Tesis Zamantha Lozada Vara

8/18/2019 Tesis Zamantha Lozada Vara.

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COLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA DEL ESTADO, DIRECCION DEEDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIORCOLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS

INCORPORADO A LA SEP CON NUMERO DE CLAVE 21MSU1010P

“MALTRATO INFANTIL, FACTOR GENERADOR DEMITOMANIA, EN ADOLESCENTES DE 15 A 18 AÑOS DEEDAD EN PREPARATORIAS DE GOBIERNO CUIDAD DE

COATZACOALCOS, VERACRUZFEBRERO 2015-AGOSTO 2015”.

TESIS

QUE PARA OBTENER EL TITULO DE:

LICENCIADO EN CRIMINOLOGIA, CRIMINALISTICA

Y TECNICAS PERICIALES.

PRESENTA

LOZADA VARA ZAMANTHA

PUEBLA, PUE., DE DEL


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INDICE. Pag.

Capítulo 1

1.1 Justificación……………………..…………………………………………………

.81.2 Antecedentes……………………………………..………………………………..10

1.3 Preguntas de investigación…………………………………………………… ...16

1.4 Viabilidad de la investigación……………………………………………………16

1.5 Planteamiento del problema……………………………………………………. .18

1.6 Delimitación del problema………………………………………………………..18

1.6.1 Delimitación temporal……………………………………………………………..18

1.6.2 Delimitación espacial……………………………………………………………..18

1.6.3 Delimitación demográfica o poblacional………………………………………18

1.6.4 Delimitación analítica…………………………………………............................19

1.6.5 Delimitación teórica………………………………………………………………..19

1.7 Objetivos: general y espacial…………………………………………………….20

1.8 Hipótesis……………………………………………………………………………..20

1.9 Variables de investigación: dependiente e independiente………………..21

1.10 Limitantes de estudio………………………………………………………………22

Capítulo 2 Marco Teórico.2.1 Descripción de la teoría utilizada para definición del problema de la

investigación………..………………………………………………………………………23

2.2Porcentaje del maltrato infantil en Coatzacoalcos, Veracruz del mes de

Febrero del 2015 al mes de Agosto del 2015………………………………………….23

2.3 ¿Qué es el Maltrato Infantil?.............................................................................24

2.3.1 Causas del Maltrato Infantil, (Factor individual)………………………………26

2.3.2 Consecuencias del Maltrato Infantil……………………………………............292.4 Trastornos que generan el Maltrato Infantil para cuando son

adolescentes………………………………………………………………………………..31

2.5 Trastorno principal en adolescentes de 15 años de edad a 18 años de edad

por causa del Maltrato Infantil…………………………………………………………. .34

2.6 ¿Qué es la mitomanía?.....................................................................................35

2.6.1 Causas de la mitomanía…………………………………………………. ............38


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2.6.2 Consecuencia del trastorno de la mitomanía………………………….………38

2.7 Relación entre el Maltrato Infantil y el trastorno de mitomanía……..……….39

2.8 Como detectar a un mitómano……………………………………………… ..…….40

2.8.1 Tono de voz……………………………………………………………………..……41

2.8.2 Lenguaje verbal y no verbal…………………………………………………..…..46

2.9 Conducta de personas con trastorno de mitomanía……………………………50

2.10 Desarrollo en su infancia…………………………………………………………..51

2.11 Desarrollo en su adolescencia…………………………………………………....52

2.12 Desenvolvimiento ante la sociedad………………………………………………56

2.13 Tratamiento para personas con trastorno de mitomanía…………………….57

2.14 Tipo de entrevista a utilizar……………………………………………………..…58

2.14.1 Resultado de entrevistas………………………………………………………….612.15 Test principales para la valoración de la persona……………………………..63

2.15.1 Test de la casa…………………………………………………………………..…64

2.15.2 Test de la persona………………………………………………………………...71

2.15.3 Test del árbol……………………………………………………………………....88

2.15.4 Test de la persona ba jo la lluvia………………………………………………..97

2.15.5 Resultado de test………………………………………………………………...125

2.16 Problemática criminológico Actual……………..……………………………...136

Capítulo 3

Metodología………………………………………………………………………………. 138

Conclusión…………………………………………………………………………………140

Propuesta…………………………………………………………………………………..143

Referencias bibliográficas………………………………………………………………144

Anexos………………………………………………………………………………………146

Glosario……………………………………………………………………………………..162


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INTRODUCCION

El siguiente trabajo de investigación, analiza uno de los mayores problemas sociales

que la actualidad plantea con frecuencia, como factor generado de diversos

problemas de trastorno, ya sea en niños como los más importantes desarrollados en

adolescentes, tratándose así del Maltrato Infantil, siendo el principal factor generador

de diversos trastornos psicológicos, pero nos enfocaremos en la Mitomanía. Este

trastorno en niños, no es, en cierta forma mal visto puesto que la pequeña mentira a

una determinada edad es graciosa e inofensiva en algunas ocasiones, más sin

embargo cuando este síntoma llega a desarrollare a una edad considerable que es la

adolescencia es, de suma importancia no dejarlo pasar, sino buscar ayuda e indagar

del porque el joven es así. En México no se tiene una cifra exacta de las persona que

padecen el trastorno de mitomanía, pero si se tiene una cifra considerable del factor

generador de este que es el Maltrato Infantil, siendo un foco rojo para la sociedad en

general, pues los adolescentes son el porvenir de nuestro país.

Coatzacoalcos, Veracruz ha tenido latos y bajos en cuestión de denuncias ante el DIF

(Desarrollo Integral de la Familia), pero este año fue un poco favorecedor pues el total

de denuncias registradas fue un total de 26 aclarando que las denuncias que se

manejan son; por denuncia anónima ya sea vía telefónica o vía redes sociales, y

denuncias personales es decir que él familiar lleve a la persona con maltrato ya sea

físico o psicológico, este resultado es desde el mes de febrero a el mes de agosto del

año en curso.

De igual manera solo se tiene una cifra sobre el problema de Maltrato Infantil más no

de adolescentes mitómanos, más sin embargo se sabe que el índice de adolescentes

mitómanos ha ido creciendo gradualmente, ¿Cómo se dan cuenta de ello?, cuando en

un dialogo con el joven, nos percatamos que no existe conexión alguna con lo que

dice, o colonialmente el joven solo dice incoherencias.

Dejemos claro que la mitomanía no tiene un esquema exacto de su desarrollo, pero si

se tiene la idea del comienzo de este trastorno clasificado en lo patológico, donde

también se le llama pseudología fantástica, que es la necesidad de distorsionar la

realidad, con el fin de ser el centro de atención al instante, encajar en la sociedad, e

incluso poder obtener beneficios inmediatos y admiración por los demás.


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El trabajo de investigación abarcara 3 capítulos: en el capítulo 1 se maneja el

panorama general de la investigación, comenzando por la explicación de los motivos

de la realización de la misma, los antecedentes históricos que relaciona el Maltrato

infantil con el trastorno de la mitomanía, así como la formulación de preguntas que

pretende responder el desarrollo del trabajo, la explicación de todos y cada uno de los

recursos que se empleara, el planteamiento del problema y la delimitación desde el

aspecto temporal, espacial y demográfica, así mismo la hipótesis y las variables y los

limitantes de estudio.

En el capítulo 2 se manejara el marco teórico de la investigación: como tema 2.1

se expone la descripción de la teoría que se utilizara para la definición del problema

de la investigación, la cual es basada en la teoría de Vigotsky basada en el

aprendizaje socio-cultural de cada individuo sien el medio en donde se desarrolla y

adquiere sus conocimientos y habilidades con la interacción con la gente a su

alrededor, como tema 2.2 se expone el porcentaje del Maltrato Infantil en

Coatzacoalcos, Veracruz de Febrero del 2015 a Agosto del 2015 citando las cifras

generales (totales) que en el transcurso de esos meses se registraron, el tema 2.3 se

enfocara en la explicación sobre el Maltrato Infantil ¿Qué es? Su definición, en el

tema 2.3.1 se explica las causas del Maltrato Infantil como factor individual,

entendiendo el significado de maltrato y el significado de menor, en el tema 2.3.2 seenfoca en las consecuencias que conlleva el maltrato infantil, algunos trastornos que

conlleva el trastorno para cuando son adolescentes y la severidad de las secuelas

dejadas, en el tema 2.4 se tratara sobre los trastornos que genera el Maltrato Infantil

para cuando son adolescentes donde se mencionaran los que ponen en riesgo la

salud del mismo individuo como el de la sociedad dando conceptos de cada uno de

ellos, en el tema 2.5 se mencionaran los trastornos principales en los adolescentes de

15 años de edad a 18 años de edad por causa del Maltrato Infantil dando si definición,en el tema 2.6 se enfocara en la mitomanía y en el ¿Qué es? Su definición, las

características este tipo de trastorno, en el tema 2.6.1 se tratara sobre las causas de

la mitomanía en general, en el tema 2.6.2 se explicaran las consecuencias del

trastorno de la mitomanía explicando cómo es que el adolescente miente en la

escuela y como es que algunos adultos realizan este tipo de actos, en el tema 2.7 se

expondrá la relación que tiene el Maltrato Infantil y el trastorno de mitomanía, en el


