TESIS - eprints.uns.ac.id · OEW pada materi pencemaran lingkungan kelas X SMA Negeri 7 Surakarta. Pengembangan modul berbasis P 2 OEW mengacu pada model research and developmen (R&D)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT, PLANNING,

OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI

PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X

SMA NEGERI 7 SURAKARTA

TESIS

Disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Sains

Minat Utama Biologi

Oleh

YENNY PUTRI PRATIWI

S831302086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii

LEMBAR PERSETUJUAN





TESIS

Oleh

Yenny Putri Pratiwi

S831302086

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si

NIP 196604151991031002

........................

Februari 2015

Pembimbing II Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.

NIP 197508312001121001

........................

Februari 2015

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ...................... 2015

Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UNS

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

NIP 196811241994031001


commit to user

iii

LEMBAR PENGESAHAN





TESIS

Oleh

Yenny Putri Pratiwi

S831302086

Tim Penguji :

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

NIP 196811241994031001

........................

Februari 2015

Sekretaris Dr. Sri Dwiastuti, M.Si

NIP 195406261981032001

........................

Februari 2015

Anggota Penguji Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.

NIP 196604151991031002

........................

Februari 2015

Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D.

NIP 197508312001121001

........................

Februari 2015

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

Pada tanggal ................... 2015

Dekan FKIP UNS,

Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP 19600727 198702 1 001

Ketua Program Studi

Magister Pendidikan Sains,

Dr. Mohammad Masykuri, M.Si.

NIP 19681124 199403 1 001


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa:

1. Tesis yang berjudul: “PENGEMBANGAN MODUL BERBASIS PREDICT,

PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW) PADA MATERI

PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7 SURAKARTA”

ini adalah karya penelitian saya sendiri dan bebas dari plagiat, serta tidak terdapat

karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar

akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau

diterbitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila

dikemudian hari terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya

bersedia menerima sanksi sesuai ketentuan peraturan perundang-undangan

(Permendiknas No 17, tahun 2010).

2. Publikasi sebagian atau keseluruan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain

harus seijin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan FKIP UNS

sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester

(enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya tidak melakukan publikasi dari sebagian

atau keseluruan Tesis ini, maka Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP

UNS berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh

Program Studi Magister Pendidikan Sains FKIP UNS. Apabila saya melakukan

pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi

akademik yang berlaku.

Surakarta, Februari 2015

Mahasiswa

Yenny Putri Pratiwi

S831302086


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas karunia, rahmat, dan hidayahNYA,

penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “PENGEMBANGAN MODUL

BERBASIS PREDICT, PLANNING, OBSERVE, EXPLAIN, WRITE (P2OEW)

PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X SMA NEGERI 7

SURAKARTA”.

Selama penyusunan tesis ini penulis banyak mendapatkan bantuan, bimbingan,

dan dorongan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

menyampaikan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. M. Furqon H., M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., Ketua Program Studi Magister Pendidikan Sains

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta

3. Prof. Dr. rer. nat Sajidan, M.Si., Dosen Pembimbing I yang penuh dengan

kebijaksanaan telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis

demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini.

4. Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D., Dosen Pembimbing II yang penuh dengan

kebijaksanaan telah bersedia memberikan bimbingan dan masukan kepada penulis

demi kesempurnaan dan terselesaikannya tesis ini.

5. Bapak Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Sains Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan yang sangat berguna

bagi penulis.

6. Dr. Sri Dwiastuti, M.Si., Dr. Baskoro Adi Prayitno, M.Pd., Dra. Tutik Endrawati,

M.Si., Drs. Mahargono, Drs. Maryanto, validator dalam penelitian.

7. Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan ijin uji coba instrumen

penelitian.

8. Kepala SMA Negeri 7 Surakarta yang telah memberikan ijin dan membantu

pelaksanaan penelitian.

9. Rekan-rekan mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Sains Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Angkatan Februari 2013


commit to user

vi

yang telah memberikan bantuan, semangat, dan dorongan sehingga penulis dapat

menyelesaikan tesis ini.

10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan tesis ini yang tidak dapat

disebutkan satu per satu.

