Upload
others
View
2
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR dan PRESTASI BELAJAR
PKn SISWA KELAS X AK (Akuntansi)
SMKN 1 PRACIMANTORO
TAHUN PELAJARAN 2015/2016 (Penelitian Tindakan Kelas)
TESIS
Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister
Program Studi Teknologi Pendidikan
Oleh :
ANA RIYANTI
S 811402002
PROGRAM PASCASARJANA KEPENDIDIKAN
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
iii
iv
v
MOTTO
“Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang demikian itu
sungguh berat, kecuali bagi orang-orang yang khusyuk.”
(QS. Al-Baqoroh:45)
Masa depan ditentukan pada apa yang dilakukan hari ini
Apapun tujuan hidupku kelak, tapi aku terus belajar agar anak cucuku merasa bangga terlahir
dari perempuan yang cerdas
(Penulis)
“............ Dan janganlah kamu termasuk orang yang lalai.” (QS. Al-A’raf:205)
vi
PERSEMBAHAN
Dengan didasari rasa syukur kepada Allah, SWT. atas
limpahan karuniaNya, tesis ini saya persembahkan
untuk:
Ayahanda Yahmono dan Ibunda Jumisah, S.Pd
terkasih yang telah memberikan kesempatan
untuk mewujudkan impian dan harapan penulis.
Kakak tercinta, Almh. Gustanti Aslamiyahman
yang semasa hidupnya mendo’akan penulis
meraih impiannya.
Adek tersayang, Yuniana Cahyaningrum, S.Kom
yang tiada henti memberikan dukungan,
semangat, dan do’a.
Teman-teman Program Studi Teknologi
Pendidikan angkatan 2014 yang selalu
memberikan motivasi dan menjadi sumber
inspirasi.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena taufik dan hidayah-Nya penulis
dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “Penerapan Model Problem Based Learning (PBL)
Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Prestasi Belajar PKn Siswa Kelas X AK (Akuntansi)
SMKN 1 Pracimantoro Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan lancar.
Dalam penyusunan tesis ini, penulis menyadari tidak akan selesai tanpa bantuan dari berbagai
pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S., selaku Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta yang
telah memberikan kesempatan untuk mengikuti studi di Program Pasca Sarjana
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, yang telah memberikan ijin penelitian tesis ini.
3. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Magister Teknologi
Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
yang telah memberikan persetujuan, pengarahan, dan dukungan, sehingga tesis ini dapat
terselesaikan.
4. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah meluangkan
waktu dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan
perhatian yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
5. Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art., selaku Dosen Pembimbing II yang telah bersedia
membantu penulis dalam memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian
yang luar biasa sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.
6. Putra Jaya, S.Pd. MT. selaku Kepala SMKN 1 Pracimantoro yang telah memberikan ijin
dan kepercayaan kepada penulis untuk melakukan penelitian.
viii
ix
DAFTAR ISI
JUDUL .............................................................................................................................
PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................................
PENGESAHAN PENGUJI ..............................................................................................
PERNYATAAN KEASLIAN DAN PERSYARATAN PUBLIKASI ............................
MOTTO ............................................................................................................................
PERSEMBAHAN ............................................................................................................
KATA PENGANTAR ......................................................................................................
DAFTAR ISI ....................................................................................................................
DAFTAR TABEL ............................................................................................................
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ....................................................................................................
ABSTRAK ........................................................................................................................
ABSTRACT .....................................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN ................................................................................................
A. Latar Belakang Masalah ......................................................................................
B. Rumusan Masalah ................................................................................................
C. Tujuan Penelitian .................................................................................................
D. Manfaat Penelitian ...............................................................................................
BAB II LANDASAN TEORI ..........................................................................................
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................................................
1. Aktifitas Belajar...............................................................................................
a. Pengertian Aktifitas ...................................................................................
b. Pengertian Belajar ......................................................................................
c. Pengertian Aktifitas Belajar .......................................................................
2. Prestasi Belajar ..............................................................................................
a. Pengertian Prestasi Belajar ..........................................................................
b. Prestasi Belajar PKn ……………………………………………………..
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
ix
xiii
xiv
xv
xvii
xviii
1
1
3
3
3
5
5
5
5
5
18
27
27
30
x
3. Pendidikan Kewarganegaraan ........................................................................
a. Pengertian PKn ..........................................................................................
b. Ruang Lingkup Pembelajaran PKn ............................................................
c. Tujuan Mata Pelajaran PKn .......................................................................
d. Status atau Kedudukan PKn ……………………………………………..