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tema 2.8 se explica las técnicas de determinación de las personas mitómanas

mencionando algunas características para su detección y recordar el método de la

observación en la conversación, en el tema 2.8.1 se enfocara en el tono de voz de las

personas y la diferencia que existe entre cada uno de ellas así mismo como es el

sonar de las voces femeninas y las voces masculinas (su diferencia), en el tema 2.8.2

se enfoca en el lenguaje verbal y no verbal incitando al investigadora ser más

observador y atento a la hora de un dialogo, en el tema 2.9 explica las conductas de

las personas con trastorno de mitomanía, en el tema 2.10 se enfoca en el desarrollo

que tuvo el adolescente en su infancia, la paz que sienten al recordar algunos

sucesos y la importancia que se tiene en esta etapa para su desarrollo, en el tema

2.11 se enfoca en el desarrollo que se tiene en su adolescencia, en el tema 2.12

explica su desenvolvimiento ante la sociedad, en el tema 2.13 se menciona el tipo detratamiento para personas con trastorno de mitomanía y quien o quienes son capaces

de realizar y llevar seguimiento a este tipo de tratamiento, en el tema 2.14 se explica

el tipo de entrevista razonable a utilizar para que así el entrevistado no se sienta

incomodo a la horade recolectar información importante sobre el tema a tratar, en el

tema 2.15 se expresa de forma escrita los resultados de las entrevistas, en el tema

2.16 se presentan los test a utilizar para la valoración de la personalidad del

adolescente, en el tema 2.16.1 se expone por completo el test de la casa, en el tema

2.16.2 se expone el test de la persona, en el tema 2.16.3 se expone el test de el árbol,

en el tema 2.16.4 se expone el test de la persona bajo la lluvia, 2.16.5 se menciona el

resultado de los test realizados a los adolescentes y por último tema 2.17 se explica

las problemáticas criminológicas actuales.

En el capítulo 3 en base a la metodología de la investigación se enfocará al

análisis de todas las características del lugar en donde se plantea la investigación, el

planteamiento del método, tipo, alcance, diseño y enfoque de la misma y como sepretende llevar a cabo, así como la descripción de los sujetos que serán objeto de

estudio de la investigación y los instrumentos que se emplearán para la obtención de

información relevante sobre el tema, de la misma manera que el procedimiento que se

llevará a cabo en la aplicación de los mismo.


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Y por último se encontrara la conclusión parcial con una pequeña propuesta sobre el

tema, las referencias bibliográficas utilizadas para la investigación, los anexos y el

glosario.


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CAPÍTULO 1

PANORAMA GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN.

1.1 JUSTIFICACIÓN.

El presente trabajo surge del infausto incremento de adolescentes tanto delincuentes

como con trastornos mentales afectando la vida integra de cada uno de ellos así

mismo al de la sociedad, el cual uno de los trastornos sobre saliente es el de la

Mitomanía, es decir personas con tendencia a trasformar la realidad al explicar o

narrar un hecho, para obtener algún beneficio o reconocimiento inmediato,

adquiriendo de la mano problemas con drogas, trastorno de alimentación, depresión

entre otros trastornos antisociales.

Es preocupante ver como la juventud está más propensa a sufrir algún tipo de

trastorno mental y emocional, por consecuencia del maltrato sufrido en su infancia,

es precisamente la realización de este trabajo para poder evitar el incremento del

Maltrato Infantil y así mismo poder evitar personas Mitómanas.

Creando conciencia de que a los niños no se les debe de violentar para educar, ya

que crea secuelas negativas en cada uno de los infantes, para cuando son

adolescentes siendo, correcto el dialogo y palabras firmes que conlleva a acciones

firmes con cada uno de ellos en el momento adecuado (cuando han cometido alguna

falta), y así crear conciencia social sobre la existencia de trastornos que conlleva del

Maltrato Infantil y la forma de cómo afecta no solo a la sociedad en general si no a la

misma persona con trastorno, tratando de disminuir la población de adolecentes

delincuentes.

La investigación provee un impacto a corto plazo que conlleva a la recabación de

datos e información sobre los temas de estudio, un impacto a mediano plazo en la

organización de la información e investigación de campo para conocer el porcentaje

de la población juvenil que es afectada por el maltrato infantil y así estructurarla

para que se tenga mayor entendimiento y un impacto a largo plazo, en el cambio del

pensamiento de la sociedad con respecto al Maltrato Infantil, puesto que no sabe las

consecuencias que puede generar al infante en su desarrollo a temprana edad y en


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el desarrollo de su adolescencia, generando trastornos mentales y emocionales que

pueden repercutir a la sociedad en general. Beneficiando no solo al adolescente con

dicho problema, también a la sociedad en general, ya que tratándolos en terapia

individual o de grupo, se les ayudara a superar sus traumas de infancia y mejorar su

conducta con las personas en general, disminuyendo así la población de

adolescentes delincuentes y mitómanos.


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1.2 ANTECEDENTES.

Estudios internacionales mencionan el comportamiento de las personas que

padecen de trastorno de mitomanía, psicólogos argentinos han realizado videos y

subidos a www.youtube.com explicando este trastorno, el comportamiento y algunosmencionan el tipo de tratamiento recomendado para la cura.

Son escasos videos relacionados con este tema e igual información específica

escrita, ya que es un tema poco hablado pero desafortunadamente común en la

actualidad.

Los psicólogos y psiquiatras son especialistas encargados de determinar si la

persona sufre algún tipo de trastorno y de darles un tratamiento adecuado para su

cura, en el estado de México existen profesionistas bien preparados para este tipo

de tema, e igual encargados de difundir información para que la ciudadanía o

persona interesada tenga conocimiento del cómo tratar a las personas con este tipo

de problema, dando conferencias y subiendo información en las redes sociales, una

de las ventajas de esta, es que a pesar de que se encuentren lejos se pueden

compartir información sobre un tema determinado en este caso la mitomanía, sus

causas, consecuencias, como tratar con ciertas personas con trastorno y recalcar

que solo una persona experta puede ayudarlo y llevarlo a la cura.

Las mentiras en los niños son frecuentes, normales y necesarias para su desarrollo.

Son comunes también en algunos asuntos., existen varias razones por las cuales un

niño recurre a ciertas mentiras en mayor o menor grado, estas mentiras son

generalmente intencionales, provistas de un relato de fantasía y que se pueden

inscribir en ciertos momentos específicos de la vida del niño. La gran mayoría de

ellas son normales y no representan peligro alguno para el desarrollo de la

personalidad del niño.

Sin embargo, existen algunas mentiras que se pueden constituir en patológicas y

pueden formar parte del síndrome de mitomanía: hacen parte de un trastorno de

conducta cuando se realizan en forma reiterativa y repetida, causan gran dificultad

en las interacciones sociales y familiares y son llevadas a cabo con fines

secundarios específicos en forma sistemática.

http://www.youtube.com/http://www.youtube.com/http://www.youtube.com/http://www.youtube.com/


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Lo son también cuando reemplazan de manera completa el funcionamiento normal

del individuo: es decir, se inscriben en un funcionamiento permanente fuera del cual

el niño no puede relacionarse, jugar ni expresarse. Tiene generalmente un

significado simbólico, de deseo no resuelto o de intolerancia a la frustración, y esto

puede crecer hasta su adolescencia.

En el (Libro Psiquiatría Clínica (pág. 235, Parte III) Trastornos Psiquiátricos,

Psiquiatría Infantil, Trastorno de la conducta en la infancia.)

Nos menciona que los comportamientos de violentos pueden originarse desde las

primeras etapas del desarrollo de un niño hasta permanecer a la adolescencia, ya

que la conducta de un niño es más que nada la vivencia en casa, es decir el ejemplo

que ellos observan a temprana edad, sabiendo así que las mentiras de los niños son

frecuentes, normales y necesarias para su desarrollo, son comunes hasta en los

adultos más sin embargo existen algunas mentiras que pueden constituir en

patológicas y pueden formar parte de un síndrome de mitomanía desarrollado a

temprana edad por el maltrato ocasionando en su infancia.

En 1905, el psiquiatra francés Ernest Dupré definía la mitomanía como la tendencia

patológica a inventarse episodios de la propia vida. Muchos mitómanos son

personas que se dedican a fabular de forma constante y exagerar sobre sus logros

laborales, amorosos o sociales. Consiguen satisfacción cuando son el centro de

atención mientras explican episodios fabulosos o dramáticos, pero que no han

pasado, de su propia vida. Sin embargo, mentir no es extraño.

Muchas personas mienten, en mayor o menor medida. ¿Dónde está la frontera entre

la mentira considerada normal y la mentira patológica?

José María Martínez Selva, catedrático de (Psico-biología) de la Universidad de

Murcia y autor del libro "La gran mentira", en el que estudia la figura del fabulador,

explica que "puede hablarse de mitomanías no patológicas, como las apreciadas en

personas que exageran o adornan todo lo que dicen, conscientes de ello y sin poder

evitarlo". En cambio, las mitomanías patológicas son poco frecuentes.


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Para diferenciarlas, los expertos tienen en cuenta unos criterios. Según explica Juan

Luis Figuerido Poulain, psiquiatra y autor del artículo 'Engaño, enfermedades auto-

inflingidas y simulación', publicado en la revista "Salud Mental.

Atención Primaria, en una mitomanía patológica hay "grandes y extensas

invenciones, el contenido y extensión de las mentiras son desproporcionados para

cualquier finalidad discernible o ventaja personal, las mentiras intentan crear una

nueva y falsa identidad en el autor de las mismas que llega, incluso, a creérselas, la

mentira es una característica central y persistente en la vida del paciente y la

mitología de su vida pasada pasa a suplantar recuerdos verdaderos".