Semoga bimbingan, motivasi, bantuan, dan dorongan yang telah diberikan

kepada penulis dapat sebagai amal kebaikan dan mendapatkan pahala dari Allah SWT.

Semoga tesis ini bermanfaat bagi semua pihak.

Surakarta, Februari 2015

Penulis


commit to user

vii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(Q. S. Al Insyiroh: 5)

“Aku Bisa, Kamu Bisa, Kita Bisa, Pasti Bisa”

“Senyum Semangat dan Pantang Menyerah”

“Jemput Suksesmu dan Bangkitlah”


commit to user

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karyaku ini untuk:

Ibu, Ibu, dan Ibu yang selalu mengalirkan doa lewat sujud sucimu

Bapak yang selalu melindungiku dari segala benturan hidup

Adik yang selalu memanaskanku dengan kata pedasmu

Mas yang selalu mengiringiku dengan kehadiranmu


commit to user

ix

Yenny Putri Pratiwi. 2015. Pengembangan Modul Berbasis Predict, Planning,

Observe, Explain, Write (P2OEW) Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X

SMA Negeri 7 Surakarta. Tesis. Pembimbing I: Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si.,

Pembimbing II: Puguh Karyanto, S.Si., M.Si., Ph.D. Program Studi Magister

Pendidikan Sains, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret,

Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengembangan modul berbasis

P2OEW, 2) Kelayakan modul berbasis P2OEW, dan 3) Keefektifan modul berbasis

P2OEW pada materi pencemaran lingkungan kelas X SMA Negeri 7 Surakarta.

Pengembangan modul berbasis P2OEW mengacu pada model research and

developmen (R&D) dari Borg and Gall yang dimodifikasi meliputi langkah-langkah: 1)

penelitian dan pengumpulan data, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) uji

coba produk awal, 5) revisi produk I, 6) uji coba lapangan terbatas, 7) revisi produk II,

8) uji lapangan operasional, dan 9) revisi produk akhir.

Hasil penelitian yaitu: 1) Pengembangan modul berbasis P2OEW dilakukan

dengan memperhatikan karakteristik model P2OEW, kurikulum 2013 dengan

pendekatan saintifik, materi pencemaran lingkungan, dilengkapi dengan wacana dan

lembar kegiatan siswa, 2) Modul berbasis P2OEW layak berdasarkan penilaian dari ahli

modul memperoleh 3,25 dengan kategori baik, ahli perangkat memperoleh 3,60 dengan

kategori sangat baik, ahli materi memperoleh 3,61 dengan kategori sangat baik,

penilaian praktisi memperoleh 3,67 dengan kategori sangat baik, penilaian siswa

memperoleh 3,47 dengan kategori baik dan 3) Modul berbasis P2OEW efektif dalam

meningkatkan hasil belajar siswa berdasarkan nilai rerata pengetahuan kelas modul

78,54 dan kelas existing learning 69,74; nilai rerata sikap kelas modul 80,86 lebih baik

daripada kelas existing learning 75,04 dalam sikap teliti, tanggung jawab, dan

kerjasama; nilai rerata keterampilan kelas modul 80,96 dan kelas existing learning

75,74. Pengembangan modul berbasis P2OEW layak dan efektif untuk meningkatkan

hasil belajar siswa.

Kata kunci: Modul, Predict Planning Observe Explain Write (P2OEW), dan Hasil

Belajar


commit to user

x

Yenny Putri Pratiwi. 2015. Development of Predict, Planning, Observe, Explain, Write

(P2OEW) Based Learning Module on the Learning Material of Pollution in Grade X

at State Senior Secondary School 7 of Surakarta. Thesis. Advisor: Prof. Dr. rer. nat.

Sajidan, M.Si., Co-advisor: Puguh Karyanto, S.Si., M.Si. Ph.D. The Post Graduate Program

in Science Education, Sebelas Maret University, Surakarta.

ABSTRACT

The objective of this research are: 1) to development of P2OEW based learning

module, 2) to investigate the feasibility of P2OEW based learning module, and 3) to

investigate the effectiveness of P2OEW based learning module on the learning material

of Pollution in grade X at State Senior Secondary School 7 of Surakarta.

