cevillar, que desde hace dos años le viene apostando al acceso a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en los componente dotación y capacitación de docentes y alumnos. Pero a medida que se ha ido avanzando en el desarrollo de dichos componentes se ha sentido que algo sigue faltando.

• Con la posibilidad que el Ministerio de Educación Nacional nos han brindado inicialmente a través del programa Computadores Para Educar (CPE), y ahora al ser parte del proyecto Temáticas en el grupo 3 de la Zona 4 Caribe en el que 24 directivos docentes estamos haciendo parte de un proceso de formación en gestión de uso de las TIC, hemos podido descubrir que uno de esos grandes faltantes era la adecuada planeación de este componente tan importante.

• Es así como se le pone todo el empeño a la construcción del presente plan aprovechando el acompañamiento brindado a través del curso Temáticas orientado por la Licenciada Luisa Mercedes Vence Pájaro delegada del Ministerio de Educación Nacional, en el marco del Programa Nacional Uso de Medios y Nuevas Tecnologías.


• El presente plan se ha construido con la participación del equipo líder de Gestión del uso de las TIC, pero aún no se ha socializado ampliamente con todos los estamentos. Por lo tanto es un plan que se caracterizará por declararse en permanente construcción con los aportes resultantes de su publicación, así como de su evaluación permanente. Pero eso es precisamente lo valioso, hoy contamos con un plan para criticar, evaluar, mejorar y sobre todo desde el cual se guiará el accionar Institucional en pro del desarrollo en lo relacionado a la gestión del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y todo gracias al MEN que nos tuvo en cuenta en este proceso formativo así como al Equipo Líder de Gestión que han contado con el todo el respaldo de su Rectora para animarlo y lograr su consolidación.

• El plan está conformado por un diagnóstico; una misión, principios y metas; un direccionamiento estratégico y el plan de acción, aspectos estos que dan cuenta de cómo se está pensando la Institución Educativa para afrontar este gran reto que le ha impuesto la realidad presente y futura para brindar una educación de calidad y contextualizada a las demandas de la postmodernidad.



Institución educativa: DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR



Nombre Rol instituciónDocumento de

identificaciónCorreo electrónico

Maira Elena Aguilar Guerrero Rectora22.537.426 Manatí.

[email protected]

Raimundo Álvarez Correa Coordinador 8633097 Sabanalarga [email protected]

Alexander Alfonso Teran Pérez Coordinador

72182286 Barranquilla [email protected]

Nuris Colina Ruiz Padre de familia 22390406 Barranquilla [email protected]

Geidy Maria Llerena Viloria Padre de familia 22520848 Barranquilla [email protected]

Nahin Esther ferrer Morales Padre de familia 22505514 Barranquilla [email protected]

Agustin de Jesús Torres Chacón

Representante del

sector productivo

(Mecenas).

8710184 Barranquilla [email protected]

José Joaquín Genneco Cervantes Estudiante 11ºA 93042310105 Barranquilla

[email protected]

Luis Andrés Pérez Cervantes Alumno 10ºA9308241649 Barranquilla

[email protected]

Sergio Vicente Jiménez

MartínezDocente 19.517.178 Chivolo [email protected]

Lesbia Judih Mercado Jiménez Docente22638686 Sabanalarga

[email protected]

Bienvenida Machacón Martínez Docente 22631939 Sabanalarga [email protected]

María C Orozco Docente 22457845 Brranquilla [email protected]

Oscar Guillermo Altamar Docente 3168216177 Barranquilla [email protected]



Apropiación profesional de TIC: TemáTICas para Directivos DocentesInstitución educativa: DISTRITAL CONCENTRACION CEVILLAR

Fecha: Octubre 27 2009 Responsable: Grupo de Gestión.

Soñamos con una comunidad educativa quesea capaz a través del tiempo, de transformardesde el quehacer pedagógico la realidad, elmedio ambiente y el campo productivomediante su formación académico atendiendoa la especialidad en técnico de mantenimientode equipos de computo, auxiliar técnico enmuestras químicas y salud pública,respondiendo así por los retos de los procesoscientífico tecnológico y de globalización.



