TEORIA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO C i c l o V i t a l

TEORIA DEL DESARROLLO EVOLUTIVO

C i c l o V i t a l

Nos conectamos con el pasado a través de nuestros padres; y al futuro a través de nuestros hijos y a través de los hijos de nuestros hijos nos conectamos a un futuro que nunca veremos, pero del cual necesitamos (pre) ocuparnosCarl G. Jung (psicoanalista suizo, siglo XX)

C i c l o V i t a l

I n f l u e n c i a s

Normativas: _______________________________________________________________________________________________________Ej. Las influencias normativas clasificadas por la edad (pubertad, ingreso a la educación, matrimonio, etc.).

___________________: Son eventos inusuales que tienen un impacto notable sobre las vidas de un individuo. Se trata de eventos típicos que suceden en un momento atípico de la vida. Ej. La muerte de un padre cuando se es pequeño

C i c l o V i t a l E t a p a s

El ciclo vital está dividido en ocho periodosEl ciclo vital está dividido en ocho periodos

• Etapa PrenatalEtapa Prenatal

•Etapa de la lactancia y primero pasos Etapa de la lactancia y primero pasos

• ____________________________________________________________________________________

•Etapa escolar o infancia intermedia (6 a 11 años)Etapa escolar o infancia intermedia (6 a 11 años)

•Adolescencia (11 a 20 años)Adolescencia (11 a 20 años)

•____________________________________________________________________________________________

•Etapa adultez intermedia (40 a 65 años)Etapa adultez intermedia (40 a 65 años)

•Etapa Adultez tardía (65 años en adelante)Etapa Adultez tardía (65 años en adelante)

Cada periodo del ciclo vital implica necesidades y características del Cada periodo del ciclo vital implica necesidades y características del desarrollo.desarrollo.

C i c l o V i t a l Teoría del desarrollo psicosocial

El sistema de clasificación del desarrollo formulado por Erikson, El sistema de clasificación del desarrollo formulado por Erikson, que es un psicoanalista norteamericano, se basa en los aspectos que es un psicoanalista norteamericano, se basa en los aspectos psicosociales del proceso evolutivo humano. psicosociales del proceso evolutivo humano.

Para él, la personalidad del individuo nace Para él, la personalidad del individuo nace _____________________________________________________________. Para _____________________________________________________________. Para Erikson, la vida gira en torno a la persona y el medio. Así, cada Erikson, la vida gira en torno a la persona y el medio. Así, cada etapa es un avance, un estancamiento o una regresión con etapa es un avance, un estancamiento o una regresión con respecto a las otras etapas.respecto a las otras etapas.

Cada etapa esta marcada por una particular crisis de la persona Cada etapa esta marcada por una particular crisis de la persona a algo. Según Erikson, todos los seres humanos pasan por las a algo. Según Erikson, todos los seres humanos pasan por las mismas etapas de desarrollo psicosocial.mismas etapas de desarrollo psicosocial.

T e o r í a d e l d e s a r r o l l o p s i c o s o c i a l(Erik H. Erikson)

La resolución de una crisis está influida por el ambiente y puede La resolución de una crisis está influida por el ambiente y puede ser positiva o negativa. ser positiva o negativa.

_________________________implica un crecimiento de las _________________________implica un crecimiento de las capacidades de la persona (su personalidad) para interaccionar capacidades de la persona (su personalidad) para interaccionar con su ambiente. con su ambiente.

La resolución negativa ________________________________________La resolución negativa ________________________________________


C r i s i s v i t a l n o r m a t i v a


E T A P A S D E L D E S A R R O L L O P S I C O S O C I A L

• Etapa 1 Etapa 1 __________________________________________________________________(0 -1 año): El bebé (0 -1 año): El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo.desarrolla el sentido de confianza ante el mundo.

• Etapa 2 Etapa 2 __________________________________________________________________(1 -3 años): El niño (1 -3 años): El niño desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda.desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda.

• Etapa 3 Etapa 3 Iniciativa vs Culpabilidad Iniciativa vs Culpabilidad (3 a los 6 años): El niño desarrolla la (3 a los 6 años): El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso.iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso.

• Etapa 4 Etapa 4 Industriosidad vs Inferioridad Industriosidad vs Inferioridad (6 11 años es decir a la (6 11 años es decir a la pubertad): El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pubertad): El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridadpertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad

• Etapa 5 Etapa 5 ______________________________________________________________(11 a 20 años): El adolescente (11 a 20 años): El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo.debe determinar su propio sentido de sí mismo.

