Tesis Guillermo Guerra (3)

8/17/2019 Tesis Guillermo Guerra (3)

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INTRODUCCIÓN

El programa “Ecuador sin Barreras”, fue presentado el 23 de mayo del

2007 por el Vicepresidente de la República, en!n "oreno #arc$s, donde

obliga a los empresarios a tener todos los mecanismos %ue sean

necesarios para la inclusi&n de ciudadanos discapacitados con potenciales

de desarrollo alto'

(esde el 23 de mayo del 2007 toda empresa pública y)o pri*ada deber+

contratar al - de su n&mina como personas discapacitadas, este *alor

deber+ ir aumentando de manera anual en igual medida .asta completar el

/- de la n&mina de la empresa, siendo este un reto para los empresarios

del sector público como los del sector pri*ado' las empresas a todo ni*el

se les .a presentado una nue*a forma de traba1o, de ambientaci&n de

puestos de traba1o y de lugares de traba1o %ue les .a causado cierta

in%uietud ya %ue son ellas las %ue deben desarrollarlos efecti*amente y

lograr una adecuada inclusi&n laboral'

a in*estigaci&n de esis de #rado esta orientada para %ue sir*a de gu!a

b+sica en la selecci&n de personal discapacitado, los nue*os

procedimientos de traba1o, la ambientaci&n de los lugares de traba1o desde

el punto de *ista de eguridad e 4igiene 5cupacional, el desarrollo de la


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capacitaci&n adecuada y la sensibili6aci&n para el personal %ue deber+

interactuar con sus nue*os compaeros de traba1o'

Esta tesis de grado ayudar+ a las empresas a elaborar las directrices %ue

ellas ameriten para %ue puedan seleccionar, ubicar e incluir a una persona

discapacitada en un puesto adecuado de traba1o de cada empresa' 8ara

reali6arlo la empresa deber+ someterse a un auto an+lisis, en donde

encontrar+ si su infraestructura y su personal est+n listos para recibir a su

nue*o compaero de traba1o, y son las normas de seguridad ocupacional

%ue la empresa deber+ optar para poder brindarle un ambiente seguro y

confortable al o a los indi*iduos %ue decida incluir en su n&mina, para %ue

puedan desarrollarse'


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3

CAPÍTULO 1

1. GENERALIDADES

1.1 Antecedentes

a .umanidad .a a*an6ado en tecnolog!a, a tra*$s de proyectos

ya sean edificaciones %ue son muy ambiciosas, incluso algunos

pa!ses %ue se encuentran en *!as de desarrollo muestran un

crecimiento considerable en este punto' 8ero son muy contados los

pa!ses %ue realmente est+n buscando el crecimiento de todos sus

.abitantes sin distinguir ningún tipo de restricci&n f!sica, mental o

religiosa'


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4oy en d!a la inclusi&n laboral de los discapacitados y lo %ue los

gobiernos le est+n imponiendo a las industrias de toda !ndole para

lograr un ob1eti*o %ue tiene su origen .ace muc.o tiempo atr+s

pero solo lo .an conseguido muy pocos pa!ses en toda su

magnitud' a inclusi&n laboral de discapacitados a las industrias,

respetando sus condiciones y ofreci$ndoles todos y cada uno de

los beneficios y respaldos %ue e:ige la ley'

El 0 de agosto de ';;2 se publica en el Registro 5ficial la

?ey sobre discapacidades


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/

"Art. 53.- El Estado garantizará la prevención de las discapacidadesy la atención y rehabilitación integral de las personas con

discapacidad, en especial en casos de indigencia. Conjnta!entecon la sociedad y la a!ilia, as!irá la responsabilidad de sintegración social y e#iparación de oportnidades.$

El Estado Ecatoriano establecerá !edidas garanticen a las personas con discapacidad, la tilización de bienes y servicios,especial!ente en las áreas de sald, edcación, capacitación,inclsión laboral y recreación% ade!ás de !edidas #e eli!inenlas barreras de co!nicación, as& co!o las rban&sticas,ar#itectónicas y de accesibilidad al transporte #e diiclte s!ovilización. 'os !nicipios tendrán la obligación de adoptar estas

!edidas en el á!bito de ss atribciones y circnscripciones. 'as personas con discapacidad tendrán trata!iento preerente en laobtención de cr(ditos, e)tensiones y rebajas tribtarias, deconor!idad con la ley.

En Duito, el 23 de mayo de 2007 El Vicepresidente de la

República, en!n "oreno #arc$s, present& el programa “Ecuador

sin Barreras”, %ue inicia una sociedad incluyente y democr+tica,

fundamentada en la cultura de respeto a la diferencia y a los

derec.os, en donde las personas con discapacidad y sus familias

formen parte de la sociedad en igualdad de condiciones'

En Ecuador mill&n >0@ mil personas tienen discapacidades

f!sicas, mentales o sensoriales y representan el 2,9- de la

poblaci&n, y la mitad de ellos *i*en en una situaci&n de pobre6a'

Aon el fin de atender a este sector el programa contempla la

e1ecuci&n de cinco campaasC “Empleo sin Barreras”, “(erec.o sin

Barreras”, “Aiudad sin Barreras”, “E%uiparando oportunidades” y la


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>

campaa “odos omos guales”' 8ara la e1ecuci&n de “Ecuador sin

Barreras” el #obierno


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7

Gnidad $cnica Especiali6ada al interior del Aonse1o


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@

“Ci'd!d sin %!""e"!s#

e busca la integraci&n de la infraestructura sanitaria, educati*a,

laboral, recreacional y social en general a tra*$s de la eliminaci&n

de barreras f!sicas Hurban!sticas, ar%uitect&nicas y de transporteI

en 00 ciudades del pa!s, para %ue los ser*icios públicos sean

amigables e incluyentes .acia las personas con discapacidad,

fortaleciendo el accionar de los gobiernos locales y seccionales en

este campo'

“P!"! se" i('!les#

(espu$s de .aber e%uiparado las aptitudes, f!sicas, acad$micas y

la accesibilidad de las personas con discapacidad, se dar+ paso a

la campaa nacional de sensibili6aci&n ciudadana frente a la

discapacidad' a campaa busca formar conciencia en la

ciudadan!a para la eliminaci&n del pre1uicio y mal trato a las

personas con discapacidadF con la finalidad de cambiar

progresi*amente las actitudes de la comunidad frente a este grupo

poblacional'

(ado a todo esto las empresas .an *enido cumpliendo con lo %ue

se les .a impuesto contratando personas con discapacidad en el

número %ue se sugiere, pero el problema %ue se aprecia en este


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;

punto esC J(e %ue manera est+n reali6ando todo esto las

empresasK, JA&mo las empresas est+n preparando a su personal,

para %ue sepan mane1ar la situaciones %ue se les lleguen a

presentar con la o las personas con discapacidad %ue se contrateK,

JA&mo la empresas *an a asegurarle al o a las personas con

discapacidad %ue el riesgo de un accidente se .a disminuidoK,

A&mo empresa JEstLn listos para contratar a una persona

discapacitadaK'

).) Pl!nte!miento del P"o%lem!

a reforma a las leyes ecuatorianas .an solicitando a las empresas de

nuestro pa!s, contratar el - anual .asta completar el /- de su n&mina

de discapacitados ubic+ndolos de tal manera %ue ellos puedan

desarrollarse dentro de la mismaF pero las empresas de nuestro pa!s no

poseen las .erramientas, ni la metodolog!a a seguir para garanti6ar el

desarrollo de la persona %ue presente una discapacidad'

a inclusi&n laboral de las personas discapacitadas en empresas ya

constituidas, demuestra la importancia %ue tiene la imagen de la misma

ante la sociedad, pero la sola inclusi&n de la persona no significa %ue la

empresa est$ logrando lo %ue las leyes persiguen, lo cual es el

desarrollo, personal y profesional de las personas %ue presentan una

discapacidad'


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0

El problema se agra*a cuando un discapacitado debe desarrollar su

acti*idad en un ambiente %ue impide el desarrollo de las diferentes

acti*idades dependiendo de la incapacidad con*irti$ndose en un

minus*+lido'

1.* O%+eti,os

Gene"!l-

Elaborar un modelo de aplicaci&n para %ue los empresarios les sir*a de

gu!a durante la inclusi&n laboral de discapacitados a sus industrias

mediante un adecuado proceso de selecci&n, aplicando las normas de

eguridad 5cupacional necesarias para disear ambientes de traba1o

seguros %ue garanticen la mo*ilidad del indi*iduo, con el af+n de

asegurar el bienestar y desarrollo de todos sus colaboradores'

O%+eti,os Espec/icos-

(escribir la posici&n de las empresas y de la sociedad

ante la discapacidad'

plicar A(""2para la elaboraci&n de un proceso de

selecci&n de personas (iscapacitadas en empresas ya constituidas

en funci&n del ambiente laboral'


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Arear de ambientes de traba1o de acuerdo a las

discapacidades para garanti6ar el desarrollo del discapacitado,

aplicando las


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2

diferentes normas


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3

8osteriormente se proceder+ a e:plicar las diferentes medidas de

eguridad e 4igiene 5cupacional %ue las empresas deben tener

presente al momento de contratar a una persona con discapacidad'

Minalmente se e:plicar+n las conclusiones a las %ue se llegue y se

e:pondr+n las propuestas a las %ue se .an llegado luego de todo el

proceso de an+lisis a lo largo de este traba1o'


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1.6 Est"'ct'"! de l! Tesis

El Aap!tulo , llamado #eneralidades comien6a por el planteamiento

del problema, donde se e:pone la e:plicaci&n del problema %ue se est+

suscitando con la inclusi&n laboral de los discapacitados en nuestro

pa!s, a continuaci&n se presenta los ob1eti*os #enerales y Espec!ficos

%ue se .an generado a partir del an+lisis y luego se e:pone la

metodolog!a a seguir en este traba1o'

En el Aap!tulo 2, llamado "arco e&rico, se presentan todos los

conceptos b+sicos as! como las referencias de distintos autores acerca

del tema %ue ayudar+n a sentar las bases para el desarrollo de la tesis'

En el Aap!tulo 3 llamado (eficiencia, (iscapacidad y "inus*al!a ante la

sociedad se anali6ar+n todas a%uellas barreras, posiciones y posturas

sociales %ue afectan al desarrollo social, econ&mico y .umano de los

discapacitados'

En el Aap!tulo 9 denominado de elecci&n de (iscapacitados en

empresas ya constituidas se e:pondr+ el proceso de selecci&n %ue las

empresas deber!an seguir para incluir un discapacitado en su n&mina'

En el Aap!tulo /


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/

las empresas deben tomar en consideraci&n al momento de decidir a

%ue tipo de discapacitado %uieren incluir en su n&mina'

Minalmente, en el Aap!tulo >, Aonclusiones y Recomendaciones, se

e:ponen las conclusiones de la presente tesisF as! como tambi$n, las

recomendaciones %ue se fueron recopilando a lo largo de la

in*estigaci&n'


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>

CAPÍTULO )

). 4ARCO TEÓRICO

).1 De/icienci!7 Disc!p!cid!d 8 4in's,!l!

