TAT 1

sejarah

Dikembangkan dan diperkenalkan pertama kali oleh Morgan dan Murray pada tahun 1935

Terdiri dari 31 kartu, 30 kartu bergambar, 1 kartu kosong (blank card)

TAT teknik atau tes proyeksi dikembangkan dengan mengacu pada konsep proyeksi

Landasan pemikiran

Leopod Bellak mengungkapkan tentang psikologi Ego, bahwa proses proyeksi terjadi melalui fungsi-fungsi dari ego dalam interaksinya dengan dorongan-dorongan yang tidak disadari

Bellak menganggap istilah persepsi tidak cocok, karena persepsi (terutama kognitif) bisa saja sama pada setiap orang

Perbedaan dalam persepsi sesungguhnya terjadi karena adanya perbedaan pada proses apersepsi

Landasan Pemikiran

Menurut Bellak persepsi sso dimana kini (yang aktual) dipengaruhi oleh pengalaman-pengalaman masa lalunya. Ini tampak pada intepretasi tes, misal TAT atau cara sso melihat dan membuat cerita TAT,.

Contoh tokoh ayah akan mempengaruhi persepsi atas tokoh tokoh ayah dalam TAT

Pengalaman hidup tiap individu adalah unik, intepretasi sso subyek berbeda dengan yang lainnya

TAT merupakan suatu teknik proyektif yang ditujukan untuk menyelidiki isi atau dinamika dari kepribadian individu, ditampilkan ketika berhubungan dengan orang lain (interpersonal)

Melihat bagaimana org melakukan apersepsi atau membuat intepretasi trhadapp lingkungannya, kita bisa dapat info ttg dorongan, emosi, sentimen, kompeks, konflik pada sso.

6

Unsur – unsur TAT

Ada beberapa hal yang perlu diketahui tentang bagaimana TAT sebenarnya.

TAT adalah suatu metode yg dalam intepretasinya dan kegunaannya tergantung ditangan psikolog

TAT adalah suatu metode yang tidak bersifat prognosis, tetapi bersifat diagnostik

TAT adalah suatu metode yang hanya berguna dalam tangan intepretator terlatih

TAT memperlihatkan dorongan,perasaan dan emosi yang terpenting yang tampak dengan jelas dalam kehidupan seseorang.

TAT memberikan gambaran kompleks-kompleks yg terdesak,konflik dan frustasi,yg terdpt dlm diri kien dan biasanya tdak diakui karena tidak ia sadari

7

Penggunaan TAT

Ada beberapa indikasi yg perlu diperhatikan jika akan menggunakan TAT

Akan dicari analisa hubungan seseorang dengan lingkungannya

Adanya kekuatan, dorongan, dan perasaan seseorang khususnya dalam lingkungan yang tetap

TAT menggunakan analisa content

8

Gambar yang dipakai dalam tes TAT dapat menunjukkan

Data-data dasar mengenai hubungan testi terhadap org yg berkuasa, hub testi terhdp orang-orang setingkat baik sesama jenis kelamin ataupun berlainan

Terjadinya dan terwujudnya hub keluarga Ketakutan-ketakutan Hierarki kebutuhan

9

Jumlah dan jenis Kartu

Tes TAT BERJUMLAH 31 terdiri dari 30 kartu bergambar & 1 kartu kosong.

Kartu TAT ditujukan utk 4 kelompok populasi berbeda yaitu : Kelompok pria dewasa Kelompok wanita dewasa Kelompok anak laki-laki Kelompok anak perempuan

Tes TAT secara teori ditujukan bg usia min 7 th sampai setengah baya → dlm prakteknya utk usia 14 – 40 th

Adapun daftar kode dan artinya bisa dilihat pada tabel berikut

Kode Arti

Kelompok Nomor Kartu

M Pria dewasa 12 M

F Wanita dewasa 12 F

B Anak laki-laki 13 B

G Anak perempuan

13 G

MF Pria & wanita dewasa

13 MF

BG Anak laki-laki & Perempuan

12 BG

BM Anak laki-laki & Pria dewasa

3 BM, 6 BM, 7 BM, 8 BM, 9 BM, 17 BM, 18 BM

GF Anak perempuan & Wanita dewasa

3 GF, 6 GF 7 GF, 8 GF, 9 GF, 17 GF, 18 GF

Angka saja

Semua kelompok

1, 2, 4, 5, 10, 11, 14, 15, 16, 19, 20

11

DISKRIPSI MASING – MASING KARTU Kartu TAT berjumlah 31, yang

menggabarkan 20 tema Kartu 1 – 10 menggambarkan tema

keidupan sehari –hari Kartu 11 – 20 menggambarkan

kehidupan khusus, yg tidak dijumpai oleh setap oran dalam kehidupan sehari-hari

Penjelasan setiap kartu dibaca sendiri

12

Persiapan Tes

Suasana Tes, ada beberapa hal yg dpt mempengaruhi kebebasan, semangat dan arah imaginasi subyek yaitu : Suasana keramah-tamahan Keindahan ruangan

