Upload
others
View
6
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
IMPLEMENTASI KTSP DALAM PEMANFAATAN
LABORATORIUM SEBAGAI SUMBER BELAJAR
PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI
DI SMP MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG
TESIS
Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Diajukan oleh:
St. Muthmainnah Yusuf
201020240211066
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
ii
IMPLEMENTASI KTSP DALAM PEMANFAATAN
LABORATORIUM SEBAGAI SUMBER BELAJAR
PADA PEMBELAJARAN BIOLOGI
DI SMP MUHAMMADIYAH 06 DAU MALANG
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Salah Satu Prasyarat Memperoleh Gelar Magister
Disusun Oleh :
St. Muthmainnah Yusuf
201020240211066
PROGRAM PASCASARJANA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2012
iii
iv
v
vi
KATA PENGANTAR
Alhamdulillah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas
segala rahmat, taufiq, hidayah, petunjuk serta tuntunan-Nya kepada penulis
sehingga dapat menyelesaikan tesis yang berjudul "Implementasi KTSP dalam
Pemanfaatan Laboratorium sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran
Biologi di SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang". Shalawat serta salam
semoga tetap tercurahkan kepada teladan kita semua, Sang Pelopor Ilmu
Pengetahuan untuk membaca tanda-tanda kekuasaan Allah SWT yaitu Nabi
Muhammad SAW.
Penulis sadar betul bahwa dalam penyusunan tesis ini tidak akan terwujud
tanpa adanya dukungan, bantuan, motivasi serta bimbingan dari berbagai pihak.
Untuk itu, dengan ketulusan hati dan rasa hormat perkenankanlah penulis
mengucapkan banyak terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Muhadjir Effendy, M.AP selaku Rektor Universitas
Muhammadiyah Malang,
2. Bapak Dr. Latipun, M.Kes selaku Direktur Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Malang,
3. Bapak Ahsanul In’am, Ph.D selaku Ketua Program Studi Magister Kebijakan
dan Pengembangan Pendidikan Program Pasca Sarjana Universitas
Muhammadiyah Malang,
4. Ibu Dr. Trisakti Handayani, M.M, selaku pembimbing I dan Ibu Dr. Ekarini
Saraswati, M.Pd, selaku pembimbing II yang telah banyak memberikan
waktu, dorongan, dan bimbingan dalam penyusunan tesis ini.
vii
5. Kedua orang tuaku tercinta, Ayahanda Syahrir Yusuf, S.Pd dan Ibundaku
St. Salmiah Sengaji yang selalu memberi do’a, semangat dan bimbingan serta
kasih sayang yang tulus dan ikhlas. Doaku semoga ibunda cepat sembuh.
6. Kakakku Zainul Haq, A.Md, dan St. Mardhatillah Yusuf, S.Sos dan Adikku
Zulfikar Yusuf dan St. Rubiahtul Adhawiah Yusuf dan kedua keponakanku
yang lucu Abdurrahman Haris dan Ibrahim Satria Fisabilillah serta semua
saudara-saudaraku, yang telah memberi bantuan dan dorongan dalam
penyusunan tesis ini dan buat Ka’ Iksan yang telah banyak memberikan
motivasi, dorongan, doa, semangat serta perhatiannya selama ini.
7. Teman-teman satu tim, Pak Gatot, Pak Rofik, Mba Yeyen, Mas Edi yang telah
memberikan bantuan, motivasi untuk penyelesaian tesis ini
8. Teman-teman MKPP angkatan 2010, terima kasih untuk kerjasamanya,
bantuan dan dukungan kalian serta semua pihak yang tidak mungkin
disebutkan satu persatu, terima kasih atas bantuan dan dorongannya.
Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis sadar bahwa penyusunan
tesis ini masih belum sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu penulis
mengharap kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan tesis ini.
Semoga Allah SWT memberikan balasan yang berlipat ganda atas semua
bantuan, dan dukungan yang diberikan. Semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin Ya Robal Alamin.
Malang, 24 Juli 2012
Penulis
viii
MOTTO
“Bekerja dengan Hati dan Penuh Iklas serta Jangan Pernah Mengeluh”
PERSEMBAHAN Dengan mengucapkan syukur Alhamulillah Kepada Allah SWT, Kupersembahkan tesisKu yang sangat sederhana ini untuk : Kedua orang tua KU tercinta
”Ayahanda Syahrir Yusuf, S. Pd dan Ibunda St. Salmiah Sengaji ” yang
selalu memberikan kasih sayang, bimbingan, dukungan serta do’a yang
selalu menyertaiku.