De/icienci!

El t$rmino deficiencia HimpairmentI .ace referencia a la e:istencia

de una alteraci&n o anormalidad de una estructura o funci&n

psicol&gica, fisiol&gica o anat&mica' 8uede ser temporal o

permanenteF las deficiencias representan la e:teriori6aci&n de una

enfermedad, traumatismo u otro trastorno y en principio refle1an

perturbaciones a ni*el del &rgano, te1ido, una estructura del cuerpo

o sus funciones incluida la funci&n mental'


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7

El t$rmino (eficiencia es aún m+s profundo ya %ue in*olucra las

p$rdidas de alguna e:tremidad, &rgano' 8or e1emploC la p$rdida de

una e:tremidad, la p$rdida o disminuci&n de la *isi&n, la p$rdida o

disminuci&n de la capacidad auditi*a'

a deficiencia no tiene por %ue ser percibida por el indi*iduo %ue la

padece, si un indi*iduo %ue esta e:puesto a la acci&n de un agente

e:trao o %ue es portador del mismo, no tiene una deficiencia, esto

muestra %ue la deficiencia latente constituye una contradicci&n en

los t$rminos, ya %ue la deficiencia se presenta solamente, en este

caso, cuando el agente pat&geno .a desencadenado una reacci&n

en cuerpo de forma %ue se ponga en marc.a el proceso patol&gico'

C!p!cid!d

a capacidad de una persona esta definida al reali6ar una acti*idad

en la forma o dentro del margen %ue se considera normal para el

ser .umano'

Disc!p!cid!d

El concepto de discapacidad HdisabilityI .ace referencia a toda

restricci&n o ausencia de la A8A(( para reali6ar una acti*idad

%ue se considera normal para el ser .umano' a caracter!stica de la

discapacidad es la limitar el normal desempeo en las acti*idades


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@

de la *ida diaria, por e1emploC no poder le*antarse, correr, caminar,

saltar, no poder .ablar, subir gradas, no poder comer por si mismo

HaI, etc'

a discapacidad constituye el eslab&n entre la deficiencia y la

minus*al!a' a limitaci&n funcional se considera como un aspecto

de la deficiencia pero la deficiencia se refiere a las funciones

propias de cada parte del cuerpo, la discapacidad por lo contrario

se refiere a acti*idades comple1as e integradas %ue se esperan de

la persona o del cuerpo en su con1unto, como pueden ser

representadas por la e1ecuci&n de tareas y aptitudes o conductas'

4in's,!l!

El t$rmino minus*al!a H.+ndicapI .ace referencia a toda des*enta1a

social presente en el indi*iduo, como consecuencia de una

deficiencia o una discapacidad, la cual limita o impide el desarrollo

del rol %ue ser!a esperable en ese indi*iduo en funci&n de su edad,

se:o y situaci&n social y cultural'

a minus*al!a est+ en funci&n de la relaci&n e:istente entre las

personas con deficiencia o discapacidad y su conte:to social, y se

produce cuando dic.as personas se enfrentan a barreras,

culturales, f!sicas o sociales %ue les impiden el acceso al medio


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;

f!sico, a la educaci&n, cultura, ocio, deporte, ser*icios sociales,

canales de e:presi&n, %ue est+n a disposici&n de las dem+s

personas o ciudadanos'

a minus*al!a es por lo tanto la limitaci&n de la participaci&n en la

*ida comunitaria en igualdad de condiciones %ue los dem+s

ciudadanos y depende de las normas culturales de un grupo'

a minus*al!a se caracteri6a por la discordancia entre un indi*iduo

y las e:pectati*as del grupo social al %ue pertenece' Es por tanto

considerado un fen&meno social, %ue refle1a las consecuencias

sociales y ambientales %ue se deri*an para un indi*iduo, por el

.ec.o de tener alguna deficiencia o discapacidad'

as personas %ue .an ad%uirido minus*al!a es de un 9,9-, *alor

%ue proyectado a la poblaci&n actual representar!a

apro:imadamente a /2@ 000 personas'


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20

E


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2

circunstancias y en medio en %ue se desen*uel*e, si su

ocupaci&n es agr!cola posiblemente no le afectar+ muc.o,

pero si es un c.ofer de bus o un pintor se encontrar!a en una

gra*es des*enta1a antes sus dem+s colegas'

Gn e1emplo m+s gr+fico ser!a el siguiente, un indi*iduo %ue

presenta una minus*al!a, sin presentar una deficiencia o una

discapacidad ser!a el del su1eto %ue se .a recuperado

completamente de un episodio sic&tico agudo, pero tiene el

estigma de ser un “enfermo mental”' O es este estigma %ue

dificultar+ sus relaciones personales, laborales y familiares,

%ue dependiendo del medio en %ue *i*a, se deri*ar+ el

estado de minus*al!a de integraci&n de ocupaci&n'

).) De/icienci!7 Disc!p!cid!d : 4in's,!l!. Cl!si/ic!ci2n

Conceptos %;sicos

os t$rminos deficiencia, discapacidad y minus*al!a tienen %ue *er con

un modelo secuencial, basado en el es%uema etiolog!apatolog!a

manifestaci&n Hen el %ue se .a basado, la primera *ersi&n de la

Alasificaci&n nternacional de (eficiencias, (iscapacidades y

"inus*al!as de la 5" HA(("I'


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22

a A((" tiene por ob1eti*o “5frecer un marco conceptual para la

informaci&n relati*a de la consecuencias a largo pla6o de las

enfermedades, traumatismos y otros trastornos”' Este marco se

presenta tanto para la atenci&n indi*idual, incluidas la detecci&n preco6,

pre*enci&n atenci&n oportuna y re.abilitaci&n, como para la atenuaci&n

y eliminaci&n de los obst+culos del entorno f!sico Hbarreras

ar%uitect&nicas, urban!sticas, del transporte, de la comunicaci&nI y

social Hpre1uicios, indiferencia, maltrato, negligencia, marginaci&nI'

9isi2n line!l de l!s disc!p!cid!des- CIDD4


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23

un rol %ue ser!a normal en su caso Hteniendo en cuenta su edad,

se:o y los factores sociales y culturales %ue puedan concurrirI'

En relaci&n con estos tres ni*eles, la A((" agrupa las distintas

manifestaciones obser*ables en la pr+ctica, de acuerdo con la

sistem+tica e:puesta'

TALA 1

CLASI5ICACIÓN INTERNACIONAL DE DE5ICIENCIAS7DISCAPACIDADES 8 4INUS9ALÍAS =CIDD4

(EMAE


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29

A plic!ciones de l! CIDD4


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2/

condiciones de salud Hpor e1' enfermedades, des&rdenes o daosI' a

discapacidad es un t$rmino %ue cubre las tres dimensionesC

• (eficiencias de funci&n y estructura Hantes deficienciasI

• cti*idad)limitaci&n de la acti*idad Hantes discapacidadesI

• 8articipaci&n)restricci&n de la participaci&n Hantes minus*al!asI

a ra6&n de este cambio es e*itar la connotaci&n negati*a de algunos

de los t$rminos pre*iamente usados' s!, el t$rmino ?discapacidad? .a

sido reempla6ado por el t$rmino neutral ?AV((? y las

circunstancias negati*as en esta dimensi&n descritas como ?limitaci&n

de la acti*idad?' imilarmente, el t$rmino minus*al!a? .a sido

reempla6ado por ?8RA8AN


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2>

Es importante notar %ue estos t$rminos son usados con

significados espec!ficos %ue difieren de su uso cotidiano'

5in!lid!des de l! CIDD4 < )

a A((" 2 es una clasificaci&n multiprop&sito designada para ser*ir

a *ar!as disciplinas y diferentes sectores y para brindar un marco de

traba1o común para entender y comunicar las diferentes dimensiones

de la discapacidad y la salud' os principales ob1eti*os de la A((" 2

sonC

• 8roporcionar una base cient!fica para entender y estudiar las

consecuencias de las condiciones de salud'

• Establecer un lengua1e común para describir las consecuencias de

las condiciones de salud y me1orar las comunicaciones entre los

traba1adores de la salud y otros sectores de personas'

• Brindar una base para entender el impacto del fen&meno de la

discapacidad en la *ida de los indi*iduos y su participaci&n en la

sociedad'

• (efinir las consecuencias de las condiciones de salud y brindar

me1ores cuidados y ser*icios para me1orar la participaci&n en la

sociedad de personas con condiciones de salud desfa*orables'


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• 8ermitir la comparaci&n de datos entre diferentes pa!ses'

L!s t"es dimensiones de l! in$!%ilid!d de l! CIDD4 < )

a A((" 2 es una clasificaci&n %ue no describe

necesariamente el proceso de ?in.abilitaci&n?, pero brinda

significados a las diferentes dimensiones de la in.abilidad %ue *i*en a

ni*el corporal, personal y social' El proceso in.abilitaC sugiere la

siguiente secuenciaC

Proceso Inhabilitador

• lgo anormal ocurre en el indi*iduoC se presentan cambios

patol&gicos las condiciones de salud cambian'

• lguien comien6a a ser consciente de tales ocurrenciasC los signos

si e:teriori6ados, produci$ndose una deficiencia'

• El desempeo de acti*idades del indi*iduo pueden estar alteradasC

produce la limitaci&n de la acti*idad'

