Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Základná škola, Školská 3, 076 43 Čierna nad Tisou
Tematický výchovno - vzdelávací plán
Stupeň vzdelania: Nižšie sekundárne vzdelávanie ISCED 2
Vzdelávacia oblasť: Človek a príroda
Predmet: Biológia
Školský rok: 2015 / 2016
Trieda: V. A, V. B
Spracovala: RNDr. Bc. Adriana Ogou, Mgr. Gabriela Takáčová
Učebný materiál: M. Uhereková a kol.: Biológia pre 5. ročník základných škôl
Časová dotácia: 2 hodiny týždenne (66 hodín ročne)
M/T Tematický celok/hod.: Téma: Výkonový štandard
Výstup na hodnotenie:
Metódy a formy práce: Prierezové témy: Poznámky:
IX/I Úvod 1 hod
Úvod do biológie,
BOZ.
Vzbudiť záujem o nový predmet
1. TC: Príroda a život okolo nás / 6 hod.
IX/II
Poznávame prírodu. 1 hod.
Rozlíšiť na príklade živú a neživú
prírodninu. - motivačné otázky,
rozhovor
- hromadná - prezentácia
ENVV – kladný
vzťah k prírode,
ochrana prírody
MULV – regionálne
kultúrne tradície
O a SR – Obraz
seba, identita seba
OŽ a Z – zásady
orientácie v prírode
ENV – vnímať život
ako najvyššiu
hodnotu
TP a PZ - zostaviť
základné
písomnosti, poznať
ich funkciu a
formálnu úpravu
Uč.: s. 8
Poznávame prírodu -
Metódy a prostriedky
skúmania v biológii. 1 hod.
Predviesť využitie lupy pri pozorovaní
prírodniny. Uviesť na príklade význam
a využitie mikroskopu. Ukázať na
mikroskope okulár, objektív a zrkadlo.
- motivačné otázky,
- demonštrácia,
- hromadná,
Uč.: s. 9
IX/III Poznávame prírodu –
Pracujeme s
mikroskopom. 1 hod.
Vedieť nastaviť a pracovať s
mikroskopom. Vedieť postup prípravy
mikroskopického preparátu.
- demonštrácia, Uč.: s. 10
Poznávame rastliny
a živočíchy. 1 hod.
Porovnať základnú stavbu rastlín
a živočíchov. - motivačný rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 11 -12
IX/IV Praktická aktivita
č. 1 1 hod.
Vedieť nastaviť a pracovať s
mikroskopom a lupou Uč.: s. 13
Spoločenstvo
organizmov a
ekosystém. 1 hod.
Vedieť rozlíšiť spoločenstvá podľa
zastúpenia organizmov. Vedieť
charakterizovať spoločenstvo rastlín,
spoločenstvo živočíchov a ekosystém.
- motivačný rozhovor,
- hromadná,výklad
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 14 - 15
X/I Reg. významné
chránené, liečivé
a jedovaté rastliny a
huby. 1 hod.
Žiak vie uviesť na príkladoch reg.
významné, liečivé a jedovaté rastliny
a huby. Argumentovať, prečo musia byť
niektoré rastliny a živočíchy chránené.
- motivačný rozhovor,
- hromadná – prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
2. TC: Život v lese / 25 hod. Les - životný priestor Uviesť príklad rastliny a živočícha
žijúcich v lese. Opísať zmeny lesa - motivačný rozhovor,
- hromadná – prezentácia
ENVV - význam lesa Uč.: s. 18 - 20
organizmov.
1 hod.
v ročných obdobiach. Pomenovať podľa
schémy vrstvy lesa. Zostaviť príklad
potravového reťazca lesných
organizmov.