Keluargaku dan saudara-saudaraku ( k’Djay, k’Ati, D’ Jul, D’ Bia dan
Kedua PonakanKu Haris dan Ibrahim ) yang telah memberikan semangat
dan dorongan serta kegembiraan.
K’Iksan yang selama ini telah memberikan perhatian dan semangat yang
luar biasa.
Terimakasih atas
segala bentuk dukungan
yang telah diberikan
kepada penulis.
ix
DAFTAR ISI
COVER ......................................................................................................... i
HALAMAN JUDUL ................................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN..................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iv
SURAT PERNYATAAN ............................................................................. v
KATA PENGANTAR ................................................................................. vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ............................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................ ix
DAFTAR TABEL......................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ...................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................. 7
C. Batasan Penelitian ................................................................. 8
D. Tujuan Penelitian .................................................................. 8
E. Manfaat Penelitian ................................................................ 9
F. Penegasan Istilah .................................................................... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. Penelitian Terdahulu .............................................................. 13
B. Konsep Penelitian................................................................... 16
1. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) .............. 16
2. Laboratorium IPA (Biologi) ............................................. 21
3. Sumber Belajar ................................................................. 26
4. Pembelajaran Biologi ....................................................... 28
C. Landasan Teori ....................................................................... 31
D. Kerangka Konsep ................................................................... 35
x
BAB III METODE PENELITIAN
A. Pendekatan Penelitian ........................................................... 38
B. Lokasi Penelitian .................................................................... 39
C. Sumber, Jenis Data dan Instrumen Penelitian ........................ 40
1. Sumber Data ..................................................................... 40
2. Jenis Data Penelitian ........................................................ 41
3. Instrumen Penelitian......................................................... 42
D. Teknik Pengumpulan Data. .................................................... 43
1. Observasi/ Pengamatan .................................................... 43
2. Wawancara ....................................................................... 44
3. Dokumentasi .................................................................... 45
E. Teknik Analisis Data .............................................................. 46
1. Pengumpulan Data (Data Collection) .............................. 47
2. Reduksi Data (Data reduction) ........................................ 47
3. Penyajian data (Data display) ......................................... 47
4. Penarikan Kesimpulan (Verification) .............................. 48
F. Uji Keabsahan Data................................................................ 48
1. Triangulasi Teknik ........................................................... 49
2. Triangulasi Sumber .......................................................... 50
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Implementasi KTSP dalam Pemanfaatan Laboraturium
sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Biologi ............. 52
1. Pengembangan Implementasi KTSP ................................ 52
2. Pemanfaatan Laboratorium seabagi Sumber Belajar
Pada Materi Biologi Kelas VII SMP ................................ 54
3. Pemanfaatan Laboratorium seabagi Sumber Belajar
Pada Materi Biologi Kelas VIII SMP .............................. 64
B. Kendala yang Dihadapi Sekolah dalam Implementasi
KTSP terhadap Pemanfaatan Laboraturium
sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Biologi .............. 72
xi
C. Solusi yang Dilakukan Sekolah dalam Implementasi
KTSP terhadap Pemanfaatan Laboraturium
sebagai Sumber Belajar pada Pembelajaran Biologi .............. 76
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan............................................................................. 80
B. Saran ....................................................................................... 82
LAMPIRAN .................................................................................................. 87
xii