Lo que conlleva el maltrato en su infancia para que en su adolescencia o adultez

tenga un comportamiento inadecuado, que lo lleva a la mentira y ser un mitómano.

Más frecuentemente encontradas en la adolescencia, las conductas violentas en

grupo que se pueden iniciar en la infancia. En general son conductas antisociales

caracterizadas por presentarse de manera masiva, en ocasiones en coordinación con

un grupo para realizarlas. Pueden significar la entrada a una condición psicopática y,

en este caso, dejan de ser alteraciones del comportamiento y se convierten en

patologías de personalidad. Siempre son llevadas a cabo para provocar una reaccióndel entorno y así sentirse afectuosos por los demás aunque tengan que mentir sin

saber que tiene un trastorno patológico.

Vale la pena resaltar que cuando hablamos de problemas o alteraciones de

personalidad nos referimos a aquellas alteraciones del aparato psíquico del sujeto

que ya no son alteraciones del comportamiento y que requieren un abordaje

diferente. Hacemos referencia a las patologías límite o narcisistas de los niños, las

cuales a diferencia de las alteraciones de la personalidad en los adultos, no

requieren tener una edad específica o una “personalidad” “formada” para ser

calificados como patológicas.

Afecta a personas con un nivel de autoestima muy bajo, por lo que mienten para

llamar la atención con sus invenciones sobre grandes gestas o dramas personales.


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Es un trastorno infrecuente que puede asociarse a otras patologías, como la

psicopatía o el trastorno histriónico de la personalidad. El problema estriba en que no

es habitual que los afectados busquen tratamiento psicológico, que requiere siempre

la colaboración activa del paciente.

Según especialistas en psiquiatría del Instituto Mexicano del Seguro Social. Martínez

señala que "muchas personas mienten para sentirse importantes y porque carecen

de recursos para comunicarse bien con los demás". Es su forma de llamar la

atención, a través de la exageración o de la invención de historias o anécdotas.

Adoptan una posición que les hace parecer más importantes, afortunadas, ricas o

inteligentes porque quieren impresionar y que los demás les acepten y les respeten.

"Tienen mucho miedo al rechazo social", agrega.

El mitómano busca impresionar y que los demás le acepten y respeten porque tiene

mucho miedo al rechazo social y al que se enteren que su infancia no fue la más

bonita como en ocasiones ellos llegan a decir.

Los mitómanos buscan aumentar su nivel de autoestima con la mentira. Muchos no

persiguen un beneficio económico, sino que saben que mienten y disfrutan con ello.

Les encanta engañar a personas que son más importantes o inteligentes que ellos.

"Puede haber varias razones para que una persona se convierta en mitómana",

explica Martínez. Una de ellas es que sea la única forma de llamar la atención o de

destacar en la sociedad.

Otras veces es un comportamiento habitual que empezó como un recurso para salir

de un apuro o conseguir algo. Si es reiterativo y se constata que funciona ante los

demás, se convierte en hábito. Algunos grandes mentirosos, como los timadores, son

modelos para quien quiere lograr algo de manera rápida y sin esfuerzo.

El objetivo de los mitómanos es ser el centro de atención de su auditorio. Por este

motivo, eligen como tema de sus mentiras grandes gestas o grandes dramas

personales. Es decir, buscan la atención a través de la admiración o la compasión de

los demás. Martínez explica que "en las variedades más habituales" se exageran las

cualidades personales, se atribuye la suerte de conocer o tratar a personas


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importantes, de presenciar o participar en acontecimientos únicos o extraordinarios,

"sean reales o imaginarios", o de inventar un historial académico, profesional o

artístico impresionante.

En otros casos, se exageran hasta el drama acontecimientos que para otraspersonas pueden ser normales, como contratiempos cotidianos o roces de poca

importancia con compañeros de trabajo, añade este experto.

No hay datos concisos sobre el porcentaje de personas afectadas por este problema.

Tampoco se sabe si afecta más a hombres o a mujeres ni hay rasgos específicos de

personalidad que caractericen a los mitómanos, aparte de la tendencia a sufrir una

baja autoestima. Pero Figuerido indica la probabilidad de que se diagnostique con

mayor frecuencia en los trastornos de la personalidad antisocial, narcisista,

histriónico y límite mencionando que no se pude dejar a un lado la indagación en el

desarrollo a temprana edad y el hábito familia.

No se debe confundir la mitomanía con la simulación, en la que el sujeto es

plenamente consciente de los relatos que cuenta y de sus acciones. En la

mitomanía, la motivación es inconsciente, aunque esto no significa que el mitómano

no se dé cuenta de que miente.

El interés que suscitan las historias inventadas en las personas que las escuchan

satisface al mitómano y refuerza su enfermedad. "En los casos patológicos", afirma

Martínez, "las consecuencias pueden ser muy serias". "Las personas que caen en las

redes de un psicópata terminan destrozadas y muchas veces con fuertes quebrantos

económicos e incluso con problemas legales", indica. Es frecuente el rol del

psicópata seductor, que destaca por un encanto superficial, pero que "hunde en el

aspecto emocional a la víctima y obtiene de ella todo lo que puede: dinero, posiciónde influencia o sexo".

Un ejemplo es el caso de Enric Marco explicado a continuación:

El caso de Enric Marco:


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En 2005, los medios de comunicación se hicieron eco de uno de los casos de

mitomanía más espectaculares de los últimos años. El historiador Benito Bermejo

destapó la gran mentira de Enric Marco quien, desde 1978 hasta 2005, afirmaba

haber estado en el campo de concentración nazi de Flossenbürg. Pero su mentira no

se limitó a simples charlas de café. Marco, nacido en 1921 en Barcelona, llegó a

presidir la asociación Amical de Mauthausen, que representa a los ex deportados de

los campos de concentración del nazismo. Recibió la Cruz de Sant Jordi, máxima

distinción que otorga el Gobierno de la Generalitat catalana, y dio numerosas

conferencias.

Su justificación, una vez descubierto el engaño, fue que no lo hizo "por maldad", sino

porque parecía que le prestaban más atención y "podía difundir mejor el sufrimiento

de quienes pasaron por los campos de concentración". Algunos expertos

consultados por los medios de comunicación señalaban la personalidad narcisista y

mitómana de Marco, con una inclinación enfermiza a inventarse historias para que le

admiren, de manera que cuanto más miente, más reconocido se siente y más crece

su miedo a que le descubran.

Estudio local se determinó que el índice de maltrato infantil reportado del mes de

febrero a el mes de agosto del año en curso es un porcentaje entre comillas

favorable pues se contó con 26 denuncias en total más sin embargo se sabe que

por miedo al que dirá la sociedad la mayor parte de la ciudadanía no denuncia este

hecho, ni por que existen denuncias anónimas y esto se ve reflejado para cuando

son adolescentes por su comportamiento ante la sociedad y el alto índice de

delincuencia que en la actualidad se ve.

1.3. PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN.

1.- ¿Influye en Maltrato Infantil, para que el adolescente mienta sobre su estado de

ánimo, estilo de vida o salud?

2.- ¿El Maltrato Infantil deja secuelas o traumas permanentes en los adolescentes?


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3.- ¿El Maltrato Infantil es factor primordial, para que el adolescente se vuelva

mitómano?

4.- ¿Saben los padres de familia que el maltratar a sus hijos, les puede ocasionar

traumas severos o algún tipo de trastorno?

5.- ¿El trastorno de mitomanía sólo es diagnosticado a adolescentes?

6.- ¿Por qué le es más fácil al adolescente mentir, que decir la verdad ante una

conversación?

1.4. VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN.

1.4.1 RECURSOS HUMANOS.

Adolescentes de 15 años de edad a 18 años de edad de la preparatoria Centro de

Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicio N° 85 (CBTIS 85).

Adolescentes de 15 años de edad a 18 años de edad de la preparatoria Centro de

Estudios Tecnológico Industrial y de Servicio N° 79(CTIS 79).

Padres de familia de los adolescentes.

DIF (Desarrollo Integral Familiar) de Coatzacoalcos, Veracruz.

1.4.2 RECURSOS MATERIALES.

Lápiz.

Bolígrafo.

Hojas de papel.


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Fotocopiadora.

Computadora.

Impresora.

Internet.

Teléfono celular.

Libros de psicología, Libros del Maltrato Infantil, Libros de teorías del desarrollo de

las funciones psíquicas, Libros del desarrollo del adolescente, Artículos sobre

mitomanía y su desarrollo en adolescentes.

1.4.3 RECURSOS ECONOMICOS.

Computadora. $3,300.00

Material bibliográfico y fotocopias. $200.00

Papelería. $150.00

Impresión.

Encuadernamiento.

Pasajes.

1.5 PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA.

En qué medida afecta la falta de conocimientos sobre los trastornos generados por

el maltrato infantil, desarrollados para cuando son adolescentes de 15 a 18 años de

edad, en un porcentaje de población estudiantil de preparatorias públicas, en la

ciudad de Coatzacoalcos, Veracruz.


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1.6 DELIMITACION DEL PROBLEMA.

1.6.1 DEIMITACION TEMPORAL.

El tiempo estimado para llevar a cabo el proyecto de investigación es de Febrero

2015 a Agosto 2015.