- metóda otázok a
odpovedí
- samostatná práca
a jeho ochrana,
význam lesov pri
ochrane ovzdušia,
pôdy, využitie chem. a
biolog. ochrany,
nekontrolovateľný
výrub lesov, erózia
pôdy, ochrana
a obnova prírodných
spoločenstiev
OŽ a Z – zakladanie
ohňa v lese
NŠFG – finančná
zodpovednosť a
prijímanie rozhodnutí
O a SR – agresia a
násilie - prejavy ,
poškodzovanie
prírody
MEDV - vychovať
žiakov ako občanov
schopných vytvoriť si
vlastný názor na
základe prijímaných
informácií,
TP a PZ - zostaviť
základné písomnosti,
poznať ich funkciu a
formálnu úpravu
X/II Lesné dreviny a kry. 1 hod.
Poznať základnú stavbu tela dreviny.
Rozlíšiť na ukážke strom a ker.
Pomenovať na ukážke dva lesné kry.
Uviesť význam krov pre život organ.
- motivačný rozhovor,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 21
Ihličnaté stromy. 1 hod.
Poznať základnú stavbu tela dreviny.
Určiť názov ihličiny podľa šišky
a vetvičky.
- motivačný rozhovor,
- prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 22
X/III Listnaté stromy. 1 hod.
Poznať základnú stavbu tela dreviny.
Určiť názov listnatého stromu podľa
listu alebo plodu.
- motivačný rozhovor,
- prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 22
Kry. 1 hod.
Rozlíšiť na ukážke strom a ker.
Pomenovať na ukážke dva lesné kry.
Uviesť význam krov pre život organ.
- motivačný rozhovor,
- prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 23
X/IV Význam lesných
drevín. 1 hod.
Rozlíšiť ihličnatý a listnatý strom.
Uviesť význam stromov pre život
organizmov a ľudí. Uviesť príklad
živočícha živiaceho sa listami, (plodmi)
lesných drevín. Zhodnotiť význam
organizmov v prírode a pre človeka.
- motivačný rozhovor,
- hromadná,
- zážitkové rozprávanie
- práca s knihou
Uč.: s. 24 - 25
Praktická aktivita
č. 2 1 hod.
Poznať znaky listnatých a ihličnatých
drevín. Uč.: s. 26
XI/I Lesné
mikroorganizmy
a nekvitnúce byliny.
Baktérie a riasy. 1 hod.
Uviesť význam pôdnych baktérií v lese.
Vysvetliť prítomnosť zelených povlakov
na stromoch.
- motivačný rozhovor,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
MULV – kultúrne
tradície
TP a PZ - získať rôzne
typy informácií,
zhromažďovať, triediť
a selektovať ich, na
základe získaných
informácií formulovať
jednoduché uzávery
O a SR - láskyplný
postoj k všetkému
živému
OŽ a Z - zásady
pomoci pri otrave
hubami; zásady zberu
húb a liečivých rastlín
z prírody; prevencia
pred napadnutím
kliešťom, výskyt
liesky v okolí Čiernej
nad Tisou , pásmo
kliešťov
ENVV - význam pri
ochrane lesnej pôdy,
udržiavanie vlhkosti
pôdy a ovzdušia,
lišajníky ako
indikátory čisteného
prostredia, škodlivosť
a užitočnosť
Uč.: s. 27
Machy. 1 hod.
Rozlíšiť na ukážke mach Poukázať na
význam machov v lese. - motivačný rozhovor,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 27
XI/II Paprade. 1 hod.
Rozlíšiť na ukážke papraď. Poukázať na
význam papradí v lese - motivačný rozhovor,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 28
Lesné kvitnúce byliny.
1 hod.
Opísať základnú stavbu tela kvitnúcej
byliny. Poznať na ukážke tri lesné
kvitnúce byliny jarné a letné Uviesť
príklad jedovatej a liečivej rastliny.
- motivačný rozhovor,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 29
XI/III Lesné huby
a lišajníky.
Huby – stavba. 1 hod.
Poznať stavbu tela huby - motivačný rozhovor,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
- zážitkové rozprávanie
Uč.: s. 31
Huby-poznávanie
jedlých a jedovatých
húb. 1 hod.
Poznať na ukážke dve jedlé a dve
jedovaté huby. Vedieť zásady pomoci
pri otrave hubami. Akceptovať zásady
zberu húb a liečivých rastlín z prírody.