Somos una institución de carácter oficial,cuyo compromiso con la sociedad es la depromover los principios axiológicos y unaactitud crítica, autónoma, reflexiva einvestigativa que aporten desde la cienciay la tecnología un mejoramiento de lacalidad de desempeño en las competenciasbásicas y laborales en la especialidad detécnico de mantenimiento de equipos decomputo, técnico en muestras químicas ysalud pública.



Gestión Dificultades Oportunidades Fortalezas Amenazas

Directiva

1.- Las herramientasesenciales para liderar,articular y coordinar eluso de las Tics en laInstitución son muyprecarios.2.- Los textos guías aunsiguen estando enprimer plano para un60 o 70% de losdocentes y en un 2° o 3°plano el acceso a lainformación virtual.3.- Falta mayor sentidode pertenencia por eluso y cuidado de losequipos tecnológicos.

1.- La inversión de

parte del Distrito de

Barranquilla y el MEN

en infraestructura y

dotación de equipos de

informática.

2.- La adecuación de lasredes de internet en lasáreas administrativa ybiblioteca.

3.- El impulso por partede la Secretaria deEducción Distrital paradesarrollar una culturadel manejo de las Tics,en todas lasinstituciones educativasy en suscorrespondientesDirectivos Docentes.

1.- El re

direccionamiento que

venimos adelantando

en todos y cada uno de

los ámbitos de trabajo.

2.- Participación y tomade decisiones en lainstitución a través dediversas instanciassobre la dotación y usode las Tics en las aulasy sala de profesores.

3.- Se evidenciacompromiso con elentorno, facilitandoformación a padres defamilia y ex alumnos eninformática básica.

1.- La falta de control y

seguimiento por parte

de las familias y

docentes en el uso de

los recursos

tecnológicos.

2.- La repercusiónnegativa en el ambientedel uso y abuso de losrecursos tecnológicos.

3.- La aceleradainnovación tecnológicaque no da tiempo a laapropiación de unaparato y sus diferentesfunciones, cuando ya seestá comercializandootro más avanzado.



Directiva

4.- La edad de retiroforzoso de un númeroconsiderable denuestros docentes, loque hace que estos nose comprometan conestos procesos deactualización y manejode las Tics.

4.- Los portaleseducativos a los que sepuede acceder, como:Seduca,Colombiaaprende, Sena,etc.

5.- La posibilidad decrear y usar softwareeducativos.

6.- La posibilidad decrear o hacer parte deredes educativas.

4.- Se iniciaron accionesinstitucionalesinvolucrando a losdocentes en el uso delas Tics, al generar losinformes periódicos deevaluación dedesempeño de susestudiantes.

5.- El contar con unoseducadores conexperiencia en el uso delas Tics.

6.- La mayoría de losestudiantes muestrangran agrado por el usode las Tics. Y hanlogrado desarrollaralgún nivel decompetencias en lasmismas.

4.- Los constantescambios de voltaje, o suinexistencia, del fluidoeléctrico a nivelinstitucional.

5.- La carencia decomputadoras yservicio de internet envarias de las casas delos docentes y en lagran mayoría de losestudiantes.

6.- Falta de sistemas deseguridad, a nivelinstitucional, frente aun posible hurto.



Administrativa y financiera

1.- Los recursos con los quecuenta la Institución noson suficientes para ladotación y adecuación deequipos y la prestación delservicio educativoinstitucional, ni paraatender capacitaciones nide propios ni de extrañoscomo pudiera ser lo idealcomo estrategia de autosostenibilidad de la sala yde motivación para irgenerando la cultura deutilización de las Tics.2.- Existencia de equiposde cómputo obsoletos.

1.- La utilización del

Sotfware que implemento

la Secretaria de Educación

por medio del cual se hace

el seguimiento de la base

de datos de las distintas

instituciones del distrito y

en el que se lleva el

seguimiento de asistencia

diaria, desertores, la carga

académica, matriculas

entre otras cosas(Everest).

2.- Dotación de parte del

SENA, secretaria de

educación distrital y

particulares de diferentes

elementos que nos facilita

nuestra labor.

