GUIDE PEDAGOGIQUE DU COURS DE PHILOSOPHIE À DESTINATION DES ÉLÈVES ET PARENTS D’ÉLÈVES DES TERMINALES S ET ES DE L’INSTITUT CHARLES QUENTIN DE PIERREFONDS.

PROFESSEUR : M. BAYARTOLIVIERBAYART@CHARLESQUENTIN.COM2013-2014

Année scolaire

PHILO

SOPH

IEINSTITUT CHARLES QUENTIN

Enseignement de la philosophie et préparation au baccalauréat

Avant proposL’enseignement de la philosophie en

classes de terminale a pour vocation d’aider l’élève à apprendre à réfléchir avec des outils précis, exacts, rigoureux et surtout prudents et honnêtes. Il contribue à clôturer leur cursus scolaire dans le but de l’ouvrir aux méthodes et aux attentes des études universitaires.

Le programme* de cet enseignement es t composé de c inq domaines de connaissances, chacun contenant plusieurs notions qui seront étudiées dans le cadre du cour. Chaque notion est abordée et réinvestie dans le cadre d’une réflexion plus large, susceptible de préparer les élèves à la démarche spécifique de la philosophie attendue lors des épreuves du baccalauréat, ainsi qu’à l’excellence académique impartie à leurs futures études.

Les élèves auront à leur disposition un site web dédié au cours de philosophie

(lettresicq.wordpress.com) et sur lequel ils pourront :

- lire ou relire les plans de cours- télécharger la majorité des œuvres

étudiées- lire les corrigés des devoirs- lire certains devoirs (anonymisés) de

certains de leurs camarades des années antérieures ou de l’années en cours.

* La liste des notions et le programme se trouve dans la section 4 du présent document.

Sommaire :1. Les épreuves du baccalauréat 22. Calendrier du cours 23. L’évaluation 34. Les notions du programme 4

TERMINALES S — ES

I. Les épreuves écrites du baccalauréat1.1. L’épreuve écrite

Le candidat devra choisir entre trois sujets de composition, dont deux sujets de dissertation et un sujet d’explication de texte sur la bases notions des étudiées et des auteurs au programme.

1.1.2. La dissertation et l’explication de texte

1.1.2.1. L’explication de texte

Souvent confondue par les candidats avec le commentaire composé, il s’agit d’une épreuve dans laquelle on va attendre du candidat une capacité non seulement à comprendre un texte — ce qui est en vérité le minimum requis — mais surtout à développer une étude problématique de celui-ci visant non pas à critiquer le texte ni même à la situer historiquement mais à, comme le nom de l’exercice l’indique, expliquer de ce qui dit vraiment le texte.

Il s’agit d’un texte inconnu, l’élève n’est pas censé connaître la doctrine de l’auteur. Le programme officiel lui demande simplement d‘expliquer le problème dont il est question par la compréhension précise du texte.

Cependant il incombera à chaque élève, avec le conseil averti de son professeur, de déterminer s’il est plus habile dans cet exercice que dans l’autre. Il est fréquent que des élèves excellent en explication de texte bien qu’ils ne parviennent pas à rédiger une bonne dissertation.

1.1.2.2. La dissertation

Il s’agit d’un exercice dans lequel l’élève doit étudier un énoncé, le plus souvent posé sous la forme d’une question, afin d’en soulever les difficultés conceptuelles et de tenter de les résoudre en trois parties.

Le travail est évalué sur la rigueur de ses démonstrations logiques.

2. L’épreuve oraleEn série ES le coefficient est de 4, en S de 3. Par conséquent l’épreuve orale que l’on

nomme aussi «épreuve de rattrapage» concerne prioritairement les séries L dont le coefficient est de 7.

Elle consiste dans la présentation d’une œuvre dont le candidat devra expliquer un extrait. Cette aura été étudiée en classe dans le cadre du programme de cours.

Le programme officiel mentionne que «deux œuvres au moins seront étudiées en séries L et une au moins dans les séries ES et S»

Ces œuvres n’ont pas seulement pour objet une interrogation orale lors des épreuves du second groupe du baccalauréat en cas d’échec à l’écrit. Elles servent également d’outil conceptuel pour les épreuves écrites et permettent à l’élève de se référer avec précision dans un travail de dissertation.

Epreuve écrite du baccalauréat :4 heures pour toutes les séries générales.

Epreuves écrites

Qualités requises

1. Le jugement problématique et critiqueUne problématique est avant tout une construction théorique et définitionnelle qui renvoie à une véritable difficulté. En somme on peut dire qu’une problématique semble toujours tout d’abord totalement insoluble. C’est pourquoi on la nomme aussi «difficulté».

Dès lors un grande parie de l'apprentissage de la démarche nécessitera que l’élève accepte d’abord de pouvoir se tromper. Aussi le professeur ne proposera pas seulement des corrigés «tout faits» mais avant tout des travaux réalisés en classe où il exposera sa propre difficulté lorsqu’il s’est confronté lui-même au sujet. Cette modestie est fondamentale dans la transmission d’une méthode de pensée qui ne cherche pas ce que l’on sait déjà.