1.6.2 DELIMITACION ESPACIAL.

La investigación se llevara a cabo en la escuela preparatoria CBTIS 85 ubicado en

carretera transismica s/n, y en la escuela preparatoria CTIS 79 ubicado en avenida

universidad s/n, ambas en Coatzacoalcos, Veracruz.

Con apoyo en estadísticas y adquisición de datos, se contó con el apoyo del DIF

municipal de Coatzacoalcos, Veracruz, ubicado en Veracruz Esq. Rubí s/n. Col.

Tierra y Libertad. C.P.: 96400. Autorizado por el secretario de jurisdicción.

1.6.3 DELIMITACION DEMOGRÁFICA O POBLACIONAL.

La población objeto de estudio estará conformada por alumnos adolescentes de 15

años de edad a 18 años de edad pertenecientes actualmente del cuarto y quinto

semestre de las Escuelas CBTIS 85 y CTIS 79 Coatzacoalcos, Veracruz turno

matutino, pues son las personas más vulnerables al Trastornos debido al maltrato

que sufrieron durante su desarrollo a temprana edad y en un pequeño porcentaje el

objeto de estudio se enfocara en los padres de familia, para observar y analizar su

forma de educación a temprana edad y a la actualidad.

1.6.4 DELIMITACION ANALITICA.

La presente investigación se enfocara en adolescentes de 15 años de edad a 18años de edad, se mencionara y dará a conocer parte de su infancia, es decir el

comportamiento que ellos tenían delante de sus padres y detrás de ellos, como fue

su desenvolvimiento ante la sociedad en su etapa temprana de la niñez, y el

desenvolvimiento en la escuela preparatoria.


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Como afecto el maltrato que tuvieron en su infancia para que en su adolescencia se

convirtieran en mitómanos o les guste mentir sin saber que padecen un trastorno

patológico.

1.6.5 DELIMITACION TEÓRICA.

La presente investigación se apoyara principalmente en la teoría socio-cultural del

desarrollo cognitivo del infante elaborada por Lev Semionovch Vygotski (1925 y 1934)

desarrollada entre esos años. Dicha teoría, toma en cuenta un conjunto de

elementos socio-culturales para el desarrollo humano, y materiales para su buen

desenvolvimiento en el proceso de la enseñanza así como es basada principalmente

en el aprendizaje socio-cultural de cada individuo y por lo tanto en el medio en el

cual se desarrolla.

1.7. OBJETIVO GENERAL

Crear conciencia sobre los trastornos generados por el maltrato infantil para cuandoson adolescentes, dando a conocer los más importantes y las consecuencias que

conllevan si no son tratados a tiempo dichos trastornos, para así poder disminuir el

índice de adolescentes delincuentes y poder generar una salud mental más sana,

especificando que no existe nivel social para la detonación de trastornos y conductas

antisociales.


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1.8. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

◦Determinar el porcentaje de Maltrato Infantil que existe en la ciudad de

Coatzacoalcos, Veracruz.

◦Establecer las causas del Maltrato infantil y de la Mitomanía en adolescentes, en

Coatzacoalcos, Veracruz.

◦Hacer que la sociedad presente interés en conocer los tipos de trastornos que se

detonan por consecuencia del maltrato infantil para cuando son adolescentes y así

analizar posibles soluciones.

1.8. HIPOTESIS.

1- El tener poco conocimiento del daño que se le realiza al infante con respecto

al Maltrato Infantil, sin saber que puede generar un trastorno mental en su

adolescencia provocando uno de los principales diagnósticos que se está

observando en nuestros tiempos, mitomanía y baja autoestima.

2- Tener unos padres generadores de violencia hace que conlleve al Maltrato

Infantil y así no darse cuenta del trastorno que pueden desarrollar sus hijos en la

adolescencia, como baja autoestima y mitomanía, principales diagnósticos

observados en estos tiempos.

1.9. VARIABLES DE INVESIGACIÓN.

1.9.1. Variable Independiente.

Maltrato Infantil.

Definición conceptual: Cualquier acción u omisión no accidental en el trato hacia un

menor, por parte de sus padres, que le ocasionen daño físico o psicológico y que

amenace su desarrollo tanto físico como psicológico.


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Definición operacional: Se aplicaran TEST a cada adolescente, población a analizar

y una entrevista para así poder evaluar individualmente si se trata de un sujeto

mitómano o tímido.

1.9.2. Variable dependiente.

Mitomanía en adolescentes de 15 años de edad a 18 años de edad.

Definición conceptual: Personas con tendencia a transformar la realidad al explicar o

narrar un hecho, para obtener algún beneficio.

Definición operacional: Se realizara entrevista a los adolescentes de estudio para

identificar con qué frecuencia mienten.

1.10 LIMITANTES DE ESTUDIO.

1. El alto índice de inseguridad en la ciudadanía, por lo que los padres de familiase negaron a ser entrevistarlos.

2. La negación de los alumnos para la realización de los test, y entrevistas.


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3. No concordación con el horario del investigador para la realización del trabajo

de campo adecuado.

4. Los psicólogos no pueden proporcionar información sobre los problemas

tratados con sus pacientes adolescentes por confidencialidad profesional

(ética laboral).

5. Los maestros no accedieron a compartir anécdotas o experiencias con los

alumnos por pena.

6. La falta de transporte para la trasladación a las viviendas de los alumnoscomo objeto de estudio y así entrevistar a los padres de familia.

CAPITULO 2

MARCO TEORICO.

2.1 DESCRIPCIÓN DE LA TEORÍA UTILIZADA PARA DEFINICIÓN DELPROBLEMA DE LA INVESTIGACIÓN.

La teoría de Vigotsky se basa principalmente en el aprendizaje socio-cultural de

cada individuo y por lo tanto en el medio en el cual se desarrolla (Germán O),

Vigotsky considera el aprendizaje como uno de los mecanismos fundamentales del

desarrollo, mediante mediadores que guían al niño al desarrollo de sus capacidades,


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es sociocultural puesto que el desarrollo del niño no se da en aislamiento si no con

la interacción con la gente, ya sea el entorno familiar, escolar y sociedad en general,

no solo se habla del menor (niño) que está en pleno desarrollo y en pleno

conocimiento del mundo en general, sino que también se relaciona con los

adolescentes pues siguen con el crecimiento emocional e intelectual, el cual tanto la

sociedad como los padres aportan gran parte de las enseñanzas.

2.2 PORCENTAJE DEL MALTRATO INFANTIL EN COATZACOALCOS,

VERACRUZ DEL MES DE FEBRERO DEL 2015 AL MES DE AGOSTO DEL 2015.

El 30 de junio del 2015 se menciona que en lo que va del año en curso el Sistema

DIF Municipal de dicha ciudad ha atendido cerca de 15 casos de infantes victimas de

maltrato, donde la mayor parte de ellos fueron denuncias anónimas, mas sin

embargo a el mes de agosto se tienen registrado 26 casos concretos de maltrato

una cantidad no favorable pues entre platica que se tiene con la ciudadanía se sabe

que existe un número mayor de familias que llevan a cabo este tipo de acto ilícito

hacia los infantes que no son denunciados por miedo.

Por ello es que el director del organismo asistencial, Jesús Moreno Delgado invita a

la población a denunciarlos para rescatarlos y resguardarlos y así lleven un sistema

psicológico y pueden llevar una vida sana y más para cuando son adolescentes

pues así estarán menos propensos a trastornos psicológicos, de igual manera

destaco que la Procuraduría para la Defensa del Menor, la Familia y el Indígena ha

puesto a disposición de la población una página de Facebook y el número de

telefónico para que así puedan denunciar algún caso de maltrato a un menor,

Menciona que de forma mensual llegan a recibir tres denuncias anónimas vía

telefónica en las cuales se reportan violencia u omisión de cuidados de infantes.

2.3 ¿QUÉ ES EL MALTRATO INFANTIL?


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"El maltrato infantil se define como acción, omisión o trato negligente, no accidental,

que priva al niño de sus derechos y su bienestar, que amenaza y/o interfiere su

ordenado desarrollo físico, psíquico o social y cuyos autores pueden ser personas,

instituciones o la propia sociedad”.

El maltrato infantil es un gran problema del día que afecta al individuo y a la sociedad

en general, ya que cada vez se va dando con mayor amplitud, sin importar las

consecuencias tan graves que producirá a un futuro. Donde las formas más comunes

de maltrato son: Maltrato Emocional, Negligencia y Abandono, Maltrato Físico y

Abuso Sexual.

Ya se ha olvidado que los niños necesitan amor, una buena alimentación, cuidadosmédicos, seguridad, protección, etcétera, donde tales cuidados dependen

directamente del adulto su tutor, más sin embargo no los tomamos muy en cuenta y

esto afecta directamente con el aspecto emocional del infante y más para cuando

son adolescentes ya que a raíz de estos tratos generan trastornos tanto emocionales

como psicológicos y esto es muy grave tanto para la sociedad en general como para

el mismo individuo, es polémica hasta el día de hoy el cómo relacionar la mitomanía

con el maltrato infantil, es decir definir en tal sus inicios como problema psicológico

cuando en realidad es un problema patológico que conlleva a un mal rendimiento en

la escuela y malos modales en la vida diaria, puesto que el tipo de personas que

padecen este trastorno solo se benefician al instante sin conllevar a que está

haciendo un daño a terceros, ya que solo quieren el reconocimiento propio al

momento.