1.- La implementación de

un Software que nos

permite matricular,

elaborar informes

periódicos, hacer

seguimiento de lo

académico y convivencial

curso o a curso y

estudiante por estudiante.

2.- Apoyo a estudiantes connecesidades educativasespeciales y de condicioneseconómicasmuy precarias.

3.- El talento humanoprocedente de losprogramas de articulacióncon el SENA-MEN-CONCEVI es el responsabledel mantenimiento de losequipos de las distintasdependencias de lainstitución, lo cual nosreduce costos demantenimiento.

4.- El nombramiento de dosingenieros de sistemas quenos fortaleció eldepartamento deinformática y tecnología.

1.- La demora en la

transferencia de recursos

lo cual hace paquidermicos

los procesos en lo referente

a inversión.

2.- El mismo carácterinclusivo de la instituciónse convierte en unaamenaza puesto quearriban estudiantes concualquier cantidad defalencias en lo cognitivo ycomportacional.



Académica

1.- Resistencia a de

algunos docentes a

capacitarse e

implementar en su

quehacer pedagogico el

uso de las Tics.

2.- En la prácticapedagógica de un grannúmero de docentes seevidencia poca o nulautilización de las Ticsmotivado esto por elmarcado analfabetismoinformático de ellos

3-Bajo desempeño enlos resultados de laspruebasexternas.(ICFES-SABER)

1.- La importanciadada a las TIC por losgobiernos del nivellocal, regional ynacional reflejado enun sinnúmero deproyectos decapacitación ydotación.2.- La capacitación de10 docentes y directivospor proyecto CPE.3.- El ajuste del PEIpara responder a lasexigencias de losúltimos requerimientosde ley y de un mundoglobalizado y delmundo competitivo.

1.- La apertura depadres y otrosmiembros de lacomunidad hacia el usode nuevos ambientes deaprendizaje.2.- El fortalecimiento yconstrucción de saberesa partir de las TIC comoobjeto de estudio ocomoherramienta.

3.- La actualización del

diseño pedagógico que

responden a las

exigencias de un mundo

competitivo.

4.- El desarrollo decompetencias laboralesen nuestros estudiantesde la media técnica, loscuales son vinculados almundo laboral atemprana edad.

5.- La unificación deplanes de estudio ymodelos pedagógicos.

1.- Los marcados temores

del los empresarios en

vincular a nuestros

estudiantes a realizar sus

practicas laborales (al

mirar sus edades y

preocuparse por aspectos

de carácter legal y

contractuales).



Comunidad

1.- La inoperancia

de una escuela de

padres que

vehiculice las

relaciones de

escuela-comunidad.

2.- Existe marcadainasistencia depadres ante laconvocatoria deinformes educativosperteneciente a sushijos o acudidos.

1.- Cualificación del

personal de

Orientación y

consejería, para

facilitar

herramientas que

posibiliten mejorar

el acercamiento de

los padres a la

Institución.

1.- Atención a grupo

póblacionales con

necesidades

Educativas

especiales.

1.- El entorno de laInstitución, muestrapoco sentido depertenencia ycultura ciudadanaen el manejoambiental y deseguridad.



AREAS DE GESTIÓN PROPÓSITOS METAS

Gestión Directiva

1.- Convertir el uso de las tics. en el ejedinamizador de las cuatro áreas de lagestión educativa.2. Impulsar la modernización deequipos de cómputos para generar unsistema escolar capaz de hacer cienciay crear tecnología.

3.- Agenciar la consecución de unasegunda sala de informática, que nospermita la utilización de los mediosinformáticos y telemáticos, en lasdiferentes áreas del saber.

4.- Introducir a la cultura, consciente eintencionalmente, sanos valores ycostumbres en el uso de las Tics queposibiliten un efectivo desarrolloSostenible.