2. Le jugement démonstratif logiqueLorsque l’élève a acquis la capacité à formuler une difficulté, une problématique, alors il pourra commencer à essayer de proposer des solutions logiques à ce même problème. Pour cela, évidemment, il s’aidera des techniques, du vocabulaires et des arguments que les auteurs lus et étudiés à la maison et en classe lui apportent.

3. La culture philosophiqueL’élève est bien entendu invité à développer sa capacité critique et, par conséquent, à développer un jugement critique contre les auteurs qu’il aura préalablement exploités. Cet exercice critique est directement lié à la capacité de problématisation. Par conséquent le plan de la dissertation reprend l’exact structure de la difficulté et la difficulté, une fois bien élaborée, produit immédiatement un plan en trois parties : thèse, antithèse (et donc difficulté) et, enfin, la ou les solutions proposées.

Le travail consistera à développer ces trois grandes qualités intellectuelles et bien entendu le professeur tient systématiquement compte du fait que cette acquisition relève d’un long processus.

Le barème

Il correspond à cinq critères indispensables pour la réflexion philosophique :

1. Respect des consignes de méthodeOn attend de l’élève qu’il présente sa copie conformément aux consignes données en classe et aux usages de l’épreuve.

2. La cohérence de l’argumentationOn ne peut pas espérer énoncer clairement une problématique

3. La maîtrise de la langue françaiseIl va de soi qu’un élève inscrit en terminale et candidat au baccalauréat afin d’entamer des études supérieures doit maîtriser la langue française. Toutefois, en philosophie, on n’attendra pas de lui qu’il produise de belles phrases. Il est même souvent nécessaire de se contenter de phrases simples (sujet + verbe + complément) afin de gagner en clarté.

4. La qualité de la présentationOn attend de l’élève qu’il écrive de manière lisible et propre, sans ratures ni surcharges d'effaceur, en laissant un e marge suffisante pour les appréciations du correcteur.

Une grille plus détaillée sera à votre disposition en cours d’année.

Sapere aude !

«Les Lumières se définissent comme la sortie de l’homme hors de l’état de minorité, où il se maintient par sa propre faute. La minorité est l’incapacité de se servir de son entendement sans être dirigé par un autre. Sapere aude ! Aie le courage de te servir de ton propre entendement ! Voilà la devise des Lumières»Kant, Qu’est-ce que les Lumières ?

3. L’évaluation«Les formes de discours écrit les plus

appropriés pour évaluer le travail des élèves en philosophie sont la dissertation et l’explication de texte» (Programme de philosophie en classe terminale des séries générales, B.O. 2003 n°25 du 19 juin 2003)

3.1. Les stéréotypesIl est utile de rappeler que le professeur

de philosophie ne jugera jamais les copies pour leur contenu particulier. Chaque élève est libre de conduire sa réflexion comme il l’entend, pourvu, toutefois, qu’il respecte les règles de la raison.

La correction d’un devoir n’est pas subjective. Elle obéit à des critères formels de r i gueu r e t d ’ exac t i t ude de l a démonstration.

3.2. La notation : une aide pour s’évaluer, pas une sanction

Afin que les élève puissent visualiser leur progression par rapport aux exigences de l’examen sans pour autant être découragés, ou bien encore pénalisés par rappor t au système de sélection de l'enseignement supérieur , le professeur de philosophie appliquera deux procédés de notation :

- une note de par ticipation sera accordée à tous les élèves (coef 1). D’un montant minimum de 10/20 elle sera augmentée en fonction de la participation et de sa pertinence. En revanche elle

baissera si la participation est inappropriée ou absente.

- Cette note vient compenser les éventuelles difficultés de l’élève, elle sera donc prise en compte uniquement si elle augmente sa moyenne. En revanche elle sera perdue pour tout devoir non rendu ou pour un comportement inadéquat.

- Une note des devoirs rendus, à savoir chaque trimestre :

- un contrôle de connaissances (coef 1,5)

- un DS ou un DM (coef 2)- un bac blanc (coef 3)- éventuellement, une fiche individuelle

de lecture présentée en début de cours(coef 1,5)

Le bâtiment des Terminales et BTS

Calendrier prévisionnel du coursLe plan détaillé sera disponible sur le site dédié.

1er trimestre 2e trimestre 3e trimestreCalendrier prévisionnel du coursLe plan détaillé sera disponible sur le site dédié.

La raison,

le réel

La culture

La politique

La morale

Le sujet

Révisions

Calendrier prévisionnel du coursLe plan détaillé sera disponible sur le site dédié.

la véritéla démonstrationle vivantLa matière et l’esprit

l’artle travailla techniquela religionLa sociétéLa justiceLe droitL’Etat

La libertéLe devoirLe bonheurLa conscienceL’inconscientLe désir

Calendrier prévisionnel du coursLe plan détaillé sera disponible sur le site dédié.