• El indi*iduo es colocado en situaci&n de des*enta1a con relaci&n a

os otrosC se produce una limitaci&n de la participaci&n social'

Deficiencia (Código D)

Es una p$rdida o anormalidad de la estructura corporal de una funci&n

psicol&gica o fisiol&gica'


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2@

Aomo sabemos el ni*el de deficiencia se refiere al cuerpo Ho partes del

cuerpoI y se relaciona tambi$n a la funci&n corporal o a estructuras

corporales'

En la A((" 2, las deficiencias est+n clasificadas en dos secciones

referentes aC

aI Munciones corporales' incluyen los sentidos .umanos b+sicos,

funciones de cual%uier estructura corporal, incluyendo el

pensamiento, memoria, inteligencia, etc'

bI Estructuras corporales' son las partes anat&micas del cuerpo,

tales como los &rganos, las e:tremidades y sus componentes

Hincluyendo y reempla6ando al t$rmino ?&rgano? utili6ado en la

A((" de ;@0I'

as deficiencias deben ser detectadas o notadas por otros, o por la

persona, por medios de obser*aci&n directa o por inferencia indirectas,

ya %ue esto e:presa la EQER5RA5< de ciertas condiciones de

salud'

a deficiencia es parte de una condici&n de salud, pero no

necesariamente indica %ue la enfermedad est+ presente o %ue el

indi*iduo debe ser considerado como enfermo'


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2;

Actividad/Limitación de la Actividad (Código A)

Gna acti*idad es la naturale6a y e:tensi&n del funcionamiento a ni*el de

la persona' as acti*idades pueden estar limitadas en su naturale6a,

duraci&n y calidad como consecuencia de una deficiencia'

a dimensi&n de la acti*idad trata con las acti*idades de la persona

asociada a su *ida diaria Hcaminar, correr, le*antarse, sentarse,

comportarse adecuadamente, etcI'

El c&digo es una lista neutral de acti*idades y puede ser usado para

denotar ?limitaciones de la acti*idad? Hanteriormente discapacidadesI de

un su1eto, %ue son las dificultades en el desempeo o cumplimiento de

una acti*idad a ni*el de la persona' a dificultad abarca todas las

formas en las %ue .acer la acti*idad pueden estar afectadasC .acerla

con dolor, des confort, reali6arla muy lenta o r+pidamente o en el

tiempo y lugar incorrecto, .acerla de modo diferente y no de la manera

esperada'

as dificultades con las acti*idades pueden surgir cuando .ay una

alteraci&n cualitati*a o cuantitati*a en la forma en las cuales estas

acti*idades son lle*adas a cabo'


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30

P!"ticip!ci2n? Rest"icci2n de l! P!"ticip!ci2n =c2di(o P>

a participaci&n puede estar restringida en su naturale6a, duraci&n y

calidad, lo %ue representa una situaci&n de des*enta1a social para la

persona con deficiencia y limitaciones de la acti*idad'

(e a%u! se desprende %ue ambientes sociales distintos pueden tener

un impacto diferente en la misma persona con deficiencia o

discapacidad, ocasion+ndole *ariadas restricciones de su participaci&n'

an es as! %ue la persona puede estar en des*enta1a en un grupo o

localidad del pa!s y


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3

5IGURA ).) ES@UE4A DE INTEGRACIÓN DE CONCEPTOS-

CIDD4


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5IGURA ).* DE5ICIENCIA7 DISCAPACIDAD 8 4INUS9ALIA

a interacci&n traba1a en dos direccionesF aún la presencia de las

consecuencias puede modificar las condiciones de salud mismas' e

puedeC

• 8oseer deficiencias sin tener limitaci&n de la acti*idad)discapacidad

Hpor e1'la persona con una desfiguraci&n por lepra puede no tener

limitaci&n en sus acti*idadesI

• 8oseer limitaci&n de la acti*idad)discapacidad sin e*idencia de

deficiencia H por e1' tener un pobre desempeo en las acti*idades de

la *ida diaria en muc.as enfermedadesI'

• 8oseer problemas de participaci&n sin deficiencias o limitaci&n de la

acti*idad)discapacidad Hpor e1' un e: paciente recuperado de una

enfermedad mentalF una persona V4 positi*aI'


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• 8oseer un grado de influencia de los factores del conte:to en

direcci&n contraria Hpor e1' la inacti*idad de los músculos puede

causar atrofiaF la institucionali6aci&n puede conlle*ar a p$rdida de las

.abilidades socialesI'

El es%uema e:puesto seala factores de conte:to en y a tra*$s de los

cuales el proceso de in.abilitaci&n tiene lugar' Estos incluyen factores

%ue interactúan con la persona con discapacidad y determinan el ni*el

y la e:tensi&n de la ?participaci&n? de las personas en su entorno'

Estos factores pueden ser agrupados enC

5!cto"es !m%ient!lesC Ustos son e:tr!nsecos al indi*iduo, como las

actitudes de la sociedad, las caracter!sticas ar%uitect&nicas, el sistema

legal *igente'

5!cto"es pe"son!les- e refieren a las condiciones del indi*iduo y

tienen un impacto en c&mo la discapacidad es e:perimentada', 8or e1'

el g$nero, la edad, otras condiciones de salud, estilos de *ida, .+bitos,

crian6a, educaci&n, antecedentes sociales, profesi&n, personalidad, etc'

os factores personales no est+n listados en la A((" 2, su

*aloraci&n es de1ada a los usuarios'


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39

Utili!ci2n de l! CIDD4<

8ara utili6ar la A(("2 se debe recordar %ue esta tiene dos partes,

cada una con dos componentesC

P!"te 1- P"oceso In$!%ilit!do"

HaI Munciones y Estructuras Aorporales

HbI cti*idades y 8articipaci&n

P!"te )- 5!cto"es ConteBt'!les

HaI Mactores mbientales

HbI Mactores 8ersonales


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3/

TALA )

CLASI5ICACION DEL PRI4ER NI9EL

DI4ENSIÓN PRI4ER CALI5ICADOR SEGUNDOCALI5ICADOR

5'ncionesCo"po"!les =%>

Aalificador gen$rico conescala negati*a utili6ado paraindicar la e:tensi&n omagnitud de una deficiencia

Aalificador gen$rico conescala negati*a utili6ado paraindicar la e:tensi&n omagnitud de una deficiencia'

Gtili6ado para indicar la

naturale6a del cambioen lasestructuras respecti*as no .ay cambio1 ausencia total) ausencia parcial* parte adicional0 dimensionesaberrantes3 discontinuo6 posici&n des*iada cambios cualitati*os

en laestructura, incluyendoacumulaciones defluido sin especificarF no aplicable

Acti,id!d :P!"ticip!ci2n =d>

(EE"8E5)REAN


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3>

Clasificación del Primer Nivel:

5'nciones co"po"!les-

Aap!tulo Munciones mentales

Aap!tulo 2 Munciones sensoriales y dolor

Aap!tulo 3 Munciones de la *o6 y el .abla

Aap!tulo 9 Munciones de los sistemasC cardio*ascular,

.ematol&gico, inmunol&gico y respiratorio

Aap!tulo / Munciones de los sistemas digesti*o, metab&lico y

endocrino

Aap!tulo > Munciones genitourinarias y reproductoras

Aap!tulo 7 Munciones neuromusculoes%uel$ticas y relacionadas

con el mo*imiento

Aap!tulo @ Munciones de la piel y estructuras relacionadas

Est"'ct'"!s Co"po"!les

Aap!tulo Estructuras del sistema ner*ioso

Aap!tulo 2 El o1o, el o!do y estructuras relacionadas

Aap!tulo 3 Estructuras relacionadas con la *o6 y el .abla

Aap!tulo 9 Estructuras de los sistemasC cardio*ascular,

nmunol&gico y respiratorio

Aap!tulo / Estructuras relacionadas con los sistemasC digesti*o,

metab&lico y endocrino


37/138

37

Aap!tulo > Estructuras relacionadas con el sistema urogenital y el

sistema reproductor

Aap!tulo 7 Estructuras relacionadas con el mo*imiento

Aap!tulo @ 8iel y estructuras relacionadas

Acti,id!des : P!"ticip!ci2n

Aap!tulo prendi6a1e y aplicaci&n del conocimiento

Aap!tulo 2 areas y demandas generales

Aap!tulo 3 Aomunicaci&n

Aap!tulo 9 "o*ilidad

Aap!tulo / Auidado personal

Aap!tulo > da dom$stica

Aap!tulo 7 interacciones y relaciones interpersonales

Aap!tulo @ Wreas principales de la *ida

Aap!tulo ; Vida comunitaria, social y c!*ica

5!cto"es ConteBt'!les

Aap!tulo 8roductos y tecnolog!aAap!tulo 2 Entorno natural y cambios en el entorno deri*ados de

la acti*idad .umana

Aap!tulo 3 poyo y relaciones

Aap!tulo 9 ctitudes


38/138

3@

Aap!tulo / er*icios, sistemas y pol!ticas

Cl!si/ic!ci2n del Se('ndo Ni,el

A8PG5

MG


39/138

3;

b>9 Munciones cogniti*as superiores

b>@ Munciones mentales del lengua1e

b72 Munciones de c+lculo

b7> Munciones mentales de encadenamiento de mo*imientos

comple1os

b@0 E:periencias de uno mismo y funciones del tiempo

b@; Munciones mentales espec!ficas, otras especificadas y no

especificadas

b;@ Munciones mentales, otras especificadas

b;; Munciones mentales, no especificadas

A8PG5 2

MG


40/138

90

b290 ensaciones asociadas con las funciones auditi*as y

*estibulares

b29; Munciones auditi*as y *estibulares, otras especificadas y no

especificadas'