1.- A Octubre de 2009, elaborar el planinstitucional de gestión de uso de lasTIC de manera participativa.2 -A Octubre 31 de 2009 Tenerconformado el equipo líder de gestiónde Tics, con participación de docentes,directivos docentes, estudiantes,padres de familia y representantes delsector productivo del sector.3.- Acceder durante los próximos 12meses a mínimo 2 cursos sobre uso delas Tics en la educación, realizando larespectiva multiplicación con el equipodocente, procurando con ello que aJulio 2010 el 70% de los docentesanalfabetas informáticos que tenemos,hayan alcanzado un nivel básico demanejo de dichos recursos.


AREAS DE GESTIÓN

PROPÓSITOS METAS

Gestión Académica

1.- Replicar, ya como parte del proyectoeducativo institucional, la experienciavivida a manera experimental con CPE, enla que al tomar 2 grupos del mismo niveldesarrollamos los mismos contenidos; enuno con el uso de las Ntics y en el otro no,tomando para ello un grupo piloto y unaasignatura en las que mayores problemasde rendimiento tengamos.

2.- Permear todo los procesos de lasdiferentes asignaturas con lasherramientas tecnológicas einformáticas, procurando despertarmayor interés y motivación en lapoblación dicente, mediante la aplicaciónde proyectos de transversalizacion einterdisciplinaridad.

1.- A 31 de Noviembre 2009 concluir losajustes del PEI, incorporando en elcomponente teleológico el usopedagógico y administrativo de las Tics.2.- Incorporar entre 2010 y 2011 el uso delas TIC a las metodologías o pedagogíasactivas en las cuales se forman anuestros estudiantes, tanto de la básicacomo de la media técnica.3.- Programar en cada semana dedesarrollo Institucional, un espacio demínimo 2 horas para la socialización desaberes adquiridos por los docentes ydirectivos docentes sobre el uso de lasTics.4.- Incorporar, en el 2009, como parte dela metodología de orientación delproceso educativo en cada área, el uso delas Tics.



Gestión Administrativo -

Financiera

1.-Solicitar la Prepotencia 16 equiposen mal estado que tenemos deacuerdo con el ultimo inventario del19 de octubre pasado, anteComputadores para educar

2-Gestionar ante las oficinas desistemas de la Secretaria de Educaciónla adquisición de equipos de cómputosde última tecnología para fortalecerlas salas de informática y laboratoriode mantenimiento.

1.- Realizar durante el año unmantenimiento permanente quepermita el adecuadofuncionamiento de lainfraestructura disponible en laInstitución para el acceso a lasTIC.2.- Realizar mínimo 2 talleresanuales con los docentes sobre elbuen uso de las TIC, los cualesdeberán ser replicados con susestudiantes.3.- Elaborar un proyectotendiente al mantenimiento ydotación de TIC, para ser tenidoen cuenta en el presupuesto de2010



Gestión de la Comunidad

1.- Programar capacitacionespara combatir el analfabetismoinformático dirigidas a propios yextraños que estén interesados,que nos suministren recursos quevayan haciendo auto sosteniblenuestra sala de informática.

2.- Crearle espacios en la sala deinformática para que docentesque tengan experienciassignificativas las puedansocializar con docentes de otrasinstituciones.

1.- Impartir por lo menos dos capacitaciones a la comunidad en general en el uso y aprovechamiento de la Tics anualmente.



Objetivos Política institucional

Líneas estratégicas

Programas ProyectosAcciones

Inmediatas¿Con quién se hace?

Consolidarun equipolíder y unplan degestión deTIC queposibiliten elaprovechamiento deeste granrecurso alalcance denuestraComunidad.

Garantizarunaeducación decalidadacorde con lasexigencias deun mundoglobalizado.

Fortalecimiento de laInstituciónEducativa.

Creación delequipo deGestión delas tics en lainstitución.

Cualificación de laplanta docentepor institucionespúblicas yprivadas,específicamenteen el ámbitotecnológico.

Convocatoria para laparticipación de laelección de losmiembros del equipode gestión CONCEVI.

RectoraCoordinadoresEquipo de gestión.Docentes.Directivos Docentes.Padres de Familia

Estudiantes

Representante ante elconsejo directivo

DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO






Ofrecer atodos losniños, niñasy jóvenesunaformacióntransversalizada con eluso de lasTics,desarrollando unaeducación decalidad y encondicionesde equidad.