- zážitkové rozprávanie
- práca s knihou, atlasom
- samostatná práca
Uč.: s. 31 - 32
XI/IV Lišajníky. 1 hod.
Rozpoznať na ukážke lišajník od iných
organizmov. Vysvetliť význam
lišajníkov v prírode.
- motivačné otázky,
- hromadná, prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 33
Praktická aktivita
č. 3 1 hod.
Žiak sa naučí poznať a rozlišovať jedlé
a jedovaté huby. Uč.: s. 34
XII/I Lesné bezstavovce. Poznať slimáka podľa vonkajších - motivačné otázky,
- hromadná, prezentácia
Uč.: s. 35
Mäkkýše. 1 hod.
znakov. Uviesť potravu slimáka.
Porovnať prijímanie potravy a spôsob
pohybu slimáka.
- metóda otázok a
odpovedí niektorých ulitníkov,
význam dážďoviek
v prírode –
biohumusu,
význam pavúkov v
potravovom reťazci,
geografia – pásmo
lesa
zákonná ochrana
obojživelníkov
Obrúčkavce -
dážďovka zemná. 1 hod.
Poznať dážďovku podľa vonkajších
znakov. Uviesť potravu dážďovky.
Porovnať prijímanie potravy a spôsob
pohybu dážďovky.
- motivačné otázky,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 35 - 36
XII/II Iné lesné bezstavovce
- križiak, kliešť. 1 hod.
Rozlíšiť na ukážke križiaka, kliešťa
a mravca. Poznať možnosť nákazy
kliešťom a odstránenie z kože.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 37
Iné lesné bezstavovce
- hmyz. 1 hod.
Uviesť príklad potravy dvoch
bezstavovcov. Zdôvodniť význam
bezstavovcov v lese a škodlivosť pri
premnožení. Vysvetliť na príklade
inštinkt.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 38 - 39
XII / III Drobné lesné
živočíchy.
1 hod.
Poznať na ukážke drobné lesné
živočíchy - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 40
Lesné stavovce.
Lesné obojživelníky. 1 hod.
Poznať na ukážke skokana. Rozlíšiť na
ukážke obojživelníka Uviesť príklad
potravy obojživelníka
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 41
XII / IV VIANOČNÉ PRÁZDNINY
I / I I / II Lesné plazy
– hady, jaštery. 1 hod.
Poznať na ukážke, jaštericu a vretenicu.
Rozlíšiť na ukážke plaza. Uviesť príklad
potravy plaza.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
OŽ a Z - prvá pomoc
pri uštipnutí hadom,
Uč.: s. 42
- metóda otázok a
odpovedí
besnota a jej
prevencia,
zakladanie ohňa v lese
ENVV - biologická
rovnováha, zákonná
ochrana sov a dravcov,
ochrana a obnova
prirodzených
spoločenstiev
O a SR – Osobnosť
človeka, identita seba
MEDV –
vyhľadávanie
informácií a využitie
rôznych médií pri
tvorbe vlastných
projektov
MULV - rozvinúť
argumentáciu pri
prezentácii vlastných
názorov a postojov;
vybudovať schopnosť
odhaľovať základné
stereotypy a
predsudky.
TP a PZ - prezentácia
vlastných projektov
Lesné vtáky
– dravce, sovy. 1 hod
Uviesť tri vtáky žijúce v lese.
Demonštrovať na príklade význam
lesného dravého a spevavého vtáka v
lese. Uviesť príklad potravy dvoch
lesných vtákov.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 43 – 44
hniezdenie
vtákov
I / III Príprava na polročné
opakovanie.
1 hod
Polročné opakovanie,
hodnotenie.
1 hod.
I / IV Lesné cicavce
- párnokopytníky. 1 hod.
Pomenovať na ukážke lesné cicavce.
Uviesť príklad potravy dvoch lesných
cicavcov.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 45
stopy živočíchov
v lese
Lesné cicavce
- mäsožravce,
hmyzožravce,
hlodavce. 1 hod
Uviesť príklad bylinožravého,
mäsožravého a všežravého cicavca.