MG


41/138

9

b330 Munciones relacionadas con la fluide6 y ritmo del .abla

b390 Munciones alternati*as de *ocali6aci&n

b3;@ Munciones de la *o6 y el .abla, otras especificadas

b3;; Munciones de la *o6 y el .abla, no especificadas

A8PG5 9

MG


42/138

92

MG;I

b9/0 Munciones respiratorias adicionales

b9// Munciones relacionadas con la tolerancia al e1ercicio

b9>0 ensaciones asociadas con las funciones

cardio*asculares y respiratorias

b9>; Munciones adicionales y sensaciones del sistema

cardio*ascular y respiratorio, otras especificadas y no

especificadas

b9;@ Munciones de los sistemas cardio*ascular, .ematol&gico,

inmunol&gico y respiratorio, otras especificadas

b9;; Munciones de los sistemas cardio*ascular, .ematol&gico,

inmunol&gico y respiratorio, no especificadas

A8PG5 /

MG


43/138

93

b/0 Munciones relacionadas con la ingesti&n

b// Munciones relacionadas con la digesti&n

b/20 Munciones relacionadas con la asimilaci&n

b/2/ Munciones relacionadas con la defecaci&n

b/30 Munciones relacionadas con el mantenimiento del peso

b/3/ ensaciones asociadas con el sistema digesti*o

b/3; Munciones relacionadas con el sistema digesti*o, otras

especificadas y no especificadas'

MG


44/138

99

A8PG5 >

MG/0 Munciones relacionadas con la menstruaci&n

b>>0 Munciones relacionadas con la procreaci&n

b>70 ensaciones asociadas con las funciones genitales y

reproductoras

b>7; Munciones genitales y reproductoras, otras especificadas y no

especificadas

b>;@ Munciones genitourinarias y reproductoras, otras especificadas

b>;; Munciones genitourinarias y reproductoras, no especificadas

A8PG5 7

MG


45/138

9/

b70 Munciones relacionadas con la mo*ilidad de las articulaciones

b7/ Munciones relacionadas con la estabilidad de las

articulaciones

b720 Munciones relacionadas con la mo*ilidad de los .uesos

b72; Munciones relacionadas con las articulaciones y los .uesos,

otras especificadas y no especificadas

MG


46/138

9>

b7@0 ensaciones relacionadas con los músculos y las funciones

del mo*imiento'

b7;@ Munciones neuromusculoes%uel$ticas y relacionadas con el

mo*imiento, otras especificadas'

b7;; Munciones neuromusculoes%uel$ticas y relacionadas con el

mo*imiento, no especificadas'

A8PG5 @

MG


47/138

97

b@;; Munciones de la piel y estructuras relacionadas, no

especificadas

Est"'ct'"!s Co"po"!les

A8PG5

ERGAGR (E E"


48/138

9@

s2;@ Estructuras del o1o, el o!do y sus estructuras relacionadas,

otras especificadas

s2;; Estructuras del o1o, el o!do y sus estructuras relacionadas, no

especificadas

A8PG5 3

ERGAGR REA5


49/138

9;

s9;@ Estructuras de los sistema cardio*ascular, inmunol&gico y

respiratorio, otras especificadas'

s9;; Estructuras de los sistemas cardio*ascular, inmunol&gico y

respiratorio, no especificadas'

A8PG5 /

ERGAGR REA5


50/138

/0

s>0 Estructura del sistema urinario

s>20 Estructura del suelo p$l*ico

s>30 Estructura del sistema reproductor

s>;@ Estructuras relacionadas con el sistema urogenital y sistema

reproductor, otras especificadas'

s>;; Estructuras relacionadas con el sistema urogenital y sistema

reproductor, no especificadas'

A8PG5 7

ERGAGR REA5


51/138

/

A8PG5 @

8E O ERGAGR REA5


52/138

/2

d3/ Ensayar

d90 prender a leer

d9/ prender a escribir

d/0 prender a calcular

d// d%uisici&n de .abilidades

d/; prendi6a1e b+sico, otro especificado y no especificado

8AAN< (E A5


53/138

/3

d220 le*ar a cabo múltiples tareas

d230 le*ar a cabo rutinas diarias

d290 "ane1o del estr$s y otras demandas psicol&gicas

d2;@ areas y demandas generales, otras especificadas

d2;; areas y demandas generales, no especificadas

A8PG5 3

A5"G


54/138

/9

d39; Aomunicaci&n8roducci&n de mensa1es, otra especificada y no

especificada'

A5


55/138

//

d93/ "o*er ob1etos con las e:tremidades inferiores

d990 Gso fino de la mano

d99/ Gso de la mano y el bra6o

d99; le*ar, mo*er y usar ob1etos, otro especificado y no

especificado'

;I

d9/0 ndar

d9// (espla6arse en el entorno

d9>0 (espla6arse por distintos lugares

d9>/ (espla6arse utili6ando algún tipo de e%uipo

d9>; (espla6arse y acti*idades relacionadas, otro especificado y no

especificado'

(E8RE G


56/138

/>

A8PG5 /

AG((5 8ER50 Beber

d/70 Auidado de la salud propia

d/;@ Auidado personal, otro especificado

d/;; Auidado personal, no especificado

A8PG5 >

V( (5"UA

(DGAN< (E 5 0d>2;I

d>0 d%uisici&n de un lugar para *i*ir

d>20 d%uisici&n de bienes y ser*icios

d>2; d%uisici&n de necesidades, otra especificada y no

especificada'

RE (E 45#R Hd>30d>9;I

d>30 8reparar comidas

d>90 Due.aceres de la casa


57/138

/7

d>9; areas dom$sticas, otras especificadas y no especificadas

AG(R (E 8ERE>;I

d>/0 Auidar de las pertenencias

d>>0 yudar a otros

d>>; Auidar de las pertenencias y ayudar a otros, otro especificado y

no especificado

d>;@ Vida dom$stica, otras especificadas

d>;; Vida dom$stica, no especificadas

A8PG5 7

0 Relaciones familiares


58/138

/@

d770 Relaciones !ntimas

d77; Relaciones interpersonales particulares, otras especificadas y

no especificadas

d7;@ nteracciones y relaciones interpersonales, otras especificadas

d7;; nteracciones y relaciones interpersonales, no especificadas

A8PG5 @

WRE 8R0d@7;I

d@>0 ransacciones econ&micas b+sicas


59/138

/;

d@>/ ransacciones econ&micas comple1as

d@70 uficiencia econ&mica

d@7; Vida econ&mica, otra especificada y no especificada

d@;@ Wreas principales de la *ida, otras especificadas

d@;; Wreas principales de la *ida, no especificadas

A8PG5 ;

V( A5"G


60/138

>0

e2/ 8roductos y tecnolog!a para la comunicaci&n

e30 8roductos y tecnolog!a para la educaci&n

e3/ 8roductos y tecnolog!a para el empleo

e90 8roductos y tecnolog!a para la cultura, acti*idades recreati*as

y deporti*as

e9/ 8roductos y tecnolog!a para la pr+ctica de la religi&n y la

espiritualidad'

e/0 8roductos y tecnolog!a relacionados con la ar%uitectura, la

construcci&n y el diseo para uso publico

e// 8roductos y tecnolog!a relacionados con la ar%uitectura, la

construcci&n y el diseo para uso pri*ado

e>0 8roductos y tecnolog!a relacionados con el uso) e:plotaci&n

del suelo

e>/ 8ertenencias

e;@ 8roductos y tecnolog!a, otros especificados

e;; 8roductos y tecnolog!a, no especificados

A8PG5 2

E


61/138

>

e22/ Alima

e230 contecimientos naturales

e23/ contecimientos causados por el .ombre

e290 u6

e29/ Aambios relacionados con el tiempo

e2/0 onido

e2// Vibraci&n

e2>0 Aalidad del aire

e2;@ Entorno natural y cambios en el entorno deri*ados de la

acti*idad .umana, otro especificado

e2;; Entorno natural y cambios en el entorno deri*ados de la

acti*idad .umana, no especificado'

A8PG5 3

85O5 O REA5


62/138

>2

e39/ E:traos

e3/0 nimales dom$sticos

e3// 8rofesionales de la salud

e3>0 8rofesionales relacionados con la salud

e3;@ poyo y relaciones, otros especificados

e3;; poyo y relaciones, no especificados

A8PG5 9

AG(E

e90 ctitudes indi*iduales de miembros de la familia inmediata

e9/ ctitudes indi*iduales de miembros de la familia ampliada

e920 ctitudes indi*iduales de amigos

e92/ ctitudes indi*iduales de conocidos, compaeros, colegas,

*ecinos y miembros de la comunidad'

e930 ctitudes indi*iduales de personas en posiciones de

autoridad'

e93/ ctitudes indi*iduales de personas en posiciones de

subordinaci&n

e990 ctitudes indi*iduales de cuidadores y personal de ayuda

e99/ ctitudes indi*iduales de e:traos

e9/0 ctitudes indi*iduales de profesionales de la salud

e9// ctitudes indi*iduales de profesionales relacionados con la

salud'


63/138

>3

e9>0 ctitudes sociales

e9>/


64/138


65/138

>/

BBB.* deficiencia EVER Halta, e:tremaYI /0;/-

BBB.0 deficiencia A5"8E Htotal,YI ;>00-

BBB. no especificadas

BBB.F no aplicable

a ley no solicita la inclusi&n laboral de personas discapacitadas .asta

un 30- es %uiere decir (eficiencia "oderada'

Partes de la Clasificación

a A(("2 est+ organi6ada en dos partes'

a parte est+ compuesta de los siguientes componentesC

• Munciones Aorporales y Estructuras Aorporales

•

cti*idades y 8articipaci&n

a parte 2 est+ compuesta de los siguientes componentes

• Mactores mbientales

• Mactores 8ersonales Hactualmente no clasificados en la A(("2I

Estos componentes est+n seali6ados por prefi1os en cada c&digo'

• b para Munciones Aorporales

• s para Estructuras Aorporales

• d para cti*idades y 8articipaci&n

• e para Mactores Aonte:tuales


66/138


67/138

>7

.abr+ generado eficacia en la toma de decisiones al momento de

contrataci&n de personal %ue presente una discapacidad y para futuras

ocasiones no tendr+ %ue *ol*er a e*aluar sino solicitar a las entidades

respecti*as el c&digo'

dem+s a tra*$s de la identificaci&n de este y con la ayuda de la


68/138

>@

TALA *

REALIDAD DE LOS DISCAPACITADOS EN EL ECUADOR

Población % #

Sin DDM 76.0%

9,880,000.00

Defciencia 7.0% 910,000.00

Discapacidad 12.0%

1,560,000.00

Minusal!a 5.0% 650,000.00

100% 1",000,

000.0 o$al

MuenteC A5


69/138

>;

