.

SUPERVISI KOMPETENSI AKADEMIK

(STUDI SITUS SD NEGERI 5 MASARAN)

TESIS

Diajukan Kepada Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Disusun Oleh :

EDY MARWANTO NIM : Q 100090 049

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

iii

iv

v

vi

vii

HALAMAN MOTTO

“Dan bertolong menolonglah kamu di dalam kebaikan dan taqwa dan janganlah bertolong menolong di dalam dosa dan permusuhan” (Terjemahan S. AL Maidah, ayat 3)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan kepada : 1. Mujiyati Istriku yang tercinta. 2. Anakku yang tersayang :

- Arif Fuad Sagita - Qoriesa Septina Dewi

3. Almamater UMS

ix

ABSTRACT

Edy Marwanto: Academic Competence Supervition (A Site Study at SD N 5 Masaran. Educational Management Thesis. Muhammadiyah University on Surakarta, 2012.

The objektive of this study was to describe the application of technical

supervision of academic competence in the process of improving the quality of learning in schools, especially the raising of service to teachers in improving the quality of learning in school, especially those relating to the service of teachers in improving the quality of teaching and learning proces of learners . Based on the focus of the study there were three objectives to be assessed as follows: 1) To study the characteristics of the activities carried out in the supervision of an academic supervisor at the Elementary School 5 Masaran Sragen. 2) To study the characteristics of the interaction between the Supervisor with the supervision of academic supervie in SD Negeri 5 Masaran Sragen. 3) Review the characteristics of the activities in improving the quality of learning supervision such as Elementary School 5 Masaran

This study uses qualitative methods to design ethnography. Data were collected should be observation-shaped instrument, documentation; in-depth interviews. Data were analyzed using an interactive model of qualitative analysis method.

The results and discussion can be concluded: 1. Each of the activities of academic supervision of a supervisor should by develop an annual program a good program, semiannual, monthly and daily, and shall deliver or implement the program properly. To succeed in any academic supervision of the various techniques can use the supervisor. techniques of individual supervision, group supervision and engineering. 2. Supervisor interaction with the activity carried out by the road supervisor supervie been to school. Principles that must be considered and realized in the interaction between the supervisor with the supervie academic interaction in the process of supervision should be able to create a harmonious human relations, is open, solidarity, and informal, undertaken on an ongoing basis, democratic, integral to the educational program, a compr ehensive, constructive and objective. 3. Quality of schools depends on the quality of human resources, which is the object of supervision of the academic quality of human resources is strongly influenced by the leadership of the Principal. In order to achieve the expected results, then some of the strategies that should be pursued, among others: 1) Enforcement of discipline. 2) Provision of services. 3) Development of quality. 4) Welfare. With these strategies the quality of school education will be good for cooperation between supervisors with supervie in the implementation of academic supervision.

Keywords: Supervision, Academic, School Elementa ry

x

ABSTRAK

Edy Marwanto : Supervisi Kompetensi Akademik (Studi Situs SD Negeri 5 Masaran). Tesis. Manajemen Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012.

Tujuan penelitian ini adalah ingin menjabarkan penerapan teknik supervisi

kompetensi akademik pada proses peningkatan mutu pembelajaran di sekolah, terutama yang mengangkat pelayanan terhadap guru dalam usaha memperbaiki mutu pembelajaran di sekolah, terutama yang menyangkut pelayanan terhadap guru dalam usaha memperbaiki mutu mengajar dan proses belajar terhadap peserta didiknya. Berdasarkan pada fokus penelitian ada tiga tujuan yang akan dikaji sebagai berikut: 1) Mengkaji karakteristik kegiatan yang dilakukan supervisor dalam supervisi akademik di SD Negeri 5 Masaran Kabupaten Sragen. 2) Mengkaji ciri-ciri interaksi antara Supervisor dengan supervie dalam supervisi akademik di SD Negeri 5 Masaran Kabupaten Sragen. 3) Mengkaji ciri-ciri kegiatan supervie dalam peningkatan mutu pembelajaran SD Negeri 5 Masaran

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan rancangan etnografi. Data dikumpulkan melalui instrumen berbentuk observasi, dokumentasi; wawancara mendalam. Data dianalisis dengan menggunakan metode analisis kualitatif model interaktif.