Demonštrovať na príklade význam
cicavcov v lese.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 45 - 46
II / I Vysokohorské rastliny
a živočíchy. 1 hod
Uviesť aspoň tri príklady
vysokohorských rastlín a živočíchov - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 47 -48
Lesný ekosystém. 1 hod
Zostaviť príklad potravového reťazca
lesných organizmov, určiť producentov
a konzumentov, zdôvodniť význam
biologickej rovnováhy. Nájsť príklady
poškodzovania prírody nevhodnou
činnosťou človeka.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 49 - 51
3. TC: Život vo vode a na brehu / 18 hod.
II / II Voda a jej okolie. 1 hod
Uviesť vlastnosti vody dôležité pre
život organizmov. Vysvetliť význam
kyslíka pre vodné organizmy. Uviesť
príklad stojatej a tečúcej vody. Uviesť
príklad znečistenia vody a dôsledky pre
život organizmov
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
ENVV - rovnováha vo
vodnom prostredí,
ochrana vôd,
otepľovanie vôd -
premnoženie rias,
význam vodných
zdrojov, čistota vôd
O a SR - získavanie
pozitívneho postoja k
sebe a druhým;
zvládanie vlastného
správania
TP a PZ - na základe
získaných informácií
formulovať
jednoduché uzávery,
na základe
stanovených kritérií
posúdiť rôzne riešenia
a ich kvalitu,
kultivovane
prezentovať svoje
produkty, názory,
práce
OŽ a Z - znečistenie
vody a dôsledky pre
život organizmov a
človeka
chémia
geografia
Uč.: s. 54 - 56
Vodné rastliny –
sinice, riasy. 1 hod
Vysvetliť význam mikroskopických
rastlín pre život vo vode. - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 57
II / III JARNÉ PRÁZDNINY
II / IV Iné rastliny žijúce vo
vode. 1 hod
Poznať na ukážke bylinu žijúcu vo
vode. Vysvetliť škodlivosť premnoženia
siníc pre zdravie človeka. Zdôvodniť
škodlivosť a príčinu premnoženia
niektorých organizmov
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 58
Brehové rastliny. 1 hod
Poznať na ukážke jednu brehovú
drevinu a bylinu. Uviesť význam
brehových drevín a bylín.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 59 - 60
III / I Drobné vodné
živočíchy – prvoky. 1 hod
Uviesť význam vodných živočíšnych
mikroorganizmov. Uviesť príklad
potravy črievičky a nezmara. Uviesť
príklad vodného organizmu živiaceho sa
planktónom.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 61
Drobné vodné
živočíchy – pŕhlivce. 1 hod
Poznať na ukážke nezmara. Opísať
spôsob obstarávania potravy nezmara - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 61
III / II Vodné bezstavovce.
Mäkkýše
a obrúčkavce.
Poznať na ukážke vodného ulitníka
a lastúrnika. Poznať význam pijavice
v medicíne. Uviesť potravu pijavice.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
Uč.: s. 63
1 hod - metóda otázok a
odpovedí Vodné bezstavovce -
drobné kôrovce. 1 hod
Poznať význam raka riečneho, dafnie a
cyklopa. - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
ENVV - význam
kôrovcov v planktóne,
ochrana čistoty vôd -
úbytok rakov,
výskyt raka v regióne,
znečisťovanie riek,
čistota rybníkov,
nedovolený lov rýb,
príčiny úbytku vtákov,
chemická ochrana a
jej následky, výskyt
bociana v regióne,
zákonná ochrana
druhov, výskyt bobra
na Slovensku
OŽ a Z – ochrana pred
povodňami
TP a PZ - poznať
základy jednoduchej
argumentácie a vedieť
ich použiť na
obhájenie vlastného
postoja
O a SR - rozvíjanie
základných zručností
komunikácie a
vzájomnej spolupráce
Uč.: s. 64
III / III Rak riečny. 1 hod
Poznať na ukážke raka. Zdôvodniť
vplyv čistoty vody na život raka. - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 64
Hmyz žijúci na vode
a na brehu. 1 hod
Poznať na ukážke jeden druh hmyzu
žijúceho vo vode a jeden druh žijúceho
na brehu. Uviesť význam lariev hmyzu
pre vodné živočíchy. Uviesť príklad
potravy vodného bezstavovca.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 65 - 66
III / IV Vodné a brehové
stavovce.