Por lo que el maltrato a los niños es un problema universal que ha existido desde

tiempos remotos, sin embargo es en el siglo XX con la declaración de los derechos

del niño (O.N.U. 1959), cuando se le considera como un delito y un problema de

profundas repercusiones psicológicas, sociales, éticas, legales y médicas.

La investigación norteamericana sitúa el comienzo de la sensibilización mundial

cuando investigadores como Kempe, Silverman, Steele, y otros, en 1962 etiquetaron


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el llamado Síndrome del niño maltratado.

No existe una definición única de maltrato infantil, ni una delimitación clara y precisa

de sus expresiones. Sin embargo, lo más aceptado como definición es todasaquellas acciones que van en contra de un adecuado desarrollo físico, cognitivo y

emocional del niño, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad.

Ello supone la existencia de un maltrato físico, negligencia, maltrato psicológico o un

abuso sexual. (NCCAN, 1988). Esta definición está en concordancia con la existente

en el manual de psiquiatría DSM-IV.

2.3.1 CAUSAS DEL MALTRATO INFANTIL, (FACTOR INDIVIDUAL).

Para entender cuáles son las causantes del maltrato infantil, tenemos que tener en

cuenta primeramente que es maltrato y que es menor;

Menor: Del latín minor, persona en estado de minoridad; que por oposición amayoría, es la escasez de años que, en los términos de la ley, impiden que una

persona sea considerada plenamente capaz o responsable. “Capitant, Henrri,

Vocabulario Jurídico” (pág. 371 y 375).

Menor: “Persona que no ha cumplido todavía los dieciocho años de edad”. “Dic Piña

Rafael, Diccionario de Derecho” (Pág. 371).


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26

Menor: “Es el hijo de la familia o pupilo que no ha llegado a la mayoría de edad”.

“Enciclopedia Jurídica Omeba Tomo XIX” (Pág. 262 y263).

Maltrato: Acción de agredir físicamente, psicológicamente o sexualmente a una

persona de cualquier edad.

Entre los factores individuales que generan el maltrato de los niños, una de las

causas más comunes es que los agresores, generalmente los padres o tutores,

tuvieron ascendientes que los maltrataron o golpearon, es decir, no recibieron un

buen modo de vida durante su infancia, lo cual da como resultado, que los ahora

adultos crecieran con lesiones tanto físicas como con problemas emocionales

perjudicando en sus propios hijos, ocasionando violencia intrafamiliar.

Donde la frustración de los padres, por lo general se deriva en malos tratos y

castigos hacia sus hijos en un modo severo y estricto de disciplina, con el que suelen

descargar toda su ira y traumas, ya que por lo general los padres agresores tienen

una infancia llena de sufrimiento, dolor, desprecio y humillación, junto con maltrato

físico, por lo cual ocasiona que al llegarán a la edad adulta sin autoestima.

En algunas ocasiones, se trata de justificar el maltrato a los hijos argumentando, que

se les castiga por su propio bien, o también por tratar de justificar que se debe decorregir al menor, mas sin embargo no se dan cuenta del daño que les están

provocando tanto en su temprana edad como para cuando lleguen a ser adolescente

o en dado caso para cuando sean adultos.

Los padres disciplinarios son aquellos que tiene la convicción de que la fuerza bruta

es el método más eficaz para la educación de sus hijos, son padres que

normalmente fueron educados a su vez con una disciplina muy férrea, que como dio

resultado con ellos la ponen en práctica con sus propios hijos sin importar lo que los

demás digan de ellos, ya que argumentan que esa es la educación que les

impartieron en su infancia y responden a que tienen el derecho a educarlos así.

Según Kempe, son impulsivos y golpean a sus hijos en sus momentos de ira y

frustración. “Gallardo Cruz, José Antonio”, (Op. Cit. Pág. 23).


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Siendo el maltrato infantil un problema multifactorial y multidisciplinario que

determinan las causas principales que generan el maltrato a menores, siendo los

siguientes:

1.- Económico: El desempleo que trae consigo que los padres desquiten susfrustraciones con sus hijos, sin observar el daño que les provoca.

2.- Cultura: La sociedad ha desarrollado una cultura de castigo pues al padre se le

considera la máxima autoridad en la familia, la cual se debe de respetar y acatar

todas las órdenes que este indique sin oponer resistencia alguna.

3.- Emocional: La incapacidad de los padres para enfrentar los problemas, su

inmadurez, su baja autoestima, su inseguridad.

4.- Historia del maltrato en los padres: Es muy alto el promedio de padres agresores

que sufrieron maltratos en su infancia.

5.- Biológicas: Se trata del daño causado a los menores que tienen limitaciones

físicas, trastornos neurológicos o malformaciones.

Algunos autores indican, que la edad de los padres está muy relacionada al maltrato(inmadurez o falta de dependencia). Donde en algunos casos el adolescente varón

abandona a su compañera, también adolescente, embrazada, o ambos son

obligados por sus familias a contraer un matrimonio forzado que, a largo plazo

desemboque en un fracaso, por lo cual las madres solteras y/o adolescentes aisladas

y rechazadas en su medio familiar son particularmente vulnerables al constante

abuso con sus hijos.

Donde también los estudiosos del tema del maltrato infantil han tratado de explicar su

aparición y mantenimiento utilizando diversos modelos, así tenemos:

El modelo sociológico, que considera que el abandono físico es consecuencia de

situaciones de carencia económica o de situaciones de aislamiento social (Wolock y

Horowitz, 1984);

http://www.monografias.com/Historia/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos28/dano-derecho/dano-derecho.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/Historia/index.shtml


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El modelo cognitivo, que lo entiende como una situación de desprotección que se

produce como consecuencia de distorsiones cognitivas, expectativas y percepciones

inadecuadas de los progenitores/cuidadores en relación a los menores a su cargo

(Larrance, 1983);

El modelo psiquiátrico, que considera que el maltrato infantil es consecuencia de la

existencia de psicopatología en los padres (Polansky, 1985); el modelo del

procesamiento de la información, que plantea la existencia de un estilo peculiar de

procesamiento en las familias con menores en situación de abandono físico o

negligencia infantil (Crittender, 1993); y por último

El modelo de afrontamiento del estrés, que hace referencia a la forma de evaluar y

percibir las situaciones y/o sucesos estresantes por parte de estas familias (Hilson y

Kuiper, 1994).

2.3.2 CONSECUENCIAS DEL MALTRATO INFANTIL.

Independientemente de las secuelas físicas que desencadena directamente la

agresión producida por el abuso físico o en ocasiones sexual, estos maltratos

ocasionan conductas antisociales, y lo más importante desintegración familiar, donde

todo esto se verá reflejado en su adolescencia, y donde todos los tipos de maltrato

infantil dan lugar a trastornos conductuales, emocionales y sociales, donde la

importancia, severidad y cronicidad de estas secuelas depende de:

La intensidad y frecuencia del maltrato.

Las características del niño (edad, sexo, temperamento, habilidades, sociales, etc).

El uso o no de la violencia física.

La relación del niño con el agresor.


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El apoyo intrafamiliar que se le da a la víctima infantil.

Las consecuencias principales que genera el maltrato infantil, a los infantes son solo

por mencionar algunos ya que todos los problemas relacionados son de suma

importancia, los siguientes:

Pesadillas relacionadas con el problema del sueño; Por lo general comienzan

antes de los 10 años de edad y casi siempre se consideran una parte normal de la

infancia, tienen a ser más comunes en niñas que en los niños, estas pesadillas

pueden desencadenar hechos aparentemente rutinarios como el cambio de colegio o

casa, o incluso separación de los padres, pero el más común es el de que el infante

ha sufrido algún tipo de maltrato y este no se lo ha comentado a ninguno de losadultos.

Trastorno alimenticio; Se caracteriza principalmente por periodos o hábitos

incontrolados e impulsivos de ingesta de alimentos más allá de unos límites

razonables, e incluso el de no ingerir ningún alimento ya sea por horas o días, en

ocasiones se relaciona con ayunos o dietas pero no es bien vitos cuando un niño lo

lleva a cabo pues está en pleno desarrollo y en adolescentes menos por lo que

conlleva al adolescente a mentir sobre su estado de ánimo y sobre todo su pasado y

más si se indaga en su presente.

Pérdida del control de esfínteres; Esla pérdida del control de las evacuaciones que

da como resultado el paso involuntario de las heces. Esto puede ir desde una

pequeña filtración ocasional de heces con el paso de gases hasta la pérdida completa

del control de las deposiciones.

Trastornos psicológicos; Refiriéndonos a un desequilibrio del estado mental de la

persona, en este caso del infante, por lo que modifica el desarrollo interpersonales del

mismo, y de la mano va él; Trastorno de personalidad, donde los psicólogos creen

que existen distintos factores genéticos y ambientales(la relación intrafamiliar) que


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pueden suscitar la aparición de ese trastorno, que altera el patrón complejo de

características psicológicas que definen aún individuo.

Trastornos psicosomáticos; Es una alteración física para la cual no se encuentra

ninguna causa fisiológica que la origine, por lo cual estos síntomas se los relaciona

con algún conflicto psicológico, es decir los psicólogos suponen que debe de haber un

factos psicológico que desencadene una sintomatología orgánica.

2.4 TRASTORNOS QUE GENERAN EL MALTRATO INFANTIL PARA CUANDO

SON ADOLESCENTES.