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
Tabel 3.1. Kisi-Kisi Intrumen Penelitian ...................................................... 43
Tabel 3.2. Matriks Prosedur Penelitian ......................................................... 51
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
Gambar 2.1. Bagan Pengembangan Model KTSP ………………………. .. 20
Gambar 2.2. Faktor Penentu Implementasi…………………… ................... 34
Gambar 2.3. Kerangka Konsep Penelitian…………………… .................... 35
Gambar 3.1. Komponen dalam Analisis Data
(interactive analysis models) ……………………................... 46
Gambar 3.2. Triangulasi Teknik…… ........................................................... 50
Gambar 3.3. Triangulasi Sumber ................................................................... 50
Gambar 4.1. Isi Ruangan Laboratorium IPA
SMP Muhammadiyah 06 Dau .................................................. 59
Gambar 4.2. Isi Ruangan Laboratorium IPA
SMP Muhammadiyah 06 Dau .................................................. 59
Gambar 4.3. Kegiatan Pembelajaran memanfaatkan Lingkungan
sebagai Sumber Belajar Biologi ................................................ 63
Gambar 4.4. Aktivitas Siswa yang Aktif Mempresentasikan
Hasil Pengamatan ..................................................................... 63
Gambar 4.5. Gedung SMP Muhammadiyah 06 Dau dan
SD Muhammadiyah 08 Dau yang masih bergabung................. 70
Gambar 4.6 Data Personalia SMP Muhammadiyah 06 Dau …… ................ 71
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
Lampiran 1. Instrumen Pedoman Wawancara
Untuk Kepala Sekolah............................................................... 87
Lampiran 2. Surat Pengantar Wawancara Kepada Kepala Sekolah .............. 88
Lampiran 3. Instrumen Pedoman Wawancara Untuk Guru ........................... 89
Lampiran 4. Surat Pengantar Wawancara Kepada Guru ............................... 90
Lampiran 5. Instrumen Pedoman Wawancara Untuk Siswa .......................... 91
Lampiran 6. Foto-foto Penelitian di SMP Muhammadiyah 06 Dau .............. 92
Lampiran 7. Profil Sekolah SMP Muhammadiyah 06 Dau ........................... 97
Lampiran 8. Sejarah SMP Muhammadiyah 06 Dau ...................................... 99
Lampiran 9. Struktur Organisasi SMP Muhammadiyah 06 Dau ................... 101
Lampiran 10. Data Sekolah SMP Muhammadiyah 06 Dau Malang .............. 102
Lampiran 14. Koding Data.. ........................................................................... 111
Lampiran 15. Surat Permohonan Ijin Penelitan ........................................... 112
Lampiran 16. Surat Keterangan Selesai Penelitian ...................................... 113
xv
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. 2002. Prosedur Penelitian. Edisi revisi IV. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, S. 2004. Prosedur Penelitian Suatu Pendeketan Praktek, Edisis Revisi
V. Jakarta : Rineka Cipta.
Badan Standar Nasional Pendidikan. 2006. Penyusunan KTSP Kabupaten/Kota;
Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang
Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Departemen Pendidikan
Nasional.
Bovee. 2003. Pengertian Komunikasi Efektif dari
http://tizna.student.fkip.uns.ac.id/2009/10/08/komunikasi-efektif/html. Di
akses tanggal 10 Juni 2012.
Cahyono. 2009. Tinjauan Pelaksanaan Kegiatan Laboratorium dalam
Pembelajaran Biologi Di SMAN Se-Kota Padang. Semarang : Universitas
Negeri Semarang.
Darsono, M. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Semarang : IKIP Semarang Press.
Depdikbud. 1999. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka
Depdikbud, 2003. Pendekatan Kontekstual (Contekstual Theacing and Learning.
Jakarta: Depdiknas
Depdiknas. 2004. Pedoman Merancang Sumber Belajar. Jakarta.
Depdiknas. 2008. Materi Sosialisasi KTSP. Jakarta : Departemen Pendidikan
Nasional
Depdiknas. 2007. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional
Depdiknas, Bappenas, dan Bank Dunia, 2009. Ratio guru dan siswa. Online: www.bappenas.go.id/get-file-server/node/331/html.
Djaali, dan Muljono. 2004. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta : PPS
UNJ.
xvi
Dunn, W. 2003. Pengantar Analisis Kebijakan Publik Edisi II. Yogyakarta :
Penerbit Gadjah Mada University Press.
Emma, M.S.H. 2006. Pedoman Penggunaan Laboratorium Sekolah.Bandung :
PT. Remaja Rosdakarya
Hadi, S. 2004. Metodologi Research Jilid 2. Yogyakarta : ANDI.
Hamalik, O. 2005. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara
Ikhsanudin, 2009. Sumber Belajar. Online: http://repository.upi.edu/operator/upload/s_tb_0606435_chapter2.pdf.
Diakses tanggal 10 Juni 2012.
Ismijanto, 2010. Pengaruh Pemanfaatan Laboratorium Alam Sekolah terhadap
Motivasi dan Retensi Hasil Belajar Materi Pelajaran Ekosistem pada
Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Tulungagung Tahun Pelajaran 2009/2010.
Malang: Universitas Negeri Malang
Jahran, A. 2012. Peran Komunikasi dalam Pendidikan.