This research used in Research And Development (R & D) which refers to the

development of Borg & Gall model and which was modified into nine phases, namely: 1)

research and informating collecting, 2) planning, 3) developmen prelimery form of product, 4)

prelimery field testing, 5) main product revision, 6) main field testing, 7) operational product

revision, 8) operational field testing, and 9) final produk revision. The result of research are as follow: 1) development of module based on P2OEW

conducted with respect to the characteristics of the model P2OEW, curriculum 2013 with

scientific approach, environmental pollution materials, equipped with discourse and student

activity sheets, 2) module based on P2OEW is feasible as indicated by the scores expert,

content of the module expert give the score of 3.25 with good category, experts device give the

score of 3.60 with excellent category, expert materials give the score of 3.61 with excellent

category, expert practitioners give the score of 3.67 with excellent category, student give the

score of 3,47 with good category, and 3) module based on P2OEW effective in improving out

comes student learning result based on the average value of the knowledge at the module class

78,54 and the class of the existing learning 69,74; the average value of the module class 80,86

better than the existing learning class 75,04 in conscientious attitude, responsibility, and

cooperation; the average value of the module class skills learning 80,96 and 75,74 of the

existing classes. Development of P2OEW based learning module feasible and effective to

improve learning result.

Keywords: Module, Predict Planning Observe Explain Write (P2OEW), and learning result


commit to user

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. iv

KATA PENGANTAR .......................................................................................... v

HALAMAN MOTTO .......................................................................................... vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... viii

ABSTRAK ........................................................................................................... ix

ABSTRACT ........................................................................................................... x

DAFTAR ISI ........................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................ xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv

DAFTAR LAMPIRAN.................................................................................... .... xvi

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah ........................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Spesifikasi Produk ........................................................................... 5

E. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

F. Asumsi dan Keterbatasan ................................................................ 7

G. Definisi Operasional ........................................................................ 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................. 9

A. Kajian Teori ..................................................................................... 9

1. Belajar dan Pembelajaran Biologi ............................................. 9

a. Belajar Biologi ..................................................................... 9

b. Pembelajaran Biologi .......................................................... 10

2. Teori Belajar yang Melandasi P2OEW ...................................... 12

a. Teori Belajar Kontruktivisme .............................................. 12

b. Teori Belajar Bermakna Ausubel ........................................ 13


commit to user

xii

3. Modul ........................................................................................ 14

a. Pengertian Modul Pembelajaran Biologi ............................. 14

b. Karakteristik Modul Pembelajaran Biologi ......................... 15

c. Komponen Modul Pembelajaran Biologi ............................ 16

d. Cara Mengembangkan Modul Pembelajaran Biologi ......... 17

e. Kelebihan dan Kelemahan Modul Pembelajaran Biologi ... 18

4. Predict, Planning, Observe, Explain, Write P2OEW ................ 19

a. Pengertian P2OEW .............................................................. 19

b. Sintaks Model P2OEW ........................................................ 20

c. Kelebihan dan Kelemahan Model P2OEW .......................... 21

5. Hasil Belajar .............................................................................. 21

a. Pengertian Hasil Belajar .................................................... . 21

b. Ranah Pengetahuan ............................................................. 22

c. Ranah Sikap................................................................. ........ 23

d. Ranah Keterampilan........................................................... . 24

6. Materi Pencemaran Lingkungan ................................................ 24

a. Pencemaran Air .................................................................. 25

b. Pencemaran Tanah .............................................................. 27

c. Pencemaran Udara .............................................................. 28

B. Hasil Penelitian yang Relevan ......................................................... 30

1. Modul Pembelajaran .............................................................. .... 30

2. Model P2OEW ........................................................................... 31

C. Kerangka Berpikir .......................................................................... 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ............................................................ 35