(kebersihan&penempatan perabotan) Usia Sikap dan kepribadian tester

13

Persiapan sebelum pelaksanaan tes

Karena TAT adalah tes yg berat maka perlu diperhatikan

Perlu adanya raport (pendekatan yg baik) dengan klien

TAT jgn dilakukan pada tes awal Tester harus memiliki data awal tentang

diri klien

14

Sikap-sikap yang perlu diperhatikan oleh tester

Menyesuaikan diri dengan individulitas/kepribadian testi

Memberikan kesempatan testi utk mengekspresikan perasaannya sebebas mungkin

Menerima testi tanpa kritik Tidak mengadilinya Menciptakan suasana kepercayaan,suasana

confident,bahwa rahasianya terjamin Menciptakan suasana agar testi merasa bebas

menurut wakt dan caranya sendiri

15

Peran tester dalam penyajian

Peran tester adlh memberi semangat dgn menunjukan minat akan cerita testi, ttp tidak menunjukkan dirinya menyetjui/tdk meyetujui (netral), disarankan;

Tidak memberi sugesti mengenai isi cerita Jangan banyak menela Sebaiknya jangan mengatakan “ini adalah

kesempatan untk melakukan imaginasi bebas” Tester tidak memberikan komentar, kecuali

16

Lanjutan…… Utk memberitahukan pd testi bahwa ia terll

cpt/lambat Utk memberikan sanjungan dan penghargaan Mengikuti cerita testi dgn penuh perhatian Jika testi melupakan sesuatu yg sangat penting Tester dpt mempersingkat cerita yg begitu

panjang Testi tidak boleh membuat bbrp ceita dlm 1 gbr Jika testi menyakan tentag detail gambar yg

urang jls tester dpt menjwb terserah padamu

17

Prosedur dan Instruksi

Variasi Penyajian TAT Penyajian baku adalah penyajian individual dalam

bentuk lesan. Tester memberikan peunjuk pelaksanaan

tugas&menyajikan gambar satu demi satu Tester mencatat semua tanggapan dr gambar

pertama hingga terakhir Tester menggunakan tape hrs minta ijin dulu Sebaiknya disediakan tempat duduk tegak,uduk

saling berhadapan→komunikasi lancar Ada 4 versi penyajian TAT

18

Versi Panjang

Pengetesan TAT dilakukan dalam dua sesi Waktu antara kedua sesi paling sedikit

satu hari Dalam sesi 1 disajikan kartu 1-10 Dalam sesi 2 disajikan kartu 11 – 20 Pemilihan kartu disesuaikan dgn jenis

kelamin Tiap sesi mempunyai instruksi yang

berbeda

19

Versi Pendek

Pengambilan tes dilakukan dalam satu kali sesi saja 8 – 10 kartu

Pemilihan katrtu didasarkan atas masalah ang dihadapi klien saat ini atau riwayat klien sebelumnya

persiapan

Penyiapan ruang Materi tes Alat bahan : alat tulis, penghapus, kertas

kosong, stopwacth, kartu TAT

Cara pengambilan TAT

Pencatatan biasa (manual recording), perlu kertas, pensil, dilakukan sendiri oleh tester, observasi harus cermat

Pencatatan langsug (self recording), dilakukan oleh subyek sendiri, alat tulis diberikan stelah instruksi

Perekam (machine recording), jika klien mengijinkan

Bantuan ahli steno, tapi biasanya kehadiran orang ketiga malah menjadi penghambat

lanjutan

Mikrofon tersembunyi Perekam dengan alat bantu video,

terbaik tapi mahal Tiap cara punya kelebihan dan

kekurangan, yang biasa dipakai adalah cara 1 dan 2

Instruksi versi murray

Mempertimbangkan kondisi subyek , Murray membagi 2 macam instruksi

Form a, untuk subyek dewasa dg inteligensi rata-rata

Ini adalah tes imajinasi yg merupakan salah satu bentuk bagian dari tes kecerdasan. Saya akan memperlihatkan kepada Anda gambar satu persatu. Tugas Anda adalah berusaha membuat suatu cerita yang dramatis dari tiap gambar tsb. Ceritakan apa yang terjadi sebelumnya, saat itu, apa yang dirasakan dan dipikirkan pelakunya, kemudian berikan juga akibat yang ditimbulkan

Berceritalah sesuai apa yg pertamakali terlintas di benak Anda.

Apa Anda sudah mengerti?