Impulsar unaculturatendiente alempleo de lasTics, como ejenodal delcurrículoinstitucional.

Promoción dela cultura deluso de las ticsen el horizonteinstitucional.Elevar losresultados delasevaluacionesexternas.

AlianzasestratégicasconInstitucionespúblicas,privadas yONG.Aplicacióndesimulacrosde pruebasfundamentadas encompetencias.

Revisión y ajustesdel diseñopedagógico(curricular)Seguimientoacadémico

Gestionar convenioscolaborativos,mediante alianzasestratégicas.Equipo de gestiónarticulando trabajocon el consejoacadémico ydirectivo.Concretar los actos deenseñanza yaprendizaje en el aulade clases.

Docentes de lasdiferentes áreas.Equipo de gestión.Consejo académico.Coordinadores.Rectora







Impulsar lacuriosidad ylacreatividadcomo centrodel quehacerescolar ycrear en losjóvenes unaculturacientífica ytecnológica.

Administrarcon políticaseducativasintegrales concompromisosintersectoriales.

Mejoramientode la gestióndirectiva-académica-administrativay comunitaria

AlianzasestratégicasconInstitucionespúblicas,privadas yONG.

Estrategiaspedagógicascolaborativas queImpulsan lacuriosidad y lacreatividad comocentro delquehacer escolar.

Diseño desoftware de MedioAmbiente sobre elcalentamientoglobal.Utilización desoftwareeducativodescargado depáginas deinternet.

Creaciones de Blogsen los diferentessaberes.Aplicación desoftware educativodiseñado entreestudiantes ydocentes.Mantenimiento de losequipos de computode la sala deinformática y oficinasadministrativas porlos estudiantes de lamedia técnica.Consultas de teoríasmediante el uso debuscadores (google,altavista, colombiaaprende, etc.) parafomentar lainvestigación y apoyoteórico en losdiferentes saberes.

Consejo académicoEquipo de gestión.Docentes de lasdiferentes áreasEstudiantesRectoraSala de informáticaLaboratorio demantenimiento decomputadores







Impulsar eluso de losmedios decomunicación y recursostelemáticos.

Los medios decomunicacióncomo hilosconductorespara eldesarrollo delpensamiento.

Educar con losmedios decomunicación.

Uso de losmedios decomunicación al interiordel aula.

Institucionalización de la lectura delperiódico en unamisma horadiariamente.

Comentemos lasnoticias día a díaen nuestra aula.

Ubicación detelevisores en aulasde clases con surespectivo softwareeducativo y DVD.

Lectura de periódicosregionales

Observación denoticias y programasen televisión.

Docentes

Coordinadores

Estudiantes

Rectora







Adelantar unproyecto dedotación deayudastecnológicas

Atendernecesidadeseducativasespeciales.

Cobertura conequidad einclusión.

Gestionarapoyofinanciero

Hacer proyeccióndel presupuestoanual del Fondode servicioseducativos.

Elaboración desolicitud dedotaciones enequipos informáticos

RectoraEquipo de gestión.







Desarrollaren losestudianteselconocimiento, lasciencias y latecnología.

Priorizaciónde lasTics comomecanismo omedio paraacceder a lacultura y a lasgeneracionesavanzadas delpresente y elfuturo.

Desarrollemoscompetenciasapoyándonosen el mundovirtual.

Crear en losjóvenes unaculturacientífica ytecnológicaen losdiferentessaberes.Apoyo delprogramaEscuelas queAprenden.(PROMIGAS)Gestión deluso del lasTics

Replantearpracticaspedagógicas, quepermitanorganizar lasactividades de lainstitución paralograr que losestudiantesaprendan ydesarrollen suscompetencias.

Realizar proyectostrasversales.

Estrategias para lastareas escolares.

Opciones didácticaspara las diferentesáreas y asignaturas.

Técnico, UnalesEquipo de gestiónRectoraCoordinadores







Incorporarlas Tics acada una delas áreasde gestión demaneraproactiva enel mediano ylargo plazo.