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 35

B. Prosedur Pengembangan ................................................................. 36

C. Uji Coba Produk .............................................................................. 39

D. Teknik Analisis data ....................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................... 50

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 50

1. Penelitian dan Pengumpulan Data ............................................. 50

2. Perencanaan ............................................................................... 53


commit to user

xiii

3. Pengembangan Produk Awal..................................................... 53

4. Uji Coba Awal ........................................................................... 56

5. Revisi Produk I .......................................................................... 57

6. Uji Coba Lapangan Terbatas ..................................................... 59

7. Revisi Produk II ......................................................................... 59

8. Uji Lapangan Operasional ......................................................... 60

9. Revisi Produk Akhir .................................................................. 74

B. Pembahasan .................................................................................... 74

1. Produk Modul Berbasis P2OEW pada Materi Pencemaran

lingkungan ................................................................................. 74

2. Kelayakan Modul Berbasis P2OEW pada Materi Pencemaran

lingkungan ................................................................................ 78

3. Keefektifan Modul Berbasis P2OEW ........................................ 79

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ...................................... 84

A. Kesimpulan ...................................................................................... 84

B. Implikasi Hasil Penelitian ................................................................ 85

C. Saran ................................................................................................ 85

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 86

LAMPIRAN ......................................................................................................... 91


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 2.1 Penggabunga Sintak Model POE dan TTW ......................... 19

Tabel 2.2 Penggabungan Sintak POEW dan Inkuiri ............................ 20

Tabel 2.3 Taksonomi Pendidikan ......................................................... 22

Tabel 3.1 Tingkat Validitas Soal Tes Pengetahuan .............................. 40

Tabel 3.2 Indeks Kesukaran Soal Tes Pengetahuan .............................. 42

Tabel 3.3 Daya Pembeda Soal .............................................................. 43

Tabel 3.4 Rancangan Penelitian Uji Coba Lapangan Operasional ........ 44

Tabel 3.5 Konversi Skor Aktual Menjadi Skala 4................................. 47

Tabel 3.6 Konversi Nilai Data .............................................................. 47

Tabel 3.7 Kriteria Skor Penilaian Sikap ................................................ 49

Tabel 3.8 Kriteria Skor Penilaian Keterampilan.................................... 49

Tabel 4.1 Pemetaan 8 SNP SMA Negeri 7 Surakarta............................ 51

Tabel 4.2 Penilaian Hasil Validasi Modul oleh Ahli.………………….. 56

Tabel 4.3 Penilaian Hasil Validasi Modul oleh Praktisi......…………... 57

Tabel 4.4 Saran dan Hasil Revisi Tahap I......…..……………………... 57

Tabel 4.5 Hasi Uji Coba Terbatas..…………......................................... 59

Tabel 4.6 Saran dan Revisi Produk Tahap II.................……………… 60

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Uji Kesetimbangan.........………………... 60

Tabel 4.8 Keterlaksanaan Sintak Pembelajaran P2OEW ....................... 61

Tabel 4.9 Nilai Pengetahuan Kelas Modul dan Existing Learning ....... 62

Tabel 4.10 Perbandingan Persentase Jumlah Siswa ................………… 63

Tabel 4.11 Ringkasan Hasil Analisis Uji t Nilai Pengetahuan .....……. 64

Tabel 4.12 Persentase Perbandingan Nilai Sikap ..............................…. 65

Tabel 4.13 Rangkuman Uji Prasarat Parametrik ...................................... 68

Tabel 4.14 Rangkuman Uji Mann-Whitney U Test ................................. 68

Tabel 4.15 Perbandingan Nilai Keterampilan ......................................... 69

Tabel 4.16 Persentase Perbandingan Jumlah Siswa Nilai

Keterampilan..........................................................................

70

Tabel 4.17 Rangkuman Uji Prasarat Parametrik...................................... 71


commit to user

xv

Tabel 4.18 Rangkuman Uji t Nilai Keterampilan .................................... 72

Tabel 4.19 Transformasi Hasil Belajar ................................................... 72

Tabel 4.20 Saran dan Revisi Tahap Ketiga ............................................ 74


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran................................................................... 34

Gambar 3.1 Prosedur Pengembangan Produk Borg dan Gall (1983) yang

telah dimodifikasi.....................................................................