4. Model Pembelajaran .......................................................................................
a. Pengertian Model ........................................................................................
b. Pengertian Pembelajaran .............................................................................
c. Pengertian Model Pembelajaran .................................................................
5. Problem Based Learning (PBL) .....................................................................
a. Pengertian PBL ..........................................................................................
b. Telaah PBL .................................................................................................
c. Karakteristik PBL ………………………………………………………..
d. Tujuan PBL ……………………………………………………………...
e. Manfaat PBL ……………………………………………………………..
f. Kelebihan dan Kekurangan PBL ………………………………………...
g. Implikasi PBL ……………………………………………………………
h. Sintak PBL …………………………………………………………….....
i. Model PBL ................................................................................................
B. Penelitian Yang Relevan .......................................................................................
C. Kerangka Berpikir .................................................................................................
D. Perumusan Hipotesis Tindakan .............................................................................
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................................
A. Jenis Penelitian .....................................................................................................
B. Lokasi Penelitian dan Subjek yang diteliti ..........................................................
1. Tempat Penelitian ............................................................................................
2. Waktu Penelitian ...............................................................................................
3. Subjek Penelitian .............................................................................................
C. Data dan Sumber Data .........................................................................................
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................................
E. Validitas Data …………………………………………………………………..
31
31
34
35
36
37
37
37
37
43
43
44
45
45
46
46
46
47
49
51
55
57
58
58
58
58
58
59
59
59
60
xi
F. Teknik Analisis Data ...........................................................................................
G. Prosedur Penelitian ..............................................................................................
H. Kriteria Keberhasilan …………………………………………………………...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ………………………………
A. Deskripsi Tempat Penelitian ................................................................................
1. Sejarah Berdirinya SMKN 1 Pracimantoro...................................................
2. Profil SMKN 1 Pracimantoro ........................................................................
a. Identitas Sekolah .....................................................................................
b. Data Jumlah Siswa Tiap Program Keahlian ............................................
c. Data Sarana Prasarana .............................................................................
d. Data Jumlah Guru ....................................................................................
e. Visi, Misi, Tujuan, dan Motto .................................................................
3. Tenaga Pendidik dan Kependidikan ……………………………………….
a. Identitas Kepala Sekolah ………………………………………………
b. Identitas Komite Sekolah ………………………………………………
c. Pendidik dan Tenaga Kependidikan …………………………………....
B. Deskripsi Pra Siklus ............................................................................................
C. Penelitian Siklus I ………………………………………………………………
1. Perencanaan Tindakan I ................................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan I .................................................................................
3. Pengamatan Tindakan I .................................................................................
4. Refleksi Tindakan I .......................................................................................
D. Penelitian Siklus II ..............................................................................................
1. Perencanaan Tindakan II ................................................................................
2. Pelaksanaan Tindakan II .................................................................................
3. Pengamatan Tindakan II .................................................................................
4. Refleksi Tindakan II ………………………………………….......................
E. Deskripsi dan Analisis Hasil Pengamatan ............................................................
1. Deskripsi dan Analisis Hasil Pengamatan Keaktifan Belajar ...........................
a. Deskripsi Hasil Pengamatan Keaktifan Belajar PKn ....................................
b. Analisis Hasil Pengamatan Keaktifan Belajar PKn ......................................
62
63
66
67
67
67
67
67
69
69
70
70
71
71
72
72
74
76
76
77
79
80
82
82
83
85
87
89
89
89
90
xii
2. Deskripsi dan Analisis Hasil Pengamatan Prestasi Belajar PKn ......................
a. Deskripsi Hasil Pengamatan Prestasi Belajar PKn .......................................
b. Analisis Hasil Pengamatan Prestasi Belajar PKn .........................................
F. Pembahasan ..........................................................................................................
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN .................................................................
A. Simpulan ..............................................................................................................
B. Implikasi ..............................................................................................................
1. Implikasi Teoritis .............................................................................................
2. Implikasi Praktis ..............................................................................................
C. Saran ....................................................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................................
91
91
94
96
108
108
108
108
108
109
110
117
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
Tabel
1. Ikhtisar dan Perbandingan Model-model Pembelajaran ......
2. Sintak/Tahap-tahap Pelaksanaan Problem Based Learning
(PBL) ....................................................................................