•Etapa 6 Etapa 6 Intimidad vs Aislamiento Intimidad vs Aislamiento (edad adulta temprana): La persona busca (edad adulta temprana): La persona busca comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección.aislamiento y de introspección.

• Etapa 7 Etapa 7 ________________________________________________________________(edad adultez media): (edad adultez media): Los Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente. en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente.

• Etapa 8 Etapa 8 Integridad vs Desesperación Integridad vs Desesperación (vejez): Las personas mayores alcanzan el (vejez): Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en caso contrario caen en la desesperación.muerte; en caso contrario caen en la desesperación.





Etapa 1 Confianza básica vs Desconfianza Etapa 1 Confianza básica vs Desconfianza (0 -1 año): El bebé desarrolla el sentido de (0 -1 año): El bebé desarrolla el sentido de confianza ante el mundo.confianza ante el mundo.

Al nacer estamos subordinados totalmente a los demás en cuanto a Al nacer estamos subordinados totalmente a los demás en cuanto a la alimentación y al cuidado general.la alimentación y al cuidado general.

De acuerdo a Erikson nuestra disposición para con los otros se forma De acuerdo a Erikson nuestra disposición para con los otros se forma a partir de las vivencias de esta fase.a partir de las vivencias de esta fase.

_____________________________________________________________________._____________________________________________________________________.



Etapa 2 Etapa 2 Autonomía vs Vergüenza y duda Autonomía vs Vergüenza y duda (1 -3 años): El niño desarrolla un equilibrio (1 -3 años): El niño desarrolla un equilibrio frente a la vergüenza y la duda.frente a la vergüenza y la duda. • Transición entre ser tratado como un lactante desvalido, a como un Transición entre ser tratado como un lactante desvalido, a como un niño capaz de ejercer un cierto grado de dominio.niño capaz de ejercer un cierto grado de dominio.

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• El niño desarrolla un equilibrio de independncia y autosuficiencia El niño desarrolla un equilibrio de independncia y autosuficiencia sobre la vergüenza y dudasobre la vergüenza y duda



Etapa 3 Etapa 3 ______________________________________________________________________: El niño desarrolla la iniciativa : El niño desarrolla la iniciativa cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso.cuando ensaya nuevas cosas y no se intimida ante el fracaso.

• El niño quiere emprender muchas actividades, superando incluso los El niño quiere emprender muchas actividades, superando incluso los límites que les pone los padres y por tanto se sentirá culpable.límites que les pone los padres y por tanto se sentirá culpable.

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• Si el hacer cosas nuevas trae consigo actitudes punitivas Si el hacer cosas nuevas trae consigo actitudes punitivas exageradas, el niño experimenta un sentimiento de culpabilidad.exageradas, el niño experimenta un sentimiento de culpabilidad.

Etapa 4 Etapa 4 __________________________________________________________________________________________(6 11 años es decir a (6 11 años es decir a la pubertad): El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o la pubertad): El niño debe aprender destrezas de la cultura a la cual pertenece o enfrentarse a sentimientos de inferioridad.enfrentarse a sentimientos de inferioridad.

• _______________________________, por lo que le da importancia a todo _______________________________, por lo que le da importancia a todo lo relacionado con la escuela. El niño debe aprender a sentirse lo relacionado con la escuela. El niño debe aprender a sentirse competente en algunas cosas y no tanto en otras. También es competente en algunas cosas y no tanto en otras. También es importante el apoyo social que tiene.importante el apoyo social que tiene.

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• Si poseen éxito en la escuela, esto lo impulsa a conseguir nuevas Si poseen éxito en la escuela, esto lo impulsa a conseguir nuevas metas y una motivación mucha mas fuerte.metas y una motivación mucha mas fuerte.

• Si fracasan piensan que no pueden igualar sus compañeros, será Si fracasan piensan que no pueden igualar sus compañeros, será presa de un sentimiento de inferioridad, menoscabo en su presa de un sentimiento de inferioridad, menoscabo en su autoestima.autoestima.





Etapa 5 Etapa 5 __________________________________________________________________________: El adolescente debe : El adolescente debe determinar su propio sentido de sí mismo.determinar su propio sentido de sí mismo.