Los malos tratos contra los adolescentes, se producen en todas las clases sociales y

niveles económicos, en todas las razas, nacionalidades y religiones, más sin

embargo muy poco son los que dan a demostrar algún tipo de trastorno.

Donde podemos encontrar trastornos comunes que ponen en riesgo la salud del

mismo como la de la sociedad en general:

Fugas del hogar: Donde el hogar es el refugio de todo individuo, cuando el

adolescente no se siente seguro recurre a la fuga, la fuga periódica de sus

problemas o personas que la generan, es común que cuando un adolescente

requiere a este método fácil entre comillas se relacione con la fuga disociativa que

se caracteriza por las huidas del hogar o de sus trabajos si este está laborando pero


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con la incapacidad para recordar segmentos o todo el pasado, por lo que es como si

huyeran de algo pero no están conscientes de ello, de igual manera si subsiste el

maltrato, si el maltrato desde su infancia hasta para cuando son adolescentes, es

normal que se sientan ahogados en su propio hogar y para poder respirar obtán por

la salida fácil que es la fuga, sin importar los peligros a los que se arriesguen.

Conductas auto-lesivas: En pocas palabras es, la persona que provoca lesión a

su mismo, por lo que esto comprende golpearse, morderse, caerse, darse contra la

pared y otras actividades que originen lesión. Una de las razones de esta conducta

es el problema psicológico o más que nada el llamar la atención de los padres o

personas a su alrededor, ya que a menudo las personas que realizan esta conductatiene limitadas las habilidades comunicativas.

Hiperactividad o aislamiento: Hiperactividad desatención, mueve en exceso sus

manos y pies, habla en exceso, parece no escuchar, tiene dificultades para

mantener la atención no termina las tareas, tiene problemas para organizarse, evita

el esfuerzo mental sostenido, es olvidadizo por mencionar algunos síntomas.

Aislamiento, estar siempre solo, hablar poco, hablar solo, en ocasiones sin la

perspectiva de que se encuentra en un lugar es decir ser invisible.

Bajo rendimiento académico: La expectativa de la familia y en ocasiones de loa

maestros es de suma importancia para el adolescente, si el ámbito familiar es el

adecuado su rendimiento es mejor y si los docentes realzan ese gran desempeño

del joven se mantiene, pero si la expectativa de la familia para con el adolescente

no es bueno o no le toman la mayor importancia este cae en su rendimiento

haciendo que algunos docentes en vez de apoyarlo le reprocha y castiga, sin saber

que en vez de ayudar lo perjudica en la toma de decisiones académicas, viéndose

muy afectados hasta el grado de repetir el año o la expulsión.


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Delincuencia juvenil: En el Derecho penal español actual se considera que

constituyen“ delincuencia juvenil” las infracciones de las normas jurídico‐penales

cometidas por jóvenes que no han alcanzado la mayoría de edad penal.

Consumo de drogas y alcohol: Este aspecto como los anteriores sucintan gran

preocupación social, ya que tanto como el alcohol y las drogas están a la mano de

cualquier individuo y a un precio en ocasiones accesible, por lo que se asocia con el

adolescente y el ocio pero sin dejar afuera la mentalidad del adolescente para

escapar de sus problemas existenciales en casa, con los amigos, el colegio entre

otros factores generadores para la realización de estas conductas.

Depresión: Enfermedad o trastorno mental que se caracteriza por una profunda

tristeza, decaimiento anímico, baja autoestima, pérdida de interés por todo y

disminución de las funciones psíquicas.

Miedo: Se trata de una alteración del ánimo que produce angustia ante un peligro oun eventual perjuicio, ya sea producto de la imaginación o propio de la realidad.

Agresividad: Es una tendencia de actuar o a responder a cualquier circunstancias

de una forma violenta, sin importar las consecuencias que conlleven.

Problemas de relación interpersonal: El tiempo que el adolescente mantiene

relaciones con sus pares puede ser ventajoso o desventajoso, dependiendo de laclase de persona que sea el joven, son aislados de los demás y se sienten

incómodos consigo mismo ya que no tienen una buena aceptación con los demás,

según, (Hurlock, 1987)”Pág. 165”.


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Mitómanos: Es un adjetivo que refiere a lo perteneciente o relativo a la mitomanía,

lo cual el termino procede del francés “mythomane”, siendo un trastorno

psicopatológico que consiste en mentir de manera compulsiva, donde el mitómano

falsea la realidad para hacerla más soportable e incluso puede tener una imagen

distorsionada de sí mismo, generalmente con delirios de grandeza( lo que produce

una gran distancia con la imagen real).

2.5 TRASTORNO PRINCIPAL EN ADOLESCENTES DE 15 AÑOS DE EDAD A 18

AÑOS DE EDAD POR CAUSA DEL MALTRATO INFANTIL.

Independientemente de los trastornos ya antes mencionados estudios realizados por

psicólogos, psicoanalistas, y en su caso sociólogos, solo mencionan que estas

pueden ser los trastornos principales detonados por causa del maltrato infantil para

cuando son adolescentes y en otros casos, para cuando son adultos:

Agresividad: Es una tendencia de actuar o a responder a cualquier circunstancias

de una forma violenta, sin importar las consecuencias que conlleven, siendo un acto

negativo entre dos o más partes ya que la agresividad es demostrada en la

comunicación e intercambio social con otros.

Depresión: Enfermedad o trastorno mental que se caracteriza por una profunda

tristeza, decaimiento anímico, baja autoestima, pérdida de interés por todo y

disminución de las funciones psíquicas.

Mitomanía: También denominada como pseudología fantástica lo cual es la

tendencia a distorsionar la realidad con la conducta repetitiva del acto de mentir el

cual le proporciona una serie de beneficios inmediatos.


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2.6 ¿QUÉ ES LA MITOMANÍA?

También conocida como mentira patológica o pseudología fantástica son tres de los

varios términos aplicados por los psiquiatras donde no se nombrar el

comportamiento de los mentirosos compulsivos o habituales. La mitomanía fue

descrita por primera vez en la literatura médica en (“1891 por AntonDelbrueck”.)

A pesar de que es un tema controvertido, la mentira patológica se ha definido como

una invención inconsciente y demostrable de acontecimientos muy poco probables y

fácilmente refutables.

La mitomanía, también denominada pseudología fantástica, hace referencia a un

trastorno psicológico, por el cual la persona afectada, denominada mitómano o

mentiroso patológico, tiene una conducta repetitiva del acto de mentir, lo que le

proporciona una serie de beneficios inmediatos, como admiración o atención.

Hay que aclarar que el término „mitomanía‟ tiene también otro significado y se refiere

a una tendencia a admirar exageradamente a una persona o cosa, pero aquí nos

centraremos en el aspecto patológico de su significado.

En la mitomanía puede existir o no intención de engañar o estafar, aunque el

verdadero fin es deformar la realidad para contar una historia personal más llamativa.

Al principio esas narraciones logran su efecto, cautivando a quien le escucha,


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obteniendo atención, respeto y hasta admiración, que es lo que en definitiva

mantiene esta conducta, además del miedo a ser descubierto.

Las características que definen pseudología fantástica (mitomanía) son:

1. Las historias contadas no son del todo improbables, ya que a menudo tienen algún

atisbo de verdad y siempre son muy formuladas (esto puede deberse a que se

piensa demasiado en todas las probabilidades de que un evento se lleve a cabo, de

qué manera y en qué circunstancias).

Las historias no son delirios o una manifestación de la psicosis: si se le presiona, la

persona puede llegar a admitir que lo que cuenta no es cierto, aunque de mala gana

y en casos más fuertes el individuo no admitirá la verdad, generalmente terminaradesviando o complicando la conversación a temas relacionados de más veracidad.

2. La tendencia a mentir es duradera, no es provocado por una situación inmediata o

por la presión social sino que más bien se trata de una característica de perturbación

de la personalidad.

3. El motivo interno último, no el externo, de dicho comportamiento se puede

discernir clínicamente.

4. Las historias contadas tienden a presentar al mentiroso de manera favorable. Por

ejemplo, la persona puede presentarse a sí misma como alguien increíblemente

valiente, sabio.

La pseudología fantástica también puede presentarse como falsos recuerdos, donde

el paciente realmente cree que los acontecimientos ficticios han tenido lugar, sin

tener en cuenta que estos eventos son fantasías de su mente. La víctima puede

creer que él o ella ha cometido actos sobrehumanos del altruismo y amor o actos

igualmente grandiosos de una maldad, que responden a sus propias fantasías,

generalmente se crea tanto un perfil de cada persona que ve y de cómo admira una

personalidad en específico, se podría decir abiertamente que esta persona no

adquiere una personalidad aunque tenga un carácter generalmente negativo.

La mitomanía es un problema que afecta a personas con un nivel de autoestima muy

bajo, según especialistas en psiquiatría del Instituto Mexicano del Seguro Social.

http://es.wikipedia.org/wiki/Delirioshttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsos_recuerdoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Falsos_recuerdoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Psicosishttp://es.wikipedia.org/wiki/Delirios


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“Martínez” señala que “muchas personas mienten para sentirse importantes y porque

carecen de recursos para comunicarse bien con los demás”. Es su forma de llamar la

atención, a través de la exageración o de la invención de historias o anécdotas.

Adoptan una posición que les hace parecer más importantes, afortunadas, ricas o

inteligentes porque quieren impresionar y que los demás les acepten y les respeten.

“Tienen mucho miedo al rechazo social“, agrega.