Incorporacióndel uso de lasTics en losdiferentesprocesosInstitucionales

Realizaciónpermanentede procesos deformación enTics.Socializacióndeherramientas ysus ventajas.

Mejoramiento de lacalidadGestión deuso de Tics.Programacurricular.Proyeccióncomunitaria

Mantenimiento yDotación.Capacitación yformacióndocente.Proyectos deinvestigaciónsobre laspracticas

Sensibilización dedocentes, alumnos,administrativos ydirectivos sobre eluso de las Tics.

Equipo líder degestión de TicsEquipo Directivo







Desarrollarun proyectopedagógico ode aula,articulado alprocesoformativo,queposibiliteunas basessólidas parauna culturadel usoracional ycreativo delas Tics.

Lasostenibilidaddel ambientefísico,social yvirtual sano

Creación ysocializaciónde manual deprocedimientoy realizaciónde procesosreflexivos ycríticos sobrelas buenascostumbres enel uso de lasTics.

Mejoramiento de laCalidad.Gestión deuso deTics.Programacurricular.

El PRAE (proyectoambiental escolar)

Articulación del plande gestión del Ticscon el PRAE

Animadores ycolaboradores delPRAE.Equipo líder degestión de Tics.




PLAN DE ACCIÓNPropósito 1: Diseñar una propuesta para el uso de las TICs en la organización escolar.

Oportunidad de mejoramiento Nº 1

Liderar proyectos mediante la gestión estratégica con un enfoque de administración de tecnologías informáticas.

Resultado 1: Indicador del resultado

Practicar acciones de manera organizada para la mejora continua

.

Actividades/

Subactividades

Indicador Clave Responsable Tiempo Observaciones

1. Caracterización de la institución

educativa.

Análisis de las debilidades

oportunidades, fortalezas

amenazas.

Rector

Coordinadores

A 9 de Octubre

de 2009

2. Sensibilizar a los actores educativos

en el uso de las TICs y su aplicación

en las organizaciones escolares.

Concientizar a los

diferentes actores

educativos.

Rector

Coordinadores

A 19 de

octubre de

2009

3. Organizar el equipo de gestión

institucional.

Seleccionar al equipo de

gestión.

Organizar funciones.

Rector

Coordinador

A 16 de

Octubre de

2009

4. Elaboración de una propuesta

administrativa de la tecnología de la

información en la organización

escolar.

Plantear estrategias de

planificación, organización,

ejecución y control.

Equipo de gestión A 30 de

Octubre


PLAN DE ACCIÓN. Propósito 2: Convertir las TICs en un propósito educativo y un asunto de uso pedagógico. Oportunidad de mejoramiento Nº 2Implementar estrategias para motivar el mejoramiento de la práctica escolar.Resultado 2: Indicador del resultado:Mejorar la calidad de las prácticas pedagógicas implementadas desde el aula.

Actividades/

Subactividades


1. Cualificación docente y

directivos docentes en el uso de

las TICs.

Alfabetización informática.

Innovación en el espacio

académico y administrativo.

Equipo de gestión

INTEL

SENA

A 5 de Diciembre de 2009

2. Realización de Talleres a

padres o acudientes de la

comunidad educativa.

Informática Básica.

Capacitación adultos.

Docentes de informática

CONCEVI.

A 26 de febrero de 2010

3. gestión de aula. Actos de enseñanza y

aprendizaje en el aula de clase

trasversalizado por las TICs.

Clases integradas.

Planes de área.

Docentes de las diferentes

disciplinas.

Equipo de gestión.

A 15 de Diciembre de

2010

4. Seguimiento académico. Evaluaciones internas y externas

fundamentadas en

competencias.

Docentes de las diferentes

áreas.

Equipo de gestión.


2010

4.1. Aplicaciones de software

interactivos educativos desde

todos los saberes.

Buscadores en internet.

Diseño de software.

Docentes de las áreas.

Coordinadores.

Rectora.