Aerca de @30 000 mu1eres en Ecuador tienen discapacidad H/,>-I,

mientras %ue el número de .ombres con discapacidad es 77@/;9

H9@,9-I' Esta distribuci&n no es igual a la distribuci&n de la poblaci&n

nacional por se:o %ue esC mu1eres /0'3- y .ombres 9;'7-,

demostrando %ue e:iste mayor discapacidad en las mu1eres'

5IGURA ).3 CUADRO DE PORCENTAES DE O4RES 84UERES CON DISCAPACIDAD

in embargo, no en todas las edades es mayor el número de mu1eres

con discapacidadC

• (e la poblaci&n infantil ecuatoriana menor de / aos, los nios y

nias con discapacidad infantil representan el '9-' (e ellos el

7>- tiene alguna deficiencia y el 29- presenta alguna limitaci&n en

la acti*idad'

MuenteC A5


70/138

70

• En el grupo de edad de /90 aos con discapacidad, el /3- son

.ombres y el 97- son mu1eres'

• En la poblaci&n con discapacidades de 9 aos y m+s de edad, el

/9- son mu1eres y el 9>- son .ombres'

L! p"o%!%ilid!d de tene" disc!p!cid!d !'ment! con l! ed!d

a presencia de discapacidad est+ directamente relacionada con la

edad' (e la poblaci&n con discapacidad, el 9@- tiene m+s de >/ aos,

mientras %ue en los grupos menores de 90 aos, estos porcenta1es

m+:imo llegan al ;-'

5IGURA ).6 PORCENTAE DE DISCAPACIDAD DE ACUERDO ALA EDAD

MuenteC A5


71/138

7

El O"o7 4o"on! S!nti!(o7 P!st!! : A'!: son l!s p"o,inci!s con

m!:o" po"cent!+e de disc!p!cid!d

El porcenta1e de discapacidad no es .omog$neo en el territorio

ecuatoriano, .ay diferencias importantes entre las pro*incias'

5IGURA ). DISTRIUCION PORCENTUAL DE PERSONAS

DISCAPACITADAS POR PRO9INCIA

l anali6ar los porcenta1es de personas con deficiencia, discapacidad

y minus*al!a por pro*incias, se obser*a la relaci&n entre la no

re.abilitaci&n y tratamiento de una discapacidad con la minus*al!a'


72/138

72

as pro*incias de la ma6on!a y El 5ro en la Aosta son las 6onas

geogr+ficas %ue concentran el mayor número de personas %ue .an

pasado de una discapacidad a una minus*al!a'

En la ierra las pro*incias de 6uay, mbabura, y 8ic.inc.a tienen un

alto porcenta1e de personas con deficiencia, sin embargo estas no .an

deca!do a una discapacidad.

L!s limit!ciones ("!,es mHltiples !'ment!n con l! ed!d

os porcenta1es de personas con m+s de una limitaci&n gra*e *an en

aumento conforme a*an6a la edad, con un pico marcado a partir de

los >/ aos' "ientras la poblaci&n de /0 aos tiene un 3- de

limitaciones múltiples, el 9>- de los mayores de >/ aos presentan la

misma condici&n' El número de mu1eres de m+s de >/ aos y m+s con

limitaciones múltiples gra*es supera al de los .ombres en un 7-'

L!s condiciones ne(!ti,!s de s!l'd son l! c!'s! m;s /"ec'ente

de disc!p!cid!d en l! po%l!ci2n de 3 !os en !del!nte

as enfermedades .eredadas y ad%uiridas, los problemas al momento

del parto, las infecciones y la mala pr+ctica m$dica son las principales

causas de discapacidad en la poblaci&n de / aos y m+s H>/-I'


73/138

73

os accidentes como causa de discapacidad afectan m+s a la

poblaci&n masculina de 20>9 aos H;-I y las condiciones negati*as

de salud, afectan m+s a las mu1eres en las mismas edades H/3-I'

5IGURA ). PORCENTAE DE NIJOS 8 NIJAS CONDE5ICIENCIAS

L! disc!p!cid!d est; li(!d! ! l! po%"e!


74/138

79

El cuadro siguiente indica los *alores promedio de ingresos de los

.ogares por %uintiles, %ue sir*i& de base para los an+lisis por

ingresos'

TALA 0

PRO4EDIO 4ENSUAL DE INGRESOS PER CAPITA

@'intil USDDuintil ;';3Duintil 2 3'23Duintil 3 /@'>;Duintil 9 0/'3Duintil / 2;3/'@

El /0- de las personas con discapacidad est+n ubicados en los

%uintiles y 2, es decir son 7@;';;@ personas con los menores

ingresos en el pa!s, cuyo ingreso per c+pita promedio oscila entre 0 a

30 d&lares mensuales' Este porcenta1e es 20- mayor a la poblaci&n

sin discapacidad ubicada en los mismos %uintiles'

El ento"no /sico es !d,e"so p!"! l!s pe"son!s con disc!p!cid!d

con limit!ci2n ("!,e c!'s!ndo min's,!l!


75/138

7/

El /- de las personas con discapacidad con limitaci&n gra*e .an

reali6ado adecuaciones en sus *i*iendas para facilitar su autonom!a'

8ara el 77- de las personas gra*emente limitadas la percepci&n es

%ue los edificios y entorno urbano son ad*ersos para su mo*ilidad

aut&noma'

%raba&o ' disca$acidad

Pe"son!s con disc!p!cid!d &'e t"!%!+!n

70/'/79 personas con discapacidad traba1aron durante la semana de

an+lisis

El 99- de las personas con discapacidad traba1& la semana pasada'

(e ellas, 7>'0>7 son 8A( con limitaci&n gra*e H2/-IF de esta

poblaci&n '>/; personas sealan .aber traba1ado en un empleo

especial protegido y 999 personas traba1aron en un empleo regular con

apoyo'

)1*.6F1 pe"son!s no t"!%!+!n po" s' disc!p!cid!d

23'>; personas con discapacidad, es decir el 3- de todas las

personas con discapacidad reportaron estar inacti*as por su

?incapacidad?' a distribuci&n porcentual al interior de los grupos es

distinta conforme incrementa el ni*el de afectaci&n de la discapacidad'


76/138

7>

5IGURA ).F DISCAPACIDADES CONGENITAS 9SDISCAPACIDADES POR ACCIDENTES

El 9- de las ((" en el Ecuador se deben a ccidentes ocurridos en

alguna situaci&n ya sea de traba1o o personales

).0 Re('l!ciones '"dic!s de l!s Disc!p!cid!des del Ec'!do"

Le: so%"e Disc!p!cid!des del ec'!do"

on ob1eti*os de esta eyC

aI Reconocimiento pleno de los derec.os %ue corresponden a las

personas con discapacidad'

MuenteC A5


77/138

77

bI Eliminar toda forma de discriminaci&n por ra6ones de discapacidad

y sancionar a %uienes incurrieren en esta pro.ibici&n'

cI Establecer un sistema de pre*enci&n de discapacidades'

dI Arear mecanismos para la atenci&n e integraci&n social de las

personas con discapacidad atendiendo las necesidades

particulares de cada se:o'

eI #aranti6ar la igualdad de oportunidades para desempear un rol

e%ui*alente al %ue e1ercen las dem+s personas y la participaci&n

e%uitati*a de .ombres y mu1eres en las instancias de decisi&n y

direcci&n'

L!s No"m!s INEN so%"e !ccesi%ilid!d !l medio /sico7 'n t"!%!+o

en e&'ipo

En diciembre de ;;@, a petici&n del A5


78/138

7@

O%+eti,os de est! Le:-

aI E1ercitar la e%uidad %ue todos los seres .umanos tienen, .a

acceder en igualdad de condiciones a los ser*icios públicos y

pri*ados %ue brinda el entorno urbano'

bI Aaminar y trasladarse H8oblaci&n con (iscapacidadI sin obst+culos,

a circular en el medio f!sico, a poder comunicarse, .a recibir y

transmitir informaci&n'

a publicaci&n de las normas fue el primer paso' El "unicipio de Duito

incorpor& las


79/138

7;

a) plicar los cambios propuestos por las dem+s leyes'

b) "e1orar la calidad de *ida de los discapacitados'

cI 8roporcionar gualdad de condiciones de accesos a todos

los ecuatorianos'

Le: Re/o"m!to"i! ! l! Le: so%"e Disc!p!cid!des Codi/ic!d!

Esta ley se refiere aC

Ve.!culos ortop$dicos y no ortop$dicos.< a importaci&n de *e.!culos

ortop$dicos y no ortop$dicos destinados al traslado de personas con

discapacidad, sin consideraci&n de su edad, deber+ ser autori6ada por

el Aonse1o


80/138

@0

En Aolombia las leyes .an a*an6ado a gran paso debido a %ue a este

punto de gran importancia de la sociedad se le .a dado el trato %ue se

merece' 4oy en d!a e:isten programas de ayuda social para los

discapacitados, adem+s de reglamentaciones para el seguro social de

ellos, ya %ue en Aolombia el porcenta1e de discapacitados es del >'9-

considerando %ue la poblaci&n de este pa!s es de 92'0;0'/02 de

.abitantes y es de gran consideraci&n %ue el último censo fue en el

200/'

in duda alguna otro punto de gran importancia es apoyo %ue se esta

dando a la educaci&n y al traba1o en este aspecto' dem+s la 5 esta

ayudando al pueblo colombiano en me1orar la educaci&n y a me1orar

las perspecti*as de traba1o de la poblaci&n con discapacidad'

CILE

a situaci&n en A.ile es tambi$n en desarrollo ya %ue como

estad!stica en A.ile *i*en m+s de 2 millones %uinientas mil personas

con discapacidad' (e ellas '>2/'000 se encuentran en edad de

traba1ar' Gn ;0- se encuentra cesante, un ;- se desempea

informalmente como *endedor ambulante y tan solo el - traba1a con

contrato'


81/138

@

un %ue se sigue basando en el mismo +mbito, creaci&n de leyes,

apoyo cultural, deportes, 1ur!dico y en educaci&n la conciencia c.ilena

en este tema esta m+s a*an6ada ya %ue .ay una mayor preocupaci&n

por los discapacitados y se lo demuestra con los programas radiales,

destinado a ayuda y apoyo a las personas %ue presentan un grado de

discapacidad, %ue se transmiten en ese pa!s'