Ryby. 1 hod
Opísať na ukážke prispôsobenie kapra
životu vo vode. - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 68
Poznávanie rýb podľa
vonkajších znakov
prejavov, význam. 1 hod
Uviesť príklad ryby žijúcej v stojatej a
tečúcej vode. Rozlíšiť potravu
bylinožravej a dravej ryby.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 69 - 70
IV / I Obojživelníky a plazy
vo vode a na brehu. 1 hod
Rozlíšiť na ukážke skokana a mloka.
Opísať život skokana vo vode a na
brehu. Uviesť príklad potravy skokana.
Rozlíšiť vretenicu a užovku podľa
vonkajších znakov. Uviesť príklad
potravy užovky.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 72 - 73
Vodné vtáky. 2 hod
Opísať prispôsobenie vtákov na
plávanie, potápanie a brodenie. Opísať
- motivačné otázky,
rozhovor,
Uč.: s. 74 - 76
spôsob prijímania potravy kačice
a labute. Uviesť príklad vtáka živiaceho
sa drobnými živočíchmi v plytkej vode.
Uviesť príklad potravy dravého
vodného vtáka.
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
chémia
geografia
IV / II Vodné cicavce. 2 hod
Uviesť význam plávacích blán a chvosta
vydry a bobra. Uviesť príklad potravy
bobra a vydry. Opísať spôsob stavania
obydlia bobra. Uviesť význam vodných
cicavcov.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 77 - 78
IV / III Vodný ekosystém. 1 hod
Uviesť zdroje znečistenia vodných
tokov v prírode - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 79 - 80
4. TC: Život na poliach a lúkach / 14 hod.
IV / IV Lúky, pasienky a
polia. 1 hod
Rozlíšiť pole a lúku, zdôvodniť
rozdiely. Vysvetliť význam skupín
drevín medzi lánmi polí. Zdôvodniť
nevhodnosť vypaľovania trávy. Uviesť
príklad živočícha, ktorého môže ohroziť
rozoranie medzí a likvidácia remízok.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
ENVV - význam pre
človeka; nevhodnosť
vypaľovania trávy;
význam „zeleného
hnojenia“; riziká
používania
priemyselných hnojív
a pesticíd
Ž a Z - jedovaté a
liečivé účinky
niektorých rastlín,
nebezpečenstvo
používania drog,
NŠFG – zabezpečenie
peňazí pre
uspokojovanie
Uč.: s. 84 - 86
Lúčne rastliny a huby.
Lúčne trávy a huby. 1 hod
Poznať hubu pečiarku podľa typických
znakov.
Uviesť význam lúčnych tráv.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 87 - 88
V / I Lúčne byliny. 1 hod
Poznať na ukážke tri lúčne byliny.
Pomenovať jednu liečivú lúčnu rastlinu.
Uviesť príklad živočícha živiaceho sa
lúčnymi bylinami.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 87 - 88
Poľné plodiny.
Obilniny. 1 hod
Poznať na ukážke a pomenovať pšenicu,
ovos a kukuricu. Uviesť príklady
významu obilnín pre človeka. Uviesť
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
Uč.: s. 89
príklad troch výrobkov z obilnín. - metóda otázok a
odpovedí životných potrieb
OŽ a Z - správne
zakladanie ohňa;
ľuľok jedlá hľuza,
zdroj škrobu, vitamínu
C
MEDV –
vyhľadávanie
informácií a využitie
rôznych médií pri
tvorbe vlastných
projektov
MULV - rozvinúť
argumentáciu pri
prezentácii vlastných
názorov a postojov
TP a PZ - prezentácia
vlastných projektov
chémia
ENVV - ochrana
húštin, prikrmovanie
vtákov, význam
jarabice a bažanta pre
život na poli; význam
dravých vtákov;
V / II Krmoviny. 1 hod
Poznať a pomenovať na ukážke
ďatelinu. Uviesť príklad krmoviny, ako
potravy hospodárskych zvierat.