“Los mitómanos buscan aumentar su nivel de autoestima con la mentira”. Muchos no

persiguen un beneficio económico, sino que saben que mienten y disfrutan con ello.

Les encanta engañar a personas que son más importantes o inteligentes que ellos.

“Puede haber varias razones para que una persona se convierta en mitómana”,

explica Martínez. Una de ellas es que sea la única forma de llamar la atención o de

destacar.

Otras veces es un comportamiento habitual que empezó como un recurso para salir

de un apuro o conseguir algo o simplemente para ocultar su pasado, sus traumas en

la niñez haciéndose una barrera entre la verdad y la fantasía, es decir crea su propio

mundo espacio perfecto en donde el individuo es el protagonista de la historia. Si es

reiterativo y se constata que funciona su mentira ante los demás, se convierte en

hábito. Algunos grandes mentirosos, como los timadores, son modelos para quienquiere lograr algo de manera rápida y sin esfuerzo.


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2.6.1 CAUSAS DE LA MITOMANÍA

No se hay una causa específica que compruebe el inicio del trastorno patológico que

es la mitomanía, más sin embargo se sabe que una mala infancia puede ser factor

para la detonación de este trastorno, que lleva al individuo a la generación de

mentiras para ser reconocidos por un cierto grupo de personas o en dado caso la

sociedad en general.

El maltrato infantil es un factor primordial en el desarrollo de trastornos patológicos y

psicológicos que conlleva al adolescente a ser un punto clave en el desarrollo

psicológico, es decir en el análisis de este para la determinación de algún problema.

Tratándose de igual manera de un tema aun exploratorio para los psicólogos, ya quees un tema poco estudiado pero muy hablado.

2.6.2 CONSECUENCIA DEL TRASTORNO DE LA MITOMANÍA.

Unas de las principales consecuencias en general de este trastorno patológico es la

cárcel, ya que en empresas no perdonan que uno de sus miembros activos digan

mentiras sobre sus actividades, puesto que son castigados según lo vean

conveniente; en el caso de los adolescentes las consecuencias no son tan seberas

pues aún se les consideran menores de edad ante la Ley, pero si se les castiga según

sus padres los vean conveniente o incluso los maestros o adulto que llegue a darse

cuenta del engaño o según la gravedad del delito cometido.


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En las escuelas es muy común observara los adolescentes mintiendo sobre porque

no hicieron sus trabajos o proyectos de clases, más sin embargo se logra observar

que hay un número considerado de alumnos en minoría que mienten más de lo

normal, es decir que mienten todo el tiempo, de sus estatus social, de su convivencia

en casa, de sus vacaciones, etc, por lo que en estudios se les considera como

mitómanos, pues son personas que no paran de mentir para poder llamar la atención

de los demás y ser admirados entre otros aspectos que anteriormente se

mencionaron.

2.7 RELACIÓN ENTRE EL MALTRATO INFANTIL Y EL TRASTORNO DE

MITOMANÍA.

Tener en cuenta que el trastorno de la mitomanía no se da de la nada puesto que

tiene como factor primordial el maltrato, no importa el tipo, grado, género es más

quenada maltrato, más sin embargo nos enfocaremos en el Maltrato Infantil ya que es

la etapa en donde se empieza a desarrollar cognitivamente el infante y empieza a

adquirir conocimientos de su entorno, es decir en términos coloniales (es una esponja

que con el método de observación va absorbiendo lo que en su momento ve

apropiado tanto para el como para la sociedad), por lo que se relaciona con el reflejo

de sus padres.

Tenemos claro que el Maltrato Infantil conlleva a varios tipos de trastornos en niños,

que en ocasiones no son reflejados a temprana edad sino hasta que son

adolescentes haciéndolos antisociales o asociales según sea el caso.

Va de la mano con el maltrato puesto que no solo es maltrato físico si no que también

implica el maltrato psicológico que para mucho terapeutas y psicólogos es el peor

maltrato que existe, ya que al dejar secuelas deja un desgarre emocional que con el

tiempo tratan de llenar o cubrir con sus mentiras, mentiras que a corto tiempo les son

inofensivas según las circunstancias y la compañía de sus amigos, pero a largo

tiempo puede ser un riesgo para la sociedad en general, ya que es un adolescente

que tiene raciocinio y sabe que una mentira puede ser perjudicial. Es importante

mencionar que aunque no hay amucha información sobre las consecuencias


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psicológicas que puede generar el maltrato en los infantes, si hay información sobre el

cómo podemos evitarlo, es decir existen programas para la prevención del maltrato e

indagando se mencionan algunos trastornos generados a raíz de dicho acto que por

lo regular lo llevan a cabo los padres o adulto tutor.

2.8 COMO DETECTAR A UN MITÓMANO.

La detección de un mitómano no es de lo más fácil si no se es muy observador, y más

que nada que, en la conversación entrelaces cada palabra y oración que eladolescente diga para que así, puedas percatarte de que es verdad y que es

producto de su imaginación, ya que debemos de recordar que estas personas sueles

fantasear todo el tiempo con acciones que les gustaría realizar o actos que les

gustaría que les pasaran a lo largo de su vida, en este caso día.

Y para la detección debemos de tomar muy en cuenta su postura que es su lenguaje

corporal, su tono de voz, puesto que cada persona posee un timbre diferente de voz

que los identifica como únicos haciéndolos diferentes de los demás. En el caso de los

miembros de una misma familia pueden darse similitudes en el timbre de las voces,

pero las cateréticas de cada individuo es diferente.

La manera de mirar, generalmente si miras hacia arriba o hacia los lados tu mente

está imaginando.

- Indaga en los detalles, de donde mejor podemos sopesar una mentira.

- Generalmente dan muchas más explicaciones de las que daríamos las demás

personas ante una situación bastante sencilla.

- Los mitómanos son expertos en mentir y suelen darse cuenta de si sabemos o no

que están mintiendo por lo que intentarán evitar ciertas conductas que hacen que

nos demos cuenta, como tocarse la cara.


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Pero hay muchas más conductas físicas que lo revelan como la dilatación de las

pupilas, el moverse hacia los lados, cruzar brazos o piernas y sobre todo evitar el

cara a cara frontal.

- Suelen hacer que repitamos la pregunta para poder pensar la respuesta, y

respondernos con evasivas para poder dilucidar una respuesta que nos convenza.

Autoestima baja, engaño, dolor en el ego, no creer en el amor son las consecuencias

de relacionarnos con un mitómano. Por lo general, cuando hay rupturas afectivas,

todo se toma muy personal. Cuando nos pasa algo así tendemos a creer que todas

las demás relaciones que tengamos van a ser iguales.

La vida en general está llena de mentiras en cierto modo social o culturalmente

aprendidas, pero hay gente fiel y sincera. Entonces no dejemos que una mala

experiencia generalice a hombres o mujeres buenas, que seguramente están por ahí.

2.8.1 TONO DE VOZ.

Para entender el concepto del tono de voz, debemos de tener en cuenta y saber que

es la voz: donde Begoña Torres Gallardo y Ferran Gimeno Pérez en su libro Anatomía

de la Voz nos explican muy bien para un entendimiento concreto, mencionando que la

voz humana podemos estudiarla desde diferentes aspectos, desde el punto de vista

de los mecanismos que la determinan, como medio de comunicación y expresión o

como una combinación de ambos. Así podemos decir que la voz humana es

producida por el aire espirado, que, después de una serie de modificaciones, se

convierte en palabras o canto.

El aire pasando entre las cuerdas vocales las hace vibrar produciendo un sonido, que

serán más agudos o más graves según la tensión a la cual están sometidas. Este

sonido se ampliará a su paso por las cavidades de resonancia, que están formadas

por todas aquellas estructuras situadas por encima de las curdas vocales. Los

resonadores principales serán la boca o cavidad bucal, en la cual el sonido se articula


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por medio de la lengua y los labios convirtiéndose en lenguaje, y la cavidad nasal, en

laque resonaran los sonidos nasales.

Desde el punto de vista anatómico tenemos que considerar que el hombre no posee

ningún órgano que sea específicamente productor de sonidos. Para hablar o cantar

utilizara elementos del aparato digestivo (como la boca), del aparato respiratorio

(como los pulmones y la laringe) y unos series de grupos musculares (como el

diafragma y la musculatura abdominal). La laringe no tiene como función primera la

producción de la voz, sino que su misión es controlar la entrada del aire y evitar la

entrada de cuerpos extraños en el aparato respiratorio. A pesar de estos hechos el

hombre ha desarrollado la capacidad de alargar la respiración del aire y producir la

voz y el lenguaje.

La mayoría de los mamíferos están capacitados para producir sonidos utilizando lascuerdas laríngeas de forma valvular para la fonación, pero solo la especie humana a

conseguido desarrollarlas y utilizarlas de una forma tan especializada. Este proceso

se produjo hace miles de años a causa, posiblemente, de la necesidad de

comunicación entre los hombres que poblaban la tierra; aunque también se pudo

producir para imitar los sonidos de la naturaleza.

La voz tiene una dimensión comunicativa y tiene también una connotación psicológica

que no podemos olvidar, ya que a través de ella expresamos nuestros pensamientos

y sentimientos. Esto determinará que se vea influida por nuestros estados

emocionales. Tanto si estamos alegres, como angustiados o tristes, se refleja en

nuestra voz y en todos los casos que hayan alterado nuestro psico. Es por esto que

para utilizar la voz de forma correcta necesitaremos poseer un control físico y

emocional de nosotros mismos.