3. Perbedaan PBL vs Metode Lain ..........................................
4. Peran Guru, Peserta Didik dan Masalah Dalam PBL ..........
5. Waktu Penelitian .................................................................
6. Data Jumlah Siswa Tiap Program Keahlian ………………
7. Data Jumlah Guru ................................................................
8. Data Kepemimpinan Sekolah ..............................................
9. Kualifikasi Tingkat Pendidikan Tenaga Pendidik (Guru)
10. Jumlah Guru Adaptif dan Normatif …………………….....
11. Jumlah Guru Produktif ……………………………………
12. Tenaga Kependidikan (Administrasi) dan Kualifikasi
Pendidikannya…………………………………...................
13. Hasil Tes Prestasi Pra Siklus ……………………………
14. Hasil Keaktifan Belajar Siklus I ..........................................
15. Hasil Prestasi Belajar Siklus I .............................................
16. Hasil Keaktifan Belajar Siklus II .........................................
17. Hasil Prestasi Belajar Siklus II ............................................
18. Hasil Prosentase (%) Keaktifan Belajar PKn ......................
19. Hasil Tes Prestasi Belajar .........................................................
20. Hasil Analisa Prestasi Belajar ..................................................
21. Rekapitulasi Hasil Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus I,
Siklus II ...............................................................................
22. Pelaksanaan Sintak/tahapan PBL ........................................
23. Rekapitulasi Hasil Tindakan ................................................
42
48
49
50
58
69
70
72
72
73
73
74
75
81
81
87
88
90
92
93
94
101
102
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
Gambar
1. Konsep Belajar Mengajar ................................................
2. Pola Hubungan Guru dan Siswa .....................................
3. Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ...
4. Bagan Kerangka Berpikir ................................................
5. Model Dasar Penelitian Tindakan Kelas .........................
6. Model Penelitian Tindakan Kelas Dalam Beberapa
Siklus ................................................................................
7. Grafik Hasil Keaktifan Belajar PKn ...............................
8. Grafik Hasil Prestasi Belajar PKn ...................................
9. Grafik Peningkatan Keaktifan Belajar dan Prestasi
Belajar PKn ......................................................................
16
27
50
56
64
64
89
92
103
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
1. Kalender Pendidikan ..........................................................
2. Jadwal Pelajaran .................................................................
3. Silabus Pembelajaran .........................................................
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pra Siklus ......
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I ..........
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II .........
7. Sintak Pelaksanaan PBL (Problem Based Learning) .........
8. Daftar Hadir Siswa Pra Siklus ...........................................
9. Daftar Hadir Siswa Siklus I ...............................................
10. Daftar Hadir Siswa Siklus II ..............................................
11. Ringkasan Materi Pembelajaran ........................................
12. Penerapan Model PBL Siklus I ..........................................
13. Penerapan Model PBL Siklus II ........................................
14. Daftar Nama Anggota Kelompok PBL ..............................
15. Soal Diskusi .......................................................................
16. Kunci Jawaban Diskusi Siklus I ........................................
17. Kunci Jawaban Dikusi Siklus II .........................................
18. Hasil Diskusi Siklus I .........................................................
19. Hasil Diskusi Siklus II .......................................................
20. Soal Pra Siklus ...................................................................
21. Soal Siklus I .......................................................................
22. Soal Siklus II ......................................................................
23. Kunci Jawaban ...................................................................
24. Hasil Jawaban Siswa ..........................................................
25. Lembar Pengamatan Aktifitas Belajar Siklus I ..................
26. Lembar Pengamatan Aktifitas Belajar Siklus II ................
117
118
119
121
125
133
141
142
143
144
145
151
153
155
156
157
158
159
166
172
173
174
175
176
179
182
xvi
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
Lampiran
27. Hasil Penilaian Aktifitas Belajar ........................................
28. Hasil Tes Prestasi Belajar Pra Siklus .................................
29. Hasil Tes Prestasi Belajar Siklus I .....................................
30. Hasil Tes Prestasi Belajar Siklus II ....................................
31. Rekapitulasi Hasil Tes Prestasi Belajar Pra Siklus, Siklus
I, Siklus II ...........................................................................