2010


PLAN DE ACCIÓN. Propósito 3Impulsar la modernización de equipos de cómputos para generar un sistema escolar capaz de hacer ciencia y crear tecnología.Oportunidad de mejoramiento Nº 3Contar con ambientes escolares apropiados para el desarrollo del proyecto pedagógico institucional.Resultado 3: Indicador del resultado:Adecuación de infraestructura y dotación de equipos tecnológicos en los distintos espacios de desarrollo de actividades pedagógicas al interior de la institución.

Actividades/

Subactividades


1. Repotenciación de equipos de la salas de informática

Adecuar 12 computadores en

mal estado.

Computadores para

Educar

A 31 de marzo de

2010

2. Presentación de solicitud de equipos de computo ante la oficina de sistemas

Solicitud formal ante el ente

territorial competente.

Ministerio de Educación.

Secretaria Distrital de

Educación de

Barranquilla.

A 21 de Sep. De

2009

3. Presentación del Plan de Gestión ante el Ministerio de Comunicaciones en el marco de TemáTICas.

Aplicación de normas para la

elaboración del plan.

Solicitud de computadores de

última tecnología.

Ministerio de

Comunicaciones.

Desde 30 de

Octubre a 6 de

Noviembre de

2009

4 Construcción de la 2º sala de informática.

Inicio de obras, mes de marzo de

2010.

Alcaldía distrital de

Barranquilla (Plan

Alcalde).

Rectoría.

A 30 Junio de

2010


PLAN DE ACCIÓNPropósito 3Impulsar la modernización de equipos de cómputos para generar un sistema escolar capaz de hacer ciencia y crear tecnología.Oportunidad de mejoramiento Nº 3Contar con ambientes escolares apropiados para el desarrollo del proyecto pedagógico institucional.Resultado 3: Indicador del resultado:Adecuación de infraestructura y dotación de equipos tecnológicos en los distintos espacios de desarrollo de actividades pedagógicas al interior de la institución.

Actividades/

Subactividades


5. Adecuación y dotación del laboratorio de mantenimiento de computadores.

Adquisición de 10

computadores de última

tecnología para el

laboratorio.

Secretaria Distrital de

Educación de Barranquilla.

Fondo de servicios educativos.


2009

6. Reconstrucción de la Biblioteca.

Inicio de obras, mes de

marzo de 2010.

Alcaldía distrital de

Barranquilla (Plan Alcalde).

Rectoría.

A 30 de Junio de 2010

7. Instalación de los puntos de red para la conexión a internet de las áreas administrativas y donde sea necesario.

Puntos de red:

Sala de profesores,

Coordinación,

Orientación,

Biblioteca,

Audiovisuales.

Oficina de Sistemas de la Sec.

Educación Distrital de

Barranquilla.

Rectoría.


2009


PLAN DE ACCIÓNPropósito 4

Promover el desarrollo y la participación de los docentes en redes escolares que les faciliten el hacer conciencia de sus prácticas y el reconocer las experiencias ajenas.

Oportunidad de mejoramiento Nº 4 Construir redes humanas.

Resultado 4: Indicador del resultado: Alianzas comprometidas, gestiones compartidas, la corresponsabilidad.

Actividades/

Subactividades


1. Organizar las redes humanas por organizaciones escolares.

Uso de tecnologías como: correo-e, Messenger, páginas sociales, blogs, página web, my space,etc.

Equipo de gestión

Docentes

Estudiantes

A 5 de Diciembre 2010

2. Aplicación de herramientas virtuales favoreciendo la cultura científica y tecnológica

Diseño de Blog en las modalidades en la media técnica.

Creación de la página web institucional (con dominio propio)

Universidad de los Andes.

Secretaria de educación Distrital de Barranquilla.

A 29 de Febrero 2010

2. Plataformas virtuales

Masificar la conectividad

Sena Virtual

Everest (Sec. Educación Distrital B.quilla)

Barranquilla.com

Icfes interactivo

Comunidad educativa en general.

A 15 de Diciembre 20010


Proceso deGestión

Actividad Propósito Indicador AlcanceAcción de

Mejora

DIR

EC

TIV

A

Convocatoria aparticipar enproyectostecnológicos

Realizar lluvia deideas

Aplicarconversatorios

Elección delequipo de gestión

Propuesta deintercambio desoftware de lasdiferentesinstitucioneseducativas

Liderar los procesosde planes de gestióndel uso de las TICs.