Descartes, Méditations métaphysiques

Machiavel,

Le Prince

« Simplement l’heure est venue pour nous de demander ce que c’est que la philosophie. Et nous n’avions pas cessé de le faire précédemment, et nous avions déjà la réponse, qui n’a pas varié : la philosophie est l’art de former, d’inventer, de fabriquer des concepts. Mais il ne fallait pas seulement que la réponse recueille la question, il fallait aussi qu’elle détermine une heure, une occasion, des circonstances, des paysages et des personnages, des conditions et des inconnues de la question. Il fallait pouvoir la poser "entre amis", comme une confidence ou une confiance, ou bien face à l’ennemi, comme un défi, et tout à la fois atteindre à cette heure, entre chien et loup, où l’on se méfie même de l’ami.»Gilles Deleuze et Félix Guattari, Qu’est-ce que la philosophie ?

Le cours sera donc accompagné d’une étude suivie de textes et, notamment de deux œuvres majeures de la philosophie :

• Les Méditations métaphysiques de René Descartes (en début d’année)

• Le Prince de Machiavel (en fin d’année)

Ces œuvres doivent être achetées par les élèves dans les meilleurs délais (quand bien même elles sont aisément accessibles en édition électronique)

Bibliographie indicativeQuelques ouvrages d’initiation :

Maurice Merleau-Ponty, Eloge de la philosophie, Folio-Essais.

André Comte-Sponville, Présentation de la philosophie, Livre de Poche.

Michel Onfray, Anti-manuel de philosophie, Bréal.

Thomas Nagel, Qu’est-ce que tout cela veut dire ? Une très brève introduction à la philosophie, L’Eclat.

Jostein Gaarder, Le Monde de Sophie, Seuil.

Marcel Conche, Le Sens de la philosophie, Encre marine.

Quelques outils de travail :

André Lalande, Dictionnaire de philosophie, Paris, PUF.

Louis-Marie Morfeaux, Nouveau Vocabulaire de philosophie, Armand Colin.

Frédéric Worms (ss la direction de), Les 100 mots de la philosophie, Paris, Coll. Que sais-je, PUF.

Bled Philosophie, Paris, Hachette.

Repères

conceptuels

Absolu / RelatifAbstrait / ConcretEn Acte / En puissanceAnalyse / SynthèseCause / FinContingent/Nécessaire/PossibleCroire/SavoirEssentiel/AccidentelExpliquer/ComprendreEn fait/En droitFormel/MatérielGenre/Espèce/IndividuIdéal/RéelIdentité/Egalité/DifférenceIntuitif/DiscursifLégal/LégitimeMédiat/ImmédiatObjectif/SubjectifObligation/ContrainteOrigine/FondementPersuader/ConvaincrePrincipe/ConséquenceRessemblance/AnalogieEn Théorie/En PratiqueTranscendant/ImmanentUniversel/Général/ Particulier/Singulier

4. Les notions du programmeLe sujet

Séries L, ES, S :

La conscienceL’inconscientLe désir

Séries L, ES :

Autrui

Série L uniquement :

La perceptionL’existence et le temps

La cultureSéries L, ES, S :

L’artLe travail et la techniqueLa religion

Séries L et ES :

L’histoireLe langage

La raison et le réelSéries L, ES, S :

La démonstrationLa véritéLa matière et l’esprit

Séries L, S :

Le vivant

Séries L et ES :

L’interprétation

Série L uniquement :

Théorie et expérience

La politiqueSéries L, ES, S :

La justice et le droitL’EtatLa société

Série ES uniquement :

Les échanges

La moraleSéries L, ES, S :

La libertéLe devoirLe bonheur

Auteurs du

programme

Philosophie antique :

Platon ; Aristote ; Epicure Lucrèce ; Sénèque ; Cicéron ; Epictète ; Marc-Aurèle ; Sextus Empiricus : Plotin ; Augustin ; Averroès.

Philosophie médiévale :

Anselme ; Thomas d’Aquin ; Guillaume d’Ockham.

Philosophie moderne :

Machiavel ; Montaigne ; Bacon ; Hobbes ; Descartes ; Pascal ; Spinoza ; Locke ; Malebranche ; Leibniz ; Vico ; Berkeley ; Condillac ; Montesquieu ; Hume ; Rousseau ; Diderot ; Kant.

Philosophie contemporaine :

Hegel ; Schopenhauer ; Tocqueville ; Comte ; Cournot ; Mill ; Kierkegaard ; Marx ; Nietzsche ; Freud ; Durkheim ; Husserl ; Bergson ; Alain ; Russell ; Bachelard ; Heidegger ; Wittgenstein ; Popper ; Sartre ; Arendt ; Merleau-Ponty ; Levinas ; Foucault.

Mémento personnel-----------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------———————————————————————————————

——————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------———————————————————————————————

——————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------—————————————————————————————————————————————————————————————— ---------------------------------------------------------------------------------------------———————————————————————————————