Además de ser un genial instrumento de comunicación, la voz informa de varias

características del individuo. Esta actúa como barómetro de nuestro estado de ánimo

y delata nuestra edad, la voz es una tarjeta de visita que determina nuestra vida; una

persona que se expresa correctamente y pose aun voz bonita y bien timbrada, sin

duda, logrará que se le abran muchas puertas. Por lo que es importante recalcar que

cada persona posee un tono de voz distinta que lo hace único ante los demás.


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Si comparamos la voz de un niño con la de un adulto, la de un hombre con la de una

mujer, o la de dos personas del mismo sexo, veremos que entre ellas existen

diferencias en lo que se refiere a la altura del sonido emitido en el habla y en su

intensidad.

La altura y la intensidad de la voz dependerán de la estructura en conjunto de los

órganos de la fonación de cada individuo. Es decir de las cuerdas vocales de las

cavidades de resonancia y de la capacidad pulmonar.

Tanto en el siglo XV que era una época de ópera y conciertos se realizó una

clasificación de las voces que hasta el día de hoy se respeta y en ocasiones se utiliza

para el análisis de la voz, siendo los siguientes:

Voces femeninas…

Soprano ligera. Es la voz más aguda, con un timbre cristalino, ágil, bastante extensa y

poco voluminosa.

Soprano coloratura. Variante de la soprano ligera, con gran virtuosismo, agilidad y

facilidad para todo tipo de ornamentos: voz extensa alrededor de dos octavas y

media.

Soprano lirico-ligera. Topo intermedio que ha de llegar al re5 y con más volumen

vocal.

Soprano lírica. Dos octavas de extensión: timbre claro; poca intensidad; voz bien

timbrada.

Soprano dramática. Dos octavas de extensión, mayor volumen, color más oscuro pero

sonoro, escasa agilidad, normalmente dramáticos, sonoridad muy bonita en el canto.

Voces masculinas…

Tenor ligero. Voz ligera, suave, ágil, brillante con los agudos fáciles. Puede

denominarse también tenor de grazia tenor de ópera y potentes.

Tenor lirico-spinto. Carácter intermedio, voz clara de timbre penetrante y agudo

brillante.


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Tenor dramático.Voz menos clara, volumen sonoro, facilidad en los graves y el centro,

agudos potentes.

Barítono lirico. Voz intermedia entre tenor y bajo, con volumen potencial y amplitud.

Barítono buffo. Voz fácil, clara y ágil, graves un poco flojos.

Bajo cantante. Capaz de emitir un fa grave, de carácter lirico, sonoridad en la gama

intermedia, notas agudas bien timbradas.

Bajo buffo. Especializado en papeles cómicos con agilidad en la voz.

Bajo profundo o bajo noble. Voz gruesa, voluminosa, con graves muy sonora.

A pesar de esta clasificación tenemos que tomar muy en cuenta que a pesar de que

estamos relacionados con ellos no siempre podremos darnos cuenta que, en qué

momento se está produciendo ese tipo o nivel de voz.

El Análisis de la Voz es uno de los métodos utilizados en la detección de la mentira;

ya que según Ekman en su libro: La detección del engaño(1981) la voz es: “todo

aquello que incluye el habla aparte de las palabras mismas”; siendo el análisis de la

voz lo que Alonso-Quecuty denomina una exploración de la prosodia no verbal como

el tono, la latencia de respuestas o las pausas entre otros, para discernir entre la

verdad y la mentira (en Clemente,1995).Existen maquinas que presumen poder

detectar la mentira, como el Voz Mark II, El Analizador de Tensión de la Voz y otros;pero se cree que lo que detectan es la tensión, no la mentira. Además esto no les

permite descubrir a los sociópatas o personas que no sienten nada al mentir y sí

afectara a los inocentes que se encuentren perturbados por factores externos; por lo

cual se concluye que estas máquinas no tienen mayor rendimiento que el que se

daría por el azar (Ekman, 1991).

Finalmente otra técnica utilizada para este fin es la Entrevista asistida con Drogas,las cuales están fundamentada con diferentes investigaciones; un ejemplo es la de

Garchel, Smithy Kaplan (1983), que concluyen que al proporcionar propanolol

(medicamento para la presión arterial) a personas sujetas al polígrafo, se puede

lograr un aumento en la identificación correcta de sujetos inocentes sin aumentar los

falsos negativos (en Raskin, 1994).


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Recientes estudios han descubierto que los farsantes poseen más materia blanca

que las personas honestas nuevas investigaciones afirman el temperamento

mitómano tampoco es tan fácil de reconocer.

Investigaciones anteriores sugerían que la mitomanía es innata y la estructura de los

cerebros mitómanos difiere significativamente de los cerebros normales. Los estudios

de resonancia magnética demostraron , que los cerebros de las personas

acostumbradas a mentir patológicamente, traicionar, engañar, hacer trampa y

manipular a los demás, tienen de un 22 a un 26 por ciento más de materia blanca

que otros cerebros.

El cerebro humano está compuesto de sustancia blanca y sustancia gris, la primera

se encarga de transmitir la información y la segunda de procesarla. “Pensamos que

la materia blanca extra en los cerebros mitómanos provee a la persona con la

capacidad cognitiva para mentir”, explicó el doctor Yaling Yang, director del estudio

antes mencionado.

Otros investigadores en las universidades de Portsmouth en Gran Bretaña, y

Bergamo en Italia, descubrieron que los mentirosos mantienen la calma porque

requieren una mayor concentración para adulterar la verdad. Los mentirosos usan

gestos, aunque no sean los clásicos. De acuerdo con los investigadores británicos e

italianos, el embustero usa mucho lo que se llaman gestos metafóricos,

especialmente cuando su mentira se encuentra bajo fuertes sospechas. Un gesto

metafórico sería tocarse el corazón como una forma de decir amor o abrir las manos

para señalar el tamaño de algo. Los mentirosos usan estas señas un 25% más que

los honestos.

También usan más gestos rítmicos, como repetir alguna frase para enfatizar sus

declaraciones. La mejor forma de determinar, con algún grado de certeza razonable,

si alguien miente es: mirar la expresión de quien habla.


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2.8.2 LENGUAJE VERBAL Y NO VERBAL.

Vivimos en un tiempo en que la comunicación está en una etapa de grandes

avances; pero se debe comprender que no es algo inventado en este siglo. Existe

desde que el género humano apareció sobre la tierra.

Los humanos somos seres sociales por naturaleza y, por lo tanto, tenemos la

necesidad de relacionarnos con los demás y dejar constancia de nuestra existencia.

La comunicación adopta múltiples formas. Las más importantes son la comunicación

verbal y la comunicación no verbal.

La comunicación verbal puede realizarse de dos formas: oral: a través de signos

orales y palabras habladas o escrita: por medio de la representación gráfica de

signos.

Hay múltiples formas de comunicación oral. Los gritos, silbidos, llantos y risaspueden expresar diferentes situaciones anímicas y son una de las formas más

primarias de la comunicación. La forma más evolucionada de comunicación oral es el

lenguaje articulado, los sonidos estructurados que dan lugar a las sílabas, palabras y

oraciones con las que nos comunicamos con los demás.

Las formas de comunicación escrita también son muy variadas y numerosas

(ideogramas, jeroglíficos, alfabetos, siglas, graffiti, logotipos...). Desde la escritura

primitiva ideográfica y jeroglífica, tan difíciles de entender por nosotros; hasta la

fonética silábica y alfabética, más conocida, hay una evolución importante. Para

interpretar correctamente los mensajes escritos es necesario conocer el código, que

ha de ser común al emisor y al receptor del mensaje.


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Lenguaje verbal: La comunicación verbal es aquella que utiliza palabras en latransmisión del mensaje, y es específica del ser humano. Puede producirse cara a

cara, entre dos personas, en microgrupos o macrogrupos, mediante canales

naturales (la voz resonando en el aire) o por canales artificiales (prensa, radio, TV,

ordenador, etc.).

La comunicación verbal puede ser utilizada de dos formas. La primera y principal es

la forma oral o hablada, que pueden usar todos los hablantes, cualquiera que sea su

nivel sociocultural. La segunda es la forma escrita que es posterior a la oral ysustitutiva de ella; es decir, sustituye los signos lingüísticos (auditivos y temporales)

por signos gráficos (visuales y espaciales).

El lenguaje verbal es el principal recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje y

se emplea para dar informaciones, proporcionar aclaraciones a los estudiantes y

orientarlos durante todo el proceso de aprendizaje. "El lenguaje es el más general de

los medios didácticos, la palabra es el medio principal de enseñar, esto es, de hacer

aprender, orientando al discípulo e ilustrando su entendimiento" (Ruiz Amado, cfr.

Mattos, 1974: 168). Para ello, el lenguaje debe ser didáctico y, por tanto, instructivo y

educativo.

Como instructivo, el lenguaje oral debe prestar atención al estilo y a la elocución. En

cuanto al estilo, el lenguaje debe ser fluido, natural, directo, claro y accesible y, en

cuanto a la elocución, debe ser bien articulado, correcto gramaticalmente, animado,

expresivo y ocasionalmente enfático.

Como educativo, el lenguaje debe promover en el auditorio el interés por el bien

hablar con desenvoltura, claridad y corrección.

En el lenguaje verbal debemos considerar dos principios básicos:


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1. La naturaliza

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