ARGENTINA

En rgentina se obser*a el mismo ni*el de e*oluci&n %ue los dem+s

pa!ses %ue se .an *enido re*isando, pero es en rgentina donde se

encuentra la mayor cantidad de informaci&n, no solo acerca de leyes y

proyectos, sino de documentaci&n enfocada a la toma de conciencia

de las personas intensadas en las mismas' 5tro punto interesante es

%ue ellos tambi$n anali6an las enfermedades discapacitantes como

son el l6eimer o alguna forma de disle:ia, cosa %ue aun en Ecuador

no se .a tomado en cuenta'

PER

En este pa!s e:iste una nstituci&n .ermana de A5


82/138

@2

organi6ando propagandas, campeonatos y consiguiendo auspiciantes

para los diferentes torneos' in duda alguna la e*oluci&n de esta

realidad social esta muy bien enfocada .acia el desarrollo .umano y

social de los discapacitados'

5IGURA ).1 POSICION DEL ECUADOR 9S A4ERICA LATINA

(e acuerdo a la comparaci&n reali6ada en el gr+fico anterior se

e*idencia %ue nuestro 8a!s aun tiene oportunidades de a*an6ar

significati*amente en la inclusi&n laboral de los discapacitados'

MuenteC A5


83/138

@3

CAPÍTULO *

*. DE5ICIENCIA7 DISCAPACIDAD 8 4INUS9ALÍA ANTELA SOCIEDAD

*.1 Posici2n de l! socied!d !nte l! de/icienci!7 disc!p!cid!d :

min's,!l!

a posici&n de resignaci&n de la sociedad ante las discapacidades, su

concepci&n y atenci&n .a ido cambiando conforme el desarrollo

.ist&rico de la .umanidad en concordancia con la e*oluci&n de la

ciencia y la t$cnica, %ue de manera dial$ctica .an permitido el

conocimiento ob1eti*o de los fen&menos de la naturale6a, de la

sociedad y del .ombre mismo'


84/138

@9

as actitudes .acia la discapacidad e:presan la e*oluci&n de las

distintas formas de concebir, denominar y atender a las

discapacidades, %ue .an ido cambiando desde a%uellas en las %ue la

discapacidad se conceb!a como el resultado de causas e:traas,

sobrenaturales, de car+cter m+gico o demon!aco, cuando el .ombre

no pose!a ni el conocimiento ni los instrumentos para e:plicar

adecuadamente al mundo, .asta a%uellas en %ue se concibe a la

discapacidad como un estado, producto de un con1unto de causas

plenamente identificadas, de car+cter natural y susceptible de ser

modificado, permitiendo a la persona con discapacidad una *ida lo

m+s normali6ada posible'

(esde este punto de *ista Hguado, ;;3I seala *arios modelos

.ist&ricos %ue e:plican el camino de esta larga .istoria' En la etapa

pre.ist&rica se entend!an y e:plicaban las discapacidades desde la

magia y el animismo, la atenci&n correspondiente a esta concepci&n

de la discapacidad seguramente fue la eliminaci&n o el abandono de

las personas %ue las padec!an o la posible remisi&n al bru1o'

a religi&n a la acci&n de poderes e:traos, dioses o fuer6as

animadas, y la atenci&n se centraba en la aplicaci&n de recursos

empiristas, trepanaciones, pr+cticas e:orcistas, acciones m!sticas,

rituales religiosos, custodia o caridad'


85/138


86/138

@>

modelo conceptual, era considerado como la e:presi&n del mal o

como la manifestaci&n de lo sagrado'

Aon el desarrollo de la modernidad, %ue tiene como e:presiones el

progreso, la industriali6aci&n y la inter*enci&n directa del Estado en

la *ida nacional, la persona con discapacidad paulatinamente se *a

con*irtiendo en su1eto de administraci&n del Estado, ob1eto de

protecci&n o tutela, su1eto de asistencia %ue pasa de la beneficencia

a la del orden público, luego de*iene en su1eto de asistencia como

derec.o legal y posteriormente a la de asistencia como seguridad

social, en algunos casos' Esta nue*a concepci&n da paso a un

nue*o modelo de atenci&n'

*.* 4odelo de Re$!%ilit!ci2n

inicio de los aos de la postguerra, *arias condiciones sociales,

econ&micas y pol!ticas mundiales producen una transformaci&n en

*arios aspectos %ue incluyen la atenci&n a las personas con

discapacidad, en la %ue se bos%ue1a una nue*a forma de atender a

las personas ?in*+lidas?, %ue aparecen como consecuencia de las

guerras'

Aonsecuentemente, el *alor del .ombre .a pasado del problema de

la incapacidad a un paradigma del .ombre útil o inútil, apto o no apto,


87/138

@7

todo en relaci&n al desarrollo industrial de la sociedad, a la

producci&n y al consumo'

En este modelo, los seres .umanos son e*aluados con relaci&n a su

contribuci&n al sistema producti*o y al progreso del mismo' e

mantiene la marginaci&n social y econ&mica de las personas con

discapacidad, ya %ue no se les daba la oportunidad de acceder en

igualdad de condiciones a los sistemas sociales Heducaci&n, traba1o,

recreaci&n, participaci&n y decisi&n social, etc'I, %ue los pone en

condici&n de relegados del desarrollo social y econ&mico del pa!s'

En esta posici&n la atenci&n se basa en la inter*enci&n profesional de

todos los especialistas, %ue constituyen el cl+sico e%uipo de

re.abilitaci&n' El rol del su1eto de la re.abilitaci&n es la de paciente o

cliente, alguien con ?derec.o? a conseguir un estado f!sico, sensorial o

mental acorde a las normas' En este modelo, el paciente tiene el

?derec.o?, pero el e%uipo es el único %ue sabe lo %ue tiene %ue .acer

con $l, neg+ndole cual%uier tipo de participaci&n en su proceso de

re.abilitaci&n' tra*$s de la re.abilitaci&n se pretende lograr las

m+:imas destre6as funcionales del indi*iduo a fin de %ue pueda

integrarse al mundo ?normal?'


88/138

@@

a re.abilitaci&n .a dado muc.o de si' 4a prestado y seguir+

prestando e:traordinarios ser*icios a muc.as personas, pero a

muc.as otras les .an negado y les niega la posibilidad de ser su1etos

acti*os de su propio futuro, generando dependenciaF y frenando la

participaci&n de las personas con discapacidad, la familia y la

comunidad en la pre*enci&n, atenci&n y re.abilitaci&n de las mismas'

*.0 4odelo de A'tonom! Pe"son!l

a re.abilitaci&n puede con*ertirse en un instrumento %ue genere

dependencia o en la cla*e %ue permita desarrollar y restablecer la

capacidad para e1ercer una acti*idad aut&noma, una mayor

participaci&n en la *ida social e independencia personal, cuando el

ob1eti*o es %ue la sociedad tome la postura para apoyar la autonom!a

personal y la e%uiparaci&n de oportunidades'

partir de los aos 70 surge el mo*imientoC ?independent li*ing? %ue

%uiere decir ?*ida independiente? y constituye e inicio de la batalle de

las personas con discapacidad por su integraci&n en todos los

aspectos de la *ida social'

Esta postura propone fundamentalmente eliminar la dependencia

.acia la familia y los profesionales, rei*indica el derec.o a

construir la propia autonom!a, siendo su1etos acti*os'


89/138

@;

as personas tratan de construir su autonom!a, tra6ar los es%uemas y

los l!mites de la integraci&n %ue desean y sobre todo la e%uiparaci&n

de oportunidades en el acceso a todos los ser*icios sociales

Heducaci&n, salud, recreaci&n, traba1o, transporte, acceso y uso de las

instalaciones urban!sticas y ar%uitect&nicasI'

a postura %ue resalta este proceso esta relacionada con el papel %ue

1uega el indi*iduo con su entorno f!sico y social, por lo %ue la

importancia de lograr la accesibilidad al medio f!sico eliminando las

barreras ar%uitect&nicas, urban!sticas, del transporte y de la

comunicaci&n, as! como el giro %ue deben dar las actitudes .acia las

personas con discapacidad por parte de la familia, la sociedad y el

estado'

*.3 Post'"! $!ci! l!s pe"son!s con disc!p!cid!d

as diferentes posiciones antes mencionadas concuerdan con %ue

“las personas con discapacidad no deber!an mantenerse apartadas de

la sociedad”' eguidamente, otro tipo de comentarios son los %ue se

refieren a los sentimientos de satisfacci&n y *al!a %ue la persona con

discapacidad manifiesta ante s! mismaF en concreto son las

siguientesC “la mayor parte de las personas con discapacidad est+n

satisfec.as de s! mismas”, “las personas con discapacidad conf!an en

s! mismas tanto como las personas sin (("” y “la mayor!a de las


90/138

;0

personas con discapacidad sienten %ue son tan *aliosas como

cual%uiera”'

Aabe resaltar %ue las personas %ue mantienen contacto con personas

%ue presentan discapacidad, puede ser esta mental, presentan un alto

grado de *alor y respeto por las personas sin importar su origen,

socioecon&mico y cultural, adem+s de su gran de*oci&n por el traba1o

%ue reali6an sin desmerecer su esfuer6o como personas .umanas'

Gna consecuencia de todo lo anterior parece ser %ue una manera de

propiciar actitudes positi*as ante las personas con discapacidad es

facilitando el contacto directo y la interacci&n con ellas' a ra6&n de

dic.o contacto no parece ser un factor rele*ante en el cambio de

actitudes y tampoco es necesario %ue la frecuencia de la relaci&n sea

alta' ambi$n parece ser %ue la actitud positi*a ante la discapacidad

se potenciar!a si el contacto se estableciese con personas con

discapacidades di*ersas, siendo esto especialmente importante entre

los no discapacitados %ue s&lo se relacionan con personas con retraso

mental asumiendo %ue este es el único tipo de discapacidad %ue

e:iste debido a los paradigmas de la sociedad'