Hasil penelitian dan pembahasan dapat disimpulkan: 1. Setiap kegiatan supervisi akademik seorang supervisor harus menyusun program baik program tahunan, semesteran, bulanan dan harian, dan harus menyampaikan atau melaksanakan program tersebut dengan baik. Agar berhasil dalam supervisi akademik ada bermacam-macam teknik yang dapat digunakan supervisor yaitu. teknik supervisi individual, dan teknik supervisi kelompok. 2. Kegiatan interaksi supervisor dengan supervie dilakukan dengan jalan supervisor berkunjung ke sekolah. Prinsip yang harus diperhatikan dan direalisasikan dalam interaksi antara supervisor dengan supervie yakni interaksi dalam proses supervisi akademik harus mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis, bersifat terbuka, kesetiakawanan, dan informal, yang dilaksanakan secara berkesinambungan, demokratis, integral dengan program pendidikan, komprehensif, konstruktif dan obyektif. 3. Mutu sekolah sangat tergantung pada mutu sumber daya manusia, yang merupakan obyek supervisi akademik Mutu sumber daya manusia sangat dipengaruhi oleh kepemimpinan dari Kepala Sekolah. Agar dapat mencapai hasil seperti yang diharapkan, maka beberapa strategi yang mesti ditempuh antara lain; 1) Penegakan disiplin. 2) Pemberian layanan. 3) Pembinaan mutu. 4) Kesejahteraan. Dengan berbagai strategi tersebut maka mutu pendidikan sekolah akan baik karena kerja sama antara supervisor dengan supervie dalam pelaksanaan supervisi akademik.

Kata kunci: Supervisi, Akademik, Sekolah Dasar.

xi

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur dipanjatkan ke hadirat Allah Tuhan Yang Maha Esa

yang telah melimpahkan rahmat dan karunia serta hanya kepada-Nya-lah kita

memohon pertolongan atas segala urusan dunia, akherat, dan agama. Semoga

keselamatan dan kesejahteraan selalu dilimpahkan kepada Nabi Muhammad, para

sahabat dan para pengikutnya.

Berkat petunjuk dan pertolongan-Nya serta bimbingan dari Bapak

Pembimbing sehingga dapat terselesaika n penulisan Tesis ini dengan baik.

Semoga Tesis ini dapat bermanfaat bagi kita semua dan akan menjadikan bahan

pemikiran dalam rangka perbaikan mutu pendidikan di sekolah.

Menyadari bahwa dalam penyusunan Tesis ini telah banyak pihak-pihak

yang turut memberikan bantuan, arahan, dan bimbingan sehingga tak lupa

diucapkan banyak terima kasih kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

telah memberikan kesempatan kepada penulis dalam menyelesaikan Program

Pascasarjana.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, SH, M.Hum., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan

kepada penulis dalam menyelesaikan Program Pascasarjana.

3. Prof. Dr. Harsono, M.S., Ketua Program Studi Magister Manajemen

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah menyetujui

judul tesis dan telah memberikan fasilitas yang nyaman dalam proses

perkuliahan

xii

4. Dr. Eko Supriyanto, M.Hum, Dosen Pembimbing I yang dengan kesungguhan

dan penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan

dan memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini.

5. Drs. M. Yahya, M.Si, Dosen Pembimbing II yang dengan kesungguhan dan

penuh keikhlasan serta dengan kesabarannya membimbing, mengarahkan dan

memberikan petunjuk dalam menyusun Tesis ini

6. Kepala SD Negeri 5 Masaran Sragen yang telah mengijinkan sekolahnya

untuk digunakan sebagai tempat penelitian dan semua guru yang ada di

sekolah tersebut yang telah menjadi responden penelitian.

Menyadari bahwa masih banyak sekali kekurangan dikarenakan

keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Oleh karena itu kritik dan saran yang

sifatnya membangun sangat diharapkan. Semoga penulisan Tesis ini dapat

bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi semua pembaca pada umumnya

Surakarta, Februari 2012

Penulis

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PENGESAHAN........................................................................... ii

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ................................................................ iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS .......................................... v

ABSTRACT....................................................................................................... viii

ABSTRAK ........................................................................................................ ix

KATA PENGANTAR ...................................................................................... x

DAFTAR ISI..................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian ......................................................... 1

B. Fokus Penelitian ....................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ...................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian.................................................................... 8

E. Difini Istilah ............................................................................... 9

BAB II KAJIAN TEORI

A. Kompetensi Akademik Guru .................................................... 11

B. Supervisi Akademik ................................................................... 19

C. Penelitian Terdahulu .................................................................. 49

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis dan Desain Penelitian....................................................... 52

B. Lokasi Penelitian ....................................................................... 53

C. Kehadiran Peneliti ..................................................................... 54

D. Sumber Data............................................................................... 55

xiv

E. Teknik Pengumpulan Data....................................................... 56

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 60

G. Keabsahan Data ........................................................................ 64

BAB IV PAPARAN DAN TEMUAN PENELITIAN

A. Paparan Data ............................................................................. 68

B. Temuan Hasil Penelitian .......................................................... 120

BAB V PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

A. Pembahasan ................................................................................ 125

B. Teori Hasil Penelitian ................................................................. 176

BAB VI. PENUTUP

A. Kesimpulan .............................................................................. 179

B. Implikasi Penelitian .................................................................. 181

C. Saran.......................................................................................... 181

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 184

LAMPIRAN...................................................................................................... 187

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Daftar Pertanyaan........................................................................

Lampiran 2 Foto – Foto Pendukung Penelitian ...............................................

Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian. ........................................................

Lampiran 4 Slide Presentasi Ujian (Power Point) ............................................