Lanjutan form A

Waktu yang dibutuhkan untuk 10 gambar 50’

Tiap cerita dikerjakan 5 menit

Form B untuk anak2, org dewasa dg pendidikan/inteligensi rendah, psikosis

Ini adalah tes membuat cerita, disini sya memiliki gambar. Untuk tiap gambar saya minta kesediaan Anda untuk membuat suatu karangan cerita. Terangkan cerita apa yang terjadi sebelumnya, apa yang terjadi saat sekarang. Ceritakan juga pikiran, perasaan dan perbuatan dari orang-orang yang terlibat di dalamnya, serta bagaimana akibatnya. Anda dapat membuat berbagai jenis cerita apapun yang sesuai dengan keinginan Anda.

Khusus untuk kartu kosong (16)

Disini ada kartu putih, tidak ada gambar, saudara diminta memikirkan sebuah gambar pada kartu putih itu dan menceritakan apa yang terjadi.

Jika subyek mengatakan tidak bisa dan menolak maka mintalah subyek untuk menutup mata dan berimajinasi sebuah gambar dan minta untuk bercerita.

RAMBU RAMBU

Kartu harus dipgang testee Observasi perilaku testee Begitu testee mulai maka stopwatch

harus dinyalakan, brakhir stlh cerita slsai

tugas

Buat klmp 3 role play Catat cerita Tokoh utama Tema cerita

Penolakan subyek

Tempo bicara yang terlalu cepat, karena subyek merasa cemas, atau juga bisa merupakan bentuk agresi terhadap pemeriksa. Pemeriksa bisa meminta subyeikk untuk mengulang cerita dan memperlambat tempo bicaranya

inquiry

Tidak boleh mengarahkan / sugestif Dilakukan jika ada ketidak jelasan

persepsi (apakah ada slip of the tounge, atau distorsi persepsi)

Ketidak jelasan dalam ucapan atau bahasa (bisa dilakukan seolah tester tidak dapat mengikuti ucapan subyek atau tertinggal dalam pencatatan)

Ketidakjelasan makna cerita, tidak adanya koherensi dalam cerita

inquiry

Meminta subyek menaati instruksi dan gambar

1. Mengabaikan instruksi (dg tidak menceritakan apa yang terjadi sebelum, sekarang, sesudah, atau pikiran dan perasaa)

2. Mengabaikan stimulus

Kategori penilaian

1. Tema utama2. Tokoh utama3. Kebutuhan dan dorongan dari tokoh

utama4. Konsepsi ttg lingkungan/dunia5. Figur/ tokoh dilihat sebagai....6. Significant conflicts7. Nature of anxiety8. Defense terhadap konflik dan ketakutan

Kategori penilaian

9. Tingkat kekuasaan superego10. Integrasi ego11. Kesimpulan dan hasilSetelah semua cerita dianalisis, butir 1 – 3

ttg struktur psikis dan kebutuhan tak sadar

Butir 4 – 5 ttg konsepsi lingkungan dan orang2 yg disekitar yg bermakna bagi sbyk

Butir 6 – 10 dimensi dari kepribadian sbyk

Diskripsi gambar dan tema umum

Kartu 1Memancing sikap subyek terhadap tugas

(kepatuhan, keterpaksaan, pemberontakan)

Hubungan figur dengan orang tuaAspirasi subyek (kesulitan, harapan,

prestasi, prestasi)Seks (biola), agresivitas, gambaran diri,

kecenderungan obsesif

Kartu 2

Pandangan ttg hub keluarga, sikap thdp lingkungan (menghambat/mendukung)

Reaksi thdp masalah dlm hub dg anggota keluarga, aspirasi

Figur pria di belakang sring mengungkap hub masalah homoseksual atau heteroseksual

Kartu 3 BM

Depresi, kekecewaan hati, gagasan bunuh diri

Kecenderungan agresivitas (ekstra agresi atau intra agresi)

Kartu 3 gf

Membangkitkan respon depresif spt perasaan sedih, utus asa atau eprasaan bersalah

Konflik dg kekasih atau suami dan keluarganya

Kartu 4

Konflik antara pria dan wanita atau masalah penyesuaian dalam perkawinan

Wanita dan tuntutannya, keinginan untuk tidak dikekang

Masalah pengendalian impuls

Kartu 5

Refleksi sikap dan harapan subyek terhadap ibu

Untuk remaja pria bisa berkaitan dengan masturbasi yg takut diperogoki oleh ibu

Perasaan ingin tahu atau kecenderungan mengintip

Kartu 13 mf

Masalah seksual, sehingga muncul sex shock

Konflik sosial antara pria dan wanita penyelewengan

Kartu 16...kosong

Subyek diberikan kebebasan sehingga kartu ini menghasilkan berbagai macam cerita

Masalah yg paling menekan dirinya atau yg berhub dg sikap thdp psikolog/terapis yg menanganinya

Kemampuan verbalisasi