91/138


92/138

;2

de los dem+s colaboradores las empresas tienen una gran

e:pectati*a y de la misma manera ellos ser+n sometidos a

procesos de e*aluaci&n de los ob1eti*os %ue se le planteen al igual

%ue los de capacitaci&n'

as descripciones de puestos constituyen instrumentos

esenciales, proporcionan la b+sica sobre las funciones y

responsabilidades %ue incluye cada *acante'

a ubicaci&n de la *acante debe reali6arse aplicando la

.erramienta A(("2 antes descrita, ya %ue con ella se obtendr+

el tipo de deficiencia, discapacidad o minus*al!a %ue la persona

posee y luego aplicando el con1unto de normas %ue ser+n

presentadas en el siguiente cap!tulo se podr+ ubicar al nue*o

colaborador, al cual se le podr+ garanti6ar no solamente un lugar

de traba1o seguro, sino un lugar de traba1o donde la persona no se

con*ierta en un minus*+lido y %ue ella cre6ca d!a a d!a y se

desarrolle al igual %ue sus compaeros de traba1o'

http://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/mafu/mafu.shtml


93/138

;3

0.) 5'nd!ciones de Apo:o p!"! l! Selecci2n

El Aonse1o


94/138

;9

pri*ado, en el +mbito de las discapacidades y canali6a recursos

nacionales e internacionales en este campo'

5'nciones-

a' Mormular pol!ticas nacionales relacionadas con las discapacidades

b' Establecer el 8lan


95/138

;/

4orario de atenci&nC unes a Viernes de @C00 am a >C30 pm AasillaC

77733 emailC info[conadis'go*'ec

Duito Ecuador

0.* P"oceso de Selecci2n

Detecci2n de l! 9!c!nte

8or diferentes moti*os las empresas generan *acantes en los

diferentes departamentos %ue poseen, puestos %ue de una manera u

otra ya *ienen marcados con un perfil a seguir y a buscar, pero

depende muc.o de la empresa y de sus *alores .asta donde puede ser

fle:ible para buscar la real posibilidad de contratar una persona %ue con

(("'

Re,isi2n del Pe"/il del P'esto

Gna *e6 %ue la empresa .a detectado la *acante, una de las consultas

o de los par+metros %ue la empresa debe preguntarse es Ji est+

cumpliendo con el número de personal con discapacidad %ue la ley me

est+ solicitandoK' Oa %ue esto es primordial por todos los temas %ue se

.an *enido re*isando en el presente estudio de in*estigaci&n'


96/138

;>

El perfil debe ser re*isado y el encargado del +rea debe enfocarse en

reali6ar todas las consideraciones posibles y los respecti*os

cuestionamientos para desde ya irse elaborando un perfil de alguna

persona con una determinada (("' (e esta manera el encargado

comien6a a romper los estigmas %ue la sociedad .a tra6ado en cuanto

a la contrataci&n de un discapacitado'

i el primer %ue an+lisis %ue se reali6a nos de*uel*e un resultado

positi*o acerca de ubicar a una ((" procedemos con el siguiente paso

de solicitar carpetas al A5


97/138

;7

es la definici&n y calificaci&n de la ((" la %ue nos dir+ %ue medidas

%ue se deben tomar para garanti6ar la seguridad de la persona dentro

de las instalaciones de la empresa' as normas


98/138

;@

Seleccion!" : E,!l'!" p!"ticip!ntes

a selecci&n de candidato luego de todas las consideraciones

anteriores depender+ del perfil %ue est$ buscando el negocio'

5IGURA 0.1 PROCESO DE SELECCION

no

si

Incluir Código

de CIDMM- 2Incluir Código

de CIDMM- 2

no

no

si

si


99/138

;;

CAPITULO 3

0. NOR4AS DE SEGURIDAD OCUPACIONAL PARALA INCLUSIÓN LAORAL DE LOSDISCAPACITADOS

3.1 No"m!s INEN

A5


100/138


101/138

0

realidad, %ue se intuye conocer mas no entender, a la *erdad %ue

esta delante de nosotros y ya %ue no forma parte de del d!a a d!a

de la mayor!a de los ecuatorianos ya %ue siempre ronda el temor

de pensar JO si fuera yo, entonces sabr$ %ue .acerK' Esta posici&n

%ue se toma delante de estas preguntas son las %ue conlle*an a

%ue con el mero .ec.o de pensar en discapacidad ya piense en

todas las situaciones %ue se deben reali6ar como un gasto cuando

deber!a ser considerado como una in*ersi&n de la empresa a la

sociedad donde se encuentra' Es una consideraci&n de una

persona *er en su pr&1imo, a un .umano con las mismas

capacidades, y ansias de *i*ir, *i*ir brind+ndole su esfuer6o a

%uienes ama y por %uienes *i*e'

El uso correcto de las normas es el paso m+s importante y tambi$n

nuestra responsabilidad social, “odos a%uellos %ue pudiendo .acer

una contribuci&n y no la .acen, son responsables participes de lo

%ue pueda suceder”'

Es de considerar %ue un gran número de .ermanos ecuatorianosesperan con gran de*oci&n %ue estas normar se lle*en a cabo, para

contribuir a un por*enir me1or de todos los %ue amamos'

continuaci&n se presenta las normas


102/138

02

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. Se!li!ci2n

C2di(o INE4 NTE INE4 ) )*F- ) )< ).

O%+eti,oC Establecer las caracter!sticas %ue deben de tener las

seales a ser utili6adas en todos los espacios públicos y pri*ados

para indicar la condici&n de accesibilidad a todas las personas, as!

como tambi$n a%uellos lugares donde se proporciona orientaci&n, '

E+emploC

9is'!les

as seali6aciones *isuales deben estar claramente definidas en su

forma, color HcontrastanteI y grafismo'

T;ctilesas seales t+ctiles deben elaborarse en relie*e suficientemente

contrastado, no lacerante y de dimensiones abarcables, y ubicarse

a una altura accesible

Sono"!s

as seales sonoras deben ser emitidas de manera distinguible e

interpretable'

U%ic!ci2n

as seales *isuales ubicadas en las paredes, deben estar

preferiblemente a la altura de la *ista Haltura superior a 900 mmI'


103/138

03

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. C!"!cte"stic!s

(ene"!les

A&digo


104/138

09

dificultades sensoriales para seali6ar lo %ue esta adecuado para

ser usado directamente por ellas a donde se les brinda algún

ser*icio espec!fico'

5IGURA 3.) SI4OLO DE SORDERA E IPOACUCIA ODI5ICULTADES SENSORIALES

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. Sm%olo de no

,idente : %!+! ,isi2n

A&digo


105/138

0/

para seali6ar lo %ue es usable directamente por ellas o donde se

les brinda algún ser*icio espec!fico'

5IGURA 3.* SI4OLO DE NO 9IDENTE 8 AA 9ISION

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. 9!s de

ci"c'l!ci2n pe"son!l

A&digo


106/138

0>

5IGURA 3.0 9IAS DE CIRCULACION PERSONAL

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. !(!""!de"!s7

%o"dillos : p!s!m!nos.

A&digo


107/138

07

5IGURA 3.3 AGARRADERAS7 ORDILLOS 8 PASA4ANOS

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. Edi/icios :

"!mp!s /i+!s

A&digo


108/138

0@

5IGURA 3.6 EDI5ICIOS 8 RA4PAS 5IAS

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. C"'ces de

pe!ton!les ! ni,el : desni,el

A&digo C 2000 2000 02


109/138

0;

O%+eti,osC E:poner las dimensiones m!nimas y las caracter!sticas

funcionales y constructi*as %ue deben de cumplir las intersecciones

y cruces peatonales a ni*el y a desni*el'

5IGURA 3. CRUCE DE PEATONALES A NI9EL 8 DESNI9EL

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. Co""edo"es :

p!sillos. c!"!cte"stic!s

#enerales A&digo


110/138

0

5IGURA 3. CARACTERISTICAS DE CORREDORES 8PASILLOS

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico.

Est!cion!mientos (ene"!les.

A&digo


111/138

5IGURA 3.F ESTACIONA4IENTOS GENERALES

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s !l medio /sico. Edi/icios :

esc!le"!s.

A&digo


112/138


113/138

3

O%+eti,oC Establecer los re%uisitos generales %ue deben de cumplir

los accesos a los diferentes tipos de transporte

5IGURA 3.1) TRANSPORTE

• Accesi%ilid!d de l!s pe"son!s con disc!p!cid!d : mo,ilid!d

"ed'cid! !l medio /sico. "e! $i(iKnico


114/138

9

5IGURA 3.1* REA IGIENICO


115/138

/


"ed'cid!. Do"mito"ios : Esp!cio.

A&digo


116/138

>

O%+eti,oC Establecer la accesibilidad de las personas con

discapacidad y mo*ilidad reducida al medio f!sico' Espacios de

accesos y puertos'

E+emploC

as superficies deben ser .omog$neas, libres de imperfecciones y

de caracter!sticas antidesli6antes en mo1ado, para los espacios

e:teriores'

i el pa*imento est+ compuesto de pie6as, los materiales

empleados no deben tener una separaci&n mayor a mm en una

profundidad m+:ima de 3 mm'


"ed'cid! !l medio /sico. Elementos de cie""e7 ,ent!n!s

A&digo


117/138

7

5IGURA 3.16 ELE4ENTOS DE CIERRE7 9ENTANAS


"ed'cid! !l medio /sico. Esp!cios : cocin!'

A&digo


118/138

@


"ed'cid! !l medio /sico. 4o%ili!"io '"%!no.

A&digo


119/138

;

Entre las consideraciones %ue se deben tomar en cuenta al momento

de acondicionar las estructuras f!sicas de la planta para darle cabida

al nue*o traba1ador, est+n todos los mo*imientos %ue debe reali6ar el

colaborador durante cual%uier acti*idad, sea simulacro o emergencia

real, ingreso a la planta o salida de la planta, %ue in*olucre una

entrada o salida de su puesto de traba1o'

as medidas %ue se tomen *an a estar de acuerdo al tipo de

discapacidad y del grado de la misma del nue*o colaborador,

informaci&n %ue se obtendr+ luego de .aber aplicado la A((" 2'

3.) Accesi%ilid!d dent"o de 'n! emp"es!

T"!nspo"te $!ci! l! emp"es! : de "eto"no ! s' $o(!"