Online.http://www.radarbanten.com/newversion/opini/4614-peran-
komunikasi-dalam-pendidikan-.html. Diakses tanggal 10 Juni 2012.
Juliartha. 2009. Model Implementasi Kebijakan Publik. Jakarta: Trio Rimba
Persada
Kemendiknas. 2009. Standar Sarana dan Prasarana KTSP. Jakarta : Departemen
Pendidikan Nasional
Kurniawan, Teguh. 2010. Perumusan Kebijakan Publik: Sumbang Saran
Pemikiran dari Berbagai Perspektif Teori yang Ada dari
http://staff.ui.ac.id/teguh.kurniawan. Diakses tanggal 10 Juni 2012.
Moleong, L. J. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif; Edisi Revisi. Bandung : PT
Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2006. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan; Sebuah Panduan
Praktis. Bandung : PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. 2007. Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya.
xvii
Mulyono, 2009. Model Implementasi kebijakan George Edward III dari
http://molyono.staff.uns.ac.id. Diakses tanggal 10 Juni 2012.
Muhaimin, dkk. 2009. Pengembangan Model Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP) pada Sekolah dan Madrasah. Jakarta : Grafindo
Persada.
Nasution, S. 2009. Kurikulum dan Pengajaran . Bandung : Bumi Aksara.
Nawawi, 2009. Public Policy Analisis, Strategi Advokasi Teori dan Praktek.
Surabaya : Penerbit PMN.
Nurmaryanti, R. Kebijakan Program Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
(KTSP). Surabaya : Fakultas Ilmu Sosial Ilmu Politik. Universitas Negeri
Surabaya.
Patilima.2005. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung : Alfabeta.
Rahmiyati, S. 2008. Keefektifan Pemanfaatan Laboratorium di Madrasah Aliyah
Yogyakarta. Yogyakarta
Rustaman, Nuryani, Y, dkk. 2003. Strategi Belajar Mengajar Biologi. Jakarta:
JICA common text book.
Sedarmayanti. 2009. Sumber Daya Manusia dan Produktivitas Kerja. Bandung :
Penerbit Mandar Maju.
Sobiroh, A. 2005. Pemanfaatan Laboratorium untuk Meningkatkan Hasil Belajar
Biologi Siswa Kelas 2 SMA se-kabupaten Banjarnegara Semester 1 Tahun
2004/2005. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Sudjana, N. 2008. Pembinaan dan Pengembangan Kurikulum di Sekolah.
Bandung : Sinar Baru Algensindo.
Sudrajat, A. 2008. Konsep Sumber Belajar. Online.
http://akhmadsudrajat.wordpres.com. Diakses tangga 11 Juni 2012.
Sugiarti, Asti. 2010. Optimalisasi Pemanfaatan Laboratorium untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Konsep Struktur dan Fungsi Jaringan Tubuh
Tumbuhan di Kelas VIII SMP Negeri 2 Godong. Semarang : Universitas
Negeri Semarang.
xviii
Sugiyono, 2008. Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Bandung : Alfabeta.
Sukmadinata, 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Penerbit
Rosdakarya
Sulistiyawati, Dyah. 2006. Analisis Hambatan Proses Pembelajaran Biologi dan
Cara Pemecahannya dalam Pelaksanaan Kurikulum 2004 bagi Guru
Kelas X SMA Negeri Se-Kabupaten Semarang. Semarang : Universitas
Negeri Semarang.
Sulistyo, 2007. Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) pada
Pembelajaran IPS Sejarah Di SMP Negeri 21 Semarang Tahun Ajaran
2006/2007. Semarang : Universitas Negeri Semarang.
Supriatna, 2008. Studi Penelusuran Pengelolaan Laboratorium Sains SMA
sebagai Analisis Kebutuhan untuk Program Diklat Pengelola
Laboratorium. Bandung : widyaiswara P4TK IPA Bandung.
Susanto, 2007. Pengembangan KTSP dengan Prespektif Manajemen Visi.
Malang: Matapena.
Tim Penyusun Kamus Pusat Bahasa. 2002. Kamus Besar Bahasa Indonesia, Edisi
Kedua. Jakarta : Balai Pustaka.
United Nation Development Program. 2011. Regional and National Trends in the
Human Development Index 1980-2011. Online.http://www.hdr.undp.org
Undang-undang RI nomor 2 Tahun 1989 pasal 9 dan psal 37 tentang Kurikulum