• Dilemas: ¿ Quién soy?... ¿Qué quiero de la vida?... ¿Qué tipo de Dilemas: ¿ Quién soy?... ¿Qué quiero de la vida?... ¿Qué tipo de persona deseo ser?..integrar diferente roles en una identidad persona deseo ser?..integrar diferente roles en una identidad consistente.consistente.

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• Confusión: confusos sobre identidad personal: “encontrarse a si Confusión: confusos sobre identidad personal: “encontrarse a si mismos”. Existen sentimientos constantes de insatisfacción.mismos”. Existen sentimientos constantes de insatisfacción.

Etapa 6 Etapa 6 __________________________________________________________________________: La persona busca : La persona busca comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de comprometerse con otros; si no tiene éxito, puede sufrir sentimientos de aislamiento y de introspección.aislamiento y de introspección.

• En estos años adultos vamos buscando amor, compañía. En estos años adultos vamos buscando amor, compañía. Resolvemos esta etapa encontrando ese amor, cariño o el Resolvemos esta etapa encontrando ese amor, cariño o el aislamiento (por miedo al rechazo).aislamiento (por miedo al rechazo).

• Lograr la capacidad de compartir con otra persona de cualquier Lograr la capacidad de compartir con otra persona de cualquier sexo sin miedo a perder la intimidadsexo sin miedo a perder la intimidad





Etapa _______________________________________: Etapa _______________________________________: Los adultos maduros están Los adultos maduros están preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten preocupados por establecer y guiar a la nueva generación; en caso contrario se sienten empobrecidos personalmente. empobrecidos personalmente.

• Uno aprende a sentirse útil, activo (por los hijos, en lo profesional,..) Uno aprende a sentirse útil, activo (por los hijos, en lo profesional,..) o bien lo contrario siente que no aporta nada, se queda estancado.o bien lo contrario siente que no aporta nada, se queda estancado.

• Implica un aumento en la preocupación por lo demás e implica dar Implica un aumento en la preocupación por lo demás e implica dar cuidados y preocuparse por las generaciones futuras.cuidados y preocuparse por las generaciones futuras.



Etapa 8 Etapa 8 ______________________________________________________________Las personas mayores alcanzan el Las personas mayores alcanzan el sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en sentido de aceptación de la propia vida, lo cual permite la aceptación de la muerte; en caso contrario caen en la desesperación.caso contrario caen en la desesperación.

• Nos planteamos si en la vida hemos conseguido lo que nos hemos Nos planteamos si en la vida hemos conseguido lo que nos hemos planteado, si la vida a merecido la pena, e incluso se empieza a planteado, si la vida a merecido la pena, e incluso se empieza a pensar si se ha vivido la vida o la vida ha pasado por ti, la muerte,...pensar si se ha vivido la vida o la vida ha pasado por ti, la muerte,...

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C i c l o V i t a l F a m i l i a r

La familia es un sistema vivo, que interactúa con el medio constantemente y que experimenta cambios en forma continua.

Estas adaptaciones no son siempre fáciles y requieren de un alto nivel de flexibilidad.

E T A P A S

E T A P A S D E L C I C L O V I T A L F A M I L I A R

E T A P A S D E L C I C L O V I T A L F A M I L I A R


E T A P A S

Etapa 1: ___________

Es de especial interés lo que ocurre al formarse la pareja, y como el ir acomodando sus vidas mutuamente, tendrá un efecto en el resto de la vida de la familia.

Etapa 2 : _________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. El acuerdo mutuo entre los padres, creará un clima adecuado de tranquilidad, que servirá como un medio propicio para la maduración psicoafectiva del pequeño.


E T A P A S

Etapa 3: _________________________________________

Más adelante los niños ingresan a la escuela, y toda la familia entra en contacto con la red escolar; donde los padres y los menores juntos desarrollarán nuevas relaciones con este medio. Los niños tendrán que fijar la atención por mas tiempo, aprender y aplicar conceptos novedosos.

Etapa 4: ________________________________________

________________________________________________________________________________, dándoles protección, pero reconociendo que han crecido en autonomía y madurez, en este periodo es frecuente que se presenten crisis en los hogares, donde se dificulte el entendimiento entre los miembros de una generación y otra.

Etapa 5: __________________________________________________________

Habiendo atravesado las etapas anteriores los hijos se hallarán entonces en la adultez temprana, estando listos para iniciar una vida propia, desprendiéndose del hogar paterno. ________________________________

C i c l o V i t a l F a m i l i a r E T A P A S

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