Aomen6ando por el transporte del discapacitado, desde su .ogar

.asta su lugar de traba1o, la empresa debe considerar el pro*eer un

ser*icio de transporte y el lugar para recogerlo de tal manera %ue para

subir al transporte la acti*idad no tome muc.o tiempo para no retrasar

la ruta y garantice %ue la persona pueda ir c&moda'i la $ersona tili*a silla de redas,

No"m! !ccesi%ilid!d de l!s pe"son!s con disc!p!cid!d :

mo,ilid!d "ed'cid! !l medio /sico. T"!nspo"te C2di(o NTE INE4

) )F)- ) )< )


120/138

20

i la persona posee una discapacidad *isual se debe programar %ue

el transporte reco1a a las persona en su casa y un compaero le sea

asignado para %ue le ayude' a persona asignada en acuerdo con la

empresa podr+ ir rotando la acti*idad con los dem+s pasa1eros del

transporte'

i la persona posee una discapacidad auditi*a se proceder+ a

reali6ar+ la acti*idad parecida a lo mencionado anteriormente

e:ceptuando %ue la empresa deber+ comen6ar a entrenar personal

%ue est$ dispuesto a apoyar al nue*o compaero y aprender lengua1e

de seas b+sico con el af+n de poner comunicarse con $l'

+ntrada a la +m$resa

a forma de transporte .acia el interior de la empresa debe estar

aguardando en la garita de entrada o en el lugar donde los

traba1adores arriban y puede ser uno de los compaeros, el cual se

encarga de reali6ar la acti*idad y de1ar ubicado en su puesto a la

persona %ue est+ ayudando'

i la persona posee una disc!p!cid!d /sic! %ue le obligue el uso de

silla de ruedas *$anse las siguientes normasC


121/138

2

• ccesibilidad de las personas con discapacidad y mo*ilidad

reducida al medio f!sico' Espacio y pa*imentos A&digo


122/138

22

dentro de las instalaciones de la empresa en los cuales la persona

deb!a desen*ol*erse'

Aorredores, ascensores, salas de reuni&n, puestos de traba1o, comedor,

entradas y salidas, etc' 8or ende todos a%uellos lugares donde la

persona debe transitar por moti*os de traba1o deben estar

acondicionados para %ue garanticen la seguridad y el desarrollo de las

acti*idades de la persona'

i la persona posee una discapacidad f!sica %ue le obligue a usar sillas

de ruedas, se tomarse en consideraci&n las siguientes normasC

ccesibilidad de las personas con discapacidad y mo*ilidad

reducida al medio f!sico' scensores' A&digo


123/138

23

Acceso ' so de los ba,os

8rimeramente se debe .aber .abilitado los baos para %ue sean

usados por el nue*o miembro de la empresa de acuerdo a la norma


124/138

29

compaeros entrenados para poder comunicarse con ellos ser!a

siempre la me1or .erramienta %ue la empresa podr!a brindar'

+vacación ' Planes ante +mergencias

a estrategia para la ubicaci&n del puesto de traba1o con respecto a

todos los lugares %ue debe relacionarse y debe incluir esta

consideraci&n no solo e*acuar sino la manera de reali6arlo ya sea

por dificultad de mo*imiento o por carencia de uno de los sentidos de

la *isi&n o de la audici&n'

a e*acuaci&n *endr+ asistida por personal de la empresa

capacitados y entrenados para e*acuar al personal, para

comunicarse con ellos, y para saber c&mo transportarlos al lugar

m+s cercano y seguro posible'


125/138


126/138

2>

RESU4EN DE EE4PLO

Tipo de Discapacidad NormaDue amerite uso de illa deRuedas

• ccesibilidad de las personas condiscapacidad y mo*ilidad reducida almedio f!sico' scensores' A&digo


127/138

27

discapacitadas, ganar+ mercado y reconocimiento ante la sociedad,

dos caracter!sticas primordiales para poder *ender sus productos'

Es de tomar muy en cuenta %ue la imagen %ue la empresa proyecte

ante la sociedad y el mercado %ue busca satisfacer debe .acerla *er

como una empresa %ue adem+s de buscar la satisfacci&n de sus

clientes busca el bienestar de la sociedad y de cada uno de sus

miembros sin tomar en cuenta los paradigmas de la sociedad, como

son en este caso los dirigidos .acia los discapacitados'

El costo puede llegar a ser ele*ado pero depende de la empresa como

en cual%uier proyecto %ue desee implementar es el alcance inicial del

mismo y debe de considerar cual es el tipo de discapacidad %ue *a a

aceptar en su lugar de traba1o'

a Rentabilidad y producti*idad respecto a los nue*os colaboradores

de los centros de traba1o tambi$n se *en influenciadas de la siguiente

maneraC

• os discapacitados son traba1adores capaces y responsables en

las acti*idades %ue se les asignan'

• Aontribuyen de forma notable a la producti*idad, a la estima del

personal y al esp!ritu de e%uipo al participar acti*amente como

miembro del lugar en con1unto con la responsabilidad real %ue

sienten por sus actos'


128/138

2@

eneficios de le'

odas las personas con discapacidad pueden cumplir di*ersas

funciones, por lo %ue los empleadores no solo acogen a %uienes

tienen deficiencias f!sicas sino tambi$n a traba1adores ciegos, sordos

o con deficiencia intelectual, %ue preferentemente laboran en +reas

donde no .ay contacto con los clientes'


129/138

2;

m!nimos *itales por cada traba1ador especial %ue no .ayan contratado

H^ 2,000'ooI, cantidad %ue debe ser pagada mensualmente, sin %ue

por ello, desapare6ca la obligaci&n de contar con un traba1ador

especial'

as multas ingresar+n en un /0- a las cuentas del "inisterio de

raba1o y Empleo y ser+ destinado a fortalecer los sistemas de

super*isi&n y control de dic.o portafolio a tra*$s de su Gnidad de

(iscapacidadesF y, el otro /0- al Aonse1o


130/138

30

Enero del 200>, en su rt!culo sealaC Ref&rmese el rt' 92 de la

siguiente maneraC

*33.- El e!pleador p/blico o privado, #e cente con n n/!ero!&ni!o de veinticinco trabajadores, está obligado a contratar, al !enos, a na persona con discapacidad, en labores per!anentes #ese consideren apropiadas en relación con ss conoci!ientos,condición &sica y aptitdes individales, observándose los principiosde e#idad de g(nero y diversidad de discapacidad, en el pri!er a0ode vigencia de esta 'ey, contado desde la echa de s pblicación enel 1egistro 2icial.En el segndo a0o, la contratación será del 4 del total de los

trabajadores, en el tercer a0o el 4, en el carto a0o el 34 hastallegar al #into a0o en donde la contratación será del 64 del total delos trabajadores, siendo ese el porcentaje ijo #e se aplicará en losscesivos a0os.El contrato laboral deberá ser escrito e inscrito en la nspección del 7rabajo correspondiente, #e !antendrá n registro espec&ico para el caso.'a persona con discapacidad i!pedida para sscribir n contrato detrabajo, lo realizará por !edio de s representante legal o ttor.7al condición se de!ostrará con el carnet e)pedido por el Consejo8acional de +iscapacidades 9C28A+:$.


131/138

3

CAPÍTULO 6

6. CONCLUSIONES 8 RECO4ENDACIONES

6.1 CONCLUSIONES

El uso correcto del proceso de selecci&n en con1unto con la

A(("2 ayudar+ a la empresa a elaborar el perfil del de la

persona discapacitada y las funciones de su cargo de acuerdo a la

informaci&n le*antada, logrando de esta manera no solo

garanti6ar la mo*ilidad dentro de las instalaciones de la empresa

sino tener como ob1eti*o %ue el nue*o colaborador no sea un

minus*+lido en su +rea de traba1o por la falta de pre*isi&n de la

empresa'


132/138

32

El proceso de selecci&n %ue se .a propuesto a la empresa la

manera adecuada de elegir al discapacitado %ue ella pueda recibir

con el único moti*o de garanti6arle desarrollo personal y

profesional'

as normas


133/138

33

deber!a por sus condiciones lo %ue repercutir!a en %ue el nue*o

colaborador primeramente se sienta incomodo para luego

presente alguna molestia f!sica %ue le impida reali6ar las

acti*idades %ue deber!a en su puesto'

a empresa no solo debe preocuparse por adaptar el entorno

f!sico de la empresa como son puertas, calles, baos, oficinas,

etc' debe tambi$n traba1ar con aún m+s a.inc& en la cultura de la

empresa y de sus traba1adores, .aci$ndoles notar %ue todos los

cambios %ue la empresa est+ dispuesta a reali6ar y e:presar

cuales son los ob1eti*os de dic.os cambios, adem+s .acerles

comprender %ue todos los cambios *an alineados con los

ob1eti*os de la empresa, lograr %ue los colaboradores de la

empresa se desarrollen profesionalmente y como seres .umanos'

continuaci&n se propone una matri6 para las normas %ue deba

la empresa utili6ar según la A((" 2'


134/138


135/138

3/

TALA 6

USO DE NOR4AS INE4 SEGN CIDD4


136/138

3>

TALA 6

USO DE NOR4AS INE4 SEGN CIDD4


137/138

37

6.) Recomend!ciones

a empresa debe tomar en cuenta las siguientes recomendacionesC

• Reali6ar una campaa de in*olucramiento y de concienti6aci&n

acerca de los malos paradigmas %ue a lo largo del tiempo nos .an

sido instruidos sin conocer ambos lados de la realidad %ue se *i*e F

para %ue la acogida del nue*o colaborador con .abilidades %ue noson iguales a las comúnmente llamadas normales pero con un

deseo de superaci&n casi tan grande como el %ue comparte a%uella

persona en completa *irtud de sus facultades %ue busca el

bienestar y desarrollo de su familia'

• Gsar la A(("2 para dentificar de manera efica6 al tipo de

discapacitado %ue re%uiere un puesto de traba1o'

• ncluir en los perfiles de los puestos el c&digo de la A(("2 con el

af+n de crear oportunidades a los discapacitados'

• #aranti6ar %ue el discapacitado se encuentre en una ambiente

f!sico y laboral acorde, para %ue no se con*ierta y ni si%uiera se

perciba como un minus*+lido'


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3@

• Gtili6ar las

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Tesis Guillermo Guerra (3)