32. Lembar Wawancara Guru PKn ..........................................
33. Lembar Wawancara Siswa .................................................
34. Rangkuman Wawancara Dengan Beberapa Siswa ............
35. Catatan Lapangan Observasi Pra Siklus ............................
36. Catatan Lapangan Observasi Siklus I ................................
37. Catatan Lapangan Observasi Siklus II ...............................
38. Foto Penelitian ...................................................................
39. Surat Ijin Penelitian ............................................................
40. Surat Keterangan Penelitian ...............................................
185
186
187
188
189
190
192
198
200
205
210
213
216
217
xvii
Ana Riyanti. 2017. PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR dan PRESTASI BELAJAR PKn
SISWA KELAS X AK (Akuntansi) SMKN 1 PRACIMANTORO TAHUN PELAJARAN
2015/2016 (Penelitian Tindakan Kelas). Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd.
Kopembimbing: Dr. Deny Tri Ardianto, S.Sn.Dipl.Art. Program Studi Magister Teknologi
Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
ABSTRAK
Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis peningkatan keaktifan belajar dan prestasi
belajar PKn siswa kelas X AK (Akuntansi) SMKN 1 Pracimantoro tahun pelajaran 2015/2016.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model siklus. Tiap siklus ada 4
tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan (Planning), (2) pelaksanaan tindakan (Acting), (3)
observasi (Observing) dan (4) refleksi (Reflecting). Sebagai subjeknya adalah siswa kelas X AK
SMKN 1 Pracimantoro yang berjumlah 31 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah
observasi atau pengamatan proses penerapan model Problem Based Learning (PBL),
pengamatan keaktifan belajar dengan model Problem Based Learning (PBL), serta tes kognitif
untuk mengetahui prestasi belajar PKn.
Berdasarkan analisa penelitian tindakan kelas, hasil yang didapatkan, yaitu: (1) pada siklus I
keaktifan belajar sebesar 725 dengan prosentase yang dicapai 78% dan prestasi belajar sebesar
2355 dengan % pencapaian 55%; (2) pada siklus II keaktifan belajar meningkat menjadi 763
dengan prosentase yang dicapai 82% dan prestasi belajar meningkat menjadi 2730 dengan %
pencapaian 84%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based
Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar PKn pada siswa kelas
X AK (Akuntansi) SMKN 1 Pracimantoto tahun pelajaran 2015/2016.
Kata Kunci: penelitian tindakan kelas, model Problem Based Learning (PBL), keaktifan
belajar, prestasi belajar PKn
Ana Riyanti. APPLICATION OF PROBLEM-BASED LEARNING (PBL) MODEL TO
IMPROVE LEARNING ACTIVENESS AND ACHIEVEMENT IN CITIZENSHIP
xviii
EDUCATION SUBJECT MATTER OF THE STUDENTS IN GRADE X ACCOUNTING
OF STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 1 OF PRACIMANTORO IN ACADEMIC
YEAR 2015/2016 (A Classroom Action Research). Thesis. Supervisor: Prof. Dr. Nunuk
Suryani, M.Pd., Co-supervisor: Dr. Deny Tri Ardiyanto, S.Sn.Dipl.Art. The Master’s Degree
Program in Educational Technology, Sebelas Maret University, Surakarta, 2017.
ABSTRACT
The objective of this research is to analyze the learning activeness and achievement in the
Citizenship Education subject matter of the students in Grade X Accounting of State Vocational
High School 1 of Pracimantoro in Academic Year 2015/2016.
This research employed the classroom action research with two cycles. Each cycle
consisted of four stages, namely: (1) planning, (2) acting, (3) observation, and (4) reflecting. Its
subjects were the students as many as 31 in Grade X Accounting of State Vocational High
School 1 of Pracimantoro. The research used the observation method on the process of the PBL
model application and the students’ learning activeness on the PBL model application and the
cognitive test to investigate their learning achievement in the Citizenship Education subject
matter.
The results of the research are as follows: (1) in Cycle I, the score of the learning
activeness was 725 with the achieved percentage of 78% and the score of the learning
achievement was 2355 with the achieved percentage of 55%; (2) in Cycle II the score of learning
activeness increased into 763 with the achieved percentage of 82% and the score of learning
achievement increased into 2730 with the achieved percentage of 84%. Thus, the application of
the PBL model can improve the learning activeness and achievement in the Citizenship
Education subject matter of the students in Grade X Accounting of State Vocational High School
1 of Pracimantoro in Academic Year 2015/2016.
Keywords: Classroom action research, Problem-Based Learning (PBL) model, learning
activeness, learning achievement in Citizenship Education subject matter