Fortalecer laadministración delas organizacionesescolares

Participación de lacomunidad.

Inclusión depersonas decapacidadesdisimiles ydiversidadcultural.

Ceroanalfabetismoinformático.

Apropiación de lasherramientastecnológicas porparte de lacomunidadeducativa.

Resistencia alcambio ydedicación de sutiempo extra paracapacitarse porparte de losdocentes ydirectivos.

ESQUEMA DE SEGUIMIENTO, EVALUACIÓN Y DIVULGACIÓN



Proceso deGestión


Mejora

AD

MIN

IST

RA

TIV

O

Y

FIN

AN

CIE

RO

Conveniosintersectoriales.

Relacionespúblicas con entesdistritales,gubernamentales,nacionales.

Presentación desolicitudes deequipos.

Alianzasestratégicas.

Compra desoftwareeducativos.

La consecución de laaprobación deproyectos deinversión paracubrir la falta deequipos de computoy mantenimiento delas mismas salas.

Garantizar equiparlas salas deinformática,laboratorio y otrasdependencias conequipos modernos.

Cartas de solicitud.

Visitas.

Llamadastelefónicas.

Diseñarpropuestas degestión.

Dotación de 40computadoresmodernos.

Repotenciación de12 equipos porComputadorespara Educar.

Brindar mayorseguridadinstitucional.

Control yseguimiento porparte de docentesy directivos.



Proceso deGestión


Mejora

AD

MIN

IST

RA

TIV

O

Y

FIN

AN

CIE

RO

Conveniosintersectoriales.

Relacionespúblicas con entesdistritales,gubernamentales,nacionales.

Presentación desolicitudes deequipos.

Alianzasestratégicas.

Compra desoftwareeducativos.

La consecución de laaprobación deproyectos deinversión paracubrir la falta deequipos de computoy mantenimiento delas mismas salas.

Garantizar equiparlas salas deinformática,laboratorio y otrasdependencias conequipos modernos.

Cartas de solicitud.

Visitas.

Llamadastelefónicas.

Diseñarpropuestas degestión.

Dotación de 40computadoresmodernos.

Repotenciación de12 equipos porComputadorespara Educar.

Brindar mayorseguridadinstitucional.

Control yseguimiento porparte de docentesy directivos.



Proceso deGestión


Mejora

AC

AD

ÉM

ICO

Desarrollar actosde enseñanza yaprendizaje conambientesvirtuales einteractivos.

Programar clasesintegrales con eluso de las TICs.

Cualificacióndocente ydirectivos.

Vincular alentorno encapacitaciones deinformáticabásica.

Replantear losdiseños pedagógicosbasados enestrategiasfundamentadas enenfoquespedagógicos deaprendizajeautónomo ysignificativo.

Clases en el aula.

Utilización del usodel tas TICs en loseventospedagógicos.

Computadoresmodernos.

Herramientasvirtuales (internet,blog, página web,etc.)

Motivar a laformación deadquisición deherramientastecnológicas.

Manejo de lossoftwareeducativos.

Mayor inversiónen equiposmodernos.

Adquisición deantivirus legales.



Proceso deGestión


Mejora

CO

MU

NIT

AR

IO

Convocatorias apadres.

Realizar procesospara certificar lasmatriculas einscripciones delos estudiantes.

Colgar la páginaweb al servicio dela comunidad.

Vincular a los padreso acudidos medianteredes de padres.

Facilitar losprocesos dematriculas,inscripción, entregade informes a travésdel softwareEVEREST.

Consultar elsoftware EVEREST.

Leer la página webdel colegio.

Participación depadres enprocesosdemocráticos.

Educar a lospadres en el uso delas TICs mediantecursos deinformática en un20%.

Equipos muyobsoletos.

Falta de buenaseguridad en elentorno.


Visita nuestro blogs http://concevisena.blogspot.com/

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Tematicas Concentracioncevillar 00