36

Gambar 4.1 Histogram Pemetaan 8 SNP SMA Negeri 7 Surakarta.............. 52

Gambar 4.2 Histogram Nilai Pengetahuan Kelas Modul dan Existing

Learning....................................................................................

62

Gambar 4.3 Histogram Perbandingan Jumlah Siswa Nilai Pengetahuan...... 63

Gambar 4.4 Histogram Perbandingan Nilai Sikap Teliti............................... 66

Gambar 4.5 Histogram Perbandingan Nilai Sikap Tanggung Jawab ........... 66

Gambar 4.6 Histogram Perbandingan Nilai Sikap Kerjasama ..................... 67

Gambar 4.7 Histogram Perbandingan Nilai Keterampilan Kelas Modul dan

Existing Learning......................................................................

69

Gambar 4.8 Histogram Jumlah Siswa Nilai Keterampilan ......................... 70


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Analisis Kebutuhan............................................................... 92

1. Pemetaan 8 SNP.............................................................. 93

2. Hasil Analisis Pemetaan 8 SNP....................................... 110

3. Analisis Ujian Nasional SMA Negeri 7 Surakarta............ 112

4. Analisis Kebutuhan Guru................................................ 114

5. Analisis Kebutuhan Siswa............................................... 120

6. Analisis Kebutuhan Wawancara Guru.............................. 126

7. Analisis Kebutuhan Wawancara Siswa........................... 127

8. Matrik Pengembangan Modul ....................................... 128

Lampiran 2 Validasi................................................................................. 131

1. Validasi Ahli Pengembangan Modul............................. 132

2. Analisis dan Perhitungan Validasi Ahli Pengembangan

Modul.............................................................................

134

3. Validasi Ahli Materi....................................................... 135

4. Analisis dan Perhitungan Validasi Ahli Materi.............. 137

5. Validasi Ahli Perangkat Pembelajaran............................ 138

6. Analisis dan Perhitungan Validasi Ahli Perangkat

Pembelajaran....................................................................

140

7. Validasi Praktisi............................................................... 141

8. Analisis dan Perhitungan Validasi Praktisi...................... 147

Lampiran 3 Perangkat............................................................................. 150

1. Hasil Try Out Soal Pengetahuan...................................... 151

2. Hasil Uji Kesetimbangan Kelas....................................... 156

3. Silabus............................................................................. 158

4. RPP................................................................................... 169

5. Kisi-kisi Soal Pengetahuan.............................................. 211

6. Soal Pengetahuan............................................................ 214

7. Lembar Jawab Soal Pengetahuan.................................... 226

8. Kunci Jawaban Soal Pengetahuan................................... 228


commit to user

xviii

9. Kisi-kisi Lembar Observasi Sikap................................... 229

10. Lembar Observasi Sikap................................................. 230

11. Rubrik Penilaian.............................................................. 231

12. Kisi-kisi Lembar Observasi Keterampilan...................... 236

13. Lembar Observasi Keterampilan..................................... 238

14. Rubrik Penilaian.............................................................. 240

15. LO Keterlaksanaan Sintak Guru..................................... 242

16. LO Keterlaksanaan Sintak Siswa................................... 243

Lampiran 4. Uji Kelompok Kecil............................................................. 245

1. Hasil Uji Kelompok Kecil............................................... 245

2. Analisis dan Perhitungan Penilaian Modul Uji

Kelompok Kecil.............................................................

256

Lampiran 5. Uji Efektivitas.....................................………………........ 258

a. Analisis Data Pengetahuan……...................…............. 259

b. Analisis Data Sikap...........……...................…............... 264

c. Analisis Data Keterampilan..…...................…............... 268

Lampiran 6 Dokumentasi ................…………………………............... 273

Dokumentasi Penelitian Pengembangan Modul................... 274

Lampiran 7 Perijinan.............................................................................. 279

a. Surat Ijin Penelitian....................................................... 280

b. Surat Keterangan telah Melakukan Penelitian............... 283

Documents

TESIS - eprints.uns.ac.id · OEW pada materi pencemaran lingkungan kelas X SMA Negeri 7 Surakarta. Pengembangan modul berbasis P 2 OEW mengacu pada model research and developmen (R&D)