Vysvetliť význam „zeleného hnojenia“.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 90
Olejniny a okopaniny. 1 hod
Poznať na ukážke a pomenovať
slnečnicu a repku. Porovnať význam
slnečnice, repky a repy. Poznať na
ukážke a pomenovať ľuľok zemiakový.
Vysvetliť význam zemiakovej hľuzy pre
človeka.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 91 - 92
V / III Praktická aktivita
č. 4 1 hod
Poznať a určiť druhy rastlín rastúce
v okolí školy. Uč.: s. 103
Lúčne a poľné
bezstavovce.
Mäkkýše, obrúčkavce,
pavúkovce
1 hod
Uviesť význam dážďovky pre kvalitu
pôdy. - motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 93
V / IV Hmyz žijúci na lúkach
a poliach. 1 hod
Poznať na ukážke dva druhy hmyzu
žijúceho na lúke a poli. Uviesť príklad
hmyzu, ktorý po premnožení ohrozuje
pestované rastliny na poli. Uviesť
príklad živočícha, ktorý sa živí hmyzom
na poli alebo lúke
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 94 - 95
Lúčne a poľné
stavovce.
Obojživelníky na
lúkach a poliach.
1 hod
Odlíšiť skokana a ropuchu podľa
spôsobu pohybu. Uviesť príklad potravy
ropuchy. Uviesť význam ropuchy pre
život na lúkach a poliach.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 96
VI / I Plazy na lúkach
a poliach. 1 hod
Uviesť význam jašterice pre život na
lúkach a poliach. Odlíšiť vretenicu a
užovku. Poznať postup prvej pomoci pri
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
Uč.: s. 96 - 97
uhryznutí vretenicou. - metóda otázok a
odpovedí dôsledky premnoženia
hrabošov, myší
a sysľov na poli
obrúčkovanie vtákov
Lúčne a poľné vtáky
- jarabica, bažant,
drop. 1 hod
Poznať na ukážke tri vtáky žijúce na
lúke a poli. Uviesť význam jarabice
a bažanta pre život na poli.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 98
VI / II Iné lúčne a poľné
vtáky. 1 hod
Poznať na ukážke tri vtáky žijúce na
lúke a poli. Preukázať na príklade
význam dravých vtákov pre život na
poliach a lúkach.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 99 - 100
Lúčne a poľné
cicavce. 1 hod
Poznať na ukážke tri cicavce žijúce na
lúke a poli. Rozlíšiť zajaca a králika.
Usporiadať potravový vzťah hraboš,
sokol, obilniny. Uviesť dôsledky
premnoženia hrabošov, myší a sysľov
na poli.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s.
VI / III Trávnatý ekosystém. 1 hod
Uviesť dôsledky zmien v ekosystéme,
zásahy človeka do spoločenstiev,
používanie chemických látok na
poliach.
- motivačné otázky,
rozhovor,
- hromadná - prezentácia
- metóda otázok a
odpovedí
Uč.: s. 104 - 105
Opakovanie
tematického celku. 1 hod
Zopakovať a upevniť poznatky z
predchádzajúcich učív. - reprodukcia učiva žiakmi
/ písomné práce
VI / IV Prezentácia projektov. 1 hod
Prezentácie projektov žiakov
Záverečné zhrnutie a
hodnotenie. 1 hod
Záverečné zhrnutie a hodnotenie
získaných vedomostí a dosiahnutých
výsledkov žiakov.
Prierezové tematiky skratky
Mediálna výchova MEDV
Multikultúrna výchova MULV
Environmentálna výchova ENVV
Osobnostný a sociálny rozvoj O a SR
Ochrana života a zdravia OŽ a Z
Tvorba projektov a prezentačné zručnosti TP a PZ